浅谈体育舞蹈的价值

浅谈体育舞蹈的价值
浅谈体育舞蹈的价值

浅谈体育舞蹈的价值

摘要:“体育价值观是体育行为的杠杆”。体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力,所以深受人们的青睐。我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教育部门所重视。本文通过自身。的实践经验,对体育舞蹈的价值进行多方面论述,旨在为宣传推广这一新兴的体育项目,起到抛砖引玉的作用。

关键词:体育舞蹈价值体育运动

价值是人们对物质、文化需要的体现,价值的产生是由物质、文化自身固有的功能决定的。功能的多少,作用的大小,决定了人们需要的程度。“体育价值观是体育行为的杠杆”。体育舞蹈作为一种特殊的社会实践活动,是体育运动的一部分。它的兴起和发展深受广大群众的青睐,显示出不可估量的作用和强大的生命力。自1984年以来先后有日本、英国、美国、香港、台弯等国家和地区的体育舞蹈专家前来我国进行表演与教学。北京、广州、上海、南京等大城市组织了相应活动,掀起了全国各地学习与推广体育舞蹈的热潮。我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教委所重视,1987年国家教委为高师体育增设了体育舞蹈课,一些大学在体育课中也增加了体育舞蹈的内容。体育舞蹈在我国得到如此迅猛发展,从本质上讲,是其自身功能与价值所决定的。为了能使体育舞蹈在我国长期稳定的发展,应首先对其功能与价值进行研究,以求得共识。本文通过自身的实践经验,查阅了有关文献资料,对体育舞蹈的价值进行了几方面研究,旨为广泛宣传推广这一新兴体育项目,起到抛砖引玉的作用。

1运动学价值

体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征,在音乐在伴奏下,通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型,表现不同的情感和技艺,达到自娱自乐和增强体质或进行竞技的一项体育运动。体育学是研究人的身体全面发展的一般规律的综合性学科。作为体育运动的基本内容和实现体育目的手段与方法的体育舞蹈,是体育文化系统中的新生事物,是体育研究的对象。当前社会已经步入了科学化、自动化、信息化时代,人们繁重的劳动量将减少,工作时间缩短、休闲时间增多,丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。随着社会的不断发展进步,人们对体育内容、手段和方法,提出了多样化的要求,通过在娱乐中运动,达到更好地完善自身,改造自我,适应社会需要的目的。

体育舞蹈在我国的兴起与蓬勃发展的实践证明,它是实现体育目的,使身体得到全面发展的基本手段,是人们十分喜欢的一项体育运动。

体育舞蹈的形式有个体练习,但更多的是群体练习,在运动过程中要求参加者相互配合,在音乐的伴奏下翩翩起舞。体育舞蹈运动的过程,也是一个追求美、创造美、实现美的过程,参加者在活动中可以表现美、欣赏美,获得美的享受。

运动学是体育科学中的一门综合性学科。研究对象是人体运动的一般规律,把运动知识化、系统化、理论化,更好地指导体育运动实践,实现体育的目的。体育舞蹈遵循了人体运动的一般规律,形成了具有独特风格的运动形式,丰富了体育运动的内容,是强身健体的有效手段和可靠方法。体育舞蹈动作,以人体肌肉活动特有的运动形式产生负荷,刺激内脏器官,促进呼吸、循环、消化、神经等系统机能的增强,满足肌肉负荷后的需要,维持机体在新的情况下的平衡。由此可见,体育舞蹈具有明显的体育运动学价值,因而赢得了广大群众的喜爱,是当今社会中人们喜闻乐见的体育运动项目。

2生理学价值

运动生理学是一门研究人体对运动的反应和适应的学科。根据运动负荷的价值或理论,学术界曾提出如下结论:即心率在110次/分以下,机体的血压、血液成分、尿蛋白和心电图等都没有明显的变化,健身价值不大;心率在130/分时,每搏输出量开始出现接近或达到一般人的最佳状态,健身效果明显;心率在150次/分时每搏输出量开始出现缓慢的下降;心率增加到160—170次/分之间虽无不良的反应,但亦未能出现更好的健身迹象。因此,通常把一般人的健身效果的最佳区间保持在120—140次/分之间。生理学实验证明,心率在120—140次/分情况下活动,身体各组织能得到充分的血液供应,代谢状态最好。查阅有关资料可知,华尔兹最高平均心率为142.8次/分,探戈舞最高平均心率为142.6次/分,恰恰舞最高平均心率为145.2次/分,牛仔舞

最高平均心率为172.8次/分,以上四种舞蹈对健身效果明显,具有生理学价值。

3心理学价值

体育舞踞是一项全身性娱乐运动,对参加者的身心很有好处,有明显的心理学价值。从心理学角度来讲,人的注意是受指向性刺激制约的。在翩翩起舞的过程中,人的注意力必须集中在欣赏优雅的舞曲和依照音乐节奏将内心情感抒发在舞姿上,由于注意的转移,能使其它部分机体得到调整和充分休息,所以体育舞踞具有消除疲劳、陶冶情操、康复机体、消除心理障碍的作用。另外体育舞蹈还具有调整人际关系的作用。由于体育舞蹈是一种群体运动,在集体场所进行,能使参加者体验到个人与集体的关系,把“我”置于“我们”之中,起到协调人与人之间的关系的作用。

4美学价值

体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目,其综合性、艺术性很强,具有丰富的美学内容。

马克思主义美学观认为,美既不是人的主观精神意识的产物,也不是纯自然进化的结果,美是人类社会实践改造客观世界的产物。从摆脱自然生产开始,人类社会就朝着物质生产实践和精神生产实践两个方向发展,并具有审美属性。在今天,现代体育运动许多项目对美的要求愈来愈高,如艺术体操、健美操、花样游泳、花样滑冰、武术等等。而体育舞蹈是美中的佼佼者,她为人们创造大量的审美客体,其运动过程,还是创造美的过程。通过体育舞蹈的训练,可使人体外型更加匀称和谐,体态更加刚健、优美,动作刚柔相济。这既能满足自我实现美的愿望,也能成为他人的审美客体。另外,体育舞蹈中的团体舞更是美不胜收,群体的配合位置,队形的变化,伴以相应的音乐,构成一幅幅刚健、优美、丰富多彩的动态画面,给别人以欣赏的同时,把自己看到的形体美、姿态美、动作美、服饰美和听到的音乐美结合起来,在情感上进行调整疏理和谐,自我欣赏,得到美的享受。

一个人审美能力除了与社会条件、经济地位、文化素质有关外,还受着自我身体条件的限制。经常参加体育舞蹈运动,人们改变着自我的形体、姿态等身体条件,并在体育舞蹈优美的音乐和优美动作的影响下,不断地进行着感知、情感、想象、理解等审美活动,提高审美能力。

至此不难作结论,体育舞蹈是一项高价值、多功能的体育运动项目。

参考文献

1、扬威,袁水海.当代国际标准舞蹈教程.上海译文出版社,1991

2、秦晓松.试析国际体育舞蹈与人体美北京:体操,1992(2)

