自我检讨的“网红老教授”给我们上了怎样一堂课
别过度拔高旷课教授的检讨
别过度拔高旷课教授的检讨作者：孙明来源：《作文与考试·高中版》 2016年第15期孙明教师旷课本身就是教学事故，应该为此付出代价，而老教授面对自己的失误，勇于承担责任，并作出自我批评理所应当，并不值得大书特书。
换言之，老教授的道歉行为恰恰就应该是所有教师应该遵守的职业道德。
不可否认，74岁老教授因错看课表旷课，并当众向学生作检讨的行为确实体现了其尊重学生、尊重教育，也尊重白己的高贵品质，从这点上看，值得点赞。
只是，一次无心之失确实打乱了学校的教学计划，也耽误了学生的学习时间，虽然道歉，也于事无补。
因此，老教授的公开道歉也只是为自己的错误买单，并不值得大惊小怪。
事实上，老教授的“屈尊降贵”，应该成为一种教育理念，毕竟民主的教育氛围需要放下架子与学生进行将心比心的交流，这才是教育的应有之义。
然而，老教授正常的道歉行为却被过度美化，就有点任意拔高的嫌疑了。
时下，以身作则、为人师表的教师相对稀缺，因此，老教授放下身段的真诚道歉，才让人感到弥足珍贵。
因为老教授的道歉不但正视了自己的工作失误，也是对学生言传身教的人格熏陶，更重要的是，体现出为人师者应有的度量和担当，只是，这种行为实在应该是教师共同的优良品质。
教师不仅应该授业解惑，更应该教会学生做人，像老教授给学生的公开道歉就不仅没有掉价，而是提升了人格魅力，也让学生学会了将心比心，实在是不错的教育契机。
教师旷课即使是无心之失，也不应该只是“白罚三杯”甚至草草了事，像老教授这种态度的可贵之处就在于，给自己设定了职业底线并严于律己。
当然，老教授的公开检讨，更是教育的本质回归，即教育双方是平等的，教师不应高高在上，而是应该放低姿态，跟学生进行平等的对话，毕竟你希望学生成为什么样，自己就应该是什么。
（编辑：于智博）奇点临近，未来已来。
这是李世石投子认输于AlphaGo之后，人们不约而同发出的感慨。
这只是五场比赛中的第一场，但AI（人工智能）峥嵘已现。
赛后有人从围棋的角度复盘，有人欢乐地创作起了段子，而且随着当前世界围棋第一人柯洁的一声怒吼“就算阿法狗战胜了李世石，但它赢不了我”，此事在中国更平添了不少励志效果。
上课犯错自我反省检讨书范文500字（通用21篇）
上课犯错自我反省检讨书上课犯错自我反省检讨书范文500字（通用21篇）在有过错的情况下，为了避免今后再出现此类事件，常常要求写检讨书，以对出现的过错进行悔过，写检讨书的时候一定要有承认错误的意识。
问题来了，检讨书应该怎么写？下面是小编收集整理的上课犯错自我反省检讨书范文500字，欢迎阅读与收藏。
上课犯错自我反省检讨书篇1班主任老师：您好！我没有遵守课堂纪律，对不起，我不仅自己没有认真上课，还影响了其他学生上课，这种行为是可耻的，我已经知道自己错了，我很后悔。
回顾我此次上课期间同学问我借笔，我上课说话的不遵守课堂纪律行为，是由于当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。
擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。
关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。
然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。
反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。
另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。
纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。
我主观方面很不足很欠缺。
在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中生应该遵守的记录，也严重违反了《初中生日常行为规范》。
关于我的错误，还有一点原因要说。
