教科室工作计划4篇
2024年小学教科研室工作计划范例（三篇）
2024年小学教科研室工作计划范例秉承教育科研服务于教育教学决策、教育改革实践及教师学生发展的基本方针，本机构紧密围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的工作核心，充分发挥研究、指导、教育、管理的中心职能。
为落实县教科研基地的规范化管理，本机构以“赋予每位孩子生活力”为总体目标，依托市级、县级重点课题方案的实施及成果推广，推动课题研究的深入与成果转化。
本机构以课堂教学为核心，发挥教科研在教学改革、教师成长、学生及学校发展中的引领作用，致力于将教科研打造为教师专业成长的摇篮、学生个性发展的沃土以及学校品位提升的原动力。
以下为本机构重点工作的详细阐述：一、课堂教学转型本机构将着力推进课堂教学的转型与变革，实现教师教学方式向学生主导学习的转变，即“基于学习力发展的学与教方式的转变”。
通过发挥教研组功能，聚焦课堂，同时在研究教学方法的基础上，重点研究学生学习方法，注重培养骨干教师，实现课堂教学由重视“教”向重视“学”的转变，确保课堂教学目标的明确性、规范性和有效性。
二、课题研究本机构将以课题研究为载体，提升师生的教学能力。
通过专题研究活动，聚焦问题，研究解决问题的策略，形成提升学生生活力和教学能力的主题，总结教学经验，提炼教研成果，从而提高教师的科研水平和学生的学习能力。
三、教师理论素养提升本机构将通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等多种形式，营造良好的学习氛围，提升教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四、科研成果形成本机构将以“教研训一体化”为着力点，借助县重大课题的校本研修，促进以教师个体自我反思为主要目标的教科研活动，利用教师博客等工具激发反思热情和习惯，形成教学案例、论文和科研报告。
以下为具体工作安排：1. 全面落实市、县教科研工作会议精神，积极执行相关工作要点，发挥教科研的指导作用，健全激励和保障制度，推动校本研究工作的深入，形成本校的教科研特色。
2. 以课题研究为龙头，培养研究型教师，规范研究行为，丰富研究形式，创新研究方法，加强研究交流，推动教师科研向“四个转变”迈进，提升学校科研层次。
精选教科室工作计划4篇
精选教科室工作计划4篇教科室工作计划篇1一、指导思想：本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路：以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。
三、具体内容：（一）教研组建设方面1、坚持业务学习，实施读书行动计划加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。
为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。
在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。
对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。
课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。
但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。
今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。
以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三第二轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。
2024年高中教科室工作计划（3篇）
2024年高中教科室工作计划本学年度，我校区教科室将秉持规范化常规管理、创新教科研模式的工作指导思想，致力于提升教育教学质量，推动学校特色发展以及促进教师专业成长。
我们将以校本教研、校本课程建设、学科教研组和课题组建设为工作基石，有效开展多级别、多样化的活动，并做好相应的服务管理工作。
近年来，我校的教育教学科学研究工作刚刚起步，但全校师生已逐渐认识到，基于学校实际情况的教育教学科学研究的重要性。
秉承“聚焦课堂，立足有效，提升质量”的理念，我们积极参与了县教科所组织的各项活动，并成功完成了课题结题。
在过去，教科室的工作往往是在学校或上级单位的统一要求下进行，教研组和教师的教学研究活动也因此显得较为被动。
这种自上而下的指定和安排方式，以及依赖监督检查和考核评价来维持的教研活动和课题研究，往往容易流于形式。
因此，我们将首先广泛搜集学校教学和各学科教学中存在的主要问题，然后根据这些问题，制定针对性的教研活动计划。
