贵州大学外国语学院2013教师考核评分表
贵州大学2013年年度考核优秀人员名单(593人)
9、校办
优秀（5人）：
龙汶 陈红罗庆芬吴雷吴庆云
10、人事处
优秀（2人）：
罗乙凯郭芸
11、发展规划处
优秀（1人）：
谢佳
12、教务处
优秀（6人）：
向淑文贺显文刘爱军陈明庆丁超付增敏
13、教师工作处
优秀（2人）：
郑贤莉王琪
14、学生处
优秀（3人）：
冉龙彪陶利 何平
15、招生就业处
优秀（2人）：
惠淑林毛元华
16、学生资助管理中心
优秀（1人）：
陈义
17、研究生管理处
优秀（3人）：
陈岗吴德刚杨洋
18、科学技术研究院
优秀（2人）：
郭兰杨庆元
19、哲学与社会科学研究院
优秀（1人）：
洪名勇
20、财务处
优秀（4人）：
徐飞李永胡晖徐培
21、审计处
优秀（1人）：
杨晓梅
22、资产管理处
优秀（3人）：
郭凯麟丁学敏陈玲
23、实验室与设备管理处
优秀(17人)：
何茂莉 毛燕妮 张燕 刘锋 马益英 陈勇 叶霜 胡嘉明 杨兰 吴畏
罗正副 罗绂文 王进 汪太伟 林国妮 陈永霞 胡晓军
41、外国语学院
优秀(29人)：
邓耘 张旭雁 杨静 沈麟 樊章俊 丰萍 陈娟 李国栋 王晓敏
田金美 李蓉 张炼 粟梅 张涛 邓昌勇 郑丹 史爱辑 付满昌
罗廷凤 彭晔 文莹 肖琦 苟多默 郑周霞 曹静 赖立惠 朱菲
殷赪平 赵向阳 陈俊涛 龙健陈皓刘勤志姜其岩秦涛
杨秀梅赵瑛
69、科技学院
优秀（15人）：
罗聃宁蒋平张亚军陈志敏陆劲松左章权黄婷韩晓梅
张勇朱克晶 肖媛叶天宏 朱静谢余松余军
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
附三：
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
说明：
一、计分方法
总得分= 学业成绩总分×40% + 组织纪律总分×30%+素质拓展总分×30% 100分≧学业成绩总分=基本分+加分-扣分
100分≧组织纪律总分=基本分+加分-扣分
100分≧素质拓展总分=基本分+加分-扣分
二、考核组织
班级学风建设考核评选工作由学院学工办负责组织实施和考核，各班委会要安排专人负责做好原始记录，建立档案资料，作为考核评审的主要依据。
三、考核程序
1.本次“班级学风建设”评比时间从2012年3月—11月。
2.班级自评：2012年12月各班级根据本办法内容，认真总结本学期本班开展学风建设活动情况，评出本班学风建设自评分上报院学工办。
3.院考核评审：学工办每学期末根据各班级开展学风建设实际情况和班级学风的整体表现，对照本办法内容，认真考核评出各班级得分及考核结果。
四、考核结果
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。
“优秀”等级的考核分须达90分以上；“良好”等级的考核分须达80分以上；“合格”等级的考核分为60分以上；“不合格”等级的考核分为60分以下。
2.考核良好以上的班级才有资格参加本学期或本学年度学院、学校各类先进集体评比。
五、本考核办法解释权归外国语学院学生工作室。
教师教学服务成绩考核评分标准表
備註：
1.本表分項有特殊具體優異績效者，不受至多加分額度限制。
2.本考核採檔案評量方式，送審人檢附相關佐證資料分項彙整檔案卷夾，俾便進行評核。
3.送審人應將自我評估及佐證資料連同申請升等基本資料表、申請升等作業時程表、升等著
作、參考著作等資料送交所屬系（所）辦理。
4.送審人自我評估所提供之佐證資料應力求具體、明確、詳細。
5.學生評量係由教務處辦理學生教學反應評量提供參考資料。
6.行政單位評量，教學部分由教務處，服務部分由學務處及其他相關單位提供具體資料。
7.教師同儕評量方式，由各系（所）自訂，評量結果送各級教評會參考。
8.各級教評會進行成績評核時，得依提供之具體事實酌予加減，至多5分。
外院专业本科考试--(平时成绩登分表(参考模板)
总计
0500080023 21
20
17
16
74
各位老师：这个表格只需要把相关的成绩写进去就行了，至于总计会自动生成，无需计算。
各位老师：这个表格里平时成绩的分配仅做参考，任课教师可以根据实际情形设计平时成绩 的分配，只是务必做到平时成绩的最后汇总和登录进系统里的平时成绩保持一致，并且有这 张表作为评分的证据即可。
