小学五年级语文阅读练习题(含答案)

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小学语文五年级下册课外阅读练习题10篇(附答案).pdf

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(一)马马是哺.()乳动物,四肢强健,力大善跑。

马给人的印象是诚实、纯朴,又和人有方方面面的密切关系,于是就有了许多美誉:宝马、骏马、千里马等。

这些美誉无不流露.()出人们对它的喜爱之情。

无论在游牧时期还是农耕文明中,马都是人们不可缺少的帮手。

一直到近代社会农业尚未实现机械化之前,马几乎包办农村的一切繁重工作。

时至今日,在我国的一些落后地区,马仍然是主要的生产力,被农民视为家庭中的重要成员。

马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。

汗血马,传说中的良马。

它产于大宛,汗水从肩部流出,呈血色,一日之内可以跑上千里路。

“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。

至今,人们仍为它的速度而喝.()彩。

马在各种赛马节、赛马会上的速度使人着.()迷,马在奥运会上表现出的机敏和优雅令人倾倒。

马在古代也是建功立业的功臣,“马到成功”就是由此而来。

秦始皇统一六国,马之功居其半,兵马俑可为一证。

唐太宗连年征战,六骏战功显赫。

成吉思汗的铁骑.()横扫欧亚两大洲时,让人们更深刻地认识到,没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。

马和人类同生死,共荣辱,已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴!1.在文中括号里给加点字注音。

(4分)2.马的美誉有____________、____________、____________等,这些美誉流露出______________________________。

(4分)3.文中展现骏马疾驰的情形时,引用的句子有哪些?用“____”画出来。

(4分)4.文章从哪几方面介绍了马对于人类的作用?(4分)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________(二)我小时候骑马的故事我们那个地方,过去有个老头,名叫毕勉。

小学语文五年级期末阅读理解专项练习3(含答案)

小学语文五年级期末阅读理解专项练习3(含答案)

小学语文五年级阅读理解专项练习3一、谁说我是“小皇帝”知心姐姐:您好!我给你写这封信,是想向你说说我心中的苦恼。

我是爸爸妈妈的独生女、小宝贝。

他们什么事情都依着我,向着我,可我却越来越苦闷了。

因为他们什么都不让我干,我长这么大,还没洗过衬衫。

我对爸爸说过:“爸,让我来帮你擦地、洗衣裳好吗?”爸爸却说:“去去去,现在你还小,要学习,数学题做了没有?你一定要好好学习,家务活不是你干的。

”我对妈妈说过:“妈妈,您教我做饭吧,班上的同学都说我这个大队委不会做饭、洗衣,简直是个奶油公主。

”妈妈却说:“学生的任务是学习,靠做饭能考上大学吗?再过两年就毕业了,万一在中年级滑下去,到高年级就完了。

”唉,我,一个爱劳动的孩子,快被爸爸妈妈改造成一个“小皇帝”了,我多么讨厌“小皇帝”的生活,我渴望成为爸爸妈妈的小帮手,可爸爸妈妈好像一点也不理解我。

把我捆在一个舒适而令我讨厌的环境里。

就拿上个星期天来说吧:我轻松地完成了老师布置的作业,看看表才9点钟,妈妈买菜去了,爸爸值班。

我想把爸爸不在家,我来帮他擦地吧。

我把拖把放在桶里泡湿后笨手笨脚地擦起地来,才擦了几下,雪白的衬衫上沾上了许多黑点,鞋子也打湿了。

这时,妈妈回来了,她伸手抢过拖把,使劲擦起来。

边擦边说:“谁让你干的!这是你干的事吗?再过一星期就要比赛了,今天这么早,再写篇作文!”“啥题?”我简直要哭出来了。

“看你,什么事都不会干,就写一篇‘小皇帝’吧!” “什么?‘小皇帝’?谁说我是‘小皇帝’?我爱劳动,我不是‘小皇帝’!”知心姐姐,请你尽快给我回信,我不想成为一个饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”。

祝您愉快!一个苦恼的女孩··年·月·日1、辨字组词。

裳()滑()湿()赏()猾()温()2、用下列词语造句。

越来越闷:_________________________________笨手笨脚:_________________________________简直:___________________________________3、写出下列词语的近义词。

五年级语文(上册)课外阅读练习10篇(含答案)

五年级语文(上册)课外阅读练习10篇(含答案)

五年级课外阅读习题10篇1、种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。

听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。

回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。

一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。

小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了.大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。

秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐.我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。

3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育.()②我飞一样地跑到窗台前.()2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。

她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。

她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的.忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他.心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。

最后,只好放弃了努力。

小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧."接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。

最新部编版五年级下册语文阅读理解练习题(含答案)

最新部编版五年级下册语文阅读理解练习题(含答案)

一、阅读理解1.阅读下面的文字,完成下面小题。

阳光下的守望①我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。

母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场,神色(凝重庄重)。

母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱凌乱)地贴在前额上。

母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。

有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情(漠然肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。

”③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了。

不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。

众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。

”⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。

”⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。

”⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

(1)选择括号内合适的词语。

(2)联系上下文理解词语。

守望:________炙热:________(3)段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。

(4)文中哪一处描写最让你感动?用直线画出来,并说明为什么感动?(5)你觉得母亲在阳光下守望的是什么?把你的想法写下来。

(不少于30字)【答案】(1)庄重;凌乱;漠然(2)指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子;指当时的天气像火烧烤一样的热。

(3)神态;外貌;动作;语言(4)“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了”感动原因:母亲此时虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子。

