部编小学音乐一年级上《演唱 大家来劳动》陈静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音

《大家来劳动》学案编写：陈静教学目标： 1.巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加

以巩固，并融合到歌曲中 2.能理解、体会劳动的愉快，熟

悉歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调，

初学整首歌曲。教学重点： 1.熟悉歌曲《大家来劳动》，

用快乐有力的声音初学整首歌曲。 2.准确掌握三种节奏

教学难点： 1.用快乐有力的声音演唱歌曲； 2.准确掌握

好三种节奏课前准备：多媒体课件、小鼓（一）、组织

教学师生问好（二）、导入新课 1.快乐的音乐课又开

始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安

静地听，听听歌曲中唱的什么内容？大家能做到么？（播

放动画《劳动最光荣》） 2.学生听后回答问题：歌曲唱的什

么内容？你要向谁学习？为什么？ 3.老师也是一个喜欢

劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么？在ding dang! Ding dang!的修钉课桌， shua－shua－!的扫地， ca！Ca!

的擦桌子。那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌

子么? (学生模仿一下动作。) 师：看来小朋友都是劳动

小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏感，

没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏型。 x x x x │ x x │X —‖跑跑跑

跑走走走欧师：小朋友真棒，，

那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，用“ca”来

代替“走”，用shua来代替“走欧”，看看小朋友们反应

快不快。 x x x x │ x x │

X —‖ ding dang ding dang │ ca

ca │shua - 师：同学们真不错，各个反应都很快，下

面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是

来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组

来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪

组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。 4.出示

节奏型×××××××××

×××嗨哟加把劲哟，嗨

哟加把劲哟，××××××

×－×0 嗨哟里格

嗨哟嗬嗬，××

××××××××

我们大家来劳

动哟，×××××××× 0 × 0 ‖嗨哟里格嗨哟嗬

嗬。（三）、学唱歌曲《大家来劳动》 1.聆听全曲，感受

坚定有力的音调 2.用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲听

听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别师：你们认为应该

怎样来演唱这首歌曲? （高兴地、快乐地、有力地） 3.启

发学生用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富

有动力感 4.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲 (四）拓展练习师用小鼓为歌曲伴奏，请学生用自己的小乐器做为打击乐器进行伴奏。（五）、课堂小结师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。下面我们来轻松一下，欣赏一个动画片《三个和尚》。听后讨论：为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？小结：同学们，通过今天的学习，我们懂得劳动能给我们带来快乐，带来收获，带来喜悦，希望大家都能做个爱劳动的好孩子，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?好，让我们在歌声中结束我们的音乐之旅吧。《大家来劳动》教学设计 1教学目标１、通过演唱《大家来劳动》，使学生受到劳动情感的教育，培养学生从小热爱劳动的思想感情。２、尝试用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲，表现歌曲坚定有力的音调。复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。21教育网３、让学生在游戏、对比、聆听、创作、表演等过程中感受歌曲、表现歌曲。 2学情分析一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注重力不稳定，不持久。但是，他们喜欢唱、喜欢跳、喜欢玩、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。本首歌曲中重点部分及一些难点部分可以以唱唱跳跳和游戏的形式使学生乐于接受，轻松掌握。https://www.360docs.net/doc/b112297552.html, 3重

点难点重点：１、复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。２、用坚定有力的声音演唱歌曲。难点：１、歌曲中衬词部分的演唱。２、学生体会劳动带来的快乐。 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、学生听音乐进教室老师带领学生边听《大家爱劳动》的音乐边拍手进教室。活动2【活动】二、复习巩固节奏x ,x x, x － 1、游戏《请你跟我学一学》师：请你跟我学一学。生：我就跟你学一学。师拍节奏：2/4XXXXXX.2/4XXXXXXX-｜X- 生学拍：2/4XXXXXX.2/4XXXXXXX-｜X- 师用多种形式拍，如：拍手、拍腿、拍肩等。 2、聆听歌曲《我有一双万能的手》，播放图片。师：你看到了这些小朋友都在干什么呢？（生回答）师：是呀，他们可真是爱劳动的好学生。我知道我们班的小朋友个个是劳动能手，那你们平时在家都帮爸妈做了哪些事呢？请你按节奏说出来，并用动作表示出来，好吗？如：xxxx│xx│。Xxxx│xx｜。我会洗衣服呀。我会洗洗碗呀。师：老师给你们加油哦！生按节奏做动作来念如何劳动，师加油：XXXXXXX-X0 嗨哟里格嗨哟嗬—嗬（师在念时突出“嗨哟”两字）师：我也很喜欢劳动，请你们也给我加加油哦！（师生互换角色：师按节奏做动作如何劳动，生按节奏加油。） 3、三声部节奏练习师：看着我们这么欢快地劳动，我们学校的一些学生也参与了进来，你看，他们是如何劳动的。（课件展示）师：我们也学着他

