幼儿园大班数学教案《认识日历》+《认识人民币》、幼儿园数学教案
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识人民币》(精选5篇
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识人民币》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，第三章《货币的认识》第二节《认识人民币》。
教学内容详细包括：人民币的基本概念、人民币的面值、人民币的图样、人民币的使用。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。
2. 使学生掌握人民币的各种面值及图样，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值及图样的认识，简单的货币计算。
教学重点：人民币的基本概念，人民币的使用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、计数器。
学具：人民币模拟纸币、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生参观一个小超市，让学生观察超市里的商品和价格标签，引导学生了解人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示人民币实物，让学生认识各种面值的人民币。
（2）通过PPT，讲解人民币的图样、颜色、面值等信息。
（3）举例说明如何使用人民币进行购物，并进行简单的货币计算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放人民币模拟纸币，让学生分组进行货币计算练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何在生活中正确使用人民币，爱护人民币。
（2）学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面值及图样（3）人民币的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举人民币的各种面值。
（2）用人民币进行简单的货币计算。
（3）谈谈你在生活中如何使用人民币。
2. 答案：（1）略（2）例：1元+3角=1元3角（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、体验中学习人民币知识，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，部分学生对人民币面值及图样的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家货币的图样及面值。
2024年大班数学精彩教案《认识人民币》
2024年大班数学精彩教案《认识人民币》教学目标：1.让幼儿认识人民币的基本特征，知道人民币的单位和面值。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿节约用钱的意识。
教学重点：1.认识人民币的基本特征和面值。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学难点：1.理解人民币的单位和面值之间的关系。
2.培养幼儿节约用钱的意识。
教学准备：1.人民币实物和图片。
2.与人民币相关的教具。
3.教学课件。
教学过程：一、导入1.老师拿出一张人民币，引导幼儿观察并说出它的名称。
2.邀请幼儿分享他们对人民币的了解。
二、基本概念1.老师讲解人民币的基本特征，如颜色、图案、面值等。
2.引导幼儿观察不同面值的人民币，认识1元、5元、10元、20元、50元和100元。
3.老师通过课件展示人民币的发展历程，让幼儿了解人民币的演变。
三、观察与操作1.老师将人民币实物和图片分发给幼儿，让他们亲自观察和感受人民币。
2.引导幼儿说出各种面值人民币的特征，如颜色、图案等。
3.老师组织幼儿进行人民币分类游戏，培养他们的观察力和动手操作能力。
四、实践与应用1.老师设置一个模拟商店，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物游戏。
2.引导幼儿使用人民币进行交易，培养他们的计算能力和理财意识。
3.老师适时引导幼儿讨论如何节约用钱，培养他们的节约意识。
1.老师邀请幼儿分享他们在购物游戏中的体验和感受。
3.老师对本次教学活动进行小结，强调人民币的重要性和节约意识。
教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对人民币的认识程度。
2.评估幼儿在购物游戏中的表现，检查他们的计算能力和理财意识。
3.收集幼儿对教学活动的反馈，不断优化教学方法和手段。
教学反思：优点：1.幼儿对人民币实物和图片的观察兴趣浓厚，积极参与讨论。
2.购物游戏激发了幼儿的计算能力和理财意识。
3.教学评价较为全面，能够及时了解幼儿的学习情况。
不足：1.部分幼儿对人民币的认识仍停留在表面，需要加强引导和讲解。
2024年大班数学活动教案《认识人民币》
2024年大班数学活动教案《认识人民币》一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第三节《货币的初步认识》，详细内容包括人民币的基本概念、面值、颜色、图案等特征，以及人民币在日常生活中的简单应用。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，能正确识别各种面值的人民币。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过认识人民币，培养学生的财商意识，教育学生树立正确的消费观念。
三、教学难点与重点重点：人民币的识别、面值及简单应用。
难点：人民币的计算及应用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT课件、磁性黑板。
学具：人民币学习卡片、计算器、购物游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物游戏，让学生模拟购买商品，引导学生观察人民币，激发学生对人民币的兴趣。
2. 讲解人民币的基本知识（15分钟）介绍人民币的定义、面值、颜色、图案等特征，通过PPT课件展示，让学生直观地了解人民币。
3. 例题讲解（15分钟）通过实例讲解人民币的计算方法，引导学生运用计算器进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生人民币学习卡片，进行识别和计算练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论人民币在日常生活中的应用，分享购物经验。
六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：人民币的定义、面值、颜色、图案人民币的计算方法人民币的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的各种面值的人民币。
小明去超市购物，买了2个苹果，每个苹果3元，他还剩下5元钱，请问他原来有多少元钱？2. 答案：（1）1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
