2年级家长课程第七讲教学设计
诸城市中小学幼儿园家长课程设计方案
学段：小学
亲其师方信其道师生谊助子成才
二年级第七讲
【教学背景】
二年级的小学生在家倍受娇宠，往往到了学校也不懂谦让。同学间的小磨擦，老师没给予及时处理，就会回家告状。这类小事攒多了，家长心理也会多了层心思，认为老师不关心自己孩子，或对孩子有成见。这些负面情绪如同摇摇欲坠的积木，一旦碰触会引发家校矛盾，不利于学生成长，也无益于教师发展。良好的师生关系是孩子积极进取的精神食粮和无形动力。每个学生都希望得到老师的关心、理解和爱护。但现实生活中,由于沟通不畅师生关系不和谐,家校对立的现象屡见不鲜。给班级管理带来烦麻的同时也不利于学生的身心发展。
【教学目标】
1.让家长了解老师的工作方式以及处理问题方式，为家校共育架起桥梁。
2.转变家长的教育理念，不应只关注孩子的成绩，还应适当关注孩子的心理发展。日常生活中做孩子的导师，引导孩子以健康积极的心态看待学校生活中的小问题。
3.家校教育出现冲突时，家长学会主动跟老师沟通，以积极的方式应对孩子成长中的小状况。明智的家长会成为改善和疏通师生关系的桥梁。
【课前准备】
1.让二年级学生家长填一份调查问卷
本次调查主要围绕“学生喜欢和需要什么样的老师”和“老师眼里的小学生是怎样的”两大问题进行。调查结果表明：①关于学生对任课教师的满意度这一问题，学生认为满意（包括很满意和较满意）的占总数的59.5%。②教师在回答“你与你班里学生的关系是怎样的”这一问题时，选“很融洽”和“较融洽”的占总数的91.4%。③学生在回答“你的老师体罚过你吗”这一问题时，回答“体罚过”的占总数的31.8%i。
以上这些数据表明我校二年级的师生关系总体来说是比较好的，但也存在
下列问题：①现实中的老师与学生理想中的老师存在差距。②学生对理想师生关系的要求要高于老师。③存在体罚和变相体罚现象。这些现象是与时代发展不和谐的，应该引起高度重视。作为小学教师，在不断发展的新形势和新背景下，如何重新思考和定位，如何构建新型的师生关系并不断优化这种关系，也是值得深入研究和探讨的问题，这也是我们一线教师的责任和义务。
2.让家长在家先登录亲子共成长平
台,(https://www.360docs.net/doc/b113171608.html,/jsp/index.jsp),观看宗爸、金妈讲
解的二年级第七讲视频：亲其师方信其道师生谊助子成才。
3. 找两位家长和两位孩子，分AB两组，进行课本素材AB剧的模拟训练，
（设计意图:1.本调查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。通过课前调查的形式，了解学生家长的教育理念及对任课老师的满意度，确定上课的方式和讲解的重点。
2.考虑家长的文化水平不同，所以在设计调查问题时采用选择和问答两种做答形式，问题有一定的递进层次性。）
【教学方法】案例演示法.教材讲解法.讨论法。
【教学流程】
一、课堂导入：
亲爱的家长朋友们，大家好！感谢您再次走进我们的家长学校课堂，一起来探讨有关孩子成长中的教育问题。我们的共同的目标就是：用比较科学的方法把孩子培养成健康自信、活泼向上的阳光少年，我们已经携手陪孩子走过了一年级，解决了许多在孩子成长过程中遇到的问题，今天我们来共同探讨的话题是第七讲《亲其师方信其道师生谊助子成才》。我将带领大家一起学习以下几个方面：良好的师生关系是怎样的？良好师生关系的作用有哪些？为了建立良好的师生关系，帮助孩子排除学习障碍健康成长，咱家长们需要做些什么？
（设计意图：通过简短的几句话拉近教师与家长的距离，同时把家长的注意力引到课堂上，并关注下面的学习内容。）
二、案例分析
（一）案例一《小脚丫的烦心事》
环节一：重演案例。
师：请家长们先看书102页：小脚丫的烦心事、小脚丫的AB剧，请两位家长带领自己孩子来表演剧中人物。
师：遇到这种情况您一般是怎样做的？选用A剧妈妈处理方式的请举手，选B剧妈妈处理方式的请举手。
（设计意图：根据家长的教育理念判断孩子的成长环境，为今后班级管理的有效性和家校沟通奠基。）
师：你觉得B剧中妈妈的想法与A剧中妈妈的想法有什么不同？是什么原因导致A剧中的小脚丫抄作业的？又是什么原因让B剧中的小脚丫给老师写道歉信的？（个别提问）
妈妈甲:A剧中的妈妈关注更多的是孩子的学习成绩。
妈妈乙：A剧中的妈妈忽视了孩子的情绪变化和情感需要，孩子的心结难解。于是用抄作业的方式发泄对数学老师的不满。这样下去后果很不好。
妈妈丙：A剧中的妈妈接纳和理解孩子，并巧妙地引导孩子进行换位思考，帮孩子认识到了自己的错误，从面知道怎样解决课堂冲突。
（设计意图：在对话交流中，家长们会反思自己以往的教育方式。以后遇到类似情况会借鉴优秀家长的做法。）
环节二：交流自己孩子身上发生的类似的小事例，谈谈解决方法。
环节三：教师总结
当孩子遭遇突发事件时，面对孩子的倾诉，家长要耐心听，充分接纳孩子的感受，在理解孩子的基础上进行正面引导，帮孩子把心结解开。
（二）正确认识师生关系
1.良好的师生关系是怎样的？（教师讲授）
我国师生关系的演变。在封建社会，把教师的地位神圣化，赋予教师对学生的绝对统治权。在古代，民间祭祀的顺序是“天地君亲师”，教师有强大的师权，学生的权力微不足道，需要对教师绝对服从。师生间出现了一种类血缘性的师生关系，在个人情感上达到了类似血缘关系的亲密程度。学生象对待父母一样对待自己的老师：孔子去世后，弟子们痛苦不已，所有弟子一起给他守了三年孝。其中有一名叫子贡的学生，守孝三年后仍不忍离开，又守了三年。这是一种“视师如父”的充满亲情的师生关系。发展到当今社会，师生关系相对淡漠，基本演化为一种“你教”、“我学”的契约关系。伴随着互联网的全球普及，信息的快速传递，国家、社会和家庭对教育界越来越关注，学生获取知识的途径在不断多样、知识结构在不断拓宽、学习方式方法不再单一 , 教师的权威性受到置疑 , 师生关系向一个新的
方面发展，它更加强调师生间地位的平等，管理上的民主，情感的和谐融洽。
良好师生关系具有尊师爱生，相互配合；共享共创，共同成长；民主平等，亲密和谐三个特征。良好师生关系对教育教学、促进教师成长、促进学生发展、构建和谐校园方面作用很大。
（三）良好师生关系的作用有哪些？
1.对教育教学的作用
良好的师生关系置师生于一种尊师长、爱学生的心理氛围中，这就让学生乐于接受教师的严格要求，甚至是批评教育，促成师生间和谐共处，避免产生人际关系冲突。
（1）左右教学过程。和谐的师生关系是一种充满爱的关系，学生喜欢哪位老师，就乐于跟哪位老师合作，在他的课堂上就会处于一种积极的状态，积极动脑，踊跃回答问题。并能随时调整自己与学习无关的行为，让自己在老师的带动下去思考，去探索，学生的行为和状态又影响着教师的情绪，在这种学生积极配合的愉悦氛围中，教师的思维更加活跃，思路更加敏捷，讲解更加透彻，双方的合作，促使教学活动在和谐愉悦的氛围中顺利完成。。