3、张平治.生活与美学.湖北教育出版社,1990

4、华明,王步标,邓树勋.运动生理学.高等教育出版社

5、唐照华,李遵.论健美操的价值观.体育学刊.中国.广州,1997(1)

6、荆光辉,谢军从本质的角度认定体育美与艺术美之异同.体育学刊,1997(1)

浅谈中学健美操教学

浅谈中学健美操教学 发表时间:2017-11-02T16:02:30.327Z 来源:《中学课程辅导●教学研究》2017年7月下作者:王复君 [导读] 学生学会了健美操的技能后,不但可以提高自己的社会交往能力,还掌握了一项受益终生的体育锻炼技巧。 摘要:九年义务教育体育新教材中所安排的健美操教学内容,可培养学生正确优美的身体姿态,发展学生身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养人际之间文明、高雅的交往习惯,从而促进学生身心素质的提高。为此,要完成这部分教学内容,除了认真学习教学大纲,明确这部分教学内容的目的、任务和要求外,还要根据这部分教材的特点,结合本校学生的实际进行教育教学。 关键词:健美操;中学生;教学方法 健美操锻炼可以培养中学生的体育锻炼能力、审美能力和社会交往能力等综合能力,使中学生养成终身锻炼的习惯。也就是说,学生学会了健美操的技能后,不但可以提高自己的社会交往能力,还掌握了一项受益终生的体育锻炼技巧。下面,笔者结合自己在对健美操的学习及教学感受,谈一下自己的教学体会。 一、和谐、融洽的师生交流 初中学生入校时都是十二、三岁,他们的内心往往是情感支配理智,情绪容易激动,所以,在健美操选修课的教学中,建立良好的、和谐的师生间的情感就有重要的意义。健美操是一种肢体语言艺术,具有很强的表现力,受情感影响比较大。学生只有在良好的情感影响下,才能把健美操动作语言充分表达出来。假如在课堂上,教师表现冷漠无情,就会使学生紧张、害怕,会由心理方面影响到生理方面,即导致肌肉僵硬,神经紧张,反应迟钝。这样的课堂气氛直接影响教学效果。教学活动是教师和学生的双向活动,教学效果不仅取决于教师的教学方法,更重要的是学生的因素。所以,必须建立和谐的、彼此尊重的师生关系。 二、兴趣是最好的老师 丰富的教材内容是激发学生学习兴趣的重要信息源。德国教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学中,教师在教学手段和教学方法上要力求创新,如利用幻灯片、录像等多媒体教学手段,使学生产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师,是学习的初始动机,是激发学生创造性的直接动力。只有学生对教学内容感兴趣,才能自觉、自主、积极地学习体育课程,为终身体育打下良好的基础。 三、合理安排教学内容 学校所开设的健美操课程的目的是为了丰富学生的课余生活,锻炼学生身体,为以后编排节目打下基础,不是训练健美操专业运动员,因此在健美操课程的教学中要鼓励学生动脑,动手,学会自学,做学习的主人,使学生认识到学习最终是通过自己的劳动,才能感到学习的欢乐,感到是一种需要,而不是一种负担。学校的健美课程与体育院校的专业训练无论在目的性上和程度上都有较大差异,学校主要向学生传授健美操的基础理论知识和健美操的基本技能,培养学生的体态,发展学生健康、活泼、开朗等心理素质。所以,我们必须根据教育的特点及学生的身体特点,因人而异,编排合适的健美操内容。 笔者的做法是内容面安排广泛些,动作难度小些,音乐上具有鲜明的节奏感和韵律感。在学生健美操的课程学习中,在有限的课时里,通过严谨合理的课程安排,对学生进行理论知识与基本功训练相结合的教学,从而达到了教学的目的,真正完成了健美操课程的教学任务。 四、行之有效的教学方法 健美操训练过程,是学生对健美操发生兴趣,理解并掌握的过程。对于学生来说,一抬臂,一举足都需要教师做示范,有时仅仅示范也不能解决问题,还需要耐心讲解,个别纠正,所以要有一套与其相应的行之有效的教学方法。 1.讲解法 讲解法是教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,以指导学生掌握基本知识、技术、技能等的练习方法。在健美操教学中,每一个示范动作的讲解都要做到用语简练,重点突出,目的明确。健美操教学过程中必须讲明每一个完整动作的名称,以便使学生在头脑中建立概念意识,有助于教学。动作讲解时语言应简明、扼要,表达生动,比喻形象,这样会引起学生学习的兴趣和积极性,启发学生的思考,以便学生对动作的理解。讲解的时机要恰当,练习过程中结合口头提示有助于学生纠正动作和提高动作质量。讲解的顺序要合理,在健美操教学中,讲解的顺序一般先讲下肢动作,再讲上肢动作,最后讲躯干与头颈、手眼的配合。在教学过程中,教师要根据学生已有的知识经验来确定讲解内容的深度和广度,以便使学生对动作更好的理解和掌握。 2.记忆法 记忆法是为使学生尽快地掌握学习内容、熟记动作常用的教学方法。它包括念动法、观察模仿法和简图强化法此三种方式。运用记忆法时应注意以下几点: (1)记忆法一般在学生掌握动作的泛化阶段选用,这个阶段主要以记忆动作为主。因此,不要过多地讲解和提出对动作规格的要求,以保证学生记忆的连贯性和完整性。 (2)运用记忆法时,教师应帮助学生找到一种记忆动作的捷径,以提高学生记忆动作的速度。 3.激情法 激情法是一种用直观的教学手段激发学生学习情绪的教学方法。它包括乐曲激情法和健美激情法两种方式。运用激情法时应注意以下几点: (1)音乐的选择应符合学生的年龄心理特点及时代特征,真正能达到激发学生情绪的作用。 (2)教师的示范要有感染力,表现出健美操的动作特点和音乐风格,用教师特有的表演魅力,激发学生的学习欲望和表现欲望。 4.示范讲解法 示范讲解法包括只示范,不讲解;只讲解,不示范或先讲解后示范;先示范,后讲解和一边慢动作示范,一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应注意以下几点: (1)运用只示范不讲解的教学方法时,应采用背面示范,以使学生清楚动作的路线、方向等,并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。

