河南省2016年人教版九年级化学上册单元测试《第二单元 我们周围的空气》(解析版)
(常考题)人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》测试(含答案解析)
一、选择题1．(0分)[ID：131543]在盛有空气的密封容器内，蜡烛燃烧至熄灭过程中的O2和CO含量随时间变化的曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是A．蜡烛燃烧过程中生成了COB．曲线①表示CO含量的变化C．此反应一定是化合反应D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽2．(0分)[ID：131537]下列物质中，属于纯净物的是（）A．液氧B．白醋C．盐水D．雨水3．(0分)[ID：131465]下列实验方法正确的是A．用托盘天平称取8.25gNaCl固体B．用10mL量筒量取8.55mLNaCl溶液C．用燃着的木条区分两瓶N2和CO2D．用MnO2固体加快双氧水分解的速率4．(0分)[ID：131520]以下反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A．硫+氧气点燃二氧化硫B．磷+氧气点燃五氧化二磷C．铁+氧气点燃四氧化三铁D．石蜡+氧气点燃二氧化碳+水5．(0分)[ID：131511]下列实验室中常见物质的区分方案都正确的是（）需区分物质方法一方法二A水和过氧化氢溶液取带火星木条分别伸入试管中分别加入硫酸铜溶液B二氧化锰和高锰酸钾观察颜色加水，溶解C空气和呼出气体带火星的木条分别加入等质量的澄清石灰水D木炭粉和四氧化三铁观察颜色在空气中点燃A．A B．B C．C D．D6．(0分)[ID：131505]有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是A．测定气体的密度B．闻气味C．滴入澄清的石灰水，振荡D．伸入燃着的木条7．(0分)[ID：131497]如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
下列叙述不正确的是A．燃烧匙内红磷越多，钟罩内水位上升越高B．进入钟罩中水的体积等于消耗氧气的体积（装置不漏气）C．钟罩内气体的压强减小导致水面上升D．反应结束后需冷却至室温再观察钟罩内的液面高度8．(0分)[ID：131486]实验室也常用氯酸钾制取氧气，今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，在酒精灯上同时加热，均完全反应，得到气体质量与时间的关系图像正确的是A．B．C．D．9．(0分)[ID：131485]下列关于催化剂的说法正确的是（）A．没有催化剂就不能进行化学反应B．催化剂的质量在反应前后不发生改变C．二氧化锰可作任何反应的催化剂D．催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变10．(0分)[ID：131484]同时加热等质量两份氯酸钾，其中一份混入少量的二氧化锰(b曲线)，放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是A． B． C．D．11．(0分)[ID：131476]下列关于催化剂说法正确的是A．催化剂不仅能加快化学反应速率，还能增加生成物的质量B．二氧化锰既可做过氧化氢分解制氧气的催化剂，又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂C．催化剂在化学变化前后，化学性质不变，质量可能增大也可能减小D．所有化学反应都需要催化剂12．(0分)[ID：131471]下列实验方案设计不能达到目的的是（）A．检查装置的气密性B．证明蜡烛中含有氢元素C．证明人体呼出气体比吸入空气中的CO2含量多D．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂二、填空题13．(0分)[ID：131645]氧气有很多用途，它是一种化学性质比较活泼的气体。
人教版化学九年级上册：第二单元 我们周围的空气 单元测试卷(附答案)
我们周围的空气(时间：60分钟总分：60分)一、选择题(本题共8小题，每小题3分，满分24分，每题只有1个选项符合题意)1．利用天平进行定量实验，验证空气主要成分的科学家是( )A．居里夫人B．侯德榜C．诺贝尔D．拉瓦锡2．下列属于混合物的是( )A．冰水混合物B．氢氧化钙C．洁净的空气D．硫酸铜3．下列物质中，目前计入“空气污染指数”项目的是( )A．氮气B．氧气C．稀有气体D．可吸入颗粒物4．请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中含量最多的气体是( ) A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳5．在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰。
关于二氧化锰的说法错误的是( ) A．作该反应的催化剂B．反应前后其质量发生改变C．化学性质没有改变D．能加快过氧化氢的分解速率6．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是( )A．洁净的空气是纯净物B．空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程发生了化学反应D．新鲜空气中不含二氧化碳7．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中不正确的是( )A．细铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成B．红磷燃烧产生大量白烟C．硫燃烧产生有刺激性气味的二氧化硫气体D．木炭在氧气中燃烧，发白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体8．下列实验所对应的装置图中，正确的是( )A ．加热高锰酸钾制取氧气B ．收集氧气C ．铁丝在氧气中燃烧D ．测定空气中氧气的含量二、填空题(本题共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共20分)9．(2分)氧气是生产生活中重要的物质。
(1)氧气有很多用途。
下列属于氧气用途的是 (填序号)。
A ．医疗急救B ．食品防腐C ．航天火箭D ．霓虹灯(2)氧气能跟许多物质发生反应。
木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳，可加入少量的液体为 _。
10．(4分)(1)工业上用分离液态空气的方法制氧气，这一变化属于 变化。
新人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》测试题(答案解析)
一、选择题1．(0分)[ID：131524]某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。
选用45mL的18×180mm的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后立即打开止水夹。
③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为10mL刻度处才停止。
