描写老师的作文：我身边的老师_1
写老师的作文优秀14篇
写老师的作文优秀14篇写老师的优秀作文篇一老师，是一个伟大的职业。
他们默默无闻，却照亮了一代又一代的人。
让我最印象深刻的是我们的班主任李老师。
李老师有一头棕色的卷发，戴着一副银色边框的眼镜，这使她更有威严感。
她有生有色的课堂使我们在快乐中学习，享受学习的乐趣。
就算是她的批评，也总能让我发现自己的缺点和不足，去反省、改正。
李老师是一位有责任心的老师。
有一次，在春游玩完回学校的路上，我们在这上等待时，李老师重复和我们说了几遍的要求她又重申了一次：“一、在大巴上一定不能站立。
二、不要大声喧哗。
三、不要吃零食。
四、不能乱丢垃圾，要带在身上会到学校再丢。
一定不能乱丢垃圾！”李老师加重了自己的语气，用洪亮的声音说到。
我们似乎也知道了李老师的意思，想到了违反规定后的影响。
可没过一会儿，我们好像忘记了李老师的规定一样，没有一点自制力，已经忍不住搀，开始撕零食的包装起来。
之后，有些同学竟然拿出了在春游地点刚买的电子烟，开始玩起来。
整一部大巴乌烟瘴气，充满了电子烟里果香气味和零食混合起来的味道。
大家闻到了，都不是很舒服，特别是一些晕车的同学完全受不了。
有人的肚子开始不是很舒服，捂着肚子，玩电子烟的同学发现了，便立马收了起来。
下了车，李老师快步把我们带回了学校，领到风雨球场上。
她生气极了，大声地呵斥着我们：“我是不是说过了在车上不能吃零食？为什么我看到有那么多人在吃零食？为什么会有那么多的垃圾？还有人在春游地点那乱买东西！电子烟对身体不好，为什么要去买！包括一些好同学，都没有自制力吗……”我听了，虽然有些生气，却自知理亏。
最后，李老师让全班同学写一篇反思，买电子烟的人还要多些一份。
我回到家中，冷静下来，想：老师说过的话，我不应该忘记，也不应该用晕车之类的借口来逃避自己犯下的错误。
错了就是错了！我不应该因为看到别人在吃就去跟风，没有管住自己的手。
我应该更有自制力一些。
想完，我便写了一篇检讨，交给了老师，也改掉了自己控住不自己的坏习惯，变得更有自制力一些，让自己更有进步。
运用两种描写方法描写老师的作文
运用两种描写方法描写老师的作文全文共10篇示例，供读者参考运用两种描写方法描写老师的作文篇1我们都知道老师和我们的家长一样，同样日夜为我们操劳着。
在这里我想对老师说声深挚的谢谢，以表达我们对老师的无限爱意。
看到你每天早晨利用你的休息时间，来为我们讲课，我们心里也无比的努力。
你常说：“一年之季在于春，一天之季在于晨，早晨我们的大脑记东西才记得住，所以浪费一秒都是可耻的请同学们抓紧时间，加紧学习。
”这些话你差不多每天都说。
除了讲课以外，你还布置许多作业题让我们做，做完了你又马上修改，当我们做错了的时候，你一遍一遍细心的为我们讲解。
我们在你的眼神中可以看出，你的细心与耐心，因为你为我们将解了这么多次，去没有一次厌倦过，你是多么的好啊。
中午你一人在办公室里批改着上百本作业，一直都不肯休息片刻，我们做学生的看后感到你是多么的幸福啊。
上课铃响了你又继续讲课，让我们读书、写作业什么的，在我们读书时，你都要拿几本作业来批改，我们深知你每天的任务是多么重要啊。
上课改作业、讲作业，你几乎每天都在为这事忙碌，倘诺能够让你减轻点负担，那你至少还会有些休息的空间吧。
晚上，你总是拿着笔不放，一直坚持着预习明天的课文，以好提高学生的上课效益。
可你知道吗/你一做就是深夜，当第二天的时候看到你满眼通红的眼睛时，我们又是多么的心疼。
有时你因为我们而生病，感冒了，咳嗽的厉害时，我们看后就像刀绞般的痛。
老师啊，你为何这样的为我们付出，你的病因我们而起，我们认为对不起你，对不起你平时的教导，对不起你这样的信赖我们的信念，对不起……你放心，我们会努力的学习。
