幼儿园大班教案拼插中国馆
大班活动大中国教案
大班活动大中国教案标题：大班活动-大中国一、活动目标：1.帮助幼儿了解中国，增强对祖国的热爱。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神。
3.提升幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1.收集关于中国的图片、地图、服饰等资料。
2.准备相关绘本和故事书籍。
3.为活动准备纸、画笔、色彩笔等绘画材料。
4.制作中国地图拼图和中国汉字拼图。
三、活动过程：1.活动引入（15分钟）教师向幼儿介绍活动主题-大中国，并展示相关图片和地图。
然后，简要介绍中国的地理位置、国旗、国花等基本信息，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.相关绘画活动（30分钟）教师向幼儿展示一张描绘中国风景的图片，引导幼儿一起欣赏。
然后，鼓励幼儿根据自己想象，用纸和画笔绘画自己心目中的中国风景。
老师可以给予合适的指导和鼓励，让幼儿尽情发挥创造力。
3.中国地图认知活动（20分钟）教师准备一套中国地图拼图，将拼图分发给幼儿，让他们一起拼凑成完整的中国地图。
在拼图过程中，教师可引导幼儿讨论各个省份的名称和位置，培养他们的地理认知。
4.中国传统文化故事（20分钟）教师为幼儿讲解一个中国传统文化故事，如《牛郎织女》或《孔融让梨》等，并配以图片和绘本，使幼儿更好地理解和记忆。
随后，提出一些相关问题，让幼儿分享自己的理解和感受。
5.中国汉字拼图游戏（20分钟）教师将一些简单的汉字拼图卡片混合放在桌子上，让幼儿拼凑成正确的汉字。
在活动中，教师可以通过与幼儿的互动，引导他们学习每个汉字的读音和意义。
6.总结和反思（15分钟）教师与幼儿一起回顾活动内容，引导他们总结所学到的知识和经验，并鼓励幼儿表达对活动的感悟和收获。
四、活动延伸：1.在课后继续讲解中国的其他传统节日和习俗，如春节、端午节等，以及中国的美食文化等。
2.鼓励幼儿亲身体验一些中国传统手工艺品制作活动，如剪纸、中国结等。
3.继续阅读和讲解中国相关的绘本和故事书籍，丰富幼儿的阅读体验。
五、活动评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和学习兴趣。
中国建筑,幼儿园中国建筑教案
中国建筑，幼儿园中国建筑教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域教育指导纲要》中“我们的环境”主题下的“美丽的建筑”单元，具体涉及教材第四章第三节——《中国建筑的特点与欣赏》。
详细内容包括：1. 了解中国建筑的基本特点，如木构架、斗拱、飞檐等；2. 欣赏中国建筑的美丽，如宫殿、寺庙、园林等；3. 探讨中国建筑与自然环境的关系，培养幼儿对传统建筑文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国建筑的基本特点，能描述出木构架、斗拱、飞檐等建筑元素；2. 培养幼儿对中国传统建筑艺术的欣赏能力，激发幼儿对家乡建筑的热爱；3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：中国建筑的特点及其与环境的关系；教学重点：木构架、斗拱、飞檐等建筑元素的认识和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：中国建筑图片、模型、视频等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国建筑图片，引导幼儿观察并讨论这些美丽建筑的特点，激发幼儿兴趣；2. 新课导入：详细讲解木构架、斗拱、飞檐等建筑元素，让幼儿了解中国建筑的基本特点；3. 实践操作：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论中国建筑与环境的关系；b. 动手制作：利用彩纸、剪刀、胶水等学具，让幼儿动手制作中国建筑模型；4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，提高幼儿的审美观念；六、板书设计1. 中国建筑的特点木构架斗拱飞檐2. 中国建筑与环境的关系与自然和谐共处七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家乡的中国建筑，拍下照片并描述其特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的中国建筑，深入了解建筑的历史和文化，培养幼儿对传统建筑文化的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：中国建筑的特点及其与环境的关系；2. 实践操作：分组讨论和动手制作中国建筑模型；3. 作业设计：与家长共同寻找家乡的中国建筑并描述特点；4. 课后反思与拓展延伸。