我们将及时、准确地传达全国、省、市和学校即将组织开展的教科研活动信息，以便教师们能根据个人意愿和特点提前做好计划和准备。
接下来，我们将聚焦以下几项工作要点：1. 确保教研组常规教科研活动落在实处，注重实效，避免形式主义，充分发挥教研组长在每次活动中的核心作用。
2. 在课题研究工作中，充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用，遵循五个结合原则，并以校本教研为重点。
3. 合理安排各类课程，如示范课、研究课、汇报课、竞赛课和考核课，以充分发挥这些课程在促进教学质量提升方面的作用。
4. 组织好校本培训和教师岗位培训工作，这不仅关乎教师的专业成长，也关系到教师评职晋级的切身利益。
我们还将确保科室工作计划公开透明，通过内网将年度工作计划及主要工作安排发送给每位教师，并建立公开邮箱，鼓励教师提出宝贵意见和建议。
为了提高校本教研管理的针对性、实用性和有效性，我们计划起草相关管理规定，将有效举措制度化，以进一步发挥教科室在学校发展中的积极作用。
2024年教科室工作计划模版（7篇）
2024年教科室工作计划模版一、指导思想：以____和____为指针，坚持____教育方针，全面实施常州市教育科学“”发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在区教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。
二、主要任务：1、做好新课题的申报工作。
完善新课题申报书内容的撰写，争取申报成功省级课题;为新课题做好先行研究工作，促进学校主课题研究上一个新台阶。
2、加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各子课题组长在课题研究中的作用。
3、抓好校本培训，扎实开展学校日常教学研究活动;为提高教师业务能力努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。
三、具体措施：1、回顾：-我校区级课题“反思教学设计，促进学生主动学习”的研究已经完成结题工作，学校的教科研工作必将开展新一轮课题的研究，以次促进学校教育教学质量得到新力量的注入。
展望：-我校将在原课题研究的基础上，找准切入点，为学校以德载智，和谐学校师生关系奠定基石，所以，提出了“以培养倾听习惯，和谐师生关系的实践研究”这一新课题思想，本学期主要要完成新课题的申报计划和先行研究实施意见。
为保证课题研究真正落到实处，首先将加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。
进一步健全“学校-教科室-课题组(教研组)-教师”四级科研工作管理网络。
组织并指导课题组的工作，重点放在“专项调查分析、理论学习培训、创设教研氛围”上，为课题研究工作的全面开展做好先行准备;密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为解决教师教育教学中的实际问题服务。
2、回顾：-学校青年教师已形成了三级梯队，对于刚刚踏上工作岗位的教师要创造帮助其成长的机会;对已经工作几年，但还未成熟的青年教师，我们也要搭建平台，使他们能迅速走向稳步发展的业务道路;对已经具有丰富经验的年轻教师则要考虑如何发挥他们传帮带的能力;当然，对一些工作多年但还缺乏相应教育教学能力的老师也要提供服务。
2024年学校教科室工作计划范文（6篇）
2024年学校教科室工作计划范文一、指导思想以朱棣文的人文精神与现代教学思想为引领，持续强化并丰富学校的特色建设体系。
我们将以课程改革为突破口，以发展与创新为驱动力，深化教育理论学习，更新教育观念，力求在教育改革与发展的浪潮中占据有利位置，掌握主动权，为提升学校发展内涵与办学水平贡献力量。
现制定学校教科室工作计划如下：二、工作目标1. 严格执行教育科研的常规管理制度，注重教师的学习与积累，确保各项工作严格按照《学校工作计划》的要求开展、检查与评估。
2. 加大对省级三个课题的研究力度，深入实施并高效完成阶段性成果的汇总与中期汇报工作。
3. 积极推动新教育实验研究，致力于将教育理念转化为教育实践，充分挖掘人的潜能，促进人的最优化发展。
4. 围绕新课程改革，组织教师开展自学、讨论、撰写心得体会等活动，如教海沙龙、专家讲座、外出培训教师回校报告、骨干教师教学经验分享等。
5. 在教育教学活动中融入研究性问题，注重提炼过程，实现活动、实践方案与理想、现实的有机结合，朱棣文精神与研究内容的深度融合，以及学习实践与研究提炼的相互促进。
三、具体工作措施1. 每月按时完成教科研工作的月报表编制工作。
2. 根据研究需要，在学期初、中、末对课题组长进行专项培训，内容涵盖各子课题中期报告的汇总、撰写技巧及资料、成果管理等方面。
3. 规范教科研工作手册的填写，注重过程积累，确保手册具有开放性、创新性和灵活性。
4. 整理与收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计等成果，筛选优质内容，汇编成册。
