最新如何教一年级学生正确提出数学问题

如何教一年级学生正确提出数学问题

能提出正确的数学问题是个很重要的能力，这种能力应该从小学一年级的学生培养起。一年级数学教材中有很多这方面的要求，给了我们教师很多训练学生这方面能力的平台。但是，很多教师往往因为学生年龄小，和这种能力常常用于语言的原因而忽视了学生这方面能力的培养。本人在教学过程中切实感受到学生具有正确提出数学问题能力的作用是很大的，它可以强化学生的逻辑思维，帮助学生对问题有个清晰的认识，更好地去理解题意，为解答应用题打下良好的基础，同时训练了学生数学语言的表达。作用如此显而易见，我们教师还能忽视学生正确提出数学问题的教学吗？

由于我们的忽视，学生口头上可能表达的很好，但是需要文字表达时就会出现下面这些情况：

1 兔子18只，比猴子少多少只？

2 18只和27只共有几只？

3 兔子和猴子共有几只？

4 兔子有18只，猴子有27只？

上述问题或多或少有些错误，我们老师当然不难看出，问题在于对于学生出现错误时，我们有些教师只是觉得帮助学生语言表达准确就够了，至于学生的笔误是可以谅解和忽略的，有些老师甚至把这些问题中的某些问题看作是正确的，认为对于表达本来很困难的一年级学生来说已经是很不容易了。我的观点则正好相反，正因为是难表达，我们才该去锻炼学生，正因为是一年级学生，我们才不能疏忽这些看

得见的错误。老师们都明白，语言表达是可以省略的，一个词一个字在语言环境中都能表达出一个清楚的意思，可是文字表达却缺省这些环境，不写完整就很难让人明白，体现逻辑思维特点的数学问题在书面表达上就更为严谨。教学生说好一句话，正确提出数学问题，我们教师责无旁贷，那么如何教好一年级学生提出一些简单的正确的数学问题呢？在这里，我留下自己的一些思考和见解，以此和热爱教育的同仁共同探讨。

首先，我们来观察一个完整的数学问题，如“18只兔子和27只猴子一共有多少只？”，就会发现一个问题含有问题信息和问题模式两个构件问题，见图示

18只兔子和27只猴子一共有多少只？

↓↓↓↓

问题中的信息问题中的加法模式一个问题至少含有2个以上的数学信息，每条信息都应有信息项目、信息数量及信息单位三个组成部分，在上述题目中，“兔子、猴子”就是这条信息中的信息项目；“18、27”就是信息中的数量；“只”就只是单位了。写好一条信息就得写好信息中的这三个内容，我们教师不难把问题信息中三个组成部分剖析清楚，也等于让学生明白了写好数学信息的关键，学生应该能够接受并逐步掌握。

数学问题中的模式和其他模式一样都是框架的、可及的，小学一年级学生能提出的问题不外乎有加法模式和减法模式两种，加法模式即：_______和______ 一共有多少？减法模式即：______ 比_____

多几？或____ 比_____少几？这两种模式架构简单，易于理解，我们教师很容易分析也很能直观实施教学，学生不难掌握。

教学生正确提出数学问题，在教学实践中容易细化教学活动，能够直观形象的展示教学活动，便于学生参与其中，学生理解正确提出数学问题的方法应该不成问题。数学知识学生接受了，就有待于巩固，而巩固知识最常用的方法就是设计训练。我们教师可以分步设计以下练习，让学生在训练中逐步印证老师传授的知识要点，形成自己特有的提出问题的能力和品质。

