大学双语教学中提高学生原版教材阅读理解力的方法
大学英语阅读理解的提高技巧
大学英语阅读理解的提高技巧在大学英语学习的过程中，阅读理解能力是一个关键的组成部分，它不仅影响到学术成绩，还对日常交流和职业发展至关重要。
提高大学英语阅读理解的能力，犹如培养一位优秀的学生。
以下几种技巧能有效提升阅读理解能力，帮助你在英语阅读中取得更大的进步。
首先，建立词汇基础是提高阅读理解能力的根基。
词汇是阅读的基础，就像学走路时需要脚的支撑一样。
要想提升词汇量，应该采取多种方法。
广泛阅读各种英语材料，如新闻、杂志、学术文章等，可以让你在真实语境中接触和学习新词汇。
记单词的同时，尽量了解它们的词义、用法以及搭配，这样能更好地理解文章的内容。
其次，提高阅读技巧也至关重要。
掌握有效的阅读策略能够帮助你更快速地抓住文章的主旨和关键信息。
预览文章，了解其结构和主要内容，是一个好的起点。
先浏览标题、副标题和每段的首句，可以快速把握文章的主题和主要观点。
在阅读过程中，学会做笔记和标记重点，这样可以帮助你更好地记忆和理解文章的关键信息。
再者，培养批判性思维是提高阅读理解能力的一个重要方面。
批判性思维要求读者不仅要理解文章的字面意思，还要分析作者的观点、意图和论据。
通过提问，如“作者的主要观点是什么”“作者为何提出这个观点？”“这些观点是否有支持的证据”等，可以更深入地理解文章内容。
批判性思维能够帮助你从不同的角度分析和评价阅读材料，从而提高整体的阅读理解能力。
此外，多做练习是提升阅读理解能力的另一种有效方法。
阅读理解是一个需要反复练习的过程，就像运动员通过不断训练来提高技能一样。
可以通过做各种阅读理解练习题、模拟考试和参加讨论班等方式，来提高自己的阅读水平。
练习时要注意时间管理，尽量在规定时间内完成，以提高自己在实际考试中的应对能力。
另一方面，了解文章的背景和上下文信息也是非常重要的。
背景知识能够帮助你更好地理解文章内容，就像知道一部电影的背景故事能让你更容易理解电影情节一样。
了解文章的背景和作者的写作意图，可以帮助你更准确地把握文章的主旨和细节，从而提高理解能力。
阅读外语原版书籍的技巧与实践
阅读外语原版书籍的技巧与实践阅读外语原版书籍，对于想要提高外语水平的人来说是一种非常有效的方法。
不仅可以加深对语言和文化的理解，还可以提升阅读能力和词汇量。
然而，许多人可能一开始会觉得读原版书籍困难重重。
本文将为大家提供一些阅读外语原版书籍的技巧与实践方法，帮助大家更好地应对这一挑战。
一、选择合适的书籍首先，选择适合自己水平的书籍是非常重要的。
如果是初学者，可以选择一些儿童读物或者简化版的经典小说，这样的书籍语言较为简单，故事情节也比较容易理解。
对于进阶学习者，可以尝试一些中级或者高级水平的原版小说或者非小说类书籍。
此外，选择自己感兴趣的书籍也是一个重要的因素。
如果对某个领域或者主题感兴趣，不妨选择相关的原版书籍来阅读。
兴趣是最好的老师，能够更好地激发学习的动力。
二、充分准备在阅读外语原版书籍之前，做好充分的准备工作是必不可少的。
首先，可以预习书籍的内容，了解大致的故事情节或者主题。
在预习的过程中，可以查找一些相关的背景知识，了解作者和作品的背景，这将有助于更好地理解书籍中的内容。
此外，也可以准备一本笔记本和字典。
在阅读过程中，遇到不懂的单词或者短语可以及时记录下来，并查字典进行翻译和理解。
这样不仅可以拓展词汇量，还可以加深对语言结构的理解。
三、理解上下文阅读外语原版书籍时，不要过分依赖字典，而是要多依靠上下文来理解词语的含义。
通过读整个句子、段落或者篇章的内容，结合背景知识，往往能够推断出不懂的词语的意思。
这样不仅可以提高阅读速度，还可以锻炼阅读理解能力。
四、通过阅读提高语感阅读外语原版书籍时，还可以通过大量阅读来提高语感。
可以选择一本简单的书，反复阅读，并尝试用语言将书中的内容表达出来。
通过反复阅读和模仿，可以加深对语言的理解和掌握，提高语言表达能力。
五、培养阅读习惯阅读外语原版书籍需要持之以恒，培养起良好的阅读习惯。
可以每天安排一些时间来进行阅读，比如设定一个阅读目标，每天读一个篇章或者一定数量的页数。
如何提高学生阅读英语原版书的能力
如何提高学生阅读英语原版书的能力阅读英语原版书是学习英语的重要环节。
但对很多学生来说，无论是理解力还是阅读速度都很难达到自己的期望。
那么如何提高学生阅读英语原版书的能力呢？一、提高英语语法和词汇的能力阅读能力需要有一定的英语语法和词汇量基础。
因此，提高英语语法和词汇的能力是非常必要的。
除了学生自己积极阅读英文原版书以外，老师可以主动出题或者提供练习，鼓励学生在语法和词汇方面进行自我提升。
同时，英语阅读课可以增加语法和词汇的学习，例如让学生在阅读过程中注重和理解词语的用法以及语法结构，当学生逐渐熟悉词汇和语法时，阅读的难度也会逐渐降低。
二、鼓励学生多练习，多阅读阅读是需要时间和精力的，学生如果没有养成良好的阅读习惯，很难真正享受阅读的乐趣。
