二年级音乐《时间像小马车》说课稿.1doc
二年级下册音乐教案-唱歌《时间像小马车》 人教版
唱歌《时间像小马车》一．教学目标：1、认知目标：能够用自然的声音演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，启发学生通过模仿或创编的方法表现歌曲。
3、情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二．教学重难点教学重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
教学难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三．教学过程：【播放音乐】师生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
（一）导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：老师给带来了一个谜语，请听好--- 【出示谜语—小闹钟】师：谁能说一说小闹钟有什么作用？生：师：对，时间一刻不停地往前走，听！它的脚步声像谁发出的声音？生：师：看，一辆漂亮的马车来到我们面前了。
猜一猜，这辆马车会带我们去哪儿呢？生：师：大家的猜想真是丰富多彩，看来，你们都是爱动脑筋的好孩子！原来，小马车是来带我们去参加“时光音乐会”的，而且，它还要求我们要学会一首《》的新歌，去音乐会上合唱表演呢。
你们愿意吗？生：愿意【板书课题—《时间像小马车》】师：那就请同学们和老师一起坐上我们的小马车开心地出发吧！（二）组织教学1、师：孩子们，请坐！去往“时光音乐会”的路途非常遥远，我们还要跨过一座音乐桥、打开一扇手势门才能顺利到达，你们有信心吗？师：看！我们已经来到“音乐桥”！2、师：哪位小朋友敢第一个来读一读歌词？（指一名生来读）师：老师也想来读一遍，同学们注意听幺------师读，老师的读法和刚才这位同学的读法有什么不同？生：师：对，老师是带着节奏读的，（你真是个用心聆听的好孩子）师：谁能学着老师的读法在来读一遍歌词？师：看，歌词变了，你还会读吗？生：师：还有谁能把这两段歌词完整的读一遍！师：请全班同学随伴奏音乐齐读歌词。
时间像小马车(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
4.结合歌曲内容，进行音乐欣赏和创作，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
5.了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、核心素养目标
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册，核心素养目标：
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，使学生能够准确把握音乐节奏、音准，培养音乐鉴赏能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和音准这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音高的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的问题，例如如何在日常生活中更好地利用时间。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击乐器等方式，体验歌曲中的节奏感。
在总结回顾环节，我对今天的教学内容进行了简要梳理，希望学生们能够将所学知识内化于心。从他们的反馈来看，大多数学生都能较好地掌握歌曲《时间像小马车》的节奏和音准，以及歌曲背后的时间观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
新人教版二年级音乐下册：《时间像小马车》教案3.doc
《时间像小马车》教案教学目标：1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演。
2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点1、重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱。
（2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间。
2、难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进。
（2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器教学过程：一、情境导入。
熟悉旋律、了解歌词。
1、铃声一响，老师放音乐（《时间像小马车》的伴奏音乐）带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出（2/4拍）。
2、继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。
二、寓教于乐。
1、初听全曲：听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？2、学读歌词。
（1）为歌曲旋律划拍示，按节奏齐读歌词。
（2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。
针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。
（3）听音乐玩整地读一遍。
3、听唱法学唱歌曲。
歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。
三、创造表现。
1、（1）教师表演，引起学生兴趣。
（2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的最好。
2、加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。
乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。
一组打乐器一组唱，然后交换。
3、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。
四、完美结课。
学了这首歌自己有哪些收获？以后应该怎样做？老师总结大家的发言，对大家的表现予以肯定和鼓励。
教学反思：在课堂教学中，强调一定的教学常规，是保证教学有序进行，课堂教学有效实施的前提之一。
但是孩子天性好动、顽皮，有时甚至会捣乱或恶作剧，课堂上时不时会出现这样或那样的“小插曲”，此时，教师的教育艺术就会显得格外重要。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《时间像小马车》学校二班级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、通过歌曲的学习，使同学熟悉到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。