根据图示，填填问题信息。

10块17块21块

____________和___________，一共有多少块？

____________比___________多多少块？

____________比___________少多少块？

二、根据问题中的信息，选择问题模式填上。

1、猴子有27只，兔子有18只____________________ ？

2、猴子有27只，兔子有18只，___________________？

3、猴子有27只，兔子有18只，__________________ ？

三、根据图示中的信息，你能提出一些完整的数学问题吗？

34只28只12匹

1、_________________________________________ ？

2、________________________________________ ？

3、__________________________________________ ？

四、根据提示修改前述几个错误的问题。

1、兔子18只，比猴子少多少只？（少信息：猴子有几只）

__________________________________________

2、18只和27只共有多少只？（问题信息中少信息项）

__________________________________________

3、兔子和猴子一共有几只？（问题信息中少信息数量）

_________________________________________

4、兔子有18只，猴子有27只？（没有问题模式）

_________________________________________

有了上述到位的分析讲解和层次性极强的训练手段，我们教师还要倡导积极的数学语言环境，多开展培养学生能力的数学活动，相信一年级的小朋友也会表现得让我们每个老师都很惊讶！

如何辅导一年级小学生学好数学

如何辅导一年级小学生学好数学 1 、重视学习习惯的培养孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙…… 而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。 2 、重视孩子计算能力的培养口算 20 以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟 8 道一步计算式题（指直接填得数），正确率达 90—95% 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？…… 同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。 3 、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“ 左右” 的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“ 成功” 的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“ 猜数游戏” 一人心里想好一数，另一人猜并根据提

-最新-一年级小学生数学题【3篇】

一年级小学生数学题【3篇】【篇一】一年级小学生数学题一、我会口算。 19-7=4+13=3+12=8+7= 5+5=9+9=16-9=5+9= 3+4+6=7+4+9=19-8-7= 5+7-3=13-5+10=18-6-7= 二、我也会填一填。 1、个位上是8，十位上是1，这个数读作（）。 2、5个一和1个十合起来是（）。 3、16是一个（）位数，高位上的数表示1个（）。 4、两个数的和是15，一个加数是7，另一个加数是（）。 5、两个数的差是6，减数是6，被减数是（）。 6、（）比15少9。 7、看一看12，5，9，18，16，7，14，8，15，3，19，6，13。（1）上面的数是（），最小的数是（）；（2）从左边数15是第（）个数，（3）从右边数7排在第（）；（4）16的左边有（）个数，右边有（）个数。 8、在○里填上“>”，“（1）17+0○17-0（2）6+7○17-5（3）15-9○12-4 三、解决实际问题。 1、小刚今年13岁，小强今年9岁，2年前小强比小刚小几岁？

2、学校开展手工制作活动，一年级一班扎了12枝花，二班比一班少扎5枝花，二班扎了多少枝花？ 3、学校开展清洁卫生校园活动，动员大家捡拾塑料瓶，一班拾了5包，二班拾了6包，三班拾了3包。一共拾了多少包？ 4、小明是个爱观察和思考的孩子，他在去公园的公共汽车上看到原来有乘客12人，到了少年宫站下去5人，又上来7人。公共汽车上现在有乘客多少人？【篇二】一年级小学生数学题一、填空。 1、钟面上有（）个数字，把钟面分成12个（）。 2、18里面有（）个一。14里面有（）个十和（）个一。 3、长方体和正方体都是（）图形，圆和三角形都是（）图形。 4、今天平平9岁生日，妈妈已经帮她插了3根蜡烛，还要插（）根。 5、比3多2的数是（），3比2多（），比3少2的数是（）。 6、与10相邻的数是（）和（），它们两个相差（）。 7、时针走一大格，这是分针走（）。 8、我知道时针一天走（）圈，分针一天走（）圈。 9、亮亮和明明用同样多的钱买铅笔，亮亮买了3支，明明买了4支，（）买的笔贵。二、找规律写数。 1、（）、18、（）、14、（）、（）、（）

(完整版)如何辅导一年级小学生学好数学

如何辅导一年级小学生学好数学家长学校“一年级数学学习” 摘自：淄川区实验小学教育网 1、重视学习习惯的培养孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，

我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。 2、重视孩子计算能力的培养口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。【上铧认识：我女儿就是上学期的时候，这部分内容不扎实，口算很不熟练，造成了现在一百以内的加减法的方法学会了，做题却速度很慢、常常出错。找到问题所在，就成功了一半，今后，需要强化20以内加减法的训练，达到脱口而出的程度】由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。 3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长

