三年级上册地方校本课程教案整理后
三年级上册地方教案
三年级上册地方教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色，增强学生的地域观念。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的搜集信息、合作交流的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的美好1. 第一课：家乡的地理位置2. 第二课：家乡的自然风光3. 第三课：家乡的人文景观第二单元：祖国的瑰宝4. 第四课：我国的名山大川5. 第五课：我国的民俗风情三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索家乡和祖国的奥秘。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
3. 采用案例分析法，使学生更加直观地了解各地的特色。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对家乡和祖国的认知程度。
2. 学生在小组合作中的表现。
3. 学生对地方特色案例的分析能力。
五、教学安排1. 每课时的教学时间为40分钟。
2. 每个单元安排2个课时进行教学。
3. 在教学过程中，适当安排户外活动，让学生亲身体验家乡和祖国的美好。
教案示例：一、家乡的美好第一课：家乡的地理位置1. 导入：让学生谈谈对家乡的了解。
2. 新课：介绍家乡的地理位置，让学生了解家乡在哪个省份、哪个城市。
3. 案例分析：分析家乡的地理位置对当地经济、文化的影响。
4. 课后作业：让学生搜集更多关于家乡地理位置的信息。
第二课：家乡的自然风光1. 导入：展示家乡的自然风光图片，引发学生兴趣。
2. 新课：介绍家乡的自然风光，如山川、河流、气候等。
3. 案例分析：分析家乡自然风光对当地旅游产业的影响。
4. 课后作业：让学生描绘一下家乡的自然风光。
第三课：家乡的人文景观1. 导入：让学生谈谈对家乡人文景观的了解。
2. 新课：介绍家乡的人文景观，如历史文化遗址、古建筑等。
3. 案例分析：分析家乡人文景观对当地文化传承的作用。
4. 课后作业：让学生搜集更多关于家乡人文景观的信息。
六、教学资源1. 地图：家乡和全国的地图，方便学生直观地了解地理位置。
三上地方课教案新版
三上地方课教案新版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国地理位置、地形地貌、气候特征等基本概况。
（2）使学生掌握各省（自治区、直辖市）的基本情况，包括省会、主要城市、旅游景点等。
（3）培养学生利用地图、资料等资源获取信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资源，培养学生观察、分析、综合地理信息的能力。
（2）采用小组合作、讨论等方式，提高学生合作交流的能力。
（3）利用实地考察、采访等方法，增强学生对地方特色的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）增强学生的地理意识，提高学生关心生活、关注社会的责任感。
（3）培养学生尊重差异、包容多样的价值观。
二、教学内容第一课时：我国地理位置与地形地貌1. 让学生了解我国的地理位置，包括纬度、经度、海陆位置等。
2. 使学生掌握我国的地形地貌特点，如山地、平原、高原、盆地等。
3. 通过案例分析，使学生了解地形地貌对人们生活的影响。
第二课时：我国的气候特征1. 让学生了解我国的气候类型，如热带、亚热带、温带、寒带等。
2. 使学生掌握我国的主要气候特征，如季风、干旱、高温等。
3. 通过案例分析，使学生了解气候对人们生活的影响。
第三课时：我国各省（自治区、直辖市）的基本情况1. 让学生了解各省（自治区、直辖市）的地理位置、省会、主要城市等。
2. 使学生掌握各省（自治区、直辖市）的旅游景点、特色美食等。
3. 通过案例分析，使学生了解各省（自治区、直辖市）的风土人情。
第四课时：我国的主要河流与湖泊1. 让学生了解我国的主要河流，如长江、黄河、珠江等。
2. 使学生掌握我国的主要湖泊，如鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。
3. 通过案例分析，使学生了解河流与湖泊对人们生活的影响。
第五课时：我国的主要地形区1. 让学生了解我国的主要地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原等。
2. 使学生掌握地形区的主要特点及其对人们生活的影响。
3. 通过案例分析，使学生了解地形区的发展与保护。
三年级上册地方校本课程教案(整理后)
