《做友好往来的使者》说课稿1
《做友好往来的使者》教案
做友好往来的使者教案一、教学目标1.了解友好往来的意义和重要性；2.掌握友好往来的基本礼仪和技巧；3.培养学生主动与人交流、合作的习惯；4.培养学生良好的人际关系和交往能力。
二、教学准备1.教学课件；2.教学录音设备；3.各种讲解示范道具。
三、教学步骤步骤一：导入1.利用激发思考的问题导入：“你认为友好往来对我们的生活和学习有什么好处？”2.师生互动讨论，引出友好往来的意义和重要性。
步骤二：知识点讲解1.通过教学PPT讲解友好往来的基本概念和定义；2.介绍友好往来的具体表现方式和行为规范；3.解释友好往来的重要性以及对个人发展的影响。
步骤三：技巧演示1.分组进行角色扮演，模拟真实场景中的友好往来；2.演示不同友好往来技巧的应用，如问候、交流、表达赞赏等；3.引导学生观察和分析不同演示中的技巧运用效果。
步骤四：案例分析讨论1.提供一些友好往来的案例，让学生分析其中涉及的技巧；2.引导学生讨论如何在真实生活中运用这些技巧，创造友好的交往环境；3.教师做总结，对学生的观点进行梳理和归纳。
步骤五：情境练习1.教师设计友好往来的情境练习题；2.学生在小组内进行讨论和解答；3.教师进行点评和讲解，纠正学生的错误。
步骤六：课堂小结1.教师对本节课的内容进行总结；2.强调友好往来的重要性和实践意义；3.提醒学生在日常生活中务必注意友好往来的表现方式。
四、教学评价1.观察学生在角色扮演中的表现，评估其友好往来技巧的运用；2.批改学生在情境练习中的答案，并给予个别评价；3.整体评估学生对友好往来概念和技巧的掌握程度。
五、课后作业1.学生撰写一篇关于友好往来经验的个人心得体会；2.鼓励学生在日常生活中积极运用友好往来技巧，并将其应用到班级、家庭等实际情境中。
六、教学延伸1.组织学生参观企事业单位，了解友好往来的实际应用；2.鼓励学生参加社会实践活动，锻炼友好往来的能力；3.通过学习友好往来的其他案例和实践经验，不断提高学生的交际能力。
做友好往来的使者说课课件
联合国出资百万美元重修巴米扬大佛图片
提问：联合国为什么要出重金重修巴米扬巨佛？
设计意图： 运用巴米扬巨佛的例子，让学生懂得任何 民族的文化精华都是属于全人类的。要将 民族精神升华为世界精神，打破了保守和 固步自封，走向世界，从而突破难点。
(三)巩固小结，谈收获（4分钟） 1、通过本框题的学习我的收获是什么? 2、我对本节课的学习经历有何感受?
（二）、教学方法
情景教学法 角色扮演法、 讨论法、 亲身体验教学法、 比赛激励法
（三）、学习方法
归纳总结法 问题讨论法 合作探究法 情境体验法
二、教 学 目 标
二、教学目标
知识目标：知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个 国家和民族的优秀文化。 能力目标：能用客观和平等的态度正确看 待外来文化和中华传统文化。 情感、态度与价值观目标：培养学生既尊 重本民族文化的价值，又能以平等心态与 其他国家和民族友好交往。
设计意图： 总结深化内容、凸显重点难点，明 确行动方向。
板书设计
做友好往来的使者
开 放 的 胸 怀
以客观、平等的态度对待不同的文化
积极保护本民族的文化
尊重和保护各个国家、民族的文化
全 球 意 识
开 放 的 胸 怀
崇 高 的 精 神
第二层胸怀（6分钟） 积极保护本民族文化 知识竞赛：中华传统文化知多少
中 文
华
传 知 多
统
少
化
从上面的文字中进行选字回答问题
说说你所知道的中华民 族传统节日（三个以上）
春节、中秋、元宵、端午等
你知道世界上寿命最长的 文字是什么？ 汉字
世界上现存规模最大、最完整 的古代木结构建筑群是什么？
初中思想品德 第五课 做友好往来的使者 教案一
做友好往来的使者【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程知道面对文化差异是应该持有的正确态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准“我与他人关系中——交往与沟通”部分中：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。
本课内容希望学生懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。
（二）学情分析八年级学生对“文化”这一抽象概念理解还不到位，但他们将来要走向社会，与不同民族，不同文化背景的人交往，学习这一课程，为他们今后走进社会，认识理解不同的文化，学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
【教学目标】1.知识与能力目标：知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；知道面对文化差异是应该持有的正确态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。
2.过程与方法目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生尊重本民族文化的价值，摒弃以西方文化为判断标准的民族虚无主义和妄自菲薄的心态，对本民族的优秀文化有强烈的自豪感；引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
【教学重点难点】教学重难点：如何面对文化冲突；明确保护多元文化的必要性和现实意义。
【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
做友好往来的使者教案
做友好往来的使者教案教案：友好往来的使者教学目标：1.了解什么是友好往来，并明白友好往来的重要性。
2.学习友好往来的基本礼仪与技巧，培养成为友好往来的使者。
3.提高沟通和合作能力，培养团队意识和集体荣誉感。