那就是我还太年轻太不懂事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。
由于我的不懂事，经常惹老师生气。
就说借笔这件事，让语文老师您如此生气，我真的是很不应该。
此致敬礼！XXX20XX年X月X日上课犯错自我反省检讨书篇2尊敬的班主任老师：我发誓今后一定认真学习，遵守纪律。
要开始对自己做严格要求，在生活、学习中细心遵循每一条纪律，关于此次上课纪律问题，我发誓今后一定不在上课期间于同学说话，也不做其他一些小动作，上课也不开小差了。
还有还有，我今后一定要努力学好各门功课，还有我也反省了我的不懂事，我今后一定要认真老实起来，好好向班里的学习好的同学学习。
不认真上课深刻自我反省的检讨书(8篇)
不认真上课深刻自我反省的检讨书（8篇）不仔细上课深刻自我反省的检讨书1敬重的老师：您好！老师，我特别愧疚，写下这篇检讨书，我怀着非常懊悔的心情，向您说声对不起。
在日常生活中，您对我很是关切和照看，同时，您也是我最宠爱的老师，但是却在您的课堂上开小差，没有仔细上课。
在上课的时候，由于前一天的作业完成的特殊轻松，所以我认为今日的学习任务不会有多难，于是便在上课的时候走神，您在课堂上悉心传授的学问我也没有接受到，很快，我便收到了相应的惩处。
由于我的过失，上课没有听讲，我很快的发觉，那天的作业我并不能够完成，所以很是焦急，但是我没有准时的向您反映状况。
由于我的隐瞒，我的作业很没有质量的完成了，到了您的课堂上，由于之前的可没听，所以，你上课时讲学问点，我根本没方法听进去，我听不懂，我很焦急，不知道怎么办，眼神四处游离，细心的您发觉了我的问题所在。
下了课，您便把我叫金了办公室进行谈话，当时的我一焦急就哭了，您轻声劝慰我叫我没关系张，但是我没有方法掌握住自己的心情，只能任由的发泄，我知道我这样特别任性，也打搅了其他老师的工作。
由于自己的错误，造成了这么大的损失，您摸着我的头，告知我不要可怕，把事情的来龙去脉将一边。
在我说完之后，内心的一块大石头瞬间着地了，我感觉向您坦白比瞒着你的感觉好了太多。
您点点头表示已经了解了，随后便跟我讲起了道理，我立刻泪流满面。
我何德何能，能偶遇金您这样尽职敬业的老师。
老师，我明白您的专心良苦，早在我们成为您同学的那一刻起，您也肯定将我们当成了您的孩子，你每日都对我们进行悉心的指导，从来不曾放弃我们每一个人，你觉得我们不管是成果优良都是有盼望的孩子。
许多在班级里名声很坏的差生，在您的带着下如今也变得越来越好了，这都是由于您始终本着一颗和善的心。
老师，感谢您的关怀，在这次的问题上，我深刻熟悉到了自己的错误所在，我保证下次再也不会这样了，请您信任我，以后我遇到问题，肯定不会再拖拖拉拉，肯定会准时的去解决。
教授旷课做检讨(1)
教授旷课做检讨引言教授旷课是一种严重损害教育教学质量和声誉的行为，不仅对学生学习造成不良影响，还会降低学生对教授的尊敬和信任感。
因此，教授旷课后做出一份真诚的检讨，是教授应尽的义务。
本文档旨在对教授旷课后所做的检讨进行详细阐述，并对解决此问题提出一些建议。
一、教授旷课的原因教授旷课的原因主要包括个人原因和工作压力原因。
个人原因可能是由于教授个人的健康问题、家庭问题或其他紧急事务导致的。
而工作压力原因可能是教授过于忙碌，任务繁重，没有合理安排时间等。
二、教授旷课对学生的影响教授旷课对学生的影响主要体现在以下几个方面：1.学生学习受影响：教授旷课会导致课程进度被延误，学生无法按时学习到应该学习的内容，影响学生的学习效果和成绩。
2.学生怀疑教授的专业素质：教授旷课会让学生怀疑教授的专业素养和敬业精神，降低学生对教授的尊敬和信任感。
3.学生心态受影响：教授旷课会给学生留下不负责任的印象，可能导致学生对学习的积极性和对学校的归属感降低。
4.学生时间浪费：教授旷课会导致学生在课堂上浪费时间，无法有效地利用教授提供的学习资源和掌握相关知识。
三、教授旷课的后果教授旷课可能造成以下后果：1.影响教授的职业形象和声誉，可能会遭到学校和学生的投诉。
2.打击教授的自信心，可能会导致教授对自己的工作产生怀疑和不满意。
3.影响教授的职业发展前景，可能会减少教授得到重要项目和职位的机会。