三年级校本课程教案认识周围的世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。
教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【教学建议】建议本章教学用4课时。
【课堂教学设计】《我们的学校》（第一课时）教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。
【教学目的】1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
【教学建议】教学本章内容可用5课时。
【课堂教学设计】《热爱集体》教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1.你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结劳动创造了人类社会【教材说明】本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。
【教学目的】1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
三上地方课教案新版
三上地方课教案新版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国不同地区的地理特征、文化和历史，提高学生对地方特色的认识。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、参观等实践活动，培养学生的团队合作意识和社会实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重不同地方文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容第一课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、土地资源等。
2. 分析家乡自然环境对人们生活的影响。
第二课时：家乡的文化特色1. 介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
2. 探讨家乡文化特色的形成原因及传承方式。
第三课时：家乡的历史与发展1. 讲述家乡的历史变迁、重要事件、名人故事等。
2. 分析家乡发展现状及未来规划。
第四课时：家乡的资源与经济1. 了解家乡的自然资源、农业产业、工业特点等。
2. 探讨家乡经济发展对自然环境和社会生活的影响。
第五课时：家乡的人民生活1. 了解家乡人民的饮食习惯、生活方式、社会风俗等。
2. 分析家乡人民生活水平的提高及其原因。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、文化、历史、经济等方面的问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的具体实例为依据，分析家乡的特点和发展趋势。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然、文化、历史、经济等方面知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度、合作意识及实践能力。
3. 学生对家乡的热爱之情、尊重不同地方文化的态度及民族自豪感。
五、教学资源1. 教材：《三上地方课教案新版》2. 课件：家乡的自然环境、文化特色、历史与发展、资源与经济、人民生活等方面的图片、视频等。
3. 实践活动材料：调查表、参观门票、采访记录等。
4. 参考资料：关于家乡的书籍、文章、网络资源等。
六、教学步骤第一课时：家乡的自然环境1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的自然环境。
三年级上册地方校本课程教案后
三年级上册地方校本课程教案一、课程背景本课程旨在让学生了解和热爱我们的家乡，感受家乡的美丽和特色，培养学生的家乡情怀。
通过学习，学生将能够了解家乡的自然风光、历史文化和民俗风情，提高对家乡的认识和热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够说出家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的特点。
2. 过程与方法：通过调查、访问、观察等方法，学生能够主动了解家乡的风土人情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
三、教学内容1. 第一课时：家乡的自然风光教学重点：让学生了解家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