让你的付出付的有价值。
而对于你无私的付出，我只能再对你说一声：“你辛苦了。
”这句最朴实的话语来表达我的感激之情。
真的，老师，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念着，眼前不禁又浮现出了老师那副慈祥的笑颜。
运用两种描写方法描写老师的作文篇2教师，这是一个非常普通的职业，放弃自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的儿童，让他们成为祖国的栋梁。
老师描写作文(通用12篇)
老师描写作文(通用12篇)老师描写作文篇1在成长的道路上，当我们迷茫时，总有那么几个人告诉我们人生的意义，当我们遇到挫折时，总有那么几个人带给我们希望。
他们就是老师。
他们化为蜡烛，燃烧自己，照亮他人;他们春风化雨，润物无声;他们因材施教，诲人不倦。
他们在平凡的职位上做着不平凡的事情，他们是伟大的!教师是一个看似平凡的职位，他们培育着一代又一代的栋梁。
有一种职业最美丽，那就是教师;有一种精神最感人，那就是师魂;有一种情感最动人，那就是师生情……老师就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，又像太阳散发出来的光芒温暖人心。
虽然我们只跟王老师相处了四天，但在这四天里，王老师时时刻刻都关心、关爱着我们。
为我们做出了很多事，每天早上老师都要比我们提前一个小时到校，晚上又要比我们晚一个小时离校，甚至有时候，一天都10节课，休息时间几乎为0。
要说到尊重学生，王老师算是做的非常好了，班规老师让我们自己讨论着写，班干部也是我们投票选举……古人云：“学无止境。
”许多老师在教学的时候自己也在学习，王老师也是如此。
许多事情都让我体会到了教师这个职业的崇高、伟大。
他们总是牺牲自己，来帮助我们。
让我们更好的爱自己的老师吧!让文化永远传承下去吧!老师您好!我的好老师!老师描写作文篇2谈起我的老师，我第一想起的便是对我最好的宿管老师。
宿管老师有着淡黄色而弯曲的头发，有着一双明亮的大眼睛，还有着一张能吃能说的小嘴巴，瞧，别看她脑袋小，不过她的脑子可是非一般的人能比的哟!就比如说，我上次悄悄的藏着了一桶面想带上去吃，可老师一眼就看出来了，说：“是不是又干啥坏事了?”我微微一笑，宿管老师便像父母一样用体谅的声调说：“吃吧，下次不许吃了哟!”我像犯人一样接了水，跑了面。
其实，宿管老师人老好了，有一次，我牙痛的毛病又犯了，当时，已是凌晨2点多钟，宿管老师并没有弃之不顾，反而像母亲一样，用温柔而慈爱的声音安抚我，帮助我。
记得当时因为半夜里，我很烦躁，导致我的牙痛加重了，疼痛难耐的我叫舍长去喊一下宿管老师，不一会儿，宿管老师和舍长便来了，我牙疼得整个人睡在床上，宿管老师见我太难受，巴不得将我的痛遇到她身上。
描写老师的作文150字(必备14篇)
描写老师的作文150字（必备14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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描写最熟悉的人的作文老师一个小片段
描写最熟悉的人的作文老师一个小片段
《我的老师》
我的老师姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师有一头乌黑的长发，总是扎成一个高高的马尾辫，看起来特别精神。
她的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月亮，特别好看。