（2）决定教学效果。学生的学习态度是决定其学习效果的关键因素,老师的喜爱，调动起了学习的积极性，活跃了学生的思维，一些创新性的思维便随之产生,学生的反馈信息又会激发教师的灵感，让教师课堂讲解和分析更全面更深刻，既满足了不同层次学生的需要，又让教学过程向深层次发展，达到教和学的最佳结合点，提高教和学的效率。
2.对促进学生发展的作用
良好的师生关系可以促进学生在人际交往中的平等意识、民主意识的形成，提高学生的交往能力；可以培养学生的勤奋、上进、文明、守纪等人生观和社会观，使学生以崭新的精神面貌挑战未来，走向成
功；还可以让学生在良好的教育环境和学习氛围中掌握知识，提高自己的知识水平。
3.对促进教师成长的作用
教学相长是教师这一行业所独有的特点，学生中广为流行的一种观点是“为教师而学”，即喜欢哪个教师就“给他”认真学习，“给他”认真完成作业，并且喜欢模仿这个教师的行为。虽然这是一种极不成熟的心理行为，但学生的这种向师性行为却是鞭策教师进步的手段，首先，教师要不断丰富和完善自己，提高自己的各方面素养，提升在学生心中的个人魅力，以保证在教育和教学中取得良好的成效。其次，教师要发挥好榜样作用，以自身形象带动学生以饱满的热情投入学习。
（四）为了建立良好的师生关系，帮助孩子排除学习障碍健康成长，家长们需要做些什么？
1.为了孩子，千万要和老师搞好关系。
案例二撕书风波（PPT展示）
上课5分钟后，小脚丫慢腾腾地从桌洞里拽着书的一角往外拿语文书。这时同桌碰了下她胳膊（不是故意的，这点小脚丫也认可），结果语文书掉到地上，小脚丫手中只剩语文书封面的一个角。这时，老师正在讲课。小脚丫气愤地大喊：“老师，小华撕了我的书。”授课中途被打断，语文老师很生气：“我讲课时，这类小事不要告诉我，下课再汇报。”下课后，因为其它事处理，老师忘记了“小脚丫告状的事”。
小脚丫回家把事情告诉了妈妈，为了逃避责任，跟妈妈撒谎同桌撕了自己的书。课上老师规定过不准因小事告状耽误同学们学习的要求没告诉妈妈。也没讲自己那节课没有按老师要求做课前准备。小脚丫妈妈护女心切，没有核实情况，直接在微信群留言质问老师：孩子回家说:自己的书被同桌给撕了。可是当我问她:你告诉老师了吗？孩子是这样回答我的:老师说这点小事不用跟他说。当时我的心情真的糟透了。老师，我不知道你们是怎么教育孩子的，可是我认为：撕书本就不对，尤其是撕别人的书就更不对。
显然，小脚丫跟妈妈撒了谎。关于课上孩子不要因无关紧要的小事告状的事情，自己也强调过多次。在班级群被家长质问，语文老师感觉很委屈。
师：家长们，你若是小脚丫的妈妈，你会怎样做？
家长发言：……
师：小脚丫的妈妈这样做会带来哪些不利？
师：小脚丫为什么要撒谎？如果孩子有说谎的习惯，这一定是她的成长环境出了什么问题，大家谈一下，小脚丫撒谎的原因在哪里？
家长们纷纷发表自己的看法……
师：孩子说谎一般有两个原因：一个是模仿大人，就算经常说谎的家长也不喜欢自己的孩子说谎，如果家长经常用一些假话来哄孩子听话，可者是家长经常对别人说假话，不时地被孩子耳闻目睹，孩子就会慢慢学会说谎。另一个原因是迫于压力，如家长比较严厉，对孩子要求过高，对孩子的每一个过错都要批评指责，甚至打骂；或者
家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法。这些都会造成孩子的情绪经常性地紧张，为了逃避处罚，孩子就会撒谎。
师：遇到这类事情最好怎样做？
师总结：家长们要理智听取孩子对老师的怨言，不偏听偏信。当了解到孩子在撒谎时，要及时反省自己的教育行为。
案例三：家长管养，老师管教（PPT展示110页-111页图片）师：到底谁该为孩子的成长负主要责任？
家长交流
师总结：“亲其师，信其道”能否建立良好的师生关系，家庭也是一个重要因素。
2.问题交流：
①家长朋友，为了孩子的健康成长，请您不妨开诚布公地谈一谈对老师的期待，家校间您喜欢的沟通方式是什么？
②家长朋友，当孩子回家反馈在学校受到老师批评的时候，您是怎样做的？
【教学效果】
在这里，我想借用崔永元曾经主持的栏目《实话实说》中的一个环节：在这节课的最后，请大家用最简短的一两句话来总结概括一下你今天的收获或体会，好吗？给大家一分钟的时间准备！
家长畅所欲言自己的收获与体会！
教师总结：听到大家反馈的收获与体会，我感到很欣慰！愿我们家校合作，借大家的力量保证师生沟通渠道的通畅，帮助孩子们健康成长，早日成才！
亲子作业：
请把在教育孩子过程中你的困惑选一个或两个写下来，我们共同交流解决方法。
附调查问卷：附录A 调查问卷（学生卷）
亲爱的各位同学：为了建立良好师生关系，我设计了这份问卷，请你认真如实填写。此问卷采用不记名方式，谢谢合作！（选择题可在备选答案后划“√”，填空题直接填写。）
1. 你觉得在学校里的学习、生活如何？
A 很快乐
B 比较快乐
C 一般
D 不快乐
2．你觉得课后与老师在一起的感觉如何？
A 很开心
B 比较开心
C 一般
D 不自在
3．你对家庭作业的看法如何？
A 作业量适中，容易完成 C 需要家长帮助才能完成
B 作业量多，但自己能完成 D 作业太多，难以完成
4．老师上课提问时，你是什么心情？ A 跃跃欲试，有信心，举手请求回答 B虽然举手，其实并不会
C 也举手，但并不是很有把握
D 不举手，紧张，害怕被叫到名
字
5．其他同学受到老师批评时，你怎么想？
A 特想帮助他
B 如果和我要好，我就帮他
C 和我无关
D 特高兴
6. 你在学校里的学习和生活中遇到困难时？
A老师会积极帮助B同学会积极帮助C师生都很漠然,没人帮助7．你或你的同学在课堂上，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？
A 高兴，鼓励发表看法
B 不太高兴，把学生的看法压下去C无所谓
8．谈谈老师对你的评价情况
A 老师常表扬我，鼓励我
B 老师有时表扬我
C 老师很少表扬我
D 老师常批评我
9. 你的老师对待不同的学生的态度怎样？
A大都喜欢成绩好的学生B喜欢纪律好的C喜欢所有的学生
10.教过你的老师中什么样的比较多？
A 严厉的老师
B 和蔼的老师
C 不怎么管的老师
D 既和蔼又严格要求的老师
11．一次，你犯了错误，老师在同学面前严肃批评了你，你怎么想？
A 特丢面子，心里对老师不满 B老师批评得对，一定吸取教训
C特别伤心，觉得今后没法进步了 D 无所谓，挨批评惯了12．你认为老师应该尊重你吗？
A 应该尊重
B 不应该尊重
C 无所谓
D 学生应该尊重老师
13．你认为老师平时对同学关心的方面有哪些？请按关心程度在依次选出四项填在横线上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想品德学习成绩学习能力身体健康心理健康同学友爱爱好特长课余生活
14．你觉得自己有心里话时最想找谁说？
A 老师
B 父母
C 同学或朋友
D 谁都不说
15课下你跟老师谈天或提问，老师的态度怎样
A总是很注意地倾听B开始比较注意听，后来有些不耐烦C心不在焉，不想听
16. 你的老师家访情况是？
A每学期都有几次B每学期都有几次C每年一次D从未有过