其中不正确的说法是（）A．①③④B．②③④C．②③⑤D．②④⑤2．(0分)[ID：131469]下图表示一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物加热过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标y表示的是A．生成氧气的质量B．固体中氯酸钾的质量C．固体中氯化钾的质量分数D．固体中二氧化锰的质量分数3．(0分)[ID：131466]下列对物质物理性质的描述正确的是A．五氧化二磷是白色气体B．液氧是淡蓝色液体C．二氧化硫是无色无味气体D．高锰酸钾是黑色固体4．(0分)[ID：131458]下列有关空气各成分的说法正确的是A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气质量的78%B．空气中的少量稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应C．利用空气中氧气与各组分性质的差异，可以测定空气中氧气的含量D．计入空气污染指数的有害气体有二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、臭氧5．(0分)[ID：131455]下列图像不能正确反映对应变化关系的是A．加热一定质量的碳酸氢铵固体B．镁在氧气中燃烧C．等质量、等浓度的双氧水完全分解D．加热一定质量的高锰酸钾固体6．(0分)[ID：131517]现有A、B两种质量相等的固体,其中A为纯净的氯酸钾,B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。
考点解析人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气专题训练试卷(解析版)
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气专题训练考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、硫磺在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是A．发出耀眼的白光B．发出淡蓝色的火焰C．产生大量的白烟D．生成有刺激性气味的气体2、下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是A．木炭B．镁条C．硫粉D．铁丝3、202l年全国两会，“碳达峰”和“碳中和”首次写入政府工作报告，成为舆论热词。
“碳中和”是指单位或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放，达到“净零排放”目的，以下措施不能实现“碳中和”目标的是A．通过露天焚烧秸秆以增加肥效B．鼓励拼车或乘坐公共交通出行C．推广垃圾分类处理，加强资源回收利用D．植树造林，增加植被面积4、空气成分中，能供给呼吸的是A ．稀有气体B ．氮气C ．氧气D ．二氧化碳5、下列不属于．．．氧气用途的是 A ．炼钢 B ．急救 C ．气焊 D ．灭火6、下列物质中，属于纯净物的是A ．碳酸饮料B ．自来水C ．海水D ．蒸馏水7、下列有关实验现象描述完全正确的是A ．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁B ．镁条在空气中剧烈燃烧发出耀眼的白光C ．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体D ．红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾8、已知生石灰放入水中，发生的反应为CaO+H 2O=Ca （OH ）2，该反应属于下列哪个基本反应类型A ．化合反应B ．分解反应C ．物理变化D ．化学变化9、下列关于呼吸作用的说法正确的是A ．我们吸入体内的气体是氧气B ．我们呼出体外的气体是二氧化碳C ．我们吸入的气体中氧气含量最多D ．我们呼出的气体中含有二氧化碳10、某同学误将少量4KMnO 当成2MnO 加入3KClO 中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。
人教版化学-九年级上册-单元测试第二单元 我们周围的空气(河南省实验中学)
第二单元我们周围的空气单元测试（50分钟、50分）一、选择题：（每题1分，计12分）1. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是【】A.二氧化碳，澄清石灰水B.冰水混合物，五氧化二磷C.矿泉水，河水D.净化后的空气，受污染的空气2.下列变化中属于化学变化的是【】A.白磷燃烧B.汽油挥发C.水遇强冷变成冰D.分离液态空气制氧气3. 某密闭容器内盛有氧气和氮气的混合气体，采用燃烧法除去其中的氧气，且不能混入新的气体，最好采用的可燃物是【】A．硫磺Ｂ．红磷Ｃ．铁丝Ｄ．木炭4.下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧, 集气瓶底部应放少量水或细沙的是【】A.木炭B.硫粉C.铁丝D.红磷5.下列关于催化剂的说法错误的是【】A.化学反应前后它的质量不变B.化学反应前后它的化学性质不变C.能改变其它物质的化学反应速率D.可增加生成物的质量6．在生产和科学研究中，需要用到一些保护气。
当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保护气的一组是【】A．氢气氮气B．氮气氧气C．二氧化碳氧气D．氮气氩气7．下列各项中，构成主要因果关系的是【】A．大气中二氧化碳含量增加-------产生酸雨B．冰箱制冷剂氟里昂排入大气中-------破坏臭氧层C．二氧化硫、二氧化氮排入空气中-------使人中毒D．一氧化碳排入空气中------产生温室效应8．下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是【】Ａ．硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体Ｂ．红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热Ｃ．木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊Ｄ．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质9．下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是【】Ａ．化合反应一定是氧化反应Ｂ．有的氧化反应属于化合反应Ｃ．氧化反应全不是化合反应Ｄ．所有燃烧都是化合反应10．下列物质中含有氧气的是【】Ａ．双氧水Ｂ．空气Ｃ．氯酸钾Ｄ．氧化汞11．在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是【】Ａ．加热时无氧气产生Ｂ．加热时产生氧气少Ｃ．产生氧气缓慢Ｄ．没有影响12．将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有【】Ａ．１种Ｂ．２种Ｃ．３种Ｄ．４种二、填空题（每空1分，计18分。
九年级化学上册第2单元我们周围的空气单元综合测试(含解析)
