变阻器教学设计

16．4变阻器教学设计

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

3.4.2知道电阻

2.学情分析

学生通过电阻的学习，对导体的这一特性已经有所认识，变阻器是电阻在实际电路中的一种应用，学生虽然对电阻大小由哪些因素决定，已经进行了探究，但对于具体应用还有一定的困难，且变阻器的部件比较多，接线柱多，在使用过程中又是动态变化的，所以应注重培养学生对知识应用能力的培养，从而使学生认识到物理来源于生活，也能提高他们的学习兴趣。

3.教材分析

变阻器是九年级电学部分的重要内容，变阻器的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要的准备。

【教学目标】

1.通过自学进一步了解变阻器的构造、电路符号,准确理解变阻器的工作原理，提高将所学知识应用于实际的能力

2.通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实质，提高自己的应变能力。

3.通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。

【教学重难点】

重点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。

难点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。

【评价任务】

1.自学之后说出滑动变阻器的主要构造，画出滑动变阻器的电路符号，并能说出变阻器是靠改变接入电阻丝的长度来改变电阻的。

2.动手进行利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度的实验，分析不同接法及实质。

3.讨论和交流变阻器的应用。

【课时安排】

1课时

2.教师板书课题

（二）出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。

1.通过自学进一步了解变阻器的构造、电路符号,准确理解变阻器的工作原理，提高将所学知识应用于实际的能力

2.通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实质，提高自己的应变能力。

3.通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。能够明确学习目标

二、先学环节（15分钟）

过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我

们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。

（一）出示自学指导

请同学们带着下列问题看课本P32-35页内容，勾画知识点并记忆，

可查资料但要独立完成。

请同学们带着下列问题看课本自读课本P68—P70页，做到整体理

解，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：

1.滑动变阻器主要有哪几部分构成？在电路中的符号是什么？

2.滑动变阻器作用是什么？能改变电阻的原理是什么？

3．“100Ω 1.5A”滑动变阻器所标规格的含义，如何把滑动变

阻器连入电路使之改变电路中的电流？

4.滑动变阻器在生活中有何具体的应用？

过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规

范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。

（二）自学检测反馈

1．观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的__________，外面

涂有__________，它的两端连接在两个接线柱上。支架上方有个比较

粗的金属杆，电阻很__________，金属杆两端有__________ 。金属杆

与电阻丝通过__________相连。滑动变阻器是通过改变连入电路中

__________的长度，来改变__________的。变阻器在电路图中的符号

__________。

2．滑动变阻器的使用方法：滑动变阻器有__________个接线柱，

如图要同时接入“_____、_____ ”接线柱或“_____、_____”接线柱，

移动滑片时才能改变电阻大小。

3．某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω

1.5A”字样，其中“100Ω”表示

______________________________ ，“ 1.5A”表示

__________________________________________________。

能够明确自学

要求

自学之后说出

滑动变阻器的

主要构造，画出

滑动变阻器的

电路符号

说出变阻器是

靠改变接入电

阻丝的长度来

改变电阻的

滑动变阻器的构造

①电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

②哪两个接线柱之间的电阻是不变的？

四、训练环节（13分钟）

过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。

1．滑动变阻器上标有“50Ω，1A ”，表示的意义是__________为50Ω，__________为1A 。使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到__________，这样做是为了使电路中__________，起到保护电路的作用。

2．如果将如图的滑动变阻器与小灯泡串联接入电路中，要使滑片向右滑动时灯变亮，正确的接法

是（ ）A ．AC 和AD B ．AC 和BC C ．AD 和BD D ．BC 和BD 3．A 、B 、C 、D 中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ）

4．将一段导线对折后接入电路中，对折后导线的电阻与原来相比

（不考虑温度对电阻的影响）（ ）A ．变大 B ．变小 C ．不变 D ．无法判断

5．有两只定值电阻分别标有“2A ，10Ω”和“1A ，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（ ）

A ．1A

B ．2A

C ．3A

D ．1.5A 课堂总结：本节课主要学习了变阻器的知识，知道其构造、原理，会正确使用滑动变阻器。

学生先独立思考，再小组合作探究，然后展示与点评

1.能写出“50Ω，1A ”的意义

2.能根据变阻

器的简图回答相关改变电阻

的问题

附：板书设计

§16．4变阻器

1．原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。 2．结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。

3．符号：

4．使用：

①变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。电阻变化的接法有4种。

图1

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