5. 定期更新教育科研校园网络主页，发布最新教科研动态与信息。
6. 结合综合实践活动课程，引导学生自主选题开展实践研究，培养创新精神与学习品质，同时发掘并培养一批特长学生。
7. 继续实施投稿登记奖励制度，鼓励一线教师每学期至少对外投稿两次，并纳入考核体系，经核实后给予相应津贴。
8. 设定教师提交教学随笔与读书摘抄的明确要求，如每月提交一篇教学随笔（星级教师每周一篇），每学期提交一定字数的读书摘抄，并于学期末进行考核评比。
学校教科室工作计划标准样本（五篇）
学校教科室工作计划标准样本为促进学校教育教学改革的不断深入，成为提高教育质量有效手段，成为教师专业发展的有效途径，教科室将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本，充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。
为此，特制定工作计划如下：一、指导思想以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造海军中学教育科研发展的新优势。
二、主要工作1.加强理论学习，提高理论学习实效教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。
(1)采集信息，推荐书目教科室将采集课改形势下的前沿理念、课改经验和教改信息，编辑成建议阅读书目，供教师自学时选读，同时鼓励教师根据自己的工作实际再阅读相关书籍。
积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，如《____教育》、《____教育》、《中国教师报》等，并鼓励广大教师积极订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。
(2)定期交流，表彰先进为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教科室将定期交流学习经验和体会，举行教师读书学习笔记展示，评选读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。
(3)搭建平台，充分展示在广大教师读书学习的基础上，我室将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识新的思考，不断提高新的研究水平，做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师。
2024年教科室工作计划范文(3篇)
2024年教科室工作计划范文一、工作目标1. 提高学科教学水平，全面推进素质教育；2. 增强学生自主学习能力，培养综合素质；3. 提高学科教师专业素养，推动教师发展；4. 加强与家长和社会的沟通，形成良好的合作关系；5. 建设良好的学风和班风，培养学生的良好行为习惯；6. 加强学科教研，提升课堂教学质量；7. 积极推进信息技术在教学中的应用。
二、具体措施1. 制定教学改革方案，推动素质教育的实施，注重学生的全面发展；2. 开展学生自主学习训练，提供丰富的学习资源和学习方式，激发学生学习的积极性；3. 提供学生的综合素质评价体系，注重发现和培养学生的特长和潜能；4. 组织教师参加培训和学术交流活动，提升他们的教学水平和专业素养；5. 建立定期和不定期与家长的联系渠道，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长积极配合解决；6. 开展学生素质教育活动，组织文体活动和志愿者服务，培养学生的公民意识和社会责任感；7. 组织学科教研活动，加强与同行的合作交流，共同提高课堂教学质量；8. 提供先进的教育信息技术设备和平台，积极推进信息技术在教学中的应用。
三、工作重点1. 增加学科教学的方法和手段，注重培养学生的思维能力和创新精神；2. 提高学科知识的系统性和全面性，培养学生的学科素养；3. 加强课堂教学设计和评价体系的建立，提高教学效果；4. 注重学生的综合素质培养，关注学生的社会实践和创新能力；5. 加强与家长和社会的沟通，建立良好的家校合作关系；6. 加强教师的职业道德和教育教学能力培养，提升教师的专业素养；7. 广泛开展学科竞赛和课外活动，激发学生学习的兴趣和动力。
四、计划安排1. 第一学期：- 制定教学计划和教学改革方案；- 组织教师培训和学术交流活动；- 开展学校素质教育示范课程建设；- 组织学科教研活动，共同研讨教学问题；- 开展学生自主学习训练，提供学习资源；- 加强与家长和社会的沟通，解决学生问题。
学校教科处工作计划6篇