17．你的家长跟老师的关系怎样？
A只跟班主任关系好B跟班主任和任课老师关系都好C一般，家长很少跟老师联系
18．你身边的老师有体罚或变相体罚学生的现象吗
A有，严重B有，但不严重C没有
19．同学犯了错误，老师通常是怎么做的？
A罚站 B罚抄书或做题 C打手或打屁股 D说服教育
附录B 调查问卷（教师卷）
尊敬的各位老师：为了建立良好师生关系，我设计了这份问卷，请您在百忙之中如实填写。此问卷采用不记名方式，谢谢合作！（选择题可在备选答案后划“√”，填空题直接填写。）
1. 你和班上学生的关系怎样？
A很融洽B较融洽C一般 D紧张
2.你工作中的压力大吗
A大B较大C一般D没有压力
3.你工作中的压力一般来自哪里
A教育改革B各类评比、排名C超负荷的工作量D社会、家长要求E学生和班级管理
4．您认为自己能否把主要精力放在教学上
A 做起来很困难 C 基本能做到 D 能做到
.你的学生有些心里话，有多少人愿意对你讲
A都很乐意B部分学生愿意C很少人愿意D没有人愿意
5.你对学生的生活情况有一定的了解
A是 B否
6. 你最喜欢什么样的学生？
A成绩好，头脑聪明B成绩好，守纪律C成绩一般但守纪律7．你最头疼什么样的学生
A成绩差、反应慢的、B多动、爱讲话，常影响课堂纪律的、C爱说谎、欺骗老师和家长的、D不做作业、只想着玩的
8．你觉得现在的学生难管，主要原因是什么
A教师教育方式不当B学生不听约束C家长和社会的压力
9.您是否会听取学生的意见？
A.全部是
B.大多数是
C.少数是
D.否
10．您常常反对学生的什么意见？
A.关于学习的
B.关于管理的
C.关于活动的
D.不曾被反对
11．您是否愿意与学生做朋友？
A.愿意
B.一般
C.不愿意，谈不到一块
12．您认为您能否以平等人格对待学生？
A.能
B.经常能
C.有时能
D.不能
13．您是否把成绩的高低作为衡量学生的优劣与奖惩学生的唯一尺度？
A.是
B.有时
C.不是
14．教师犯了错误时，也应该承认并对学生说‘对不起’
A是 B 否
15．当学生遇见老师忘了问好，教师可以主动向学生问好
A是 B 否
16.要求学生做到的事情，你能做到吗？
A是 B 否
17．你认为在改善师生关系上最重要的是＿＿＿＿＿
18．课堂上，你与学生通常所处的地位是怎样的＿＿＿＿＿＿19．你认为教育需要惩罚吗？＿＿＿＿＿＿
四年级家长会教案
四年级三班家长会教案 [教学目的] 1．向家长介绍孩子性格培养在提高成绩中的重要性； 2．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。 3、让家长知道该如何培养孩子的耐性。 [教学重点] 1．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。 2、让家长知道该如何培养孩子的耐性。 [教学过程] 一、谈话导入： 孩子性格如何，直接决定了其一生的命运。好的性格包括强烈的自信心、饱满的热情、富有同情心、灵活性强和对未来充满希望等等。那么怎样培养孩子好的性格呢？这是本讲的主要话题。 二、学习新课 1、放情景对话录音，让家长交流自己听了之后的感受，然后通过“心灵独白”部分与家长们产生共鸣，（联系生活实际，班级中有相当一部分这样的孩子，可以说这种现象具有一定的代表性）老师解读孩子产生胆怯心理的形成原因。 ●先天遗传因素的影响 气质类型属于粘液质和抑郁质的孩子就容易形成胆怯的性格 ●家庭环境的影响 过分溺爱、过度严厉、期望过高 ●学校教育的影响 教师的评价、同学的评价 2、带领家长走进专家课堂 对于胆怯的孩子，家长要给予更多的关注，要帮助他们克服心理障碍，走出心理困扰，恢复活泼的天性。所以，专家建议： ●给予孩子更多的关心体贴。 ●重视孩子的情绪反应。 ●多给孩子创造表现的机会。 ●帮助孩子掌握一技之长。 ●尊重孩子的个性。 3、告诉家长，当孩子表现出胆怯心理的时候，父母唯一能做的是帮助孩子走出胆怯，而不是大声指责嘲笑孩子，家长需要做到以下几个方面： ①注意给孩子表现的机会。 如：招待客人、自己到商店购买小商品、自己做些力所能及的事情。 ②多与老师沟通，争取老师的帮助很重要。请老师给予孩子必要的关怀，多鼓励孩子。 ③用多种方式引导孩子与同龄人接触。鼓励孩子和陌生的小朋友一起玩耍。 ④利用角色游戏。 模拟一些让自己感到胆怯的情景，让孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。 ⑤培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。
牵手两代家长课程一年级教案
《牵手两代》家长课程一年级教案 第五讲让孩子自主发展 一、导入 给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。” 爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。 为什么让孩子自主发展 第一节妈妈，我想出去玩 二、情景案例 1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。
2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。 三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。 四、专家讲堂： 1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯） A、高分低能。 B、交往障碍。 C、人格障碍。 D、亲子关系紧张。 2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？ 教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速发展地时代，现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷；担心孩子玩花了心，不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了
家长学校优秀教案
关于征集家长学校优秀教案的通知 通讯员：关工委来源：教育局点击数：839 更新时间：2012-2-10 15:20:34 区各中、小学关工委： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。为了认真贯彻落实《教育规划纲要》，进一步加强家庭教育和家长学校的育人功能，推动家庭教育和家长学校建设的健康发展，江苏省教育系统关工委定于今年上半年举办家长学校优秀教案征集评选活动，现将有关事项通知如下： 一、征集对象 全省教育系统各级各类家长学校 二、征集时间 2012年1月15 日至2012年3月30日 三、参评教案要求 1、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，体现现代家庭教育理念、知识、方式、方法。 2、使用省编家长学校教材《家长必读》，教学内容针对性强，符合家长学员家庭教育实际。 3、教学环节设计合理、层次清晰、衔接自然。 4、教学方式新颖独特、生动有趣，能激发家长学员的学习积极性和主动性。 5、语言文字规范、准确、流畅。 6、合理使用多媒体等多种辅助教学手段。 7、课时长度：1-2小时。 8、完整的教案纸质文稿和电子文稿。纸质文稿统一采用A4纸，双面打印。首页左上角注明“全省家