因此，老师可以鼓励学生在平时的时间里，多读一些英文原版书籍，逐渐习惯收集不熟悉的单词或句子，并不断通过查字典和相关英语学习资源提升自己的阅读能力。
通过多练习的方式，学生可以锻炼自己的理解和记忆能力，由此提高英语阅读的能力。
三、让学生读有趣的书籍阅读应该是一种乐趣，而不是苦恼，因此，学生一定要读有趣的英语原版书籍。
老师可以让学生根据自己的兴趣选择适合自己的书籍，激发学生的阅读兴趣和热情。
有趣的书籍也会使学生更好地理解文章的内容，掌握文章的结构和语言表达。
四、学习阅读技巧和策略除了上述方法以外，学习阅读技巧和策略也非常有必要。
老师可以针对不同的阅读难度和类型，教授相应的阅读技巧和策略，例如通过快速阅读策略提高阅读速度、通过猜词汇的方法理解不熟悉的单词等。
五、提高阅读理解能力阅读原版书籍不仅仅是针对单词和语法的练习，还需要提高阅读理解能力。
学生需要阅读并理解文章中的信息，推理出文章的主题和结论，分析作者的观点和意图。
然后，学生可以通过更好地理解文章来提高阅读原版书籍的能力。
总之，如果学生要提高阅读原版书籍的能力，首先需要提高英语语法和词汇量基础，然后让自己真正养成良好的阅读习惯，并读有趣的书籍。
怎样做好双语阅读教学设计
怎样做好双语阅读教学设计双语阅读教学设计是指在教学过程中，通过使用双语来进行阅读，并结合相应的教学方法和策略，以提高学生的阅读理解能力和双语能力。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法和评估等方面介绍如何设计一个好的双语阅读教学。
一、教学目标双语阅读教学的目标是培养学生的双语能力和阅读理解能力。
具体包括以下几个方面：1. 提高学生的阅读技巧，包括扫描、略读、详读等。
2. 培养学生的词汇理解能力和句子理解能力，使学生能够运用所学的语言知识进行双语阅读。
3. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生能够理解不同文化背景下的阅读材料。
4. 培养学生的自主学习能力，使学生能够独立进行双语阅读。
二、教学内容双语阅读教学的内容可根据学生的水平和学校的要求来选择。
可以选择一些与学生学习的科目相关的材料，如科技、历史、文学等方面的文章。
在教学内容中应注意选择适合学生理解的词汇和句子，并逐渐增加难度。
三、教学方法双语阅读教学可以采用以下几种方法：1. 逐字理解法：教师先解释双语材料中的生词和句子，然后让学生逐字理解材料的内容。
2. 意群理解法：教师通过解释文段的意义和内容，让学生了解文段的大意。
3. 批判性阅读法：教师引导学生对双语材料进行批判性思考，提出自己的看法和观点。
4. 创设情境法：教师通过创设情境，使学生更好地理解双语材料。
5. 合作学习法：教师可以让学生分组进行合作学习，共同解决双语阅读中遇到的问题。
四、教学评估在双语阅读教学过程中，可以采用以下方式对学生的阅读能力进行评估：1. 阅读理解测试：通过给学生提供一篇双语材料，让学生回答相关的问题，以评估学生对材料的理解能力。
2. 词汇运用测试：可以通过给学生提供一个词汇表，并让学生根据双语材料中的上下文填写合适的词汇来评估学生的词汇理解能力。
3. 口头表达评估：可以让学生用双语来进行口头表达，评估学生在口头交流中的双语能力和表达能力。
综上所述，要想设计一个好的双语阅读教学，需要明确教学目标，选择合适的教学内容，采用适当的教学方法，并通过评估来检查学生的学习效果。
如何提高英语阅读理解能力？
如何提高英语阅读理解能力？怎么提高英语阅读理解能力：教育专家视角英语阅读理解能力是英语学习中至关重要的一部分，它不仅能帮助学生理解写作材料，还能有效提升他们的语言能力、批判性思维能力和逻辑推理能力。
然而，许多学生在英语阅读理解方面遇到困难。
作为教育专家，我将从以下几个方面探讨该如何提高学生的英语阅读理解能力：一、注意培养良好的阅读习惯1. 定期阅读：阅读是一个需要积累的过程，建议学生每天花一定时间阅读英语文章，即使是简短的新闻或博客文章。
阅读量的积累可以帮助学生熟悉英语语言和文化，并不断提高阅读速度和理解能力。
2. 有效的阅读策略：鼓励学生在阅读过程中积极思考和参与，例如：预读：阅读文章标题、副标题、图片和图表，了解文章主题和主要内容。
边读边思考：将关键词标记出来，认真思考文章的中心思想和作者意图。
反复回顾：使用自己的语言复述文章的主要内容，并提出疑问。
3. 选择合适的阅读材料：应根据学生的英语水平和兴趣选择难度合适的阅读材料，以激发他们的学习兴趣和积极性。
二、有效提升词汇量和语法知识1. 扩展词汇量：阅读理解能力与词汇量密切相关，建议学生通过多种途径积累词汇，例如：泛读英文书籍和杂志：在阅读过程中遇到生词，可以使用词典或免费词典工具查询。
使用词汇卡片：定期复习和记忆单词。
参加英语词汇学习课程：系统学习词汇并进行练习。
2. 理解语法结构：语法是理解句子结构和含义的关键，建议学生：学习和掌握英语语法规则：明确各种语法结构的用法和区别。
分析语法结构：对句子进行语法分析，理解句子的结构和含义。