3、拓宽学习内容，培育同学发散思维的力量，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。
教学重点：1、在活动中培育同学珍惜时间、疼惜时间的精神。
2、培育同学制造力量。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、预备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。
老师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）同学：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由同学听声音并来猜一猜它是什么？）同学：钟表、闹钟。
老师：我们一起来仿照一下它的声音。
同学：仿照。
老师：伴随着同学仿照的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。
老师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）同学：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
（听一听这种钟发出的声音）老师：用琴伴奏，同学一起仿照寺庙大钟"咣-"的声音。
老师：你们还能仿照出其他钟表的声音吗？同学：仿照。
阶段评析：爱好是最好的老师。
假如老师让同学机械地读节奏，爱好将全部消逝，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。
这里老师结合同学实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让同学通过观赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在欢乐的学习中完成了读节奏，即保持了同学的学习爱好，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关学问：老师：介绍从古代到现代外形各异的钟表，同学观看它们的进展变化。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去上写教案呢？以下是精心整理的《时间像小马车》小学一年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所叙述的音乐钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，磨练学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参予为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。
教学重点：1、在活动中知识结构学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生塑造能力。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
（利用多媒体课件，营造出更一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。
教师：同学们，听！这是什么声音？（流行音乐中的钟表声音）学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）学生：钟表、闹钟。
教师：我们一起来反串一下它的声音。
学生：模仿。
教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲大学生旋律在钢琴上进行伴奏。
教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
（听一听这种钟发出的声音）教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。
教师：你们还能模仿的确出以其他钟表的声音吗？学生：模仿。
阶段评析：兴趣是最好的教师。
如果教师让大学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。
这里学生结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：教师：介绍从古代到现代形状各异的珠宝首饰，学生观察它们的发展战略变化。
《时间像小马车》小学音乐教案
《时间像小马车》小学音乐教案教学目标：1.能够正确朗读歌词，并深刻理解歌词所表达的意思。
2.学生能够准确地吟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和调式。
3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和表达能力。
4.学生能够理解时间的流逝，懂得珍惜时间，并能将之应用到日常生活中。
教学准备：1.播放器、幻灯片或者黑板。
2.歌曲《时间像小马车》的录音。
3.乐器，如手拍、泡泡球等。
教学过程：一、制作比喻的故事（幻灯片或者黑板）1.引入歌曲的话题，引起学生的兴趣。
2.通过故事的方式，向学生解释时间像小马车。
3.用幻灯片或者黑板画出故事的关键词，例如：时间、小马车、快、慢等。
二、学习歌曲（播放录音）1.播放《时间像小马车》的录音，让学生倾听。
2.让学生大声跟读歌词，熟悉歌曲的曲调和歌词。
3.播放歌曲的录音，让学生边听边拍手或者拍打脚步掌握歌曲的节奏。
三、分组演唱（课堂活动）1.将学生分成小组，每个小组指定一位演唱者。
2.让不同小组的代表上台，轮流展示他们对《时间像小马车》的表演。
3.要求学生在表演中用语言和动作来演绎歌曲的意思。
四、歌曲伴奏练习（乐器伴奏）1.准备一些简单的乐器，如手拍、泡泡球等。
2.将学生分为两组，一组拍手，一组打泡泡球，模拟马蹄声和马车轮声。
3.让学生根据歌曲的节奏和曲调，用乐器伴奏歌曲。
五、讨论时间的重要性（小组讨论）1.引导学生思考时间的重要性，并举例子说明时间的有限性。
2.将学生分组进行讨论，每个小组列举出不同场景下时间的利用方法，并互相交流讨论。
3.小组代表上台展示他们的讨论结果，和全班共同探讨如何合理安排时间。
六、应用时间管理法（小组活动）1.将学生分组进行小组活动，分别进行时间管理实践。
2.让每个小组列出一天的活动安排表，并尽量合理安排时间。
3.学生可以自由选择自己感兴趣的活动来安排时间，但需要有具体时间的限制。
4.活动结束后，小组代表上台分享他们的时间管理经验，并互相学习。
七、反思总结1.引导学生回顾之前的学习过程，反思自己在学习中的问题和不足。
唱歌《时间像小马车》教案二年级下册音乐人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为做什么事情可以让你觉得时间花得值得？”
五、教学反思
