明德小学随班就读教师绩效考核办法
小学教师绩效工资考核办法范文（三篇）
小学教师绩效工资考核办法范文第一章总则第一条为了规范小学教师的绩效工资考核，并激励教师提高教学质量，教育部制定了《小学教师绩效工资考核办法》（以下简称“办法”）。
第二条本办法适用于全国各小学的在编小学教师绩效工资的考核和发放。
第三条小学教师绩效工资考核应根据教师的教学能力、教学质量、教育教学科研能力、教育教学管理能力等方面进行综合评价。
第四条小学教师绩效工资考核应遵循公开、公平、公正、客观的原则，确保考核结果真实可信，杜绝人为主观因素的干扰。
第五条教育部将根据全国小学教师绩效工资考核情况，进行统计、分析和评估，并根据评估结果对各地进行指导和改进。
第二章绩效工资考核指标第六条小学教师绩效工资考核指标应包括教学能力、教学质量、教育教学科研能力、教育教学管理能力等方面。
第七条教学能力是指教师在教学过程中运用教育教学理论和教学方法的能力，包括课堂教学的组织、实施和评价能力，教育教学管理的能力等。
第八条教学质量是指教师所带班级学生的学业水平、综合素质等绩效指标。
第九条教育教学科研能力是指教师在教学过程中的科研能力，包括教育教学实践的探索与研究，教学方法的创新与改进等。
第十条教育教学管理能力是指教师在班级管理、教育教学工作协调等方面的能力。
第三章绩效工资考核程序第十一条小学教师绩效工资考核程序应包括评估标准制定、评估工具设计、评估过程、评估结果的反馈和考核结果的公示等环节。
第十二条评估标准制定应充分考虑小学教师的特点和要求，结合小学教师绩效工资考核指标，制定相应的评估标准。
第十三条评估工具设计应注重有效性和可操作性，确保评估结果准确。
第十四条评估过程应坚持公开、公平、公正、客观的原则，确保教师能够真实展现自己的教育教学能力。
第十五条评估结果的反馈应及时、准确地对教师进行告知，并根据结果给予必要的培训和指导。
第十六条考核结果的公示应遵循透明、公正的原则，确保考核结果的真实性和可信度。
第四章绩效工资的发放第十七条绩效工资的发放应根据小学教师绩效工资考核结果，按照有关规定进行核算。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
可以包括以下方面：
1. 教学质量：评估教师的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习成果、课程设置与教学安排等方面。
可考核的指标包括学生学习情况、教学反馈、教材教法运用等。
2. 板书与教具设计：评估教师的板书与教具设计水平，包括教学内容的组织与安排、板书质量和教具使用的科学性等方面。
可考核的指标包括板书规范与清晰度、教具选择与运用等。
3. 班级管理：评估教师的班级管理能力，包括对学生行为的引导与规范、班级秩序的维护、家校沟通等方面。
可考核的指标包括学生纪律情况、家长满意度等。
4. 学科竞赛指导：评估教师对学生学科竞赛的指导能力，包括是否能够培养学生参与学科竞赛的兴趣和能力、是否能引导学生取得好的成绩等方面。
可考核的指标包括学生参赛情况、竞赛成绩等。
5. 学生发展指导：评估教师对学生发展的指导能力，包括对学生的心理健康和个性发展的关注和指导等方面。
可考核的指标包括学生发展情况、学生满意度等。
6. 自我教育和专业发展：评估教师的自我教育和专业发展情况，包括教师参与培训、学习新知识和教育技术的能力等方面。
可考核的指标包括教师参加培训的次数和活动、教师的教学研究成果等。
以上仅为一些可能的考核指标，具体的细则需要根据学校和教育局的要求和实际情况制定。
绩效考核的目的在于激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校整体发展。
小学教师绩效考核实施办法
小学教师绩效考核实施办法
以下是一个小学教师绩效考核实施办法的参考：
1. 考核内容及标准：
- 教学成绩：考核学生的学习成绩、课堂教学质量等。
- 教学方法：考核教师的教学设计、教学方法等。
- 教学态度：考核教师的教学态度、与学生的关系等。
- 班级管理：考核教师的班级管理能力、班级风纪等。
- 专业发展：考核教师的教育研究、教育培训等专业发展情况。
2. 考核方式及频次：
- 考核方式可以包括定期考察、课堂观摩、教学听课、个人面试等。
- 考核频次可以根据学校的具体情况决定，一般为每学期至少一次。
3. 考核程序：
- 提前确定考核内容和标准，公布给教师，明确教师绩效考核的目标和要求。