小学一年级数学智力题

智力题： 1.用围棋子围成一个正方形，每边8个棋子，一共要用多少个棋子？ 2.有一个船夫在江边撑船，他的船一次最多可以载3个旅客过河，可是有一天有2对父子一同坐这条船过了河，你说这是为什么？ 3.有5只小鸭子，可是只有4个相同的方笼子，每个笼子只能关1只鸭子，现在要用这4个笼子把5只小鸭子都关起来，想一想，有什么办法？（用图画在下面） 4. 1.新年里，小马虎向同学寄发贺年片，可常常装错信封。有一次，他发了10封信，一查9封信装对了，错装了几个信封？ 2.爸爸叫宁宁过来说：“我的电影票在桌子上书里39页和40页之间夹着，你去拿来。”宁宁听了，马上对爸爸说：“爸爸你准记错了。”

宁宁为什么说爸爸记错了呢？ 3.有一本书，连续两页页码的和是101，这两页是哪两页？ 1.河上有一座独木桥，只能让一个人走过去。现在桥上来了一位老爷爷和一个小孩，老爷爷从南边来，小孩往北边走。请你想一想，应该谁给谁让路？ 2在广阔的草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？ 3. 四个同学一次要提5桶水，但每人都想提两个桶，怎样提？ 4. 同学们排成一行1、2、3、4、5……报数，小明和小红并肩站在排尾，2人的报数加起来和是31，这一行共站了多少名同学？ 1.一支铅笔两个头，4支半铅笔共有几个头？ 3.一名农夫带了一只狗，一只兔子和一棵白菜过河，河上没有桥，只有一只木筏。已知他每次只能带一样过河，可是如果农夫不在旁边看着的话，狗就要咬兔子，兔子要吃菜，请问农夫怎样才能把他们都带到对岸？ 1.在墙角的地面上，摆了一堆同样的小正方体。数一数，这些小正方体共有多少个？

2020-2021苏教版6六年级数学下册《小学生数学报》学习能力检测卷【全套】

新苏教版六年级数学下册全套试卷（小学生数学报）特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。全套试卷共8份。试卷内容如下： 1. 第一单元使用 2. 第二单元使用 3. 第三单元使用 4. 第四单元使用 5. 第五单元使用 6. 第六单元使用 7. 第七单元使用 8. 期末测试卷

《小学生数学报》数学学习能力检测卷 (最新修订版) 苏教版六年级(下) 第一单元使用 (本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分一、计算题。(共30分，每空2分) 1．如图1，如果树林的总面积是200公顷，那么松树占地( )公顷；如果杉树占地36公顷，那么松树占地( ) 公顷。 2．图2是某报纸各版面所占的份额，已知财经版占10%，请你估计一下体育版占( )%，国际新闻版占( )%，生活版占( )%。 3．四(1)班有男生20人，占全班人数的40%，占全年级人数的10%，四(1)班有女生( )人，全年级有( )人。 4. 小明比小星重20%，小明的体重是小星的( )，小星的体重是小明的( )，小星的体重比小明轻( )。 5．兴趣小组有男生15人，女生20人，男生比女生少( )，女生比男生多( )。(填分数) 6．杨树的棵数是柳树的9 7 ，杨树的棵数是杨树和柳树总棵数的( )，柳树的棵数比杨树多( )。 7．一辆汽车从甲地去乙地，已行了全程的7 3 ，已行的路程是剩下路程的( )。二、填空题。(共10分，每题2分) 1．要清楚地反映家庭一个月中各项支出与总支出之间的关系，应选用( )统计图，反映一位病人24小时内心跳次数的变化情况，护士要把病人心跳数据编制成( )统计图。 A ．条形 B ．折线 C. 扇形 2.一块试验田有40公顷，其中25%种黄瓜，40%种西红柿，其余的种冬瓜。绘制扇形统计图时，表示西红柿的扇形的圆心角是( )度。 A ．40 B ．90 C ．144 D ．16 3．有一幅家庭支出的扇形统计图，表示水电费支出的扇形的圆心角是45 ，那么水电费支出占全部支出的( )。 A. 45% B. 25% C. 12.5% D. 90%