幼儿园大班教案：建筑
幼儿园大班教案：建筑幼儿园大班教案:建筑(12篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案:建筑，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案:建筑1游戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。
、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：1、导入活动小朋友，你们知道你们住的.房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？2、重点指导：（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？（2）、我们参观过的小学是怎样的？（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。
要求幼儿协商选择材料拼插。
教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。
文章来幼儿园大班教案:建筑2（一）活动目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
（二）活动准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》（三）活动过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
大班美术《中国宫殿》教案
大班美术《中国宫殿》教案活动目标：1.欣赏各地区的宫殿建筑，感受中国宫殿建筑的多样性。
2.了解宫殿与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。
3.能有序地观察各地的宫殿，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同宫殿的建筑风格。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动重难点：欣赏各地区的宫殿建筑，感受中国宫殿建筑的多样性。
了解宫殿与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。
活动准备：1.各地的宫殿图片。
请幼儿事先手机宫殿图片。
2.幼儿用书：《中国宫殿建筑》PPT。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。
1.师：你家住在哪儿? (幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等)2.你家的房子是什么样的? (幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等)3.你见过什么样的房屋? (幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等)二、教师出示不同地域特色的宫殿图片(幼儿用书里的图片)，引导幼儿欣赏。
1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的? 师：这是江南水乡的宫殿，那这些宫殿的房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色? 窗户是什么样的?像什么?上面有什么颜色? 门是什么样的?像什么?上面有什么颜色?2.播放PPT5、6、7，师：这里的宫殿是什么样的? 师：这是徽州宫殿，请小朋友们两个两个来讨论一下(1)这些宫殿的房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?(2)窗户是什么样的?像什么?上面有什么颜色?(3)门是什么样的?像什么?上面有什么颜色?3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京的宫殿有什么特别的地方?4.播放PPT图11、12，老师介绍西藏的布达拉宫，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。
5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个宫殿是用什么做成的吗? 师：这就是傣族宫殿。