体育舞蹈的健身价值

体育舞蹈的健身价值 体育舞蹈是健与美结合, 体育舞蹈,又称“国际标准舞”,由社交舞转化而来,是体育与艺术高度结合的一项体育项目,是一种男女为伴的步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群:摩登舞和拉丁舞,十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求,组编成各自的成套动作。 摩登舞(modern)又译"现代舞"。特点是由贴身握抱的姿势开始,沿着舞程线逆时针方向绕场行进。步法规范严谨,上体和胯部保持相对稳定挺拔,完成各种前进、后退、横向、旋转、造型等舞步动作。具有端庄典雅的绅士风度。曲调大多抒情优美,旋律感强。服饰雍容华贵,一般男着燕尾服,女着过膝蓬松长裙。 拉丁舞(latin)的特点是舞伴之间可贴身,可分离。各自在固定范围内辐射式地变换方向角度,展现舞姿。步法灵活多变,各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求,完成各种舞步,表现各种风格。舞姿妩媚潇洒,婀娜多姿。风格生动活泼,热情奔放。曲调缠绵浪漫,活泼热烈,节奏感强。着装浪漫洒脱,男着上短下长的紧身或宽松装,女着紧身短裙,显露女性曲线的美。 体育舞蹈是一项健与美有机结合,集体育、音乐、舞蹈于一身,具有 健身、竞技性质和兼有文化娱乐内涵的运动。人类社会已经步入了科学 化、自动化、信息化时代,人们繁重的劳动量将减少,工作时间缩短、休 闲时间增多,体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高 目———体育舞蹈孕育而生。体育舞蹈具有多方面的价值,通过对体育舞 蹈价值的研究,增强人们对体育舞蹈的了解,更多的参与体育舞蹈,具 有重要作用。 体育舞蹈作为一项新兴的体育运动,是艺术与运动的高 度结合,在高校开设体育舞蹈,既是高校体育教学改革的需 要,也是实现大学生健身价值、审美价值和社会价值的有力途 径。本文主要就体育舞蹈在高校开展的价值进行探讨,并从 多个角度对体育舞蹈在高校开展的可行性进行分析。高校是 能力和社会交往能力等综合能力,使大学生养成终身锻炼的 习惯,也就是说,学生学会了体育舞蹈的知识后,不但可以提 高自己的社会交往能力,还掌握了一项受益终生的体育锻炼 技巧,同时,他们步入社会后,还可带动全民体育运动的开展, 提高全民的身体健康素质。总之,通过在高校开设体育舞蹈 课程,扩大教学途径、培养学生的体育意识、树立现代体育发 展的观念、提高体育能力、养成终身进行体育锻炼的习惯。 1.提高身体素质 体育舞蹈运动是一项新兴的体育项目,是体育与舞蹈的结合,具有 运动与艺术的双重性。体育舞蹈动作丰富,变化多样,运动负荷完全可 以根据锻炼者不同的年龄、性别、身体条件和训练水平等特点全面地安 排训练内容,并随时可以调节运动量,同时也可以对音乐节奏的快慢来

普通高校体育舞蹈教学问题及建议

普通高校体育舞蹈教学问题及建议 摘要:体育舞蹈集体育、音乐和舞蹈于一体,不仅有利于强身健体,而且有利于愉悦身心。高校开展体育舞蹈课程,有利于学生德智体全面发展,也是高校体育教学内容中的重要组成部分。随着体育舞蹈在高校的普及,体育舞蹈教学也暴露出一些亟待解决的问题。文章从高校开展体育舞蹈教学的基本特点出发,分析普通高校体育舞蹈教学中出现的问题,并提出相应解决措施,以期为普通高校体育舞蹈教学做参考。 关键词:普通高校;体育舞蹈;教学 体育舞蹈虽来源于各国民间舞蹈,由社交舞转换而来,但是其完美结合了体育和舞蹈的特点。因此,体育舞蹈既是一门普及性的课程又是一门专业性的课程。对于完全没有舞蹈基础的学生而言,体育舞蹈的学习存在一定难度。我国教育部于1997年将体育舞蹈这一科目正式列为全国高校体育院系的课程[1]。虽然体育舞蹈已在各大高校都有所开展,但是受师资力量、设备条件以及重视程度不够等因素的限制,高校在开展体育舞蹈教学中仍存在许多问题。 一、体育舞蹈的基本特点 体育舞蹈有别于传统的体育运动,它结合了体育、音乐、舞蹈的基本特点,是一项具有高竞技欣赏价值的健身运动。体育舞蹈具有丰富的美学内涵,具有娱乐性和表演观赏性。体育舞蹈既能强身健体,又有利于大学生心理健康发展。从内容形式方面来看,体育舞蹈内容丰富,形式多样。体育舞蹈舞种十分丰富,主要分为摩登舞和拉丁舞两大类,而每类又包含五个舞种,每个舞种都有各自的特点。因此,这就构成了体育舞蹈丰富的内容;从体育舞蹈运动技能方面来看,体育舞蹈具有综合艺术性、行为举止规范性、默契配合性的基本特征。综合艺术性是因为体育舞蹈综合了体育、舞蹈和音乐的特点,而行为举止规范性是因为体育舞蹈的套路和动作具有一定技巧性并且受英国社会素有讲究严谨行为规范的传统影响。默契配合性则是要求舞者双方在动作上、音乐上乃至心灵上都互相配合;从体育舞蹈的功效性来看,体育舞蹈则具有娱乐性、休闲性和健身性的特点。体育舞蹈不仅能给人带来美的享受,而且能强身健体。 二、高校体育舞蹈教学中存在的主要问题

浅谈舞蹈教学方法的运用

浅谈舞蹈教学方法的运用 摘要:文章首先对现有舞蹈教学中存在的问题进行了分析,主要包括教学基础设施与师资力量不完善,教学方式存在缺陷以及缺乏完善的教学系统。在此之后则针对现有的问题提出了相应的解决措施,即为加强基础设施建设与师资力量建设,完善细化教学方式以及建立完善的舞蹈教学系统。其中在完善细化教学方式中主要强调的是分组教学法。 关键词:分组教学方式;舞蹈教学系统;因材施教 前言: 在大多数的学校中,相较于数语外这类文化课程来说,舞蹈教学大多不被重视,这也使得舞蹈教学中存在着一系列的问题。在下文中则对现有的部分问题进行了分析,并且提出了一些解决措施。 1.现有舞蹈教学中存在的问题分析 1.1教学基础设施与师资力量不完善 在现有舞蹈教学存在的所有问题中最基本也是最不可忽视的问题就是教学基本资源的缺乏,具体来说就是教学基础设施与师资力量的不完善。可以说基础设施与师资力量正是教学的基础,基础设施的完善不仅能够为学生提供良好的学习环境,也可以为老师提供舒适的工作环境,能够对教学

起到促进作用,尤其是对于舞蹈方面来说,基础设施的完善与否相较于其他学科显得更为重要一些。如果说基础设施对于教学的影响是比较间接的,那么师资力量的影响就绝对是直接的了。师资力量的强大与否直接影响了教学内容与授课质量,其不仅仅对于老师的专业素质有所要求,对于老师的数量也是有所要求的,毕竟再如何优秀的老师再面对数量众多的学生时也有可能存在疏漏之处,而若是能够在教师数量上有所提升,那么教学质量也必定是能够随之上升的。 1.2教学方式存在缺陷 现有舞蹈教学的教学方式,或者说,现有的教学方法是存在缺陷的。现有方式过于死板,对于对舞蹈本身便具有兴趣的学生来说还可以,但是对于那些对舞蹈没有兴趣或者天赋较差的学生来说,现有的方式很难激发他们的兴趣,也很难调动其积极性。而缺乏兴趣的最直接表现就是在课堂上的散漫,走神。由于舞蹈教学相较于数学、语文等文化?n程来说的特殊性,所以某个学生的散漫态度则更容易对周围的学生造成干扰,影响整体的教学质量,这同样也是不可忽视的问题。 1.3缺乏完善的教学系统 缺乏完善的教学系统是现有的舞蹈教学中普遍存在的问题之一,除了十分专业的舞蹈学校之外,几乎所有学校都存在这种问题,尤其是文化课程为主的学校,这个问题更为