参与语法练习：通过做练习题巩固语法知识。
三、培养批判性思维和逻辑推理能力1. 理解作者意图：鼓励学生理解作者的写作目的、观点和写作风格，并思考作者试图表达的中心思想。
2. 分析文章结构：理解文章的主题、段落之间的逻辑关系和论证。
3. 提出问题和进行推理：鼓励学生在阅读过程中提出问题，并根据文章内容进行推理和判断。
学生英文阅读能力提高方法尝试
学生英文阅读能力提高方法尝试英文阅读能力是学生学习英语的核心，而如何提高学生的英文阅读能力是英语教学一直以来的难题。
本文将从学生的语言水平、阅读习惯以及教师的教学方法等方面对学生英文阅读能力的提高方法进行探讨和尝试。
一、了解学生的语言水平英文阅读能力的提高需要建立在学生的语言基础上，因此了解学生的语言水平非常重要。
具体而言，要了解学生的词汇量、语法掌握情况、阅读理解能力等方面。
通过这些了解，教师可以更好地制定教学计划和教学方法，为学生提供个性化的学习服务和帮助。
二、培养学生的阅读习惯英文阅读能力提高的另一个重要方面是培养学生的阅读习惯。
具体而言，可以通过以下几个方面来达成：1. 鼓励学生多读，特别是在学生自己感兴趣的领域，比如某些专业领域、文学作品等等。
学生在阅读中不仅可以提高语言水平，同时也可以扩展知识。
2. 引导学生学会快速阅读，了解重点信息，同时询问学生有哪些感受和想法，以促进学生对文章的理解和深入思考。
3. 给学生充足的时间和空间进行阅读，以提高他们的写作能力。
阅读与写作是相辅相成的，通过多阅读，学生的写作能力也会得到锻炼和提高。
4. 提供多样化的阅读材料和方式。
比如，可以提供一些英文原版书籍，安排阅读角色扮演和书评讨论等课程活动，吸引和激发学生的阅读兴趣和习惯。
三、教师应采用多样化的教学方法教师的教学方法非常重要，应经常采用多样化的方法。
教师可以采用下面这些方法：1. 关注学生的英文阅读进度，及时给予反馈和指导。
2. 提供阅读策略指导：如快速阅读、精读、扫读、略读、借助上下文语境理解词汇等方法，培养学生进行英文阅读的技巧和能力。
3. 指定适合学生程度的阅读材料，并在课堂上进行引导，让学生认真思考和讨论内容。
4. 定期进行阅读评估。
教师可通过评估来了解学生阅读表现，有针对性地调整教学方法和内容，同学也可了解自己的阅读水平，并寻找更合适的提高方法。
总之，学生英文阅读能力的提高需要教师、学生和家长的共同努力。
提高学生英语阅读理解能力的方法
提高学生英语阅读理解能力的方法引言：英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，对于学生来说，掌握良好的阅读理解能力不仅有助于提高语言水平，还能够拓宽知识面。
然而，很多学生在英语阅读理解方面存在困难。
本文将探讨提高学生英语阅读理解能力的方法，旨在帮助学生有效提升阅读理解水平。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高英语阅读理解能力的基础。
学生应该从小培养阅读的习惯，并选择适合自己水平的英语读物。
教师可以通过引导学生阅读感兴趣的英文小说、杂志等，激发学生的阅读兴趣，从而提高他们的英语阅读理解能力。
二、拓展词汇量词汇是英语阅读理解的基础，学生应该注重积累词汇量。
教师可以通过词汇教学、词汇游戏等方式帮助学生扩大词汇量。
此外，学生还可以通过阅读英文原版书籍、报纸等材料来积累词汇，提高对生词的理解和运用能力。
三、注重阅读技巧阅读技巧对于提高英语阅读理解能力至关重要。
学生应该学会运用一些阅读技巧，如预测、推理、概括等，帮助他们更好地理解文章的内容。
教师可以通过讲解、练习等方式教授学生这些阅读技巧，并引导他们在实际阅读中灵活运用。
四、多样化阅读材料学生应该接触不同类型的阅读材料，如新闻报道、科普文章、文学作品等。
这样可以帮助学生熟悉不同领域的词汇和表达方式，提升他们的阅读理解能力。
教师可以在教学中引入多样化的阅读材料，让学生从不同角度去理解和分析文章。
五、培养阅读策略阅读策略是提高英语阅读理解能力的关键。
学生应该学会制定有效的阅读计划，如预览、快速阅读、重点标记等。
这些策略可以帮助学生更好地组织阅读过程，提高阅读效率和理解能力。
教师可以在课堂上指导学生制定个性化的阅读策略，并进行实际操作和反馈。
六、提供实践机会学生需要通过实践来巩固和提高英语阅读理解能力。
教师可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、阅读讨论等，让学生有机会运用所学的阅读技巧和策略，提高他们的实际应用能力。
此外，学生还可以参与英语角、读书俱乐部等活动，与他人交流和分享阅读体验，进一步提高阅读理解能力。
提高学生阅读理解能力的英语教学技巧
提高学生阅读理解能力的英语教学技巧引言在英语教学过程中，提高学生的阅读理解能力是非常重要的。
良好的阅读理解能力不仅对学生在语言学习上有益，还对其整体学术成绩以及未来的发展产生积极影响。
本文将介绍几种有效的英语教学技巧，帮助教师提升学生的阅读理解能力。