们的样子一起来劳动吧。三声部演示： 2/4修理桌凳Dongdongdongdongdongdongdongdongdongdongdongdong 擦桌子00cacacacacaca 扫地0000shua-shua- 师引导学生先来两声部练习，逐渐转入三声部练习。（设计意图：本首歌中歌词“嗨哟里格嗨哟嗬嗬”的吐字是难点，利用游戏的方式师生互换角色念，并指导学生用气息突出“嗨哟”两字，为学习歌曲做好了铺垫。同时，X.XX.X-的节奏巩固是本课的重点，我用了多种形式进行练习，如：小游戏《请你跟我学一学》；师生互换角色为对方加油；三声部演示练习等，学生学得轻松且有兴趣。）21世纪教育网版权所有活动3【活动】三、学唱歌曲师：同学们干得可真热闹，今天我们来学习一首有关劳动的歌曲。（出示课件） 1、聆听歌曲。师：听了这首歌后，你有什么感受？心情怎样呢？ 2、再次聆听。（师范唱）师：你能用自己喜欢的劳动时的动作给老师鼓鼓劲吗？（师唱，生做动作） 3、第三次聆听。师：你有听到熟悉的句子吗？当听到熟悉的句子时，可以轻声跟着唱一唱。 4、按节奏念歌词师按节奏念歌词，当生听到熟悉的句子时，由生来念。全体有节奏地念好全曲的歌词。 5、轻声地唱歌词 6、难点处理： a.注意歌曲中X-X0和X0X0的区别。 b.注意歌曲中6和低音6处的演唱。师用柯尔文手势来帮助学生演唱。 C.师用对比法演唱，突出歌曲的强拍。 d.生按强拍拍手，弱拍拍手心的方法拍击并演唱。７、

有感情地唱好歌曲。８、情绪处理：学生用对比法聆听的方式学习如何用轻而蕴含力量的声音来演唱歌曲。如：师平淡的声音唱一次，再用坚定有力地声音、高兴的情绪来演唱歌曲。https://www.360docs.net/doc/b112297552.html, 师：该用怎样的情绪来演唱呢？（愉快、高兴、坚定有力）生用愉快的、自信的、坚定有力的声音演唱歌曲。（设计意图：一年级的孩子主要以聆听为主，多次聆听可以让一年级的学生学会静静地聆听，专注地聆听，培养其聆听的习惯，并通过聆听来体验和领悟音乐；通过聆听对比的手法来区分歌曲中两个乐句的不同，可以让学生轻松地辨别、掌握；一年级的学生音准方面较差，利用柯尔文的手势来引导学生唱准６和低音的６处的歌词,学生很容易接受。）活动4【活动】四、打击乐伴奏师：听到你们的歌声，这些小乐器也迫不及待地想来凑热闹了。课件出示，学生按节奏演奏。活动5【活动】五、动作表演师：我们劳动时的动作可漂亮了，能不能把这些动作用到歌曲中呢？请你用上自己最喜欢的动作吧。师放音乐，分小组讨论如何表演。师邀请表演好的小组汇报演出。全班有表情地边唱边表演。（设计意图：一年级的学生好动，爱玩，小组讨论编动作应是他们喜欢的环节，短短的几分钟讨论，给学生提供了一个自由发挥的空间，使课堂气氛热烈，并让每一个学生都有展示自我的机会，同时可培养他们的合作能力和创造性思维。）21?cn?jy?com 活动6【活动】六、

