二年级上册植物妈妈有办法教案(修改稿).doc
新版部编本二级上册语文 植物妈妈有办法教案.doc
3.植物妈妈有办法一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
七、教学过程：（一）情景导入，诱发兴趣。
１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。
今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。
（放课件）２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。
那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
（师板书课题，生书空并齐读课题。
）（二）初读课文，整体感知。
１、师范读。
（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。
互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。
要求：（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。
（2）儿歌共有几小节，标出序号。
3、检查认读字词：（1）个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师带读，师问：你教同学学会了哪些字？（3）师随意点击学生个别读词语。
（3）去掉拼音读。
（4）抢读赛。
4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。
5、思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么办法来传播种子？学生边听边画出末。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案附板书
二年级上册《植物妈妈有办法》教案附板书一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”造句。
（3）了解课文内容，知道植物传播种子的方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种教学手段，如分组讨论、小组合作等，培养学生的探究能力和团队合作精神。
（3）以读促悟，通过有感情地朗读，体会课文的韵律美。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，树立保护环境的责任感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“办法”造句。
3. 了解课文内容，知道植物传播种子的方法。
三、教学难点1. 生字词的认读和理解。
2. 体会课文的韵律美，有感情地朗读。
四、教学准备1. 课文课件或视频。
2. 生字词卡片。
3. 相关植物传播种子的图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或视频展示植物传播种子的图片，引导学生关注植物的繁殖方式。
（2）邀请学生分享他们对植物传播种子的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分小组讨论，总结植物传播种子的方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的繁殖方式，下节课分享。
5. 板书设计植物妈妈有办法例：降落伞风水流漂浮动物粘贴阳光光合1. 学生展示观察到的植物繁殖方式，分享自己的心得体会。
2. 教师总结植物传播种子的各种方法，强调生物的适应性和多样性。
3. 学生讨论：人类如何保护植物，保护生态环境。
七、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师强调保护植物、爱护环境的重要性。
八、教学反思1. 教师回顾课堂教学，总结成功之处和需要改进的地方。
部编小学二年级上册品德《植物妈妈有办法》教案设计
部编小学二年级上册品德《植物妈妈有办法》教案设计一、教学目标1.培养学生对植物生长和繁衍方法的理解。
2.培养学生的观察和实验能力。
3.培养学生的责任心和关爱植物的意识。
二、教学重点1.学生能够理解并描述植物的生长和繁衍方法。
2.学生能够通过观察和实验掌握植物的生长规律。
三、教学内容及安排1.导入（5分钟）通过简短的开场导入，引发学生对植物生长的兴趣和好奇心。
2.激发研究兴趣（10分钟）观看植物生长的视频或图片，让学生讨论并表达自己对植物生长的疑惑和想法，激发研究兴趣。
3.探究植物生长（15分钟）教师组织学生进行实验，分成小组观察不同条件下植物的生长情况，如给予不同的光照、水分、温度等。
4.讨论和总结（10分钟）学生将观察到的植物生长情况进行比较和总结，讨论植物生长所需的要素和条件。
5.研究植物繁衍方法（15分钟）通过教师讲解和图片展示，介绍植物的繁衍方法，如种子散播、根茎生长等。
6.小结（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生思考和反思。
四、教学方法1.实验探究法：通过观察植物的生长情况，让学生主动探究植物生长的规律。
2.小组合作法：将学生分成小组进行观察和讨论，促进学生间的合作和交流。
五、教学资源1.植物生长的视频或图片资料。
2.实验所需的植物和观察工具。
六、教学评价1.教师观察学生的实验和观察记录，评估学生对植物生长和繁衍方法的理解程度。
2.学生之间的小组讨论和合作情况。
七、拓展延伸1.带领学生到校园或家庭附近的植物园，观察和研究更多的植物种类和生长环境。
2.让学生自选一种植物，进行长期观察和照料，培养学生的责任心和关爱植物的意识。
以上为《植物妈妈有办法》教案设计内容，根据实际情况进行调整和修改。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】(2021年整理)
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】(word版可编辑修改)的全部内容。
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】《植物妈妈有办法》教案一【教学目标】1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣.那么，植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
（板书课题：植物妈妈有办法）（设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待，能够激发学生乐意阅读的欲望。
）二、整体感知，了解课文内容1．教师范读课文。
播放相关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2．学生自读课文.（1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍.要把课文读准确、读流利。
3《植物妈妈有办法》(教案)统编版语文二年级上册
3《植物妈妈有办法》（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第三单元中，深入学习《植物妈妈有办法》这篇文章。
该文章主要讲述了不同植物传播种子的方式，章节内容详细介绍了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物的独特传播方法。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，了解蒲公英、苍耳和豌豆的传播方式。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 学会生字词，并能正确书写。
4. 能够有感情地朗读课文，提高表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握文章中描述的植物传播方式。