《第2单元我们周围的空气》.;一、选择题（本大题包括7小题，每小题3分，共21分．每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）;;1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬;C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳2．目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（）A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）C．二氧化氮（NO2）D．总悬浮颗粒物（TSP）3．常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是（）A．反应物B．氧化剂C．催化剂D．生成物4．下列哪种气体可以作为焊接金属的保护气，又可以作为灯泡填充气，还可以在包装食品时作袋内填充气（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫5．某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长．下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（）A．人体的含水量B．球内二氧化碳含量C．球内氧气含量D．球内的明暗程度6．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．必须用燃着的火柴检验是否收集满C．必须用含氧元素的物质作反应物D．必须用排水法收集7．用量筒正确量取30mL水，倒出部分水后，仰视量筒内剩余水读数为10mL，则所倒出水的体积为（）A．20mLB．大于20mLC．小于20mLD．无法确定二、选择题填充题（本大题包括3小题，每小题3分，共9分．先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．每小题选择与填充各1.5分）8．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（）A、燃烧匙B、锥形瓶C、量筒D、．9．在做家庭小实验时，医用注射器可以代替实验室的哪些仪器（）A、玻璃棒B、烧杯C、滴管D、．10．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（B ）A、氦气用于充灌气球B、氧气用于切割金属C、金属铜用于制导线D、．三、填空题（本大题包括5小题．第11题每空1分，其他题每空2分，共29分）11．写出下列物质的名称或化学符号物质名称氧气化学符号N2H2O12．在厨房里，食盐、白糖、酱油、味精、食用油、白醋等常见的烹调用品．（1）若要鉴别失去标签的酱油和食用油，你认为最简便的方法是；（2）若要鉴别失去标签的白醋和白酒，你认为最简便的方法是．13．写出相应的文字表达式，并在括号内注明所属的基本反应类型（化合反应和分解反应）（1）木炭在空气中燃烧（）（2）铁丝在氧气中燃烧（）（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物（）（4）电解水（）．14．小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是；（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：；（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是．（4）写出铝在氧气中燃烧的化学方程式．15．为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．（1）写出方法③的文字表达式；（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的优点是（写一条即可）．四、分析说明题（本大题包括2小题．每空2分，共10分）16．高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末，他的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效能的多功能水处理剂．干燥的高锰酸钾在198℃以下是稳定的、受热易分解为氧化铁、氧化钾和氧气．根据上述信息，请回答下列问题：（1）高锰酸钾中铁元素的化合价是；（2）保存高锰酸钾时应注意．17．课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺．据此实验现象回答下列问题：①由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低”）导致首先从液态空气中蒸发出来；②“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是．五、实验与探究题（本大题包括2小题．每空2分，共26分）18．结合下列实验装置图如图1回答问题：（1）写出指定仪器的名称：a ；（2）下面四种途径都可以得到氧气：A．写出实验室中通过乙途径制取氧气的化学反应的文字表达式：；B．化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．（3）下面是某活动小组在实验室欲用高锰酸钾制取氧气如图1，请你一起参与他们的实验探究：①制取氧气时应选用气体发生装置是（填序号，下同）；②欲得到较纯净的氧气应选用的收集装置是．③问题分析：A．实验过程中他们发现水槽中的水变红了，原因是；B．用过氧化氢溶液制取氧气比用高锰酸钾制取氧气有许多优点，请写出其中的一条：．19．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）；A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证．（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）．【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．【数据分析】实验结束后，整理数据如下（注：集气瓶容积为100mL）组别 1 2 3 4 5 6进入集气瓶中水的体积（mL）20 21 19 20 22 18（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是．【实验拓展】（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量溶液来吸收二氧化碳气体，实验也能取得较好的效果．六、计算题（本大题包括1小题，共5分）20．氧气是人类维持生命不可缺少的物质．一个成年人每天大约需要吸入空气440L．请你计算一个成年人每天需要吸入氧气大约是多少升？吸入的氧气若是标准状况下的，其质量是多少克？（在标准状况下，氧气的密度为1.43g/L）新人教版九年级上册《第2单元我们周围的空气》单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括7小题，每小题3分，共21分．每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．【解答】解：A、燃放烟花爆竹时能生成二氧化碳、烟尘等物质，属于化学变化；B、建筑施工导致尘土飞扬过程中，没有生成新物质，属于物理变化；C、生活垃圾的焚烧产生有害气体过程中生成了新物质，属于化学变化；D、生物的腐烂过程中生成了新物质﹣﹣一氧化碳，属于化学变化．故选：B．【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．2．