健美操的教学方法

健美操的教学方法 一、健美操教学特点 (一)教学内容丰富,信息来源广泛,练习的 可变性强 (二)在反复的练习中健康体魄,培养正确的 姿态 (三)健美操教学中运动负荷的安排有明显的 健身功效 (四)创造性的思维活动与实践活动紧密结合 (五)健美操教学具有相应的美育目标 二、健美操教学方法的作用 健美操教学方法是实现健美操教学任务或目标的方式、途径、手段的总称。“桥梁”和“中介”作用。它有传授知识、形成动作技能、指导实践、发展经验、培养能力、提高学习效率等作用 健美操课常用的教学方法:讲解法、示范法、提示法、带领法、完整与分解法、重复法等。 (一)、讲解法 教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法,这是健美操教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式 采用讲解法时应注意以下几点: 1、讲解要有明确的目的 2、讲解要正确 3、讲解要简洁易懂 4、讲解顺序要合理 5、讲解要注意时机和效果 6、讲解要有艺术性 7、讲解要有节奏和鼓舞性 (二)、示范法 教师以自身完成的动作作为教学的动作范例,用以指导学生进行练习的方法。此种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。 采用示范法时应注意以下几点: 1、示范应是动作的典范

2、示范要有明确的目的 3、示范要有利于学生的观察 4、示范与讲解相结合 (三)、提示法 教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法。提示可以是语言的,也可以是非语言的。 语言提示: 教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等 提示技巧(步法、方向、节奏、数字) 1、做什么例如:吸腿 2、向什么方向做例如:向左,向右 3、什么时候开始做例如: 4、3、2、开始 4、重复次数例如:2遍(4x8)拍 5、怎样做例如:臂伸直绕环 6、激励例如:坚持!用力!加油! 采用此教法时应注意以下几点: (1)需用准确、恰当、简单的语言或口令来提示动作,并且要声音洪亮,发音准确,声调恰当 (2)提示的语言或口令要配合音乐的节奏,教师可边数节拍边提示动作。 (3)提示动作重复的次数和改变动作时,一般常采用倒数法进行提示 (4)教师应用良性和富有情感的语言进行提示,以对学生产生激励作用非语言提示 教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法采用此教法时应注意以下几点: (1)利用肢体语言提示时,必须使学生明确肢体语言的含义 (2)在使用肢体语言时,可配合语言的提示 (3)在用身体动作进行提示时,力求使动作做得准确、规范,在必要时可将动作进行夸张 (4)用手势提示时,应根据需要提前2拍或4拍做出,掌握好提示时机 (5)教师要善于运用面部表情和眼神的变化来激励学生。 非语言提示内容简介 标志或符号:可以代表朝向、强度、重复次数和动作方式。标志或符号提示可以是:手势、拍手、线路牌、镜子、窗子等。 脸部表情:眼睛接触可用于确认进步和努力,挑出个人或良好的表

体育理论题库之体育舞蹈

万里体育理论考试

1、华尔兹音乐3/4拍,重音在第__A_____拍,每分钟三十二小节左右。 A、 1 B、 2 C、 3 2、斗牛舞(Paso doble)源自于______________。 A、西班牙 B、美国 C、古巴 3、在人体运动中,一个人善于控制情绪,并能有意识地调节与支配自己的思想和行动的能力,是_______意志品质。 A、自制性 B、自觉性 C、自制力 D、自控力 4、拉丁舞的步伐多为______________ 运步的。 A、擦地推行 B、推跟 C、擦地滑行 5、斗牛舞(Paso doble)是斗牛戏的一种诠释表现;男舞者的角色可比拟为斗牛士,女舞者则代表______________,因此舞蹈应表现出男子强壮英武和豪迈昂扬的气概。 A、公牛 B、用以吸引公牛注意的红斗篷 C、以上都是 6、中国第一次参加奥运会是在_______ 。 A、 1948年,伦敦 B、 1936年,柏林奥运会 C、 1984年,洛杉矶奥运会 D、 1932年,洛杉矶奥运会 7、牛仔舞(Jive)典型的美国舞蹈,又称______________ 。 A、踢踏舞 B、街舞

C、吉特巴 8、奥林匹克运动会包括夏季奥运会和冬季奥运会,两者均4年举行1次。夏季奥运会和冬季奥运会的会期包括开幕式不超过_______ 。 A、 16天 B、一个月 C、半个月 D、 20天 9、奥林匹克格言是_______ A、自由平等博爱 B、友好平等 C、更快、更高、更强 D、参与比取胜更重要 10、以下哪种项目不是属于评分类竞赛项目______________。 A、体操 B、跳水 C、水球 D、武术 11、淘汰法中为了不使强队过早相遇而被淘汰,可将最强的两个队定为种子队排在______________。 A、上半区 B、下半区 C、同一半区 D、不同半区 12、奥运会是国际奥委会组织的世界综合性运动会。2004版《奥林匹克宪章》第六条明确规定:奥林匹克运动会是______________项目中运动员间的比赛,不是国家间的比赛。 A、各种体育运动 B、各种竞技运动 C、竞争性与对抗性竞赛 D、个人或团体竞赛 13、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。其测的数据主要是针对人体_______ 进行评价。 A、技能 B、机能 C、体能 D、形态 14、以下哪种不是按照竞赛参加者的年龄来划分体育竞赛的 ______________。 A、儿童比赛 B、少年比赛 C、大学生比赛 D、老年人比赛 15、“身体线条”是指两位选手作为一个整体,在运动中身体各部位构成的整体效果,应表现出优美的舞姿。这包括:手臂线条、背部