四、教授旷课后的检讨作为教授，我对自己旷课的行为深感内疚，我意识到这种行为是不对的，已经给学生和学校带来了诸多不良影响。
因此，我深入反思自己的问题，并愿意做出以下检讨：1.对学生的不负责任态度：–我明白旷课会给学生造成诸多困扰，对他们的学习和成长产生不良影响。
我应该时刻牢记自己的职责和使命，不能对学生的学习产生不利影响。
–以后我将严格遵守工作计划，不再因个人原因或工作压力而旷课，确保课程按时进行。
2.对自己教育职责的追求：–作为一名教授，我应该时刻保持对教育事业的热爱和追求，不能因为工作压力或其他原因而放弃自己的职责。
历史学教授检讨书
历史学教授检讨书尊敬的学校领导、教务处老师：您好！我是历史学专业的教授，写此检讨书是为了反思自己在教学过程中的不足之处，希望能够汲取教训，改进教学方法，提高教学质量，以更好地服务学生和学校。
首先，我意识到我在知识点的选择上存在一定的问题。
作为一名历史学教授，我应该对历史领域的知识有着全面深入的了解。
然而，在我过去的教学中，我偏向于只重点讲解一些热门的历史事件，而忽略了其他更为细致、深入的知识点。
在今后的教学中，我将加强学科知识的研究，注重开展深入的阅读和学术研究，力求在课堂中让学生更全面地了解历史学科的内涵。
其次，我深感自己在教学方法上存在一定的问题。
在过去的教学中，我主要采取讲授式授课，缺乏足够的互动和学生参与。
这种教学方法容易造成学生的被动学习，无法调动学生的积极性和主动性。
从今往后，我将采取多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
同时，我也将鼓励学生参与到实践活动中，亲身感受历史，加深对历史知识的理解和记忆。
第三，我反省到自己在布置作业方面存在的问题。
过去，我常常忽视了作业在学生学习过程中的重要作用，对作业的设计、批改和讲解不够重视。
这导致一些学生的学习动力不足，也影响了他们对历史学科的实际运用能力。
今后，我将不仅仅在课堂上进行知识讲解，还会布置与课堂知识对应的作业，注重作业的巩固和拓展，及时对学生的作业进行批改和指导。
此外，我也会更有针对性地讲解作业，引导学生学会运用历史知识解决实际问题。
最后，我要反思自己在对学生个体差异的关注上不够充分。
每位学生都有自己的特点和潜力，我应该根据学生的实际情况，为其量身定制合适的教学计划和学习辅导方案。
因此，我将加强与学生的沟通和了解，针对不同学生的学习特点和需求，有针对性地给予他们更具个性化的教学指导，激发他们的学习兴趣和潜能。
通过这次检讨，我深刻认识到自己在历史学教学中存在的不足之处，并承诺今后将认真改正，并不断努力提高自己的专业素养和教学水平。
教师自我反省检讨书（通用7篇）
教师自我反省检讨书教师自我反省检讨书（通用7篇）在学习、工作或生活中出现了失误后，为了防止此类事情再度出现，往往被要求写检讨书来自我悔过，请注意要带着改错的决心去写检讨书。
快来参考检讨书是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的教师自我反省检讨书，欢迎阅读与收藏。
教师自我反省检讨书篇1尊敬的领导：您好！我写下这一封检讨书，为我这次所犯的严重错误进行深刻的反省和检讨。
首先，我必须承认我这次做的确实很不对。
在这里，先给您道歉，对不起，我错了。
在经过反思之后，我也意识到了我这样的行为是不应该有的，作为一名人民教师，这是最不应该犯的错。
在昨天大课间的时候，班长突然跑到办公室来找我，说我们班的两个男同学在打架。
我一听到这句话，立刻跑到了教室，发现打架的人是小一和小二。
我当时很纳闷，这两个人平时关系还挺好的，怎么今天还打架了。
我虽然有疑惑，当时当务之急还是要把他们两个人拉开。
因为打架这件事情挺严重的，所以我就没让他们两个回教室上课，而是把他们叫到了我的办公室，这是我犯的第一个错。
不管怎么样，应该让他们两个回教室上课，等下课时间或者午休的时候再对他们进行批评教育。
在上课期间，他们的心情也会渐渐平复，认真听课，在之后我再进行批评教育的时候，他们也不会产生抗拒心理。
教育学生虽然很重要，但是上课学习知识更重要。
在把他们叫到办公室之后，我让他们俩说为什么要打架。