教学难点：学生能够用语言描述家乡的自然风光。
2. 第二课时：家乡的历史文化教学重点：让学生了解家乡的历史文化，如古建筑、历史人物、传说故事等。
教学难点：学生能够理解并讲述家乡的历史文化故事。
3. 第三课时：家乡的民俗风情教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，如传统节日、习俗、民间艺术等。
教学难点：学生能够参与并体验家乡的民俗活动。
四、教学资源1. 图片：家乡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片。
2. 视频：关于家乡的自然风光、历史文化和民俗风情的视频。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的自然景观、历史建筑和民俗活动。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察、分析和表达能力。
六、教学活动设计1. 第六课时：家乡的特产教学重点：让学生了解家乡的特产，如特色食品、手工艺品等。
教学难点：学生能够说出家乡特产的特点和制作方法。
活动设计：展示家乡特产的图片和实物，让学生观察并说出特产的名称和特点。
分组讨论，让学生分享自己家乡的特产，并介绍特产的制作方法。
邀请家乡特产的制作师傅来校进行现场演示，让学生亲身体验特产的制作过程。
2. 第七课时：家乡的保护环境教学重点：让学生了解家乡的环境保护情况，如生态文明、绿色发展等。
三年级地方课教案
三年级地方课最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
3. 提高学生的地方文化素养，培养他们尊重和传承地方文化的意识。
二、教学内容第一课时：家乡的地理位置与文化特色1. 介绍家乡的地理位置，包括省份、城市、县区等。
2. 讲解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术、特色美食等。
第二课时：家乡的历史沿革1. 讲述家乡的历史起源，重要事件和变迁。
2. 引导学生了解家乡的历史名人，传承优秀文化遗产。
第三课时：家乡的自然风光与资源1. 介绍家乡的自然地理特点，如地形、气候、植被等。
2. 讲解家乡的自然资源，如矿产、水力、农业等。
第四课时：家乡的风土人情1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统习俗等。
2. 引导学生了解家乡的人民生活习惯和价值观。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生认识到家乡环境保护的重要性，倡导绿色生活。
2. 讲解家乡的经济社会发展现状和未来规划，激发学生的家乡情怀。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史文化、风土人情等知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的发展变化和典型人物。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。
4. 利用图片、视频等多媒体教学手段，增强教学的直观性和生动性。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解和认识。
2. 学生能够表达对家乡的热爱之情，具有传承地方文化的意识。
3. 学生能够关注家乡的发展，为家乡的保护和发展提出建议。
五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 参考资料：家乡的历史文化资料、风土人情资料、环境保护资料等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、打印机等。
4. 教学道具：地图、图片、视频等。
六、第六课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址、自然景观等。
2. 引导学生了解名胜古迹的历史背景和文化价值，培养学生的文物保护意识。
三年级上册地方教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级教材：《语文》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“村、庄、建”等生字，会写“家乡、变化”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 过程与方法：通过观察图片、交流讨论等方式，引导学生了解家乡的变化，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会家乡的变化。