观看PPT并且介绍。
6.谁来给我们介绍一下这个宫殿呢?你认识吗? 播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧!谁来? 幼儿介绍。
幼儿园大班中国古代建筑教育教案
幼儿园大班中国古代建筑教育教案幼儿园大班中国古代建筑教育教案第一部分：引言中国古代建筑是中华民族智慧和文化的瑰宝，它代表了中国古代人民的创造力和工艺水平。
让幼儿从小了解中国古代建筑的教育意义重大，可以帮助他们培养对传统文化的兴趣和尊重，并激发他们的创造力和想象力。
本教案将介绍一种针对幼儿园大班的中国古代建筑教育活动，旨在通过多种活动形式，帮助幼儿全面了解中国古代建筑的魅力。
第二部分：教学目标1. 培养幼儿对中国古代建筑的兴趣，并能够区分不同类型的古代建筑。
2. 帮助幼儿了解中国古代建筑的基本构造和特点。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过模型搭建等活动，锻炼他们的创造力和团队合作能力。
4. 培养幼儿对传统文化的尊重和珍惜。
第三部分：教学过程1. 暖身活动：- 教师播放一段中国古代建筑的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
- 教师与幼儿互动，询问他们是否知道这些建筑，并引导他们描述建筑的特点。
2. 探究活动：- 教师向幼儿介绍中国古代建筑的基本类型，如宫殿、寺庙、园林等，并展示相应的图片或模型。
- 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种建筑类型，了解并收集相关信息，并与其他小组分享。
- 幼儿以绘画、拼图等形式，创作他们心目中的中国古代建筑图画，借助模型及其他教具进行仿真搭建。
3. 实践活动：- 教师引导幼儿使用纸板、纸杯等材料，制作模型建筑，如金字塔、角楼等。
- 幼儿在小组中展示并分享他们的作品，讨论建筑的特点和构造。
4. 总结回顾：- 教师组织幼儿回顾所学的中国古代建筑知识，并总结建筑的共同特点和重要意义。
- 教师提问幼儿对中国古代建筑的理解和感受，鼓励他们发表自己的观点。
第四部分：教学评估1. 教师观察幼儿在探究活动中的参与程度，以及他们对中国古代建筑的描述和理解。
2. 幼儿的作品展示和分享中，评估他们对中国古代建筑的模仿和创造能力。
3. 教师与幼儿的互动交流中，评估他们对中国古代建筑的兴趣和对传统文化的尊重。
幼儿园中国建筑文化之旅：大班文化体验教案
幼儿园中国建筑文化之旅：大班文化体验教案在幼儿园教育中，引导学生了解中国传统文化是非常重要的。
中国建筑作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
通过中国建筑文化之旅的教学活动，可以让学生在体验中感受中国传统文化的魅力，提高他们对中国建筑文化的认知。
本文将结合大班幼儿园的特点和教学内容，设计一节中国建筑文化之旅的教案，旨在帮助幼儿深入了解中国建筑文化，培养对传统文化的热爱和认同感。
一、教学目标1. 了解中国建筑的基本特点，包括形式、结构和意义。
2. 能够用简单的语言描述中国传统建筑的特色和魅力。
3. 通过亲身体验和观察，培养对中国传统文化的浓厚兴趣和热爱。
二、教学准备1. 在课堂上展示中国传统建筑的图片和模型，例如古代宫殿、庙宇、园林等。
2. 准备相关的教具和道具，例如模型、图书、工艺品等，以便学生进行亲身体验和感知。
3. 了解中国传统建筑的基本知识和历史背景，为学生提供有益的信息和引导。
三、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师向学生介绍中国传统建筑的基本特点，引导学生猜测中国传统建筑的意义和用途，激发学生对中国传统文化的好奇心和兴趣。
2. 实物展示（10分钟）教师向学生展示中国传统建筑的图片和模型，引导学生仔细观察，并用简单的语言描述中国传统建筑的特色和魅力。
3. 亲身体验（15分钟）教师组织学生进行亲身体验活动，例如让学生用积木搭建简单的中国传统建筑模型，或者让学生用彩纸剪纸搭建中国传统建筑的图案等。
通过这些活动，帮助学生更加深入地了解中国传统建筑的构造和形式。
4. 结语总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简单总结，强调中国传统建筑的独特魅力和意义，鼓励学生热爱中国传统文化。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以在亲身体验中感受和理解中国传统建筑的特色和魅力，增强对中国传统文化的认同感和热爱。
学生的动手能力和观察力也可以得到有效的锻炼和提高。