成果展示两组唱，一组打击乐表演，一组动作表演。活

动7【活动】七、师总结，再次渗透“劳动”教育师：小

朋友们，今天我们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后还要保持爱劳动的习惯哦，大家能做到吗？在范唱伴奏

音乐中，学生自豪、快乐地唱着歌走出教室。《大家来劳动》学案编写：陈静教学目标： 1.巩固“走走”与“跑”，

认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合

到歌曲中 2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲《大家来

劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。教

学重点： 1.熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音

初学整首歌曲。 2.准确掌握三种节奏教学难点： 1.用

快乐有力的声音演唱歌曲； 2.准确掌握好三种节奏课前

准备：多媒体课件、小鼓（一）、组织教学师生问好（二）、导入新课 1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么

内容？大家能做到么？（播放动画《劳动最光荣》） 2.学

生听后回答问题：歌曲唱的什么内容？你要向谁学习？为什么？ 3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的

是什么？在ding dang! Ding dang!的修钉课桌， shua

－shua－!的扫地， ca！Ca!的擦桌子。那么你们能模仿

一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么? (学生模仿一下动作。) 师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一

点不足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学

过的的节奏型。 x x x x │ x x │

X —‖跑跑跑跑走走走

欧师：小朋友真棒，，那现在我们用“ding dang”来代

替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，用shua来代替“走欧”，

看看小朋友们反应快不快。 x x x x │

x x │X —‖ ding dang ding dang

│ ca ca │shua - 师：同学们真不错，各个反应

都很快，下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，

第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，

第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪

组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。 4.

出示节奏型××××××××

××××嗨哟加把劲哟，

嗨哟加把劲哟，×××××

××－× 0 嗨哟里格

嗨哟嗬嗬，××

××××××××

我们大家来劳

动哟，×××××××× 0 × 0 ‖嗨哟里格嗨哟嗬

嗬。（三）、学唱歌曲《大家来劳动》 1.聆听全曲，感受

坚定有力的音调 2.用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别师：你们认为应该怎样来演唱这首歌曲? （高兴地、快乐地、有力地） 3.启发学生用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富有动力感 4.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲 (四）拓展练习师用小鼓为歌曲伴奏，请学生用自己的小乐器做为打击乐器进行伴奏。（五）、课堂小结师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。下面我们来轻松一下，欣赏一个动画片《三个和尚》。听后讨论：为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？小结：同学们，通过今天的学习，我们懂得劳动能给我们带来快乐，带来收获，带来喜悦，希望大家都能做个爱劳动的好孩子，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?好，让我们在歌声中结束我们的音乐之旅吧。《大家来劳动》教学设计 1教学目标１、通过演唱《大家来劳动》，使学生受到劳动情感的教育，培养学生从小热爱劳动的思想感情。２、尝试用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲，表现歌曲坚定有力的音调。复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。21教育网３、让学生在游戏、对比、聆听、创作、表演等过程中感受歌曲、表现歌曲。 2学情分析一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，

他们的注重力不稳定，不持久。但是，他们喜欢唱、喜欢跳、喜欢玩、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。本首歌曲中重点部分及一些难点部分可以以唱唱跳跳和游戏的形式使学生乐于接受，轻松掌握。https://www.360docs.net/doc/b112297552.html, 3重点难点重点：１、复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。２、用坚定有力的声音演唱歌曲。难点：１、歌曲中衬词部分的演唱。２、学生体会劳动带来的快乐。 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、学生听音乐进教室老师带领学生边听《大家爱劳动》的音乐边拍手进教室。活动2【活动】二、复习巩固节奏x ,x x, x － 1、游戏《请你跟我学一学》师：请你跟我学一学。生：我就跟你学一学。师拍节奏：2/4XXXXXX.2/4XXXXXXX-｜X- 生学拍：2/4XXXXXX.2/4XXXXXXX-｜X- 师用多种形式拍，如：拍手、拍腿、拍肩等。 2、聆听歌曲《我有一双万能的手》，播放图片。师：你看到了这些小朋友都在干什么呢？（生回答）师：是呀，他们可真是爱劳动的好学生。我知道我们班的小朋友个个是劳动能手，那你们平时在家都帮爸妈做了哪些事呢？请你按节奏说出来，并用动作表示出来，好吗？如：xxxx│xx│。Xxxx│xx｜。我会洗衣服呀。我会洗洗碗呀。师：老师给你们加油哦！生按节奏做动作来念如何劳动，师加油：XXXXXXX-X0 嗨哟里格嗨哟嗬—嗬（师在念时突出“嗨哟”两字）师：我也很喜欢劳动，请

