2016年高中语文 图解汉字-爱
(部编教材) 我爱你,汉字PPT1
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
(四)学习《制定国家通用语言文字法的 必要性》
1.自读利于语 言文字的社会应用，有利于各民族之间的 交往，有利于促进民族团结，维护国家统 一。
(五)学习《关于“李”姓的历史和现状 的研究报告》
1.大家默读。 2.交流，怎样写研究报告?
(三)学习《书法欣赏》 1.欣赏南朝智永楷书《千字文》(局部)、 唐代怀素草书《千字文》(局部)、明代文征 明行草《千字文》(局部)三幅书法作品，再 欣赏现在的楷书《千字文》。 2.讨论交流:你发现了什么?
3.同样的内容，不同字体展现出来的是 汉字不同的风格。我们在欣赏这些书法作品 时，仿佛穿过历史的长廊，窥见汉字最真、 最美的模样。
•
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
从甲骨文解读高中文言文几个重要实词
从甲骨文解读高中文言文几个重要实词一、爱“爱”在甲骨文中是一个会意字。
在甲骨文的左边有一个“心”字，字上面又叠加一个“欠”字的形状。
这个字的意思是：一个人在友爱他人时，就会借人口，用心去向他人表示爱抚。
在文字表现中，“欠”表示向外呼气，有亲近、友爱的意义；“心”则是表示思想、感情。
将“心”与“欠”合在一起，就表示用“心”去向他人表示“爱”。
在《左传•隐公元年》中，有“爱共叔段，欲立之”的句子。
“爱”在此处表示“亲爱”。
在《阿房宫赋》中，有“使六国各爱其人，则足以拒秦”的句子。
“爱”在此处表示“爱护”。
在《荆轲刺秦王》中，有“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子”的句子。
“爱”在此处表示“吝啬”。
二、朝“朝”在甲骨文中是一个象形字。
它像一轮红日从地面升起，上面的“草”字头表示草木，下面的“日”字就是太阳。
当太阳从草丛中升起的时候，即为早晨。
所以，“朝”的本义就是早晨。
在《岳阳楼记》中，有“朝晖夕阴，气象万千”的句子。
“朝”在此处表示早晨。
在《桃花扇》中，有“朝为秦地人，暮作楚囚对”的句子。
“朝”在此处表示早晨。
三、乘“乘”在甲骨文中是一个会意字。
它的左边像是一个人字形，右边则是一个“木”字。
这个字的意思是：人在树上。
在古代，“乘”的本义就是登高。
当人登高时，就可以看到远处的景色，由此引申出乘坐、驾驭的含义。
在《曹刿论战》中，有“齐师败绩，公将驰之。
刿曰：‘未可。
’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。
’遂逐齐师。
”的句子。
“乘”在此处表示登上、驾驭。
四、鼓“鼓”在甲骨文中是一个象形字。
它的形状像一只大鼓，旁边还有一些小点。
这些小点可能是表示敲击鼓时发出的声音。
因此，“鼓”的本义就是敲击鼓。
后来，“鼓”又引申出其他含义，如鼓舞、鼓动等。
在《阿房宫赋》中，有“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”的句子。
“鼓”在此处表示敲击鼓。
五、及“及”在甲骨文中是一个会意字。
它的左边是一个“人”字形，右边是一个手拿拐杖的形状。
高考常考文言实词：爱
高考常考文言实词：爱1.晋陶渊明独爱菊。
(《爱莲说》)爱：喜爱,宠爱晋陶渊明独爱菊：晋代的陶渊明只喜爱菊花。
解析：文言文翻译六字诀：“留”、“换”、“补”、“增”、“删”、“调”。
①留，即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译。
②换,即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快。
③补,即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来。
④增,即增添法,古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为现代汉语中的双音词。
⑤删，即删去不译的词。
凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构.上起标志作用的助词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去。
⑥调,即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达习惯。
答案：晋陶渊明独爱菊——晋代的陶渊明只喜爱菊花。
2.少无适俗韵,性本爱丘山。
[《归园田居》(其一)]爱：热爱。
少无适俗韵,性本爱丘山：年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
解析：文言文翻译六字诀：“留”、“换”、“补”、“增”、“删”、“调”。
①留，即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译。
②换,即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快。
③补,即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来。
④增,即增添法,古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为现代汉语中的双音词。
⑤删，即删去不译的词。
凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构.上起标志作用的助词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去。
⑥调,即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达习惯。
