英语残疾老师先进事迹
教育先进个人事迹材料
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特殊教育学校教师先进事迹材料
2015特殊教育学校教师先进事迹材料刘友群，女，1983年1月出生，中共党员，小学一级教师，区级骨干教师，龙泉驿区巾帼岗位明星。
2015年毕业于西南大学特殊教育系，工作以来一直致力于特殊孩子的教育和康复工作，现承担培智二年级班主任和生活数学等教学任务，兼任学校教务员、教研组长、课题组长工作。
最经典话语：我就是想做特教老师，我也不知道为什么!最感人的事迹：本着"孩子都具有可教育性"的信念，为了孩子能开口说话、摸爬滚跑、生活自理、适应社会，为了孩子不再乱吐口水、胡乱打人、自我伤害，为了孩子在有限的生命里活出别样的色彩，她挑灯夜读、实践模拟，不断和其他老师热烈讨论、切磋经验，抓住一切机会向专家讨教，十年如一日地为残障孩子探索教育和康复之路。
最显著的成效：她最大的教育硕果，就是孩子们从哑口无言到字句清晰，从饭来张口、衣来伸手到生活自理，从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪，从欺负他人到乐于助人，从只知道惹是生非到能适应社会、自食其力。
先进事迹单行材料："我就是想做特教老师，我也不知道为什么!"没有豪言壮语，没有机缘巧合，面对所有人的疑问，刘友群老师都这么淡淡地回答。
2015年，刘老师踏进了特殊教育专业的大门，2015年登上了特殊教育讲坛。
外人的冷言冷语，学生的拳脚耳光，康复路上的迷茫无助......都抵不过孩子那紧牵衣角的小手，那探出墙角的双眼。
选择特教已十年，她依然毫不犹豫地说："做特教老师，我很快乐!"保姆老师，你对我们很重要常有人说："特教老师的责任就是看孩子，他们除了爱心和耐心还有什么?他们根本不算什么灵魂的工程师，最多算是优质保姆!"是的，特教老师的确是保姆。
有个叫雨梦的多动症女孩，爱不停地旋转，常常在座位上坐两分钟就会起来转转。
一次，刘老师发现她有四五分钟都没离开座位，而且依稀闻到一股臭味，便带雨梦去厕所查看。
教师关爱特殊儿童语言障碍典型事迹
教师关爱特殊儿童语言障碍典型事迹教师是社会中最为崇高的职业之一，而对于能够关爱特殊儿童的教师更是值得尊敬和赞扬。
在这篇文章中，我将要介绍一位教师的典型事迹，她是一位关爱特殊儿童语言障碍的教师。
这位名叫王老师的老师毕业于一所教育学院，并在校园里开始了她的教育之旅。
她不仅教授普通的语文、数学等课程，还关注特殊儿童，尤其是有语言障碍的孩子。
她经常与这些孩子交流，让他们感受到自己的价值和被认可的感觉。
一天，王老师在课堂上认识了李明东，一个有严重语言障碍的孩子。
尽管李明东的语言能力很差，但他非常努力地想要表达自己的想法。
王老师感受到了李明东的渴望，于是，她开始与他进行一对一的交流，并帮助他学习正确发音。
王老师并没有停止她的教育探索，她主动到一些特殊学校去交流，了解更多关于特殊儿童教育的知识。
在得到相关训练后，她开始使用一些语音训练工具，这些工具能够提高孩子的发音和口语能力。
她花费了很长时间，研究了很多方法，不断试验和调整，最后找到了一套适合李明东的训练方法。
经过不断的努力和尝试，李明东的语言能力开始有所提高，他能够更好的表达自己，也更加自信了。
这让王老师很高兴，她觉得这是她作为一位教师必须遵循的职责——提高学生的综合素质，激发他们的潜力。
最后，王老师以她的亲身经历告诉我们，一个教师可以有很多种表现形式。
除了传授知识外，一个教师应该有使命感、责任感和爱心，善于挖掘孩子的潜力，让他们获得更多的成功和快乐。
而这一切，王老师都做到了。
总之，教育是一份神圣的工作。
只有那些真正热爱和关注特殊儿童的教师，才能真正做到“让每一个孩子都能得到好的教育”。
残疾教师先进事迹材料锦集五篇