2. 学习生字词，正确书写。
教学难点：1. 感受家乡的变化，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生思考家乡变化的原因，培养学生的社会责任感和使命感。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、家乡变化的图片、生字卡片。
2. 学生准备：预习课文，了解家乡的变化。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示家乡的图片，引导学生观察并说出图片的内容。
3. 引出课题：《家乡的变化》。
二、新课导入1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生交流读书感受，分享对家乡变化的了解。
三、学习课文1. 教师引导学生观察课文插图，引导学生思考家乡的变化。
2. 学生分组讨论，总结家乡的变化，并说出变化的原因。
3. 教师总结学生的发言，板书重点内容。
四、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 学生朗读生字，教师检查学生的认读情况。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的变化。
2. 布置作业：课后向家人了解家乡的变化，写一篇日记。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、新课导入1. 教师出示家乡变化的图片，引导学生观察并说出图片的内容。
3. 引出课题：《家乡的变化》。
三、学习课文1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
三年级上册地方校本总结
三年级上册地方校本教学总结
光阴似箭，日月如梭。
不知不觉这一学期已接近尾声，现将本学期的地方校本教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现家乡教育新理念。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，是一门富有地方浓郁特色和鲜明时代气息的综合性课程。
这一学期，我在这一方面狠下工夫，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前家乡的一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
使得学生对自己的家乡—榆林有了全面的了解。
二、培养学生各种能力，促进学生的全面发展。
榆林人杰地灵，有着两千多年的历史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起，如何将这些鲜活的，学生可感知的课程资源与课程目标有机结合呢？在上到有关的课程时，我让学生提前找资料，小组合作动手画画或表演，比如上《千姿百态的窗棂图案》时，我让学生自己展开想象，动手画窗棂图案。
上《定边皮影道情曲》这课时，学生既了解了定边的地理位置，又了解了家乡的乐曲，还有定边皮影道情曲的价值等等。
三、总之，通过本学期的学习，帮助学生了解了家乡、认识了
家乡，激发了学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升了学生的科学和人文素养。
三上地方课教案新版
三上地方课教案新版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解我国不同地区的地理特点、风土人情；（2）培养学生收集、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解各地区特色；（2）运用地图、图片等资源，培养学生的空间观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生尊重、理解不同地域文化的态度。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 让学生介绍自己家乡的地理位置，如省份、城市、乡村等；2. 引导学生探讨家乡的地理特点，如地形、气候、水资源等；3. 培养学生收集、处理家乡地理信息的能力。
第二课时：家乡的风土人情1. 让学生介绍家乡的传统节日、习俗；2. 引导学生探讨家乡的特色美食、手工艺品；3. 培养学生了解、传承家乡文化的意识。
第三课时：家乡的自然资源与经济发展1. 让学生了解家乡的自然资源，如矿产、农业、旅游等；2. 引导学生探讨家乡的经济发展状况，如产业优势、发展趋势等；3. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设出谋划策的意识。