家长如何辅导一年级孩子学习数学

家长如何辅导一年级孩子学习数学(1)：辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍的效果，还必须对小学一年级数学的教育内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。为了帮助家长对孩子数学教材有所了解，我试从以下几个方面作些介绍。一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例) (1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。 (2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。 (3)20以内的进位加法和减法。 (4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。二、帮助孩子掌握数的概念孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。 (1)认识一个数的数值，建立基数的概念。如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。 (2)认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。 (3)认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。 (4)正确地读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌： 1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯 4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响 7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘

一年级小学生数学日记(二篇)

一年级小学生数学日记（二篇） 1、买花今天，妈妈带我到广场买花，花要12元一枝，我买了3枝，12 元+12元+12元=36元，妈妈问我收银员一共要多少元钱？我说一共要 36元，妈妈表扬我真棒，还给我买了我最喜爱的玩具，我真诚的告诉妈妈，以后不要给我买文具了，小学生从小就要节约用钱。妈妈快乐的笑了。 2、我的存钱罐我的存钱罐是一只可爱的花猫，它的肚子里面装着许多的硬币，我想用这些钱买学习用品，妈妈表扬了我的想法，并且还说：从小不乱花钱的孩子才是好孩子！我心里美滋滋的。 3、数学来源于生活今天是端午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的在包饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30个，爸爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子？15+21+30=66（个）。饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个？66-10-25-5=26（个），爸爸妈妈快乐地笑了，还夸我的数学学得非常好。 4、买衣服六一节要到了，我做完作业，爸爸妈妈带我去买衣服，我们来到儿童服装专卖店，看见好多漂亮的童装，我跳选了一条裤子要58元，一件衣服要65元，爸爸说我带了100元钱够吗？

58+65=123（元）我很快的告诉爸爸100元不够，妈妈这时又问我还寻多少元钱？123-100=23（元），我告诉妈妈还差23元钱，卖货的阿姨夸奖我学习很好，我的心里比喝了蜜还要甜！ 5、跳绳星期六的早上，我的几个同学到我家来玩，妈妈提议说：你们今天来一个跳绳竞赛好吗？我们快乐的答应了妈妈的提议，竞赛开始了，小红跳了30个，小方跳了25个，我跳了27个，妈妈问我们一共跳了多少个？我想起了在数学课上老师教我们计算的连加法，相同的数位要对齐，先从个位加起，列式是30+25+27=82（个），妈妈听了我们的答案快乐的笑了。【篇二】 1、今天我当家今天，妈妈给我50元钱，叫我去买水果和蔬菜，我买了一袋苹果6元钱，黄瓜一斤2元，虾仁一斤28元，一袋草莓5元，售货员考我要多少元钱？我在心中列式：5062285=41（元），很快的说出要41 元钱。售货员接着又问：我还给你寻多少元？我说还要寻我9元钱。售货员夸我真棒，我心里很快乐，回到家里，我把剩下的钱给了妈妈，妈妈满意的笑了。 2、乘车今天，我们在数学课上学习的是《乘车》，通过乘车学习加减混合计算，我知道了当加法在算式的前面时先算加法，减法在算式的前面就先算减法，在计算时，相同数位要对齐，先从各位加减起。进位要加，借位后要减，我最喜爱数学课。

一年级数学学困生帮扶计划

一年级数学帮扶计划一、学困生产生原因及分析： 1、一年级小学生经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些习惯还没有养成。 2、多数学困生没有一个好的学习习惯。首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。 3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：二、帮扶目标：

1.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。 2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。 3.学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。 4.逐步达到能独立完成作业。三、帮扶措施： 1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2.对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。 4.充分利用中午时间，对学困生进行耐心辅导。把学困生的辅导放在“优先发展的地位”。 5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津，并鼓励学困生积极参与。 6.布置作业时，从数量上照顾学困生，只求准确度，不求数量多。他们的作业可减半，从难易程度上来照顾学困生，他们只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 7.批改作业时，后进生的作业都当面批改，要在错误处打上记号，帮助后进生找出原因，加以改正。

一年级小学生数学考试题(三篇)