王老师对我们可好了。
有一次，我在课堂上没听懂一道数学题，心里特别着急。
下课了，我正犹豫要不要去问老师，王老师却主动走过来，温柔地问我：“是不是这道题没听懂呀？”我点点头，王老师就耐心地给我讲解起来，直到我完全明白为止。
还有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
王老师看见了，连忙跑过来，扶起我，关切地问：“疼不疼？”然后她带我去了办公室，帮我清理伤口，还一直安慰我。
王老师就像我们的妈妈一样，关心着我们，爱护着我们，我喜欢王老师！
《我熟悉的老师》
我最熟悉的老师是李老师，她教我们语文。
李老师长得很漂亮，她有一张圆圆的脸，总是带着甜甜的笑容。
李老师上课特别有趣。
有一回，她给我们讲古诗，为了让我们更好地理解，她居然模仿起古人的样子，摇头晃脑地读起来，把我们逗得哈哈大笑，也让我们一下子就记住了那首古诗。
有一次写作文，我不知道怎么写，心里很苦恼。
李老师好像看出了我的心思，她走到我身边，轻轻地对我说：“别着急，咱们一起想
想。
”然后她一点点地引导我，帮我找到了写作的思路。
在李老师的帮助下，我终于写出了一篇不错的作文。
李老师就是这样一位既有趣又有耐心的老师，我可喜欢她啦！。
运用多种描写手法写一位老师的作文
运用多种描写手法写一位老师的作文全文共9篇示例，供读者参考运用多种描写手法写一位老师的作文篇1我最喜欢的老师老师,对于我们小学生来说,是最亲近、也是最值得尊敬的人。
我从上小学一年级开始,就被分到了王老师的班级。
王老师不仅教给了我们很多知识,更重要的是用她的人格魅力感染了我们每个人。
王老师个子不算太高,大概有一米六几吧。
她身材略微有些圆润,走路的时候腰肢会微微左右摇晃,看上去很是可爱。
她的皮肤很白皙,脸上总是带着温暖的笑容,让人觉得既亲切又温柔。
她的头发剪得很短,上了卷,整齐服贴地垂在头顶,发尾处还会翘起几缕发梢,显得十分俏皮可爱。
王老师最显眼的特点就是她那双特别大的眼睛。
眼睛很圆,眼白很干净,眼珠子黑白分明。
当她专注地望着你时,你会觉得自己仿佛被她的目光包裹住了,心里暖洋洋的,很有安全感。
可她一旦生气的时候,那双眼睛就像射出了laser光束一样,把你看得浑身发毛,只想低下头去。
她的嗓音很动听,平时讲课的时候声音洪亮有力,把知识娓娓道来。
可偶尔她也会温柔地跟我们开玩笑,用撒娇一样的语气说:"宝贝们,都把注意力集中到老师这里来啦~" 我们听了都会咯咯笑个不停。
她生气时的声音就有些可怕了,会大声斥责不听话的学生,把我们吓得不轻。
王老师的办公桌上总是摆着一盆绿植,枝叶很茂盛,显得很有生气。
还有几张她自己画的小画——有卡通动物、有风景,虽然很简单,但很可爱。
我最喜欢她桌上的一张照片,是一张全家福。
照片里她穿着婚纱,新郎是个高大威武的男子;她们中间牵着一个小女孩,大概四五岁的样子,露着可爱的两颗小虎牙,看着就让人很是喜爱。
王老师平时穿着也很朴素大方。
一件扣到脖子处的白衬衫,下面是深蓝色的长裙。
头发精神地盘在脑后,衣服熨得平平整整,显得十分利落有型。
她的双手很有力,手指修长白皙,指甲永远修剪得整洁干净。
她经常用这双手写字在黑板上,字迹硬朗有力,把黑板写得密密麻麻。
上课的时候,王老师总是站在讲台前,神情专注认真。
的老师描写作文3篇
的老师描写作文3篇老师描写作文篇1她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿留意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我兴奋的力气。