教学重点：1.友好往来的基本概念与意义。
2.友好往来的基本礼仪与技巧。
教学难点：1.如何有效地表达自己的观点并在友好往来中保持平等和尊重。
2.如何建立积极和谐的团队合作关系。
教学准备：1.PPT演示文稿2.学生手册或教材3.笔和纸教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.老师向学生解释友好往来的概念，强调友好往来对个人和社会的重要性。
2.引导学生思考并讨论友好往来对人际关系和文化交流的积极影响。
Step 2：友好往来的意义（15分钟）1.让学生分组讨论友好往来的意义和优势，并汇报讨论结果。
2.老师总结学生的观点，强调友好往来的意义，如促进和平与友谊、推动文化交流与经济发展等。
Step 3：友好往来的基本礼仪（20分钟）1.展示PPT演示文稿，介绍友好往来的基本礼仪，如微笑、礼貌用语、尊重他人的观点等。
2.让学生模仿老师的示范，进行礼仪表现训练。
Step 4：友好往来的技巧（25分钟）1.介绍友好往来的技巧，如积极倾听、多问问题、表达自己的观点等。
2.老师示范并提供练习的机会，让学生实践技巧。
3.学生分组进行角色扮演，模拟友好往来的情景，并互相给予反馈。
Step 5：合作与团队意识（20分钟）1.引导学生思考合作的重要性，并讨论团队意识的培养方法。
2.学生分组进行合作任务，如制定友好往来的宣传活动计划，强调团队合作的重要性和集体荣誉感。
Step 6：总结与评价（10分钟）1.老师进行总结，回顾友好往来的概念、意义、基本礼仪和技巧。
2.学生进行自我评价和互评，反思自己在友好往来中的表现和不足之处，并提出改进措施。
拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中积极实践友好往来的技巧，如与家人、朋友、老师和陌生人的交流。
做友好往来的使者说课稿
做友好往来的使者说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的做友好往来的使者说课稿，欢迎大家分享。
做友好往来的使者说课稿1一、教材的地位和作用我说课的题目是《做友好往来的使者》是人教板教材八年级《思想品德》第二单元第三节第二框题，在此之前已经学习了《世界文化之旅》，学生懂得了文化的多样性和丰富性，这为过渡到本框题起到了铺垫的作用，今天再一次通过探究性学习，使学生明确在面对不同的文化时，除了要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神外，还应当以开放的胸怀，客观、平等的态度去学习其他民族文化的优点，珍惜、保护各个国家各个民族的文化。
因此本框在《思想品德》第三单元具有不容忽视的重要地位，在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些理论与知识点也是今后中考的必考内容。
二、根据本教材的结构和内容分析，结合学生认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识目标：要求学生了解因文化不同而导致行为方式的差异，并知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法；能力目标：要求学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
并且能把书本上学到的知识运用于学习和生活中，培养学生理论与实际相结合的能力；情感和态度目标：要求学生既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
三、教学的重点和难点面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？是这节课的教学重点和难点。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点和难点，我在教学中运用了启发式教学，运用多媒体的现代教育技术设置问题让学生自己思考，共同讨论，并在教师的指导下分析、归纳，得出结论。
运用迁移规律，让学生在学习过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。
《做友好往来的使者》教案
《做友好往来的使者》教案《做友好往来的使者》教案1一教材分析：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。
难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
二学生分析：针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。
学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
三教学过程导入：指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？一、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。
二、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。
中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。
（春节、中秋、元宵、端午等）统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）化：话说你所知道的中华传统食品。
做友好往来的使者教案(1)
做友好往来的使者导入：自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？这些都是古代友好往来的使者，那我们的同学们有信心比他们做的更出色吗？我们来一起学习下怎样才能成为合格的友好往来使者。