一年级小学生数学考试题（三篇） 26+8=95-30=50+26=80-30=89-7= 62+7=46+7=41-2=29+30=71-8= 53-6=79+2=9+27=67-20=20+39= 27+6+8=47-6+40=70+18-60=81-7-30= 53-8-30=0+37-9=46-7+20=72+6-40= 二、比一比。 45+4○5082-9○6153+9○61 4+56○9686-60○2693-7○23 68+8○7552-9○4325+7○95 64+2○8447-4○3376-6○66 三、想一想，填一填。 1、9个十和5个一组成的数是（），它比100少（）个一。 2、85比60多（），8比46少（）。 40比9多（），30比74少（）。 3、34比7（），也就是7比34（）。 4、56加上（），与34+30的和同样多。 5、99减去（），与99加上（）同样大。 6、90加上（），比100少1。 7、100以内的两位数中，十位上的数和个位上的数相差9的数是（），这个数加上最小的整十数得（）。四、在□里填上正确的数。 20+35+□=9556-7=□-146-□+30=70 □+8=45-878-40=20+□33+□=38+4 65+□=2271-□-5=5760-□=44+7 1、○○○○○○○△△△△△____比____多，多____个。 2、与19相邻的数是（）和（）。 3、一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。

4、减数是8，被减数是19，差是（）。 5、16里面有（）个一，（）个十，20里面有（）十。 6、（）+6=138+（）=17 7、6个一，1个十组成的数是（）。30里面有（）个一。 8、一个数，从右边起，第一位是（）位，十位是第（）位。 9、写出与8+4相等的三个加法算式。二、把下面各数按从大到小的顺序排一排（3分）。 17、11、79、19、42、15 ___________________________________________ 三、计算 1、直接写得数（共28分） 4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3= 13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5= 7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8= 9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3= 2、在○里填上“”或“=”。（12分） 5+9○149○18-107+8○16 12○3+88+5○7+410-8○7 四、用数学（共30分） 1、体操队的同学排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人？ □○□=□（人） 2、小明看一本书，昨天看了9页，今天看了8页，一共看了多少页？ □○□=□（页） 3、一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人？ □○□=□（人）五、附加题（20分） 1、一个小组的小朋友排成一列做游戏，小明从前往后数，他排第5个，从后往前数，他排在第3个，共有多少小朋友在做游戏？ 2、○○○●●○○○●●……接着往下画第20个是什么？ 15-7=8+14=17-9=9+60=

小学一年级数学智力题辅导三篇

小学一年级数学智力题辅导三篇【篇一】【题目】老王植树老王今天植树数量比昨天多，这两天植树数量之和，再加上这两天植树数量的积，所得的和是34，你知道老王今天的植了多少颗树吗？【答案】6颗【题目】卫士有一位国王有3个密室，密室放着他的宝贝，他派了18个武艺高强的卫士守护。到了晚上，国王命令手下卫士轮流守护3个密室。他调出第一密室的一半人去守护第二密室，第二密室的1/3人去守护第三密室，天亮前，又将第三密室的1/4人调到第一密室，这时，3个密室的卫士相等。请问，晚上3个密室各有多少卫士守护？【答案】6名【题目】数学老师校长左手和右手分别握着一张2元纸币和一张5元纸币叫数学老师猜，机智的数学老师让校长把左手的钱币面值数乘以2，右手的钱币面值乘以5，并把所得的两个积加起来，只要告诉奇、偶数就能准确猜出来，你知道为什么吗？【答案】 (1)如果是偶数，左手就是奇数(5元)； (2)如是奇数，左手就是偶数(2元)。

