探索三角形相似的条件一-

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10.4探索三角形相似的条件(1) 苏科版

10.4探索三角形相似的条件(1) 苏科版
A D 1
E DBiblioteka 2EAB
图1
C
B
图2
C
见平行 想相似 三角形相似的判定方法二:
平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的 延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似.
A 1 2
E D
D
E
A
B
C
B
C
∵ DE∥BC
∴ △ADE ∽ △ABC
注: “A”型和“X” 型
判定两个三角形相似的方法:
判定1: 如果一个三角形的两个角与另一个 三角形的两个角对应相等,那么这两个三 角形相似. 简记为:两角对应相等,两三角形相似. 判定2:平行于三角形一边的直线和其他两 边(或两边的延长线)相交,所构成的三 角形与原三角形相似.
开拓思维,提升能力
如图,△ABC中, DE∥BC,EF∥AB, 试说明:⑴△ADE∽△EFC; ⑵AE•EF=AD•EC.
图 18.3.5
开拓思维,提升能力
过△ABC(∠C>∠B) 这样的直线有几条? 的边AB上一点D作一条 A 直线与另一边AC相 A 交,使截得的小三角 形与△ABC相似,这样 D● 的直线有几条?请把 它们一一作出来。
集思广益
1.如图,在△ABC中,已知∠ACB=90°, CD⊥AB于D。 ⑴说明△ACD ∽△ABC. ⑵图中还有相似三角形吗?如果有, 请把它找出来。
1 2
AC是哪两条线 段的比例中项?
(第 1 题)
2.如图,BD与CE相交于点O,且∠1=∠2,则图
中共有相似三角形(
A、1对 B、2对
A E
B
(√
) ) )
× (3)所有的等腰三角形都相似. (× (4)所有的等腰直角三角形都相似.( √

4.4 探索三角形相似的条件(一)

4.4  探索三角形相似的条件(一)
第四章 图形的相似
第4节 探索三角形相似的条件(一)
广南县南屏镇初级中学校 数学组
新课导入
想一想
议一议
课堂练习


家庭作业
观察一下:这些图片有什么特点?
不错!这些图片都是相似的。 形状相同、大小不同!
相似形定 它们有什么 相同点? 义:我们
把形状相 同的两个 图形称为 相似形。
新课导入
想一想
议一议
课堂练习


家庭作业
△ABC与△ A'B'C'相似 表示为: △ABC∽△ A'B'C' 读作: △ABC相似于△ A'B'C' A
C
B C’
在写两个 三角形相似时 应把表示对应 顶点的字母写 在对应的位置 上。
A’
B’
新课导入
想一想
议一议
课堂练习


家庭作业
C
∵ ∠A= ∠ A' 、∠B= ∠ B'、 ∠C= ∠ C'
B
A
AB BC CA A' B' B' C' C' A'
∴ △ABC∽△A'B'C'
C'
相似三 角形的定义 可以作为三 角形相似的 一种判定方 法。
A'
B'
新课导入
想一想
议一议
课堂练习


家庭作业
A
问题:
在△ABC 和△ A'B'C'中,
∠A=∠A',∠B= ∠B'
B A' C △ABC与△ A'B'C'是否相似?