2016年高考新课标Ⅰ卷语文试题详解(课件)43张PPT
天子有病的讳称 英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书。 帝 恭敬 表转折，却 通“赐”，给予，赐给 不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质 安心 处置，做 授予官职 之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临， 起用，任用 不久 处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳 交还官职，即退休。 停止朝议 木工打直线的墨线，比喻规矩或 三城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太 法度。 傅致仕。元丰元年卒，年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方 增殖财货，积累财富 改施弓弦，重新张设，比 重用，偏向 暗中 厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货 喻变更或改革。 赞同 至巨万。初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计， 感激 凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其 不慌张，很镇定 报答 引荐 保持官职和俸禄，共同巩固宠信。指 谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己， 大臣不行正道。 匡正，纠正 故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世 讥其持禄固宠云。 语气助词，无 实义。
曾公亮字明仲，泉州晋江人。考中为进士甲科，知会稽县。老百 姓在镜湖旁种田，常常担心镜湖泛滥。曾公亮设置斗门，将湖水 泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处。曾公亮以端明殿学士的身 主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他 州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物，发 布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是 同行的人隐藏起来了吧。”进行搜查，果然如此。曾公亮熟习写 文章的章法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章，首相韩琦 经常咨询访问他。仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共 同商定大计。密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们 当作强盗。曾公亮说：“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为， 与从百姓家中盗取财物有区别。”为此事坚持展开争论，于是皇 帝就下达给有司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，这个强盗得以 不被判死刑。契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不 敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时 不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。” 皇上派使者告诉赵滋，边境祸害终于平息了。
【爱，愛，嗳，噯】的甲骨文金文篆文字形演变含义
【爱，愛，嗳，噯】的甲⾻⽂⾦⽂篆⽂字形演变含义【爱，愛，嗳，噯】的甲⾻⽂⾦⽂篆⽂字形演变含义汉字的来历和演变(說⽂解字篆體字)(六書通篆體字)甲⾻⽂密码噯：噯=⼝+愛。
【解读】爱，⾦⽂=（⽋，⼀个⼈张着嘴巴，表⽰呵⽓、或喃喃倾诉）+（⼼，同情、疼惜），表⽰疼惜、倾诉。
有的⾦⽂加⼿形，像⼀个喃喃倾诉的⼈伸出⼿捧着⾃⼰的⼼，表⽰将对⽅放在⼼上。
造字本义：⽤⼼疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。
篆⽂将⾦⽂喃喃倾诉的"⽋"改写。
有的篆⽂误将⾦⽂的⼿形写成倒写的"⽌"。
⾪书⼜误将篆⽂的"⽋"写，⾄此"爱"的字形中"⽋"（温柔的呢喃）消失。
俗体楷书依据草书字形将正体楷书的"⼼"和"⽌"连写简化成"友"。
爱，⾦⽂（⽋，⼀个⼈张着嘴巴，表⽰呵⽓、或喃喃倾诉）（⼼，同情、疼惜），表⽰疼惜、倾诉。
有的⾦⽂加⼿形，像⼀个喃喃倾诉的⼈伸出⼿捧着⾃⼰的⼼，表⽰将对⽅放在⼼上。
造字本义：⽤⼼疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。
篆⽂将⾦⽂喃喃倾诉的“⽋”写成。
有的篆⽂误将⾦⽂的⼿形写成倒写的“⽌”。
⾪书⼜误将篆⽂的“⽋”写成，⾄此“爱”的字形中“⽋”（温柔的呢喃）消失。
俗体楷书依据草书字形将正体楷书将正体楷书的“⼼”和“⼡”连写简化成“友”。
附⽂⾔版《説⽂解字》：愛，⾏皃。
从⼢。
附⽩话版《说⽂解字》：爱，⾏⾛的样⼦。
字形采⽤"⼼"作边旁。
爱字的演变过程“爱”字的篆体字：⼩篆 : 字像⼀个⼈双⼿捧'⼼’，张⼤了嘴，在述说⼼中的爱情。
⾦⽂⼤篆体爱字汉仪⼩篆体爱字⽅正⼩篆体爱字经典繁⾓篆爱字叶根友新篆爱字迷你娃娃篆爱字“爱”字的⾦⽂：B15393B15394“爱”字的甲⾻⽂：⽂⾔⽂名句摘抄①动词：疼惜呵护，倾诉柔情。
爱戴爱恋爱慕爱国爱家爱河爱侣爱情爱⼼爱意爱护爱怜爱惜爱⾯⼦爱莫能助爱屋及乌 / 情爱友爱热爱深爱真爱挚爱⾃爱惠，爱也。