长学校优秀教案征集评选”，四号宋体。教案标题用黑体三号字体，正文用宋体小四号字体，段落标题用黑体小三号字体。正文后须注明作者姓名、单位、职务、手机、电子信箱、通讯地址、邮政编码、选送单位，并加盖选送单位公章。 9、参评教案原则上未参加过任何评选或未正式发表。严禁抄袭、复制，文责自负。 四、相关事项 1 、各校关工委要重视这次家长学校优秀教案征集活动，鼓励并调动家长学校及有关家庭教育工作者设计、撰写教案，并以此为契机，开展家长学校优秀课评选以及示范课观摩等活动，促进家长学校教育教学质量的提升。 2 、各校关工委将推荐参评的教案纸质文稿于2012年3月30日前报市关工委办公室，并将电子文稿发送到市关工委公务邮箱：tzggw@https://www.360docs.net/doc/b113171608.html,，联系电话：86364928，如有记录教案完整教学过程的光盘请一并寄送。 五、奖项设置 参评教案将由省教育系统关工委组织有关领导和专家组成评审组评出一、二、三等奖，并授予有关关工委、学校组织奖。优秀教案将由我委推荐参加教育部关工委家庭教育中心组织的全国家长学校优秀教案征集评选活动，并根据质量情况决定是否正式出版。 附件：全省家长学校优秀教案征集评选统计表（表式） 海陵区教育系统关工委 家庭环境对小学生发展的影响 教学目的： 通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、激情导入：
二年级家长学校授课教案
兆龙小学二年级家长学校授课教案 第一讲小学生良好学习习惯的培养 尊敬的各位家长们： 你们好： 今天学校为我们提供了这次相聚的机会，使我们能够对如何培养孩子进行交流切磋，这将会更有利于孩子的成长。在平时，常有一些家长、朋友和我探讨孩子的教育问题，我认为小学前要培养好的生活习惯；小学阶段要培养好的学习习惯；中学阶段要培养好的学习方法，这样才能进入良性循环，孩子长大后老师、家长都省心。一个好的习惯可以让孩子终生受用。 教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。美国作家杰克·霍吉在《习惯的力量》一书中说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。对儿童来说好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛。 下面，我从家庭角度，谈谈对在小学阶段培养孩子良好学习习惯一些体会，把它概括为“四个关注”和“三个要”。 1、关注孩子上课听讲的习惯。 孩子是否专心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解情况。我经常问孩子，今天上课学了什么？最有意思的是什么？回答了几个问题？如果孩子什么也回答不出来，那孩子肯定是有问题了。 为了帮助孩子养成良好的听课习惯，作业之余让孩子说说语文学的哪一课，哪些内容感兴趣。数学什么地方难？什么地方容易？久而久之就促进了孩子专心听讲的习惯。 2、关注孩子思考的习惯。 孔子说：“学而不思则罔”。我认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。如果我们的孩子很少举手回答问题或从来都不问问题的话，那说明他在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿等习惯。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。 我们应该引导孩子去养成独立思考，善于提问的习惯，让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案，这对孩子的创造性思维及将来进一步学习都很重要。 3、关注孩子读书的习惯。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯，从漂亮
家长课程教案
大家好！首先，我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 今天我想跟各位家长谈谈以下两个方面的问题： （一）安全教育 学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，各方面对此高度关
注，我们更是坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到了警钟长鸣，常抓不懈。关于学生安全的道理，家长和同学们都知道不少，这里我就不多说了，今天，我只谈两个方面的 话题： 一、介绍学校的安全管理措施 1、学校实行封闭式管理，值班教师轮流值班，学生每天入 校到放学，全体学生，无特殊情况一律不准外出。 2、上课期间，学校要求，任课教师在上课前，必须先点名， 发现有学生缺课，必须查明原因。 3、在课下，为了保障同学们的安全，值班老师值勤，及时 制止学生追逐打闹、在楼台向下张望等不安全行为。 4、在饭后时间，学校值班领导轮流值班，制止学生打闹，及时处理突发事件。制止学生的不安全行为，防止外来人员 闹事。 5、平时的安全教育。每年新学期的开始，教师带领学生学习学校的一些规章制度，领会一些有关安全方面的要求。每个学期学校还要组织几次安全教育校会，班级经常举行安全主题班会，对学生进行全面的安全教育；用升旗时间，课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教
小学二年级家长学校教案
小学二年级家长学校教案 培养孩子良好的书写习惯和观察能力教学目标： 1、通过本次活动，让家长认识到培养孩子良好的学习习惯和观察能力的重要性。 2、让家长掌握培养孩子良好书写习惯和观察能力的方法，并有主动培养的意识。 教学重点：通过本次活动，让家长认识到培养孩子良好的学习习惯和观察能力的重要性。 教学难点：让家长掌握培养孩子良好书写习惯和观察能力的方法，并有主动培养的意识。 教学准备： 学员准备：积极配合教师思考以备课堂上交流。 教师准备：准备相关的教学资料。 教学过程： 家长朋友大家好，实验小学家长学校欢迎您的到来！感谢大家一直以来对我工作的支持和帮助。今天由我们一起来围绕培养孩子良好的书写习惯和观察能力方面展开学习和探讨。 一、引入
