牛津上海版(深圳)一年级上册Unit 9《May I have a pie》课件
牛津深圳版一年级英语上Unit 9 may I have a pie(3)课件
Look and say
May I have a banana, please? Here you are. Thank you.
Let’s play
火眼金睛：Read quickly
hamburger
banana
cake
peach
pear pizza pie
Look and say
May I have a cake, please? Here you are. Thank you.
Look and say
May I have a pizza, please? Here you are. Thank you.
Look and say
May I have a hamburger, please?
May I have a ..., please? Here you are. Thank you.
谢谢
Unit 津深圳版 一年级上
Revision
快速说出图 片的英文
Free talk
Hello, boys and girls!
Hello, Miss Li.
Free talk
Can I help you?
May I have a pizza, please?
apple orange
Let’s enjoy
Apple pie, banana pie. Pizza and cake, pizza and cake. Hamburger, hamburger, hamhurger, hamburger. Soup -–soup--!
视频
Practice
• 按要求写单词或短语。
上海教育出版社深圳牛津版小学一年级上 英语Unit9 May I have a pie？教学设计
《 May I have a pie? 》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Unit 9 May I have a pie? 》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】１．学生欣赏歌曲《The food I like 》，动画《Picnic 》２．学生并画出自己理想的野餐地点；并微信打卡视频说一说喜欢的野餐食物。
【评价反馈】１．通过全景课堂平台展示歌曲与动画，学生多次跟唱歌谣和欣赏动画，丰富语言知识，了解了课堂拓展的语言背景。
２．借助微信小打卡收集与反馈功能，教师观看每个学生关于野餐的地点和食物的打卡视频，及时给予肯定和反馈，带动学生的思维。
【主要内容】１．看课本野餐视频，完成情景中的会话，并合作练习。
２．小组扮演野餐活动，巩固会话任务。
3. 绘本阅读理解的启发性问题。
【评价反馈】1.在同伴展示和小组展示中，学生根据展示者的表演，从声音、表情、动作 、礼仪四方面进行评价。
2.老师针对问题进行重点突破。
【主要内容】１．指读或者表演对话。
２．借助平台图片支持，创编对话。
【评价反馈】借助微信小打卡收集与反馈功能，老师直接在平台对学生的指读/表演和改编进行语音评价。
教学过程设计【歌曲热身,师生互动】齐唱歌谣《How are you？》，并进行自由交谈，营造良好的学习氛围。
【设计意图】让学生在轻松愉悦的环境下进入英语学习。
Step 1 Warm-up１．通过歌谣唱诵和游戏形式复习食物单词.２．利用食物图片道具，引导学生，进行师生互动问答，回顾关键句型的运用。
【设计意图】１．利用游戏复习单词，充分调动学生学习英语气氛。
２．师生互动问答，复习唤醒学生对句型的理解和运用。
Step 2 Presentation１、通过师生互动讨论，图片引出主题和场景。
２、视频展示野餐情景会话，学生跟读跟读关键句。
并进行pair work会话练习。
【设计意图】1、讨论主题和情景，对野餐的文化进行了解。
牛津深圳版一年级英语上Unit 9 may I have a pie(2)课件
Here you are.
Revision
May I have a pie?
Thank you.
Here you are .
Revision
用May I have …?造句，看哪组造句的多。
B1: May I have a cake? G1: May I have a pie? B2: May I have a pencil? G2: May I have a book? ……
Unit 9 May I have a pie? (2)
牛津深圳版 一年级上
Missing game
火眼金睛：Read quickly
Revision
May I have a pizza?
Thank you.
Here you are.
Revision
May I have a hamburger ?
Let’s act
Can I help you?
May I have a pie, please?
May I have a hamburger, please?
Let’s act
Here you are. Thank you.
Thank you.
视频
Read and act
Tip: Choose one to read in two. 选择一种 两人练习。
Can I help you? May I have a pie, please? Here you are. Thank you.
谢谢
Role play
Can I help you?
May I have a pizza?
Here you are.
