《图形的全等和全等三角形》同步课堂教学课件
合集下载
三角形图形的全等课件五四制ppt

在数学中,全等三角形是构建一些复杂图形的基本工具,如 在平面几何中证明一些定理和推论。
02
全等三角形的证明方法
SAS证明方法
总结词:边角边
详细描述:全等三角形判定定理之一,需要两个三角形的两边对应相等,且两个 三角形中对应角的夹角也相等
AAS证明方法
总结词:角角边
详细描述:全等三角形判定定理之一,需要两个三角形的两 个角对应相等,且其中一个角的对边对应相等
基础练习题2
已知三角形ABC,D是AB的中点,E是BC的中点,F是AC的中点,请问三角形 DEF和三角形ABC全等吗?
提高练习题
提高练习题1
已知两个三角形ABC和DEF,其中角A=角D,AB=DE,角B=角E,请问这两个三 角形全等吗?
提高练习题2
已知三角形ABC,D是AB上的一点,E是BC上的一点,F是AC上的一点,AD=CE ,请问三角形DEF和三角形ABC全等吗?
SSS证明方法
总结词:边边边 详细描述:全等三角形判定定理之一,需要两个三角形的三条边对应相等
特殊全等三角形的证明方法
总结词:HL
详细描述:全等三角形判定定理之一,适用于两个直角三角 形,如果斜边和一条直角边对应相等,那么另一条直角边也 对应相等
03
全等三角形的练习题
基础练习题
基础练习题1
已知两个三角形ABC和DEF,其中角A=角D,AB=DE,BC=EF,请问这两个 三角形全等吗?
全等三角形的判定方法
SSS(边边边)
三边对应相等的两个三角形全等。
SAS(边角边)
两边对应相等,且夹角相等的两个 三角形全等。
AAS(角角边)
两角对应相等,且夹边相等的两个 三角形全等。
02
全等三角形的证明方法
SAS证明方法
总结词:边角边
详细描述:全等三角形判定定理之一,需要两个三角形的两边对应相等,且两个 三角形中对应角的夹角也相等
AAS证明方法
总结词:角角边
详细描述:全等三角形判定定理之一,需要两个三角形的两 个角对应相等,且其中一个角的对边对应相等
基础练习题2
已知三角形ABC,D是AB的中点,E是BC的中点,F是AC的中点,请问三角形 DEF和三角形ABC全等吗?
提高练习题
提高练习题1
已知两个三角形ABC和DEF,其中角A=角D,AB=DE,角B=角E,请问这两个三 角形全等吗?
提高练习题2
已知三角形ABC,D是AB上的一点,E是BC上的一点,F是AC上的一点,AD=CE ,请问三角形DEF和三角形ABC全等吗?
SSS证明方法
总结词:边边边 详细描述:全等三角形判定定理之一,需要两个三角形的三条边对应相等
特殊全等三角形的证明方法
总结词:HL
详细描述:全等三角形判定定理之一,适用于两个直角三角 形,如果斜边和一条直角边对应相等,那么另一条直角边也 对应相等
03
全等三角形的练习题
基础练习题
基础练习题1
已知两个三角形ABC和DEF,其中角A=角D,AB=DE,BC=EF,请问这两个 三角形全等吗?
全等三角形的判定方法
SSS(边边边)
三边对应相等的两个三角形全等。
SAS(边角边)
两边对应相等,且夹角相等的两个 三角形全等。
AAS(角角边)
两角对应相等,且夹边相等的两个 三角形全等。
全等图形与全等三角形 ppt课件

4.2全 等 图 形
风景
搞笑
图片
看了以上各组图片,你有什么发现?
这 们些叠像几 在何一这图起样形,形中它,出叫, 们能这有 就做样够些 能全的是重完图等完合全形全。图吗重一你?形样能合.的分的,别两如从果图个把中图它找
说一说:
说说你生活中见过的全等图形的例子。
议一议 观察下面两组图形,它们是不是全等图形? 为什么? 形状 相同
定义:能够完全重合的两个三角形叫_全__等__三__角__形
A
D
B
CE
F
把两个全等的三角形重合到一起,互相重合 的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫对应边, 互相重合的角叫对应角。
其中,点A和__D,点B和__E,点C和__F是对应顶点。 AB和__D_E,BC和__E_F,AC和__D_F是对应边。
对应角 有公共边的,
角
∠C= ∠D
公共边一定是对应边 .
等式的性质1
练一练
把图中的等边三角形分成2个、3个、4个 全等的三角形
.
我理解,我能行
1.课本94页议一议
2.用纸板、剪刀等工具制作 全等三角形,改变它们的摆放 位置,找出对应边,对应角.
谈一谈本节课的收获
1、什么是全等形、全等三角形、全等三 角形的对应顶点、对应边、对应角?