在今后的教学中，可以通过更多类似的活动，帮助学生深入了解中国传统文化，培养对传统文化的热爱和认同感。
幼儿园小小建筑师：拼插积木建构活动教案
【幼儿园小小建筑师：拼插积木建构活动教案】一、引言在幼儿园教育中，拼插积木建构活动是一项非常重要的教育内容，它不仅能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，还能够培养他们的合作意识和空间想象力。
本文将从深度和广度的角度，对幼儿园拼插积木建构活动进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
二、拼插积木建构活动的定义和意义1. 什么是拼插积木建构活动？拼插积木建构活动是指利用各种不同形状和大小的积木，让幼儿自由组合、拼插出各种建筑结构或形态的活动。
这种活动能够培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 拼插积木建构活动的意义拼插积木建构活动对幼儿的发展有着重要的意义。
通过拼插积木建构活动，幼儿可以锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
这种活动还有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。
拼插积木建构活动能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们在自由的环境中尽情发挥。
三、拼插积木建构活动的教案设计1. 目标通过拼插积木建构活动，培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造力，同时促进他们的合作意识和团队精神。
2. 内容（1）提供各种形状和大小的积木，让幼儿自由组合、拼插出建筑结构或形态。
（2）组织幼儿在团队中共同完成一些较大的建构作品，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 方法（1）自由活动：让幼儿自由组合积木，发挥他们的想象力和创造力。
（2）集体活动：组织幼儿在团队中完成一些较大的建构作品，促进他们的合作意识和团队精神。
4. 教师角色在拼插积木建构活动中，教师应该扮演引导者和监督者的角色，引导幼儿发挥他们的想象力和创造力，同时监督团队合作的进程，促进幼儿的合作意识和团队精神。
四、个人观点和理解对于拼插积木建构活动，我个人认为这是一项非常有意义的教育活动。
通过这种活动，幼儿可以在自由的环境中尽情发挥他们的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和空间想象力。
通过团队合作的方式完成建构作品，还能够培养幼儿的合作意识和团队精神，这对于他们的成长和发展有着非常重要的意义。
幼儿园大班中国建筑文化教案
幼儿园大班中国建筑文化教案教学目标：1. 了解中国建筑的历史和文化。
2. 探索中国建筑的特点和风格。
3. 学习绘制中国建筑的基本形状和构造。
4. 提高幼儿的艺术技能和审美能力。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 幼儿绘画用纸、颜料、刷子等3. 相关图片资料或实物模型教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师通过幻灯片介绍中国建筑文化的基本知识，如历史背景、风格特点等。
2. 激发幼儿对中国建筑文化的兴趣。
二、探究（30分钟）1. 通过图片或实物模型，向幼儿展示各种不同风格的建筑，如唐风、宋风、明代等。
2. 向幼儿展示建筑的各个部位，如屋顶、墙面、门窗等，帮助幼儿理解建筑的构造。
3. 带领幼儿讨论中国建筑与其他国家建筑的异同点，以及中国传统建筑的历史价值。
三、实践（30分钟）1. 教师通过示范，向幼儿展示如何绘制中国传统建筑的基本形状。
2. 让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的建筑形状。
3. 教师帮助幼儿改正绘制中的错误，提醒幼儿对细节的把握。
四、展示（20分钟）1. 让幼儿将自己画的建筑张贴在墙上，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
2. 教师评选出几幅优秀作品，进行表扬和奖励。
五、总结（10分钟）1. 教师收集幼儿的绘画作品，做成相册保存。
2. 引导幼儿回顾本节课学习的知识和技能，总结建筑文化对幼儿的启示和影响。
教学方法：讲授、示范、互动探讨、自由绘画、展示评选教学技巧：引导思考、启发兴趣、引导创造、提问引导、引导分类教学扩展：带领幼儿去参观当地的中国传统建筑，进一步感受中国建筑文化的独特魅力。
