创业指导教学大纲
创新创业管理教学大纲
创新创业管理教学大纲一、课程基本信息课程名称：创新创业管理课程类别：专业核心课学分：X总学时：X适用专业：具体专业二、课程目标1、使学生了解创新创业的基本概念、内涵和重要性，培养学生的创新思维和创业意识。
2、帮助学生掌握创新创业的基本理论和方法，包括创新的过程、创业机会的识别与评估、商业模式设计等。
3、引导学生通过实践活动，提高创新能力和创业实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
4、培养学生的团队合作精神、沟通能力和领导能力，为未来的创新创业活动打下良好的基础。
三、课程内容与教学要求（一）创新创业基础1、创新创业的概念与内涵创新的定义和类型创业的定义和特点创新与创业的关系2、创新思维与方法发散思维、收敛思维、逆向思维等创新思维方式头脑风暴法、联想法、设问法等创新方法3、创业意识与精神创业动机和创业者特质创业精神的内涵和培养（二）创业机会与识别1、创业机会的来源技术变革、社会变革、市场需求等机会窗口的概念和特点2、创业机会的识别观察法、问题发现法、趋势分析法等影响创业机会识别的因素3、创业机会的评估市场潜力、竞争状况、技术可行性等评估指标评估方法和工具（三）创新过程与管理1、创新的过程模型线性模型、交互模型、并行工程模型等各阶段的主要任务和挑战2、创新的组织与管理创新团队的组建和管理创新文化的营造3、创新的风险与应对技术风险、市场风险、管理风险等风险应对策略（四）商业模式设计1、商业模式的概念与构成要素价值主张、客户细分、渠道通路等要素商业模式画布的应用2、商业模式的创新基于新技术、新市场、新需求的商业模式创新商业模式创新的途径和方法3、商业模式的评估与优化评估指标和方法优化的策略和步骤（五）创业计划与融资1、创业计划的撰写创业计划的结构和内容市场分析、营销策略、财务预测等重点板块的撰写方法2、创业融资渠道与策略股权融资、债权融资、众筹等融资方式融资策略的制定和实施3、创业项目路演路演的准备和技巧如何有效地展示创业项目（六）创业团队与领导力1、创业团队的组建团队成员的选择和搭配团队的分工与协作2、创业团队的管理团队激励、沟通、冲突管理等团队的发展阶段和管理策略3、创业领导力创业者的领导风格和能力领导艺术在创业中的应用（七）新企业的创办与管理1、新企业的注册与法律事务企业类型的选择、注册流程和相关法律法规知识产权保护2、新企业的组织架构与人力资源管理组织架构的设计原则和方法人力资源规划、招聘与培训3、新企业的市场营销与财务管理市场定位、品牌建设、销售策略财务预算、成本控制、资金管理四、教学方法与手段1、课堂讲授讲解创新创业的基本理论和方法，通过案例分析加深学生的理解。
创业培训教学大纲5篇
创业培训教学大纲篇1：SYB创业培训教学大纲SYB创业培训教学大纲一．教学目的ＳＹＢ培训面向创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。
它向参加培训的学员介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业和实现有效经营。
二．教学内容ＳＹＢ是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训，已经在全球８０多个国家广泛推行和使用。
ＳＹＢ的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，共两步，即将你作为创业者来评价、为自己建立一个好的企业构思；第二部分是创业计划培训，共八步，即评估你的市场、企业的人员组织、选择一种企业法律形态，法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业。
三．教学时间：十天八十个学时。
四．教学方式讲授、讨论、练习、调研、游戏五．培训教材ＳＹＢ采用的培训教材为劳动保障部组织修订的中国版《创业你的企业》教材这套教材由三本书组成：《创办你的企业――创业意识培训册》，包括第一步和第二步，用来衡量学员是否具备创业的素质，是否有实际的创业想法。
《创办你的企业――创业计划培训册》，包括第三步至第十步，为受培训者提供怎样创办企业所需要的信息。
引导学员完成创业要经历的各个环节和步骤，衡量自己的企业能否开办下去。
《创办你的企业――创业计划书》，用于培训结束时，制定受培训者的创业计划。