技巧一：词汇扩展与词义推测1.教师应鼓励学生主动扩大词汇量，适时引导他们运用已掌握的词汇进行知识拓展。
2.教师可以通过上下文判断、前后线索等方式训练学生进行词义推测，提高他们从上下文中获取信息并理解文章整体意义的能力。
技巧二：关键词标记和摘要写作1.教师应指导学生运用关键词标记法（underline, highlight）来突出文章中重要信息，并且有意识地强调关键句子或段落。
2.鼓励学生进行摘要写作，总结文章内容并提炼核心观点，加深对文章的理解和记忆。
技巧三：逻辑推理与连接词训练1.鼓励学生进行逻辑推理，追踪文章中的论证过程以及因果关系等。
2.教师可以引导学生运用常见的连接词（如however, therefore, inaddition）来理清段落结构和句子间的关系，提高阅读连贯性和准确性。
技巧四：背景知识拓展和文化意识培养1.引导学生积极扩展相关领域的背景知识，并与阅读材料相结合，加深对文章内容和上下文的理解。
2.培养学生对不同文化背景、习惯和价值观的敏感度，帮助他们更好地理解英语文章中的文化内涵。
技巧五：多种阅读策略培养1.引导学生尝试使用不同的阅读策略，如快速浏览、预测问题、细节抓取等。
2.提倡学生在有限时间内进行默读或大声朗读，训练自己更好地掌握文章整体架构和要点信息。
结论通过采取上述的英语教学技巧，教师可以有效地提高学生的阅读理解能力。
同时，适应学生的实际情况和不断创新教学方法也是重要的，因为每个学生都有自己独特的学习方式和学习需求。
通过不断地实践和调整，我们可以更好地帮助学生提升他们的阅读理解能力，使其在英语学习中取得更大进步。
大学英语教学中如何培养学生的阅读理解能力
4、信息化教育，多媒体实景仿真模拟 当一名仿真导游，运用旅游心理学，模拟导游为游客—— “老师和学生团队”服务，从理论上升到实际应用中去。在讲授 导游词的环节，结合计算机多媒体技术在图片背景和鸟鸣山涧的 模拟环境中，让学生融入情境，现场发挥自己准备好的导游词， 带着同学和老师们这个团队进行“仿真旅游”。先把景区的图片 整理好做成课件，按顺序一张一张放出来，学生移步换景的仿真 导游，可以发挥学生们探究学习的学习兴趣和职业能力。还有与 计算机专业的老师和同学们合作做成导游考试实景模拟软件，学 生可以点击鼠标随讲解内容进行景区3D实景的转换，为学生导游
一、对学生进行阅读理解能力培养的指导思想
（一）以教材为主 俗话说：万变不离其宗。不管阅读材料如何变化、数量如何 众多，教师在进行阅读理解能力培养时，都必须要有依据，要有 一个合适的着眼点：教材就是一个很好的材料。教材是根据大纲 要求、结合学生的需要、兴趣及心理发展特点，遵循教学规律， 在全面培养学生英语听、说、读、写、译基本技能的基础上，并 侧重培养阅读能力的宗旨下而编写的。课文更是精品，学生不但 可以从中吸取许多信息，而且可以增加对英语国家的文化背景和 社会风俗习惯的理解。课文所涉及的题材和体裁广泛，所含信息 量大，集时代感、思想性、知识性、趣味性于一体，为学生提供 了阅读各类体裁文章的训练机会，既能培养学生对阅读的兴趣， 又能培养学生的阅读能力。 （二）提高阅读速度 阅读速度是阅读理解题的最基本的要求。没有一定的阅读速 度就不能顺利地输入信息，更谈不上正确理解了。 阅读量大、信息量大是近些年大学英语四、六级阅读理解题 的两大特点，而且试题编写者不断挖掘题型潜力，认真选材、精 心设题，在有限的篇幅中，通过加大信息量、干扰成份、文字难 度和语篇要求来增加阅读理解的难度。这就要求学生必须在十分 有限的时间内运用各种阅读技巧，快速阅读，理清文章脉络，把 握语篇实质。因此，这也对英语教师敲响了警钟：要采取措施， 加强阅读速度的训练，增加阅读教学课堂的密度、广度和深度， 教会学生快速阅读的技巧，并在快速阅读中保证理解的深度，提 高推断、概括的能力。 （三）持之以恒 水滴石穿，绳锯木断，持之以恒，万事皆成。阅读理解能力 的培养和提高是一个长期而艰苦的过程，需要师生的共同努力， 并非一朝一夕所能达到的。因此，要及早抓起，要有长期的计划 和目标。若想走捷径或半途而废，则无法达到预期的目的。 （四）精选材料，广泛阅读，精读和泛读相结合 在进行培养学生的阅读理解能力的训练时，对阅读材料要精 心筛选。选取材料应做到以下几点： 1、材料难易适中。如果生词太多，内容太深，读起来困难 重重，索然无味，学生就会望文兴叹，很难坚持下去，甚至会挫
利用英文原版书提高阅读和理解能力的方法