目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（）A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）C．二氧化氮（NO2）D．总悬浮颗粒物（TSP）【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】空气质量日报的内容有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物即总悬浮颗粒物（TSP）．【解答】解：目前计入我国城市空气质量日报的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等．二氧化碳排放过多会造成温室效应，但没有列入空气质量检测范围，不是我国城市空气质量日报的监测项目．故选：B．【点评】通过回答本题知道了空气质量日报的检测项目有空气污染物和可吸入颗粒物，要记住三种有害气体．3．常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是（）A．反应物B．氧化剂C．催化剂D．生成物【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】因为产物只有碘化镁，即产物中只有碘元素和镁元素而没有氧元素和氢元素，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应，另外根据题意可知水加快了碘与镁的反应，再根据催化剂的特点即可作答．【解答】解：因为产物只有碘化镁，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应，即水在反应前后质量不变，根据题意，加水后碘与镁的反应加快，再根据催化剂的特点：能改变化学反应速率，且反应前后质量不变．故选C．【点评】判断是否是催化剂可依据元素守恒，元素守恒是判断物质是否参与化学反应的重要方面．4．下列哪种气体可以作为焊接金属的保护气，又可以作为灯泡填充气，还可以在包装食品时作袋内填充气（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫【考点】常见气体的用途．【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；化学与生活．【分析】物质的结构决定物质的性质，根据物质的性质决定物质的用途分析其用途即可．【解答】解：因为氮气的化学性质稳定，可以作为焊接金属的保护气，又可以作为灯泡填充气，还可以在包装食品时作袋内填充气；故选：B．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．5．某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长．下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（）A．人体的含水量B．球内二氧化碳含量C．球内氧气含量D．球内的明暗程度【考点】氧气的用途．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氧气的用途来考虑本题．【解答】解：由于氧气供给呼吸，如果球内氧气含量少，人就不能呼吸，所以影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是氧气的含量．故选C．【点评】要熟记氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧．6．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．必须用燃着的火柴检验是否收集满C．必须用含氧元素的物质作反应物D．必须用排水法收集【考点】实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据制取氧气的反应条件、质量守恒定律、氧气的收集方法考虑、验满氧气方法考虑．【解答】解：A、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气不需要加热，故A错；B、验满氧气可以使用带火星的木条，故B错；C、根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，所以制取氧气的物质中必须含有氧元素，故C正确；D、收集氧气的方法是：向上排空气法收集、排水法收集，故D错；故选C．【点评】解答本题关键是要知道实验室制取氧气的方法有：高锰酸钾加热；氯酸钾与二氧化锰加热；过氧化氢与二氧化锰制取氧气；还需要知道氧气的收集方法．7．用量筒正确量取30mL水，倒出部分水后，仰视量筒内剩余水读数为10mL，则所倒出水的体积为（）A．20mLB．大于20mLC．小于20mLD．无法确定【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．用量筒正确量取30mL水，倒出部分水后，仰视剩余水的体积为10mL，其读数会比实际偏小，那么剩余水的实际体积应大于10mL，则该学生实际倾倒的水的体积小于20mL．故选：C．【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．二、选择题填充题（本大题包括3小题，每小题3分，共9分．先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．每小题选择与填充各1.5分）8．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（）A、燃烧匙B、锥形瓶C、量筒D、试管（或蒸发皿）．【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有：坩埚、燃烧匙、试管、蒸发皿．【解答】解：A、燃烧匙能在酒精灯火焰上直接加热，故A正确；B、锥形瓶加热时应放在石棉网上，不能用来直接加热，故B错误；C、量筒不能用来加热，故C错误；D、试管、蒸发皿等都能在酒精灯火焰上直接加热．故答案是：A，试管（或蒸发皿）．【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．9．在做家庭小实验时，医用注射器可以代替实验室的哪些仪器（）A、玻璃棒B、烧杯C、滴管D、量筒．【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据医用注射器有刻度、可控制液体的量分析．【解答】解：由于注射器可以控制液体的滴加速度，所以可用来代替胶头滴管；由于注射器上面有刻度，可以准确得知取出液体的量，所以可代替量筒，不能代替玻璃棒和烧杯．故选C；补充：量筒．【点评】取用液体药品时用到量筒和胶头滴管，如果量比较少用胶头滴管，量比较多用量筒．用医用注射器可以代替这两种仪器来取用药品．10．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（B ）A、氦气用于充灌气球B、氧气用于切割金属C、金属铜用于制导线D、氯气可以用于消毒．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质一般指颜色、状态、硬度、溶解性、导电性、密度、导热性等；化学性质一般是指在化学反应中体现出来的性质，伴随新的物质的生成．【解答】解：A、氦气用于灌气球，利用的性质是氦气的密度比空气小，属于物理性质，故A不符合条件．B、氧气用于切割金属，利用的性质是氧气的助燃性，炔烃燃烧放出大量的热量，属于化学性质，故B符合条件．