变式练习
填一填 如图:平移后△ABC≌△ EFD, 若AB=6,AE=2
D E
F 你能说出AF的长吗?说说你
边 的A理B=由。BA
A
解:边∵△ AA_B_C_C=__B≌D△_E_F_D__
边 ∴ABBC==A_E_DF__=_6_
B
C
角∴
3.请指出图中
△ABC≌△BAD的对应边和 角
风景
搞笑
图片
看了以上各组图片,你有什么发现?
这 们些叠像几 在何一这图起样形,形中它,出叫, 们能这有 就做样够些 能全的是重完图等完合全形全。图吗重一你?形样能合.的分的,别两如从果图个把中图它找
说一说:
说说你生活中见过的全等图形的例子。
议一议 观察下面两组图形,它们是不是全等图形? 为什么? 形状 相同
定义:能够完全重合的两个三角形叫_全__等__三__角__形
A
D
B
CE
F
把两个全等的三角形重合到一起,互相重合 的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫对应边, 互相重合的角叫对应角。
其中,点A和__D,点B和__E,点C和__F是对应顶点。 AB和__D_E,BC和__E_F,AC和__D_F是对应边。
对应角 有公共边的,
角
∠C= ∠D
公共边一定是对应边 .
等式的性质1
练一练
把图中的等边三角形分成2个、3个、4个 全等的三角形
.
我理解,我能行
1.课本94页议一议
2.用纸板、剪刀等工具制作 全等三角形,改变它们的摆放 位置,找出对应边,对应角.
谈一谈本节课的收获
1、什么是全等形、全等三角形、全等三 角形的对应顶点、对应边、对应角?
变式练习
填一填 如图:平移后△ABC≌△ EFD, 若AB=6,AE=2
D E
F 你能说出AF的长吗?说说你
边 的A理B=由。BA
A
解:边∵△ AA_B_C_C=__B≌D△_E_F_D__
边 ∴ABBC==A_E_DF__=_6_
B
C
角∴
3.请指出图中
△ABC≌△BAD的对应边和 角
12.1全等三角形ppt课件经典实用

在对应位置上。
•12.1全等三角形ppt课件
A
D
1、若△AOC≌△BOD,对应
边是
,对应角是
;C
O AB
2、若△ABD≌△ACD,对应边
是 ,对应角是 ;
3、若△ABC≌△DBF,对应 B D C
边是 ,对应角是
;
B
从以上你能总结出找全等三角
D
A
形的对应边,对应角的规律吗?
•12.1全等三角形ppt课件
3.你掌握了全等三角形的性质了吗? 4.你学会了找全等三角形的对应边、对应角了吗?
作业:P33 第四题以及长江练习册12.1
•12.1全等三角形ppt课件
AB与EB、BC与BD、AD与EC; A
B
C
∠DAB 与∠CEB、∠ADB 与∠ECB、∠ABD 与∠EBC;
2.如果AB=3cm,BC=5cm, 求BE、BD的长. 解:∵△ABD ≌ △EBC,
∴AB=EB,BC=BD. ∵AB=3cm,BC=5cm, ∴BE=3cm,BD=5cm.
•12.1全等三角形ppt课件
3、如图△ ABD ≌ △CDB, 若AB=4,AD=5,BD=6,则 BC= ,CD= 。
A
D
B
C
•12.1全等三角形ppt课件
如图,已知△ AOC ≌ △BOD 求证:AC∥BD
•12.1全等三角形ppt课件
请同学们说一说,这节课你有哪些收获和体 会?
1.你理解了全等三角形的定义了吗? 2、一个图形经过平移、旋转、翻折等变换后的图 形与原图形之间有什么关系?