学员只要将培训中做完的练习系统地填入创业计划书中，就形成了自己的创业计划，并可根据创业计划，采取行动，开办自己的企业。
培训内容纲要第一部分：ＳＹＢ创业意识培训：两天第一步：将你作为创业者来评价；一、教学基本要求：１、使学员了解什么是企业２、使学员了解一个成功的企业家需要具备的重要条件３、使学员学会评价自己是否有条件创业二、教学内容１、什么是企业（１）商品流（２）现金流（3）信息流２、创办你的企业面临的挑战（１）创业的好处（２）创业的烦恼（３）企业失败的原因３、从企业创办者的角度分析自己（１）承诺；（２）动机；（３）健康；（５）风险；（６）决策；（７）家庭状况；（８）技术能力；（９）企业管理技能；（１０）相关行业知识４、增强你自己的创业能力（１）学习技术（２）培养素质（３）改善条件5、评价个人的财务状况第二步：为自己建立一个好的企业构思一、教学基本要求1、使学员了解企业类型2、使学员学习怎样选择企业类型以及如何建立一个合适的企业构想3、使学员学会怎样验证自己的企业构想是否可行二、教学内容1、企业类型（1）贸易企业（2）制造企业（3）服务企业（4）农、林、牧、渔业企业2、微小企业成功的要素（1）真诚服务顾客，真诚关爱员工（2）志向要大，计算要精，起步要稳3、挖掘好的企业构思的基本原则（1）你周围有那些市场机会（2）你能抓住这些机会吗（3）问题就是商机4、筛选你的企业构思引导学员从顾客、竞争对手、资源和需求、你的技能和知识及经验等四个方面对企业构思汇总表的所有构思进行分析，进而筛选出3个企业构思并进行进一步分析。
大学生创业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养大学生创新精神和创业意识，提高创业综合素质。
2. 帮助学生掌握创业基本理论、方法和技能，提高创业实践能力。
3. 培养学生团队合作精神和市场意识，提升就业竞争力。
4. 培养学生具备一定的风险识别和应对能力，为今后创业奠定基础。
二、教学内容1. 创业基础知识- 创业概述- 创业环境分析- 创业政策与法规- 创业团队建设2. 创业项目策划- 市场调研与分析- 产品与服务设计- 创业模式选择- 营销策略与推广3. 创业融资与投资- 融资渠道与方式- 投资策略与风险控制- 创业计划书撰写4. 创业管理- 企业组织与管理- 人力资源管理- 财务管理- 企业文化建设5. 创业案例分析- 国内外成功创业案例分析- 失败创业案例分析- 创业项目路演与评审6. 创业实训- 创业项目模拟实践- 创业大赛实战演练- 创业团队协作训练三、教学安排1. 理论教学：32学时- 创业基础知识（8学时）- 创业项目策划（8学时）- 创业融资与投资（8学时） - 创业管理（8学时）2. 实践教学：48学时- 创业案例分析（16学时）- 创业实训（16学时）- 创业大赛实战演练（8学时） - 创业团队协作训练（8学时）四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创业理论知识和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外成功创业案例，提高学生创业思维。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实践教学法：通过创业实训、创业大赛实战演练等实践活动，提高学生创业实践能力。
5. 路演与评审法：组织学生进行创业项目路演，培养学生的演讲和表达能力。
五、考核方式1. 平时成绩：占30%，包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 创业项目策划书：占30%，考核学生对创业项目策划的掌握程度。
3. 创业实训报告：占20%，考核学生创业实践能力和团队协作能力。
4. 创业大赛实战演练：占20%，考核学生创业项目路演和评审能力。
大学生职业发展与就业创业指导教学大纲
《大学生职业发展与就业创业指导》教学大纲课程中文名称：《大学生职业发展与就业创业指导》课程性质：必修课学时学分：30学时，2学分先修课程：无适用专业：电子信息学院全日制本科所有专业一、课程性质、目的和要求《大学生职业发展与就业创业指导》是我院全日制本科学生的必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
通过《大学生职业发展与就业创业指导》课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
