第6课 春秋战国的纷争

第6课春秋战国的纷争【课标要求】

知道春秋争霸和战国七雄的史实。

【学习目标】

1. 了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名

称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。

2. 识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。

3. 认识到改革是诸侯国强大的根本原因。

【学习重点难点】

学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。

学习难点：正确看待春秋战国时期的战争性质

【教材分析】

教材以“烽火戏诸侯”的故事导入新课，从东周入手，介绍了春秋时期的几个霸主，重点讲述了齐桓公的称霸和晋楚之间的争霸，然后对春秋时期的争霸战争进行了评价；“战国七雄”一目先介绍了，三家分晋，然后结合地图展示了战国七雄，随后又讲述了马陵之战、桂陵之战和长平之战。

【学情分析】

这一时期的典故和历史故事众多，同学们对一些故事和成语早有耳闻，对这个时期也比较感兴趣，学起来会很兴趣；但相对而言，这一时期的影视作品很少，学生在理解问题和直观认识上会有一定的困难。

【学法指导】

1、利用历史成语故事的出处，根据史实解释成语，得到启示，提高文学修养。

2、通过绘制“春秋五霸”、“战国七雄”的方位示意图，渗透地理学科知识。

3、用“卧薪尝胆”的启示，渗透人应该有志向和毅力。

【学习过程】

（一）自主学习

任务一、通过看课本P30-P32，完成以下问题。

1、东周分为和。

2、春秋时期主要霸主、、。

3、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？

4、描述晋楚争霸情况。

5、春秋争霸的历史作用。

任务二、通过看课本P33-P34完成以下问题

1、说出战七雄、、、、、、。

2、战国时期主要兼并战争、、

3、长平之战时间、交战双方、作用。

（二）合作探究

1、我的问题：

2、我们的问题：

3、老师的问题：

⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？

⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。

⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。

【当堂检测】

1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是

A.晋文公

B.楚庄公

C.齐桓公

D.越王勾践

2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是

A.打败周围的诸侯国

B.周围诸侯国臣服齐国

C.各诸侯王参加会盟

D.周天子派人参加会盟

3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是

A.以“尊王攘夷”为号召

B.周天子派人参加会盟

C.齐桓公本人的威信和能力

D.管仲改革壮大力量

4.下列成语与晋楚争霸有关的是

A.纸上谈兵

B.朝秦暮楚

C.卧薪尝胆

D.退避三舍

5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是

A.齐和秦

B.燕和楚

C.韩和赵

D.赵和楚

6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国

A.齐国

B.晋国

C.楚国

D.赵国

8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是

A.赢得周天子的信任

B.表白自己无政治企图

C.提高齐国的政治影响

D.维护周天子的地位

9.阅读上列材料：

“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》

请回答：

⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？

⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？

【典型习题】

1、材料“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”

(1)当时越国、吴国的国王是谁？

(2)这句话是谁说的？

(3)“十年生聚，十年教训”是什么意思？

2、材料：一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，事竟成，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴”

（1）这副对联说的是古代哪两位历史人物的故事？

（2）他们分别是什么历史时期的人物？

（3）举出春秋、战国、秦汉时期的成语故事4个。

（4）从他们身上，你学到了什么可贵品质？

（六）当堂反思：

我的收获：

我的不足：