探索三角形相似的条件(一)数学说课课件

探索三角形相似的条件(一)数学说课课件
C
你能得出CD2=AD· BD吗?
A
B
D
(六)归纳小结
1、两角对应相等,两个三角形相似。
2、利用两个三角形相似来解决一些 简单的实际问题。
必做题:教科书P120的习题4.7的第1、2题。 选做题: 1、如图梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90°,对角 线BD⊥DC,试说明△ABD∽△DCB. 2、如图,已知D是△ABC的边AB上任一点,DF∥AC交 BC于E.AF交BC于M,且∠B=∠F,△AMC∽△BDE吗? 请说明理由。
(二)教学目标 根据新课标的要求,我制定了 如下 “三维”目标 知识与技能 过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能目标: 让学生初步掌握利用两角对应相等来判定两个三角 形相似,使学生能够运用两个三角形相似来解决有 关实际问题。 过程与方法目标: 将学生分成若干个小组,经历探索两个三角形相 似的条件,自主交流合作,动手操作,解决问题 充分发挥学生的主体作用。 情感态度与价值观: 自主探索,合作交流,学生唱主角,老师任导演,增 强学生学数学,用数学,探索数学奥秘的愿望,体验 成功的喜悦。
(2)与同伴合作,一人画△ABC,另一人画 △A1B1C1,使得∠A = ∠A1=60°, ∠B= ∠B1=45 °, 比较你们所画的三角形,∠C= ∠C1吗 ?
做一做
相等吗?这样的两个三角形相似吗?
C B C1 B1 A1 A
AB AC BC 、 、 A 1B1 A 1C1 B1C1
通过计算得出∠C= ∠C1
A D D B 第1题 C E B 第2题 A M F C
轻轻的,
我走了,
正如我轻轻的来,
我轻轻地点击鼠标,
结束我今次的说课,
谢谢大家!

苏科版数学九下6.4《探索三角形相似的条件(1)》课件(共27张PPT)

苏科版数学九下6.4《探索三角形相似的条件(1)》课件(共27张PPT)

再见
L4 L5
A
D
L1
B
E
L2
C
F
L3
三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.
定理的符号语言 L4 L5
L1//L2//L3
A
D
L1
B
E
AB
DE
=
C
L2 F
L3
BC EF
(平行线分线段成比例定理)
L4 L5
A
D
L1
B
E
L2
C
F
L3
L4 L5 L1 L2 L3
L5L4 L1 L2 L3
L5 L4 L1 L2 L3
L5 L4 L1 L2
L3
L5 L4
A
L1
D
E
L2
B
C
L3
数学符号语言
DE // BC
D
AD AB
=AACE
B
A
E
C
L4 L5
A
D
L1
B
E
L2
C
F
L3
L4 L5 L1 L2 L3
L5L4 L1 L2 L3
L5 L4 L1 L2 L3
L5 L4 L1 L2
L3
L5 L4 L1 L2
L3
求证:—AECC— = —BDCC—
E C
C
D
E
达标检测题: (A组)
DE
1、如图: 已知 DE∥BC,
A
AB = 5, AC = 7 ,
AD= 2, 求:AE的长。
B
C
C
(B组)
2、已知 ∠A =∠E=60°A
B

探索三角形相似的条件1

探索三角形相似的条件1

B
C
∵∠ADE=∠B ∠AED=∠C ∴△ADE∽△ABC (两角对应相等的两三角形相似)
(3) ∵ △ADE∽△ABC

AD AB
AE AC
DE BC(相似三角形对应边成比例)
拓展探究
还是在上面例题的条件下,
解: AB AC BD CE
AB AD
AACE吗?BADD
CE吗? AE
AD AE AD AE
请依据下列条件画三角形:两人一组,一 人画△ABC,另一人画△A1B1C1 (1)使∠A=∠A1=45° ∠B=∠B1=30° (2)使∠A=∠A1=60°∠B=∠B1=45°
探究新知二:
画完后,请以小组解答下列问题:
① ∠C= ∠C1吗?
② 先量出自己所画的三角形三边的长度,再合
作求出对应边
AB AB
B
C B’
C’
(1)
B
C B’
C’
(2)
小试牛刀
2.判断下列说法是否正确?并说明理由。
(1)所有的等腰三角形都相似。( × ) (2)所有的等腰直角三角形都相似。( √ ) (3)所有的等边三角形都相似。( √ ) (4)所有的直角三角形都相似。( ×) (5)有一个角是70°的两个等腰三角形都相似。 ( × ) (6)有一个角是100°两个等腰三角形都相似。( √ )
、AC AC
、BC BC
的比:(比值精
11
11
11
确到0.1),它们相等吗?
③这两个三角形相似吗?
C1
C
A
B A1
B1
C1 C
A
B A1
B1
结论:两角对应相等的两个三角形相似。

探索三角形相似的条件(一)【教材分析】

探索三角形相似的条件(一)【教材分析】

教材分析
这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版八年级下第九章第四节《探索三角形相似的条件》第一课时。