她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和气；面孔也变得年轻，潮湿的眼睛流露出特殊暖和的光辉。
她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊美。
她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。
假如没有这一对眼睛，她虽长得很均匀很秀气，可就显不出她有什么特殊引人留意的地方了。
她的眼把她全部的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。
尽管她没有高深的学问，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她制服一切；观察她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。
她的眼中的光会走到人们的心里，使人立即发狂。
睛常常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
老师描写作文篇2学校六班级时，学校支配吴老师担当我们的'语文老师，同学们都兴奋地欢呼起来。
吴老师是位女老师。
她五官端正，待人和气，平常总是穿着朴实的衣裳，从不追求时尚。
吴老师上课很轻松，只要仔细听她讲课就行了。
她从来不冲我们发火，同学们都喜爱她。
有一次总结作业，吴老师指着一本本子说：“有一位同学把腾云驾雾的‘驾’字写成了‘木’字底，看来那位同学可真不简洁，能骑着木头上天。
”话音刚落，教室里就像炸开了的油锅，同学们都哈哈大笑，有的捧着肚子，笑得前府后仰；有的捂着嘴，脸都憋红了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；还有的甚至笑出了眼泪……过了好一阵子，吴老师拍拍讲台说：“请那位同学留意点，以后坐飞机看云彩就行了。
”又是一阵哄堂大笑。
大笑之余，我们明白了写字不能马虎的道理。
有一次，语文课上，吴老师让我们自习。
同学们不遵守纪律，教室里一片杂乱的景象。
有的同学东看看西瞧瞧；有的同学与同桌小声说话；还有的“淘气蛋”做“鬼脸”，逗得四周的同学“咯咯”直笑。
这时吴老师唉声叹气地说：“同学们，课堂纪律这么差，别说一根针，就是十根钉子――”同学们全都睁大眼睛望着吴老师，“掉在地上，你们也未必听得见！”“啊，哈哈哈……”同学们笑了，同时也懂得了老师的用意。
描写老师的作文(通用15篇)
描写老师的作文(通用15篇)描写老师的作文1从幼儿园到现在，有不少老师曾经教过我，其中，令我印象最深的，是三年级时教我语文的唐伟真老师。
记忆里，唐老师是个既幽默，又温柔的人。
开学第一天，唐老师一走进班级就进行了自我介绍，她刚说完自己姓唐时，我们班的一个调皮鬼就说道：“唐老鸭!”全班都笑了起来，我本以为唐老师会很生气，可唐老师却一脸温柔，也跟着我们笑，又问那个同学姓什么，当他回答姓“牛”时，唐老师就一脸调皮地说道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起来。
唐老师从来不打骂我们，仅仅有一次，一个同学抄了别人的作业，唐老师感到十分生气，用教鞭轻轻打了一下他的手，说：“你要是再抄人家作业，就把家长带来。
”之后，唐老师显得十分伤心。
当时，班上有一个学习很差的同学，他很笨，连话也说不清楚，身上还总有一股臭味，唐老师却对他格外好，下课给他听写，抽他背书，不许我们嘲笑他。
还有一次作文课前，唐老师带领我们全班同学观察校园里的花木，介绍这种树，那种花，讲写景作文的技巧……这样爱学生，关心学生的老师，谁不喜欢!可有一件事，让我更加爱唐老师了。