高中语文文言文实词详解“爱”
高中语文文言文实词详解“爱”【词义推导】“爱”在古代本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。
常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。
由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”，如“爱女”。
【词义例释】（1）动词①喜爱，（宠爱、关爱、亲爱、心爱）爱其子，择师而教之。
（《师说》）――（众人）喜爱他们的孩子，选择老师来教育孩子。
见大王爱女牧羊于野（《柳毅传》）――看见大王宠爱的女儿在野外牧羊予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）――我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。
①惠爱、仁爱（爱护）吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素对人仁爱，士兵有很多肯为他所用。
明智而忠信，宽厚而爱人。
（《过秦论》）――贤明聪慧又讲忠诚信义，待人宽厚，爱护人民，①怜悯，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
①爱惜（吝惜、吝啬、贪图）齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·梁惠王上》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？百姓皆以王为爱也。
（《孟子·梁惠王上》）——百姓都认为您是吝啬啊。
①通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
【成语助记】爱不释手:爱:喜爱。
喜爱得舍不得放手。
节用爱民:爱:爱护。
节省开支,爱护百姓。
爱惜羽毛:爱:爱惜,珍惜。
羽毛:比喻人的声望。
比喻为珍惜自己的名声,行事十分谨慎。
爱才若渴:爱:爱慕。
爱慕贤才,急欲求得,就像口渴急于喝水一样。
爱财如命:爱:吝惜;舍不得。
吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。
形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。
【迁移练习】楚人爱（）其子，虽爱（）钱财，于其子之求而无不应。
其子成人，有陶氏之风独爱（）菊，众人爱（）其高洁，称之。
《我爱你,汉字》ppt—人教部编版我爱你,汉字完美课件4
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 版我 爱你， 汉字完 美课件 4
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
研究报告
★关于“李”姓的历史和现状的研究报告。 一、问题的提出
我们班有好几个同学姓李。他们常开玩 笑说：“我们五百年前是一家。”有一次听 老师说，姓氏是一种文化，很值得研究，于 是，我们几个姓李的同学对“李”姓的历史 和现状作了一次调查与研究。
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
★从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境。 在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将
书法形象与现实生活中相类似的事物进行比较 ，使书法形象具体化。再由与书法形象相类似 事物的审美特征，进一步联想到作品的审美价 值，从而领会作品意境。
◎小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦 朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字 。
◎隶书形成于战国晚期，通行于两汉。象形意味已 完全消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上古 今文字的分水岭。
◎楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于 书写和认读。形成于魏晋以后，南北朝之后占统治地位 ，一直通行至今。
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
《我爱你，汉字》PPT—人教部编版我 爱你， 汉字完 美课件 4
《我爱你-中国的汉字》PPT课件
课文是怎么写的呢？请 用自己喜欢的方式朗读课文， 注意读准字音，遇到难读的字、 词、句子多读几遍。
10
我会读生字
11
我会组词。
框 相框 边框 韵 韵味 韵律 坠 坠下 坠落 幽 幽静 幽暗 勒 悬崖勒马 脂 胭脂 油脂 慧 彗星 智慧 骋 驰骋 骋目 魅 鬼魅 魅力 赖 赖账 依赖
骋目的意思是：放眼往远处看。 12
49让我们不神奇的让我们不神奇的汉字汉字去尽情去尽情地对话地对话用用心去体会心去体会汉字汉字的无限的无限魅力让我们都去爱魅力让我们都去爱汉字汉字54我写作的时候常常为我面前的我写作的时候常常为我面前的这一个个这一个个方块字方块字而动情
7 我爱你， 中国的汉字
1
请你读课题，课题写了什么？
对，作者爱汉字。
35
这些有影无形的图画，这些横竖勾 勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的 回味。于是作者在心底发出了由衷的 赞叹：我爱你 ，中国的汉字！
36
汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人 不知道汉字书法有其他文字书法不能比拟的 魅力。行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄 的大篆小篆，挺拔如峰，清亮如溪，浩瀚如 海……