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)班级:姓名:一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段;回答下面的问题.骆驼队来了;停在我家门前..拉骆驼的摘下了他的毡帽;头上冒着热气;是一股白色的烟;融入(干旱.爸爸在和他讲价钱.双峰的驼背上;每匹都驮着两麻袋煤.拉骆驼的说;他们从门头沟来;他们和骆驼是一步一步走来的.爸爸已经和他们讲好价钱.人在卸煤;骆驼在吃草.“我站在骆驼面前;看它们咀嚼o)的样子:那样丑的脸;那样长的牙;那样(安静下牙交错的磨来磨去;大鼻孔里冒着热气;白沫子沾满在胡须上.”我看得呆了;自己的牙齿也动起来.老师教给我;要学骆驼;沉得住气的动物.看它从不着急;慢慢地走;总会到的;慢慢地嚼会系着一个铃铛;走起来;铛、铛、铛地响.1.“卸”字用音序查字法应查 X ;用部首查字法应查卩部.2.用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音.3.用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子.4.读读画线的句子;说说你从中体会到什么?5.用“~~”画出说明骆驼能沉得住气的句子.从中你体会到了什么?二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段;回答下面的问题.为什么要系(xìjì)一个铃铛?”我不懂的事就要问一问.爸爸告诉我;骆驼很怕狼;戴上了铃铛;狼听见铃铛的声音;就不敢侵犯了.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法;我对爸爸说:“不是的;爸!它们软软的脚掌走在软软的shāmò(沙漠)上;没有一点点声音;您不是说;它们走上三天三夜都不喝一口水;只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人;耐不住那长途jì mò(寂寞)的旅程;才给骆驼带上了铃铛;增加一些行(hánɡxínɡ)路的情趣.”爸爸想了想;笑笑说:“也许;你的想法更美些.”1.从括号内选一个正确的读音划上“”. 2.在拼音旁的括号里写上词语.3.把划线的句子改成反问句.4.爸爸认为我的想法更美的原因是:我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞5.就骆驼上系铃铛这个问题;你同意谁的看法?理由是什么?我同意作者的看法.因为作者将这个原因分析得很美;所以我同意作者的看法三、阅读《童年的发现》选段(一);回答下面的问题.我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞;我对飞行是那样迷恋;只要双脚一点;轻轻跃起;就能离开地面飞向空中.后来;我甚至学会了滑翔;在街道上空;在白烨林梢头;在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈;可以随心所欲;运转自如;凭着shuānɡbì()舒展和双腿弹动;似乎想去哪里就能飞到那里.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù();可是;有一天我终于弄明白了;每到夜晚;我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天;我们几个人决定去见我们的老师;让他来解答这个奇妙的问题.1.在拼音旁的括号里写上词语.2.给文中带点的字词选正确解释划上“”.欲:①欲望②想要;希望③需要④将要明白:①清楚;明确②公开的;不含糊的③聪明;懂道理④知道;了解3.写出下列词语的近义词.迷恋()轻盈()舒展()澄澈()4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?5.读完这篇短文;你觉得作者是个怎样的孩子?具体从什么地方体会到的?四、阅读《童年的发现》选段;回答下面的问题.又过了三四年;我上了六年级.老师开始给我们上生物课.有一次;年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源;讲人的发育和进化.这时候;我清清楚楚听见老师说;按照进化论的观点;母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程.当时教室里安静得出奇;大家都默不作声.我忽然想起了自己的发现;情不自禁地笑出了声音.老师狠狠地瞪了我一眼.……我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红.只有这时候我才意识到;老师误解了我的笑声;以为我的笑不怀好意.幸亏她没有容我解释;不然的话;同学们听见我说自己三年前就发现了进化论;还不笑塌房顶!不过;被轰出教室;站在外面;我倒想出了一条自我安慰的理由;我明白了——世界上重大的发明与发现;有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.1.“窘”字用音序查字法应查;用部首查字法应查部.2.从文中为下列解释找出相应的词语;填在括号里.形容为难;感到难办. ()形容控制不住自己的感情. ()3.结合上下文说说;老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的?4.画线句子是什么意思?请举例说说你对这句话的理解.小学五年级阅读练习班级姓名一、阅读《将相和》选段;回答问题.有一天;蔺相如坐车出去;远远看见廉颇骑着高头大马过来了;他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说;蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的;为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想;廉将军和秦王比;谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕;会怕廉将军吗?大家知道;秦王不敢进攻我们赵国;就因为武有廉颇;文有蔺相如.()我们俩闹不和;()会削弱赵国的力量;秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军;为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想;觉得自己为了争一口气;就不顾国家的利益;真不应该.于是;他脱下战袍;背上荆条;到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪;连忙热情地出来迎接.从此以后;他们俩成了好朋友;同心协力保卫赵国1.“诸”字用音序查字法应查___ ___;“荆”用部首查字法应查__ _____.2.在括号里填上恰当的关联词;并用这个关联词写一句话.______________________________________ _____________________ _________.3.写出下列词语的近义词.削弱——()进攻——()同心协力——()4.不改变句子的意思;请将文中画横线的句子换一种说法.5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题:6.你认为蔺相如处处避让廉颇;做法对吗?7.结合本文段;说说你喜欢哪个人物;为什么?二、阅读《草船借箭》选段;回答问题.有一天;周瑜请诸葛亮(商量商议)军事;说∶“我们就要跟曹军交战.水上交战;用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好.”周瑜说∶“对;先生跟我想的一样.现在军中缺箭;想请先生负责赶造十万支.这是公事;希望先生不要(推却推脱).”诸葛亮说∶“都督(嘱托委托);当然照办.不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战;十天造好;必然误了大事.”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天.”周瑜说∶“军情紧急;可不能开玩笑.”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状;三天造不好;甘受惩罚.”周瑜很高兴;叫诸葛亮当面立下军令状;又摆好了酒席(招待招呼)他.诸葛亮说∶“今天来不及了.从明天起;到第三天;请派五百个军士到江边来搬箭.”诸葛亮喝了几杯酒就走了.1.“督”字用音序查字法应查____ __;“甘”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的词划掉.3.请将文中画横线的句子改为陈述句.4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状?5.文中写到“周瑜很高兴;叫诸葛亮当面立下军令状;”周瑜高兴是因为:6.请发挥你的想象力;诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前;到底想过些什么?三、阅读《草船借箭》选段;回答问题.这时候大雾漫天;江上连面对面都看不清.天还没亮;船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下令把船头朝西;船尾朝东;一字儿摆开;又叫船上的军士一边擂鼓;一边大声呐喊.鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来;怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大;曹操一定不敢派兵出来.我们只管饮酒取乐(yuèlè)天亮了就回去.”