体育舞蹈欣赏

《体育舞蹈欣赏》结课论文 因为报体育课的时候没有报上体育舞蹈,感觉有点遗憾,所以我毫不犹豫地选择了体育舞蹈欣赏,也很幸运被录入了。老师课上的内容很丰富,让我对体育舞蹈从理论上有了一定的了解。 在刚开始的两堂课中,老师让我们欣赏了一些有关体育舞蹈的比赛录像并讲解了与体育舞蹈有关的知识。看到赛场上的舞蹈演员跳出一个个优美的舞姿,我感到很震撼。看着他们灵动的身影,我突然体会到了什么是力量与柔美的结合。在这里我了解到体育舞蹈有被称国际标准交谊舞,简称“国标”即"国际标准交谊舞"。体育运动项目之一。是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群,十个舞种。第一类是现代舞,包括华尔兹、探戈、狐步、快步、维也纳华尔兹;第二类是拉丁舞,有伦巴、桑巴、斗牛、恰恰和牛仔舞。这10种舞蹈风格各异,姿态万千,不但具有很高的观赏价值,而且具备强烈的竞技意识。 在2012年英国公开赛上,职业组三组选手给人们留下了深刻的印象。摩登舞第1名阿鲁纳斯〃毕索卡斯/喀秋莎〃德米多娃的华尔兹、狐步舞、维也纳华尔兹、快步舞均排第1,探戈舞第2。他们有很多天然条件上的优势,还没开始比赛就已显露出来了。他们很聪明地共同运用了这些有利因素,呈现一个很难失误的舞蹈,特别是当你注意看整套照片时更有此感。在进入决赛的第一支华尔兹舞中,他们决定考验一下自己,选择表演一个复杂的双左旋转动作(complex dou ? ble reverse

spin combination)。这个动作先于他们右轴转的开式特色舞步之前做,而通常是这个动作能吞噬掉舞池近侧的全体观众。这对他们来说是一个不寻常的选择,尽管大家都渴望看到世界冠军使出浑身解数,但在这样一个场合里,他们做的这个选择让他们很难全面释放身体重心。这样一来就致使他们不能发起摆荡的全部动力,而这却是他们被观众熟知并喜爱的一个动作特色。在比赛这样一个激烈的时刻,他们可能对自己能否掌控了场面也有所怀疑,所以有史以来第一次在接下来的决赛表演中显现出了一丝紧张。不过冠军选手自然是身经百战的。最终他们连续第3年荣登英国公开赛职业组摩登舞冠军宝座。 很显然第2名米尔科〃戈佐利/埃迪塔〃丹纽特是当晚在观众中最受欢迎的选手。首先他们似乎在比赛的早些时候保留身体能量及实力,而单独为了半决赛及决赛做冲击。有些人会说这只是一个很好的策略,但对于一个选手来说这也可能会是一个危险的政策,特别是当他们要试图推翻蝉联冠军宝座的人。米尔科和埃迪塔各自拥有独特的才能,但却还没把他们的本领充分利用到一起,以打造出更为强大的实力。但有时埃迪塔本身的气势及引人注目的明显渴求会扰乱了她身体线条的艺术轮廓,而冲淡了这对选手的整体效应。 第3名维克多〃冯/安娜斯塔西娅〃穆拉芙耶娃的每支舞都排第3,迄今为止在这个重要的锦标赛上绝对展示出了他们最好的表演。他们架起了一个宽度及深度更为完善的握持,并在全天的大部分时间能够做到

健美操和教学和方法

健美操的教学方法 练习者参加健身操锻炼是为了改善健康状况和提高健康水平,同时也是为了开心、享受乐趣和成就感。采用多种教学方法是达到这一目标的最佳方式。教学方法可用作排列动作顺序、从而发展成动作组合。不管你教的是什么类型的课,课的组织和其教学方法的正确运用都是保证课的质量和锻炼效果的重要保证,同时也让你施展自己的创造力,发挥最大潜力。 一、教学方法 有氧操课的编排被认为是按照音乐来计划、组织动作的艺术。很多指导员对准备和展示编排套路缺乏信心,但是应用教学方法会使他们能够成功地准备好编排套路,教学方法是用来开发编排套路的一种技能。学习曲线描述学习过程的每个阶段和进展情况,由于对教与学的重视,练习者就会掌握动作顺序从而使锻炼更有趣。而教学方法是一种技能,象递加法和连接法。接下来介绍健身操教学的所有教学方法,有线性渐进法、金字塔法、递加法、连接法、过渡动作法、层层变化法共六种。 (一)线性渐进法 这是一种不会发展成组合或套路的最最简单的自由式教学方法。在把动作顺序起来时,线性渐进法每一次只作一些小小的改变,这些变化可以是上肢动作,腿部动作或加入变化因素。 例如:(底纹部分为变化因素) 节拍动作下肢动作移动方向上肢动作 1-32 A 16×step Touch 原地面朝前自由摆臂 l-30 A 16×step Touch 原地面朝前屈二头肘 1-32 B 8×侧二步原地面朝前屈二头肘 1-32 B 8×侧二步原地面朝前屈肘上提 1-32 C 8×交叉步原地面朝前屈肘上提

1-32 C 8×交叉步原地面朝前屈肘上提 l-32 D 4×交叉步原地面朝前抬肘后伸 接后屈腿3次 1-32 D 4×交叉步原地面朝前抬肘后伸 接后屈3次腿 总之,从基本动作中选择动作加入变化因素使你有无穷创造力,因此多样性是关键。在线性渐进中,从上一个动作过渡到下一个动作必须是容易跟上的,加上预先提示、均衡地选择动作类型和身体平面,这样的线行过渡才是有效的。 (二)金字塔法: 象金字塔形状一样,是一种重复单个动作次数的方法。即可以逐渐增加也可以减少。正金字塔法是逐渐增加重复次数,同时要适合音节并且进展很轻松;倒金字塔是减少重复次数,增加了组合动作的复杂度。金字塔教学技能主要优势是使练习者专注于动作、身体姿态、动作技术和练习强度。 正金字塔倒金字塔 始开始 结束结束 例如:倾点地Tap Side 例如:蹲(并腿/分腿)