今天在教授《时间像小马车》这首歌时，我发现学生们对时间的概念有了更深刻的理解。他们通过歌词中生动的比喻，体会到了时间的宝贵和不可逆转。在教学过程中，有几个方面我觉得做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间感受，成功引起了他们对本节课的兴趣。大家积极地分享了自己的经历，这为后续的学习打下了良好的基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.过程与方法：引导学生参与合唱、表演等音乐实践活动，提高学生的音乐表现力、团队协作能力和审美能力，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱或与他人合作演唱，学会识读简单乐谱，了解音乐基本符号，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在新课讲授环节，我注重了对歌曲旋律和歌词的讲解，让学生们能够更好地把握歌曲的演唱技巧和情感表达。然而，我发现部分学生在掌握旋律中的音高变化和节奏型方面还存在困难。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如分组竞赛，以提高学生们对音乐知识的兴趣和参与度。
在实践活动环节，学生们分组讨论和节奏练习的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，充分发挥团队协作能力。但在实验操作过程中，我发现有些学生对节奏的掌握还不够熟练。为了提高他们的节奏感，我决定在接下来的课程中，加入更多有趣的节奏练习，如身体打击乐等，让学生在轻松的氛围中提高节奏感。
二年级上音乐教案时间像小马车_湘教版(K12教育文档)
二年级上音乐教案时间像小马车_湘教版(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级上音乐教案时间像小马车_湘教版(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级上音乐教案时间像小马车_湘教版(word版可编辑修改)的全部内容。
《时间像小马车》教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果,提高学生对艺术要素的感知和想象力.3、懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.教学重难点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学设计：1、激发学生学习兴趣；爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。
"兴趣是打开学生心灵的钥匙.在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在“看动画”、“创造声音为小马车伴奏”、“与时间赛跑”等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、激发想象,活跃思维，激励学生主动探究；想象是一种特殊形式的思维,要理解音乐必须具备音乐的思维力。
在教学中我从三个方面激发学生的想象：（1）从孩子的生活出发，启发学生想象；（2)让孩子把感知的“视像”表达出来；（3）鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。
教学准备：各式各样的闹钟、课件、录音机、节奏谱、双响筒教学过程：一、游戏导入,激发兴趣：师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界.你们喜欢猜谜语吗?(生答)请准备好。
新人教版二年级音乐下册：《时间像小马车》教案2.doc
《时间像小马车》教案教学内容：音乐知识“渐强记号”、“渐弱记号”；歌曲《时间像小马车》。
教学目标：1、通过感受“小马车”由远到近和，由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。
1、让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听。
举手回答，生：马蹄声。
2、刚才同学们回答的非常好，下面请同学们再仔细听马蹄声，听听在进行的途中声音有什么变化？生：越来越近、越来越大。
师：原来小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，老师今天要告诉大家生活中声音的“大”和“小”在音乐中要用“强”“弱”来表示，同学们，刚才的马蹄声是不是一下子变强、变弱的？（启发学生发现声音变化的逐渐性）。
3、你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）（跺脚、拍手、拍肩）4、老师今天又要给大家介绍两个新朋友，它们就是“渐强”“渐弱”；用来表现声音慢慢地变强的记号，叫做渐强记号。
用来表现声音慢慢地变弱的记号，叫做渐弱记号。
这里的“渐”就是慢慢地；5、老师用不同符号表现了记号，你们想不想试着用自己的图画形式来表现它们呢？拿出一张纸，大胆尝试。
可以同桌相互交流。
6、下面我们就要马上随着小马车出发吧！放录音《时间像小马车》，跟着老师做律动！7、音乐停止，跟着老师学习下他们节奏吧：2∕4 X X X ︱X X X 0 ︱8、同学们表现得非常好，下面再次聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
人教版二年级音乐下册唱歌课《时间像小马车》(教案)
师：我们来做一个歌曲接龙的游戏，老师唱一、三句，你们唱二、四句，注意唱出有弹性的声音和力度的变化
（随伴奏音乐参与接龙游戏，熟悉歌曲旋律）
师：现在我们交换演唱一下，继续接龙游戏
（随伴奏演唱，生唱一、三乐句，师唱二、四乐句）
师：现在请大家完整演唱第一乐段
30秒
1分20秒
2分
3分30秒
1分10秒
总结
德育教育
孩子们，今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲的第一乐段，希望你们懂得时间的珍贵，珍惜时间。感谢大家的聆听，再见！
15秒
备注：所有学生回答声音部分都通过录音播放
《时间像小马车》微课配套习题
一、选择题
1、你知道歌曲的情绪是什么吗？（ ）
A 欢快、活泼 B 优美、抒情
《时间像小马车》
课程名称
人教版二年级下册唱歌课《时间像小马车》
制作教师
杨倩
教学目标
1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲（重点）
2、能积极参与学习过程中的各种音乐活动（难点）
教学过程
教学设计
解说词
画面
时长
导入
谜语
导入
师：欢迎大家来到音乐课堂，请你猜谜语，打一生活用品。一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
生：钟表
师：你可真会思考，是呀，时间在滴答滴答地走，永不停歇，就像一辆不知疲倦的小马车，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走，让我们一起来听听歌曲《时间像小马车》，请你找出小马车奔跑的声音。
PPT主页
出示课题图片
1分50秒
过程
节奏练习，为后面的学习打下基础
感受情绪
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时间像小马车说课稿
张美兰 10.30
一、教学内容：歌曲 《时间像小马车》
二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌
曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象
地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用
节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，
告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人
成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，
有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、学情分析：
二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢
体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还
需加强实践。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快
乐中学习！
四、教学目标：
1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，懂得
时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学
生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、通过学唱曲谱，继续巩固学生对音准及节奏的把握。
五、教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
六、教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX |XX XX |X X
X X|X- |的渐弱处理。
七、教学准备：多媒体教学设备, 课件
八、教学流程：
一、激趣引新：
谜语导入，激发学生学习兴趣
二、学习乐句重点节奏
认识渐强渐弱记号，乐句做渐强渐弱处理
三、学习歌谱
通过游戏巩固简谱知识，学习演唱歌谱
四、学唱歌曲
通过聆听、模唱学习演唱歌曲
五、拓 展
通过故事、结合歌曲，启发学生懂得珍惜时间
六、教学过程：
一. 游戏导入(阶段目标:复习旧歌 引入新歌)
1. 听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律,学生听音
乐律动)
教师:请来猜个谜语(出示课件)
学生:猜出是钟表
教师:上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做《这是什
么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?
学生:愿意
教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天
老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦
的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来
听这首《时间像小马车》。
教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?
学生:是的
二.学习新歌(阶段目标: 活动牵引 突破难点)
1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)
教师:谁能模仿小马车奔跑的声音
学生:嗒塔
教师: XX XX | XX XX | X X |X - |
学生:读节奏
教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)
学生:轻轻的
教师:好,大家一起模仿一下
学生:模仿
教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?
学生:模仿
教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?
讨论讨论
学生:讨论
教师:谁愿意交流
学生:交流
教师:加上音乐唱唱
教师:指导学生唱好这个乐句
教师:这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?
学生:第二句
教师:歌曲里还有一个乐句与它非常接近,请大家找到它(出示课
件)
学生:观察乐谱寻找答案
教师:请大家模仿唱一唱
学生:唱这个乐句
2.学习第一和第三乐句
教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家
接唱第二和第四乐句
学生:听并且跟着唱
教师:现在我们来交换一下,可以吗?
学生:互换乐句并演唱
教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆
大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗?
学生:行
教师:找几个学生到前面来展示
学生:高兴的展示
教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以
吗?
学生:可以
教师:谁有问题,我能帮你们吗?
学生:没有(或有教师随机应变)
教师:来,大胆的展示一下
学生:展示
教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你
们能把两个乐段连起来唱。
学生:听范唱
教师:鼓励学生完整演唱
学生:部分同学完整演唱
3.学习歌谱
教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱
学生:自学歌谱
教师:伴奏学生演唱歌谱
三.综合表现
教师:关于时间的格言,大家找到了么?
学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”
学生2:“光阴似箭,日月如梭。”
学生3:少壮不努力,老大徒伤悲.
教师: 老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们
找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来
说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自
己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太
宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝
贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们
要从现在起要把握时间,珍惜时间.
教师:在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?
学生:时间就像小马车在奔跑
小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲
音乐下课)