一个星期五的下午，我们全班都在打扫除，可不知因为什么事的，我竟和一个男生争执起来，很多同学都来看热闹，最后，那个男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得红红的，火辣辣地疼。
这时，唐老师迅速赶了过来，看到我右眼角的红印，急得像热锅上的蚂蚁，连忙问旁边的同学怎么了，知道事情的经过后，又把我带到校医务室，给我的眼角擦了点药水，我们就又回到了班级，可唐老师在教室门口却问我家长的号码。
我一下愣住了，心想：“难道还要带我的家长?还是向我父母告状，说我和别人吵架?”放学后，我一回到家，妈妈就问我脸上的伤怎么样了，我问道：“老师打电话给你了吗?”妈妈说：“是呀，你们唐老师可真关心你呀，说你被一个男生用抹布扔着了，让我们看看你的伤势怎么样了，查查你的视力，看有没有伤到眼睛，问题如果严重，她就打电话通知那个学生的家长……”我爱这么爱我们的唐老师!描写老师的作文2在生活中，我见过无数的人微笑过，父母亲人的、长辈朋友的、老师同学的，在这些人的微笑中，最让我难忘的是我的第一位老师——田老师的微笑。
描写老师的小作文（精选6篇）
描写老师的小作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的描写老师的小作文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写老师的小作文1我的班主任胡老师是一个严厉又不失风趣幽默的人，他的到了让我们班级发生了很大变化，原来的话痨和调皮捣蛋鬼都收敛了很多。
胡老师刚接手我们不久，我们便对这个高个子老师心生畏。
渐渐的，接近他时才发现他那不苟言笑的外表下其实有一颗温柔善良的心。
记得我有一次，我不小心从楼梯上摔了下来，崴伤了脚，胡老师得知这个消息后，他连忙来到我身边，亲切地摸了摸我的脸，说：“没事吧！怎么不小心一点？马上叫班上同学陪我去医务室看医生。
每当看到我一瘸一拐的走路时，总会亲切地问我：”怎么样，好点了吗？“那时我才发现，这个老师并没有大家想象中的那么严厉，反而很温柔。
咱们的胡老师不仅善解人意。
温柔体贴而且还很幽默呢。
还有一次上课，小夏同学居然打起了瞌睡，被眼观六路的胡老师发现了。
胡老师调侃道：哎呀呀，小夏，快起来给大家说说，周公给你说了什么悄悄话？”那个正在游神同学听到胡老师这一说，从睡梦中惊醒过来，还不知怎么回事呢！看着他这疑惑不解的样子，教室里立刻爆发出一阵阵地笑声。
人们都说，老师是我们人生的指路灯，照亮了人生的道路，指明我们前进的方向。
胡老师用自己的汗水与心血教育我们，让我们健康快乐成长。
谢谢你胡老师。
描写老师的小作文2王老师是一名语文老师，她天天穿着一身运动服，每天都扎着一个可爱的小马尾。
她柳叶般的眉毛，水汪汪的一双大眼睛，樱桃般的小嘴，孕育了美丽的容貌。
为什么说王老师是故事大王呢？因为她情不自禁地就会讲起故事，比如：每天上语文课前，老师检查家庭作业，总有那么几个人不写家庭作业。
王老师会风趣地说：请各位大哥们下课来我办公室一趟。
再看看其他同学，早已笑得眼泪都要快流出来了。
描写老师的作文30篇
描写老师的作文30篇描写老师的作文30篇描述教师的作文（一）：在我记忆的长河里，令我印象最深的教师就是教我们三年级语文的牛教师。
牛教师和别人不一样的地方就是嘴下头有一个十分大的黑点，就算有一万个和牛教师长得一样的人在一齐，我也能认出哪个是牛教师。
牛教师是一个严格的教师。
在一次考试中，教师在考前对我们说：”每一题都要写得干干净净的，不能有一点脏痕，还有写题不能写出密封线。