【篇二】【题目】产品一位工人有一年生成了2250件产品，他对他的同事说：“我每隔18个月会在2250件产品的基础上翻1倍，你知道我一年半后能生产多少件产品吗？” 【答案】4500件产品【题目】分蛋糕兄弟两正在分一块正方形蛋糕，哥哥在弟弟面前十分霸道，他拿起小刀就划去了蛋糕的1/3。弟弟也不示弱，拿起小刀划去了剩下的1/2。哥哥接着又划去了剩下的1/3。弟弟赶忙划去剩下的1/2。他们分别划了2次以后，谁的蛋糕多？【答案】一样多【题目】鸡与蚯蚓老王养了E只鸡，他计划在一天内喂它们吃F条蚯蚓。如果每只鸡吃了G 条蚯蚓，就多吃了12条；如果每只鸡吃16条蚯蚓，那么就会少吃7条。请问，老王养了多少只鸡，每只鸡每天吃几条蚯蚓？【答案】 19只鸡，每只鸡每天吃17条蚯蚓。【篇三】【题目】测试成绩

小学生一年级数学公式大全

一年级数学公式大全（电子版），孩子做作业必备！一、加法加数+加数=和和=加数+加数和-加数=另一个加数另一个加数=和-加数交换加数的位置，和不变二、减法被减数-减数=差差=被减数-减数被减数-差=减数减数=被减数-差差+减数=被减数

被减数=减数+差三、数位 1、一个数从右边起第一位是个位，(表示几个一) 第二位是十位.(表示几个十) 第三位是百位.(表示几个百) 2、20里面有2个十，也可以说20里面有20个一。 3、10里面有1个十，也可以说10里面有10个一。 4、读数和写数都从高位起.读作是写语文字,写作是写数学字 5、个的前面写数学字，个的后面写语文字。四、列式计算在“︸”下面就是求总数，用加法计算。（+）在“︸”上面就是求部分，用减法计算。（-）五、比大小多少

求大数比小数多多少，用减法计算。（-）求小数比大数少多少，用减法计算。（-）也就是：求一个数比另一个多几少几的问题六、认时间 1、时针短，分针长。1时=60分60分=1时1刻=15分 2、分针指着12是整时，时针指着数字几就是几时， 3、分针指着6是半时，时针过数字几就是几时半。 4、钟面数字有十二个。两数之间有五小格，一周共有六十小格。 5、时针转一个数字是一时,分针转一个小格是一分, 6、时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。七、凑十歌

凑十歌：小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二,七凑三来六凑四,两五相凑就满十。凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。八、= 等于号< 小于号>大于号大口朝大数，尖尖朝小数. 大口朝左大于号，大口朝右小于号. 两边相等用等号. 九、图文应用题先找出已知条件和问题，再确定用加法或减法计算。最后要记得写答. 求一共是多少，用加法计算。（+）求还有、还剩、剩下是多少，用减法计算。（-）十、认识人民币 1元=10角1角=10分1元=100分

一年级数学课外辅导计划

一年级数学课外辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有56名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。有7名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有8名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和后进生

形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

一年级小学生数学应用题(三篇)

一年级小学生数学应用题（三篇） 2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法） 3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？ 4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？（两种方法） 5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？ 6、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？ 7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？（两种方法） 8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？（两种方法） 9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？（两种方法） 10、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？ 11、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？ 12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？ 13、小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？ 14、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？ 15、小明种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个？ 2、从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有36个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7、汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9、马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹？

2018-2019苏教版1一年级上册《小学生数学报》学习能力检测卷【全套】

《小学生数学报》数学学习能力检测卷（最新修订版）苏教版一年级（上）第一～四单元使用（本卷总分120分，共4页，建议完成时间40分钟）班级姓名学号得分一、选择题（每题4分，共24分） 1．杯里的水最多的画“√’，最少的画“?”。 2.围巾最长册画“√”，最短的画“?”。 3．小猫吃鱼。哪条路最近？最近的画“√”，最远的画“?”。 4．哪个小朋友重？最重的画“√”，最轻的画“○”。苏教版一年级（上）第一～四单元使用第1页，共4页