教学重点：学会生字词，能正确书写；有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、植物实物或图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示蒲公英、苍耳和豌豆的实物或图片，引导学生观察并描述这些植物的种子传播方式。
2. 新课导入（10分钟）朗读课文，让学生边听边思考植物妈妈的传播方法。
3. 生字词学习（10分钟）讲解并板书生字词，让学生跟读并书写。
4. 例题讲解（10分钟）选择文章中的一个段落，详细讲解植物传播方式，引导学生理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）根据生字词和课文内容设计练习题，让学生当堂完成。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生分享学习收获。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左边为生字词，右边为课文主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔画出生字词。
（2）结合课文内容，用自己的话描述蒲公英、苍耳和豌豆的传播方式。
（3）收集其他植物传播种子的方法，与同学分享。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察大自然，了解更多植物的传播方式，培养他们的探索精神。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
是生字词的学习，这是学生掌握课文的基础。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案一、教材分析《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册第一单元的一篇小文章，主要讲述了植物妈妈在孩子被野风吹走后，通过变干变湿、再生生命等方法来挽救孩子的生命。
文章语言简单易懂，能引起学生的兴趣，同时也能让学生了解到植物的生存方式和适应能力。
二、教学目标1.知识目标（1）理解文章主旨，能够朗读朗诵出文章。
（2）认识植物妈妈的生活方式和适应能力。
2.技能目标（1）通过阅读掌握一些基本的阅读技巧。
（2）能够描述植物妈妈挽救孩子的过程。
3.情感目标通过本篇文章的学习，可以让学生体会到植物之母的伟大和无私，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，增强学生对自然的敬畏之心。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师先用图片和课件给学生展示一些植物的成长和变化场景，让学生了解并发表自己的看法，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们知道植物们的生长变化吗？今天我们要学习一篇文章，来看看植物之母的伟大和无私。
请看课件上的图片，然后发表一下你们的看法。
2.阅读（15分钟）（1）让学生先自己阅读一遍文章，然后回答问题。
（2）组织学生分角色朗读课文，并检查朗读是否准确，语调是否得当，表达是否流畅。
（3）让学生齐读课文，并听着老师的发音，跟读几遍，下意识地掌握语音语调等阅读技巧。
3.理解（10分钟）（1）师生共同讨论文章的主旨以及植物妈妈解决问题的方法，并引导学生运用自己的语言将文章概括出来。
（2）让学生交流他们对植物妈妈的情感，让学生分享他们为什么感动或者为什么不能感动的原因，培养他们的感知能力和情感交流能力。
4.拓展（15分钟）让学生进行拓展阅读，在网上或者其他资料上了解植物的更多特点和妙处，比如：光合作用、吸收水分、吸收氧气、利用太阳能等。
要求学生把自己的收获记录下来。
5.练习（10分钟）（1）让学生用自己的话复述文章，检查学生对文章的掌握和理解程度。
（2）编写相关阅读练习，让学生掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法（教案）作为一名教师，我深知教学的重要性和责任感。
在教学部编版语文二年级上册第三单元《植物妈妈有办法》这一课时，我以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使他们在学习过程中感受到语文的魅力，提高他们的语文素养。
一、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册第三单元的第3课《植物妈妈有办法》。
本课主要介绍了植物传播种子的各种方式，如风、水、动物等，通过生动有趣的例子，让学生了解植物传播种子的方法，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“植、妈”等13个生词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生发现和探究问题的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，使他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过观察、讨论等方式，理解植物传播种子的方法，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示自然界中植物传播种子的图片，引导学生观察并思考：这些植物是怎样传播种子的呢？2. 学习课文（15分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的理解情况。
3. 探究植物传播种子的方法（10分钟）4. 举例说明（5分钟）教师举例说明其他植物传播种子的方式，如风、水、动物等，引导学生发挥想象力，理解植物传播种子的多样性。
5. 随堂练习（5分钟）学生运用所学知识，画出一种植物传播种子的过程，并简要说明。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播2. 水传播3. 动物传播七、作业设计1. 回家后，观察身边的植物，了解它们是怎样传播种子的，下节课分享。
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《植物妈妈有办法》教学设计
早禾坪小学蔡艳
教材说明：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法; 第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起來亲切、冇趣。
设计意图:
以读为木，熟读成诵，读屮理解，读屮感悟。
通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：
1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察口然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这儿种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是-个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1・4节；第二课时，学习第5节，拓展文木。
教学过程：
第一课吋课时目标：
1、会认旅、蒲、降、纷、蹦字；会写豆、纷、经、女口、好五个字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
一、联系实际，揭示课题
1、谈话：在黑板上写下“旅行”这两个字，问学生冇谁认识这两个字，谈谈是怎么认识这两个字的。
联系生活实际说说平时都去过什么地方旅行？怎么去的？旅行的感觉怎样？（学习“旅”字）（识字策略：字理识字）
xh.5T.con 「xh.5阴 （想象成导游在前面举着旗子，游客排着队往前走）
那如果植物也想去旅行，该用什么办法呢？揭示课题《植物妈妈有办法》。
板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你冇什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么办法？
②植物妈妈在什么方面有办法？
③哪些植物妈妈有办法?