重点:
1、了解全等形及全等三角形的概念 2 、学会找全等三角形的对应边和对应角 3、掌握全等三角形的性质
2024版《全等三角形》教学课件PPT

目的
通过本次课件的展示,帮助学生掌 握全等三角形的基本概念和性质, 提高学生的解题能力和数学素养。
课程目标与要求
目标
掌握全等三角形的基本概念和性质, 能够熟练运用全等三角形的判定定理 和性质进行解题。
要求
学生应认真听讲、积极思考、勤于练习, 达到熟练掌握全等三角形的知识点和解 题技巧的目标。
适宜人群及预备知识
美观性。
在测量领域,通过构造全等三角 形可以精确地测量出距离、高度
等参数。
在计算机图形学中,全等三角形 的概念被广泛应用于三维建模、
动画制作等方面。
拓展:相似三角形与全等三角形关系
相似三角形是全等三角形的一种推广,它们之间有着密切的联系。
全等三角形是相似比为1的特殊情况,而相似三角形则具有更广泛的应用范围。
讨论意义
通过小组讨论,了解全等三角形在现实生活中的广泛应用, 增强数学与实际生活的联系。
06
练习题与测试题
练习题:巩固所学知识
基础题目
针对全等三角形的基本概念和性 质,设计一系列基础题目,如判 断题、填空题等,帮助学生巩固
所学知识。
提高题目
在基础题目的基础上,增加一些 难度,设计一些需要学生深入思 考和运用所学知识才能解决的题
小组讨论:全等三角形在现实生活中的应用
讨论主题
全等三角形在现实生活中的应用案例。
几何证明
在几何证明题中,利用全等三角形证明线段相等或角 度相等。
小组分工
每组负责搜集和整理相关资料,准备发言稿。
其他领域
探讨全等三角形在其他领域的应用,如测量、绘图 等。
建筑领域
利用全等三角形设计建筑结构,增强稳定性和美观 性。
如果一个三角形的两个角和它们所夹 的边与另一个三角形对应的两个角和 边相等,那么这两个三角形全等。
通过本次课件的展示,帮助学生掌 握全等三角形的基本概念和性质, 提高学生的解题能力和数学素养。
课程目标与要求
目标
掌握全等三角形的基本概念和性质, 能够熟练运用全等三角形的判定定理 和性质进行解题。
要求
学生应认真听讲、积极思考、勤于练习, 达到熟练掌握全等三角形的知识点和解 题技巧的目标。
适宜人群及预备知识
美观性。
在测量领域,通过构造全等三角 形可以精确地测量出距离、高度
等参数。
在计算机图形学中,全等三角形 的概念被广泛应用于三维建模、
动画制作等方面。
拓展:相似三角形与全等三角形关系
相似三角形是全等三角形的一种推广,它们之间有着密切的联系。
全等三角形是相似比为1的特殊情况,而相似三角形则具有更广泛的应用范围。
讨论意义
通过小组讨论,了解全等三角形在现实生活中的广泛应用, 增强数学与实际生活的联系。
06
练习题与测试题
练习题:巩固所学知识
基础题目
针对全等三角形的基本概念和性 质,设计一系列基础题目,如判 断题、填空题等,帮助学生巩固
所学知识。
提高题目
在基础题目的基础上,增加一些 难度,设计一些需要学生深入思 考和运用所学知识才能解决的题
小组讨论:全等三角形在现实生活中的应用
讨论主题
全等三角形在现实生活中的应用案例。
几何证明
在几何证明题中,利用全等三角形证明线段相等或角 度相等。
小组分工
每组负责搜集和整理相关资料,准备发言稿。
其他领域
探讨全等三角形在其他领域的应用,如测量、绘图 等。
建筑领域
利用全等三角形设计建筑结构,增强稳定性和美观 性。
如果一个三角形的两个角和它们所夹 的边与另一个三角形对应的两个角和 边相等,那么这两个三角形全等。
12 《图形的全等》课件 (共14张PPT)

形状 相同
大小 相同
全等图形的形状和大小都相同
能够完全重合的两个三角形叫做
A
D
“全等”符号:
“≌”
B
CE
F
如上图:△ABC 与△DEF全等 记作:△ABC≌△DEF
读作:△ABC全等于△DEF
通常把对应顶点 的字母写在对应
的位置上
全等三角形性质:
A
D
B
CE
F
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
∵△ABC≌△DEF ∴AB=DE、BC=EF、CA=FD
100° 110°
2.如图,△ABC≌△DEF,求证:AD=BE
证明: ∵△ ABC≌△DEF
∴AB=DE(全等三角形的对应边相等)
∴AB-BD=DE-BD 即AD=BE
A D
B
E
C F
课堂小结
全等图形判定方法: 如果两个图形大小形状相同,那么这两个图形全等。
全等图形的性质: 全等图形的形状和大小都相同 全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等、对应角相等
LOGO
图形的全
学习目标
•1、理解全等图形和全等三 角形的概念和性质
•2、掌握全等三角形的表示 方法
•3、会用全等三角形的性质 解决一些简单的问题
观察几组图形
•这些图形中,有些是完全一样的。如 果把它们叠在一起,它们就能重合。 能够完全重合的两个图形称为全等图形。
探究新知
观察下面图形,它们是不是全等图形?
∠A=∠D、 ∠B=∠E、 ∠C=∠F
1.仔细观察,再用全等符号表示下列两组全 等三角形.