从教材知识体系上看,相似三角形是对全等三角形内容的进一步拓广和发展,是学习解直角三角形和圆的基础,起到了承上启下的作用。

从所属章节内容结构上看,相似三角形紧接着相似多边形之后,且是相似多边形的下位概念,探索相似三角形的判定条件可使得学生体验数学的一般到特殊、类比、由繁到简的思想,并进一步提高解决问题的能力,提高应用数学意识和合作交流的能力。

探索三角形相似的条件(一)

探索三角形相似的条件1.平行于三角形一边的直线和其它两边或两边延长线相交,所得的三角形与原三角形相似2.两个角对应相等的两个三角形相似。

3.基本图像介绍平行型非平行型二、典型例题分析例1 、如图,△ABC为等边三角形,双向延长BC到D、E,使得∠DAE=120°求证:BC是BD、CE的比例中项。

证明:因为△ABC为正三角形,∴∠BAC=60°又∠DAE=120°,∴∠1+∠2= °.又∠ABC=60°= ,∴∠2=同理可得,∠1=∠E.∴△ABD∽△ECA.∴∵△ABC为等边三角形,∴AC=AB=BC∴∴BC为BD、CE的比例中项。

变式练习:如图,已知:△ABC中,AB=AC,点D、E分别是AB 和AB延长线上的点,∠DCB=∠ECB.求证:AB是AD和AE的比例中项。

例2.如图,已知;CD是直角三角形ABC斜边AB上的高,E是CD的中点,AE的延长线交BC于F,FG⊥AB,垂足是G.求证:变式练习:如图,在△ABC中,AB=AC,AD是中线,P是AD上一点,过C作CF‖AB,延长BP交AC于点E,交CF于点F,求证:课堂练习.1、下列说法错误的是()A、有一个锐角对应相等的两个直角三角形相似;B、顶角相等的两个等腰三角形相似;C、有一个角是100°的两个等腰三角形相似;D、有一个角相等的两个等腰三角形相似。

2、如图,AB∥CD,AD与BC相交于点O,那么在下列比例式中,正确的是()3、如图,点D为△ABC中AB边上的一点,且∠ABC=∠ACD,AD=3cm,AB=4cm,则AC的长为()A. 2 cmB. cmC. 12 cmD. 2cm4、如图,测量小玻璃管口径的量具ABC上,AB 的长为10mm,AC被分为60等份。

如果小管口DE正好对着量具上30份处(DE∥AB),那么小管口径DE的长是mm.5、已知:如图,D是△ABC的边AB上一点,若∠1=______,△ADC∽△ACB,若∠2=______时,△ADC∽△ACB.若△ADC∽△ACB,则6、如图,AB=9,AC=6,点M在AB上,且AM=3,点N在AC上运动,连接MN,若△AMN 与△ABC相似.则AN=______.7、如图,Rt△ABC中∠A=90°,四边形DEFG为内接正方形求证:=BE•FC.8、如图,△ABC是等边三角形,点D、E分别在BC、AC上,且BD=CE,AD与BE相交于点F.(1)试说明△ABD≌△BCE;(2)△EAF与△EBA相似吗?说说你的理由.(3)吗?请说明理由. (4)若BC=9,BD=3,求探索相似三角形的条件(二)判定方法两个三角形相似的条件两个三角形全等的条件1 两边对应成比例,夹角相等两边对应相等,交角相等2 两个角对应相等两个角和一边对应相等3 三边对应成比例三边对应相等例1.下面每组的两个三角形是否相似?为什么?(1)△ABC∽△DEF证明:∵∴△ABC∽△DEF(2)△ABC∽△AEF证明:在△ABC中,AB=2,AC=6∵∴∵∠A=∠A∴△ABC∽△AEF例2.如图,已知:在△ABC中,∠C=90°,D、E分别为AB、AC边上的两点,AD•AB=AE•AC.求证:DE⊥AB.变式练习:正方形网格上有△A1B1C1和△A2B2C2.(每一个小正方形的边长为1)求证:△A1B1C1∽△A2B2C2;例3:如图,点M在B C上,点N在A M上,C M=C N,求证:(1)∠A N C=∠A M B(2)△A N C∽△A M B(3)∠B A M=∠C A M变式练习:锐角△A B C中,B E⊥A C于,C F⊥A B于,B E,C F相交于点O,连结E F求证:(1)(2)△ABC∽△A E F(3)△O E F∽△O C B.(4)若∠A=60°,求一、课堂练习1、△ABC和△A′B′C′符合下列条件,这两个三角形不相似的是()A.∠A=∠A′=45°∠B=26°∠B′=109°B.AB=1, AC=1.5, BC=2, A′B′=4 A′C′=2 ,B′C′=3C.∠A=∠A′AB=2 AC=2.4 ,A′B′=3.6 A′C′=3D.ABC=3 AC=5 BC=7 ,A'B'=A'C'=A'B'=2如图,要使△ABC∽△ACD,应具备的条件是()3,如图,每个小正方形边长均为1,则下列图中的三角形(阴影部分)与左图中△ABC相似的是()4、如图,D、E分别是AB、AC上两点,CD和BE相交于点O,下列条件中不能使△ABE和△ACD相似的是()A.∠B=∠C B.AD:AC=AE:ABC.∠ADC=∠AEB D.BE=CD,AB=AC5、如图,点D是△ABC的边AB上的一点,过点D作一条直线截△ABC的边AC(或BA),若截得的三角形与△ABC相似,则这样的直线一共有()条。