利用英文原版书提高阅读和理解能力的方法Using English Original Books to Improve Reading and Comprehension SkillsIntroduction:Reading is an essential skill that plays a crucial role in our daily lives. It helps us gain knowledge, broaden our horizons, and improve our language proficiency. One effective way to enhance our reading and comprehension abilities is by utilizing English original books. In this article, we will explore various methods to make the most of these books and maximize our learning experience.1. Choose the Right Level:When selecting English original books, it is important to choose ones that match your current language proficiency level. Starting with books that are too difficult may discourage you, while books that are too easy may not challenge you enough. Look for books that are slightly above your comfort zone, as they will help you expand your vocabulary and improve your reading skills.2. Set Reading Goals:Setting specific reading goals can help you stay motivated and focused. Determine how many pages or chapters you want toread each day or week. By setting achievable goals, you can track your progress and feel a sense of accomplishment as you complete each milestone. Additionally, consider setting goals related to comprehension, such as summarizing each chapter or identifying key themes.3. Use Context Clues:When encountering unfamiliar words or phrases while reading, try to use context clues to understand their meaning. Pay attention to the surrounding sentences or paragraphs forhints about the word's definition. This method not only helps you understand the immediate context but also improves your overall comprehension skills.4. Keep a Vocabulary Journal:Maintaining a vocabulary journal is an effective way to expand your word bank. Whenever you come across new words while reading, write them down along with their definitions. Review these words regularly to reinforce your understanding and usage. Additionally, try using these new words in your daily conversations or writing to further solidify your knowledge.5. Practice Active Reading:Active reading involves engaging with the text activelyrather than passively. As you read, ask yourself questionsabout the plot, characters, and themes. Make predictions about what might happen next or analyze the author's writing style. By actively interacting with the text, you will improve your critical