请同学们打开课本61页，用一分钟的时间看一下小雪和Mary的故事活动一：读一读，说一说（见教材p61页）①如果你是Mary，你会怎么办？（造成对待礼品的不同处理方式，是因为彼此的文化背景不同的原因。
）②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？（对两种不同的处理方式，不能简单地说“好”或者“不好”，这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。
）小结：面对不同的文化，要求我们有一种开放的胸怀。
这就意味着：1、应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
（板书）开放的小结：开放的胸怀还意味着：2、我们要学习其他文化的优点和长处。
（板书）过渡：上节课同学们都知道了我们国家的传统节日有春节、中秋、端午、清明等等，老师问你们在过中秋、端午、清明节的时候放假吗？放几天？你们是幸运的，而老师在上初中的时候是不放假的！同学们知道为什么后来你们在过这些节日的时候又放假了呢？那是因为在2005年11月24日发生了一件令全中国人民震惊的大事，是什么呢？韩国把端午节作为他们的文化遗产向联合国提出申请，让我们更为痛心的是，韩国竟然申请成功了。
同学们想一下：1、为什么他们能申请成功？如果我们国家抢先申请这个专利，他们还能申请成功呢？ 2为什么我们没有抢先申请呢？小结：其实这些节日都是我们国家的传统文化，因为我们没有保护我们传统文化的意识，所以他们才能申请成功，希望我们的同学们能积极的保护我们国家的传统文化。
（板书）：3、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文
八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文一、说课目标：通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的目标：1.了解友好往来的重要性，明确友好往来的意义；2.了解使者的角色和使命，并能运用到日常生活中；3.掌握友好往来的基本礼仪。
二、说课重点：1.友好往来的重要性和意义；2.使者的角色和使命。
三、说课难点：运用友好往来的基本礼仪。
四、教学准备：1.PowerPoint幻灯片；2.教学课件。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，我会通过一个小游戏来导入本节课的内容。
我会将学生分为两个小组，分别代表不同的国家。
然后，我会提出一些情景，例如：两国之间的贸易合作、文化交流等，让学生利用所学的知识，模拟两国之间的友好往来，通过角色扮演的方式来展示。
2. 自主探究（15分钟）接下来，我会给学生介绍友好往来的重要性和意义。
通过教师引导和问题导入的方式，让学生思考并讨论友好往来对国与国之间的关系、经济发展以及个人的成长有何影响。
并通过示例和实际案例来说明友好往来的积极作用。
3. 学习归纳（20分钟）在学生了解友好往来的重要性后，我会引导学生进一步探究使者的角色和使命。
通过教师的讲解和课件的展示，学生将理解使者作为友好往来的重要角色所承担的责任和使命，以及使者应该具备的品质和行为。
4. 拓展应用（25分钟）为了让学生能够灵活运用所学知识，我会组织学生进行小组活动。
每个小组将扮演不同国家的使者，设计一个情景，展示他们在友好往来中应该做出的行为和反应。
学生将通过角色扮演的方式来运用友好往来的基本礼仪，并给予其他小组反馈和评价。
5. 总结（5分钟）最后，我会与学生进行简单的总结，并提醒他们在日常生活中通过友好往来来促进国与国之间的友好关系和自身的成长。
六、板书设计：友好往来：•重要性和意义•使者的角色和使命七、教学反思：本节课通过小组活动和角色扮演的方式，让学生充分参与，增加了课堂的趣味性和实践性。
在教学过程中，我能够及时调整教学策略，有效引导学生思考和探究，让学生更好地理解和应用所学知识。
做友好往来的使者
《做友好往来的使者》教案（一课时）课型：课时：授课时间：姓名：【学习目标】知识目标：知道面对不同文化应采取客观平等的态度，自觉学习其他文化的优点和长处，知道面对文化差异采取正确的态度能力目标：学会用辩证的眼光看待外来文化和中华文化，改正在尊重文化多样性问题上的错误认识情感、态度与价值观：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度、真正开放的胸怀与其他们民族和国家的人民友好往来【重难点】重点：正视各民族文化难点：正确对待文化差异，做文化往来的使者【课前自主预习】（阅读课本61至64页，自主完成下列各空）1、面对不同的文化，应采取___________、__________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化的___________、__________。
2、尊重珍惜和保护各个国家民族的文化，体现了一种___________、___________、___________。
3、对于外来文化，不能___________，而要___________、___________。
4、面对文化差异，我们应该___________，___________，___________。
【小组讨论交流】（要求小组统一答案，按教师分配的任务将答案展示在黑板上）开展“王婆卖瓜”活动，男生女生分别说出自己的优缺点。
2、结合男生女生各自的优缺点，你认为男生女生应该交往吗？男女生交往有哪些意义?3、阅读课本38页实例，你认为男女生之间该如何正常交往？4、如何理解对异性的情感？5、结合课本41页故事，谈谈与异性交往如何保护自己?【板书】【拓展提升】与异性交往注意哪些事项【总结记忆】男女同学之间交往，既需要，又要；既要，又要；既要，又要注意交往的，，和。