- 实施考核，采集相关数据和信息，如学生成绩、教学观摩记录、教学反馈等。
- 对采集到的数据和信息进行分析，评估教师的教学绩效。
- 根据评估结果，提出改进意见和建议，辅导教师进行进一步的教学提高。
4. 考核结果及奖惩：
- 考核结果可以根据评估的绩效情况，分为优秀、良好、合格和待改进等等级。
- 对于绩效优秀的教师，可以给予奖励，如表扬、奖金等。
- 对于绩效不合格的教师，应给予相应的培训、督导和改进机会，若长期无法改进，可考虑解除合同等措施。
5. 考核结果的使用：
- 考核结果应作为教师聘用、晋升、奖励和评价的重要依据。
- 考核结果也可以用于教师的个人发展规划和培训需求的确定。
以上是一个基本的小学教师绩效考核实施办法的参考，具体实施应根据学校的实际情况和具体需求进行调整和完善。
小学教师绩效考核细则范文（3篇）
小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则本绩效考核细则旨在评估小学教师的工作表现，促进其提高教学质量和专业水平。
评估结果将作为对教师的激励和奖励依据，并为学校制定合理的培训和发展计划提供参考。
在考核中，应坚持公正、客观、全面的原则，注重教师的教学成果、教育质量、工作态度和专业发展等方面的评价。
评估过程中应遵循量化和定性评价相结合的原则，确保评估结果科学、可信。
二、绩效考核内容1. 教学成果评估教学成果评估是小学教师绩效考核的核心内容。
评估将综合考虑学生学习成绩、考试通过率、教学效果和教师的教学创新能力等因素。
教师应通过开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教育质量评估教育质量评估将考察教师的管理能力、教育教学流程和课程设计等方面。
教师应能合理组织学生的学习活动，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。
3. 工作态度评估工作态度评估将评估教师的责任心、积极性、教育责任感和事业心等方面。
教师应具备良好的职业道德和教育敬业精神，为学生提供良好的学习环境。
4. 专业发展评估专业发展评估将评估教师的专业素养、教育观念与方法更新等方面。
教师应积极参加各类培训和学术交流活动，提高自身的专业水平。
三、绩效评价方法绩效评估采用多维度评价方法，包括定性评价和定量评价相结合。
1. 定性评价（1）个人面谈：学校将定期与教师进行面谈，了解其工作情况、教学思路和问题反馈等。
（2）同事评价：通过同事评价表收集其他教师对被评估教师的意见和评价，包括工作态度、教学效果等方面。
（3）家长评价：学校将向学生家长发放家长评价表，收集家长对教师的评价和意见，了解教师在家校沟通和教育教学中的表现。
2. 定量评价（1）学生学习成绩：通过学生的学期考试成绩和综合评价等综合计算教师的任课班级的学习成绩。
（2）课堂观察：学校将定期进行课堂观察，评估教师的授课内容、教学方法和学生反应等。
（3）教学反思：教师应填写教学反思表，对自己的教学过程和效果进行评估和总结。
小学教师绩效考核实施办法范文（二篇）
小学教师绩效考核实施办法范文一、背景介绍教师绩效考核是一种评价教师工作绩效的机制，对于提升教师的教学能力和工作水平具有重要意义。
为了规范和完善小学教师绩效考核工作，制定了《小学教师绩效考核实施办法》。
二、目的和意义1. 目的：通过教师绩效考核，提高教师的教学能力和工作质量，促进教师发展与成长。
2. 意义：建立科学、公正、客观的绩效评价体系，激发教师的积极性和创造性，推动学校的持续发展。
三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评价。
2. 学科知识和专业素养：考核教师的学科知识储备和专业发展情况。
3. 学生发展：评价教师对学生的关心、指导和帮助程度。
4. 教育教学科研：考核教师的科研能力和教育教学改革意识。
四、考核指标和评价体系1. 考核指标：根据小学教师的工作职责和学校的实际情况，制定具体的考核指标，包括教学设计、教学效果、教学方法、学科知识、专业素养、学生发展以及教育教学科研等方面。
2. 评价体系：设计合理的评价体系，包括定量和定性指标相结合，综合评价和个性化评价相结合，以确保教师绩效考核的客观性和科学性。
五、考核方法和评价程序1. 考核方法：综合运用教学观察、听课评价、学生评价、同行评价、档案材料评价等多种方法，全面了解教师的教学能力和工作表现。
2. 评价程序：确定评价周期和评价流程，包括教师自评、校内评审、校外评审等环节，确保评价结果的科学性和有效性。