（2）小明原来有11元钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的认识程度如何，教学目标是否达到，教学中是否存在不足之处，需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他国家的货币，比较不同货币之间的异同。
2024年大班数学活动教案《认识人民币》通用
2024年大班数学活动教案《认识人民币》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《货币的初步认识》，详细内容围绕人民币的基本知识展开，包括人民币的样式、面值、换算以及简单的使用。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本样式和面值，能够识别和区分不同面值的人民币。
2. 使学生掌握人民币的基本换算关系，能够进行简单的货币计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系和使用场景的应用。
教学重点：人民币的样式和面值的识别，简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、白板、计算器等。
学具：学生用人民币仿真钞、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景，让学生观察和体验人民币在实际生活中的使用，引发他们对人民币的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT展示，介绍人民币的样式、面值及换算关系，让学生对人民币有全面的认识。
3. 例题讲解（15分钟）结合实例，讲解如何识别人民币，如何进行简单的货币计算，使学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放学生用人民币仿真钞，让学生进行实际操作，进行识别和换算练习。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论人民币在实际生活中的使用，分享学习心得。
7. 拓展延伸（5分钟）引导学生思考如何用人民币表示价格，以及如何进行找零等实际问题。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币样式及面值人民币的换算关系简单的货币计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的人民币面值，并描述其样式。
情景一：购买一个3元钱的铅笔，给售货员5元钱，找零多少？情景二：购买一个15元钱的文具盒，给售货员20元钱，找零多少？（3）请举例说明在生活中，人民币还有哪些用途。
2. 答案：（1）略。
（2）情景一：找零2元钱。
情景二：找零5元钱。
2024年幼儿园大班数学教案《认识人民币》
2024年幼儿园大班数学教案《认识人民币》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《货币的认识》，主要详细内容包括：人民币的基本概念、面值及颜色、图案等特征，以及如何使用人民币进行简单的购物活动。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本概念，认识各种面值的人民币，了解其颜色、图案等特征。
2. 培养学生运用人民币进行实际购物的基本能力，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值及颜色的区分，购物活动中人民币的使用。
教学重点：人民币的基本概念，各种面值人民币的认识，以及购物活动中人民币的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、购物场景图片、PPT课件。
2. 学具：模拟人民币、购物清单、购物篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示购物场景图片，引导学生观察图片中的人民币。
（2）教师提问：“图片中的钱叫什么名字？它们有什么不一样的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍人民币的基本概念，引导学生认识各种面值的人民币。
（2）教师讲解人民币的颜色、图案等特征，帮助学生区分各种面值。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示模拟人民币，讲解如何使用人民币进行购物。
（2）教师示范购物过程，引导学生学会计算总价、找零等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发放一套模拟人民币和购物清单。
（2）学生根据购物清单，用模拟人民币进行购物活动。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们会使用人民币购物了吗？”（2）教师引导学生分享购物过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的基本概念（2）各种面值人民币的认识（3）人民币的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让学生用真实的人民币进行一次家庭购物活动。
（2）完成购物活动后，写下购物过程和心得体会。
幼儿园大班优秀《认识人民币》数学教案
幼儿园大班优秀《认识人民币》数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《认识人民币》章节，详细内容包括：人民币的基本概念、面值识别、货币的使用及简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的货币。
2. 培养幼儿识别不同面值人民币的能力，并能进行简单的计算。
3. 培养幼儿在实际情境中运用人民币进行购物，提高幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点难点：人民币面值的识别及使用。
重点：人民币的基本概念及简单的计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图。
学具：人民币模拟卡片、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示购物场景图，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们去超市购物时，要用什么支付呢？”（2）教师拿出人民币实物，引导幼儿认识人民币，并回答问题：“这就是我们国家的货币——人民币。
”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同面值的人民币，引导幼儿识别并学习人民币的基本概念。
（2）教师发放人民币模拟卡片，组织幼儿进行面值配对游戏，巩固对面值的认识。