学校教科处工作计划6篇学校教科处工作计划篇1一、指导思想为促进学校教育教学质量的提高，实现教师专业化发展，坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学,本学期以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干教师的力量，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校教师中营造科研氛围，引领教师深入教科研，促进“研究型”教师群体的形成，让教师成长为研究者，使学校成为学习型的学校。
二、工作目标：1、进一步完善和落实教科研管理制度：包括教科研例会制度、教学上传制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平跃进。
2、做好教育科研的常规管理，加强课题研究，把握研究进程，做好阶段性成果的总结和深入实施过程中的数据积累。
使课题的管理、实施、运作更加规范、科学、有效，教师的研究更加积极、自觉、扎实。
3、认真组织教师参加各级各类教学竞赛，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章。
高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。
办好《小学教科研成果集》，及时将教师的科研成果总结、推广，切实为课题的实施积累过程性资料。
三、组织机构1、由教导处和各科研组组成教科研领导小组，全面负责学校教科研工作的整体推进,充分做好课题的阶段性总结工作。
2、科研组长成立教研工作组，具体负责分子研究的教研工作。
四、具体工作：（1）学习前沿的教育教学理念，促观念的转变：学习先进的教育理念对于教师的专业成长至关重要，没有明确而先进的教育理念，就没有对教育理想的孜孜追求，就没有改进工作的意识和能力。
因而，本学期，教导处将协同校长室，认真组织教师学习，确保人人参与理论学习和实践研究，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。
（2）完善教科研制度，规范教育科研工作管理：为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化。
五、主要工作安排：九月份：教科室制定教科研计划。
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never lie, cheat or steal. always smile a fair deal.整合汇编简单易用（页眉可删）教科室工作计划4篇教科室工作计划篇11、定期召开教科室主任工作会议，研讨教科研工作。
2．召开四次教研组长、备课组长会议。
3、加强对教研组、指导组、备课组工作的督查和指导。
4、督察、调研各备课组一轮听课的安排、开展情况。
5、修改优秀教研组、先进备课组评价方案。
6、督查教研组、备课组计划和总结的完成情况。
7、开展“两课一题”系列活动。
⑴、高一新任教师会议。
⑵、开展同课异构活动。
⑶、特色展示课。
⑷、高一新任教师观摩说课活动。
⑸、开展高二、高三新任教师赛课活动。
8、出一期《定中教研》。
9、加强对尖子生辅导教师的培养。
10、开展丰富多彩的学生活动。
11、加强对省、市级课题的督查和管理。
12、进行三次教学大检查。
13、开展国学文化进校园系列活动。
14、完成20__-20__“一师一优课”活动。
15、通过学校加强教科研工作的宣传。
16、做好校长室安排的其他事宜。
教科室工作计划篇21、开展科研、教研和考试研究；2、获取教改和考试信息；3、提供教改、科研和考试咨询；4、执行并指导课题研究和教育评价；5、组织教师培训等。
根据东胜区教育局、教研中心、培训中心、总校的本学期计划要求，教科室本学期特制订以下计划：一、工作原则引领、服务、合作二、工作目标引领教师成长，提高课堂效率，营造教研氛围，提升教学质量。
三、具体工作（一）教师队伍建设1.师德师风建设①学校教科室微信平台每月发一篇关于“明师道、铸师德、杨师风、强师能”推荐__。
②邀请校内外名师进行一场“师德师风建设”讲座。
③宣扬宣传我校“师德标兵”教师，营造良好师德氛围。
2.完善制度，强化管理①讨论完善“师徒结对”机制。
②讨论完善“教研组长定期培训”机制。
双周周五1.2节课，教科室进行培训。
主要对教研组长的思想上、业务上进行培训，小课题研究分享讨论，主题教研开展活动等内容。
③讨论完善“赛课晋级”机制。
④讨论完善“外出培训”机制。
⑤着手草拟《绩效考核》中“教科室考核”部分。
3.教师培训①分层参加总校“教师专业发展学校”活动。
根据培训内容，参加青年班（35周岁以下）、专业班（根据学科分班）。
②加强“名师骨干”教师引领作用,做好考核工作。
A 参与“课题研究”至少一项B 培养青年教师至少一名C “引领课”至少一节D 至少一次教研组范围以上“讲座”E试题审核、比赛评委工作。
③按月检查“师徒结对”工作进展情况。
④“以赛代训”提高教师专业技能。
A开展首届校能手大赛。
B推选培训东胜区基本功大赛选手。
C推选培训鄂尔多斯市能手大赛选手。
⑤举办第三届“全员录播课”活动。
4.加强微信平台建设。
（二）教科研工作开展1.围绕课堂，组织有效主题教研活动。