六、考核结果的应用1. 奖励与激励：根据教师的绩效考核结果，给予相应的奖励和激励，如晋级、加薪、优秀教师标兵等。
2. 学科研究与教学改革：根据教师绩效考核结果，安排相应的学科研究和教学改革任务，促进教师的进一步发展。
3. 培训与发展：根据教师的绩效考核结果，开展相关培训和发展计划，提升教师的专业素养和工作能力。
七、考核结果的监督和评估1. 监督机制：建立教师绩效考核结果的监督机制，确保评价结果的公正和准确。
2. 评估机制：定期对教师绩效考核工作进行评估，总结经验、改进工作，确保教师绩效考核工作的持续改善和发展。
小学教师绩效考核方案细则
小学教师绩效考核方案细则嘿，咱今儿个就来聊聊小学教师绩效考核方案细则这事儿哈！咱先说这教学成绩这一块。
老师嘛，那教学可是本职工作呀！要是班上的娃娃们成绩都棒棒哒，那这老师肯定得加分呀！但要是成绩不太理想呢，那咱也得找找原因，可不能随便就扣分咯。
比如说，是不是教学方法得调整调整呀，或者是对个别学生得多关注关注呀。
然后呢，说到教学常规。
备课得认真吧，不能马马虎虎对付事儿呀。
教案写得详细点，上课才有条理嘛。
还有作业批改，得仔细呀，每个娃娃的作业都得认真看，错误得指出来让他们改正。
课堂秩序也很重要呀，不能乱糟糟的，不然娃娃们怎么能好好听课呢。
再讲讲班级管理。
老师得把班级带得有秩序呀，纪律得管好，让娃娃们都能遵守规矩。
还要关心每个学生的情况，谁要是心情不好啦，学习上有困难啦，老师都得及时发现，帮忙解决。
组织活动也得积极，让娃娃们的校园生活丰富多彩的。
接着说专业发展这方面。
老师也得不断学习进步呀，参加培训、研讨会啥的，提升自己的教学水平。
发表论文呀，参加比赛呀，这些都是证明自己能力的好机会呢。
还有师德表现，这可是非常重要的哦！老师得爱护学生，尊重学生，不能打骂学生，得给学生做个好榜样。
要是有违反师德的行为，那可不行哦，得严肃处理。
另外呀，同事之间的合作也很重要呢。
大家互相帮忙，互相学习，一起把教学工作做好。
不能自己顾自己，得有团队精神呀。
对了对了，家长的反馈也得重视起来。
家长对老师的评价也能反映出很多问题呢。
要是家长都说老师好，那肯定得加分啦；要是有家长提出意见，那咱就得好好反思反思，改进改进。
咱这小学教师绩效考核方案细则呀，就是要全面、公正地评价老师的工作。
让那些认真负责、教学水平高的老师能得到应有的肯定和奖励，也让那些还有进步空间的老师知道自己哪儿做得不够好，努力改进。
这样，咱们小学的教育质量才能越来越高，娃娃们才能在学校里快乐学习，健康成长呀！哈哈，大家觉得我说得有没有道理呀？咱就一起努力，把小学教育搞得越来越好，让家长们放心，让孩子们开心！咋样，是不是挺不错的呀！嘿嘿！。
小学教师绩效考核实施办法
小学教师绩效考核实施办法
应包括以下内容：
1. 考核指标：确定教师绩效考核的具体指标，包括教学能力、教学质量、学生评价、教育教学改革与创新等方面的指标。
2. 考核流程：明确考核的流程，包括考核周期、考核频次、考核内容、考核方法等。
3. 考核评价标准：制定具体的评价标准，对教师的表现进行量化评价，确保评价的公正性和客观性。
4. 考核主体：确定绩效考核的主体，包括学校领导、教务处、教师自评、同事评价、学生评价等。
5. 考核结果：根据绩效考核的结果，对教师进行激励或者考核，包括奖励、晋升、培训等方式，对绩效低下的教师进行跟踪指导和帮助。
6. 考核监督：设立专门的监督机构或委员会，负责监督小学教师绩效考核的实施，确保考核的公平性和合法性。
7. 考核结果的使用：考核结果作为教师聘用、薪酬调整、奖金发放、晋升评优等重要决策的依据。
8. 考核改进机制：定期评估绩效考核办法的实施效果，及时调整和改进考核办法，以提高绩效考核的科学性和有效性。
以上是小学教师绩效考核实施办法的一些基本内容，根据实际情况可以进行具体的调整和修改。
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小学教师绩效考核办法
小学教师绩效考核办法绩效考核是提高教师教育质量和办学水平的重要手段之一，也是激励教师积极工作、提高专业水平的重要途径。
针对小学教师的绩效考核，需要明确考核的内容和标准，使绩效考核能够客观公正地评价教师的工作表现，并为其提供有效的激励和指导。
下面是小学教师绩效考核的办法。
一、绩效考核的内容1. 教学工作考核小学教师的主要工作是进行课堂教学，因此教学工作考核是绩效考核的重点。