残疾教师先进事迹材料锦集五篇【篇1】残疾教师先进事迹材料我是九九年从新民师范毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有11个年头了。
这么多年来，作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，人生更幸福。
一、在学习中求成长，在教改中求创新欲给学生一滴水，自己应该有源源不断的长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，与此同时，我在用科学的、现代信息技术教育教学理论和方法教学的同时，不断收集整理分析自己的教学经验和案例，因为它出自自己的教学实践，具有较强的实践性和说服力。
同时，还认真的拜读国内外同行及专家、名师的大作，查找其最优秀的理论观点和优秀事例，一边教学，一边研究，教学与研究相结合。
广泛汲取营养，厚积薄发，才能适应工作要求，适应教学需要，学生需要。
近年来，我比较注重学习积累，可以说学习伴我成长，助我有所收获，由于大胆采用新的教学手段，曾多次承担校、学区内的示范课、观摩课，完成了《词语学习创新实验研究》的省级教育科学优秀成果奖，并撰写了多篇论文，其中《浅谈数学与生活的关系》、《构建绿色语文，享受学习乐趣》、《浅谈导语设计与学生审美主体意识的激发》分别荣获市、省、国家教育学会的优秀论文奖，今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
二、在奉献中求发展，在爱心中求快乐为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。
一个班几十号人，天真烂漫，童真童气，是那么有朝气，那么地张扬、洒脱，以至于恃无忌弹，极度放纵。
古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰。
”学生如玉，玉不琢，不成器，学生在未成器时自然要靠老师费心雕琢。
贵州盲人教师刘芳事迹材料
贵州盲人教师刘芳事迹材料编者按：10月15日是国际盲人节我国曾在上世纪80年代进行过视力残疾状况调查结果显示我国有视力残疾患者近1300万其中盲人约550万低视力者约750万我国每年新增约45万盲人、低视力者135万如果不采取有力措施到2020年我国视力残疾人数将为目前的4倍即将达到5000余万贵阳市盲人女教师刘芳是这个群体中的一员她的感人事迹引起了社会多方关注xx年刘芳获得贵阳市“五·一”先进劳动者称号贵阳市十佳师德标兵称号xx年9月获得“大山的脊梁——感动贵州的教师们”十佳教师奖XX年获得全国优秀德育课教师称号xx年获得白云区爱岗敬业先进个人称号xx年获得贵阳市年度道德模范身边好人称号XX年被提名“中国好人榜”并在同年获贵阳市第二届敬业爱岗道德模范称号……昨日“新华全媒头条”刊发长篇通讯《盲人女教师刘芳——“中国大山里的海伦·凯勒”》本报今日予以转载以飨读者整整十年她从光明走向黑暗都说后天失明的人最痛苦可她不仅没有被黑暗吞没反而用一颗热诚的心照亮了身边无数人在她平凡的人生中为什么有那么多不平凡的故事?她叫刘芳贵州农村中学一名女教师被称为“中国大山里的海伦·凯勒”A在黑暗中抓住光明XX年一纸命运判决从天而降医生说刘芳的眼病叫视网膜色素变性发病率只有百万分之一那年她26岁在贵阳市白云区第三中学刚工作四年跟相爱的人结了婚8个月大的儿子在襁褓中咿呀学语……刘芳的视野一天比一天变窄视力一年比一年模糊XX年她读了最后一本纸质书是《笑傲江湖》XX年她看到的最后两个字是课本封面上的“语文”XX年她完全被黑暗包围但是初见刘芳的人很多都不相信这是个盲人在家她扫地、洗衣服、倒开水、冲咖啡、炒菜、在跑步机上锻炼动作熟练得几乎与常人无异借助盲人软件她发短信比很多明眼人还快在学校她可以独自走近百米下两层楼转5个弯轻松找到公厕很少有人了解这些年她是怎样