你们也给我加加油哦！（师生互换角色：师按节奏做动作如何劳动，生按节奏加油。） 3、三声部节奏练习师：看着我们这么欢快地劳动，我们学校的一些学生也参与了进来，你看，他们是如何劳动的。（课件展示）师：我们也学着他们的样子一起来劳动吧。三声部演示： 2/4修理桌凳Dongdongdongdongdongdongdongdongdongdongdongdong 擦桌子00cacacacacaca 扫地0000shua-shua- 师引导学生先来两声部练习，逐渐转入三声部练习。（设计意图：本首歌中歌词“嗨哟里格嗨哟嗬嗬”的吐字是难点，利用游戏的方式师生互换角色念，并指导学生用气息突出“嗨哟”两字，为学习歌曲做好了铺垫。同时，X.XX.X-的节奏巩固是本课的重点，我用了多种形式进行练习，如：小游戏《请你跟我学一学》；师生互换角色为对方加油；三声部演示练习等，学生学得轻松且有兴趣。）21世纪教育网版权所有活动3【活动】三、学唱歌曲师：同学们干得可真热闹，今天我们来学习一首有关劳动的歌曲。（出示课件） 1、聆听歌曲。师：听了这首歌后，你有什么感受？心情怎样呢？ 2、再次聆听。（师范唱）师：你能用自己喜欢的劳动时的动作给老师鼓鼓劲吗？（师唱，生做动作） 3、第三次聆听。师：你有听到熟悉的句子吗？当听到熟悉的句子时，可以轻声跟着唱一唱。 4、按节奏念歌词师按节奏念歌词，当生听到熟悉的句子时，由生来念。全体有节奏地念好全曲的歌词。 5、

轻声地唱歌词 6、难点处理： a.注意歌曲中X-X0和X0X0的区别。 b.注意歌曲中6和低音6处的演唱。师用柯尔文手势来帮助学生演唱。 C.师用对比法演唱，突出歌曲的强拍。 d.生按强拍拍手，弱拍拍手心的方法拍击并演唱。７、有感情地唱好歌曲。８、情绪处理：学生用对比法聆听的方式学习如何用轻而蕴含力量的声音来演唱歌曲。如：师平淡的声音唱一次，再用坚定有力地声音、高兴的情绪来演唱歌曲。https://www.360docs.net/doc/b112297552.html, 师：该用怎样的情绪来演唱呢？（愉快、高兴、坚定有力）生用愉快的、自信的、坚定有力的声音演唱歌曲。（设计意图：一年级的孩子主要以聆听为主，多次聆听可以让一年级的学生学会静静地聆听，专注地聆听，培养其聆听的习惯，并通过聆听来体验和领悟音乐；通过聆听对比的手法来区分歌曲中两个乐句的不同，可以让学生轻松地辨别、掌握；一年级的学生音准方面较差，利用柯尔文的手势来引导学生唱准６和低音的６处的歌词,学生很容易接受。）活动4【活动】四、打击乐伴奏师：听到你们的歌声，这些小乐器也迫不及待地想来凑热闹了。课件出示，学生按师：我们劳动时的动作可漂亮了，能不能把这些动作用到歌曲中呢？请你用上自己最喜欢的动作吧。师放音乐，分小组讨论如何表演。师邀请表演好的小组汇报演出。全班有表情地边唱边表演。（设计意图：一年级的学生好动，爱玩，小组讨论编动作应是他们喜欢的

环节，短短的几分钟讨论，给学生提供了一个自由发挥的空间，使课堂气氛热烈，并让每一个学生都有展示自我，同时可培养他们的合作能力和创造性思维。）21?cn?jy?com 活动6【活动】六、成果展示两组唱，一组打击乐表演，一组动作表演。活动7【活动】七、师总结，再次渗透“劳动”教育师：小朋友们，今天我们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后还要保持爱劳动的习惯哦，大家能做到吗？在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地唱着歌走出教室。