C、金属铜用于制导线，利用的性质是金属的导电性，属于物理性质，故C不符合条件．故选B．D选项填一个化学性质的应用即可，氯气和水生成次氯酸，次氯酸具有氧化性，可以用消毒．【点评】掌握物理性质和化学性质的本质区别，即：物理性质一般指颜色、状态、硬度、溶解性、导电性、密度、导热性等；化学性质一般是指在化学反应中体现出来的性质，伴随新的物质的生成．三、填空题（本大题包括5小题．第11题每空1分，其他题每空2分，共29分）11．写出下列物质的名称或化学符号物质名称氧气化学符号N2H2O【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】气态非金属单质，读作“某气”．金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．H2O是水的化学式，据此进行分析解答．【解答】解：N2属于气态非金属单质，读作氮气．氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2．H2O是水的化学式，读作水．故答案为：物质名称氮气氧气水化学符号N2O2H2O【点评】本题难度不大，掌握单质与化合物化学式的书写方法与读法是正确解答本题的关键．12．在厨房里，食盐、白糖、酱油、味精、食用油、白醋等常见的烹调用品．（1）若要鉴别失去标签的酱油和食用油，你认为最简便的方法是品尝味道（合理即可）；（2）若要鉴别失去标签的白醋和白酒，你认为最简便的方法是闻气味．【考点】物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】（1）根据酱油和食用油的味道进行区分；（2）根据白醋和白酒的气味进行区分．【解答】解：（1）酱油和食用油的味道不同，故答案为：品尝味道（合理即可）；（2）醋的主要成分是醋酸，有很浓的酸味，白酒有酒精的香味，因此品闻气味就可以区分醋和酒精，故答案为：闻气味．【点评】本题涉及生活中常见物质的鉴别题，因此做这个题目的关键是所用方法要简单，在生活中能够做到．尽量不要涉及化学方法，难度不大．13．写出相应的文字表达式，并在括号内注明所属的基本反应类型（化合反应和分解反应）（1）木炭在空气中燃烧碳+氧气\stackrel{点燃}{→}二氧化碳（化合反应）（2）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气\stackrel{点燃}{→}四氧化三铁（化合反应）（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物氯酸钾→_{加热}^{二氧化锰}氯化钾+氧气（分解反应）（4）电解水水\stackrel{通电}{→}氢气+氧气（分解反应）．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．【解答】解：（1）木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．（4）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水氢气+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：（1）碳+氧气二氧化碳；化合反应；（2）铁+氧气四氧化三铁；化合反应；（3）氯酸钾氯化钾+氧气；分解反应；（4）水氢气+氧气；分解反应．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．14．小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是防止生成物掉落下来，炸裂瓶底；（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，伸入氧气瓶中；（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是铝丝表面有一层氧化膜未除去，氧气不纯等．（4）写出铝在氧气中燃烧的化学方程式4Al+3O2\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}2Al2O3 ．【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】由铝丝和铁丝一样，根据铁丝燃烧的现象和反应注意事项来回答本题．【解答】解：（1）铝丝燃烧的生成物温度很高，溅落到集气瓶底部容易炸裂，所以集气瓶底预先铺少量沙子，故填：防止生成物掉落下来，炸裂瓶底；（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法与铁丝引燃的方法相同，用火柴燃烧来引燃，故填：在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，伸入氧气瓶中；（3）未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能是铝丝表面有一层氧化膜未除去或氧气不纯，故填：铝丝表面有一层氧化膜未除去，氧气不纯等；（4）铝在氧气中燃烧生成氧化铝，反应的化学方程式4Al+3O22Al2O3，故答案为：4Al+3O22Al2O3．【点评】熟记铁丝与铝丝在氧气中燃烧的现象是解决本题的关键．15．为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．（1）写出方法③的文字表达式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ；（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是③（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的优点是（写一条即可）常温下就能进行（或操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气等，合理即可）．【考点】制取气体的反应原理的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】科学探究．【分析】根据潜水艇里的环境及对供给氧气反应的要求，分析所涉及反应的特点，判断出最适合潜水艇里供给氧气的反应原理即可．【解答】解：（1）在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．（2）①加热高锰酸钾，需要在加热的条件下才能放出氧气，而加热时也会消耗氧气，不适宜在潜水器里供给氧气．②电解水，需要通电，消耗电能，不适宜在潜水器里供给氧气．③在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与CO2反应生碳酸钠和氧气，常温下即可发生反应，且可把空气中的二氧化碳转化为氧气，供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳，适宜在潜水器里供给氧气．与其它方法相比，这种方法常温下就能进行，不用加热、不用通电，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气．故答案为：（1）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；（2）③；常温下就能进行（或操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气等，合理即可）．【点评】本题难度不大，解答时一般从原理要科学、严谨、合理，装置和操作要安全、简便，药品要易得、经济、环保节能，还要注意要结合实际情境进行分析．