thinking skills and deepen your understanding of the material.6. Join a Book Club or Reading Group:Joining a book club or reading group provides an opportunity to discuss books with like-minded individuals. These groups often have structured discussions, allowing you to analyze the book's content, share different perspectives, and gain insights from others. Participating in such groups not only enhances your reading comprehension but also fosters a sense of community and encourages social interaction.7. Read Aloud:Reading aloud can significantly improve your pronunciation, fluency, and overall comprehension. By verbalizing the words, you engage multiple senses, which enhances your understanding of the material. Additionally, reading aloud helps you identify any pronunciation or intonation errors, allowing you to correct them and improve your spoken English.8. Utilize Supplementary Materials:To further enhance your reading and comprehension skills, consider utilizing supplementary materials. These can includeaudio recordings, e-books with built-in dictionaries, or study guides that provide additional explanations and exercises. These resources can support your learning process and provide valuable insights into the text.Conclusion:Utilizing English original books is an effective method to improve reading and comprehension skills. By choosing the right level, setting goals, using context clues, maintaining a vocabulary journal, practicing active reading, joining book clubs, reading aloud, and utilizing supplementary materials, you can enhance your language proficiency and gain a deeper understanding of the texts you read. Remember, consistent practice and dedication are key to achieving success in your reading journey. So, grab an English original book and embark on an exciting adventure of learning and discovery!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学双语教学中提高学生原版教材阅读理解力的方法摘要：本文针对大学双语教学中存在的妨碍，学生对原版教材的阅读理解的两个问题，推荐了一套解决办法。
这套解决办法包括：(1)学生课前预习授课教师提供的带有中文注释的生词表，(2)学会识别与利用英文上下文线索，(3)掌握与运用SQ3R，学习法，(4)课后优先阅读适量的相关中文参考资料，(5)开课单位开课前为学生适当提供提高英文阅读技能的指导和培训。
双语教学的实践证明，充分运用这些方法能促进大学双语教学达到预期效果。