很多家长觉得孩子度过了一年级的“学校适应期”，终于可以松一口气了，却发现孩子上了二年级以后，又出现了许多新问题。有位家长说他家孩子写字，都不知道从哪下笔，根本没有笔顺概念，最后就是一笔一笔把字凑起来，整个字都是散的。书写速度慢，用橡皮擦来擦去，作业本弄得像个大花脸。 据调查，现在小学生写字达标率仅为40%，有50%的孩子写字姿势不端正，3 0%的孩子写出来的字东倒西歪、笔顺不对、字形不美，甚至错别字不断。小学低年级语文教学的重点是识字、写字教学，孩子书写能力差，甚至没有闯过书写关，这个问题已经引起教育专家的关注。大家要知道二年级是培养孩子良好书写习惯的关键期。 二、点一点 良好的书写习惯包括： １、正确的执笔 ２、正确的坐姿； ３、正确的运笔方法； ４、正确的书写态度。 小学生写字存在的问题 （一）握笔姿势不正确 出示多媒体课件，八种不正确握笔姿势图片 家长可以对照图片想一想自己的孩子有没有如上问题。
四年级下家长会教案
四年级下家长会教案 家长会目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。以下是收集的四年级家长会教案，欢迎查看！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报： 中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化： 从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，
基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。 但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我
二年级家长会教案
苏埠屯小学家长课程备课卡 教学目的： 1、通过这次家长会，让家长了解孩子在学校半学期的具体表现和期中考试的情况。 2、建议家长如何辅导孩子的学习，培养孩子良好的书写习惯。 3、对家长的希望和建议。 教学重点、难点：引导家长明确应该怎样培养孩子良好的学习习惯。 教学方法：集体组织，合作探讨。 教学过程： 一、激情导入 尊敬的各位家长，大家下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，首先请允许我代表我班所有任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。家长朋友们，当你走进我班教室时，也许会感到很陌生，其实并不陌生。因为你现在坐的教室是你们孩子学习的课堂。我们是有缘的，缘于你们的孩子，是他们让我们走到一起，在一起共同探讨孩子的教育问题。总之我们的目的是一致的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我们召开这个家长会，主要目的是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 二、班级介绍 1、半个学期以来，大部分孩子们都有了一定的进步，从一年级时刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成得也不错，但是还有一些同学学习不够自觉，不能很好的完成作业或不能按时完成作业。 2、学生平时表现情况： 作业完成很好、写字认真的同学：张家铖、张梦涵、王弈翾、王美涵、王梦洁。 能按时完成作业，但作业书写不够认真的同学：李佳旭、高振涵、
门远、许凤昊、孙靖儒。 上课认真听讲的同学：张梦涵、李梦雯、王弈翾。 上课积极举手发言的同学：李梦雯、王志凯、牟姿萱。 热爱劳动、讲卫士的同学：杜书瑜、王宇钒。 三、如何辅导孩子学习 1.激发孩子的识字兴趣。 现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。 2.教给孩子学习的步骤和方法。 孩子每天回家做作业时要采取这样的步骤：先复习这一课所学的知识，理通脉络；然后再把这一课要做的作业做出来，并进行检查；最后把第二天要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉，家长要注意正确引导。 3、养成良好的阅读习惯 孩子只有多读书才能更好地掌握所学的知识，也只有多读书才能拓宽自己的视野，拓宽自己的知识面。家长朋友们，你们可以多买一些课外书，让你的孩子多读，这也有利于你孩子以后的作文学习，希望家长们在家里能够督促你的孩子多读一些课外书。 4、创设良好的家庭环境 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲过：如果孩子生活在批评中，
亲子阅读家长课程教案
《陪孩子一起阅读》第三课时 教学目标： 1.再次明确阅读的重要，产生亲子阅读的愿望。 2.交流分享家长的想法、做法，树立榜样，继续推进“亲子阅读”。 3.布置作业，使亲子阅读成为常规。 教学准备： 1.提前了解家长阅读的情况，选择2-3名优秀家长发言。 2.采访班级学生（最好能录像）： 在家里为什么喜欢玩电脑、看电视、手机？ 如果家长买来自己喜欢的书，并和自己一起看书，你愿意放弃电脑、电视，每天和父母一起读书吗？ 3.提前布置家长作业：利用这一个星期，每天陪孩子看书，开课当天将最近看的书带到班级，进行展览。 4.提前布置学生作业：让学生统计出本学期或近期学生阅读的书目，写出个人对读书的希望与要求。上课前放在学生桌子上，让家长观看，以了解孩子的阅读情况，以及孩子真正的阅读心声。 5.提前准备学生习作：精选部分学生习作，与家长共欣赏，感受阅读对孩子学习、成长的影响。 教学设计： 一、复习回顾第一课时“阅读的意义”和“家长建议” （一）第一课时，我们一起了解了阅读的意义
1.提高成绩。 科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。 2.陶冶情操。 心理学家卢梭、柏拉图：生动的故事是向理性觉醒前的儿童传播道德真理的最有效和最恰当的方式。 3.把握关键期 研究表明： 1）幼儿从两岁起，就具有阅读能力。幼儿很想读书，具有无限的学习欲。越接近0岁，越具有无比优越的语言能力。 2）到12岁以后，人大脑的阅读区就不发育了，一个人不喜欢读，因为他12岁之前就没有读过书。 4.其他（自由补充） （二）实施建议 通过问卷调查，我们了解到学生家庭阅读的一些情况，在发现许多优秀做法的同时，也看出来许多问题：例如，学生没有书房，甚至是书橱或书桌；家庭存书量过少；家长和孩子在家阅读的时间非常少等。针对这些现象，我们提供了一下建议： 1、营造读书环境和氛围。 2、亲子读书。哪怕每天只有十分钟，家长和孩子共同读书10分钟，产生的效果会大于孩子自已看20分钟。
黄玉平《父母课堂》教案