四、分析说明题（本大题包括2小题．每空2分，共10分）16．高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末，他的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效能的多功能水处理剂．干燥的高锰酸钾在198℃以下是稳定的、受热易分解为氧化铁、氧化钾和氧气．根据上述信息，请回答下列问题：（1）高锰酸钾中铁元素的化合价是+6 ；（2）保存高锰酸钾时应注意防潮避热．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；有关元素化合价的计算．【专题】物质的变化与性质．【分析】（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钾的化学式进行解答本题．（2）根据高铁酸钾的性质进行分析解答．【解答】解：（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，则x=+6价．（2）根据题目信息可知，干燥的高铁酸钾在198℃以下是稳定的、受热易分解，所以要低温保存，防止受潮受热．故答案为：（1）+6；（2）防潮避热．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题；正确理解题目信息，掌握化合物的性质是解答问题的关键．。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级化学(上册)第二单元 我们周围的空气 单元测试卷(附参考答案)
第二单元我们周围的空气单元测试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，将其代号填入下表中，不选、错选、多选均不给分，每小题2分，共32分）1. 空气成分中，体积分数约占21%的是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体2. 下列叙述中，属于氧气的化学性质的是A.无色、无气味B.常温下为气态C.能支持燃烧D.液氧为淡蓝色3. 生活中的下列物质,不属于混合物的是A．矿泉水 B．洁净的空气 C．冰 D．加碘食盐4. 某物质在氧气中燃烧，能生成具有刺激性气味的气体，该物质可能是A、木炭B、铁丝C、氢气D、硫粉5. 现行空气质量日报中，未计入空气污染指数项目的是A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．氮气6. 空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气7.下列反应中属于分解反应的是：A．水氢气+氧气B．镁+氧气氧化镁C．氧化钙+ 水——→氢氧化钙D．酒精+氧气水+二氧化碳8. 雾霾天气与空气中PM2.5超标有关。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
下列措施不能减少PM2.5污染的是A．鼓励乘坐公交车出行 B．鼓励用农作物秸秆做燃料C．鼓励用水力、风力发电 D．鼓励购买使用新能源汽车9. 下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）10.下列有关实验现象的描述，正确的是A. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体C.硫在空气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾11. 鉴别氧气、空气和二氧化碳3瓶无色气体的最简单的方法A.用澄清的石灰水检验B.用带火星的木条C.用燃着的木条D.用燃着的木条和澄清的石灰水12. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应（如图）。
九年级化学人教版上册第二单元 我们周围的空气 测试题(含答案)
第二单元我们周围的空气测试题（含答案）一、单选题（共12题；每小题只有一个选项符合题意，共36分）1.下列有关空气中各成分的说法错误的是（）A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐B. 呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气中少C. 在霓虹灯中充入稀有气体，是利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光D. 夏天鱼池内放增氧泵，是因为夏天气温高，氧气在水中溶解量减少2.下列气体中能充入灯泡延长其使用寿命，且通电时还会发出各种颜色的光的是( )A. 氧气B. 氮气C. 稀有气体D. 二氧化碳3.我们要把长春建设成“天蓝、地绿、水净”的关丽城市，下列做法与此相违背的是（）A. 开发利用清洁能源B. 露天焚烧作物秸秆C. 植树造林，增大绿化面积D. 合理施用农药化肥4.下列物质中，属于纯净物的是( )A. 净化后的空气B. “雪碧饮料”C. 冰水共存物D. 矿泉水5.下列物质在氧气中燃烧，实验现象和反应类型正确的是（）A. 硫—淡蓝色火焰—化合反应B. 红磷—大量白雾—氧化反应C. 蜡烛—黄色火焰—分解反应D. 细铁丝—火星四射—化合反应6.有一次上课时，王一觉得很闷，呼吸不畅。
他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，建议用澄清的石灰水来检验一下。
就“建议用澄清的石灰水来检验”而言，属于科学探究中的是（）A. 提出问题B. 进行实验C. 猜想与假设D. 设计实验7.下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）A. 硫在氧气中燃烧B. 石蜡在氧气中燃烧C. 氧化汞受热分解D. 铁在氧气中燃烧8.木炭和蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，下列说法中错误的是（）①都发光、放热②燃烧时，集气瓶内壁都有水珠生成③燃烧后，倒入澄清石灰水，都使石灰水变浑浊④发生的反应都属于氧化反应⑤燃烧时，都发出明亮火焰A. ②④⑤B. ②⑤C. ①③④D. ④⑤9.小明在研究空气时，做过一系列实验，下列说法不正确的是（）A. 硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是空气中氧气质量小B. 在进行空气中氧气体积分数测量的实验中不能用蜡烛代替红磷C. O2在呼吸作用、铁生锈、酒精燃烧中提供氧，体现了它的氧化性D. C在空气中燃烧，氧气含量不同，产物可能不同。
人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》测试题(含答案)