体育舞蹈考试资料

一、体育舞蹈概述 2、体育舞蹈的意义 是一项集动作美、服装美、音乐美、形体美于一体,具有健身、竞技表演、培养气质及文化修养的运动。 国际体育舞蹈是体育舞蹈项目之一,它是以舞蹈形式出现的一种融舞蹈与艺术为一体的高雅文体活动,对于培养人们文明礼貌、待人接物、形体姿态、陶冶性情、提高素质等方面都是具有积极意义的。因为进行这项活动时,在礼节、衣着、举止、仪态等方面都有着严格的要求,这些要求都有益于人们综合素质的培养和提高。 国际体育舞蹈又是一项极有价值的体育健身运动,参加这项运动会使人身心诸方面都得到全面锻炼,从而收到有益的效果。对这一点尽管有些人尚有异议,他们认为体育舞蹈是纯粹的娱乐消遣,怀疑它是否有锻炼意义,但事实早已作出了回答。 早在70年代初,国外一些学者就对国际体育舞蹈进行了生理方面的研究。生理指标测定结果显示,在能量代谢(RMR )方面:“伦巴”和“牛仔”接近或高于艺术体操和广播操;“狐步舞”接近网球;“华尔兹”和“探戈”高于网球而接近羽毛球;“恰恰恰”和“快步舞”接近马拉松。 在能量消耗方面:“伦巴”7.0千卡/分;“牛仔”7.0千卡/分;“华尔兹”5.7千卡/分;“狐步舞”5.2千卡/分~7.0 千卡/分之间,等等。与其他运动项目相比,高于自行车(每小时5.5公里)4.5千卡/分;接近网球7.10千卡/分。 心律变化方面:对运动者以体育舞蹈5个比赛舞种测定心律数值,每个运动项目中间休息30秒钟,测定结果为:女子心率最高可达197 次/分,男子为210次/分。而且不同舞种心律变化亦不一样。如“快步舞”为179.5次/分;“华尔兹”为164.3次/分;“探戈”为153.5 次/分;“伦巴”为102.4次/分。 从以上的测试结果和对比中可以明显看出国际体育舞蹈的心律指标决不亚于其他运动项目。从这些数据里人们不难看出国际体育舞蹈对心血管系统、心肺功能、耐力等多方面都能得到很好的锻炼。另外,长期运动还可以使形体得到锻炼,达到健美和减肥的作用。因此,我们正在实施全民健身计划的时候,在全国开展国际体育舞蹈活动是具有深远意义的。 国际体育舞蹈有益于人的身心健康的作用也是显而易见的。古人讲过舞蹈是“情动于中,形于外”。这正是说明了舞蹈的抒情特征和表演特征,因此舞蹈具有丰富的感情和审美性。 舞蹈是一种无声的语言,是人们抒发情感、交流思想的最好方式之一,跳舞运动和人们生活有着密切的关系,它是人们生活和交往过程中一种积极有效的活动形式。 国际体育舞蹈是集舞蹈美、音乐美、体态美与服饰美于一体,富有强烈的娱乐、竞技、表演的色彩的项目。参加国际体育舞蹈锻炼不仅有利于健身和人们的思想感情交流,而且可以使人不断保持良好的精神状态。它能够提高人们学习和工作的效率,能消除工作和学习中的紧张疲劳状态,使人们的思想境界进入到一个更新的层次。 国际体育舞蹈的竞技性和表演性,可以将人带入到一个高层次的审美境界。因为国际体育舞蹈是通过身体运动把思想和感情有韵律地表现出来的时空艺术,它又要按照一定的音乐和规定的跳法,随乐舞动,从运动竞技特点和表演特点出发都需要有高超的技艺和创造性的表演技术,只有这样,才能把观众带入到无限的遐想之中,去品味、体会它深刻的内涵,使审美价值得到最大的体现。 3、体育舞蹈的特点: 是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目,它兼有文艺和体育特点,是介于文艺和体育之间的边缘项目,是以竞赛为目的,具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。 具有以下三个特点:严格的规范性表演观赏性体育性 4、体育舞蹈的分类 按舞蹈风格和技术结构 摩登舞:华尔兹探戈弧步快步维也纳

探究高校体育舞蹈课程教学方法

探究高校体育舞蹈课程教学方法 摘要:相应的教学方法的组织上显得比较杂乱,一套行之有效的教学方法是现今高校体育舞蹈课程开展的基础。体育舞蹈教学方法的建立并不是随意的编排,而是一个循序渐进,层次清晰的过程。体育舞蹈教学方法改革与发展研究,必须在总结以往教学方法改革经验与不足的基础上,尽力做到以较经济的时间和精力取得最佳的结果。本文立足于现今高校体育舞蹈授课情况,分析体育舞蹈授课过程中教师的教学方法以及学生学习方法,以求体育舞蹈在高校中能够更好、更快的发展。 关键词:体育舞蹈教学方法教师学生 体育舞蹈的学习过程不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。通常情况下,体育舞蹈的教学都是从单个动作开始,然后再进行下一个动作,当学生学习了多个动作以后,就可以编排成套路,这时学生在心理上就会对体育舞蹈有一个质的认识。这时候学生对于体育舞蹈的理解就不单纯的只是形象上的感观,而是从抽象上的一种理性的认识。通常叫做“顿悟”,这样现象的发生会使得学生对于体育舞蹈的学习兴趣大幅上升,在经过多次联系后,学生会获得理性和感性的双重认识。学生对于教师所使用的语言以及动作,都会

做出自己的概括和总结,学习效果就会得到加强。 学生主体地位的承认是现代教学理念对高校教学模式的规定,这就要求体育舞蹈教学过程中重视学生的自学能力,同时也要求教师能够将指导作用发挥到最大。鉴于此,笔者认为,教学要有一套教的方法。学生要有学的学习方法。体育舞蹈的学习要注重练,某种意义上说,练是体育舞蹈教学最重要的部分。 1教师教的方法 1.1教导方法的作用 所谓教导方法实际上就是教学为使得学生更好地认识和理解教师传授的知识,而采取的多种手段和方法。比如说语言法、直观法、分解法以及程序教学法等等。 直观法一般包括动作的示范,或者是在教学过程中向学生展示各种道具以及声音影像等等。体育舞蹈的教学很多运用到动觉,动觉实际上就是带领法,触觉指的是舞者在行进间的阻力等等。 完整和分解法在体育舞蹈教学中最常用到,是单个动作以及连贯动作的的教学方法。分解法指的是对舞步进行单个的分解,或者是对男女舞步分别教授的方法,然后将音乐的节奏放慢来进行分解教学。比如说在授课过程中,正好一个小节的舞步,可以将这一小节分解开来,变化成几拍进行授课。