曹操听到鼓声和呐喊声;就下令说∶“江上雾很大;敌人忽然来攻;我们看不清虚实;不要轻易出动.只叫弓弩手朝他们射箭;不让他们近前.”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手;到江边支援水军.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭;箭好像下雨一样.诸葛亮又下令把船掉过来;船头朝东;船尾朝西;仍旧擂鼓呐喊;逼近曹军水寨去受箭.天渐渐亮了;雾还没有散.这时候;船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸.曹操知道上了当;可是这边的船顺风顺水;已经飞一样地驶出二十多里;要追也来不及了.1.“援”字用音序查字法应查_____ _;“丞”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的读音划掉.3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里.()——()()——()4.请将文中画横线的句子改为反问句.5.结合本文段;诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方.6.联系上下文;发挥想象;诸葛亮笑着说∶“雾这样大;曹操一定不敢派兵出来.” 诸葛亮当时会笑些什么?7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”当曹操听到这话后;可能会对诸葛亮说:小学五年级语文下册阅读检查卷班级姓名分数温馨提示:磨刀不误砍柴工.同学们;好好读读下面的精美短文再作答;你会事半功倍.做完了可别忘了检查哦!不用搀扶十月二十三日晚;我走进人民大会堂时;对帕尔曼还知之甚少;只知道他是世界杰出的小提琴家;将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作.我对音乐完全是外行;我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观.当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁(zí cí)铁吸引再也没有离开过他济(jǐjì)济万人的大会堂如此安静;我还是第一次经历.只有琴声;只有帕尔曼那无与伦比的琴声.最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻.一曲终了;他用手杖支撑着自己试图站起来. 起来——跌坐在椅子上;再起来——又没有成功;又试了一次——又失败了;帕尔曼笑了笑;平静谦和;甚至带一点儿歉意.他的同伴;他的观众热切地望着他;大会堂里静极了.他又试了第四次;这一次他终于站了起来!全场寂静着;继而是雷鸣般的掌声.乐队的百双眼睛;大会堂的万双眼睛;电视机前的几亿双眼睛;都注视着帕尔曼站起来的过程:他不用搀(chān cān)扶.这位音乐家的动人之处、杰出之处;不仅在他的琴声里;更在他的人格力量上.人们为他的琴声鼓掌;也为他的“不用搀扶”鼓掌.面对着帕尔曼;我似乎不能不想:在我们的生活中;曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅艺术;扶助弱者;扶持贫困地区经济……一个“扶”字;关系着搀扶者和被搀扶者.搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心.但不用搀扶;何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?人们伸出手去搀扶时;是出于同情;而面对着不用搀扶者;唤起的是尊敬.与不用搀扶形成鲜明对照的是:期望被搀扶;请求被搀扶;等待被搀扶;这是多么不同的心理状态和人生态度啊!漫漫岁月里;我也会遇到需要被搀扶一下的时候;但愿那时;帕尔曼会给我力量;使我有勇气说:不用搀扶.帕尔曼走了;他留下的不仅仅是那冬日里的琴声.为这个;让我这个不懂音乐的人对音乐大师说:谢谢你!1. 给文中带点字选择正确的读音.(4分)2. 查字典:(6分)(1)“支撑”的“撑”查()部;再查()画;字义选()A. 抓住;支持;B.使张开;C.用篙使船前进.(2)“频繁”的“繁”查()部;再查()画;字义选()A. 复杂;B.许多;不少;C.兴旺发展.3. 写出下列词语的近义词和反义词.(8分)近义词:谦和()扶助()试图()注视()近义词:寂静()热切()漫漫()高雅()4. 给第二节加上标点.(9分)5. 用曲线在文中画出一个比喻句.(3分)6. 将文中划“——”句子换一种说法;不改变句子意思.(4分)7. 填空:(10分)(1)“我”走进人民大会堂;只是想看到、、这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观.(2)当帕尔曼出现时;“我”怦然心动;是因为大会堂如此安静又是因为8.让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的?为什么让作者感动?(5分)9.读短文的最后一段;说说帕尔曼留下的是什么?作者应该感谢他什么?(5分)10.在我们身边或读过的故事中;也有具有帕尔曼的精神的人.请举一例;用几句话写下来.(5分)一位母亲与家长会第一次参加家长会;幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症;在板凳上连三分钟都坐不了;你最好带他去医院看一看.”回家的路上;儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸;差点流下泪来.因为全班30名小朋友;惟有他表现最差;惟有对他;老师表现出不屑.然而;她还是告诉了她的儿子.“老师表扬了你;说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟.现在能坐三分钟了.其他的妈妈都非常羡慕妈妈;以为全班只有宝宝进步了.”那天晚上;她儿子破天荒地吃了两碗米饭;并且没有让她喂.儿子上小学了.家长会上;老师说:“全班50名同学;这次数学考试;你儿子排49名.我们怀疑他智力有些障碍;您最好能带他去医院查一查.”回去的路上;她流下了泪.然而;当她回到家里;却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心.他说了;你并不是个笨孩子;只要能细心些;会超过你的同桌的;这次你的同桌排在第21名.”说这话时;她发现;儿子暗淡的眼神一下子充满了光;沮丧的脸也一下子舒展开来.她甚至发现;儿子温顺得让她吃惊;好像长大了许多.第二天上学时;去得比平时都要早.孩子上了初中;又一次家长会.她坐在儿子的座位上;等着老师点她儿子的名字;因为每次家长会;她儿子的名字在差生的行列总是被点到.然而;这次却出乎她的预料;直到结束;都没有听到.她有些不习惯.临别;去问老师;老师告诉她:“按你儿子现在的成绩;考重点高中有点危险.”她怀着喜悦的心情走出校门;此时发现儿子在等她.路上她扶着儿子肩膀;心里有一种说不出的甜蜜;她告诉儿子:“班主任对你非常满意;他说了;只要你努力;很有希望考上重点高中.”高中毕业了;一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟.她有一种预感;她儿子被清华录取了;因为在报考时;她给儿子说过;她相信他能考取这所学校.她儿子从学校回来;把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里;突然转身跑到自己房间里大哭起来;边哭边说:“妈妈;我一直都知道我不是个聪明的孩子;是您……”这时;她悲喜交加;再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水;任它打在手中的信封上.1. 用“—”画出写母亲表情的句子.(5分)2.按要求改写句子;意思不变.(4分)她儿子破天荒地吃了两碗米饭.“把”子句:“被”字句:3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”;说说母亲这样做的理由.(5分)4.试着用几句话概括这篇文章的内容.(5分)5.默读划双横线的句子;联系上下文;想想儿子听了母亲的话心里会想什么?(5分)6.仔细读读最后一句话;联系全文想想:妈妈悲喜交加;她“悲”的是:“喜”的是:(6分)7.儿子哭着没有把话说完;请你发挥想象;结合课文内容;用“是您……;是您……;是您……”这个排比句式把儿子的话说完.(6分)8.读了这篇文章你一定有很多话要说;把你最想说的话写下来.(5分)小学五年级语文第二学期第二单元测试卷小学五年级语文第二学期第二单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.着急(zháo zhuó) 暖和(hé huo) 膝盖(xī qī)澄澈(chéng dèng) 倭瓜(wō ǎi) 咀嚼(jué jiáo)二、看拼音;写词语.suō yīchī mí shǎshìyòu zhì________ __________ ___________ _________suí xīn suǒyùjiǎo jìn nǎo zhī________________ ________________三、给带点的字选择正确的解释;把序号写在括号里.生:①生熟②果实没有成熟③活着1.生的伟大;死的光荣.( )2.这些葡萄还是生的.( )3.他对那的一切都感到陌生.( )临:①来到②对着③快要④照着字画模仿1.居高临下( ) 2.临别( ) 3.临帖( )四、比一比;组词语.毡( ) 绞( ) 漠( ) 袍( )毯( ) 跤( ) 莫( ) 袄( )五、把下面的文字和词语分别搭配;组成成语.一二(两) 三四五六七八九十百千万言语光色丢荡低下姿态颠倒如:一举两得________ ________ ________________ ________ ________六、选词填空.