但是他们两个正在气头上，谁都不肯说为什么，于是我就认为是小二先惹了小一，这是我的第二个错。
我不应该对学生抱有偏见，不应该用成绩来评判我的学生。
因为小一平时表现得很好，学习成绩也比较的好，是一个品学兼优的学生。
而小二呢，平常就是班里最闹腾的孩子，平时也经常跟其他同学有磕磕碰碰的，所以我就认为是小二的错。
在批评了他们两个之后，我让小一先回去上课，让小二留在我办公室，边罚站边接受我的批评。
在这个过程中，小二一直想开口解释这次的事情不是他的错，我却认为是他在狡辩，还让他不要打断我讲话，这是我犯的第三个错。
观看冯恩洪讲座《享受讲台》有感
观看冯恩洪讲座《享受讲台》有感开学初，学校组织我们听了教育专家冯恩洪的讲座，通过此次学习，我觉得自己对于教育这个岗位，自身还有很多欠缺，这位专家，曾是一线教师，他给我们传授的都是自己在教学工作中总结出来的经验之谈。
他渊博的专业知识和敬业精神都令我非常敬佩。
洪校长的讲座《享受讲台》，给我留下了很深刻的印象。
他见多识广，语速缓慢，娓娓道来，每句话在他表达后都觉得那么诗意，感觉像是和一位儒雅的学者在交谈。
冯校长说：“一名教师热爱讲台首要的表现就是要上好每一节课。
”那么如何才能上好一节课呢？他认为每个老师要上出一节好课是需要条件的，首先是热爱讲台，享受讲台。
只有先热爱讲台，才能够享受讲台。
他还形象地比喻“如同一个好的外科医生是一把刀；一个好的演员就是一出戏；一个好的老师则是一堂课；一个优秀老师的每一堂课是用一生心血上出来的。
”接着，冯教授又从“缺位难受，到位享受”的角度讲到怎样走进学生的心灵，做学生喜欢的教师。
同时他还强调了“热爱讲台是职业的标准”，这就是我们常说的“干一行，爱一行”。
冯校长还告诉我们要积累经验，学会反思。
他说,一个优秀教师与一个普通教师的区别在于，一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么的成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学，没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课，是自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。
要提高自己就要学会反思并经常性去反思自己的教学行为，从中找到自己的不足之处，找到更好的处理方式方法，教师要有反思的意识、习惯和技能。
对照这方面的要求，觉得自己做的不够好，一是没有经常性地去反思自己的教学行为，只是有问题出现的时候才去反思，我想，如果每个教学行为后，都去反思一下，总结一下，就不会出现或少出现一些问题，所以要在今后的教育教学工作中，我将勤反思，勤总结，总结成功的部分，反思失败的教训，使自己成为一个专业型的教师，更好的为学生、为学校服务。
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自我检讨的“网红老教授”给我们上了怎样一堂课
因为一封检讨书，山东师范大学74岁的退休教师王
万森声名大噪，成了人人赞赏的“网红”。
原来，返聘回校
任教的王老师，看错课表导致旷课，于是在讲台上向所有同学道歉，“羞愧难当，无可弥补”，并要求在文学院公布检讨，以及扣除本学期的劳务津贴。
“教授向学生自我检讨，从来没有遇见过！”山东师范
大学比较文学与世界文学专业的2015级研究生胡燕说。
其
实并不会有学生怪罪他，然而他却郑重其事地向同学们道歉，且主动要求扣除本学期所有劳务津贴，这使得同学们在震惊之余不免有些感动，更有种对老教授的崇敬。
王老师在检讨信中自言旷课事件使他“羞愧难当，无可弥补”，“上课是教师工作的底线。
”对老教授的举动，网友
纷纷点赞：“学为人师，行为世范！感动！为教授点赞！”“什么叫教书育人，这位老教授就是言传身教的代表！”“一个知识分子的风骨，不在于说多少惊世骇俗的言论，而在于严格坚持操守！”
我在动笔写这篇文章之前，也特意进山东师范大学网站查看了该校关于教学事故的认定和处理办法。
其课堂教学类（A）第一条第五款是这样规定的：教师无故缺课、停课属
