2019版高考总复习语文课件：第三部分+专题二+文学类文本阅读+学案二小说情节类3大题型

第三部分
现代文阅读
学案二 小说情节类 3 大题型
情节是小说中用以表现人物性格或主题的一系列有 组织的生活事件，是小说中最具体可感的东西，也是高考 考查的重点。高考考查情节一般有三种题型：一是情节梳 理型(筛选信息、归纳内容要点)，二是情节作用型(分析某 一情节在文中的作用)，三是情节手法型。
题型一 情节梳理 审清设问，知道考什么 (1)用简明的语句概括主要故事情节。 (2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 (3)概括小说的部分内容(如指出开端、发展、高潮和 结局四部分中的某一个方面)。 (4)这篇小说的情节是如何展开的？请加以概括。
此刻， 望着霍夫曼疑惑不解的样子， 贝尔蒂自豪地说： “我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战 俘营里。 ” ④于是霍夫曼不得不在前面走。 这时贝尔蒂的邻居迈 尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不 动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，
你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙 视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更 有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死 这个德国佬。” ⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘 虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。”
大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正 是贝尔蒂。 11只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的 ○ 尊严，现在，该是我回报的时候了。”说着，径直走过贝 尔蒂的面前。 12贝尔蒂得救了。虽然他不怕死， ○
但活着毕竟是一件令人高兴的事， 他从心底里暗暗感 谢霍夫曼。 13就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的 ○ 人就是他，给我毙了他。” 随着一声惊恐的叫声，早有 两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。
14德国人的手指不由分说地搭上了扳机， ○ 迈尔早就吓 瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。
15就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼， ○ 你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我。”所有人全惊 呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。 16霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这 ○ 是怎么了？你头昏了吗？”
17 贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说： ○ “ 霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度 呢？” 18霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔 ○ 蒂先生， 你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的 嘛……”
19贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先 ○ 生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是 谁？” 20霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：“为什么？ ○ 你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊 严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。”
(3)人物心理、情感变化线索。如 2011 年江西卷小说 阅读《晚秋》就是以瓦萨卡的心理变化为线索，找出有关 瓦萨卡心理活动的地方，情节就很清楚了。
(二)情节梳理答题模板 情节(事件)＝何时＋何地＋何原因＋何人＋做何事 说明：①材料本身未涉及的除外， “何人”“做何 事”不能省略；②概括时要避免前后情节相互交错；③ 注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
(5)小说的情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕 之处。 (6) 简要概括人物的心理变化过程。 (“心理变化过 程”是随着“情节的发展”而产生的，考查概括人物的 心理变化过程，暗含考查梳理小说情节)
理清思路，明确怎么答 (一)梳理情节 4 种常用方法
阅读时先给文章各段标上序号，按 (1)按基本 小说的叙述顺序、情节发展中“开 脉络梳理 端、发展、高潮、结局”的脉络进 行梳理 线索对情节具有很强的贯穿作用， 抓住了线索，就可以围绕线索概括 (2)寻找线 出情节发展的各个阶段内容。如 索来梳理 《项链》的情节构成：借项链——题目。 枪口下的人格 徐树建
①这是 1944 年的 8 月，德国人占领下的巴黎。在一 家咖啡馆里， 一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一 件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举 起你的手来。”
②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的 手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着 自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝 尔蒂——他的房东。 ③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他 对贝尔蒂一家还算客气， 不过， 那更是一种骨子里的轻蔑。
霍夫曼听了。对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。” ⑥贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾 满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” ⑦霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这 座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶 到广场上。
⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救， 他们趾高气扬 地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 ⑨只要他们一指认出谁， 那人就会被粗暴地强拉出来 当众杀死。 ⑩一会儿轮到霍夫曼指认了， 他一双狼似的眼睛从一 张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，
小说中的场面是人物活动的重要场所， 有些小说中一个场面就可以梳理为一 (3)抓住场 个情节。如《林教头风雪山神庙》： 面来梳理 酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管 草料场→山神庙复仇 这类题目要求考生能够深入阅读文本 的局部内容，把握住内容发展的层次， (4)分析 抓住对情节推进或人物活动、心理具 细节概括 有表现力的关键词句进行提炼、概括。 局部情节 如2011年江西卷《晚秋》“简要概括 内容 瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过 程”(心动——紧张——惊恐——慌乱——失 望——轻松)
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某 人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。 阅读小说抓住线索是把握故事情节的关键。线索有单线、 双线两种，双线一般分明线、暗线。
常见的线索如下： (1)事物线索。如 2016 年全国卷Ⅱ小说阅读《战争》 的线索是电话；2014 年全国卷Ⅱ小说阅读《鞋》的线索 是鞋。 (2)对比冲突线索。如 2015 年全国卷Ⅰ小说阅读《马 兰花》 ，马兰花一家为借款而引发的冲突是小说线索。