课题：言行不一的妈妈 选自《父母课堂》2017.9 黄玉平 教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。学员基本状况分析：学生家长教育水平普遍较低，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业。 教学过程： 尊敬的各位家长，大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。今天我们来聊一聊如何给孩子做个好榜样，让孩子更好地配合我们的教育。 （与家长一起学习《父母课堂》中“言行不一的妈妈”） 班主任：如今，很多“80后”父母都是低头族，经常一边教育孩子少玩手机电脑，一边自己低头玩不停，言行不一。 曾经有一位老师就做过调查:“大人们都很忙碌，除了忙工作，他们还忙什么呢？”结果九成学生齐吐槽父母存在过于专注玩手机，忽略与孩子交流的情况。 一、文中孩子数落妈妈的言行不一： 1.妈妈躲厕所玩手机却告诉我玩手机危害大， 让我少玩手机。 2.妈妈让我用手机只能看一集动画片，自己却用三天就追
完一部几十集的电视剧。 3.妈妈要求我做事要讲效率可她自己做事却拖拖拉拉，迟 迟才能完成单位一篇报告。孩子埋怨这不公平。父母的言行不一，已经对孩子们造成了不同程度的心理伤害。 二、身边案例：奖励没兑现，孩子表现异常 俗话说，重赏之下，必有勇夫。许多家长为了激励孩子，往往会许以丰厚的奖励。有一个孩子奥数非常好，从小学三年级开始，每年都参加竞赛。但是他也很痴迷玩游戏，经常会偷偷跑到同学家或是网吧，玩起来就收不住手。 孩子的父母给他许下过一个承诺，如果能得到奥数一等奖，就给他买一个手提电脑。奖品很诱人，孩子也没令人失望，今年他上六年级，果真得奖了。梦寐以求的手提电脑就要到手了，该是多么兴奋。但是，父母却反悔了。他们想，孩子有点沉迷游戏，买了手提电脑危害不小，而且这才上小学，手提电脑也没什么用。最后，父母买了一个MP4给孩子，想就此敷衍过去。 承诺的奖励没有兑现，孩子自然很懊恼，于是经常听MP4里的流行歌曲，甚至上课时都会跟着哼唱，学习不像以前积极了，表现得很“堕落”。 三、古代“曾子杀猪”的故事 曾子的妻子要去赶集，儿子哭着闹着一定要跟着，她哄儿子说：“如果你听话不去，等我回来就杀猪给你吃。”一
家长学校授课教案(一)
家长学校授课教案（一） 教学目的： 1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育 2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。 教学内容： 一、家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点： (一)身教重于言教 家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。 (二)要注意亲子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。 (三)营造一种良好的知识环境 孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。(四)无条件信任孩子 父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自
己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。 (五)多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。 (六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。 二、家长应该如何对孩子说“不” 从儿童心理学的角度而言，当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，尽管有时会招致孩子的大哭大闹，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。 如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点： （一）切忌对孩子施以讹诈。 许多家长习惯说“吃不完饭不许看动画片！”这对孩子的影响其实很坏，因为他们会效仿家长，动不动就讲条件。 父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说
四年级11班家校共育课教案.(优选)
四年级11班家校共育课教案 四年级11班靳利 活动目的: 1、让家长了解四年级孩子的特点，明确家庭教育的重要性。 2、通过活动，让孩子巩固好习惯，有意识的提高孩子的阅读能力、自控能力以及独立自主的生活能力。 3、通过家校共育课，加强与家长的沟通与交流，密切与家长的关系，以达到学生提高的目的。 活动准备：1、情景剧《我真想》和《练字》 2、多媒体课件 3、故事材料 活动形式:讨论谈话小品 活动过程： 一、激情导入 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，两个教育者----学校和家庭，不仅要一致性行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，无论在教育的目的还是手段上，都不要发生分歧，这就是我们这堂家校共育课的目的。 二、开展活动 （一）、学生展示自己的优点记录卡 1、学生畅谈自己的优点 2、家长谈谈自己孩子的好习惯
3、把孩子自学习上的好习惯归纳一下，齐读实验小学学习习惯歌，加深印象，巩固好习惯。 （二）、培养孩子的阅读能力 1、由2012年人民日报刊登的一段话引入阅读的重要性。 2、表演情景剧《我希望》 3、学生谈看完后的感受 4、家长谈谈看完后的感受 5、教师总结培养孩子阅读能力的几点建议 (1)为孩子营造一个阅读的良好环境 父母给孩子提供一些他喜欢的、有趣的阅读材料，在家里为孩子设置一个读书角等。 （2）努力培养孩子的阅读兴趣 可以先从孩子最喜欢读的书入手先让孩子产生兴趣，让孩子在读书过程中发现自己的欠缺，再延伸其他方面的阅读。（3）和孩子一起阅读（亲子共读） 营造读书氛围，增加读书的目的性 （4）提倡写读书笔记 读书笔记的方式有多种，摘录好词好句、写心得、做批注等。 （三）、培养孩子的意志力 学生和家长观看情景剧《练字》 1、学生谈谈看完之后的感受
二年级家长课程典型案例分析(二年级1班)