探索三角形相似的条件(一)说课课件

探索三角形相似的条 件(一)说课ppt课件
目 录
• 课程导入 • 三角形相似的概念 • 三角形相似的条件 • 三角形相似的应用 • 教学方法与手段 • 教学反思与改进
01
课程导入
课程背景
01
相似三角形是几何学中的重要概 念,它在解决实际问题中有着广 泛的应用。
02
通过学习三角形相似的条件,学 生可以更好地理解几何图形的性 质和关系,为后续学习奠定基础 。
引导学生主动思考,发现三角形相 似的规律,培养他们的观察力和推 理能力。
案例教学
通过分析具体的三角形相似实例, 让学生深入理解相似条件的运用。
教学手段
PPT课件
使用精美的PPT课件,展示三角 形相似的各种情况和条件,使教
学内容更加生动、形象。
实物模型
利用三角形实物模型进行演示, 帮助学生更好地理解三角形相似
建筑设计
在建筑设计过程中,可以 利用相似三角形的性质来 设计建筑物的结构,确保 其稳定性和安全性。
物理学
在物理学中,可以利用相 似三角形的性质来解决力 学、光学、电磁学等领域 的问题。
在数学竞赛中的应用
数学竞赛中的三角形相似问题
01
数学竞赛中常常会涉及到三角形相似的问题,需要学生灵活运
用相似三角形的性质来解决。
教学目标
掌握三角形相似的定 义和基本性质。
培养学生的观察、思 考和解决问题的能力 ,提高他们的数学素 养。
理解三角形相似的条 件,并能应用这些条 件解决实际问题。
教学内容
三角形相似的定义和性质
介绍相似三角形的定义、性质和判定 条件。
三角形相似的条件
应用实例
通过具体实例,让学生了解三角形相 似的应用,并掌握解决实际问题的技 巧和方法。

八年级数学探索三角形相似的条件1


2、如图,在△ABC中,P为AB上的一点,
在下列条件中: ①∠ACP=∠B;②∠APC=∠ACB; ③AC2=AP•AB;④AB•CP=AP•CB, 能满足△APC∽△ACB的条件是( ) A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ A P B
C
3、如图,在△ABC中,D在AB上,
要说明△ACD∽△ABC相似, 已经具备了条件 , 还需添加的条件是 或 或
A D B C