浅谈体育舞蹈的价值

浅谈体育舞蹈的价值 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

浅谈体育舞蹈的价值 摘要:“体育价值观是体育行为的杠杆”。体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力,所以深受人们的青睐。我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教育部门所重视。本文通过自身。的实践经验,对体育舞蹈的价值进行多方面论述,旨在为宣传推广这一新兴的体育项目,起到抛砖引玉的作用。 关键词:体育舞蹈价值体育运动 价值是人们对物质、文化需要的体现,价值的产生是由物质、文化自身固有的功能决定的。功能的多少,作用的大小,决定了人们需要的程度。“体育价值观是体育行为的杠杆”。体育舞蹈作为一种特殊的社会实践活动,是体育运动的一部分。它的兴起和发展深受广大群众的青睐,显示出不可估量的作用和强大的生命力。自1984年以来先后有日本、英国、美国、香港、台弯等国家和地区的体育舞蹈专家前来我国进行表演与教学。北京、广州、上海、南京等大城市组织了相应活动,掀起了全国各地学习与推广体育舞蹈的热潮。我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教委所重视,1987年国家教委为高师体育增设了体育舞蹈课,一些大学在体育课中也增加了体育舞蹈的内容。体育舞蹈在我国得到如此迅猛发展,从本质上讲,是其自身功能与价值所决定的。为了能使体育舞蹈在我国长期稳定的发展,应首先对其功能与价值进行研究,以求得共识。本文通过自身的实践经验,查阅了有关文献资料,对体育舞蹈的价值进行了几方面研究,旨为广泛宣传推广这一新兴体育项目,起到抛砖引玉的作用。 1运动学价值 体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征,在音乐在伴奏下,通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型,表现不同的情感和技艺,达到自娱自乐和增强体质或进行竞技的一项体育运动。体育学是研究人的身体全面发展的一般规律的综合性学科。作为体育运动的基本内容和实现体育目的手段与方法的体育舞蹈,是体育文化系统中的新生事物,是体育研究的对象。当前社会已经步入了科学化、自动化、信息化时代,人们繁重的劳动量将减少,工作时间缩短、休闲时间增多,丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。随着社会的不断发展进步,人们对体育内容、手段和方法,提出了多样化的要求,通过在娱乐中运动,达到更好地完善自身,改造自我,适应社会需要的目的。 体育舞蹈在我国的兴起与蓬勃发展的实践证明,它是实现体育目的,使身体得到全面发展的基本手段,是人们十分喜欢的一项体育运动。 体育舞蹈的形式有个体练习,但更多的是群体练习,在运动过程中要求参加者相互配合,在音乐的伴奏下翩翩起舞。体育舞蹈运动的过程,也是一个追求美、创造美、实现美的过程,参加者在活动中可以表现美、欣赏美,获得美的享受。 运动学是体育科学中的一门综合性学科。研究对象是人体运动的一般规律,把运动知识化、系统化、理论化,更好地指导体育运动实践,实现体育的目的。体育舞蹈遵循了人体运动的一般规律,形成了具有独特风格的运动形式,丰富了体育运动的内容,是强身健体的有效手段和可靠方法。体育舞蹈动作,以人体肌肉活动特有的运动形式产生负荷,刺激内脏器官,促进呼吸、循环、消化、神经等系统机能的增强,满足肌肉负荷后的需要,维持机体在新的情况下的平衡。由此可见,体育舞蹈具有明显的体育运动学价值,因而赢得了广大群众的喜爱,是当今社会中人们喜闻乐见的体育运动项目。 2生理学价值 运动生理学是一门研究人体对运动的反应和适应的学科。根据运动负荷的价值或理论,学术界曾提出如下结论:即心率在110次/分以下,机体的血压、血液成分、尿蛋白和心电图等都没有明显的变化,健身价值不大;心率在130/分时,每搏输出量开始出现接近或达到一般人的最佳状态,健身效果明显;心率在150次/分时每搏输出量开始出现缓慢的下降;心率增加到160—170次/分之间虽无不良的反应,但亦未能出现更好的健身迹象。因此,通常把一般人的健身效果的最佳区间保持在120—140次/分之间。生理学实验证明,心率在120—140次/分情况下活动,身体各组织能得到充分的血液供应,代谢状态最好。查阅有关资料可知,华尔兹最高平均心率

体育舞蹈介绍

体育舞蹈介绍 体育舞蹈也称体育舞蹈运动,俗称跳舞运动。它既不是传统体育的体育,又不是传统舞蹈的舞蹈,而体育与舞蹈的叠加,是舞蹈的运动化,优势运动化的舞蹈。它是一种按国际上规定的规定化标准舞动作进行锻炼和比赛的运动项目。因此,国际上也把国际标准交际舞称为体育舞蹈。体育舞蹈包括摩登舞系列;拉丁舞系列;集体舞系列。 体育舞蹈系统 摩登舞系列拉丁舞系列集体舞系列 华尔兹伦巴摩登舞组合 狐步舞恰恰恰拉丁舞组合 快步舞桑巴 维也纳华尔兹帕索多不列(斗牛舞) 探戈加依夫(牛仔舞) 接下来我们共同学习一下体育舞蹈的起源、发展、特点、价值、以及各舞种的特点。 (一)体育舞蹈的起源与发展 交谊舞的起源,可以追溯到公元10世纪以前,它从古老的民间舞发展演变而成。 蕴含着交际舞意识形态的男女对舞,最早出现在非洲,黑人的民间土风舞中,他们多数在农闲季节和节日成群结对地在草地上和广场上跳乡村土风舞。14世纪末到15世纪初,随着社会阶级的日益分化,民间舞逐步进入贵族城堡的舞会中。最早出现交谊舞的国家是意大利,继而,意大利出现了世界上第一批专职舞蹈师。15世纪末,宫廷舞蹈又演变成奢华庆典活动的骑士舞。当时有节奏缓慢的“低舞”,有适合男士跳的雄壮有力、富有弹跳的“高舞”,以及有图形变化的“链舞”--“步兰尔”舞3种类型。16世纪初,交谊舞的“低舞”派生出“帕凡”、“拉伏尔地”等壮观华丽的队列式舞步,并由“不兰尔”舞派生出法国的“库尔特”“不雷”,以及西班牙的“查礼”舞等更为豪华富丽的舞蹈。当时有一种“伏尔塔”的双人舞很受青年人的欢迎。17世纪中叶,交谊舞逐渐从拘谨、文雅、华丽趋向于尊贵、活泼、轻快。18世纪初,在德国和奥地利民间流行一种“兰德勒”舞,后演化成三步舞--华尔兹。它和波兰的“玛祖卡”、“波尔卡”一样,都以轻快的节奏和快速的旋转而受到人们的欢迎。19世纪。法国大革命、工业革命和浪漫主义运动对人们的思想观念带来很大影响,男女服饰有了很大改变,交谊舞服饰不受限制。因此,波尔卡、华尔兹四方舞等十分流行。到了19世纪末,当华尔兹舞方兴未艾之际,一种糅合了波尔卡、华尔兹的狐步舞雏形的新颖舞步应运而生。之后,起源于古巴的拉丁舞也逐渐盛行,人们一度热衷于这种独特节奏的舞步,从此拉丁美洲的这种舞蹈节奏很快传到欧洲各国。20世纪初,交谊舞逐步进入一个崭新的历史时期,1924年由“英国皇家交际舞专业教师协会”召集了各国舞蹈专家,对当时的交际舞进行了整理,将各个舞种、舞步、舞姿、步法进行分类并加以规范化,同时制订了便于交际舞比赛的某些规则。从此,相继制订了7种交际舞为“国际标准交际舞”,俗称“老国标”或“老交际舞”,它们是“布鲁斯”、“慢华尔兹”、“慢狐步舞”、“快华尔兹”、“快步舞”、“伦巴”、“探戈”。并在伦敦曾举行过舞厅舞比赛。1927年,美国又产生了“吉特巴”舞,那时美国和各国海军士兵由于海上生活单调经常在军舰上踏舞,丰富了交际舞脚下的点踏动作,因此,在第二次世界大战时期,当时的“水手舞”--“吉特巴”风靡全球。 当今,在即将跨入21世纪的年代里,交谊舞有了蓬勃的发展,国际标准交际舞的会员国以达30余国,随着时代的发展和变化,交际舞也在发展和变革。从20世纪20年代至60年代“老国标”经历了半个世纪的演变,发展成为“新国标,新的国际标准交际舞增