2.指出图中的对应点,对应角,对应边。
A
O B
D
大小 相同
全等图形的形状和大小都相同
能够完全重合的两个三角形叫做
A
D
“全等”符号:
“≌”
B
CE
F
如上图:△ABC 与△DEF全等 记作:△ABC≌△DEF
读作:△ABC全等于△DEF
通常把对应顶点 的字母写在对应
的位置上
全等三角形性质:
A
D
B
CE
F
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
∵△ABC≌△DEF ∴AB=DE、BC=EF、CA=FD
100° 110°
2.如图,△ABC≌△DEF,求证:AD=BE
证明: ∵△ ABC≌△DEF
∴AB=DE(全等三角形的对应边相等)
∴AB-BD=DE-BD 即AD=BE
A D
B
E
C F
课堂小结
全等图形判定方法: 如果两个图形大小形状相同,那么这两个图形全等。
全等图形的性质: 全等图形的形状和大小都相同 全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等、对应角相等
LOGO
图形的全
学习目标
•1、理解全等图形和全等三 角形的概念和性质
•2、掌握全等三角形的表示 方法
•3、会用全等三角形的性质 解决一些简单的问题
观察几组图形
•这些图形中,有些是完全一样的。如 果把它们叠在一起,它们就能重合。 能够完全重合的两个图形称为全等图形。
探究新知
观察下面图形,它们是不是全等图形?
∠A=∠D、 ∠B=∠E、 ∠C=∠F
1.仔细观察,再用全等符号表示下列两组全 等三角形.
2.指出图中的对应点,对应角,对应边。
A
O B
D
9.5 图形的全等 课件(共22张PPT).ppt

A
D
B
C
对应边:AC对应DB,BC对应CB
对应角:∠A对应∠D,∠ABC对应∠DCB,∠ACB对应∠DBC
对应顶点:A对应D,C对应B,B对应C
随堂检测 3.已知△ABC≌△DEF,△ABC的周长是40cm,AB=10cm,BC=16cm, 求DF的长度.
解:∵ △ABC ≌ △DEF(已知) ∴AC = DF(全等三角形的对应边等) ∵△ABC 的周长是 40cm, AB=10cm,BC=16cm, (已知) ∴ AC =40-10-16 = 14(cm),
∴ DF=14cm.
A
D
B
CE
F
随堂检测 4. 如 图 , △ ABC 绕 顶 点 A 逆 时 针 旋 转 30° 至 △ ADE , ∠ B=40° ,
∠DAC=50°.求∠E的度数.
解:∵△ABC绕顶点A逆时针旋转30°至△ADE, A
∴△ABC ≌ △ADE,∠BAD = 30°,∠C =∠E.
合作探究
☀归纳 两对多边形都是全等图形,也称为全等多边形. 两个全等 的多边形,经过变换而重合,相互重合的顶点叫做对应顶点,相互 重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角.
合作探究 如下图中的两个五边形是全等的,记作五边形ABCDE≌五边形 A′B′C′D′E′(这里,符号“≌”表示全等,读作“全等于”).
能重合
A
l
A2
B
B2
C
C2
合作探究 (3)将△ABC以点O为中心逆时针旋转90°,得△A3B3C3.
△A3B3C3 与△ABC 能重合吗?
能重合
A
O
B
C3
C
A3
B3
《三角形全等的判定》全等三角形PPT教学课件(第1课时)
人教版 数学 八年级 上册
12.2 三角形全等的判定 第1课时
导入新知
为了庆祝国庆节,老师要求同学们回家制作三角形彩旗(如图), 那么,老师应提供多少个数据,能保证同学们制作出来的三角形彩旗全 等呢?一定要知道所有的边长和所有的角度吗?
素养目标
3. 掌握用尺规作一个角等于已知角的作 图法.
2. 掌握“边边边”判定方法和应用. 1. 探索三角形全等条件,明确探索方向和过程.
探究新知
②三条边 已知两个三角形的三条边都分别为3cm、4cm、6cm .它们一定全等吗?
3cm
4cm
6cm
6cm
4cm
4cm
3cm
3cm
6cm
探究新知
做一做 先任意画出一个△ABC,再画出一个△A′B′C′,使A′B′= AB ,B′C′ =BC, A′ C′ =AC.把画好的△A′B′C′剪下,放到△ABC上,它们全等吗?
还需要条件 ___ (填一个条件即可).
A
EBDF NhomakorabeaC
课堂检测
2.如图,AB=CD,AD=BC, 则下列结论:
①△ABC≌△CDB; ②△ABC≌△CDA;
③△ABD ≌△CDB; ④ BA∥DC. 正确的个数是 ( ) C
A . 1个 C. 3个
B. 2个 D. 4个
A
D
O
B
C
课堂检测
能力提升题
探究新知 知识点 1 三角形全等的判定——“边边边”定理 温故知新
1. 什么叫全等三角形? 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.
2. 全等三角形有什么性质? 全等三角形的对应边相等,对应角相等.
探究新知
温故知新
3.已知△ABC ≌△DEF,找出其中相等的边与角.
12.2 三角形全等的判定 第1课时
导入新知
为了庆祝国庆节,老师要求同学们回家制作三角形彩旗(如图), 那么,老师应提供多少个数据,能保证同学们制作出来的三角形彩旗全 等呢?一定要知道所有的边长和所有的角度吗?
素养目标
3. 掌握用尺规作一个角等于已知角的作 图法.
2. 掌握“边边边”判定方法和应用. 1. 探索三角形全等条件,明确探索方向和过程.