《大学生职业发展与就业创业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则:1．实用性原则。
课程内容的实用，是学生学习的动力因素和兴趣点。
主要是指适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际等。
做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。
2．针对性原则。
针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。
3．阶段性原则。
根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。
4．参与性原则。
就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
创新创业教程教学大纲
《创新创业教程》教学大纲一、课程说明1．课程性质本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程，是职业核心能力认证创新创业模块的必修课程。
2．教学目的创新创业是职业核心能力课程体系中的拓展核心能力，本课程职融创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式，体例新颖、内容翔实、形式活泼、案例丰富、分析到位，从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓学员的创新意识，提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题，从寻找创业机会、整合创业资源、开办创业项目、强化创业管理等方面，全面提升学员创业能力，为学员创业提供最为坚实的理论和实践基础。
3．教学要求本课程以能力目标、案例分析、过程训练和效果评估相结合的形式，注重学员在教学过程中的主导性和参与度，以能力提升和素养培训为目的，逐步提高学员的创新创业能力，并培养创新创业的实用技巧。
本课程教学内容以全国职业核心能力认证专用教材《创新创业教程》为基础，以创新创业水平等级标准为目标，以真实、典型的职场生活和案例为补充，学习过程以学员小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。
4．教学方法依据本课程的性质，除了传统的讲授法、案例法、直观演示法、练习法等之外，应多采用视频展示、小组协作、分组讨论、角色扮演、任务驱动等参与式教学法。
二、教学目标与学时安排模块 项目 教学内容教学目标 学时 知识目标 能力目标激发创新意识 创新原理 1.相关概念2.创新能力形成的基本原理3.创新的原则4.创新与创业1.了解创新和创新能力的基本内涵2.了解创新能力的形成和创新的原则3.了解创新与创业的联系掌握创新能力形成的基本原理，对自身创新能力和优势有一定的认识和了解2创新素质 1.创新必备的心理素质2.创新的内在动力——创新精神3.创新的知识结构1.了解创新必备的心理素质和创新精神的基本内涵2.了解创新知识结构的不同模型掌握创新所需的基本素质要求，积极培养自身的创新习惯1创新意识 1.良好的创新环境可激发创新意识2.创新意识的养成1.了解环境对激发创新意识的影响2.了解养成创新意识的方法通过学习和训练掌握创新意识养成的方法，逐步激发自身的创新意识1训练创新思维 冲破极限 1.定势思维2.偏见思维3.冲破思维枷锁1.了解定势思维的概念、作用和特点2.了解偏见思维的表现形式和心理机制3.了解冲破思维枷锁的方法掌握定势思维和偏见思维的特点和表现，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法2拓宽视角 1.发散思维2.收敛思维3.逆向思维4.想象思维5.联想思维6.逻辑思维了解发散思维、收敛思维、逆向思维、想象思维、联想思维、逻辑思维等几种创新思维的本质、特点和方法理解并掌握几种创新思维方法，能够将这些创新思维方法应用于实际1思维重构 1.新思维的内涵及表现2.重构思维模式3.开发右脑4.六顶思考帽5.头脑风暴法6.德尔菲法1.了解新思维的基本内容2.