典型案例分析 本班一学生由于频繁转学而成为问题学生。在家里是独生子，父母常年外出打工。从小在爷爷奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。最近的问题及行为表现如下： 1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。 2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。 4、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。 5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。 针对这一同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。 2、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 采取的方法和实施过程
培养孩子良好的习惯家长课程教案
培养孩子良好的习惯 【教学目的】： 通过学习与交流，让家长明确在家庭教育中培养学生良好习惯的重要性。建议家长如何培养孩子良好的习惯。（以帮助家长解决孩子做事“磨蹭”的毛病为例，使家长学会培养孩子约束、控制自我的好习惯的教育方法） 【教学方法】 谈话法案例分析法 【教学过程】 一、导入 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加这次的共同学习与交流。感谢你们在百忙之中来到学校，共同关注孩子的学习情况，关心孩子的成长与发展。今天我们共同探讨的问题是培养孩子良好的习惯 （家庭教育的重要性）我们知道，“家庭是孩子永远眷恋而且永不停课的学校，父母是孩子第一任并且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。孩子的成人和成才，离不开家庭教育，要克服单纯依赖学校的思想。家庭教育要与学校教育一致，才能形成合力。共同搞好对孩子的教育工作。 教育培养孩子是父母的天职。不管你工作再忙再累，既
然小生命诞生在我们家庭中，作父母的就应该正确面对，负起教育的责任。 二、习惯的重要性 孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。” 美国励志大师拿破仑.希尔曾说过："播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。" 习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。 三、家长的作用 教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。 父母是孩子永不退休的班主任,怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。 孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子。我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，
四年级一班家长课程众人拧成一股绳--教案
《众人拧成一股绳，学会合作能多赢》教案 教学目的： 让家长了解合作的重要性，帮助孩子培养合作意识。 教学方法： 案例分析法、讨论导读法 教学过程： 一、导入新课 看心灵剧场：小脚丫的烦心事；小脚丫的A B剧。剧中人的心灵独白。 今天的活动课上，老师让大家进行合力运球的游戏，小脚丫作为二组的组长，一边参加比赛一边指挥这个，纠正这个，忙得团团转，却没有跟上大家的步伐，输掉了比赛，大家都埋怨她，小脚丫委屈极了。放学回家后，她一屁股坐在沙发上，抹起眼泪来。 【小脚丫A】唉，自从上次游戏失败后，妈妈就不再让我参加集体活动了，渐渐地，同学们也不再邀请我，一开始还觉得挺好的，少了很多麻烦，可是现在，看到他们开开心心的玩，我感觉好孤单啊！ 【妈妈A】哎，现在这孩子，整天就知道玩游戏，这不，小脚丫委屈成这样，还不都是游戏惹得祸。我已经跟小脚丫说好了，以后少参加这种活动，也别当什么费力不讨好的破组长，一心搞好学习比啥都强。 【小脚丫B】多亏妈妈启发了我，我跟同学们又玩了一次合力运球游戏，这次我们每个人都先管好自己，游戏取得了成功，大家可开心了。由此，我也学会了如何跟别人合作，现在我们组在各项活动中的成绩都名列前茅，团结合作是我们取胜的法宝。 【妈妈B】现在这孩子，总是习惯于看别人的缺点，确往往忽视自己的短处。这次游戏失败对小脚丫来说正是一个成长的机会，让她能够认识到自己在集体中的位置，学会和同学合作，这比啥都强。 二、新授： （一）、提出问题，家长交流 你觉得B剧中的妈妈的做法与A剧中妈妈的做法有什么不同？是什么原因让A剧中的小脚丫变得孤独？又是什么原因让B剧中的小脚丫解除了困惑？ （二）、主编评价，总结分析
家长课程教案
家长学校教案——感受成长的需要 闹枝中学郭玲 【教学目标】 １让家长了解孩子的成长 ２和家长一起分析面对孩子的成长，家长的态度哪些是正确的，哪些是不可取的，帮助家长树立正确的态度 ３帮助家长学会感受并促进孩子的成长 【教学重点】 面对孩子的成长，帮助家长树立正确的态度 【教学难点】 帮助家长学会感受并促进孩子的成长 【教学方法】 谈话法和情景演绎法相结合 【教学过程】 一、引出话题 天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，而孩子却越来越不爱学习。当孩子还小的时候，我们做家长的盼着孩子快快长大，可是，
当孩子真的长大了的时候，我们作家长的却往往束手无测，尤其是面对着进入青春期的孩子，这些问题就显得尤为突出。面对孩子的成长，家长应该树立怎样的态度促进孩子的成长？这是我们今天要一起交流的话题。 二、测一测，你了解孩子的成长吗？ 您对自己孩子的了解程度有多少？请做下列测试题。 1．谁是他最好的朋友？ 2．谁是他最崇拜的偶像？ 3．他感到最难堪的是什么？ 4．他最害怕什么？ 5．在学校里，他最喜欢的和最不喜欢的科目是什么？6．哪些方面的成绩最使他感到自豪？ 7．在家里，他最不满意的是什么？ 8．假如您能为他买到世界上的任何东西，他的第一选择会是什么？ 9．他最喜欢什么体育项目？ 10．他最爱戴的老师是谁？ 11．他希望自己长大后干什么？ 12．这一年，生活中哪件事使他感到最失望？ 13．他最近在看些什么课外读物？ 14．他在学校里的绰号是什么？ 15．他最爱看哪个电视节目？
最新四年级家长学校教案