男女同学之间的交往，需要，。
当我们在情感门前徘徊时，需要反思自己的。
，，以及，是对自己最好的保护。
【达标测验】1．单项选择题（1）小月在班里人缘很好。
作友好往来的使者说课稿
《作友好往来的使者》说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人民教育出版社初中思想品德八年级上册第三单元第五课最第二框内容《作友好往来的使者》。
研说的内容包括说教材、说模式、说设计、说反思。
首先，请看说教材。
“做友好往来的使者”是第三单元第五课第二框题的内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的延伸拓展，也为下一课“网络上的人际交往”尤其是网络上中外交往做好铺垫，帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。
因此本节课内容显得尤为重要思想品德课程标准作了这样的要求:1\学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识;2\了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
具此我制定了本节棵的学习目标和: 教学目标：情感态度价值观目标：尊重其他民族文化的，也要尊重、传承、弘扬本民族文化能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生逐步形成与不同文化背景的人进行交流的能力。
知识目标：了解文化的多样性,了解中华文化传统。
教学重难点：尊重因文化不同导致的行为方式的差异，学习各国先进文化,传承中华文化教学方法：情境启发法、分析归纳法其次，说模式。
本节课采用了导学探练模式.导是指激趣导入明确目标 ;学是指自主学习组内交流 ;探是指情境切入合作探究 ;练是指巩固练习拓展延伸再次,说设计.这个典型的中外文化碰撞产生的问题.一方面可以吸引学生注意力,另一方面引发学生思考.让学生意识到中外文化交流中做友好往来使者的重要性.初步感悟如何做.这符合八年级学生由形象思维向理性思维的转变过程.▪在教育过程中用已有的史实去分析，归纳玄奘之所以是友好往来使者的原因,反观自身应该如何做—学习外来文化的优点和好处,并传承民族文化,以玄奘的真实经历反思自我,内化自我视频的引入调动了学生的五官可以引起学生兴趣.▪而刮痧和玄奘故事的引用,本身就是在向学生展示\宣传本民族的优秀文化.第三部分反观现实▪随着初中生生活范围的扩展,我们应该引导学生。
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《做友好往来的使者》说课稿（简稿）
我说课的题目是：《做友好往来的使者》以下是我对这节课的说课流程：
一、教学分析
1. 本框的地位和作用
“做友好往来的使者”，是八年级上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》第二框题内容。
在通过本课第一框“世界文化之旅”的学习后，使学生懂得了文化的多样性和丰富性，帮助学生明确在日益开放的时代，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华传统优秀文化，宏扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。
2、教学方法：1 创设情景法2 角色扮演法3 活动探究法4小组讨论法
3、学习方法：1 小组合作探究法2 自主学习法3 情景体验法
二、教学目标
情感态度价值观目标：培养学生既尊重本民族文化的价值，又能以平等心态与其他国家和民族友好交往。
知识目标：知道面对不同文化，应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。
能力目标：能用客观和平等的态度面对不同民族和国家文化，拥有开放的胸怀三、教学重点、难点
教学重点：对文化差异应有正确的态度，拥有开放的胸怀。
（有的同学认为“一切东西都是外国的好”；有的同学认为传统文化是包袱）
教学难点：既要保护本民族文化，也要保护其他民族和国家文化。
（由于语言障碍和价值观差异，跨文化交流较为困难）
四、教学过程
（一）创设情景，导入新课（5分钟）
（播放2011年大地飞歌开幕晚段片）
问：假如你是2011年南宁国际民歌艺术节接待国外歌手的志愿者，你会给外宾介绍哪些广西、南宁的优秀传统文化？
（从特色小吃、特产、风景等方面）
（二）共同探究，突破重难点
第一层胸怀：（12分钟）
以客观、平等的态度，对待不同文化
一环节：我的演技100分
二环节：身临其境谈做法
第二层胸怀（6分钟）
积极保护本民族文化
回眸中国千年文明积极保护文化遗产
第三层胸怀（13分钟）
尊重和保护各国家民族的文化
一环节：感受世界文明
二环节：重修巴米扬巨佛
三环节：友好小使者，从我做起
课后练习巩固（4分钟）
1(单选)刘三姐歌谣、铜鼓大歌、桂剧、采茶戏、彩调、壮锦、瑶族服饰等式广西人民在长期的劳动生活中沉淀下来的优秀文化遗产，对这些优秀文化遗产（D）
A要坚持以我为主，为我所用的原则
B要增强文化认同感，吸收一切民族的文化
C应把它看成只是中华民族的文化
D把它看成是世界文化的一个重要组成部分
2(单选)韩国申报的“江陵端午祭”于2005年11月24日被联合国教科文组织正式确立为“人类传说及无形遗产著作”。
我们的态度应该是（ B ）
A无所谓，与自己无关，不必费神
B保护民族文化是我们义不容辞的责任
C保护好本民族文化不外传，就会在世界中取胜
D要有宽广的胸怀，和韩国分享端午节
板书设计
第五课多元文化“地球村”
二、做友好往来的使者
以客观、平等的态度对待不同文化。
全球意识
开放的胸怀积极保护本民族的文化开放的胸怀
尊重和保护各国家和民族的文化崇高的精神。