缓缓慢慢默默1.我( )地想;( )地写;又看见冬阳下的骆驼队走过来.又听见( )悦耳的驼铃声.妨碍阻碍2.课间活动;请保持安静;不要( )他人学习.3.我们学校门前道路狭窄;常会( )交通.七、照样子;写句子.例:李老师给我们上课.年轻的李老师一本正经地板着面孔给我们上课.1.我们编织着故事.________________________________________________________________2.脸上露出了微笑.________________________________________________________________八、用修改符号修改下面的句子.1.长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹.2.随地吐痰的人;是一种不文明的习惯.3.他曾经深情地回忆地过去的一件往事.九、按要求完成下面练习.1.请写出三句自己积累的有关珍惜时间的名言警句.(1) ________________________________________________________________(2) ________________________________________________________________(3) ________________________________________________________________ 2.默写《牧童》________________________ ________________________________________________ ________________________十、阅读短文.完成练习歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流;村里的人们叫它“歌溪”.歌溪的水多么清;多么凉啊!它从很远的山涧里流出来;它的两岸;是浓密的树林.有一段;它的水是银亮的;闪着光;从长满苔藓的山崖上跳下来;溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花.它在那里积了很深的水潭.歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子;它的歌声有点粗野.顺着一条光滑的石板;潭里的水急速地向下流淌.石板上披覆着长长的青苔;像鲜绿的丝线;又像姐姐的长发.歌溪的这一段像一个活泼的孩子;它的歌充满了欢乐.慢慢地;歌溪变得文静起来.它静静地流着;流着.啊!它的水变得绿莹莹的了;是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧?歌溪的歌声变得非常美妙.那一路的绿树林里;有无数的鸟儿在合唱.金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟;这些有名的鸟中歌手;自然是最活跃的.无数的鸟的叫声在鸣啭;这里“咕咕”;那里“喳喳”;一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁;也少不了要表演一番低音独唱;把“咕嘟噜;咕嘟噜”的叫声;拖得老长老长的.找工雀、布谷鸟的歌声;有时会盖过许多鸟儿的合唱.不过;谁也不会说它们骄傲.更快乐的日子;是在夏天.歌溪这时涨水了;可还是那么清!它打着漩儿;在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹.脱光衣服;大声笑着;叫着;我们跳进水里去了;水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪;响起一片打水声;笑声;喷鼻子声;以及故意的乱喊乱叫声;整个歌溪越发欢腾了.我们比赛着游到对面;爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上;平躺着;翻扑着身子;让太阳猛晒!晒够了;或一个跟着一个;或争先恐后地直向水里跳.扑通;扑通;歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋.我们一任自己高兴;在水里翻筋斗;侧身游;仰面游;高声叫;欢声笑;虽然被水呛得咳嗽;却还是撒欢地打水仗;水花在阳光下闪耀!有时候;我喜欢一个人仰面朝天;躺在水上;任凭歌溪载着;随意漂流.我穿过浓密的树阴;柔软的柳条拂着我的脸;无比的凉爽使我有些害怕.稍稍闭一下眼睛;穿过树阴;我看着湛蓝的天空;一团一团的云朵;白得耀眼;在慢慢地移动.两岸闪着太阳的金光;鸟儿唱着;知了叫着;同伴们欢笑着.我不由得一个翻身;想一把抱住歌溪……歌溪啊;你给了我们多少欢乐!1.选择正确的读音.苔藓(xiān xiǎn) 涨水(zhǎng zhàng)立即(jí jì) 树阴(yīn yìn)2.区别字组词.即( ) 拖( ) 载( ) 湛( )既( ) 脱( ) 栽( ) 甚( )3.为什么称溪流为“歌溪”?__________________________________________________________________________4.请你找出文章的中心句写在下面横线上.___________________________________________________________________________5.“我不由得一个翻身;想一把抱住歌溪;这句话表达了作者怎样的情感?___________________________________________________________________________6.歌溪带给了我们哪些欢乐?___________________________________________________________________________十一、习作.培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友;你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾诉;你将被分掉一半的忧愁.”在你的生活中;有过哪些快乐和忧愁;你是怎样对别人倾诉的?请选择印象最深刻的一件事写下来.要求:题目自定;内容具体;语言通顺;真情实感.小学五年级语文第二学期第三单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.囚犯(qiúqiū)解释(shìsì) 为难(wèi wéi)应用(yīng yìng) 规矩(jùju) 即使(jíjì)二、看拼音;写词语.gān júái xiǎo dào zéi wǔrǔmiàn bùgǎi sèān jūlèyè三、给下面句子中加点的词选择正确的解释.威风:①使人敬畏的声势或气派. ②有威风1.楚王仗着自己国势强盛;想乘机侮辱晏子;显显楚国的威风.( )2.他穿上军装显得很威风.( )打发:①派②消磨(时光、日子)3.既然有这么多人;为什么打发你来呢?4.他躺在病床上;觉得一天的时间真难打发.( )四、在下列各句括号里填入正确的字.费废赔陪1.打电话时间长浪( )话( );所以通话时尽量少说( )话.2.小明踢球时撞碎了李奶奶家的玻璃;妈妈批评他;还( )他一起去向李奶奶( )礼.五、给下面的句子加上人物的动作、神态;使句子更具体.1.楚王____________说:“难道齐国没有人了吗?”2.杰奎琳___________说:“司令官先生;天晚了;楼上黑;我可以拿盏灯上楼睡觉吗?”3.“这次考试你一定要认真做题;不要马虎!”老师___________说.4.李晓___________说:“爸爸;我的数学考了100分!”5.他___________说:“难道这点小事也办不成?”六、用修改符号修改下面的病句.1.凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了.2.同学们的脸上洋溢着愉快的心情.3.今天;我们全校师生观看了历史博物馆.七、下面的说法对吗?请认真读一读;再判断正误.对的画“√”;错的画“×”.1.《晏子使楚》一文说了晏子和楚王三次斗智的故事;表现了晏子的机智勇敢和爱国情怀.( )2.《半截蜡烛》的故事发生在中国. ( )3.我们在读《晏子使楚》一文时;要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫;要读出晏子的义正词严、嘲弄戏耍、诙谐反问. ( )4.“四害”是指苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂. ( )5.打电话时想说什么就说什么;不用管他人. ( )6.“喂;把书拿来给我看看.”这是礼貌用语. ( )八、把下面句子补充完整.1.地满红花红满地_____________________2.五湖四海皆春色_____________________3.一夜五更;半夜二更有牛_____________________4.翠翠红红;处处莺莺燕燕_____________________5.楼外青山;山外自云;云飞天外_____________________6.东西南北方方利_____________________7.春风轻拂千山绿_____________________8.五岳红梅开盛花_____________________九、口语交际.你的同桌今天英语考试考得不好;现在正在座位上哭鼻子;这时请你对他(她)说几句安慰的话.你会说:______________________________________________________________ ____________________十、阅读短文;完成练习.此一时彼一时从前有个苏丹;一次他在自己的国土上散步;忽然看到一个农夫正在一小坟地上刨地.那人刨得如此专心致志;连一条蛇爬到他跟前缠住他的脚踝都没有发觉.苏丹吃了一惊;大声呼叫.但是农夫只是一抖腿把那条蛇撒开了事;根本没有想把它打死;。