高校体育舞蹈教学必要性与教学方法研究

高校体育舞蹈教学必要性与教学方法研究 摘要:随着社会的不断发展,体育教学改革应紧跟时代的发展做到与时俱进, 对教学内容进行创新,开设教学项目的过程中应充分考虑学生的兴趣爱好,尽可 能满足学生的需求。体育舞蹈的本质是体育运动项目,体育与体育舞蹈之前既有 相似之处,也有所不同,起到锻炼身体与健身的作用,但体育舞蹈比体育更加具 有魅力。在大学期间开设体育舞蹈这门学科,不仅能够提高学生的心理素质,还 能够培养其艺术素养。本文首先分析高校体育舞蹈教学的价值,有针对性的提出 改革创新措施,为我国体育舞蹈事业的良好发展奠定坚实基础。 关键词:高校教育;体育舞蹈;创新策略 一、高校体育舞蹈教学的价值 (一)创建高校文明精神 在当前的大环境下,社会逐渐向着多元化方向发展,对人才也提出了更高要求。高校在发展的历程中,应将培育全面发展、具备专业素养的人作为教学宗旨。高校在建设的过程中,精神文明建设也是一项重要内容,通过开展这项活动,提 高学生的专业技能与道德素养。体育舞蹈这门学科,具备社交性、娱乐性特征, 合理利用课余时间,开展与体育舞蹈相关的交流与竞赛活动,从某种程度来看, 不仅能够加快建设高校精神文化,还能够构建和谐校园环境。 (二)提高学生综合素养 体育舞蹈教学当中所使用的配乐、形体、茁壮,都能够直接展现出创作人员 的审美水平。在开展体育舞蹈教学的过程中,学生通过聆听美好的配乐、欣赏美 丽的服饰,陶冶自身情操,在情感方面得到升华。高校在训练与培训学生的体态 与动作的过程中,体育舞蹈具有纠正不良体态的效果,保证学生的姿态逐渐趋于 完美。在现阶段,高校应着重培养学生的审美观念,教师与学生对其进行中正确 定位,通过开展体育舞蹈教学活动,提高学生的审美水平。经过系统的学习与训 练之后,学生能够在实际的教学环节当中,领悟到体育舞蹈的魅力,并在这一过 程中展现自身才能,通过多样化的舞蹈动作以及精心编排,向外展示与传播不一 样的美,提高学生创造美与传播美的能力。 二、创新高校体育舞蹈课程的有效措施 (一)加强建设体育队伍 纵观当前的实际情况,高校在发展的过程中,体育教学队伍方面依旧存在不足,体育舞蹈课程没有得到应有重视,无论是教学环境还是硬件设备,都难以满 足学生发展的需求,长此以往,直接影响学生今后的发展。因此,高校内部相关 管理人员应给予体育舞蹈这门学科高度重视,培养一支专业素养过硬、经验丰富 的师资队伍,针对高校当前实际发展情况,积极引进先进教学经验,完善教学体系。体育舞蹈教师定期参与培训工作,改变自身传统思想,积极学习先进教学方法。高校可聘请相关领域的专家进行讲座,要求全部教师参与,向教师介绍素质 教育与高校体育文化,挖掘教师的潜在价值,对学生进行正确引导,营造活跃的 体育文化氛围。当高校具备一支专业师资队伍之后,才能够制定更加严谨且合理 的教学方案,在高校教育事业发展提供动力。 (二)完善体育教学条件 在高校发展的历程中,教学条件是开展体育舞蹈教学的关键。近些年来,随

舞蹈教学:体育舞蹈教学问题及对策

体育舞蹈教学问题及对策 【摘要】体育舞蹈是体育与艺术高度结合的体育课程,具有娱乐性与表演观赏性特征,因此,在教学方法上应有别于其它传统体育项目。根据高校实际情况和大学生群体特点,形成适合高校大学生的体育舞蹈教学模式。该教学模式是本人总结教学中所遇到的主要问题,并根据学生的需要不断的调整和更改,最终建立起一套能够促进学生迅速融入体育舞蹈教学活动,从而进一步提高体育舞蹈教学质量的教学方法。 【关键词】体育舞蹈;教学;问题;措施 体育舞蹈以其独有魅力成为高校体育与健康选项课中最受欢迎的一门体育课程,它运用体育与舞蹈的完美结合,在优美的音乐旋律、动感的节奏引导下,使舞者愉悦心情,塑造形体。很多大学生都愿意选择体育舞蹈这门课程,但是他们大多数是没有任何舞蹈基础的,接受体育舞蹈的能力较差,经过一段时间学习后就会缺乏自信从而产生倦怠感,就会失去原有学习的热情,严重影响学生的学习效果和教学质量。如何解决这一影响体育舞蹈教学质量的的问题,是本文需要探讨和解决的关键问题。本人查阅大量的文献资料并适时的调整梳理多年的体育舞蹈教学经验,以课堂教学与生活实践相结合的形式,教会学生如何通过体育舞蹈达到健身的目的、文化娱乐、释放心理压力。 一、体育舞蹈教学中常见教学的问题 (一)体育舞蹈教学过程中学生的“乐感”是教学进度缓慢的原因之一

乐感是沟通体育舞蹈与音乐的桥梁,体育舞蹈与音乐是相辅相成的,缺一不可,一堂好的体育舞蹈课如果没有音乐的配合,光靠枯燥乏味的教学口令来代替音乐,教学效果会大打折扣。对大多数学习体育舞蹈学生来说,学习体育舞蹈最难的不是动作的本身,而是舞蹈动作与音乐不合拍,甚至跟不上音乐节奏,这主要是他们在中学时期缺乏系统的音乐训练,对音乐的理解和欣赏能力普遍较差;所以说,乐感的培养是体育舞蹈学习与教学中至关重要的一环,也是教学进度缓慢的原因之一。 (二)基本功练习阻碍了体育舞蹈教学效果提升 基本功指从事舞蹈艺术所必需掌握的基本技能,即用自身的“动力”。体育舞蹈中的拉丁舞胯部动作是学生必需掌握的基本功之一,在拉丁舞五个舞种中除了斗牛舞,其他舞种都要用到胯部动作,所以说胯部动作的重要性是毋庸置疑的,在教学中,学生对基本功练习并不是很感兴趣,他们在意的是脚步怎样走,套路怎样跳,不喜欢慢节奏舞种(伦巴)而喜欢节奏明快的舞种如:恰恰、牛仔等。这些都是需要我们教师在教学过程中有待调整和解决的问题。 (三)传统的教学模式是制约教学质量的提高主要原因 受传统的教学模式影响,大多数高校体育舞蹈教学方法仍然是以动作技术的传授为主,教学形式上过分强调教师的“教”,忽视学生的主体的因素,这种教学的后果是学生对体育舞蹈课只是被动接受教师所教的内容,而无法体验到体育舞蹈的真正魅力所在,影响阻碍了学生的积极性和身心的全面发展。毕竟我们面对的是高校的大学生,他们有思想、有活力有着自己独特的见解,喜欢展示自我,体育教师应根据教材的内容和学生的特点,与学生共同参与双边活动以解决教学任务为目地,寻找出一套

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