5．一只小鸡和一只小鸭比，重一些的画“√”，轻一些的画“?”。 6.每个杯子里放两块方糖，最甜的画“√”，最不甜的画“?”。二、填空题（每空2分，共38分） (1)上图中一共有()只小动物。从左边数，小羊排在第()个，第()个和第()个是小猫。 (2)从右边数，第()个和第()个是小狗，第()个是小兔。 (3)把中间的一只小动物圈起来。 2．用上、下、左、右填空。 (1)菠萝在草莓的()面，菠萝在梨子的()面。 (2)梨子在南瓜的()面，梨子在香蕉的()面。 (3)苹果在草莓的()面，苹果在梨子的()面。 (4)香蕉的()面是桃子，香蕉的()面是西瓜。 3．双休日，小红一家去超市购物。小红在底楼发现一张楼层分布图，如下。 (1)妈妈想买一条裙子，应该去()楼。 (2)爸爸想买一把剃须刀，应该去()楼。 (3)小红想买一个洋娃娃，应该去()楼．苏教版一年级（上）第一～四单元使用第2页，共4页

三、操作题（共58分） 1．照样子，数一数，再涂色。(18分) 2．圈一圈。(14分) (1)把能在天上飞的圈出来。 (2)把蔬菜圈出来。苏教版一年级(上)第一～四单元使用第3页，共4页

怎样辅导一年级孩子学习数学

辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍，还必须对小学一年级数学的教学内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。为了帮助家长对小学数学教材有所了解，我们试从下述几个方面作些介绍： 1．要了解一年级数学的内容及要求：第一学期：（1）1到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减式题。（2）11到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到2 0各数的读法和写法，钟面的认识（会看整点钟）。（3）20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。（4）认识图形。长方形、正方形的初步认识。第二学期（1）20以内的退位减法。（2）100以内数的读法和写法。包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。（3）100以内的加法和减法。包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数（不进位），两位数减一位数、整十数（不退位），两位数加一位数（进位），两位数减一位数（退位），两位数加两位数，两位数减两位数。（4）认识图形。长方体、王方体、圆柱、球的初步认识。 2．帮助孩子掌握数的概念。

孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义。家长可以从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。（1）认识一个数的数值，建立基数的概念。如“5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量。如“国旗上面有五个五角星，每个五角星又有五个角”，“一只手有5个指头，家里有5口人，5个苹果……。”还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，量一根长5尺的麻绳，时钟敲了五下……。从而使孩子知道一个抽象的数可能表示的实际数量是很丰富的。（2）认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道“7”在“6”和“8”中间；7大于6，但7小于8，训练孩子用多种方式练习计数。首先，按自然数数列逐个出现以数轴上的点表示数，有利于对数序的理解。同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料让儿童顺数、倒数或嵌数。教孩子知道用来表示数量多少的数叫做基数。如1个、2个、3求书、4辆车、5个茶杯……用来表示次序的数叫做序数。如第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。（3）认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的。认识2 0以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即，10个“一”就是1个“十”，10个“十”就是1个“百”……掌握数位的顺序和进率，这是读数和写数的基础。（4）正确的读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒，2象小鸭，3象耳朵，4象小旗，5象称钩。6象电灯泡。7象镰刀，8象把子。9象哨子，指导孩子写数要求严格掌握每个数字笔顺和结构，写得正确、匀称、规范、迅速，不能乱画或倒笔，区别易混的6和9、9和7，着重练习难写的数字8和0。（5）正确认识“0”的意义。家长如果问孩子“0”表示什么？孩子会说。“0”表示一个也没有。这时家长要告诉孩子，这是不全面的。“0”还可以表示温度，摄氏0度时，水就结冰了，能说没有温度吗？“0”还可以表示起点，如:数轴和米尺的起点就用0来表示。0在1的前面。“0”还可以占住数位，少了0或多了0，数就会发生变化。 3．让孩子掌握10以内数的组成与分解，打好加、减运算的基础。掌握数的组成、建立数群的概念。数的组成就是说一个数由哪几个数组成的，或一个数有几种分法。数的组成知识是计算加、减法的基础，儿童掌握数的组成越多，越牢固，计算的方法就越灵活，越快。