挺过来的xx年初冰雪灾害时小区停水停电她拎着大桶摸索着下6楼去提水巨大的冰坨子在头顶摇摇欲坠天寒地冻一步一滑最后她累得晕倒在地……不知多少次绊倒、磕伤、撞墙、烫出水泡、碰碎杯子现在她小腿上还满是青一块紫一块的伤痕绝望、沮丧、灰心她想过放弃但转念一想又释然了：“哭也是一天笑也是一天生活不能改变的话就改变生活的态度”有人建议她病退或休息她婉拒了：“那样我的生命就真的终止了”一个盲人要想留在讲台上无疑要付出超过常人几倍的努力写板书她有时会写歪有时重叠在一起一次没留意走到了讲台边缘一脚踏空摔在垃圾桶上学生奔过去扶她说：“最后两个字都写到墙上去了”眼睛沉入了黑暗唯有心能抓住光明她尚未全盲时有一次学生们发现刘老师把课本拿倒了照样侃侃而谈这才知道她根本没有看书而是在背诵课文为了教好书刘芳把初中三年的文言文全部背了下来其他重点、难点也一一记牢把几大本厚厚的讲义全都装在了心里视力越来越差课却讲得越来越精彩说、学、逗、唱她几乎变成了相声演员课堂上充满欢声笑语“眼睛不好上课就一定要生动才能把几十双眼睛吸引到我这儿来”她用耳朵批改作文学生朗读她和全班同学一起即时点评听、说、读、写多种训练同时进行比单向的教师批阅效果更好在她的视力不断衰退时她的班级成绩不仅没有退步反而教出了两个语文单科中考状元在白云三中至今无人超越学生越来越喜欢她听说她可能不再担任班主任学生们跑去求校长哭着说：“一定要把刘老师留下啊”毕业了他们把自己的弟弟、妹妹牵到刘芳手上点名要进她的班B打开一扇心之门由于受到视力的严重影响从xx年起刘芳接受学校安排转型担任学生的心理辅导教师为学生“引路”让一个盲人去宽慰明眼人这的确很少见XX年的一天年轻老师章玉嘉向刘芳求助声音都颤了：“我们班有个女生想自杀”找到那个女生刘芳一伸手摸到了纤细手腕上厚厚的纱布这个平常很文静的小姑娘来自一个重组家庭她觉得自己是个多余的人刘芳用一块布蒙上她的眼睛说：“你就这样跟着我一天试试我是怎样生活的”一天之后刘芳问：“容易?”“不容易”“我天天都是这样生活的我都能好好活着你有眼睛又漂亮又可爱完全可以比我活得更精彩为什么要放弃自己呢?”姑娘的眼泪大滴大滴落下刘芳又去姑娘家家访她看不见路只能让章玉嘉牵着自己天黑了她们坐一个多小时的车又深一脚浅一脚走过狭窄的乡间小道数着电线杆才找到那个偏远的村子刘芳告诉家长孩子不缺什么就是缺一点爱她把母亲的手拉到了女儿手腕的伤疤上：“你不爱女儿?”“爱”质朴的农家妇女一辈子都没有这样袒露过感情而当“爱”字出口尘封已久的心门终于打开了母女俩抱在一起痛哭失声那时贵州农村学校的心理辅导基本是空白白云三中地处城乡接合部青春期与社会转型期交织千余名学生心理问题丛生刘芳把自己的工作概括成四个字——用爱倾听在她建立的“成长档案袋”中学生塞进了各种各样的纸条把不愿告诉别人的“秘密”向刘芳倾诉——“我无法克制住对她的好感我的心总是上下浮沉不知如何是好”或者“今天最疼爱我的奶奶去世了我想坚强一点可是也止不住泪水”还有“现在的父母对我恩重如山但我渐渐长大突然很想回到亲生父母身边去……”学生全部来自农村和进城务工家庭的白云三中贫困生很多对穷孩子刘芳总会多尽一分心力不久前的教师节已大学毕业并也成了一名老师的袁凤梅发来短信：“刘妈感谢命运中出现了您”读初三时袁凤梅的父亲病逝刘芳把她当女儿来照顾袁凤梅：“我最难的时候刘妈始终陪在身边她很少触碰我的伤心事像阳光一样包容着我”中考前刘芳抱着袁凤梅问：“还有什么问题?”“你要相信女儿”袁凤梅说“你眼睛看不到了还把我们教得这么好我有什么理由学不好?”那一点一滴的爱在孩子们心里留下了长久的温暖C爱与力量刘芳最后一次看清儿子阿牛的脸他才七八岁现在都读大学了十多年来关于儿子的每一缕记忆都伴着甜美与刺痛才3岁阿牛就会说：“妈妈不抱宝宝自己走”那时在白云区常有人看到这个场景：一个小不点的孩子牵着妈妈的手左右张望着过斑马线有车他就说：“妈妈不要动”可以过了就喊：“妈妈快跑快跑快跑”刘芳的丈夫常年在外打工在母亲搬来同住之前的那些年刘芳都是独自带孩子因磨砺而早熟的孩子对妈妈有着更深的爱“我妈妈是个很平凡的人但是做了很不平凡的事”在小学作文中阿牛写道“她的眼睛看世界是黑暗的可她的心在什么地方都会发光”自打刘芳坚持站在讲台上就非议不断：“一个盲人还教什么书啊?”