”结果有几个同学不听劝告，教师直接扣了他们十五分，并对他们说：”如果这是期末考试，改卷教师会扣你们更多分，所以你们必须要按照我说的方法写卷子。
”牛教师不仅仅是一个严格的教师，并且还是一个上课趣味的教师。
有一次我前面的同学买了一个新型的文具盒，还能玩游戏。
上课铃声响后，我们还是在那个同学位上围着，直到教师来我们才各回各位。
教师看了看那个文具盒说：”这个文具盒我收走了。
”大家都很惊讶，都想教师怎样连文具盒都收呀？正在那个同学要哭出来的时候，教师又说：”把你们刚才的心境写出来，这就是我们今日要写的作文，心理描述。
”教师话音刚落，我们都哈哈大笑了起来。
牛教师有时候很温和。
有一次牛教师正在上课时，一个同学睡着了，我报告教师，可牛教师却说：”别打扰人家睡觉，你别多管闲事儿，我们继续上课。
”到了放学的时候，教师把那个同学留下来，我还以为牛教师要给那个同学的家长打电话，结果不是我想的那样，其实是教师又把那一节的课给他单独讲了一遍。
怎样样，你喜欢我的牛教师吗？描述教师的作文（二）：我曾今写过很多描述人物的作文。
今日，我要来写一写我的班主任--付教师。
在人生成长最重要的时期，在我的启蒙时期，我最想感激的人莫过于付教师。
付教师长得很清秀。
红红的嘴唇，挺秀的鼻梁，高高的额头，炯炯有神的双眼充满睿智，白净的脸蛋时常荡漾着明媚的笑容。
她，就是我的班主任。
付教师十分关心我们的学习。
她时而时而温柔，时而严厉，令人琢磨不透。
但却应了一句话”严师出高徒”，这句话一点也不假，如我们班的xx等等，就是在她的严厉下才那么优秀。
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描写老师的作文：我身边的老师
小学六年里，你一定接触了各种各样的老师：慈善型的、深沉型的、乖张型的、幽默型的、严厉型的......
我很喜欢现在的一位品社老师。
她和和善善的，声音圆润好听，长长的卷发如丝锦般披在肩上。
温和的眼睛，微尖的鼻子，白皙的脸庞，让人感觉亲切，好像似曾相识。
我特别喜欢品社老师笑起来的样子：嘴角微微上扬，脸上洋溢着灿烂的笑容，隐隐约约看出有两个可爱的酒窝，温柔下顺的秀发更把她衬托得十分好看。
此时此刻，我就感觉老师这种可亲优雅的笑是世界上最美丽、最可爱、最亲切的笑容......
可是，温柔可治不了我们班。
刚开始一上品社课，我们看着这个老师“好欺负”，就一起来了个“下马威”。
我们班某个同学就如同活泼有爱找事儿的猴子，五指山加泰山也压不住他。
再加上我们班乱，好说话，更是全部教我们的老师的眼中钉、肉中刺。
喏，一上品社课，我们班就炸开了锅，叽叽喳喳叽叽喳喳。
我觉得要不是这个后教学楼是钢筋水泥坚固无比的话，那早被我们班的喧闹声给震塌了。
品社老师先是用轻柔的声音叫我们别说话，可温柔怎能治其也？即使老师生气的大喊大叫也无济于事，我们照样该说啥说啥，该干啥干啥，左耳朵进右耳朵出。
嘿，这可难不倒我们绝顶聪明的品社老师。
她想出了一
个绝妙的法子，抓住了我们的特点：贪吃吝啬。
真是魔高一尺道高一丈哇！她每节课都让班长上黑板上记住说话人的名字，被记的人下节课要买“阿尔卑斯”棒棒糖，每人十根，凑够了就给大家发糖吃。
刚开始，我们还觉得蛮新鲜的，同学们各个自告奋勇跃跃欲试。
开始，“皇榜”上有好多人，可上了几节课后，发了几次糖以后，我们都不乐意买了。
呵，真应了我们的个性：贪吃吝啬。
这不，现在上品社课，我们都比较安静，生怕一出声一不留神让班长记到还得买糖——才不乐意哩！这种办法效果非常好，在品社课上说话的人越来越少。
“好计谋！好计谋！”我不得不在心里佩服品社老师，一定精通《孙子兵法》或《三国演义》！既让我们乖乖闭上嘴，又提高我们对品社课的兴趣。
我万分感慨：品社老师真是用心良苦啊！
纯洁、聪慧永远属于她！。