于Ⅱ级教学事故，学校可视事故级别和情节给予教师记过或警告处分。
从这个角度看，即便老教授在课堂上作了自我检讨，也自动向学校申请了扣发津贴，但他仍然会受到学校教学事故处理的对应处分。
这就更令大家为老教授的举动所感动。
知错就认，试问在成人的世界里现在又有几人能做到？更何况，当明知道要被处分，却依然坚持着自我的底线，向学生坦承自己的错误和主动请罚的意愿。
这种负责的态度和执着里透露出的是对良知的坚守和勇敢纠错的观念。
的确，这在当下校园乃至整个社会都极为罕见。
但在感动之余，我们却必须反思，为什么老教授的这一“普通”行为会引发如此强烈的共振？他又给我们上了怎样的一堂课？
出现这种强烈共鸣现象，可能和当下社会自我纠错意识的集体缺乏有关。
知错认错并及时改正，这一基本常识不但是社会前进的不竭动力，亦是每一个个体反思自我、铿锵前行的原始基础。
但在现实生活中，这一常识的底线却被不断击溃，以至于很多时候，我们不但丧失了面对错误的勇气，更丢掉了自觉改正错误、接受处罚的能力和决心。
在这种环境下，老教授站出来承认错误自我检讨便愈加可贵了。
但反过来看，老教授的这一行为不也是一个教育工作者最应该做的么？欣慰之余，也难免让人对当下纠错意识的普遍缺乏而感到悲哀。
新闻中还有一个细节令人深思，主动认错的教授已年逾古稀，有学生说他即便不认错也没人会怪罪。
这简短话语里透露出来的“长者意识”其实也是在他认错之后大家极不适应的又一原因。
生活中，很多人不也如那位学生一样，对德高望重者的错误网开一面么？但如果我们抛却长者、德高望重这些标签，便不难发现，在同一规则面前，就应该实事求是，有错就是有错，而所有的错误其实都不该有被豁免被遗忘的理由，都应该认错、纠错。
更进一步看，这样的对比，其实也是我们对既有规则缺乏敬畏意识的尴尬写照。
作为一名教师，他当然知道他的这一次失误会给学校、学生带来怎样的伤害，他也深知他不经意间对规则的破坏会给学生及周边的人带来怎样的坏示范，所以在责任感的驱使下，他坦承地作了检讨。
遗憾的是，在老教授检讨风行网络的同时，一些人却认为他不必这样做，并煞有介事地将民国期间教师们自由上课的风气进行对比。
一定程度上讲，这样的对比不无道理，但在今天的教育背景下，那样的上课风气早就该被淘汰了。
没有对错误的深刻认知，便不会有自我前进的不竭动力，而缺乏了对规则的坚守，一切也都将陷入无序状态。
高校如此，社会亦如此。
这或许才是老教授在检讨认错之余，给我们上的重要一课吧。
别过度拔高旷课教授的检讨
□孙明
教师旷课本身就是教学事故，应该为此付出代价，而老教授面对自己的失误，勇于承担责任，并作出自我批评理所应当，并不值得大书特书。
换言之，老教授的道歉行为恰恰就应该是所有教师应该遵守的职业道德。
不可否认，74岁老教授因错看课表旷课，并当众向学生作检讨的行为确实体现了其尊重学生、尊重教育，也尊重自己的高贵品质，从这点上看，值得点赞。
只是，一次无心之失确实打乱了学校的教学计划，也耽误了学生的学习时间，虽然道歉，也于事无补。
因此，老教授的公开道歉也只是为自己的错误买单，并不值得大惊小怪。
事实上，老教授的“屈尊降贵”，应该成为一种教育理念，毕竟民主的教育氛围需要放下架子与学生进行将心比心的交流，这才是教育的应有之义。
然而，老教授正常的道歉行为却被过度美化，就有点任意拔高的嫌疑了。
时下，以身作则、为人师表的教师相对稀缺，因此，老教授放下身段的真诚道歉，才让人感到弥足珍贵。
因为老教授的道歉不但正视了自己的工作失误，也是对学生言传身教的人格熏陶，更重要的是，体现出为人师者应有的度量和担当，只是，这种行为实在应该是教师共同的优良品质。
教师不仅应该授业解惑，更应该教会学生做人，像老教授给学生的公开道歉就不仅没有掉价，而是提升了人格魅力，也让学
生学会了将心比心，实在是不错的教育契机。
教师旷课即使是无心之失，也不应该只是“自罚三杯”甚至草草了事，像老教授这种态度的可贵之处就在于，给自己设定了职业底线并严于律己。
当然，老教授的公开检讨，更是教育的本质回归，即教育双方是平等的，教师不应高高在上，而是应该放低姿态，跟学生进行平等的对话，毕竟你希望学生成为什么样，自己就应该是什么样。
（编辑：于智博）。