但她有一种倔强的自尊——压力越大越要站得直而来自身边的爱和支持则是她的力量源泉很多同事都当过刘芳的“秘书”帮她打印资料、整理教案领着她去吃饭、逛街、聊天学生们都争着去搀扶她把她牵到讲台上还把粉笔、黑板擦放在固定位置这样她一伸手就能拿到她的善良、乐观与坚强又感染着身边每一个人有个同事的女儿要做手术血浆不够她第一个报名献血全校师生都知道她的存折密码谁有急需都可以借用“刘芳给我们很多力量”同事毛艳红说“她都认真地活我们有什么理由随便过?”刘芳爱读书甚至失明之后她也常去逛书店打开一本书把脸埋进去深深吸一口当墨香弥漫胸腔那字字句句就仿佛飞了出来如萤火虫般环绕着她让她沉醉不已她小学五年级写了第一首诗后来在报刊上发表过一些小作品电脑装了盲人软件后经常敲点东西就成了她最大的乐趣令人惊叹的是她先后完成了两部长篇小说一部17万字一部28万字其中一部已经出版其中历时8个月写成的《石榴青青》80%以上的内容是真事——一群“70后”年轻教师坚守西部农村的酸甜苦辣、悲欢离合这本书色彩明丽、幽默风趣很多细微观察比其他作家更敏锐在小说的前言中她写下：“一条河在地面奔腾时是一条河在地下流淌时还是一条河最后它们都奔向了大海在那里它们的灵魂是平等的”。
刘玲琍《榜样8专题节目》人物事迹15篇
刘玲琍《榜样8专题节目》人物事迹15篇在《榜样8》专题节目中，我们邀请了包括钱七虎、刘玲琍、唐菊兴、吴惠芳、李桂科以及热孜万古丽·沙吾提在内的六位党员，以及浙江省余姚市梁弄镇横坎头村党委一同参与。
下面为大家带来刘玲琍《榜样8专题节目》人物事迹，希望对您有所帮助！刘玲琍《榜样8专题节目》人物事迹（精选篇1）刘玲琍与特教的结缘，源于她内心的爱。
1973年，刘玲琍出生于衡阳市一个普通工人家庭。
小时候，她的邻居是一名聋哑人，对她特别好，但却不识字也不能讲话。
刘玲琍心想，如果有学校能让他们从小认识字、学习说话的话，生活就能改善很多。
那时，小小的刘玲琍就萌发了一个念头：长大了当一名教师，要帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流，一样工作和生活。
后来，刘玲琍毫不犹豫地报考了南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。
她心中的梦也更加清晰：她要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。
18岁毕业那年，在妈妈眼里还是“小女儿”的她，已走上工作岗位，成为衡阳市特殊教育学校听障一年级的班主任。
从踏上三尺讲台的那一刻起，她就把自己的一生与特殊教育事业连在了一起，与她的特殊学生融在了一起。
刘玲琍《榜样8专题节目》人物事迹（精选篇2）衡阳市特殊教育学校目前共有学生300余人，如何让这些孩子们未来有更好的发展，是刘玲琍最操心的问题。
她在多方走访自主创业的残疾青年人时发现，仍存在创业扶持机制不可持续运行、服务领域局限、职业康复体系滞后，以及残疾人就业培训信息不对称、单向传递、无法有效联通等问题。
作为新一届全国人大代表，她希望为残障人士发声，提出了“优化残疾青年创业扶持政策”“推进特殊儿童融合教育发展”等建议。
比如，通过实名制调查，科学合理地按照调查结果配置培训项目;由政府及残联牵头，与企业建立联动机制，采取订单式上岗配置，保证有效上岗;积极开发孵化项目，为残疾人创业搭建平台。
同时，刘玲琍呼吁社会各界加大宣传残疾人就业、创业成功典型，树立一批在社会上有影响的先进人物，利用榜样的力量引导和带动更多残疾人走上就业、创业道路。
杨佳先进事迹