Unit 9 May i have a pie？ (含答案)沪教牛津版(深圳用)
Unit 9 May I have a pie?知识梳理一、单词1．may可以 2．have有；拥有 3．pie果馅饼4．hamburger汉堡包 5．pizza比萨饼 6．bar小吃部7．cake蛋糕 8．snack小吃；点心二、句型1．May I have a cake, please? 请给我一个蛋糕，好吗？2．Here you are.给你。
3．Thank you.谢谢。
4．Can I help you? 需要帮忙吗？5. May I have a pizza, please? 请给我一个比萨饼，好吗？重点点拨1．Can I help you?需要帮忙吗？这个句型用于营业员向顾客打招呼或者你想给别人提供帮助的时候。
2．May I have a...，please?请给我一个……，好吗？这个句型用于点餐或者购物，语气谦和有礼，是很有礼貌的表达方式，而且也是正式的说法。
如：—Can I help you?—May I have two hamburgers, please?—Here you are.—Thank you.3.pie的意思是“果馅饼”，也可以翻译成“派”。
pizza这个单词注意a的发音，多模仿课本录音中的发音。
训练大本营Ⅰ．看图读一读，单词与图片相符的打“√”，不相符的打“×”。
pizza ( ) hamburger ( ) cake ( ) pie ( )Ⅱ．读一读，选出正确答案。
( ) 1.—May I have an apple, please? —Here you are.A. B.( ) 2.May I have a pie, please?A. B.( ) 3.Can I help you?A. B.( ) 4.May I have two hamburgers, please?A. B.( ) 5.May I have three pizzas, please?A. B.Ⅲ．情景会话。
牛津上海版(深圳)一上Unit9《Mayihaveapie》word教案(3课时)
Module 3 Unit 9 May I have a pie?一、学情分析：本单元的授课对象为刚进人小学的一年级学生。
他们活泼好动、善于模仿、充满好奇心、喜欢做游戏并具有强烈的表演欲望，敢于表现自我，但是注意力不能维持太久。
通过两个多月的学习，学生对英语产生了较浓厚的兴趣，并已掌握了一些常见水果的单词：apple, pear, peach, orange,还有一些常用文具的单词：book, ruler, rubber pencil。
他们还学习了关于请求的简单句型：Give me..., please和…，please并能使用学过的英语句型进行初步的交际对话及简单描述一些事物。
另外, 一年级学生对知识的掌握难以一步到位,遗忘较快, 但只要善于引导,充分利用学生已掌握的知识,创设情境,设计任务,就能让学生在活动中思考,在发现中获得新知。
学生们需要教师不断鼓励和肯定, 教师要多关注学生的口头表达,保持他们的积极性和高涨的学习热情二、教材分析：本单元是教材第一册的第九单元，话题是May I have a pie?本单元要学习日常生活中经常接触到的食物。
本单元要求学生不仅能够说出部分快餐食品的词汇,还能够运用简单的英语在购物过程中进行交流,使学生能够通过课堂学习,将所学知识运用到生活的真实情景中本单元内容分为Let'saltk, Let's lea,rnLet's act, Ask and answer, Letenjoy五部分。
Let ' s ta是新句型的学习。
Let ' s lea是核心词汇的学习。
学习时要做到词不离句，所以这两部分作为第一课时的学习内容。
Let' s a 角色扮演活动是在学习了Let' s tal的基础上，让学生通过角色扮演巩固所学的知识，可作为第二课时的学习内容。
Ask and answer问答练习是让学生在互动过程中操练新知识和技能。
精选2019-2020年新版-牛津上海版小学英语一年级上册[Unit 9 May I have a pie]知识点练习[含答案解析]十五
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精选2019-2020年新版-牛津上海版小学英语一年级上册[Unit 9 May I have a pie]
知识点练习[含答案解析]十五
第1题【单选题】
A、five
B、six
【答案】：
第2题【单选题】
请给我四个果馅饼好吗？可以说：
A、May I have four pies, please?
B、May I have a pie, please?
【答案】：
第3题【单选题】
苹果馅饼，应该说：
A、Apple pie.
B、Banana pie.
【答案】：
第4题【单选题】
A、pizza
B、cake
【答案】：
第5题【单选题】
A、five
B、four
【答案】：
第6题【单选题】
A、one
B、four
【答案】：
第7题【单选题】
A、seven
B、three
【答案】：
第8题【单选题】
A、seven
B、six
【答案】：
第9题【单选题】
A、cake
B、pie
【答案】：
第10题【单选题】
一进去点心店，服务员会对你说：
A、Can I help you?
B、May I have a cake, please? 【答案】：
第11题【单选题】
Can I help you?
A、
B、
【答案】：。
牛津深圳版一年级英语上Unit 9 may I have a pie(2) 教案
引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运
习，加深印象。
用所学语言，每队上台表演。
分角色朗读课
五、Role play
文，并上台表
课堂小结 板书
一个学生扮演大师傅，学生 N 个扮演顾客
演对话。
A: Can I help you?
B: May I have a pizza?
A:Here you are.