1、让我们伴孩子一起成长 盐城市郭猛小学四年级 教学目标： 1、让家长明确在家庭教育中与孩子共同成长的重要性。 2、建议家长如何帮助孩子在成长的道路上走好。 教学重点、难点：引导家长们明白如何帮助孩子成长。 教学方法：交流讨论、案例分析 教学过程： 一、激情导入： 家庭是孩子的第一教育场所，父母是孩子名副其实的启蒙老师，家长应该是老师可靠的助手与伙伴。作为家长，我们应该考虑这样的问题：面对新世纪的挑战，我们是合格的家长吗？我们掌握了伴孩子成长的艺术了吗？我们该如何去配合孩子的老师的？如何能够协调好学校的教育的？今天我们一起探讨这些问题。 天下没有十全十美的父母，只有足够好的父母。作父母的理当是最了解自己的孩子的，然而事实却与此不尽相符，究竟有多少父母真正了解自己的孩子呢？ 二、案例分析与讲解 我们来分析一下家庭教育中存在的一些过失现象： 1、缺乏民主意识与个性。 现在的父母不再信奉“父为子纲”，“棍棒出孝子”等的旧的传统观念，甚至表现出对孩子的百依百顺，过分溺爱，这是家教中常出现的现象，家长并没有认识到这种现象的后果。被父母溺爱娇纵的孩子，大都软弱、骄横、毫无社会责任感。作为父母，保护孩子是我们的天职。但是，保护孩子的最终目的是让孩子长大成人，独立于社会，而不是保护过分使孩子不能自立，以至于软弱、无能。父母过分关爱，一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话，不能听批评的心里。另一方面，在某些情景下强化了某些不良的行为表现。例如，我班有个孩子从小是姥姥、姥爷带大的，由于太溺爱、很不听话，生活习惯不好，常常在课堂上吃东西，随地乱扔纸屑等不良卫生习惯。他的独立性也比别的孩子弱，课堂上不能独立的思考问题，小动作多，不自信，自己作业的答案总与其他同学比较。 2、常拿自己的孩子与他人比：
(完整word版)小学家长学校教案设计
家长学校备课（一） 教学目的要求： 1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点： 重视家庭美德建设，提高家长自身素质 教学时间：一课时 教学内容：第一课：家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系 教学过程： 天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代
家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。 1、正确理解和履行父母的职责 不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。． 2、加强与学校的密切配合 孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。 3、父母要作孩子的好榜样 父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学
家长课程二年级分册培训材料
二年级家长课程 刘会霞 第一讲孩子的成长不容错过 教学目的：1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。 2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。 教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。 教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。 教学方法：谈话法案例分析法 教学过程： 引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。 一、带领家长学习第一个案例反映的问题 1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。 你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？ 家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言] 2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？ （1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间 （2）让孩子独立，相信自己的孩子。 （3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。 （4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。 3、讨论总结家长应采取的措施、策略： （1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。 （2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。 （3）让孩子学会等待和忍耐。 （4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。
小学二年级家长课程教育典型案例(二年级3班)
小学二年级家长课程教育典型案例 二年级三班 太保庄小学 2013.6.
家庭教育不足导致困惑儿童 家庭教育的不足主要表现在家长家庭教育意识淡薄、家长对孩子的教育过于溺爱、家长对孩子的教育过于专制和粗暴、父母缺乏榜样力量，不能言传身教、家长缺乏亲子沟通的方法和技巧等5个方面。 其中，最为严重的是家长与孩子之间的沟通问题。“与孩子相处时，不懂得如何与孩子沟通，不能静下心来聆听孩子的心声，不能了解孩子内心需求的家长比例最大，这样的父母约占68.3%。”教育专家分析说，这些父母大多未站在孩子的角度去和孩子沟通，“家长要想教育好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧”。 家庭教育不足多为沟通障碍 专家分析称，沟通障碍主要表现在：孩子很反感甚至拒绝与父母交流，孩子不愿意与父母谈心;父母主动与孩子沟通时，孩子表现极为不耐烦，甚至发脾气，孩子动不动就说：“你不懂” 、“懒得和你说” 、“你好烦”……一位11岁的小学六年级学生声称自己最长时间有一个月没和父母说话，并很坦然地说，“因为父母不了解我，我不想和他们说话，就算说了也白说。” 针对上述问题，特列举了以下典型案例，供家长参考学习。 案例： 缺乏亲子沟通的方法和技巧 裴奇奇，女，10岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。
经常离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申辩，只能由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，奇奇有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。 分析：不注意与孩子的沟通方式，却不管孩子能不能接受，按自己的方式去沟通，这会让孩子反感，甚至拒绝与家长交流，教育就无法进行。因此，家长要想教育好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧，才能建立良好的亲子关系。希望我们的家长都能认识到潜在问题的存在，为了孩子的健康成长，让我们携起手来，共同努力，多给孩子一点关爱和理解，我们的孩子会更快乐！