全国自强模范候选人——杨佳同志先进事迹材料“自己从未觉得与其他人有什么不同，站在讲台上你就是一个老师。
一个人以何种方式获取知识并不重要，重要的是如何运用所学知识服务社会。
”这就是杨佳，中国科学院研究生院教授，九三学社成员，联合国残疾人权利公约委员会副主席、全国政协委员、中国盲协副主席、北京市残联理事。
学术先锋15岁，杨佳以优异成绩考上大学，毕业后成为郑州大学英语系最年轻的教师；1985年考入中国科学院研究生院，师从“中国应用语言学界第一人”李佩教授，1987年研究生毕业留校任教至今，任讲师、副教授、教授；1992年因患眼疾失明。
她坚韧不拔，追求卓越、以身作则,证明残疾人在工作和社会活动各方面与健全人一样出色。
2000年考入哈佛大学肯尼迪政府学院，2001年成为该学院有史以来第一位获得公共管理硕士学位（MPA）的外国盲人学生，并成为美国前总统卡特创立的卡特中心第一个盲人实习生。
作为我国第一位在高等学府任职的盲人教授，为了达到完美的教学效果，她克服了常人难以想向的困难。
她创意的“三V”教学法使学生在Verbal（词汇）、Voice（声音）和Vision（形象）三方面获益匪浅。
熟练地操作、漂亮的板书、纯正的英文以及关切耐心的眼神，让人无法相信，这一切的一切都出自一位盲人！哈佛的培养，让杨佳对教育事业有了更深层的理解，为此，她坚持以国际化眼光、全球化语言教学，率先在国内开设《经济全球化》和《沟通艺术》课程，努力将哈佛顶尖课程本土化，将自己的所学、所得、所悟一并传授于学子，如今她学子满天下，而桃李香四海。
社会卫士“一个人可以看不见，但不能没有见地；可以没有视野，但不能没有眼界。
这是杨佳宣传和践行“平等、参与、共享”的新残疾人观。
在传道授业同时杨佳还积极参与中国和国际残疾人事业，为争取残疾人合法权益方面做了大量卓有成效的工作。
自1997年至今, 杨佳直接参与了联合国《残疾人权利公约》的推动，《中华人民共和国残疾人保障法》的修订工作。
2024年优秀教师先进事迹材料
2024年优秀教师先进事迹材料【导言】教师是祖国的建设者和未来的引导者，他们的教育工作承载着凝聚师生的情感、培养人才的责任和提升社会文明程度的使命。
在2024年，笔者选取了几位优秀的教师，讲述他们的先进事迹，以此向广大教师致敬，同时也希望他们的事迹能够激励更多的教师为教育事业而努力。
【正文】一、李老师：用心教育，引领学生成长李老师是一位中学语文教师，他一直以来坚守着教育一线。
他教学严谨，讲课生动有趣，善于启发学生思考。
此外，他还经常组织学生参加各类文化活动，如朗诵比赛、阅读分享会等，培养了学生的文化素养和表达能力。
李老师带领的学生在各类竞赛中屡次获奖，取得了优异的成绩。
二、王老师：爱心浇灌，点亮残疾学生的未来王老师是一名特殊教育学校的教师，她长期致力于残疾学生的教育工作。
王老师关注每位学生的个性特点，为他们量身定制教育方案，全面提高学生的能力。
她注重培养学生的自立能力和社交能力，并帮助学生树立积极乐观的生活态度。
她的教育方法得到了学生的喜爱和家长的认可，许多学生在她的教育下取得了巨大的进步。
三、张老师：开展创新实践，激发学生创造力张老师是一位小学美术教师，他始终坚持创新教育，在教学中注重培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
他经常组织学生参观美术展览，开展艺术创作活动，并鼓励学生展示自己的作品。
张老师的教学方法丰富多样，使学生在学习美术的过程中感受到快乐和成就感，激发了他们的创造力。
四、刘老师：勇于担当，助力贫困学生奋进刘老师是一名农村小学教师，她所在的学校是一个贫困山区的学校。
刘老师心系贫困学生，她经常积极帮助学生申请助学金、书籍等资源，组织各类爱心活动，为他们提供更多的帮助和关心。