（3）教师讲解人民币的使用，举例说明如何使用人民币进行购物。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小明去超市买了一个3元钱的玩具，他给了售货员5元钱，售货员应该找他多少钱？”引导幼儿运用所学知识进行计算，并解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单，组织幼儿进行小组合作，模拟购物场景，使用人民币进行支付。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：①人民币的基本概念②人民币面值识别③人民币的使用及简单计算七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用人民币模拟卡片进行购物实践。
（2）完成课后练习题：填空、选择、计算。
2. 答案：（1）购物实践结果。
（2）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2024年大班数学活动精彩教案《认识人民币》
2024年大班数学活动精彩教案《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币的基本特征，了解人民币的面额和种类。
2.培养幼儿对人民币的辨别和计算能力。
3.培养幼儿爱护人民币的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识人民币的基本特征，辨别不同面额的人民币。
2.教学难点：人民币的计算和换算。
三、教学准备1.教具：各种面额的人民币、人民币模型、购物小票等。
2.学具：人民币模型、计算器等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张购物小票，引导幼儿观察小票上的数字，引发幼儿对人民币的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己在生活中使用人民币的经历。
（二）基本环节1.认识人民币（1）教师展示各种面额的人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解人民币的起源、发展历程和种类。
（3）幼儿通过触摸、观察人民币，加深对人民币的认识。
2.辨别人民币（1）教师出示一组人民币，让幼儿找出相同面额的人民币。
（2）教师出示一组人民币，让幼儿找出不同面额的人民币。
（3）幼儿互相交流，分享辨别人民币的方法。
3.计算人民币（1）教师出示一张购物小票，让幼儿计算出需要支付的人民币金额。
（2）教师出示一组人民币，让幼儿计算出它们的总金额。
（3）幼儿互相练习，提高计算能力。
4.换算人民币（1）教师讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分。
（2）教师出示一组人民币，让幼儿进行换算练习。
（3）幼儿互相交流，分享换算心得。
5.爱护人民币（1）教师讲解人民币的重要性，引导幼儿爱护人民币。
（2）教师展示一些爱护人民币的方法，如保持人民币的整洁、不折叠、不损坏等。
（3）幼儿承诺爱护人民币，并在日常生活中践行。
（三）巩固环节1.教师出示一组人民币，让幼儿快速说出它们的面额。
2.教师出示一张购物小票，让幼儿计算出需要支付的人民币金额。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家庭中练习人民币的计算和换算。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对人民币的认识和计算能力有了明显的提高。
2024年幼儿园大班《认识人民币》优秀数学精彩教案(通用
2024年幼儿园大班《认识人民币》优秀数学精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《货币的认识》第三节《认识人民币》。
教材内容详细介绍了人民币的形态、面值及用途，旨在帮助幼儿建立基本的货币概念。
二、教学目标1. 了解人民币的基本形态和面值，知道人民币的用途。
2. 学会通过观察和比较，区分不同面值的人民币。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的区分和换算。
教学重点：人民币的形态、面值及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币样本、PPT课件、购物场景图片。
2. 学具：人民币仿真纸币、购物卡片、学习记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导幼儿观察并说出场景中的人民币，激发幼儿对人民币的兴趣。
2. 基本概念介绍（10分钟）结合教材内容，详细讲解人民币的形态、面值及用途，让幼儿对人民币有基本的认识。
3. 实践操作（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿通过观察、比较，区分不同面值的人民币。
同时，引导幼儿用人民币仿真纸币进行模拟购物，加深对人民币的认识。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何通过观察人民币的图案、颜色、数字等信息，快速识别不同面值的人民币。
5. 随堂练习（5分钟）出示各种面值的人民币，让幼儿进行识别和换算练习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的真实人民币，进行观察和记录，填写学习记录表。
2. 答案：学习记录表需包含人民币的图案、面值、颜色等信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识人民币方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中更好地运用所学知识，如参与家庭购物、计算零花钱等。
同时，鼓励幼儿通过绘画、手工等形式，创作与人民币相关的作品，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：人民币面值的区分和换算。
2024年幼儿园大班数学教案《认识人民币》
2024年幼儿园大班数学教案《认识人民币》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《货币的认识与使用》，详细内容包括：人民币的基本概念、面值和颜色；学习通过观察、比较人民币的图案、颜色和面值；通过实践活动，培养幼儿对人民币的识别和简单计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，知道人民币的名称、面值和颜色。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿在实际生活中运用人民币进行简单交易的意识。
三、教学难点与重点难点：人民币的识别和计算。
重点：人民币的基本概念、面值和颜色的认识。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图片。
学具：人民币模拟币、购物清单、小钱包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景图片，引导幼儿观察、讨论人们在购物时使用人民币的情景，让幼儿初步感知人民币在实际生活中的作用。
2. 教学新课（15分钟）（1）展示人民币实物，让幼儿观察、比较不同面值人民币的图案、颜色和大小。
（2）通过PPT讲解，让幼儿了解人民币的名称、面值和颜色。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些人民币，让幼儿进行识别，并进行简单的计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放人民币模拟币，让幼儿进行实际操作，练习识别和计算。