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、交流反馈，预习检测。
（导学案
3、4题）
①岀示词语指名读。
此时只要求学生读准字音，个别字说说识字方法。
旅行降落伞娃娃纷纷山洼苍耳
观察知识啪炸开蹦着跳着
②“为”：在课文中的读咅是（）,组词（）,另一个读咅是
（）,组词（）。
三、再读课文，整体感悟
小组合作：
1、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出來。
（板书：蒲公英、苍耳、
豌豆）学习蒲、苍。
指导书写“豆”。
（识字策略：结合生活识字，观察实物）
2、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子——旅行）也可以说是怎样让自己的孩了去旅行。
（纲领性问题）
3、哪位妈妈的办法你最喜欢？找出相应的小节读给组内的伙伴听。
四、精读课文，感受旅行快乐
（-）引读笫一节。
是啊，孩子如果已经长大，……
重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
（二）导学第二节
1、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。
理解降落伞（图片对比）。
出示降落伞的实物图，让学生说说两者Z间的相似Z处，同时引导学生感悟出乘
降落伞旅行的有趣。
2、理解“轻轻”、“纷纷”。
（识字策略：图片识字、情境屮识字）
做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地
吹着，一个蒲公英娃娃出发了，在黑板上画出一朵蒲公英，用富有童趣的话语说: “你看这一朵蒲公英出发了，这一朵岀发叫纷纷岀发吗？”学生会说不是。
在黑板上画很多很多的蒲公英，追问：这样叫纷纷出发了吗？那你能用自己的话说说
什么是纷纷吗？（图片理解）下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黃了，纷纷
地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。
在风婆婆的帮助卜，小蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。
这就是
纷纷出发。
让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
3、朗读体会。
现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。
你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自曲回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。
蒲公英去这么多的地方，课文中有一个词语就叫做“四海为家”。
妈妈看到
自己的孩子四海为家是多么高兴呀。
现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作
读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
. （三）小组合作学习第三节、第四节
1、分小组合作学习其余小节。
喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。
釆用读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”的形式自学。
2、全班交流，相机追问：
①“铠甲”本來指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？（苍耳坚硬的外壳）妈妈为什么要给孩了穿上它？（发给学生苍耳进行观察）
这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。
如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（再次理解“四海为家”）
②豌豆妈妈怎样传播种子？（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画）比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈
（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声咅以及孩了们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了岀来，他们去干嘛？
这吋候他们的心情怎么样？该怎么读，试-试，谁把两句连起来读。
你们能通过朗读体会他们的快活吗？（指导学生带动作读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。
）学习蹦字（双脚并拢跳）。
（识字策略：多媒体帮助识字，做动作加强记忆）
⑶小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
五、小结
小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们冋去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。
六、指导写字
1、出示：纷、经、好、女II。
你有什么发现？
2、指导书写。
七、板书
传播种子（旅
蒲公英苍耳豌豆降落伞穿铠甲晒太阳
植物妈妈冇办法
第二课时课吋口标:
1、会认察、识字；会写已、甲、识、娃、洼五个字。
2、积累AABB式词语，体会诗歌的语言美，尝试自己写诗。
3、培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
一、复习
1、出示词语，开展各种形式的认读。
2、引读第一节。
诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？
二、学习第五节。
1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？
自由朗读第五小节。
（粗心——细心）
2、指导朗读。
3、语用训练，积累AABB式词语。
4、随文识字:察（比一比,减一减,对比擦黑板的“擦”字）、识（加一加）。
三、朗读全诗、选择背诵。
四、课后延伸，写作训练。
1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的
方法？（学生交流）
2、出示资料库:
柳树就是靠柳絮的飞扬把种了传播到远处去的。
椰子树靠海水来传播种子，所以椰树一般长在江河海洋的沿岸。
莲子是靠水传播
种子的。
野葡萄、樱桃、石榴的种子被动物吃掉然后传播到别处。
3、我是小作家。
（模仿第2、3、4小节编写一首诗）
范文：
椰子妈妈有个好办法，她让孩子落在海水里面。
漂到哪儿，哪儿就是他的家
石榴妈妈的胆了挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在鸟的肚子里睡一觉，就会钻出来落户安家。
五、指导书写。
“已、卬、识、娃、洼”。
六、作业。
完成导学案上的做一做。