难点
Thank you. 1、句型: Can I help you? May I have a ..., please?的用法和语调。 2、词汇: hamburger, cake, pizza, pie 的读音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
ห้องสมุดไป่ตู้
导入新课
一. Missing game
能够配合老师 在 交 流 的 过 程
认真跟读老 师，并能模仿 语音语调；
A: Here you are.
B: Thank you.
C: Thank you. 2. T 要求学生掌握句型：
A: Can I help you? B: May I have a pie, please? 根据图片内容两人一组进行对话表演。
引导学生用各种 形式，变化各种 声调朗读课文对 话，不断深入学
深学生记忆。
Can I help you?
May I have a pie, please?
积极配合老师
Here you are. Thank you.
完成练习。
九、Homework
1.将下列单词抄写五遍：hamburger, cake, pizza, pie.
2.两人一组练习句型：
一年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit9MayIhaveapie教案2牛津上海版深圳用
Module 3 Unit 9 May I have a pie?一、学情分析：本单元的授课对象为刚进人小学的一年级学生。
他们活泼好动、善于模仿、充满好奇心、喜欢做游戏并具有强烈的表演欲望，敢于表现自我，但是注意力不能维持太久。
通过两个多月的学习，学生对英语产生了较浓厚的兴趣，并已掌握了一些常见水果的单词： apple, pear, peach, orange,还有一些常用文具的单词：book, ruler, rubber pencil。
他们还学习了关于请求的简单句型：Give me. ..，please.和...，please.并能使用学过的英语句型进行初步的交际对话及简单描述一些事物。
另外，一年级学生对知识的掌握难以一步到位，遗忘较快，但只要善于引导，充分利用学生已掌握的知识，创设情境，设计任务，就能让学生在活动中思考，在发现中获得新知。
学生们需要教师不断鼓励和肯定，教师要多关注学生的口头表达，保持他们的积极性和高涨的学习热情二、教材分析：本单元是教材第一册的第九单元，话题是May I have a pie?本单元要学习日常生活中经常接触到的食物。
本单元要求学生不仅能够说出部分快餐食品的词汇，还能够运用简单的英语在购物过程中进行交流，使学生能够通过课堂学习，将所学知识运用到生活的真实情景中本单元内容分为Let’s t alk, L et’s learn，Let’s act, Ask and answer, Let’s enjoy 五部分。
Let’s talk是新句型的学习。
Let’s learn是核心词汇的学习。
学习时要做到词不离句，所以这两部分作为第一课时的学习内容。
Let’s act角色扮演活动是在学习了Let’s talk的基础上，让学生通过角色扮演巩固所学的知识，可作为第二课时的学习内容。
Ask and answer问答练习是让学生在互动过程中操练新知识和技能。
而Let’s enjoy是儿歌欣赏，这两部分可作为第三课时的学习内容。
牛津深圳版一年级英语上Unit 9 may I have a pie(3) 教案
课题 May I have a pie? (3)
单元
9
学科
英语 年级 一年级上
学习 目标
1.能听懂、会说、会读 hamburger, pizza, pie, cake,发音准确。 2.能听懂、会说、会读句型和日常用语: Can i help you? May I have a ..., please? Here you are. Thank you.
S1: May I have a hamburger, please?
T: Here you are.
S1: Thank you.
两人一组练习
三. Role play
句型。
学生两人一组进行对话练习，练习句型:
Can I help you?
May I have a ..., please?
Here you are.
2. 句型：
May I have a ..., please?
Here you are.
Thank you.
Unit 9 May I have a pie? 1.单词：hamburger, pie, pizza, cake.
2.句型：
May I have a ..., please?
Here you are.
模仿课文，注意
Here you are.
语音语调
课堂小结 板书
Thank you.
七、Let’s play 火眼金睛 Read quickly. 八、Let’s enjoy.
两人一组练习 复习句型，加深
1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。
句型。
牛津上海版(深圳)一上Unit 9《May I have a pie》word教案
Module 3 Unit 9 May I have a pie?教案一、教学目标1. 学习本课重点单词：hamburger, cake, pie, pizza2. 学习并掌握本课重点句型：May I have ..., please?Here you are.二、教学重难点1. 学习本课重点单词：hamburger, cake, pie, pizza2. 掌握本课重点句型：May I have ..., please?Here you are.三、教学用具1. Students' books2. CD-Rom3. Tapes4. Work book5. Pictures6. Radio四、教学过程1. Warming upSing a song about food.2. Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phraseE.g.: hamburger, cake, pie, pizzac. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. 使用本课重点句型进行对话。
五、作业1. 学习本课重点单词：hamburger, cake, pie, pizza2. 使用本课重点句型进行对话。
例如：May I have ..., please?Here you are.。