第四课时：家乡的环境保护1. 让学生了解家乡的环境问题，如污染、生态破坏等；2. 引导学生探讨家乡环境保护的措施，如垃圾分类、绿色出行等；3. 培养学生保护环境、可持续发展的观念。
第五课时：家乡的文化传承与创新1. 让学生了解家乡传统文化的传承与创新情况，如方言、民间艺术等；2. 引导学生探讨如何传承、创新家乡文化，使之与时俱进；3. 培养学生热爱家乡文化、传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学资源：1. 地图、图片等视觉教具；2. 家乡的地理、文化资料；3. 网络资源、图书馆资料等。
四、教学评价：1. 学生对家乡地理位置、风土人情的掌握程度；2. 学生对家乡自然资源、经济发展、环境保护的了解程度；3. 学生对家乡文化传承与创新的认识和观点。
五、教学建议：1. 注重引导学生参与课堂，发挥学生的主体作用；2. 运用多种教学手段，如图片、视频、实地考察等，提高学生的学习兴趣；3. 结合家乡实际情况，让学生将所学知识运用到实际生活中；4. 教师应注重自身的地方文化素养，为学生树立榜样。
三年级上册地方全册教案教学设计
课题第2课：打败江西两只“羊”新授课课时第课时学习红课型军艰苦奋斗的革命乐观精神，培养学生不怕吃苦的品格。
教学目标教学重点学习红色歌谣。
培养学生不教学难点怕吃苦的品格。
课件教学准备电化手段多媒体导学过程、导入新课1.播放红色歌曲“打败江西两只羊”2.同学们，你们你们知道歌曲中的“羊”是什么意思吗？今天我们就一起来学习“打败江西两只羊”。
二、讲授新课1、讲解打败江西两只“羊”背后的历史故事。
土地革命战争时期，由毛泽东、朱德等共产党人领导的中国工农红军第4军在江西省永新县龙源口地区，反击国民党对井冈山革命根据地第4次“进剿”的作战称为龙源口战斗。
又称七溪岭战斗或龙源口大捷。
2、观看龙源口大捷桥、龙源口大捷纪念碑等红军革命旧址图片。
该地现存有龙源口大捷桥、龙源口大捷纪念碑（朱德亲笔题词）、望月亭（歌曲“十送红军”原唱地）、秋溪乡党支部旧址（井冈山斗争时期毛泽东亲手创建的第一个农村党支部）等。
3、学唱歌曲“打败江西两只羊”。
4、讨论学习红军优良革命传统，培养学生不怕吃苦的品格。
三、活动场1、同学们，你们还知道哪些红军游击战的故事。
2、分组讨论，选代表讲讲革命时期红军故事。
3、小结：通过学习红色歌谣，了解红军艰苦奋斗的革命乐观精神，培养学生不怕吃苦的品格。
导学过程一、导入新课同学们，2011年10月，第七届全国城市运动会在南昌举办，运动会主题是“迎接共和国体育回故乡”，你们知道这里所指共和国的故乡是哪里吗？今天我们就来学习“运动大会歌”二、讲授新课1、学唱歌曲“运动大会歌”。
运动大会开幕了，同志们来比赛，锻炼我们的身体，努力去杀敌。
紧张斗争的精神，拥护工农政权，鲜红的旗帜展开，创造人民共和国学生讨论，通过学习这首红歌，了解运动大会的目的：检阅自己的力量，向敌人作总示威。
2、说一说运动会的故事，讲一讲自己擅长的运动项目。
学生举手发言，老师进行总结3、知识窗：讲授中华苏维埃共和国第一届体育运动会的故事。
讨论学习红军敢打敢拼，勇往直前的精神，号召学习红军的优良作风。
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三年级校本课程教案相识四周世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们家乡和我们学校。
教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生实际生活经验，进展生动形象讲解，调动学生学习主动性，组织他们探讨、沟通，在轻松气氛中获得学问。
【教学目】1.通过教学活动，使学生进一步相识自己家乡和学校。
2.使学生受到酷爱家乡、酷爱学校教化。
【教学建议】建议本章教学用4课时。
【课堂教学设计】我们学校?〔第一课时〕教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们学校理解多少呢？〔学生自由发言，讲自己对学校理解〕二、组织课堂活动1、相识学校位置以及自己家与学校之间位置关系。
2、理解学校详细状况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，理解更多有关学校状况。
六、支配时间活动，向别人介绍自己学校。
在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是酷爱集体、敬重师长和怎样与同龄人交往。
【教学目】1.通过教学，使学生进一步相识班集体，知道应当敬重老师、孝敬父母，懂得应当与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教化，知道孝敬父母、敬重老师是中华民族传统美德，更酷爱集体生活。