A、4次名师骨干引领课；B、4次名师骨干主题讲座。
2.鼓励开展，教研组、备课组、个人“小课题”研究，并组织我校第二届“小课题、小策略”微课大赛。
3.开展“课时课标的制定与落实”（下册）活动，让课堂回到“本意”，让课堂有明确的目标。
4.与上级主管部门合作，进行“大课题”研究。
5.参与走班制的研究与实施。
教科室工作计划篇3一、指导思想深入学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据上级业务部门工作部署，强化“研究、指导、管理、服务”职能。
继续开拓创新，重点做好新课程改革、主题式团队赛课、提升课题研究质量等工作，突出关注中考、关注学业成绩后20%学生的分布及成因，全面提高教育教学质量，积极探索提高教师专业水平、探索实现“轻负高质”的方法和途径。
为教育行政决策服务，为学生与教师发展服务。
二、主要工作1．教研常规，依据制度认真落实认真贯彻落实《____四中教师教科研常规评价办法》和《____县____四中教研组工作评价方案》，尽量让教师参加每项教科研活动和教研组所开展的工作有相应评价办法，促使教科研工作能真正落到实处，努力达到温州市校本培训规定内容基本要求，使每位教师每学年度所完成的校本培训学时数能够符合要求。
2．学习培训，提高教师专业水平（1）精心挑选优秀教师参加“领雁工程”县级培训和县骨干教师培训，积极动员教师认真参与培训，学有所成，学有所获，提升教学水平和能力。
（2）积极推荐学校中层和引导教师认真学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议（试行）》。
（3）选派教师参加学习由县教师发展中心邀请____籍在杭州、温州等地的名优教师回乡助教，通过观示范课、听学科讲座和教科研知识讲座等教科研活动，促进我校教师提高课堂教学技艺和教科研能力提升。
（4）选派教师参加学习由县组织的初中新课程“难教难学”问题解决培训和初中学业考试研究工作，不断提高教师的新课程教学能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。
（5）加快我校心理健康教育教师队伍建设，做好学校心理健康教育教师上岗资格培训选派工作。
重视心理健康教育工作。
切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为我校心理健康教育工作做出更大的贡献。
3．各项评比，精心组织积极参加（1）精心组织教师参加县初中各学科教师命题竞赛活动，引导我校教师研究《新课程标准》和中考考试说明，提高教师的中考复习指导能力和命题水平。
（2）精心组织教师参加县初中各学科教学案例评比、教师学科知识竞赛、初中部分学科优质课评比等活动，并做好选送优秀教师参加市级评比准备。
为优秀教师搭建展示才华的平台，促进教师梯级队伍的建设。
（3）积极动员教师发现、选拔具有潜质的文学、科学、数学优秀苗子，参加县在初中启动“小文学家”、“小科学家”、“小数学家”培养活动，通过开展与学生的学习、生活实际相联系的系列评比活动，激发学生的兴趣爱好，培养学生的创新意识和能力。
4．团队赛课，多渠开展纵深推进“主题式”团队赛课活动是我县开展学科教研工作的一个有效载体，本学期，我们要在前两年赛课活动的基础上，多管齐下，特别是抓好综合学科团队赛课活动。
进一步在教育共同体内部开展“主题式”团队赛课活动，将“主题式”团队赛课活动纵深推进到其他教研活动中，本学期我们将在教育共同体内部开展七年、八年级团队命题和团队教学质量检测分析活动。
深入课堂进一步收集和研讨课堂教学过程中遇到的疑难问题，围绕新课程改革中的疑难问题，集中骨干教师共同攻关，收集应对疑难问题比较有效的方法，通过赛课活动引导广大教师关注教学疑难问题，研究教学疑难问题，提高教师的研究意识和课堂执教能力；同时要求教研组和备课组研究协调好学生作业量的问题，要求：初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时；学校须按年级做好各学科作业的平衡工作；教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业切实减轻学生课业负担，着力提高课堂教学效率，努力实现“轻负担，高质量”的教学目标。
5．课题工作，加强管理提高水平以加强课题管理为突破口，对我校课题进行规范化、有效性的管理，做到管理到实处，指导到要处。
提高课题研究水平，提炼打造精品课题。
强化课题研究的实效和质量意识，加强课题过程管理和调研，特别要认真做好对本学期将要结题的课题进行深入指导，切实提高课题研究质量。
做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作，倡导从教育教学实践问题出发，特别关注后20%学生的学习情况，通过课题形式对提高后20%学生学业水平的途径和方法的进行研究，及时总结成功经验，并加以推广应用。
另外围绕“轻负担，高质量”的教学目标，结合我校实际情况形成课题进行研究，注重实践研究，注重研究的实在、管用和创新价值。