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题1.快乐阅读。

挥手——怀念我的父亲(节选)赵丽宏记忆中,父亲的一双手老是在我的面前挥动……第一次送别是我小学毕业,我考上了一所郊区的住宿中学。

那天去学校报到时,送我去的是父亲。

那时父亲还年轻,鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。

中学很远,坐了两路电车,又换上了到郊区的公共汽车。

从窗外掠过很多陌生的风景,可我根本没有心思欣赏。

我才十四岁,从来没有离开过家,没有离开过父母,想到即将一个人在学校里过寄宿生活,不禁有些害怕,有些紧张。

一路上,父亲很少说话,只是面带微笑默默地看着我。

父亲第二次送我,是我要去农村“插队落户"。

当时,父亲是“有问题”的人,不能随便走动,他只能送我到离家不远的车站。

那天,是我自己提着行李,父亲默默地走在我身边。

快分手时,他才讷讷地说:“你自己当心了。

有空常写信回家。

"我上了车,父亲站在车站上看着我。

他的脸上没有露出别离的伤感,而是带着他常有的那种温和的微笑,只是有一点勉强。

我知道,父亲心里并不好受,他是怕我难过,所以尽量不流露出伤感的情绪。

父亲第三次送我,是我考上大学去报到那一天。

这时父亲已经快七十岁了。

那天,父亲执意要送我去学校,我坚决不要他送。

父亲拗不过我,便让步说:“那好,我送你到弄堂口。

”这次父亲送我的路程比前两次短得多,但还没有走出弄堂,我回头一看,有些吃惊,帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。