了解六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法的内容和方法通过学习和训练对自己的思维进行重构，掌握六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法等并能实践运用1掌握创新技法 创新技法（一）1.设问型方法2.组合型方法3.分析列举型方法4.联想类比型方法5.其他创新方法1.了解5W1H法、和田十二法、奥斯本检核表法的原理和实施步骤2.了解主体附加法、二元坐标法、焦点法的原理和实施步骤3.了解缺点列举通过学习和训练掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤，能够在实际解决问题的过程中运用这些技法2法、希望点列举法的原理和实施步骤 4.了解类比法、移植法的原理和实施步骤5.了解仿生学、观察法、实验法、信息法的基本原理创新技法（二） 1.TRIZ理论核心思想2.TRIZ理论主要内容3.TRIZ解决问题的过程4.TRIZ算法解决问题的流程5.TRIZ理论的运用了解TRIZ理论的核心思想、主要内容和解决问题的过程和流程通过学习和训练掌握TRIZ理论，能运用TRIZ解决相关的问题2创新过程 1.创新的四阶段理论2.创新过程的要求3.创新过程的基本动力 1.了解创新过程的四阶段的具体表现2.了解创新过程的要求和动力掌握创新过程的阶段和要求，能够通过创新过程把握创新活动2提升创新能力 发现问题 1.培养观察能力2.信息处理能力3.学习能力1.了解细节、客观、多角度、分析、质疑观察法的要求2.了解信息处理能力和学习能力的基本要求通过学习和训练提升发现问题的能力，特别是观察、信息处理和学习的能力2构思创意 1.创意内容2.创意准备3.创意产生4.创意流程1.了解创意内容、创意准备的基本内容和要求2.了解创意产生的原因掌握创意流程，能够根据问题构思创意 2解决问题 1.描述问题2.分析问题并提出解决方案3.实施解决方案并进行效果评估1.了解解决问题的流程2.了解描述问题的原则和要求通过学习和训练能够掌握解决问题的流程 2寻找创业机会 分析环境 1.创业环境的概念及分类2.创业环境的内容3.我国创业环境的特点4.创业环境分析的方法1.了解创业环境的概念、分类、内容和特点2.了解创业环境分析的PEST分析法和SWOT分析法通过学习和训练能够把握创业环境的现状及趋势，掌握创业环境分析的方法2调研市场 1.寻找创业机会2.市场调研内容3.市场调研步骤4.市场调查方法1.了解寻找创业机会的方法2.了解市场调研的内容、步骤和方法通过学习和训练能够捕捉创业机会，进行市场调研1选择项目 1.创业项目的分类 1.了解创业项目的通过学习和训练 12.选择创业项目应考虑的因素3.选择项目的步骤4.选择项目的思路5.判断项目的价值 类型及其特征2.了解创业项目选择的影响因素、步骤和思路3.了解判断创业项目价值的方法理解什么是适合自己的创业项目，能够进行创业项目的选择和价值判断整合创业资源 组建团队 1.创业者的素质2.创业团队的概念及特征3.打造优秀创业团队的方法4.如何管理创业团队5.创业团队破裂的原因及预防1.了解创业者的素质及特点2.了解创业团队的特征和有效管理的需求3.了解创业团队管理和风险控制的方法掌握创业团队组建和管理的方法，简历创业团队成员之间的信任，营造良好的团队氛围2项目规划 1.创业计划书的概念及其作用2.创业计划书的内容3.撰写创业计划书的注意事项1.了解创业计划书的概念、作用和内容2.了解撰写创业计划书的要求通过学习和训练掌握创业计划书的结构和写作方法，能够正确撰写创业计划书1学会融资 1.融资的需要2.融资渠道与方式3.创业企业融资的程序4.融资渠道与工具选择策略5.如何降低银行融资成本1.了解融资的渠道、方式和创业资金的来源，以及企业融资的程序2.了解不同创业阶段融资的渠道和工具选择通过学习掌握创业企业融资的渠道、方式、程序，掌握不同创业阶段企业融资的方法和要求1开办创业项目 公司选址 1.选址原则2.选址要考虑的因素3.餐饮类项目选址4.服务类项目选址5.小商品类项目选址1.了解公司选址的原则和基本要求2.了解餐饮、服务和小商品类项目选址的注意事项通过学习和训练掌握项目选址的原则和要求，能够根据项目类型选择恰当的创业地址2企业创办 1.企业的组织形式2.各种组织形式的申办手续3.项目开办相关手续实务4.各种组织形式之间优劣对比1.了解不同企业组织形式的内涵及优劣2.了解各种组织形式的申办手续和具体要求通过学习和训练掌握企业创办的程序和要求，掌握企业注册的程序和内容2创业营销 1.