探究新知
②三条边 已知两个三角形的三条边都分别为3cm、4cm、6cm .它们一定全等吗?
3cm
4cm
6cm
6cm
4cm
4cm
3cm
3cm
6cm
探究新知
做一做 先任意画出一个△ABC,再画出一个△A′B′C′,使A′B′= AB ,B′C′ =BC, A′ C′ =AC.把画好的△A′B′C′剪下,放到△ABC上,它们全等吗?
还需要条件 ___ (填一个条件即可).
A
EBDF NhomakorabeaC
课堂检测
2.如图,AB=CD,AD=BC, 则下列结论:
①△ABC≌△CDB; ②△ABC≌△CDA;
③△ABD ≌△CDB; ④ BA∥DC. 正确的个数是 ( ) C
A . 1个 C. 3个
B. 2个 D. 4个
A
D
O
B
C
课堂检测
能力提升题
探究新知 知识点 1 三角形全等的判定——“边边边”定理 温故知新
1. 什么叫全等三角形? 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.
2. 全等三角形有什么性质? 全等三角形的对应边相等,对应角相等.
探究新知
温故知新
3.已知△ABC ≌△DEF,找出其中相等的边与角.
《图形的全等》三角形PPT课件
10.如图,△ABC≌△DBE,AB⊥BC,DE的延长线交AC于点F ,那么DF与AC垂直吗?为什么?
∴∠DBE=90°
∴DF⊥AC
F
E
D
C
B
A
三、解答题
请按暂停键完成此题
请按暂停键完成各题
课外研讨
12、如图,△ABC≌△ADE,∠DAC=60°,∠BAE=100°,BC,DE相交于点F,求∠DFB的度数。
∵△ABC≌△FDE
∴A B=F D,A C=F E,B C=D E(全等三角形对应边相等)
∠A=∠F,∠B=∠D,∠C=∠E(全等三角形对应角相等)
6、全等三角形的性质
如图△ABC≌ △A’B’C’图中红色线段是对应边中线,紫色线段为对应边角平分线,蓝色线段为对应边高
3、还具备:全等三角形对应边上的中线相等,对应边上的高相等,对应角平分线相等;全等三角形的周长相等、面积也相等.
北师大版数学七年级下册第四章 三角形图形的全等
1.了解全等图形的概念,会判断两个图形是不是全等图形.2.理解全等三角形的概念,能正确表示全等三角形,能识别全等三角形中的对应边、对应角.(难点)3.掌握全等三角形的性质,能利用全等三角形的性质解决相关问题.(重点)
学习目标
图形的全等
把它们叠在一起,能够完全重合
F
E
D
C
B
A
我校要修一座等边三角形花池(形状如下),有这么几种方案: 1、把它分成两个全等的三角形 2、把它分成三个全等的三角形 3、把它分成四个全等的三角形请你设计图纸
请按暂停键完成此设计
完全重合
对应顶点
对应边
对应角
相等
相等
对应位置
3.最长边与最长边(最短边与最短边)为对应边; 最大角与最大角(最小角与最小角)为对应角;
∴∠DBE=90°
∴DF⊥AC
F
E
D
C
B
A
三、解答题
请按暂停键完成此题
请按暂停键完成各题
课外研讨
12、如图,△ABC≌△ADE,∠DAC=60°,∠BAE=100°,BC,DE相交于点F,求∠DFB的度数。
∵△ABC≌△FDE
∴A B=F D,A C=F E,B C=D E(全等三角形对应边相等)
∠A=∠F,∠B=∠D,∠C=∠E(全等三角形对应角相等)
6、全等三角形的性质
如图△ABC≌ △A’B’C’图中红色线段是对应边中线,紫色线段为对应边角平分线,蓝色线段为对应边高
3、还具备:全等三角形对应边上的中线相等,对应边上的高相等,对应角平分线相等;全等三角形的周长相等、面积也相等.
北师大版数学七年级下册第四章 三角形图形的全等
1.了解全等图形的概念,会判断两个图形是不是全等图形.2.理解全等三角形的概念,能正确表示全等三角形,能识别全等三角形中的对应边、对应角.(难点)3.掌握全等三角形的性质,能利用全等三角形的性质解决相关问题.(重点)
学习目标
图形的全等
把它们叠在一起,能够完全重合
F
E
D
C
B
A
我校要修一座等边三角形花池(形状如下),有这么几种方案: 1、把它分成两个全等的三角形 2、把它分成三个全等的三角形 3、把它分成四个全等的三角形请你设计图纸
请按暂停键完成此设计
完全重合
对应顶点
对应边
对应角
相等
相等
对应位置
3.最长边与最长边(最短边与最短边)为对应边; 最大角与最大角(最小角与最小角)为对应角;
全等三角形ppt课件
解: △ABD≌△ACD,BD=CD,∠B=∠C,理由如下: 由AD平分∠BAC,知∠1=∠2. 因此,将图1沿AD对折时,射线AC与射线AB重合. ∵AB=AC, ∴点C与点B重合,也就是△ACD与△ABD重合(图2)
∴ △ABD≌△ACD(全__等__三__角__形__的__定__义__)_________
解:∵∠A=50°,∠B=48°, ∴∠C=180°-50°-48°=82°. 又∵△ABC≌△DEF, ∴∠C=∠F,∴∠F=82°. ∵DE的对应边为AB,所以DE=AB, ∴AB=10 cm.