以前送我,他都没有这样动感情。

父亲为什么这样伤感?我有些奇怪,便连忙问:“我是去上大学,是好事情啊,你干吗这样难过呢?"父亲一边擦眼泪,一边回答:“我知道,我知道。

可是,我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着,泪水又从他的眼眶里涌了出来。

(1)第一段话在文中起着( )的作用。

(多选)A.统领全篇B.承上启下C.引起下文D.开篇点题(2)短文回忆了父亲三次送别“我"的情景:第一次是送“我”去_____________,第二次是送“我"去_____________,第三次是送“我”去_________________。

部编版语文五年级上册 阅读理解训练测试(含答案)

部编版语文五年级上册  阅读理解训练测试(含答案)

一、读下面文章完成练习题(一)试验对象①日本人嗜鱼如命,无鱼就没法过日子。

在所有鱼类中,数河豚的肉最为鲜美。

但是,河豚是有剧毒的,如果做不好,就会吃出人命来。

所以,日本人喜欢吃河豚,也害怕吃河豚。

②一个周末,三个朋友驾船去河里钓鱼,恰巧钓上一条几斤重的大河豚。

大家一起惊呼:“哇,今天有口福,可以美美享受一顿了!”于是,他们在船上生火,做了一大锅河豚汤。

锅里香气诱人,可他们又心存顾忌,怕万一吃了河豚中毒怎么办?所以谁也不敢动勺动筷。

③“啊,对面桥洞外边有个乞丐在晒太阳,我们先送一碗给他吃吧。

他要吃了没事,证明这锅河豚没有毒,我们就可以放心吃了。

”④大家把目光投向河岸,果然,桥洞外面有个蓬头垢面的乞丐,正懒洋洋地躺在那儿晒太阳。

大家觉得这个主意妤,都表示赞同,便驾船靠岸,让一个人盛一碗河豚上岸,端到乞丐身边。

“喂,先生,你肯定饿了吧?”端河豚的那个人对乞丐说,“我们煮了河豚肉,送碗给你吃。

”“真的给我?”乞丐两眼一亮,站起来,走到他们身边,“你们可别骗我。

”“骗你干什么,我们吃不了这么多,拿去吧。

”“啊!真香,真鲜,太美了!”⑤乞丐感激地接过河豚,尝了尝汤,咂咂嘴,赞不绝口地钻进桥洞。

三个钓鱼人便坐在船上等着,看他们的“试验对象”吃了河豚后会有什么反应。

⑥过了一会儿,乞丐用袖子揩着嘴,钻出桥头,很满足地跷着二郎腿,又躺在那儿晒太阳了,嘴里还哼着小调。

又过了一会儿,见乞丐还没什么反应,三个钓鱼人确信这锅河豚汤无毒,便放开肚皮美食了一顿。

⑦吃饱喝足,又休息了一会儿,三个钓鱼人打算继续去钓鱼。

这时,晒太阳的乞丐从地上一弹而起,跑进桥洞,捧出刚才他们送的那碗河豚,旁若无人地狼吞虎咽起来。

船上的三个人惊呆了。

那乞丐得意地朝他们眨着眼说:“我看你们吃了那么一大锅都没事,想必是没有毒了,我可以放心享用了。

”1.三个钓鱼人送乞丐一碗河豚,请他吃的原因是什么?2.文章中的哪句话对三个自作聪明的钓鱼人最具有讽刺意味?3.在下面的括号内填入适当的关联词语(1)( )河豚煮不好会有剧毒,( )三个人谁也不敢动筷子。

小学五年级下册语文课外阅读理解课后专项习题(含答案)

小学五年级下册语文课外阅读理解课后专项习题(含答案)

小学五年级下册语文课外阅读理解课后专项习题(含答案)班级:________ 姓名:________ 时间:________一、阅读语段和短文,完成练习。

粽子里的乡愁①异乡客地,越是没有年节的气氛,越是怀念旧时代的年节情景。

②端阳是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。

想起她灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子,就好像马上闻到那股子粽香了。

③母亲包的粽子,种类很多,莲子红枣粽只包少许几个,是专为供佛的素粽。

荤的豆沙棕、猪肉粽、火腿粽可以供祖先,供过以后称之为“子孙粽”,吃了将会保佑后代儿孙绵延。

包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。

一家人享受以外,还要布施乞丐。

母亲总是为乞丐大量的准备一批,美其名日“富贵粽”。

④我最喜欢吃的是灰汤粽。

那是用早稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲。

滴下的热汤呈深褐色、内含大量的碱。

把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间(大约一夜晚吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。

那股子特别的清香,是其他粽子所不及的。

我一口气可以吃两个,因为灰汤粽不但不碍胃,反而有帮助消化之功。

过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服,胃就舒服了。

这完全是自然食物的自然治疗法。

母亲常说我是从灰汤粽里长大的。

几十年以来,一想起灰汤粽的香味,就神往童年与故乡的快乐时光。

A.但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢?⑤端午节那天,乞丐一早就来讨粽子,真个是门庭若市。

我帮着长工阿荣提着富贵粽,一个个地分,忙得不亦乐乎。

乞丐常高声地喊:“太太,高升点(意谓多给点)。

明里去了暗里来,积福积德,保佑你大富大贵啊!”母亲总是从厨房里出来,连声说:“大家有福,大家有福。

”⑥乞丐去后,我问母亲:“他们讨饭吃,有什么福呢?”母亲正色道:“不要这样讲。

谁能保证一生一世享福?谁又能保证下一世有福还是没福?福要靠自己修的。

时时刻刻要存好心,要惜福。

他们做乞丐的,并不是一个个都好吃懒做,有的是一时做错了事,败了家业。

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小学五年级语文阅读练习题(含答案) 一)盲道周末,我带着女儿出去逛街。

阳光明媚,人流如织。

走在人行道上,女儿突然脚下一滑,我赶忙扶住她。

她低头看着脚下,问我:“爸爸,这条窄窄的带有条纹的路是什么?”我也低头看了一眼,解释道:“这是盲人走的路,上面有凹凸不平的条纹,盲人走在上面就不会改变方向,不会撞到人或物品。