第二单元《我们周围的空气》测试题一、单选题（第二单元《我们周围的空气》测试题）1．下列物质中，属于纯净物的是（）A．啤酒B．食醋C．加碘食盐D．高锰酸钾2．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为（）A．20mL B．40mL C．60mL D．80mL3．下列四个探究案例中：①探究物质的溶解性与哪些因素有关；②探究催化剂对化学反应速率的影响；③探究压力的作用效果与受力面积的关系；④探究并联电路干路电流和各支路电流的关系，其中主要研究方法相同的是()A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④4．下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂只能加快反应速率B．化学反应中，催化剂参与了反应，性质也发生改变C．往过氧化氢溶液中加入二氧化锰能使产生氧气的速率加快D．催化剂在反应后质量会减少5．下列物质在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰的是A．红磷B．木炭C．硫磺D．铁丝6．薯片是易碎食品，应采用充气包装袋，下列气体最不易充入的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．氦气7．下列物质在氧气中燃烧，火星四射的是A．铁丝B．硫粉C．蜡烛D．红磷8．下图呈现的是钾在元素周期表中的一些信息,下列判断正确的是A．原子序数是19B．它是非金属元素C．原子核内的质子数为39D．相对原子质量是199．下列叙述正确的是A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物B．催化剂一定能加快化学反应速率C．空气中氧气含量的测定实验中，不可以将红磷换成木炭D．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体10．下列说法错误的是A．按体积分数计算，空气中含有氮气约占78％、氧气约占21％B．空气污染指数越大，空气质量越差C．洁净的空气是纯净物，被污染的空气是混合物D．SO2等气体的排放，容易产生酸雨11．铁强化酱油是以强化营养为目的，能够控制铁缺乏和缺铁性贫血，改变目前中国人群的缺铁现状。
这里的铁指的是A．元素B．分子C．原子D．单质12．下列实验现象描述错误的是A．木炭放入红墨水中，墨水颜色变浅 B．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 D．镁条燃烧产生耀眼的白光13．下列实验现象不正确的是A．一氧化碳燃烧发出蓝色火焰B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝火焰C．铁丝在氧气中燃烧，生成固体四氧化三铁D．红磷燃烧产生大量的白烟14．下列实验现象的描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B．铁在氧气中燃烧生成大量的白色固体C．磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体15．某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到剧烈燃烧，火星四射的现象，导致实验失败可能的原因是A．没有将细铁丝绕成螺旋状B．在集气瓶底铺了一层细沙C．点燃火柴后立即伸入集气瓶中D．将细铁丝表面的油污擦净二、填空题16．现有①红磷②氯化钠③铜片④水蒸气⑤氢气⑥二氧化碳⑦硫酸铜七种物质，请按下列要求将这些物质分类：（1）单质：_____（2）化合物：_____（3）氧化物：_____17．把玻璃导管插入带孔橡皮塞时，应先把导管口________，然后稍用力转动，使其插入。
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《第2单元 我们周围的空气》 一、选择 1．下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 2．如图所示的基本实验操作中错误的是（ ）
A． 倾倒液体 B． 检查气密性 C． 收集二氧化碳气体 D． 滴加少量液体 3．下列变化中，一定发生了化学变化的是（ ） A．纸张燃烧 B．冰雪融化 C．湿衣晾干 D．酒精挥发 4．下列物质中存在着氧分子的是（ ） A．空气 B．二氧化碳 C．纯净水 D．高锰酸钾 5．下列关于催化剂的说法不正确的是（ ） A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B．催化剂可以提高某些化学反应的速率 C．催化剂可以降低某些化学反应的速率 D．任何化学反应都需要催化剂 6．下列实验现象描述不正确的是（ ） A．红磷燃烧产生大量的白烟 B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变混浊的二氧化碳 7．在做木炭燃烧实验时，用于夹持木炭的仪器是（ ） A．弹簧夹 B．坩埚钳 C．铁夹 D．试管夹 8．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 9．下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．空气 B．海水 C．生铁 D．臭氧 10．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ） A．必须使用催化剂 B．用氯酸钾制取时必须加热 C．必须用排水法收集 D．必须用燃着的火柴检验是否收集满 11．下列关于O2的说法不科学的是（ ） A．常用带火星的木条来检验空气中的O2 B．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 C．工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂 12．下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨，火柴点燃时生成这种有害的物质是（ ） A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫 13．我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标．PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大．下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是（ ） A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电 C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制 14．下列实验现象描述正确的是（ ） A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．铁丝在空气中剧烈燃烧 D．红磷在空气中燃烧时产生白雾 15．下列图示实验操作正确的是（ ）
A． 测定空气中O2含量 B． 盛H2集气瓶放置 C． 读取液体体积 D． 引燃酒精灯 16．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（ ） A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．木炭+氧气二氧化碳 C．甲烷+氧气二氧化碳+水 D．氯酸钾氯化钾+氧气 17．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（ ）
用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入 用排空气法收集O2，则O2从a管通入 除去空气中的CO2，则空气从a管通入 用排水法收集O2，则O2从b管通入 A．A B．B C．C D．D 18．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ ） A．80 mL B．60 mL C．40 mL D．20 mL