.
4、如图,已知
试求
DE BC
AD AE 3 BD EC 2
,
的值.
A
D
B
E C
5、如图,△ABC中,AB=12,BC=18,
AC=15,D为AC上一点,CD= 2 AC, 3 在AB上找一点E,得到△ADE, 若图中两个三角形相似,求AE的长;
A D
B
C
你今天努力了吗?
10.4 探索三角形相似的条件(2)
回顾:三角形相似的条件
1、如果一个三角形的两个角与另一个三角形 的两个角对应相等,那么这两个三角形相似。 2、平行于三角形一边的直线与其他两边(或两 边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角 形相似。
情境创设:
当两个三角形的两条边及其夹角 对应相等时,这两个三角形全等。相 应地,我们探索两个三角形相似,可 以从哪几个方面考虑找出条件?
B
C
B′
AB AC C′ A' B' A' C' ∴△ABC∽△A′B′C′
讨论:
1、如图,在△ABC和△A′B′C′中, ∠B=∠B′,要使△ABC∽△A′B′C′, 还需要添加什么条件?
A A′
B
C

九年级下册数学《探索三角形相似的条件一》


A’ B’
定理: 两角分别相等的两个三角形相似
A
C’ B
C
s
∠A=∠A’,∠B=∠B’ △ABC △A’B’C’
本课小结
A
D
E
B
C
角相等 形相似
E
D
A
B
C
A
D
B
C
三角
三边成比例
相等的角所对的边就是对应边
感谢观看
《 人教版九年级下册数学教学课件 》
05
经典图形
经典图形
A
E
D
D
E
△AED
B
C
∠AED =∠B
∠A =∠A
S
△ABC
A
B
C
∠E =∠B ∠EAD =∠BAC
经典图形
A
D
E
B
C
{∠AED =∠B ∠A =∠A
S
△AED △ABC
?
√ A.
AE
AD =
AB
AC
B.
AE
AD =
AC
AB
经典图形
D E
A
B
C
{∠E =∠B ∠EAD =∠BAC
相似
02
从全等到 相似
从全等到相似
全等
A
形状相同
A’
大小相等
B
C
B’
C’
s
ABC
A’B’C’(ASA)
从全等到相似
A相A相似似
A

B
形状相同

A’
大小相等

C
B’
C’
ABC ABC
s s
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
AM AB . DN DE
E
B
C
N
F
小结
拓展
回味无穷
如图: 在△ ABC和△ DEF中 如果∠A=∠D, ∠B=∠E, 那么△ ABC∽ △DEF. AB BC AC 如果 . DE EF DF 那么△ ABC∽ △DEF. AB AC 如果 . 且∠A=∠D DE DF 那么△ ABC∽ △DEF. A
☞ 想一想,做一做
亲历知识的发生和发展
我们重新来看问题三: 如果△ ABC与△ DEF 有一个角相等,且两边对 应成比例,那么它们一定 A 相似吗? (2).如果这个角是这两 边中一条边的对角,那么 它们一定相似吗? 小明和小颖分别画出了 下面的△ ABC与△ DEF:
C 4cm 500 F 3.2cm 2cm 1.6cm 0 B 50 D E
判定三角形相似的常用方法: 两角对应相等的两个三角形 相似. 三边对应成比例的两个三角 形相似. 两边对应成比例,且夹角相等 的两个三角形相似. 斜边直角边对应成比例的两 个直角三角形相似. 相似三角形的各对应角相等, 各对应边对应成比例. 相似三角形对应高的比,对应 角平分线的比,对应中线的比, D 对应周长的比都等于相似比 .
C′ C 如图,在△ ABC与△A′B′C′中,如果
AB AC . 且∠A=∠A′, A B A C
判定三角形相似 的方法之三
B
A
那么△ ABC∽△A′B′C′ (两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.)
这又是一个用来判定两个三角形相似的方法,但使用频 率不是很高,务必引起重视.
思 考 分 析
☞ 想一想,做一做
亲历知识的发生和发展
问题三: 如果△ ABC与△ A′B′C′有 一个角相等,且两边对应成 比例,那么它们一定相似吗? (1)如果这个角是这两边的 夹角,那么它们一定相似吗? 我们一起来动手: 画△ ABC与△A′B′C′使 ∠A=∠A′,
判定直角三角形 相似的方法
A′ A
B
斜边直角边对应成比例的两个直角 三角形相似.
B′ C C′ 如图,在Rt△ABC与Rt△A′B′C′中,如果
AB AC . A B A C
那么△ABC∽△A′B′C′, (斜边直角边对应成比例 的两个直角三角形相似.)
这是一个用来判定两个直角三角形相似的方法,务必引 起重视.
开启
智慧
联想的功能
猜一猜: 相似三角形对应中线的比与相似比的关系. 相似三角形对应中线的比等于相似比.理由是: A 如图∵△ ABC∽ △DEF.
AB BC . ∴∠B =∠E, DE EF
BM BC AB BM . .且∠B =∠E. EN EF DE EN
又∵AM,DN分别是△ ABC和△DEF的中线.M D ∴△ AMB∽ △DNE.(两边对应成比例 且夹角相等的两个三角形相似). (相似三角形对应边成比例).