备注：本教案可根据幼儿年龄和学习情况适当调整，确保教学效果。
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幼儿园大班教案拼插中国馆
中国馆的造型是个方方正正的斗冠形，寓意着天下粮
仓、丰衣足食、中国人民以食为天，线条是采用了直
线，层层挑出，显示了现代工程技术的力度美与结构
美。这种序列的有层次的排列原来正是北京故宫中空间
秩序的由来，这种简约装饰线条，自然完成了传统建筑
的当代表达。
设计意图
2010年是值得我们中国人骄傲的一年，因为在上海
举办了举世闻名的第41届世博会，中国的孩子有机会在
家门口目睹这一盛况而感到幸运。让孩子欣赏中国馆是
一个很好的教学内容。尤其是大班孩子已经有了先前欣
赏教学的基础，让孩子欣赏中国馆可以培养孩子的爱国
情感和审美能力。色彩又是孩子们非常喜欢的红色，让
人看了就有喜庆的感受。因此给孩子感受中国的建筑文
化要素，欣赏中国馆是很好的教学内容。
活动目标
1.通过欣赏，了解中国馆的造型、结构、色彩。
2.体验泥塑的快乐，感受中国传统建筑的文化元
素。
活动准备
PPT、亲子手工作品、软陶、筷子等。
活动过程
一、播放PPT谈话引出
1.你们都去上海看世博会了吗？教师边放PPT，边让
幼儿猜猜是什么国家馆(日本馆、英国馆、美国馆、德国
馆）
2.看看这些国家馆都用上了什么线条？（弧线）
3.那来看看我们世博会一定要去看的是什么馆呢？
（出示中国馆）
【解析：此环节可以让幼儿回忆自己原有的生活经
验，有的幼儿可能去过中国馆，也有的可能在电视上看
到过,这样可以激发幼儿学习的兴趣。】
二、欣赏中国馆，结合PPT
1.给我看看全景中国馆，分为国家馆和地区馆。
谁能猜出中间哪个是国家馆，哪个是地区馆？(国家馆)
被地区馆包围。
2.欣赏国家馆的造型色彩结构（重点）
（1）看看国家馆的外形看上去像什么。（斗冠形，
被称为东方之冠）（天下粮仓）
（2）看了国家馆后你有什么感觉？（大气，雄浑有
力，宛如华冠高耸，好比是天下粮仓）
（3）国家馆选用了什么颜色？（原来有七种不同深
浅的红色穿在国家馆的外面哦）
(4)通常什么时候会看到中国红？(在喜庆的场合)
（5）那红色带给你的是什么感觉？（沉稳，经典的
视觉效果，尤其是夜晚绝妙的灯光效果将让“中国红”
更加鲜艳）
【解析】这一环节从孩子的视觉入手，让孩子整
体欣赏，重点从造型和色彩上感受。通过老师的提问，
让孩子们了解中国馆的形状，让他们去猜。这也拓展了
孩子的思维，从而提高了孩子的审美能力。】
（6）你们看出国家馆可以分为几部分吗？（两部
分）
（7）哪两部分呢？（上面的架空层和下面的四根柱
子）
（8）那我们来看看架空层又是怎么设计的。
A.线条是怎么样的？（直线）（一层比一层低）
B.全部用直线给你什么感觉？（我们看到的建筑都会
有曲线，而在我们的国家馆看到的都是直线，层层挑
出，显示了现代工程技术的力度美与结构美）（这种序
列的有层次的排列原来正是北京故宫中空间秩序的由
来）（这种简约装饰线条，自然完成了传统建筑的当代
表达）
C.四根柱子下面为什么是空心的呢？（东西南北都可
以通风，无论天气怎么样，让我们看的人都会感到一股
股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤）
（9）那谁知道国家馆都是用什么材料做的呢？出示
PPT。
(所有门窗等材料都符合环保节能，柱子都是用水泥
制成的）
（10）比较怎样突出国家馆，PPT全景欣赏
如果国家馆旁边还要建其他馆，是和国家馆一样
高还是更低？为什么？(为了突出国家馆，设计师把国家
馆做得很高，远远就能看到，非常醒目。)
【解析：此环节是让幼儿了解中国馆的构造，教师通
过不同的PPT让幼儿通过透视看主要的构造，了解中国
馆的结构是具有中国建筑特色的】
小结：国家馆周围平面展开的是地区馆，国家馆居中
升起，层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的
雕塑感造型主体，因此它的名字也叫东方之冠。
（11）最后老师告诉你们设计师是谁
总设计师：何镜堂
【解析：此环节可被社幼儿了解中国人的伟大，使幼
儿产生爱国之情，这对大班幼儿来说是非常必要的，初
步萌发爱国之情】
三、幼儿当设计师
请幼儿选择材料（陶泥）进行设计中国馆
【解析：此环节是让幼儿展示自己欣赏后的感受，通
过自己动手创作中国馆，体验制作的快乐。】
创作材料介绍
用陶泥创作塑造各种造型的房子。
教学活动建议
教师选择的各种建筑物和雕塑欣赏作品对幼儿来说来
自不同的国家和地方，每一件作品都会有一定的创作意
义，如果幼儿的生活经验缺乏，就很难沟通。所以选择
欣赏对象时，一定要考虑幼儿的理解能力和生活经验。