【点悟】利用全等三角形的对应角相等、对应边相等解决问 题时,应注意不要将对应边(对应角)弄错,也就是要求在表 示两个三角形全等时书写规范.
寻找对应边、角的规律:
(1)有公共边的,公共边是对应边; (2)有公共角的,公共角是对应角; (3)有对顶角的,对顶角是对应角; (4)两个全等三角形最大的边是对应边,最小的边是对应边; (5)两个全等三角形最大的角是对应角,最小的角是对应角;
例2 如图,AD平分∠BAC,AB=AC.△ABD与△ACD全等吗?
起可以重合
能够完全重合的 两个图形叫做全
等图形
A
B′
A′
B
C
C′
1.它们重合时,能互相重合的顶点叫做全等三角形的对应顶点:如A和A′、B和 B′、C和C′; 2.互相重合的边叫做全等三角形的对应边:如AB和A′B′、BC和B′C′、CA和C′A′; 3.互相重合的角叫做全等三角形的对应角:如∠A和∠A′、 ∠B和∠B′、 ∠C和 ∠C′.
怎样判断两个图形是不是全等图形?
确定两个图形全等要符合两个条件: ①形状相同,②大小相同; 是否是全等图形与位置无关. 判断两个图形是否全等还可以通过平移、旋转、翻折等方法把两 个图形叠合在一起,看它们能否完全重合,即用叠合法判断.
∴ △ABD≌△ACD(全__等__三__角__形__的__定__义__)_________
解:∵∠A=50°,∠B=48°, ∴∠C=180°-50°-48°=82°. 又∵△ABC≌△DEF, ∴∠C=∠F,∴∠F=82°. ∵DE的对应边为AB,所以DE=AB, ∴AB=10 cm.
【点悟】利用全等三角形的对应角相等、对应边相等解决问 题时,应注意不要将对应边(对应角)弄错,也就是要求在表 示两个三角形全等时书写规范.
寻找对应边、角的规律:
(1)有公共边的,公共边是对应边; (2)有公共角的,公共角是对应角; (3)有对顶角的,对顶角是对应角; (4)两个全等三角形最大的边是对应边,最小的边是对应边; (5)两个全等三角形最大的角是对应角,最小的角是对应角;
例2 如图,AD平分∠BAC,AB=AC.△ABD与△ACD全等吗?
起可以重合
能够完全重合的 两个图形叫做全
等图形
A
B′
A′
B
C
C′
1.它们重合时,能互相重合的顶点叫做全等三角形的对应顶点:如A和A′、B和 B′、C和C′; 2.互相重合的边叫做全等三角形的对应边:如AB和A′B′、BC和B′C′、CA和C′A′; 3.互相重合的角叫做全等三角形的对应角:如∠A和∠A′、 ∠B和∠B′、 ∠C和 ∠C′.
怎样判断两个图形是不是全等图形?
确定两个图形全等要符合两个条件: ①形状相同,②大小相同; 是否是全等图形与位置无关. 判断两个图形是否全等还可以通过平移、旋转、翻折等方法把两 个图形叠合在一起,看它们能否完全重合,即用叠合法判断.
图形的全等PPT课件(北师大版)
第四章 三角形
2 图形的全等
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.了解全等形及全等三角形的概念,掌握全等三 角形的表示方法,理解和掌握全等三角形的性质;
(重点) 2.了解对应边和对应角的概念,能准确找到全等
三角形对应边和对应角;(难点) 3.学生通过视察、发现生活中的全等形和实际操作
中获得全等三角形的体验,在探索和运用全等三 角形性质的过程中感受到数学的乐趣.
解:∵ △ABC≌△AED,(已知)
A
∴∠E= ∠B= 35°,(全等三角形对应角
相等)
BC
D E ∠ADE=∠ACB=180°-25°-35° =120 °, (全等三角形对应角相等)
DE=BC=1cm, AE=AB=3cm. (全等三角形对应边相等)
摆一摆:利用平移,翻折,旋转等变换所得到的三 角形与原三角形组成各种各样新的图形,你还能拼 出什么不同的造型吗?比一比看谁更有创意!