市场定位2.市场细分3.营销策略选择4.营销组合5.创业不同时期的营销模式6.电子商务1.了解市场定位的依据、影响因素和战略2.了解市场细分的标准3.了解产品服务、定价、渠道分销、通过学习和训练掌握创业市场营销的过程和策略，把握市场定位和市场细分的策略，以及电子商务的特点2促销等营销策略的基本要求4.了解电子商务的概念和优势强化创业管理 财务管理 1.财务理念2.财务关系3.财务报表4.财务分析5.成本控制6.税收筹划1.了解资产负债表、损益表、现金流量表等财务报表的内容和格式2.了解财务分析的内容和方法3.了解税收筹划的内容和途径通过学习和训练能够确立正确的财务理念，理清财务关系，掌握常用的财务报表并能对之进行分析，掌握成本控制和税收筹划的要求2成长管理 1.企业成长一般规律2.成长型企业特征3.企业成长战略重点1.了解企业成长的4个阶段及其特点2.了解成长型企业特征和战略重点掌握企业成长的一般规律和关键因素，掌握领航企业快速稳健成长的技巧2风险管理 1.创业风险的来源2.创业风险的类型3.风险识别与管控4.化解创业风险1.了解创业风险的来源和类型2.了解风险识别的方法和风险预警的要求3.了解化解创业风险的方法掌握创业风险的识别和化解创业风险的方法，能够在不同创业阶段做出相应的创业风险化解措施2 总课时数：40，包含原理分析和活动评估三、教学评价与考核本课程是职业核心能力认证模块之一，可参与全国职业核心能力认证水平等级考核，考核方式包括过程测评、原理分析和职业能力。
创新创业课教学大纲法学
创新创业课教学大纲法学创新创业课教学大纲-法学一、课程简介本课程是法学专业的创新创业课，旨在培养学生的创新创业思维和能力，让他们在法学领域中具备创新创业的能力和素养。
二、教学目标1. 理解创新创业的基本概念和意义；2. 掌握法学领域的创新创业案例和经验；3. 培养学生的创新思维和创新能力；4. 培养学生的商业意识和创业能力；5. 培养学生的团队合作和领导能力。
三、教学内容1. 创新创业基础知识a. 创新创业的概念和意义；b. 创新创业的核心要素和成功因素；c. 创新创业的商业模式和商业计划。
2. 法律环境与创新创业a. 法律对创新创业的影响；b. 创新创业过程中的法律风险和合规要求；c. 知识产权保护与创新创业。
3. 法学领域的创新创业案例研究a. 法律服务创新创业案例研究；b. 法律科技创新创业案例研究；c. 法学教育创新创业案例研究。
4. 创新创业能力培养a. 创造性思维和解决问题能力培养；b. 创新团队建设和领导能力培养；c. 创业机会识别和商业计划编写能力培养。
五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，介绍创新创业的基本概念和理论知识。
2. 实践演练：组织学生参与创新创业实践活动，如模拟创业、商业计划竞赛等。
3. 项目实践：引导学生选择法学领域的创新创业项目，并进行实践研究和实施。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论和分析相关案例和问题，培养团队合作和解决问题的能力。
六、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成等；2. 课程论文：要求学生选择一个法学领域的创新创业主题进行研究，并撰写一篇论文；3. 实践报告：要求学生撰写创新创业实践报告，包括项目策划、实践过程和成果分析等；4. 期末考试：对创新创业的理论知识进行考核。
七、教材参考1. 《创新创业学导论》，李光耀，清华大学出版社；2. 《法学创新创业案例研究》，王志东，法律出版社；3. 《创新创业与法律风险管理》，孙晓阳，中国法制出版社。
创新创业实践课教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步和经济增长的重要力量。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开设创新创业教育课程。
创新创业实践课旨在通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生掌握创新创业的基本知识和技能，提高学生的创新意识和创业能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握创新创业的基本理论、方法和技巧，了解国内外创新创业的最新动态。