”女儿点了点头,似乎有所思考,但她的脚步却渐渐偏离了盲道。

走了一会儿,女儿皱着眉头问我:“爸爸,盲道允许正常人行走吗?”我回答道:“盲道是为盲人准备的,一般正常人不应该在上面行走,而且上面也不平,走起来不舒服。

”女儿突然挣脱开我的手,跑到盲道那里,拦住了一个三十多岁的女人,问道:“阿姨,你知道你脚下是盲道吗?就是盲人走的路!”那女人愣了一下,脸红了红,冲女儿笑笑,离开盲道,大步消失在人群中。

女儿接着又拦住了几个中学生,问他们:“哥哥们,你们知道这是盲道吗?”那几个学生怔了怔,没有理会女儿,打闹着在盲道上跑远了。

我没有阻止女儿的行为,她又问了几个人之后回到我身边。

我安慰她说:“没事,现在也没有盲人走路!”女儿摇摇头,说:“可这是为盲人准备的啊!如果大家都上去走,盲人出来了,他们该走哪里呢?”想到刚才我也心安理得地走在盲道上,脸忽然就发起烧来。

女儿默默地和我走着,脸上带着一丝与她年龄不相符的沉重。

看着那条盲道湮没在许多人的脚下,我的心里也是无由地感慨。

如果人们的心中没有留出一条盲道,即使修建千万条盲道,盲人也是寸步难行的。

1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

答案:想到刚才我也心安理得地走在盲道上,脸忽然就发起烧来。

2、给下列字注音:瞻(zhān)磕(kē)绊(bàn)硌(gè)3、第一自然段中写道:“女儿点了点头,一副若有所思的样子。

”请联系上下文,写写此时她的心里在想什么?答案:女儿在思考爸爸所说的盲道是什么,为什么要有这种路。

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”?答案:女儿看到许多人不尊重盲道,没有意识到这是为盲人准备的,感到沉重和不安。

5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

答案:即使修建了许多盲道,如果人们没有意识到这是为盲人准备的,没有尊重和保护盲道,盲人仍然无法自由地行走。

雪花是奇妙的,每一朵都是一幅精美的图案。

它们虽然有些共同之处,但又各具特色。

有的像小星星,有的像细针,有的像六边形的花瓣,有的像张开的小伞……真是千姿百态,美不胜收。

有很多人专门收集雪花图案,拍下数千张照片,但从未发现有两朵雪花的图案完全相同。

雪花是宝贵的。

它可以降低土温,杀死害虫,湿润土壤,为庄稼提供充足的水分,同时也是庄稼的好肥料。

瑞雪飘飘,装点大地,我热爱雪花。

1、照常写成语:飘飘洒洒:轻盈地飘落。

千姿百态:形态各异。

2、全文通过三个方面描述了雪花的美丽。

3、文中用的修辞方法是比喻。

4、文中的省略号表示省略了一些内容。

5、带“雪”的两个成语:雪中送炭、雪上加霜。

6、瑞雪是宝贵的,因为它有多种作用,可以帮助庄稼生长。

7、有关雪的谚语:“冰冻三尺,非一日之寒。

”三)我要做一只美丽的蝴蝶2这个孩子相貌丑陋,口吃,因疾病导致左脸局部麻痹,嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。

然而,这个孩子是一个生活的强者。

面对其他孩子的嘲笑和讥讽,他默默地忍受着。

他没有自卑,要靠自己的努力改变自己的命运。

当其他孩子在玩具中打发时间时,他却沉浸在书本中,其中有很多是成人读物,但他读得津津有味,因为他从中学到了坚强和永不放弃的品质。

为了矫正口吃,孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。

看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:“不要练了,妈妈一辈子陪着你。

”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:“妈妈,每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破茧之后才变成的。

如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”后来,他真的做了一只美丽的蝴蝶,他就是加拿大第一位连任两届的总理让·XXX。

1、用“相貌丑陋,口吃,因疾病导致左脸局部麻痹,嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪”描述了让·XXX的生理残疾。