(B )
A.∠DAB B.∠DBA C.∠DBC D.∠CAD
5.如图,△ABC≌△AED,AB是△ABC的最大边,AE 是△AED的最大边, ∠BAC 与∠ EAD是对应角,且 ∠BAC=25°,∠B= 35°,AB=3cm,BC=1cm,求出 ∠E, ∠ ADE的度数和线段DE,AE 的长度.
拼接的图形展示
课堂小结
全等形:能够完全重合的两个 图形叫作全等形.
全等三角形
全等三角形:能够完全重合的 两个三角形叫作全等三角形.
全等三角 形的性质
全等三角形的对应 边相等
全等三角形的对应 角相等
2.如图,△ABC≌ △ADE,若∠D=∠B, ∠C= ∠AED,则∠DAE= ∠BAC ; D ∠DAB= ∠EAC .
2 图形的全等
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.了解全等形及全等三角形的概念,掌握全等三 角形的表示方法,理解和掌握全等三角形的性质;
(重点) 2.了解对应边和对应角的概念,能准确找到全等
三角形对应边和对应角;(难点) 3.学生通过视察、发现生活中的全等形和实际操作
中获得全等三角形的体验,在探索和运用全等三 角形性质的过程中感受到数学的乐趣.
解:∵ △ABC≌△AED,(已知)
A
∴∠E= ∠B= 35°,(全等三角形对应角
相等)
BC
D E ∠ADE=∠ACB=180°-25°-35° =120 °, (全等三角形对应角相等)
DE=BC=1cm, AE=AB=3cm. (全等三角形对应边相等)
摆一摆:利用平移,翻折,旋转等变换所得到的三 角形与原三角形组成各种各样新的图形,你还能拼 出什么不同的造型吗?比一比看谁更有创意!
(B )
A.∠DAB B.∠DBA C.∠DBC D.∠CAD
5.如图,△ABC≌△AED,AB是△ABC的最大边,AE 是△AED的最大边, ∠BAC 与∠ EAD是对应角,且 ∠BAC=25°,∠B= 35°,AB=3cm,BC=1cm,求出 ∠E, ∠ ADE的度数和线段DE,AE 的长度.
拼接的图形展示
课堂小结
全等形:能够完全重合的两个 图形叫作全等形.
全等三角形
全等三角形:能够完全重合的 两个三角形叫作全等三角形.
全等三角 形的性质
全等三角形的对应 边相等
全等三角形的对应 角相等
2.如图,△ABC≌ △ADE,若∠D=∠B, ∠C= ∠AED,则∠DAE= ∠BAC ; D ∠DAB= ∠EAC .
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
如图△ABF≌△DCE ,在三角形对应边 和对应角以外,你还能得到什么结论?
∠AEC=∠DFB 分析:∵⊿ABF≌⊿DCE ∴ ∠AFB=∠DEC
∴ ∠AEC=∠DFB (等角的补角相等)
B
A E F D C
如图△ABF≌△DCE ,在三角形对应边 和对应角以外,你还能得到什么结论?
AB∥CD BF∥CE A 分析:∵⊿ABF≌⊿DCE ∴∠A=∠D,∠AFB=∠DEC E
三角形全等的表示方法: △ABC≌△DEF A D
B
C
E
F
注意:要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.
全等三角形的对应边相等,对应角相等
你能将一个等边三角形分
成两个全等三角形吗?
能把它分成三个,四个 全等三角形吗?
你能将一个等边三角形分
成两个全等三角形吗?
能把它分成三个,四个 全等三角形吗?
沿图形中的虚线,分别把下面图形划分为两个 全等图形.
与图1所示图形全等的图形是
图1
A
B
C
D
将图2绕A点顺时针转90°所得到的图形是
B A 图2 C A B C D
我们把能完全重合的三角形叫做全等三角形.
你能找到图中的对应边 和对应角吗?
A
D
B
E F C 对应角:∠A 与∠D, ∠B与∠E ,∠C与∠F 对应边:AB与DE,AC与DF,BC与EF
BF=7cm,CF=3cm,求EF的长.
A 解: ∵⊿ABE≌⊿DCF ,∠A=∠D ∴BE=CF=3cm ∴EF=BF-BE=4cm B D E C
F
如图△ABF≌△DCE ,在三角形对应边 和对应角以外,你还能得到什么结论? AE=DF 分析:∵⊿ABF≌⊿DCE ∴AF=DE ∴AF-EF=DE-EF 即AE=DF C A E F D B
你能得出△DEF中哪些角的大小,哪些边的长度? A 解: 因为△DEF≌△ABC B C 所以∠F=∠C=25° F E EF=BC=6cm
DF=AC=4cm D
如图,△ABC≌△DEF,求证:AD=BE 证明: 因为△ABC≌△DEF 所以AB=DE B E F D C A
AB-BD=DE-BD
图形的全等与三角形的全等
通过观察我们发现,这些图形中 有些是完全一样的,如果把它们叠在 一起,它们就能重合. 能够完全重合的两个图形称为全等图形.