2. 能力目标：培养学生独立思考、团队协作、沟通表达、实践操作等综合能力。
3. 情感目标：激发学生的创新意识，培养学生的创业精神，提高学生的社会责任感。
三、课程内容1. 创新创业概述（1）创新创业的定义、内涵和特点（2）创新创业的意义和价值（3）国内外创新创业的发展现状2. 创新思维与创业方法（1）创新思维的基本原理和方法（2）创业模式与创业策略（3）创业计划书的撰写与路演技巧3. 创业团队与项目管理（1）创业团队的组建与运营（2）项目管理的基本原理与方法（3）团队协作与沟通技巧4. 创业融资与风险控制（1）创业融资渠道与方式（2）风险识别与评估（3）风险控制与应对策略5. 创业案例分析与借鉴（1）国内外优秀创业案例介绍（2）案例分析及启示（3）借鉴与创新6. 创新创业实践（1）创新创业项目设计与实施（2）创新创业大赛与竞赛（3）创新创业实践成果展示与评价四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创新创业的基本理论、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀创业案例，使学生了解创新创业的实践过程。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生团队协作与沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与创新创业实践活动，提高学生的实践能力。
5. 演讲与答辩法：组织学生进行创业计划书撰写与路演，锻炼学生的表达与沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成、小组讨论等。
2. 创新创业项目实践（30%）：根据学生的创新创业项目实践成果进行评价。
《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲
《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲课程代码：980021001课程英文名称：Career Development and Employment Guidance for College Students 课程总学时：38 理论学时：38 实践学时：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《大学生职业发展与就业创业指导》课程，是面向全校学生开设的公共必修课程，也是学校的素质教育课程。
本课程通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创新能力和职业生涯管理能力。
通过本课程的学习，使学生在态度上树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：通过本课程的教学，大学生应树立职业生涯理念的意识，掌握职业生涯的规划理论；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
2.基本理论：掌握大学生职业生涯规划的基本理论和方法，自我认知的方法与职业选择，职业社会的认知，职业生涯决策理论，大学生涯规划的制定与实施及职业生涯的管理。
3.基本技能：通过本课程的教学，大学生应具备自我认知能力，掌握职业生涯规划能力，合理确定适合自己的职业发展途径，提高就业能力和生涯管理能力；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；提高大学生的各种通用技能，比如沟通技能，问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
（三）实施说明1．课程安排（1）全程化的大学生职业发展与就业创业教育以德育教育、专业教育、素质教育有机结合，列入学校的教学计划，在大学一年级到四年级期间进行，坚持全员、全程、全方位共同实施。
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创业指导教学大纲本课程旨在培养学生的创业意识和创业技能，使其能够了解创业的基本概念、流程和方法，掌握创业的基本技能和实践经验，具备创业的能力和胆识，为未来的创业之路打下坚实的基础。