刘老师以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们树立自信，激发潜能，助力他们奋发向前。
五、陈老师：关注学生发展，建立有效沟通渠道陈老师是一位高中班主任，他积极关注学生的生活和学习，与学生建立起良好的师生关系。
他经常与学生交流，关心他们的困惑和需求，并通过各种方式给予帮助和指导。
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英语/残疾老师先进事迹
XXX,XXX市XXX初中高级教师，1962年12月出生。
XXX，是XXX市XXX初中的一名英语教师，担任学校英语教研组长。
和众多的老师一样，他爱岗敬业，为人师表，是学生和家长心目中的一个好老师；不同的是，他每天拄着双拐为学生上课，坚持农村学校教学岗位整整32年，从一个代课教师，晋升为中学高级教师，成长为XX市英语学科带头人，XX 市名师，XX最美教育人……他是一个师德好，教学水平高，教科研能力强的全面发展的“实力型”教师。
他用自己的行动告诉学生：一个人要站起来，不仅靠双腿，更要靠精神。
对教师来讲，这种精神就是师魂。
一、从小立志做一个好教师
他幼年患小儿麻痹症，双腿失去运动功能。
是老师把他送进了学校，改变了他的人生，所以他从小就立志要当一个好教师。
从小学到高中，他刻苦学习，成绩优异，后来因为身体的原因失去上大学的机会，但他没有自暴自弃，开始自学英语。
后来，他进母校当了一名英语代课教师。
为了早日成为一个合格的教师，他参加了英语专业的自学考试，在毕业考试中以XXX市第一名的优异成绩取得合格学历，并被评为XX市自考优秀毕业生。
92年，他被破格录用为公办教师。
二、苦难是一所大学
他没有上过大学，但是，苦难这所“大学”把他锤炼成一个真正的男人。
作为一个残疾人，他在工作中遇到的困难是常人难以想象的。
冬天，他的双腿因为血流不畅而长满冻疮，溃烂后异常疼痛；夏天，双杖把他的腋窝磨出了血泡。
93年，他转正后被分配到离家三公里的XX初中任教。
他摇着轮椅去上班，两年下来风雨无阻地走了两千多公里。
一个冬天的早上，地上结了一层厚厚的冻雪，他拄着双拐，艰难地去教室上课，却在教室门口不慎滑倒，脑袋重重地撞在教室门上，额头上撞了个大包。
他坚强地站起来，继续为学生上课，而且“借题发挥”地教育学生说：每个人在生活中都难免要摔倒，跌倒了就要爬起来继续前进。
97年4月，妻子为他生下了一个可爱的胖男孩，他为自己当上爸爸感到无比幸福。
然而，孩子在出生后不久患肺炎，抢救无效，三天后不幸夭折。
他悲痛欲绝！但考虑到妻子刚刚做了解剖产手术，不能承受这么大的打击，他对妻子编了一个谎言：说孩子正在温箱里接受治疗。
他一个人承受着巨大的悲痛。
一个人最大的痛苦莫过于无法流露痛苦。
深夜，他悄悄地走出病房，望着苍茫的夜空，他想起一位哲人的话：一个人只有在精神上站起来，才是真正健全的人。
一周后，他回到了讲台，继续为学生们上课。
三、学生心中的好老师
由于他行动不便，学校领导没有安排他当班主任。
有一年，他却主动申请担任班主任，其间，他读了大量理论书籍，并将学到的理论运用于实践。
他摇着轮椅带学生去踏游、家访，参加社会实践。
在一次家访中，他得知一个学生的双亲病故，家境特别困难，便组织学生捐款，而他自己则捐出了当时作为一个代课教师大半个月的工资。
他成立了全校第一支班级篮球队，自己坐在轮椅上当“教练”。
他还坚持每周安排时间让学生学唱歌、练书法，他自己则成了一个“兼职”老师。
一年下来，在他的班上，胆小的同学敢主动发言了，自私的同学也乐于助人了，散漫的同学也会约束自己了。
他用自己的行动教育学生：只有献出爱心，才能得到爱的回报。
多年来，他用自己的残疾机动三轮车，无数次送学生去医院看病。
一次，他在下班途中看到一位老太太摔得在地，无人敢搀扶，他就和自己的朋友上前帮助，问明情况后用自己的助残车将老太太送去医院包扎伤口，然后护送回家。