【教学建议】教学本章内容可用5课时。
【课堂教学设计】酷爱集体?教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活大家庭，我们都要酷爱这个集体。
二、看图探讨老师出示图片，学生看图探讨。
三、组织课堂活动你认为酷爱集体表如今哪些方面？〔学生探讨后老师可让几名学生发言〕四、想一想1.你做过那些有意集体事情？2.见到有损集表达象应当怎么做？五、课堂小结劳动创建了人类社会【教材说明】本章内容包括三部分，分别是劳动创建财宝、劳动是中华民族传统美德和在劳动中熬炼自己。
【教学目】1.通过本章教学，使学生相识到劳动在历史开展中作用，知道人生活离不开劳动。
2.使学生相识到劳动是荣耀，受到酷爱劳动教化。
【教学建议】本章可用6课时进展教学。
【课堂教学设计】劳动创建财宝?〔第一课时〕教学设计一、谈话导入同学们，我们知道，人要生活，就必需劳动，因为劳动可以创建财宝。
二、看图探讨老师出示图片，学生对图片进展探讨。
三、组织课堂活动一同学们，农夫为什么要种田？工人消费机器干什么用？学生探讨沟通后，老师可指几名学生发言，老师在旁适当点拨。
四、组织课堂活动二相识其他劳动方式。
五、课堂小结六、布置课外活动理解四周人，看他们分别从事什么职业。
爱好是最好老师【教材说明】本章内容包括三部分，分别是从小培育广泛爱好、主动参与，形成实力和爱好伴我胜利。
【教学目】1.通过本章教学，使学生相识爱好在人一生中作用。
2.培育学生参与意识和胜利意识。
【教学建议】本章内容教学可用4课时完成。
【课堂教学设计】从小培育广泛爱好?教学设计一、激趣导入老师出示图片，问：同学们请看，图上同学正在干什么？学生细致视察图片后答复。
老师再问：你喜爱参与哪些活动？二、组织课堂活动一同学之间沟通各自爱好爱好。
沟通完毕后，请几名学生介绍自己爱好爱好。
三、组织课堂活动二相识爱好爱好对学习扶植和在生活中作用。
四、课堂小结沙包嬉戏一、说明嬉戏作用有助于培育学朝气灵英勇，坚韧拼搏精神，进步学生竞争识和群体意识，增加学生心肺功能与奔跑实力。
二、介绍嬉戏方法将学生分成人数相等甲，乙两队，通过抽签确定进攻队和防守队。
假如甲队为防守队，那么甲队在将本队队员分成人数相等两组，分别站在长方形场地两侧。
乙队学生站在起跑线后打算“闯关〞。
当老师发出进攻开始信号后，乙队队员快速向终点冲击；甲队队员那么用自制沙包向乙队队员投击，被击中乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中队员冲过终点线者，算闯关胜利，统计闯关胜利人数。
然后交换攻防角色。
最终看哪个队过关人数多。
三、嬉戏规那么1 进攻队员闯关时，前后队员应保持2——3米间隔；2 进攻队员被击中后，必需自觉地从两侧退出竞赛场地，不得掩护同队队员闯关；3 防守队员应在限制线外投掷沙包。
4 防守队员只能击打进攻队员胸部以下部位。
四、开始嬉戏剪纸一、教学目的理解传统民间美术活动和民间美术表现形式。
运用民间美术表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
二、教学重点学习剪纸折、剪等技法方法，理解民间美术表现特点。
三、教学难点如何更好地培育学生创建性设计作品实力。
四、教具学具课前打算好多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀、胶水等材料工具、剪纸活动分组围坐，便于制作时沟通。
教学过程：老师出示一些剪纸作品，让学生体会剪纸美。
介绍剪纸根本技法，阴刻：图案上装饰纹样被〔剪〕去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
阳刻：将图中装饰花纹留下，花纹以外部分剪〔刻〕去，要求线线相连。
学生动手操作兴趣跳绳一、教学目的：1、运动参与：激发学生参与体育运动爱好，使他们乐于运动，擅长运动，为终身体育奠定根底。
2、运动技能：使学生能驾驭2种以上跳绳方法，并可以一物多用，利用跳绳创建出更多新练习方法。
3、身体安康：开展学生协调性，上、下肢肌肉力气，进步跳动实力和投掷实力。
4、心理安康：培育学生勇于抑制困难、不怕失败，主动进取、拼搏向上精神。
5、社会适应：培育学生合作创新意识，使他们能建立和谐人际关系，乐于合作，增加集体凝合力。
二、教学重点：用不同方法进展跳绳。
教学难点：身体协调协作，合作创新意识培育。
双摇跳、单摇编花跳、跑跳老师示示范，学生跳，不会老师指导差倍问题学问点：大小两个数差，还知道大数是小数几倍，求大小两个数各是多少应用题，叫做差倍问题。
差倍问题也是一种典型应用题。
解答差倍问题与解答和倍问题方法类似，我们仍旧用画线段图方法来扶植分析、思索。
我们可以通过分析数量关系，发觉条件和问题之间内在联络，找出解题规律，正确列式解答。
例1、小红买兰花比月季多12朵，兰花朵数是月季3倍。