贵州大学外国语学院期末考试平时成绩登分表
课程名称： 任 课 教 师 ： 课 程 号：
序 号
学生姓名
班级
1 张三
英语 151
201 —201 学年第 学期 课程性质：必修□ 选修□
学号Байду номын сангаас
学分：
考核方式：考试□ 考查□
平时成绩分配表
学生考勤 课堂表现 作业质量 回答问题 (满分25分) (满分25分) (满分25分) (满分25分)
大学评估教师说课评分表
****大学教师说课比赛评分表学院名称课程名称说课教师项目指标观测点检查内容分值得分评审意见说案说课PPT课程标准（30）课程定位本专业人才培养目标，就业岗位，课程体系5本课程在课程体系中的性质与作用，先修课程、平行课程、后续课程的衔接和配合课程目标课程总体目标：知识、能力和素质目标5课程设计思路课程整体设计的理念与思路，思路清晰、理念先进5教学内容选取教学内容选取（重构）的思路、依据，教学内容体系，各教学单元（项目）设计，各单元（项目）的教学目标等5教学内容组织与安排教学内容组织、学时分配及教学进度安排5重点难点及解决办法课程重点难点分析及有效的解决办法5教学资源（15）教学团队课程教学团队的组成、双师结构、职称结构，课程负责人情况，课程团队近三年取得的重要成果等5教材和教学参考资料本课程选用教材(含讲义、指导书、视听教材)情况；主参编教材或校本教材情况；教学参考资料5实践教学条件本课程的校内外实践教学条件，如教学做一体化实训室、校内实验实训室、校外实习基地、仿真实训条件等5教学方法手段（20）教学方法手段采用的主要教学方法与手段，灵活组合运用多种恰当的教学方法（举例说明），融“教、学、做”为一体，传统教学手段和现代教育技术手段的运用，网络教学资源的作用14课程考核与评价课程考核评价的理念、内容、标准、方式、方法等6学情和学法指导（10）学情分析授课对象及其特点（优点与不足，学习态度、学习兴趣、学习习惯等）、学习基础（入学成绩，先修课程学习基础、可能遇到的学习困难等）、5指导学习方法如何因材施教、以学生为主体、启发式、研究性教学，培养学生自主学习等等，学习方法指导5教学程序设计（15）以某一课时教学（单元或1个任务）为例该课时（教学单元或任务）教学过程设计总体框架，如教学过程设计，教学内容组织与安排，教学板块的时间分配，教学双边活动设计，教学方法手段，考核评价，重点难点突破，课后作业与拓展训练，实施效果等15课程特色、建设思路（5）课程特色课程特色明显，有特色、有亮点、有创新3建设与改革思路分析课程建设与改革中存在的不足和问题，提出切实可行的建设与改革思路2教师形象、回答（5）基本素质教态自然，普通话标准、流利，表达准确，层次清楚，富有感染力5评委签名总分100。
大学教师教学质量评价表(教师用表)
教学内容充实，教学进程科学合理，理论联系实际，及时吸收本课程、本学科和相邻学科的新成果，反映新信息、新动态
5
教学方法（20）
能根据教学内容和对象恰当使用教学方法，如多媒体教学、在线课程、网络教学、翻转课堂等
10
教学过程能将启发性、知识性和注重能力培养结合好，课堂气氛活跃、师生互动较多10教学效果（20）5
合计
100
意见和建议
注：各学院可根据学院学科专业特点对部分指标进行调整，并报学校教师教学工作考核领导小组办公室审核备案。
注意培养学生学习能力、创造性思维和批判性思维能力，调动学生的积极性和创造性，学生能够掌握或理解所教授内容
10
教学组织形式恰当，课堂纪律较好，教学具有吸引力，学生积极性高，参与度高
10
教书育人（10）
注意教师仪表风范，言谈举止自然得体，为人师表，严格要求学生，寓思想政治教育于课堂教学之中
5
教学形式新颖、不落俗套，具有鲜明的个性化特征，使人耳目一新
大学教师教学质量评价表（教师用表）
教师姓名：所在学院：所在系（部）：
评价内容
权重
得分
教学态度（20）
按时完成教学大纲、教学进度表、教案等教学基本文件，质量有保证，当年有更新
5
教学态度端正，爱岗敬业。严格执行学校教学管理规章制度，自觉遵守学校的教学纪律，无教学事故或教学差错
15
教学内容（30）
注重对课程教学内容的优化研究，讲授内容符合教学大纲及教学进度的要求，内容丰富，概念准确，条理清晰，重点突出
教师教学考核评分表