他多次为心脏不好的同学买“青春宝”，为中考前失眠的学生买“补脑汁”，还让一个父母离异而无家可归的学生周末住在他家。
他还通过自学获得法律本科文凭，多次利用业余时间为邻居提供法律援助，赢得社会的赞扬。
从教以来，他多次受到上级表彰，先后获得“XX省残疾人先进个人”、“XX省新长征突击手”、XX省“春蚕奖”、XX市师德楷模、“最美XXX人”、“XXX市劳动模范”、“XX市最美教育人”等荣誉称号，荣登中国文明网“中国好人榜(敬业爱岗类)”(20XX年XX月)。
四、同事眼中的好兄长
工作中，他和同事以诚相待，真诚合作。
他虽然行动不便，却乐于助人，新教师到校，他主动与他们交朋友，了解他们的需求，帮助他们解决困难；作为教研组长，他以关心和帮助同事为己任，每一年，他都与新教师师徒结对，促进他们的专业成长。
近几年，他除了担任英语课任教师，还担任学校网站管理员和英语教研组长，促进全组教师的专业成长，组里的XXX、王XX、徐XX等老师在他的指导下，获得了全市英语课堂教学比赛的二、三等奖。
20XX年，他所在的英语教研组被评为XX市先进教研组，他自己也被评为“XX市首届中小学先进教研组长”。
五、课程改革的领头羊
一个优秀教师的教育艺术体现在能让学生学得快乐，学得高效。
在教学中，他把快乐学习和高效课堂作为自己追求的目标。
在学生心目中，他是一个爱好丰富，风趣幽默的教师。
他会用美妙的口琴声拉开课堂的序幕，用英语歌曲让学生掌握语言难点，用吉他弹唱和学生一起开圣诞晚会，用幽默化解突发事件的尴尬……
他辅导的学生多次在市学科竞赛中获奖；他自己参加XXX市教育教学大比武，获农村初中中年组综合一等奖； 20XX年，他又获得“农村课改教学展示”XX省一等奖；他参加
了“XX省农村初中骨干教师培训班”学习；20XX年，他获得了XX省农村中小学“课堂教学能手”的称号。
六、做一个研究型的教师
他在做好教学工作的同时，积极参与教科研工作。
他主持了多个市级课题研究并获奖，有十多篇教学论文在市级以上评比中获奖，在国家级报刊上发表。
他在《XX博客》上开设了教育博客，撰写博文200多篇，获XX新闻网颁发的“园丁奖”和“原创奖”；他还曾兼任学校心理辅导教师，中考前夕为初三学生举行中考心理辅导讲座，得到师生好评。
他先后获得XXX市、XX市“学科带头人”和“XX市优秀教研组长”的称号，多次在全市英语教研活动中做专题发言，效果良好；他还先后被评为“XXX市第二届名师”和“XX市第五届名师”，在全市各学校参加名师送教活动，用先进的教学理念引领着教师的成长；现在，他创建了自己的“英语名师工作室”，为全市英语教学改革作出了应有的贡献。
七、追求最美享受人生
他有身体的缺陷，却追求着生活的完美。
他兴趣广泛，爱好众多。
他爱好音乐，在XX 省残疾人文艺演出中获奖；他爱好书法，获XX省残疾人书法比赛二等奖；他爱好摄影，是XXX教育摄影俱乐部的会员；他爱好文学，是XXX市作协会员；他还爱好旅游，经常投身大自然的怀抱。
他认为一个教师，只有自己真正感悟到大自然的美，才能向学生诠释美的真谛。
多年来，他利用节假日时间，独自一人远足，登上了黄鹤楼、六和塔和八达岭长城；饱览了黄山、庐山、泰山的美丽风光；也和朋友结伴而行，乘船沿长江而下目睹了“长江后浪推前浪”的博大气势，领略了海南美丽的风光，将自己的脚印留在了“天涯海角”；他还在朋友的帮助下，在云南登上了海拔近4000米的玉龙雪山！每次出行，他都要带上相机，记录下美好的瞬间，带回来与学生分享。
他是XX市首批获得C5驾照的残疾人，有一辆加装了手控辅助装置的越野车，他利用假日时间，实现着自己的梦中之旅。
作为“XXX市劳动模范”和首届“最美XXX人”，他是XXX市宣传部组织的“最美微讲堂”的义务宣讲员，在全市学校、机关、企业和社区作了30多场演讲，为弘扬传统美德，传播正能量，作出了贡献。
他说，教育的终极目标是创造幸福，追求完美，他在享受教育的幸福，追求人生的最美。