观察下面两组图形,它们是不是全等图 形?为什么? 大小 不同
形状 不同
如果两个图形全等,它们的形状和大小一
定都相同.
找出下列图形中的全等图形
沿图形中的虚线,分别把下面图形划分为两个 全等图形.
E
∠EFC=64°,则BC=_____cm, 3 7 AC=_____cm, ∠B=_____. 64°
∠ACB=∠ECF= 90°
∠A= ∠E=26° 你还能求出哪些边的长度,哪些角的度数?
已知:⊿MNP≌⊿ABC,MN=AB,MP=AC,
∠MPN=35º ,∠CAB=40º ,则∠ABC=____,∠M=____.
即AD=BE
如图,△ABC≌△EBD,问∠1与∠2相等吗?若
相等请证明,若不相等说出为什么? 分析: ∠1与∠2分别在 △AOF与△EOB中,显而 A O
1 2
F D
C
易见∠AOF与∠EOB是
E B 对顶角,而∠A与∠E是△ABC与△EBD的对应
角,可由三角形内角和得到∠1与∠2相等.
如图,△ABC≌△EBD,问∠1与∠2相等吗?若
习题5.5 习题5.6
知识技能 问题解决
2,3 1,2
C
如图:△ABC≌△AEC, ∠B=30°, ∠ACB=85°, 求出△AEC各内角的度数. A
解:因为△AEC≌△ABC
所以∠E=∠B=30° E B C
∠ACE=∠ACB=85°
∠EAC=∠BAC=180°-30°-85°=65°
如图,△ABC≌△DEF,∠C=25°,BC=6cm,AC=4cm ,
A
D
C 已知:△ACE≌△DFB
B 则:
E
F
∠A 与∠D, ∠C与∠F, ∠AEC与∠DBF 对应角有:________________________________ AC与DF,AE与DB,CE与FB 对应边有:_____________________
如图:△AOD≌△BOC,写出其中相等的角 D 解:∠A=∠B C
你能将一个等边三角形分
成两个全等三角形吗?
能把它分成三个,四个 全等三角形吗?
A 已知:△ABC≌△ADC
与BC对应的线段:_______ DC
AB 与AD对应的线段:_______
B C
D
与AC对应的线段:________与∠ACB对应的 AC 角:________与∠B对应的角:_________与 ∠ACD ∠D ∠DAC ∠BAC对,
C
∠E=∠C,AB=7,
DF=3,求AF的长? A F D B
E 解:∵⊿ADC≌⊿BFE,∠E=∠C ∴AD=BF ∴AD-DF=BF-DF 即AF=BD 又∵ AF+BD=AB-DF=7-3=4(cm) ∴AF=BD=2cm A F D
C
B
如图, ⊿ABE≌⊿DCF ,∠A=∠D,
相等请证明,若不相等说出为什么?
解:因为△EBD≌△ABC
所以∠A=∠E 在△AOF与△EOB中, ∠AOF=∠EOB A O
1 2
F D
C
E
B
根据三角形内角和为180° 所以 ∠1=∠2
A
如图,若△ABC≌△EFC, 点B、C、E在同一条直线
F
上,且CF=3cm, CE=7cm,
B
C
AF=4cm
∴ AB∥CD, BF∥CE (内错角相等,两直线平行) C
B
F D
一.你能把下面的这个平行四边形
1.分成两个全等的图形吗?
一.你能把下面的这个平行四边形
2.分成四个全等的图形吗?
一.你能把下面的这个平行四边形
3.分成三个全等的图形吗?
1.图形的全等概念 能够完全重合的两个图形称为全等图形. 我们把能完全重合的三角形叫做全等三角形. 2.三角形全等的性质 全等三角形的对应边相等,对应角相等.
∠D=∠C
∠DOA=∠COB A
O
B
如图,已知⊿ABD≌⊿ACE,∠B=∠C,
∠ADB=∠AEC,请用等式表示其它的对应边和
对应角. AB=AC AD=AE BD=CE B ∠BAD=∠CAE A C
D
E
若 ⊿ABE≌⊿ACD,∠B=∠C,∠ADC=∠AEB, 请用等式表示其它的对应边和对应角. A AB=AC AE=AD BE=CD B ∠BAE=∠CAD D E
分析:本题没有图,可以从两个角度出 发,一个是根据题意作图,另一个就是 找到对应顶点.
已知:⊿MNP≌⊿ABC,MN=AB,MP=AC, ∠MPN=35º ,∠CAB=40º ,则∠ABC=____,∠M=____. 40º 105º 思路:由已知MN=AB,MP=AC,可以得到对应顶点 分别是M与A,N与B,P与C. 由此可得: ∠M=∠CAB=40º ,∠ACB=∠MPN=35º 所以∠ABC=180º -∠CAB-∠ACB=105º