注意: 要把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上.
反之,写在对应位置上的字母就是对应角的顶点! 由于相似三角形与其位置无关,因此,能否弄清对应是正
确解答的前提和关键.
☞ 回顾与反思
判定三角形相似的方法




判定两个三角形相似的方法: 两角对应相等的两个三角形相似. 三边对应成比例的两个三角形相似. 类比三角形全等的判定方法: 边角边(SAS);角边角(ASA);角角边(AAS);边边 边(SSS);斜边直角边(HL). 你还能得出判定三角形相似的其它方法吗?
随堂练习

下面两个三角形是否相似?为什么? 解:在△ABC和△AEF中. A 3 1 F E 3 1 B
敢问 “路” 在何 方
C
AB 2 AC 6 AB AC 2. 2. . AE 1 AF 3 AE AF
且∠பைடு நூலகம்是公共角 ∴△ ABC ∽ △ AEF.
(两边对应成边成比例且夹角相等的两个三角形相似.)
AB AC 和 都等于 AB AC 3 给定的值k (如 ). 2
设法比较∠B 与∠B′ 的大小,∠C与∠C′的 大小. △ ABC与△A′B′C′相 似吗?说说你的理由. 改变k值的大小(如 1∶3),再试一试. 通过上面的活动,你 猜出了什么结论?
梦想成真
两边对应成比例且夹角相等的两个 三角形相似. B′ A′
通过上面的活动,你 猜出了什么结论? 两边对应成比例,且 其中一边的对角对应 相等的两个三角形不 一定相似
小测验
提升能力的奥秘
如图,P是AB上一点,补充下 判定下列三角形是否相似, 列条件: 若不相似需要增加什么条件 (1) ∠ACP=∠B; (2)∠APC=∠ACB; 才能相似? AP PC 3 ; 两个全等三角形; AC BC 两个等腰三角形; AP AC 4 . 两个等边三角形; AC AB 其中一定能使 两个直角三角形; △ ACP∽ △ABC的是( D ) 含300角的直角三角形; (A) (1) (2) (3) (4) A (B) (1) (2) (3) P (C) (3) (D) (1) (2) (4) C B
思 考 分 析
G H D
E
F
C
在AEF中, AE 2, EF 1; 在CEA中, CE 2, AE 2;
AE EF 2 . 且∠AEF=∠CEA(公共角), CE CE 2
∴△AEF∽△CEA.
(两边对应边成比例且夹角相等的两个三角形相似.)
☞ 想一想,做一做
问题四: 在Rt△ ABC与Rt△ A′B′C′中, ∠C= ∠C′=900,如果有一直 角边和斜边对应成比例,那么 它们一定相似吗? 我们一起来动手: 画△ ABC与△ A′B′C′,使
孤独晓寂连连求饶“不敢、不敢”。 她们之间因为知晓了彼此不少的秘密,情感便越发的好了起来。 孤独晓寂也终于快熬到结业了,那段时间她心情总是很好,隔三差五都会买些鲜花放到家里,莫艳艳忍不住调侃“哦呦,这还 没有进入你的理想之地就这么高兴了?” 孤独晓寂也不恼,仍是心情大好,直到那个冬天的某个晚上她看到送莫艳艳回家的男士之后,所有的期翼便被拍入冰山之底。 那个送莫艳艳回家的男士不是别人,正是司空阳宇,即使时隔十年,她再一次正面碰见那个男子,她还是一眼就将他认了出来。 敲门声响起的时候她正在洗脸,一边喊了几句“来了、来了”一边快快的去开门。 莫艳艳正倚在那位长相看起来十分清秀的男士的身上,整个人都是一副娇弱无力的样子,孤独晓寂从来不曾如那样一刻、那般 的讨厌起那个看起来总是轻而易举的就能卖弄风骚的莫艳艳。