6．自身素养，加强学习不断提升注重提升内涵素养做到潜心研究，真诚服务，有效管理。
认真学习理论，积极投身实践，不断提高自身理论水平和业务素质，做实践型的研究者。
既是思考者，更是行动者，在做中学，在学中做，做实干型的管理者和研究者，努力成为我校教育改革与发展的参谋者、教师专业发展的促进者，不断提高研究、指导、服务的能力，更好地为学校发展服务，为师生发展服务。
____四中教科室____学年度第一学期行事历（____年8月——____年2月）周次日期内容备注预备周8月23日—8月29日“领雁工程”县级培训开始18月30日—9月5日8月31日—9月1日学生注册缴费、始业教育29月6日—9月12日1．____年度省市教科规划课题结题和优秀成果申报2.学校教科室主任参加市科研素质提升研修班3.提醒组长参加县初中数学教研组长会议39月13日—9月19日1.组织参加县级课题结题评比2.参加县组织的学校教科室主任会议暨教科研知识培训3.提醒组长参加县初中语文教研组长会议暨七年级疑难问题研讨会4.提醒组长参加县初中科学教研组长会议5.提醒组长参加县初中历史与社会教研组长会议6.综合学科主题团队赛课活动布置7.学校教科研工作会议49月20日—9月26日中秋节（9月22日至24日放假调休）选派有关教师参加在外____籍名师回乡支教活动(中学)59月27日—10月3日国庆节（10月1日至7日放假调休）610月4日—10月10日1.20__学年学校绩效督导评估（第六—九周）2.市中小学“语文学科”优质课录像评比活动（装备中心）3.组织参加县第五届中小学、幼儿园教师“教学反思”和“教育叙事”专项评比4.组织参加县中小学、幼儿园教师教科案例评比5.组织参加县初中思品课堂教学评比6．对我校课题研究工作开展情况进行调研710月11日—10月17日1.组织参加县农村初中优质课评比2.组织参加初中学综合实践、劳动技术教学展示课3.对我校课题研究工作开展情况进行调研4.共同体内教研活动810月18日—10月24日“领雁工程”县级培训结业典礼1.组织参加市学业考试质量分析会（语文、数学）2.动员参加县初中学生“生活中的数学”小论文比赛3.动员参加县初中科学命题竞赛910月25日—10月31日1.选拔参加市初中学生“生活中的数学”小论文比赛2.动员参加县德育论文及案例评选活动（普教科）3.组织参加市学业考试质量分析会（科学、英语、社会思政）4.动员参加市初中思品课堂教学评比5.动员参加省中小学综合实践活动论文评比1011月1日—11月7日1.组织参加____年县级课题答辩评审暨推广会2.组织参加____年市现代教育技术研究课题结题、优秀课题评选3.选拔参加全县教育装备先进集体、个人评比（装备中心）4.组织参加县学业考试质量分析会5.组织参加省学校心理健康教育专题研讨会6.选拔参加市教学案例评比7.选拔参加市农村初中学科优质课评比8.选拔参加省初中科学优质课评比9.选拔参加省中小学综合实践活动实施方案典型经验评比10.选拔参加市通用技术命题评比活动1111月8日—11月14日期中考试选拔参加市初中数学教师学科知识竞赛1211月15日—11月21日1.组织新教师参加参加工作新教师命题和教学反思评比2.组织参加县召开____年县级立项课题负责会培训会3.组织参加县学科教师命题竞赛4.组织参加县中学音乐优质课评比5.组织参加县初中信息技术课堂教学评比6.学校教科研工作调研1311月22日—11月28日1.组织参加市现代教育技术实验学校教学软件评比（装备中心）2.组织观看市特级教师、骨干教师大讲台上直播教学活动（数学）3.校内课题研究开展情况调研指导1411月29日12月5日1.组织参加县八年级语文疑难问题研讨会2.组织参加温州市中学音乐课堂教学（优质课）评比3.组织参加县通用技术、劳动技术、综合实践说课评比1512月6日—12月12日1.组织参加七年级英语疑难问题研讨会2.选拔参加市初中信息技术课堂教学评比1612月13日—12月19日学校教科研工作调研1712月20日—12月26日1.组织参加县综合学科团队赛课活动2.组织参加市初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”展示活动1812月27日1月2日元旦191月3日—1月9日1、各教研组上交教科研工作总结2、教师教科研常规和教研组工作进行评价3、校教科研工作会议201月10日—1月16日组织参加县体育教师基本功比赛211月17日—1月23日1.校内课题研究情况调研、指导2.对科室工作反思总结并将资料整理归档221月24日—1月30日学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开始____四中教科室____年9月1日教科室工作计划篇4一、指导思想：本学期我校教科室结合实际情况，拟通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想、更新教育观念，以淳慢特色教育文化引领教师发展，确立教师的价值取向。