（2）组织幼儿进行购物游戏，模拟实际交易，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识人民币2. 内容：（1）人民币的基本概念、面值和颜色。
（2）识别和计算人民币的技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起收集不同面值的人民币，进行观察和分类。
（2）运用所学知识，进行一次家庭购物实践，记录购物过程和所花费的人民币。
2. 答案：（1）观察和分类结果见附件。
（2）购物实践报告见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够掌握所学内容。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与课后实践活动，让幼儿在家庭中继续学习和巩固人民币知识。
2024年大班数学活动教案《认识人民币》(通用
2024年大班数学活动教案《认识人民币》(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《货币的认知与使用》，详细内容围绕人民币的基本知识，包括人民币的样式、面值、换算以及简单的货币交易。
二、教学目标1. 让学生能够认识各种人民币，知道它们的面值和特征。
2. 使学生掌握人民币的基本换算关系，能够进行简单的货币计算。
3. 培养学生的货币意识，理解货币在生活中的作用。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系，尤其是元和角、分的转换。
教学重点：人民币的认识，包括各种面值、图案等。
四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、PPT、教学卡片。
学具：每组一套人民币样品、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生在超市购物的场景，让学生了解货币在生活中的应用。
2. 教学人民币知识（10分钟）（1）展示各种面值的人民币，让学生观察、认识。
（2）讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明有1元、5角、2角、1角硬币各一个，他有多少钱？引导学生通过观察、计算，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示各种人民币组合，让学生计算总金额。
（2）互换元、角、分，让学生进行换算。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享学习人民币的认识和体会。
六、板书设计1. 板书认识人民币2. 内容：（1）人民币的面值：1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。
（2）人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，找一找家里的人民币，记录每种面值的人民币有几个。
2. 答案：（1）略。
（2）2元3角=2.3元，7角5分=0.75元，1元2角5分=1.25元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的认识有了明显提高，但在换算环节仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
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幼儿园大班数学教案《认识日历》+《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识日历》
活动目的：
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
活动准备：
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：
一、出示：老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、认识日历。
1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看
格子里的数字来回答）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历。
1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。
师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。
）
四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
五、各种日历展览。
告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
活动延伸：
1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
目的：
1、知道我国是用人民币来表示商品和劳动的价值，用它购买商品或付出给人们劳动的报酬。
2、认识人民币的单位：元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。
准备：人民币若干
过程：
1、认识人民币及其作用。
（1）让幼儿回答：教室里的桌椅板凳、家里的录音机、电视机是怎
样来的？（买来的）用什么买来的？（钱）告诉幼儿：我们国家的钱叫什么？（人民币）出示纸币和硬币，要幼儿说出这是什么，让幼儿知道人民币有纸币和硬币两种。
（2）让幼儿说说：人民币有什么用途？除了买东西还能干什么？幼儿回答不出时可启发幼儿想一想：商品里那些还没有卖出去的商品，有没有价钱？让幼儿说说他们看见商店橱柜里商品的标价没有？通过提问与回答使幼儿知道人民币可以表示商品的价值。
（3）问幼儿：去理发店理过头吗？理完发给不给钱？理完大没有买回东西为什么要给钱？通过提问与回答使幼儿知道人民币还表示劳动的价值，（有的幼儿父母在单位工作，可让他们说说爸爸妈妈上班每个月要拿工资，工资是什么？进一步让幼儿认识人民逼还可以表示劳动的价值。
）
（4）小结。
我们中国的钱叫人民币人民币可以表示商品和劳动的价值，购买商品或别人付出了劳动都要给钱。
（5）教育幼儿要爱护人民币，不要弄脏、撕破人民币，也不要在人民币乱画。
2、认识人民币的单位：元、角、分及其换算关系。
（1）出示票面为一元，一角、一分的人民币，让幼儿说出各是多少钱？出示票面为一角的人民币10张，让幼儿点数到三张，问幼儿是几角。
点数到五、六张又是多少。
点数到10张问幼儿是几角。
（10角）让幼儿知道10角就是一元，一元里有10个一角。
问幼儿：买一本人民币？为什么？买一支铅笔要三角钱，如果没有一元的人民币，应该给几张一角的人民币？为什么？买一支铅笔要三角钱，如果没有三角钱，给了一元钱，应该找回多少钱？怎样算出来了？
（2）出示票面为一分的硬币10个，让幼儿一分、四分、三分………点数到10分，让幼儿知道10分就是一角，一角里有10个一分，问幼儿：买一颗糖需要5分钟，一角钱可以买几颗糖？为什么？买一粒小玻璃珠要8分钱，给了一角钱应该找回多少？怎样算出来的？。