关键词：双语教学本科生教学英文阅读理解在多年英语双语教学课程《材料科学与工程基础》的教学实践中，我们发现大学学生对英文原版教材的阅读理解能力整体偏低。
具体表现在，课后阅读某一段落时，普遍地是逐字逐句地读，频繁地翻查英文词典，整段读完后仍说不出它在讲什么，不能在合理的时间内完成阅读任务。
仔细分析也不难发现，妨碍学生对英文原版教材阅读理解的问题有两个。
一是原版教材中令人头痛的大量生词(专业词及难词)，另一个是不掌握阅读原版教材的有效方法。
学生对原版教材不能有效地阅读理解的后果是显而易见的，即它不但直接影响了学生对课程专业技术内容的掌握，而且也因此妨碍双语教学达到预期效果。
因此，提高学生对英文原版教材的阅读理解能力以尽快适应双语教学。
不仅是学生自己的事情，授课教师和开课院系也应主动探索和推荐一些办法并加以实施。
根据作者双语教学的探索历程和实践经验，我们可以总结出以下5种办法供参考使用。
这5种办法是：(1)学生课前预习授课教师提供的带有中文注释的生词表，(2)学会识别与利用英文上下文线索，(3)掌握与运用SQ3R学习法，(4)课后优先阅读适量的相关中文参考资料，(5)开课单位开课前为学生适当提供提高英文阅读技能的指导和培训。
这5种办法中。
办法1和2是用来解决原版教材中的大量生词问题：办法3和4是用来解决原版教材的有效阅读方法和课后阅读材料的先后次序问题；办法5是开课单位为保证双语教学顺利进行并取得良好效果而采取的一项积极措施。
下面将详述这5种办法。
1、课前预习授课教师提供的带有中文注释的生词表专业课的双语教学对教学双方都不是一件轻松的事情。
授课教师要采取多种帮助措施降低学生的学习难度，双语教学才可能达到预期效果。
笔者在全英文双语授课中采用的措施之一是对原版教材中的生词，特别是专业词进行预处理——中文注释。
以缓解学生翻专业词典去查大量生词的压力。
从教学互动的角度讲，因为教师事前已经为学生免除了一些翻专业词典的麻烦，那么学生通常是乐于花最起码的时间课前硬记这些基本专业词汇。
这样，就为课后有效地阅读理解教材内容奠定了坚实基础。
当然，这种方法的前提是双语授课教师要课前为学生抛出带有适当中文注释的专业词汇。
2、学会识别与利用英文上下文线索大量阅读时，对每个难词都去查词典是不现实的。
这时充分发挥猜的本领快速地猜出词的意思就显得非常重要。
实际上，对多数难词只要猜出它们在句子中的大意就足够了。
猜词意时，除根据词本身的词根及前后缀猜外，更重要的是要根据文中所提供的线索去猜。
这些线索称上下文线索(context clue)，这里只举例讲解synonym，antonym，example，及general knowledgecontext clues。
第一，synonym(同义词)往往通过以下5种方法引出同义词，以助理解。
(1)Commas(逗号)在难词后面的两个逗号之间给出额外信息，或以“or”引出常见同义词，如：例，Use the context，situation in which the word appears，to understand a new word.(context=situation in which the word appears)例，Do you see many unfamiliar，or new，words when youare reading?(unfamiliar=new)(2)Brackets(括弧)在一词后面的括弧里给出该词在本句中的准确意思，如：例，One of the most practical(useful)ways of understanding a new word is to use the context.(practical=useful)(3)Dashes(破折号)在一词后面的两个破折号之间给出另外一词以进一步说明该词的意思。
如：例。
The topic－subject－of this exercise is context clues.(topic=subjec)(4)Restatement(替换)对上一句话给出替换表达，以进一步解释或说明：两者比较就容易理解其中某些词的意思。
常用a second／third，i.e，in other words，other／another，that is，this／these等引出替换句或词，如：例，Students who finish ten courses receive a diploma.These graduates can then choose to take further courses.(graduates=students who receive a diploma)(5)Comparison(比较)比较事物的共同点，引出同义词。
常用the same as，similarly，likewise等进行比较，如：例，Bob is a talented piano player；likewise，his sister excels at singing.(talented=excels at)第二，Antonym(反义词)比较事物的不同点(contrast)时，会引出一对正反义词；不难根据其中一个的意思猜出另一个。