二、填空题（19-22题，每空2分，共64分） 19．请从氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫四种气体中选择合适的，按要求填空： （1）属于空气污染的气体是 二氧化硫 ． （2）焊接金属常用作保护气的是 氮气 ． （3）能支持燃烧的气体是 氧气 ． （4）绿色植物光合作用吸收的气体是 二氧化碳 ． 20．写出符合要求的表达式： （1）有白色固体生成的化合反应 2Mg+O22MgO或4P+5O22P2O5 ． （2）有黑色固体生成的化合反应 2Cu+O22CuO ． （3）有水生成的分解反应 2H2O22H2O+O2↑ ． 21．（12分）利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）
（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有 a、b、d、h （填字母）．写出发生反应的文字表达式 过氧化氢水+氧气 ．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 可以控制反应速率 的优点． （2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下： ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快． ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量． ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同． 试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有 fgh （填字母）．步骤③的实验目的是 证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变 ．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 实验开始没有称量红砖粉末的质量 ．
三、实验探究 22．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题． （1）请写出图中标号仪器的名称：① 长颈漏斗 ；② 试管 ． （2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用 C ，收集装置选用 E（或F） ； 如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用 B （填编号），写出该反应的化学反应表达式： 过氧化氢水+氧气 ． （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 D 填编号）；写出其反应的表达式 高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰 ． （4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满 ． （5）如图H，铁丝在氧气中剧烈燃烧， 火星四射 ，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是 防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 ． （6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至 浸没长颈漏斗下端 处． ②将注射器C连接到装置A的导管口处． ③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到 长颈漏斗口下端有气泡冒出 ，表示装置A的气密性良好． （7）实验室用装置A制取氧气时，如用注射器G替换长颈漏斗，优点是 可以控制反应速率 ． （8）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）： ① 集气瓶未装满水 ；② 未等气泡连续、均匀冒出就开始收集 ． （9）在学生实验课上，实验课上，小林用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧．而小红异常兴奋，实验成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了．分析两位同学实验操作中出现的问题． 小林：① 试管口没有塞棉花 ；② 铁丝表面生锈了而未打磨除去（合理均可） ， 小红： 没有预先在集气瓶的底部放少量的水或沙子 ． 《第2单元 我们周围的空气》 参考答案与试题解析
一、选择 1．下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的检验和验满． 【专题】概念关系型；结合课本知识的信息． 【分析】A、根据氧气的物理化学性质分析即可，氧气有助燃性，但本身不可以燃烧， B、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应， C、虽然常温常压下，氧气在水中的溶解度不大，但水中有少量氧气，水中的生物就依靠这少量的氧气存活， D、带火星的木条能在纯氧中复燃， 【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误； B、氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误； C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确， D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误． 故选：C 【点评】解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，不具有可燃性；化学性质比较活泼而不是非常活泼；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃．
2．如图所示的基本实验操作中错误的是（ ） A． 倾倒液体 B． 检查气密性 C． 收集二氧化碳气体 D． 滴加少量液体 【考点】实验操作注意事项的探究；液体药品的取用；检查装置的气密性；制取二氧化碳的操作步骤和注意点． 【专题】实验操作型． 【分析】A、倾倒液体时，①试管倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨在一起，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品； B、根据检查装置气密性的方法判断； C、收集气体时，导管要伸入集气瓶底部； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管． 【解答】解：A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置；标签应向着手心，瓶塞倒放；图中操作正确； B、检查气密性时，手要紧握试管外壁，导管伸入水中，看是否有气泡冒出，图中操作正确； C、收集二氧化碳气体要用向上排空气法，导管伸入集气瓶底部，图中操作正确； D、胶头滴管伸入试管内或接触试管，会造成药品的污染，图中操作错误． 故选：D． 【点评】准确读取图中的信息，联系化学实验基本操作的内容，是正确解答此类题的基础．