一年级小学生数学题【3篇】

一年级小学生数学题【3篇】一、我会口算。 19-7= 4+13= 3+12= 8+7= 5+5= 9+9= 16-9= 5+9= 3+4+6= 7+4+9= 19-8-7= 5+7-3= 13-5+10= 18-6-7= 二、我也会填一填。 1、个位上是8，十位上是1，这个数读作（）。 2、5个一和1个十合起来是（）。 3、16是一个（）位数，高位上的数表示1个（）。 4、两个数的和是15，一个加数是7，另一个加数是（）。 5、两个数的差是6，减数是6，被减数是（）。 6、（）比15少9。 7、看一看12，5，9，18，16，7，14，8，15，3，19，6，13。（1）上面的数是（），最小的数是（）；（2）从左边数15是第（）个数，（3）从右边数7排在第（）；（4）16的左边有（）个数，右边有（）个数。 8、在○里填上“>”，“<”或“=”。（1）17+0○17-0 （2）6+7○17-5 （3）15-9○12-4

三、解决实际问题。 1、小刚今年13岁，小强今年9岁，2年前小强比小刚小几岁？ 2、学校展开手工制作活动，一年级一班扎了12枝花，二班比一班少扎5枝花，二班扎了多少枝花？ 3、学校展开清洁卫生校园活动，动员大家捡拾塑料瓶，一班拾了5包，二班拾了6包，三班拾了3包。一共拾了多少包？ 4、小明是个爱观察和思考的孩子，他在去公园的公共汽车上看到原来有乘客12人，到了少年宫站下去5人，又上来7人。公共汽车上现在有乘客多少人？【篇二】一年级小学生数学题一、填空。 1、钟面上有（）个数字，把钟面分成12个（）。 2、18里面有（）个一。14里面有（）个十和（）个一。 3、长方体和正方体都是（）图形，圆和三角形都是（）图形。 4、今天平平9岁生日，妈妈已经帮她插了3根蜡烛，还要插（）根。 5、比3多2的数是（），3比2多（），比3少2的数是（）。 6、与10相邻的数是（）和（），它们两个相差（）。 7、时针走一大格，这是分针走（）。 8、我知道时针一天走（）圈，分针一天走（）圈。 9、亮亮和明明用同样多的钱买铅笔，亮亮买了3支，明明买了4支，（）买的笔贵。二、找规律写数。

一年级小学生数学题(三篇)

一年级小学生数学题【导语】做数学题可以高效帮助学习者理解全方位，多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。而这些恰是考试所需要的。但是，做题有用的前提是，做过的题必须知道自己为什么做对，为什么做错，做错的完全理解没有，否则，只是练字，起不到做题的作用。【篇一】一年级小学生数学题一、填空 1、找规律填数。（1）2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）。（3）0、1、1、2、3、5、（）、（）。 2、（1）2+□＝3+□ （2）10-□＝6+□ （3）10＝□+□＝□-□＝20-□ 3、从1、2、3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。 □+□＝□ □+□＝□ □+□＝□ 4、小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（）岁。 5、强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（）小时。二、列数 20、9、3、11、0、15、8、17、6、10 （1）上面一共有（）个数，的数是（），最小的数是（）。

（2）从左往右数，第6个数是（），第8个数是（）。（3）0是第（）个数，你是从（）往（）数的。（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。三、判断。（1）17里面有7个十和1个一。（）（2）从0数到9，9是第9个数。（）（3）8时整时，时针指着8，分针指着12。（）（4）长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。（）（5）铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。（）四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。五、应用题。 1、飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机？ 2、小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包？ 3、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？ 4、小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果？ 5、一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有多少只？ 6、教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把？【篇二】一年级小学生数学题一、填空。 1、○○○○○○○△△△△△____比____多，多____个。 2、与19相邻的数是（）和（）。 3、一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。 4、减数是8，被减数是19，差是（）。 5、16里面有（）个一，（）个十，20里面有（）十。

辅导一年级孩子数学必备方法

辅导一年级孩子数学必备方法如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。下面是小编为大家整理的辅导一年级孩子数学必备方法，希望对大家有帮助。打基础的方法 1、学数数学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有： ①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础; ②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础; ③数单数，建立奇数概念; ④数双数，建立偶数概念; ⑤逢10数，建立进位概念; ⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的

数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。 2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。 3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。 4、整10相加或相减，如10加10、20加10、 (90) 加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。 5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。 6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。 7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。