常用but，however，in contrast，not，on the other hand，ratherthan，unlike，whereas，while等进行比较，如：例，The bite of a great snake，unlike that of the deadly cobra，is benign.(benign ／deadly)第三，Example(实例)某些词或概念常有实例相伴；通过这些易懂或常见的实例就可判断出该词或概念的意思。
通常是通过are examples of，are some of，are characteristics of，consist of，include，several，such as和冒号‘：’等引出实例，如：例，The artifacts found at the site of the ancient villageincluded skeletons，dishes，and tools.(artifacts=skeletons。
dishes，and tools)第四，General knowledge(一般知识)有些句子涉及到一般常识，其中生词的意思可通过涉及的具体情景联想出来，如：例，Inclement weather conditions prevented the skiersfrom racing.(Good weather would not stop someone from skiing；therefore，inclement weather must be bad weather.)不难想象，让学生学会识别和充分利用这些上下文线索无疑会对提高阅读理解力有很大帮助。
3、掌握与运用SQ3R学习法SQ3R法是Robinson教授发明的一种可以用于阅读学校教材的高级学习方法[3，4]。
这种方法效果好省时间且易于掌握，对学生阅读课本准备考试非常有效。
SQ3R中的S，Q，和3R分别代表survey(纵览全文)，question(提问题)，read(阅读)，recite(背诵)，review(回顾要点)5个步骤。
虽然后来又陆续出现一些变种。
但基本思想都差不多。
假如课后我们要用SQ3R法去阅读教师指定阅读的某一章节，可按下列经精练整理过的步骤和要点进行。
第1步(S)先浏览本章节中所有(小)标题，然后读本章节小结。
目标是达到能大概猜出全章节讲的是什么。
须注意的是，要刻意控制自己去读标题而不是一上来就开始读全文。
这一步的阅读时间应不超过1分钟。
第2步(Q)将本章节中第一部分的大小标题都变成疑问句。
第3步(R)开始阅读该标题下的全文。
要注意，这里阅读的目的是为该部分的疑问句找答案，阅读的过程是挑出要点整理思绪以得出答案的过程，而不是眼睛被动地挨着行走。
第4步(R)读完该标题下的全文后，用自己的话说出本部分的答案及相关要点，同时用笔以纲要的形式写出来，借此增强记忆并方便今后复习。
对本章节中的其余部分都重复做第2，3，4步，最后转到第5步。
第5步(R)从头检查全文各部分的答案及相关要点，以加深全面理解和巩固记忆。
这一步的阅读时间应不超过5分钟。
熟练地运用这5步SQ3R法能加快阅读理解速度，易挑出文中要点并有利于记忆。
当然，学生要经过一段特意训练，才能变成自觉行动。
4、课后优先阅读适量的相关中文参考资料这是在某些困难情况下才提倡运用的一种办法。
对一门双语教学专业课程，除有一本指定的英文原版教材外，授课教师通常还会为学生提供一些相关的参考资料。
这些参考资料可能会包括一些中文参考书。
对那些阅读实在有困难的学生，应指导他们优先阅读这些中文参考书的有关章节，毕竟母语的东西容易快速理解。
但要提醒学生注意严格控制花在这上面的时间和阅读量。
否则，很容易变成中文学习，失去双语教学的意义。
如果授课教师没有为学生提供这样的参考资料，应提倡学生自行查找。
现在，网上资源特别丰富，有时能偶然找到一些来自不同大学的同一门专业课程的中英文课件。
对这些网上资源要提倡他们充分利用。
5、开课单位开课前为学生适当提供提高英文阅读技能的指导和培训实践证明，上面列出的4种方法不会完全自动生效，还需要有来自授课教师和双语课程开课院系的指导和适当培训才行。
因而，可以认为这是开课单位为保证双语教学顺利进行并取得良好效果而采取的一项积极措施。
由于学生英语听力的参差不齐或授课教师的英语口语水平的限制，双语教学进行中很容易出现课堂上学生听不懂教师在讲什么的问题。
在这种情况下，学生必然转向主要依靠课后花大量时间阅读原版教材来消化课堂未听懂的大量技术内容。
对双语教学来讲，这是一种很不利的情况，开课单位应有一些积极的预防与应对措施。
顺势推动学生英文阅读技能的全面提高。
例如，可以在假期前给他们开一两次专题讲座，集中讲解本文提到的办法2和3，并要求他们利用开学前的假期时间进行自我英文阅读技能训练。