2、这句话的意思是,只有通过自己的努力克服困难,才能成为真正的美丽。

3、从“后来,他真的做了一只美丽的蝴蝶”看XXX真的通过自己的努力克服了困难,成为了一只美丽的蝴蝶。

4、略。

德国里特堡的高中生XXX在驾车旅行时发生了车祸,撞到了路边的一棵20年树龄的槭树上,导致车报废,XXX本人严重脑震荡,幸得巡警及时送往医院抢救才脱离生命危险。

XXX还未痊愈出院,就收到了一张由当地林业部门开出的付费信函,要求他支付625欧元的费用,其中包括被撞槭树的树皮伤害费、受损树皮清理费、见费和医药费。

德国林业部门认为树也是生命,交通肇事者要为伤害到的任何生命负责,所以对待被擦伤的大树也非常严肃。

1.XXX造成的损失包括车辆报废和本人严重脑震荡。

2.德国林业部门认为树也是生命,所以对待被擦伤的大树也非常严肃。

3.付费账单一共有四项,包括树皮伤害费、受损树皮清理费、见费和医药费。

德国林业部门的工作特点是非常严谨和认真负责。

4.不正确的是②,“鸡毛蒜皮”形容的是琐碎的小事情,而不是事情小而多。

5.人类应该尊重自然,对待生命应该认真负责。

1987年或1988年,我去买西瓜,骑车直奔XXX的瓜棚,因为他的西瓜很好吃。

当我到达时,发现有很多人在挑选西瓜,其中包括XXX先生和XXX。

XXX的西瓜不称重,按大小分成大瓜和小瓜出售,大瓜三块钱一个,小瓜一块钱一个。

虽然大瓜和小瓜的尺寸差别不大,但很多人都挤着要买小瓜。

然而,XXX先生却建议买大瓜,因为他认为大瓜比小瓜更有价值,他解释说吃瓜是吃容积而不是面积,而小瓜的容积只有大瓜的30%。

XXX开始犹豫,但XXX告诉她,虽然大瓜的皮厚,但小瓜的皮薄,而且小瓜的皮是三个瓜的大小,比大瓜的皮多,因此大瓜更值得购买。

最终,XXX同意了他的建议,买了两个大瓜,留下XXX目瞪口呆。

本文围绕数学家XXX在生活中的与众不同展开。

1.“十拿九稳”意思是非常有把握,很有信心。

“绝活儿”意思是独特的技能或才能。

2.XXX想买小西瓜,因为她认为小西瓜比大西瓜便宜。

3.普通人购买西瓜通常凭感觉,但XXX先生是数学家,他主张购买大西瓜,因为大西瓜比小西瓜更有价值,而且吃瓜是吃容积而不是面积。

4.当XXX先生决定购买大西瓜时,XXX开始犹豫,而XXX则目瞪口呆。

5.本文讲述了化学家XXX和母亲在生命最后的姿势,以及数学家XXX在生活中的与众不同之处。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”这句话是XXX 的名言。

人在生命的最后时刻留下的姿势,越细品越有深意。

在所有的姿势中,最让人感慨万千的是化学家XXX的姿势。

XXX因心脏病猝发而去世,他死时手中端着一杯牛奶,但令人惊讶的是,他的手稳稳地端着杯子,里面的牛奶一滴也没有洒出来。

这是因为XXX在做化学实验时总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极,他的死因此有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人心碎的姿势,是母爱的姿势。

2.“沙里淘金”是一个成语,意思是努力寻找有价值的东西。

3.填写近义词安逸(舒适)埋没(掩埋)淘洗(筛选)骄傲(自满)告诫(警告)感叹(惊叹)自高自大(傲慢)沙里淘金(寻找宝贵的东西)4.用横线划出表明本文中心的句子:“因此,大海或许只存在于向着大海的进行之中。

”5.下面三个疑问句中,与其他两个都不同的一句是():B谁又能埋没你呢6.找出文中对应的句子:一粒黯然无光的沙子 - 沙里淘金7.在括号里选择正确的答案,对的打上“√”:安逸(舒适)狂(妄忘)自大(傲慢)黯(暗淡)然无光√告(诫戒)埋没(掩埋)(志自)高自大√7.于是,这只蜗牛踏上了大海之程。

1.在文中找出下列词语的反义词:乐观(悲观)丧失(获得)奔跑(缓慢)放弃(坚持)2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是:B见闻,见识。

3.“微不足道”指非常渺小,不值得一提,它的近义词是:微不可见。

4.蜗牛渴望看见大海,人也渴望看见大海,你认为大海有什么吸引力?下面说法符合你的想法的一句是:A大海一望无际,开拓了认得视野。

5.蜗牛两次“自言自语”,前一次是为了鼓励自己,后一次是为了思考自己的行动。

6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语,你知道吗?蜗牛速度。

九)小牛和老骡子有一段时间,老农夫一直用小牛和骡子一起耕作,耕作相当辛苦。

年轻的小牛对骡子说:“今天我们装病吧,休息,休息。

”老骡子却答道:“不行啊,我们需要工作做完,因为耕种的季节很短啊。

”改写后的文章:沙里淘金”是一个成语,意思是努力寻找有价值的东西。

舒适、掩埋、筛选是安逸、埋没、淘洗的近义词,自满、警告、惊叹是骄傲、告诫、感叹的近义词,傲慢是自高自大的近义词,寻找宝贵的东西是沙里淘金的意思。

其中,“因此,大海或许只存在于向着大海的进行之中。

”是本文的中心句子。

在文中,微不足道指非常渺小,不值得一提,其近义词是微不可见。

大海一望无际,开拓了认得视野,这是大海吸引人的原因之一。

蜗牛两次自言自语,前一次是为了鼓励自己,后一次是为了思考自己的行动。

蜗牛速度是一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语。

在另一篇文章中,老农夫一直用小牛和骡子一起耕作,耕作相当辛苦。

小牛认为今天应该装病休息,而老骡子则认为需要完成工作,因为耕种的季节很短。

但小牛还是装病了,农夫给它弄来新鲜的干草和谷物,尽量让它舒服些。

等老骡耕种回来,小牛询问地里的情况如何,“没有以前耕种得多,”老骡子回答道:“但我们也耕种了相当长的一段距离。

”小牛又问道:“老家伙说我什么没有?”“没有。

”老骡子回答。

小牛两次装病,第一次是没有明确说明的。

第二次是在第二段中提到的。

小牛装病不耕田,却一再询问“老家伙说我什么了?”老家伙是老骡子,是农夫的另一头牲口。

小牛一再询问表明它很在意老骡子对它的评价。

短文中出现了骡子、牛,他们都是农村的畜力,还有农夫。

老骡子和小牛的差距在于老骡子是有经验的老手,能够坚持劳动,而小牛则懒惰,不愿意工作。

他停下来和屠夫说了好长时间的话。

”屠夫是杀牲畜的人。

老农夫和屠夫说话,意味着小牛可能会被宰杀。

最后一句破折号的用处是声音延长。

十)你杀死了XXX晚上临睡前,女儿给我出了个题目:如果你知道一个女人怀孕了,并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼睛瞎,还有一个智能不健全,而这个女人自己又有病在身,请问,你会建议她生下这个孩子吗?女儿的问题太过简单了,我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。

想想都太可怕了,若是再多一个残疾孩子,真不敢想象。

这个女人怎么能承受得住!那么,你杀死了XXX!那个女人是XXX的母亲。

女儿摊开双手,遗憾地摇着头。

我吃了一惊,为自己如此轻易地杀死了XXX叫屈!我不服气地说:“若是不知道结果,你会怎么选择?”女儿说:“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她生下来!在此之前我们并不知道答案!”为什么?”我忽然感觉这个选择题很有趣,忍不住要和女儿探讨一下。

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