奖励分 学年总得分 基层校评定 综合评定
扣分
中得1分。
考试
2分
单元测试无测试每次扣0.5分，没 批改每次扣0.5分。
自评
基层校 综合评
评
定
期末考试
根据考试 成绩评定
所教学科达到同类区平均分得15
分；
15分
高于同类区平均分1分加1分，加 满25分为止；
低于同类区平均分1分扣1分，扣
完为止；
教育教学成果
培养特长 生
积极成单 培养特长 生并取得 好成绩
校的规章制度； 关爱学生，因人施
20分
不得分； 穿戴不符合教师仪表要求得，每
教； 坚守岗位，旅行职
次扣1分； 同事间不团结，辱骂斗殴者，扣
责；
3-5分；
尊重家长，廉洁从
造成安全事故得，每次扣3分，造
教； 重出视满教勤育；，确保安全
成重大安全事故得，该项不得分 。 全部达到得20分；
上班、上课不迟到，
。
没有做好值日工作，每次扣1分。
备课
5分
教案检评，优5分，良4分，中3 分，差不得分。
教育教学过程
上课 批改作业 辅导
《XX小学 教学管理
规定》
听课定级； 5分 私自调课，挪用占用其他课每次
扣1分；
5分
作业检评，优5分，良4分，中3 分，差不得分。
有转化后进生的计划、措施、总 3分 结，效果优得3分，良好得2分，
病假每天扣0.5分；
不早退；
事假每天扣2分；
按时参加各项活动。 20分 迟到、早退、随意离开教师扣.5
分；
旷课每天扣5分；
其他活动每次扣1分。
完成定额的工作量；
教师教学质量考核评分表
评价标准
5 得分
备注
笔试成容与分值
评价标准 承担国家级课题，主持人不扣分，参与者扣0.5分； 承担省/部级课题，主持人扣1分，参与者扣1.5分； 承担市/厅级课题，主持人扣1.5分，参与者扣2分； 承担校级/学会/协会课题，主持人扣2分，参与者扣2.5分； 未承担课题扣3分。 承担国家级精品，主持人不扣分，参与者扣1分； 承担省/部级精品课程，主持人扣1分，参与者扣2分； 承担市/厅级精品课程，主持人扣2分，参与者扣3分； 承担校级精品课程，主持人扣3分，参与者扣4分； 未承担精品课程扣5分。 在国际期刊上发表论文，第一作者不扣分，第二作者扣0.5分，第三作者扣1分； 在国内核心期刊上发表论文，第一作者扣0.5分，第二作者扣1分，第三作者扣1.5分； 在正规普刊上发表论文，第一作者扣1.5分，第二作者扣2分； 在本校学报上发表论文，第一作者扣2分，第二作者扣2.5分； 未发表论文扣3分。 备注：核心期刊以北大、南大、科技核心为准。国际期刊指被SCIE、EI、ISTP、SSCI检索 系统所收录的期刊。 有正规出版社出版的著作，主编不扣分，副主编扣1分，编委扣1.5分； 没有著作扣2分。 课题、论文、著作参加评奖活动，国家级获奖不扣分； 省/部级获奖扣0.5分； 市/厅级获奖扣1分； 校级/学会/协会级别获奖扣1.5分； 没有获奖扣2分。
评价标准
得分
备注
技能培训 （7分）
技能培训（7分）
竞赛获奖 （3分）
各类教学竞赛（3分）
最后总分
得分
备注
课题（3分）
1.5
精品课程（5分）
学术科研 （15分） 论文（3分）
著作（2分）
0.5
科研获奖（2分）
评价项目
评价内容与分值 国家级优秀辅导教师奖不扣分； 国家级技能培训辅导教师获奖扣2分； 省级技能培训辅导教师获奖扣3分； 参加技能培训辅导但未获奖扣5分； 未参加技能培训辅导扣7分。 国家级竞赛获奖不扣分； 省/部级竞赛获奖扣1分； 市/厅级竞赛获奖扣1.5分； 校级竞赛获奖扣2分； 参加竞赛但未获奖扣2.5分； 未参加竞赛扣3分。
XX大学教师课堂教学考核评价表(教师用)
教师课堂教学考核评价表
（教师用）
教师姓名
职称
教师所在学院课程名称源自授课班级学生应到人,实到人
授课章节（或内容）
听课时间
第周 星期第节；年月日
地点
授课内容简明记录：
评价项目
评价内容
单项分值
实际得分
教学态度
(15分)
准备充分，教学资料齐全、规范。
10
仪表端庄，着装大方得体，精神饱满。
5
教学内容
(30分)
10
课堂教学组织能力强，学生到课率高、前排就坐率高。
10
教学效果
(15分)
能有效调动学生学习积极性，听课情绪饱满，课堂气氛好。
10
学生听课抬头率高、听课认真。
5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议：