具体来说，本课程的教学目标包括：1）了解创业的基本概念和流程，掌握创业的基本方法和技能；2）了解创业市场、创业环境和创业资源，掌握市场分析和商业计划的制定方法；3）了解创业中的法律、财务和管理问题，掌握相关知识和技能；4）了解创业中的团队建设和人际关系，掌握团队管理和沟通技巧；5）了解创业成功的案例和失败的原因，掌握创业风险管理和创业心态调适方法；6）具备创业的能力和胆识，能够自主创业或参与创业项目。
第二部分教学内容和教学方法1、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1）创业基础知识：创业的定义、特点、分类、流程等；2）市场分析和商业计划：市场调研、市场定位、竞争分析、商业模式、商业计划书等；3）法律、财务和管理问题：创业法律、财务管理、人力资源管理、运营管理等；4）团队建设和人际关系：团队建设、沟通技巧、人际关系处理等；5）创业风险管理和创业心态调适：风险评估、风险控制、创业心态调适等；6）创业案例分析和创业实践：成功的创业案例分析、失败的创业案例分析、创业实践等。
2、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
具体来说，教师将通过讲座、PPT演示、视频展示等形式，向学生介绍创业的基本概念、流程和方法；通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解创业市场、环境和资源，掌握市场分析和商业计划的制定方法，了解创业中的法律、财务和管理问题，掌握团队建设和人际关系处理技巧；通过实践操作、创业实践等形式，让学生亲身体验创业的过程和风险，提高创业的能力和胆识。
同时，教师还将根据学生的实际情况，采用个别辅导、网上交流等方式，帮助学生解决创业中遇到的问题和困难。
第三部分考核方式和评分标准1、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
其中，平时成绩占总评成绩的50%，主要包括出勤情况、课堂表现、小组讨论、作业和实践操作等；期末考试占总评成绩的50%，主要考查学生对创业基础知识、市场分析和商业计划、法律、财务和管理问题、团队建设和人际关系、创业风险管理和创业心态调适等方面的掌握程度和综合应用能力。
2、评分标准本课程的评分标准主要包括以下几个方面：1）平时成绩：出勤率、课堂表现、小组讨论、作业和实践操作等；2）期末考试成绩：对创业基础知识、市场分析和商业计划、法律、财务和管理问题、团队建设和人际关系、创业风险管理和创业心态调适等方面的掌握程度和综合应用能力；3）创业实践成果：创业计划书、创业项目、创业经验等。
评分标准将根据学生的实际表现和成果，综合考虑其知识掌握程度、应用能力和实践成果，进行综合评价。
重点：深入理解创业精神和创业能力的内涵和重要性；难点：如何培养创业精神和创业能力，以及如何应用到实际的就业和创业中。
参考书目：1.___组编。
就业与创业概论（第二版）[M]。
沈阳: ___。
2007.2.科学投资编辑部。
创业赚钱宝典[M]。
北京: 科学投资杂志社。
2005.3.___编著。
创业管理[M]。
北京: ___。
2008.4.___。
再造___[M]。
北京：___，2005.5.___著。
___风云[M]。
北京：___，2005.6.(美) 罗伯特.T。
清崎，莎伦.L。
___；___，___译。
富爸爸，穷爸爸[M]。
北京：___，2000.第二部分：教学内容纲要第一篇：创业者第一章：创业意识与创业者教学内容：引入案例：一张借条催生的千万富翁第一节：创业意识，迈向创业的第一步1.财务自由与自主创业2.日趋严重的就业形势3.树立创业意识第二节：创业主体：创业者（自学为主）1.众说纷纭，创业者2.独立创业者、主导创业者与跟随创业者3.生存型创业者、变现型创业者与主动型创业者阅读材料1-1：理财新思维奔向财务自由（课后阅读）阅读材料1-2：波澜壮阔的创业大潮（课后阅读）教学要求：1.了解本课程的性质、任务和主要内容，明确学好本课程的目的、意义；2.正确认识当前的就业形势；3.深刻理解财务自由的观念，领会创业与就业的不同特点；4.掌握创业意识的内涵。
教学重点和难点：重点：重点解读引入案例；正确认识当前的就业形势，培育创业意识。
难点：财务自由、创业意识、自主创业的内涵。