37
行如流水的草书
38
秀丽的楷书
39
端庄的大篆小篆
40
或凝滑如脂
41
或挺拔如峰
42
或浩瀚如海
43
或清亮如溪
44
于是作者自豪地说：“在人类 古老的长河中，有哪一个民族像中 华民族有这么丰富的书法瑰宝？”
一个反问句，强烈地表达出作为中华 民族子孙的骄傲、自豪之情。
45
看着这些有色彩、有声音、有 气味的字词，怎能不诱发你调动 这些语言文字的情绪啊！
46
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那 壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我 赖以思维和交往的汉字，并震惊于它 的无限活力和奇特魅力。
爱甲骨文怎么写
1.我爱你甲骨文怎么写如图，上面是“我”的甲骨文写法，下面是它们的小篆写法（秦朝时文字）！甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。
是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。
属于上古汉语（old chinese），而非上古或者原始的其他语系的语言。
甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝（约公元前17世纪-公元前11世纪）的文化产物，距今约3600多年的历史。
甲骨文，具有对称、稳定的格局。
备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。
[2] 从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。
汉字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体现。
但是原始图画文字的痕迹还是比较明显。
商代已有精良笔墨，书体因经契刻，风格瘦劲锋利，具有刀锋的趣味。
受到文风盛衰之影响，其大至可分为五期，底下分别介绍。
商代晚期自盘庚迁殷至商纣王共约273年，经历8世12王，这一时期的甲骨文也应有早晚先后之分。
对商代甲骨的分期断代研究，有多种说法，如今主要采用的是董作宾依据世系、称谓、贞人等十项标准划分的五期说，即第一期：盘庚、小辛、小乙、武丁；第二期：祖庚、祖甲；第三期：廪辛、康丁；第四期：武乙、文丁；第五期：帝乙、帝辛。
2.我爱你甲骨文怎么写你好，如图，只有我有甲骨文写法，上面是“我”的甲骨文写法，下面是它们的小篆写法（秦朝时文字）！3.爱字的甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书怎么写甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期（前14~前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。
金文应用的年代，上自商代早期，下至秦灭六国，约1200多年。
小篆是在秦始皇统一中国后（前221年），推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由宰相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他六国的异体字，创制了统一文字的汉字书写形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年高中语文图解汉字-爱
双手捧出“愛”之“心”来
我是比干，对于我，人们最记得的是我的“七巧玲珑心”，也就是因为这颗“心”，证明了我对商朝的“爱”！正如下图（李乐毅《汉字演变五百例续编》）：
双手捧着一颗心，像是要献给什么人。
这就是造字之初的本义。
所以繁写体的“愛”字，准确地表现了这个字的意思。
简化之后，“心”字没有了，你知道到哪去了？
我比干知道，因为我长的是一颗七巧玲珑心，我能看清事物的本质。
“爫”字头，就是图上上面的的手，“友”就是下面的手。
两手捧心的动作依旧，表达的感情依旧！而那颗心则随着我对商朝的忠心，化入到千千万万炎黄子孙的血液之中！
商纣王无道，我屡次进谏，但纣王却因为妲己想看“七巧玲珑心”而要我把心挖出来让妲己看。
没有心的我最后虽然死了，但我对商朝的忠心却赢得了世人的爱戴。
清朝郑燮《道情》诗云：“吊龙逢，哭比干。
羡庄周，拜老聃。
”这“哭比干”，既是人们对我的同情，也是对我爱商朝的敬重！
“爱”的本义，就是对人或事物很深的感情。
所有的“爱”都是要用手表达出来的。
黄香扇枕之爱：黄香帮父亲干活儿时很勤劳，读书时很刻苦，对父亲也很孝顺。
当夏季炎热的时候，他拿扇子给父亲扇凉，晚上为父亲把床上的枕、席也扇凉。
这就是“爱”字中“爫”与“友”双手扇出的感人画面！
班超兄妹之爱：班超在西域已久，年纪也很大了，他起了思乡之情，想乞求皇帝恩准他还乡终老。
但是皇帝没有准，班昭又代兄上书，有理有据，入情入理地请求皇帝恩准其兄回乡。
皇帝被兄妹之爱所感动，于是就批准了。
这是“爫”写出的兄妹之情。
……
我是比干，我把“爱”的“心”化为爱国家、爱父母、爱兄弟等真情，流淌在中华儿女的血液之中，我们要表达爱，最重要的是要体现在“双手”的行动之中，这大概就是“愛”简化之后无“心”的真正的含义吧。
练习：
1.你看出“爱”与“愛”下面部分的有哪些不同吗？（答：①繁写体没有“心”；②简写体下面是“友”，繁写体下面是“夂”。
）
2.“爱”字的意思，都是由“对人或事物有很感情”推导出来的，我们一起来试试吧。
①对东西有很深的感情，我们经常说。
（喜欢，喜爱等）
②对人有很深的感情，我们经常说。
（爱情）
③因为有很深的感情，所以就会保护，我们就说这是。
（爱护）
④因为有很深的感情，所以就不舍得拿出来给别人，我们就说这是。
（吝啬，小气等）
1。