专家签名：
填表说明：对每项评价内容在“实际得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分＜90分为良好;70分≤合计得分＜80分为中等;60分≤合计得分＜70分为合格;合计得分＜60分为不合格。
内容娴熟，详简得当，表达流畅。
10
知识点清晰，重点突出、难点突破。
10
内容充实，信息量大，时间安排合理。
5
能联系实际或反映学科发展的新思想、新概念、新成果。
5
教学方法
(20分)
教学方法形式多样，能启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。
10
合理、有效地运用教学媒体和教学艺术。
10
教学能力
(20分)
教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。
讲师考核评分表
被评估人： 评估人： 日期：
序号
评价维度
评价描述
评分标准
评分
1
仪表台风
具备良好的仪表形象，能够较好的展现讲师风范；台风 稳健，大方端庄，微笑示人，较好的代表公司形象
15
2
内容准备
对要讲解的内容非常熟悉并具备自己的见解；能通过 PPT、案例或视频等多种手段表现要讲解的内容；能根 据现场听众的需求灵活得当的处理内容的编排与展现。
10
100
综合评价及建议：
20
3
语言表达
表达逻辑及思路清晰，普通话标准，吐词标准清楚，讲 解连贯；能够很好的运用声音和表达凸显出产品特色与 行业背景节的设置与编排与听众具 有良好的互动；能通过现场互动促进销售任务的有效达 成；建立良好的品牌形象与听众认可。
30
5
日常工作
能严格遵守公司制度及纪律，按照公司相关要求保质保 量的完成工作任务；在团队中起到积极的带头作用，有 效的促进公司业务的开展与业绩的达成。 总分
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贵州大学外国语学院
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贵州大学外国语学院2013年度教师考核评分表
姓 名 性 别 出生年月
职 称 聘岗职级 联系电话
职工号 所在系（教研室） 系（教研室） 主任姓名
本年度承担的课程工
作量（以教学任务书
为准）、指导研究生、
指导09级（2013届
本科毕业生）论文工
作量
上半年 下半年
自 评 分 考评
组评
分
课 程 名 称 课时量 课 程 名 称 课时量
指导研究生人数 课时量 指导本科生人数 课时量
本年度合计工作量 学时
本年度乘以系数后的工作量（指担任研究生课程的教师） 学时
本年度
科研工作
情况
科
研
课
题
立项（在研）课题名称（横向课题，请注明到账经费） 立项时间 角色（主持或参加）
自 评 分 考评
组评分 年 月
年 月
年 月
年 月
申报课题名称 申报（但未获立项）时间
学
术
论
文
论 文 题 目 发表时间 刊物名称
2013年 月
2013年 月
2013年 月
2013年 月
出
版
物
教材（译著）或专著名称 出版时间 角色（主编或参编）
2013年 月
2013年 月
2013年 月
本年度本人主
讲、参加国内
外学术会议和
培训学习情况
时间 地点 主讲、参加学术会议或培训的名称
自 评 分 考评
组评分
贵州大学外国语学院
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本年度参加院
政治学习和系
（教研室）业
务学习情况
政治学习 全年举行7次 参加 次 自评分 考评组评分
业务学习 全年举行 次 参加 次
本年度参加集
体活动和志愿
服务活动情况
时间 地点 活动名称 证明人
自 评 分 考评
组评
分
本年度获奖情
况、指导学生
参加学科竞
赛、指导SRT
等学生科研项
目
级别 奖项名称/ 学生科研项目名称
自 评 分 考核
组评
分
加分项（请注明加分理由和分值）
本人自评总分
考评小组核定本人自评分是否正确
所在单位考评小组打分 （注：满分10分）
学院领导小组中分管院领导打分 （注：满分5分）
最后的总评分
系、教研室主任意见 签字：
日期：
分管院领导意见 签字：
日期：