第二章：创业者的基本素质教学内容：第一节：创业精神1.欲望，成功创业的内在动力2.自信，成功创业的心理支柱3.忍耐，成功创业的必要保障4.胆量，成功创业的必要基础第二节：创业能力1.眼界，发现市场的预见性2.敏感，对商机的快速反应3.明势，顺应潮流借势飞跃4.谋略，创业智慧守正出奇阅读材料2-1：创业的自我甄别（课后阅读）阅读材料2-2：提高创业素质与能力（课后阅读）教学要求：1.深刻体会创业者素质的特定内涵与构成2.掌握：欲望、自信、忍耐和胆量四大创业精神；3.应用：培养眼界、敏感、明势和谋略四大创业能力，为将来就业与创业打好基础。
教学重点和难点：重点：深入理解创业精神和创业能力的内涵和重要性；难点：如何培养创业精神和创业能力，以及如何应用到实际的就业和创业中。
三、创业的社会和文化环境四、创业的技术环境第二节创业的微观环境（SWOT分析）一、创业的企业内部环境二、创业的市场环境三、创业的竞争环境四、创业的供应链环境第三节创业商机的发现与判断一、创业商机的来源二、创业商机的判断标准三、创业商机的评估方法四、创业商机的选择原则第四节创业商机的创造与创新一、创业商机的创造方式二、创业商机的创新方式三、创业商机的创新策略四、创业商机的创新实践阅读材料5-1：创业者必须掌握的市场营销技能二）教学要求1、理解以下概念：创业环境、创业商机；2、掌握创业环境的分析方法；3、掌握创业商机的发现、判断、评估和创造方法。
三）教学重点和难点重点：掌握创业环境的分析方法和创业商机的发现、判断、评估和创造方法。
难点：创业商机的创新策略和实践。
本文介绍了创业战略和创业赢利模式的概念和特点，以及创业规划和融资的相关知识。
其中，重点是掌握不同创业开局制胜战略和赢利模式的特点和优劣，难点是如何有效使用它们。
在创业规划和融资方面，重点是了解创业规划的含义、特征和作用，以及创业计划书的编写原则和注意事项，难点是如何制定个性化的创业规划和选择适合的融资渠道和方式。
阅读材料包括孙子兵法解读创意经济、挑战杯中国大学生创业计划竞赛和风险投资介绍。
第六篇：走向创业成功第十章：走出创业失败的误区引入案例：如何拿着钱走向失败的深渊本章分为四节，分别是创业前的失败误区、创业中的失败误区、创业后的失败误区和以史为镜、以史为戒——走向成功。
第一节：创业前的失败误区在创业前，存在两大失败误区：悲观主义与临渊羡鱼，以及计划不明与仓促上阵。
悲观主义与临渊羡鱼指的是创业者过分看重别人的成功，而忽略了自身的优势和机会。
计划不明与仓促上阵则是指创业者没有充分考虑市场和竞争环境，缺乏详细的计划和准备，盲目决策。
第二节：创业中的失败误区在创业中，存在三大失败误区：目标游离与用心不专、知难而退与孤军奋战、急功近利与画饼充饥。
目标游离与用心不专指的是创业者没有明确的目标和定位，缺乏专注和耐心。
知难而退与孤军奋战则是指创业者遇到困难就放弃或者孤军奋斗，没有寻求合作和支持。
急功近利与画饼充饥则是指创业者追求短期利益，没有长远的规划和战略。
第三节：创业后的失败误区在创业后，存在四大失败误区：机构膨胀与管理失调、过度扩张与财务失控、坐享其成与挥霍浪费、头脑发热与好大喜功。
机构膨胀与管理失调指的是企业规模扩大后，管理体系没有跟上，导致管理混乱。
过度扩张与财务失控则是指企业过于急于扩张，财务管理不善，导致资金链断裂。
坐享其成与挥霍浪费则是指企业成功后，创业者过于放松，挥霍浪费资金。
头脑发热与好大喜功则是指企业成功后，创业者过于自信和冒进，导致失败。
第四节：以史为镜、以史为戒——走向成功为了避免创业失败，可以采取以下六大对策：管理模式要适应企业规模的要求、创业者应该开始尝试授权、建立稳定的激励机制来凝聚员工、吸纳人才、企业文化要适时总结升华、不断进行危机教育。
阅读材料10-1：创业风险的来源与分类（课后阅读）阅读材料10-2：创业期管理宜简单适用（课后阅读）教学要求：1、理解引入案例。
2、掌握创业前、创业中、创业后的失败误区。
3、了解化解创业后企业失败危机的六大对策。
教学重点：解读引入案例。
教学难点：如何有效克服创业前、创业中、创业后的失败误区。
学时分配：第一章：创业意识与创业者（2学时）第二章：创业者的基本素质（2学时）第三章：创业企业类型（16学时）第四章：创业模式（2学时）第五章：创业环境与创业商机（1学时）第六章：基本竞争模式（12学时）第七章：开局制胜战略（1学时）第八章：创业赢利补充模式（4学时）第九章：创业规划与创业融资（4学时）第十章：走出创业失败的误区（16学时）总计：64学时批准人：___ 制定人：___课外实践：创业设计赛、沙盘模拟赛、创业实践、讲课案例讨论。