小红买了兰花和月季各多少朵？分析：先画出线段图。
想一想：兰花比月季多几倍？兰花比月季多12朵就是月季几倍？〔1〕兰花比月季多几倍？〔2〕月季有多少朵？〔3〕兰花有多少朵？从例1可以发觉，解答差倍问题关键是，运用线段图扶植我们分析，找出两个数差以及与它相对应倍数数，从而先求出1倍数，再求出其他数。
差倍问题根本数量关系式是：两数差÷〔倍数－1〕＝1倍数〔小数〕1倍数×倍数＝几倍数〔大数〕从上面可以看出，要解答差倍问题必需要知道两个数“差〞及它们之间“倍数〞。
例2、甲、乙两个粮仓各存粮假设干吨，甲仓存粮吨数是乙3倍。
假如甲仓中取出260吨，乙仓中取出60吨，那么甲、乙两个粮仓存粮吨数相等。
甲、乙两个粮仓各存粮多少吨？分析：先画出线段图想一想：甲仓存粮吨数比乙仓多多少吨？甲仓存粮吨数比乙仓多多少倍？〔1〕甲仓比乙仓多存粮多少吨？〔2〕甲仓比乙仓多存粮多少倍？〔3〕乙仓存粮多少吨？〔4〕甲仓存粮多少吨？例3、水果店运来苹果比香蕉多15筐，苹果筐数比香蕉4倍还多3筐。
水果店运来苹果和香蕉各多少筐？分析：先画出线段图表示题意想一想：假如苹果削减3筐，那么苹果比香蕉多多少筐？苹果筐数比香蕉多多少倍？〔1〕假如苹果削减3筐，那么苹果比香蕉多多少筐？〔2〕此时苹果筐数比香蕉多多少倍？〔3〕运来香蕉多少筐？〔4〕运来苹果多少筐？家乡地理位置教学内容：家乡地理位置教学目的：通过教学，使学生理解家乡地理位置知道兴隆林业局周边地区。
激发学生酷爱家乡、为家乡做奉献思想感情。
教学打算：学生搜集关于家乡小资料、课件、儿歌、学生打算积累本。
教学过程：一、激发爱好，谈话导入。
1、师：〔课件1〕同学们，我们都能大声说出我们家乡名字，它就是——〔生：兴隆林业局〕那你对我们家乡有哪些理解呢？谁情愿说给大家听听。
2、生汇报沟通。
3、师：别看你们年纪小，可知道还不少呢！大家想更多理解我们家乡吗？从这学期开始，我们三年级同学们就在一起来进一步地相识我们家乡。
〔板书：相识周边世界〕生齐读课题二、学习理解，相识家乡。
1、师：由于兴隆镇交通运输比较便利，所以我们局址设在了兴隆镇铁东区，别说你们这些小孩子就连老师都没有时机走遍我们整个家乡，今日，就让大家跟随曲老师一起来理解家乡地理位置吧！〔板书：家乡地理位置〕2、〔课件2〕师讲解：漂亮富裕兴隆林业局座落于风景如画松花江畔，像一颗镶嵌在小兴安岭山脉上绿色明珠，素有“林海〞美誉，施业区地处中温带，三江、长白山气温区，属细润性季风气候，四季清晰，总面积305，278公顷。
3、(课件3〕师：我们每个家庭都有自己邻居，看，这就是我们家乡邻居和好挚友。
4、生自读课件上资料，并说说知道了什么。
5(课件4〕师：让我们一起在地图上找找家乡吧！6、生依据学问来找到兴隆精确位置。
师：假如你是外地来我局旅游挚友，在哈尔滨坐火车，沿滨北线到兴隆镇下车即是。
7、师：我们家乡幅员宽阔，南北平均宽65千米，最宽67千米。
东西平均长49千米，最长73千米。
就因为这样，人们还送给我们家乡一个好玩名字呢！〔课件5:介绍“巴木通〞由来〕8、师：假如在大街上有人向你打听“巴木通〞在哪？你就可以傲慢地告知他，巴木通就是我们家乡——〔兴隆林业局〕。
三、背诵儿歌，牢记位置。
1、师：从上面学习中，我们理解了家乡地理位置，你想把今日学习内容牢牢地记住吗？老师送你们一首好听儿歌。
〔课件6〕自己大声读一读。
2、生自由读，抄写在积累本上。
3、用各种形式来读并试着背一背。
4、生齐背儿歌。
四、全课总结，感情升华。
1、师：同学们，在短短时间里，我们理解家乡地理位置，那你能对大家说说这节课收获吗？生谈收获。
2、师：大家收获可真多，如今我们一起动身去观赏家乡各处美景吧！〔课件7〕3 师：同学们，作为兴隆林业局一员，我们由衷地为有这样漂亮富裕家乡感到傲慢和骄傲，让我们携起手来，刻苦学习，为家乡明天更加美妙奉献自己力气吧！我爱体育教材：1、平安常识：交通指挥灯2、室内活动：拍拍手第一部分：平安常识：交通指挥灯教学目的：1、能知道交通指挥信号灯作用。
2、能记住交通指挥信号灯规那么。
3、对留意路上平安、遵守交通规那么相识有进步。
重点：交通指挥信号灯重要性。
难点：遵守交通规那么教学过程：一、导入新课：出示挂图，启发学生联络实际进展探讨，导入新课。
〔交通指挥信号灯〕二、学习新课：1、交通指挥信号灯作用：交通指挥信号灯一般在穿插路口上，它是保证车辆行人有秩序通过交通设施之一，行人车辆只有依据规定信号灯通行或暂停，才能保证交通畅通，人车平安。
少年儿童应当理解各种信号灯含义，自觉地听从信号灯指挥，确保交通平安。
2、交通指挥信号灯规那么灯光指挥信号分为指挥信号灯、车道灯信号和人行横道灯信号三种。
指挥信号灯：绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯车辆不准阻碍直行车辆和被放行行人通行。
红灯亮时，不准车辆、行人通过。
黄灯亮时，车辆、行人须在确保平安原那么下通行。