她怔怔的看着那位男士,可惜那个男子并不认识她,只是礼貌的 开口“你是她室友吗,那现在麻烦你把她扶回去吧!”。 孤独晓寂不知道自己是如何接手莫艳艳的,她只觉得那样的莫艳艳让她觉得很厌恶,她从来没有过的一种厌恶。她一瞬不瞬的 看着司空阳宇的背影消失在楼道之后,便将莫艳艳扶回了家门,似丢垃圾般将她直接推向了就近的沙发。然后,把自己锁进房 中,心疼到不知所以的流下泪来,这世上、果然所有的男士都是喜欢莫艳艳那类的娇媚女人么? 莫艳艳不耐烦的敲她的门“孤独晓寂,你给我出来,你在闹什么别扭,怎么总是那么自以为是,你为何不问问我、那个男人是 谁?”
AC AB 和 都等于 AC AB 3 给定的值k (如 ). 2
亲历知识的发生和发展
设法比较∠B 与∠B′ 的大小,∠A与∠A′的 大小.
Rt△ ABC与Rt△ A′B′C′
相似吗?说说你的理 由. 改变k值的大小(如 1∶3),再试一试. 通过上面的活动,你 猜出了什么结论?
梦想成真
八年级数学(下册) 第四章 相似图形 探索三角形相似的条件
☞ 回顾与反思
相似三角形的相关概念
三个角对应相等,三条边对应成比例的两个三 角形, 叫做相似三角形(similar trianglec) 相似三角形的各对应角相等,各对应边对应成 比例. 相似三角形对应高的比,对应角平分线的比,对 应周长的比等于相似比. 相似比等于1的两个三角形全等.
解法2:如图,设小正方 形的边长为1,由勾股 定理可得:
A′
B′
C′
且∠A=∠A′=450, ∴△ABC∽△A′B′C′ (两边对应成比例且夹角相 等的两个三角形相似.)
我思,我进步
例 如图矩形ABCD是由三个 正方形ABEG,GEFH,HFCD组 A 成的. 图中的△AEF∽△CEA,你还能 用其它方法说明其正确性吗? 解法2:△AEF∽△CEA.理由是: 设小正方形的边长是1,由勾股 B 定理得
F
E
C
B
独立 作业
知识的升华
(1)P112习题4.8 2题 (2)练习册P112 2(6),5,8题. 祝你成功!
下课了!
结束寄语
• 可以用一次的想法是一个 决窍,如果它可以用两次以 上,那就成为一种方法了.
; / ghost系统下载 chl231vgw 莫艳艳一下子没反应过来“啊?”了声后,便走向孤独晓寂敲她的头“你这是要嘲笑我么?”
梦想剧场

好汉的歌
两角对应相等的两个三角形相似; 三边对应成比例的两个三角形相似. 两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似. 图中的 △ABC∽△A′B′C′, A B 你还能用其它方法 C 来说明其正确性吗?
AB 8, AC 2 2; AB 4, AC 2; AB AC 2. AB AC
相似与全等 类比—新化旧
三角形全等的判定方法: 边角边(SAS);角边角 由边角边(SAS)可猜想: (ASA);角角边(AAS);边 两边对应成比例,且夹角 边边(SSS);斜边直角边 相等的两个三角形相似; (HL). 由斜边直角边(HL)可猜 由角边角(ASA);角角边 想 : (AAS);可知,有两个角对 斜边直角边对应成比例 应相等的两个三角形相 的两个直角三角形相似. 似; 由边边边(SSS)可知:有 我们已经把前两个猜想 三边对应成比例的两个 变为现实,剩余的还有问 三角形相似; 题吗.
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