应对教师的教学设计、教学目标、教学方法、教学效果等方面进行全面评价，包括课堂教学水平、学生学习情况、教学资源利用等。
2. 班级管理考核班级管理是小学教师的另一项重要工作。
通过考察教师对班级学生的管理和教育，包括学生素质培养、纪律管理、家校合作等方面的表现，评价教师的班级管理水平。
3. 学科研究考核小学教师的学科研究能力和成果也是评价其绩效的重要因素之一。
应考察教师在学科研究方面的积极性和创新性，包括教育教学论文发表、教科书编写、学科竞赛指导等方面的表现。
4. 基本能力考核对教师的基本素质、教育教学敬业精神等方面进行考核。
包括教师的职业道德修养、师德表现、综合素质、专业技能等方面的评价。
二、绩效考核的标准1. 教学工作考核标准教师的教学工作应符合教育教学大纲的要求，能够根据学生的实际情况进行教学设计和教学实施，能够合理运用教学方法和手段，达到教学目标，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 班级管理考核标准教师应能够有效地管理班级，营造良好的教育环境，培养学生良好的行为习惯和价值观念，与家长保持有效的沟通和合作，解决学生问题。
3. 学科研究考核标准教师应能够积极参与学科研究，熟悉最新的教学理念和教育改革政策，能够针对学科教学中存在的问题进行研究，并能够取得一定的成果。
4. 基本能力考核标准教师应具备良好的职业道德，保持积极向上的敬业精神，具备较强的综合素质和专业技能，能够适应学校发展的需要，能够积极参与学校教育教学改革工作。
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明德小学随班就读教师绩效考核办法
一、 指导思想
为了尽可能客观公正地评价教师,鼓励广大教师积极组织开展
素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研,抓
好课内外教育、教学工作，加强对随班就读生的辅导,努力做到多
出成绩、快出成绩、出好成绩,从而达到提高办学效益的目的，特
制订本绩效考核办法。
二、基本思路
1、随班就读教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内
完成工作任务数量和质量的情况。
2、随班就读教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、
积分相加的办法。
三、计分办法
根据随班就读教师在一个学期及学年度内完成工作任务数量
和质量的情况,各个相关项目的实际得分,采取随班就读教师本人
对照本办法的规定自行申报与学校认定相结合的办法。
四、适用范围 根据本办法所得出的随班就读教师工作绩效考
核结果,适用于教师的聘用、校内工作岗位聘任。并可作为评定各
类先进的参考依据等。
五、基本原则
实施随班就读教师绩效考核工作应遵循以下基本原则:
１.尊重规律、以人为本.尊重教育规律,尊重教师的主导地位，
充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
２.以德为先,注重实绩．完善绩效考核的内容，把师德放在首
位,注重教师履行岗位职责的实际表现，实行师德一票否决制．
３。激励先进,促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,
引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、
程序规范,讲求实效、力戒繁琐．
六、组织机构
组长:蒋成伟
成员:王生伟 杨海 闫万奉 赵菊玲 王尚荣
七、学年度考核内容及细则
(一)德（１0分）
１、考核内容：考核内容包括思想政治素养、师德表现等方
面。重点考核履行《中小学教师职业道德规范》、遵纪守法以及学
校规章制度的情况。
(1)为人师表。热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为
人师表；文明执教,语言规范健康,使用普通话,举止端庄，衣着整洁
得体。
(2)关爱随班就读学生。保护随班就读学生身心健康,保护随班
就读学生合法权益.注意培养随班就读学生良好的思想品德和行为
规范，注重培养随班就读学生的创新精神和实践能力,促进随班就
读学生全面、健康地发展.尊重随班就读学生人格，公平对待每个
学生。对随班就读学生严格要求,耐心教导，发现随班就读学生不
良言行要及时纠正、处理。不讽刺、挖苦、歧视学生,不侮辱、体
罚或变相体罚随班就读学生。坚持对随班就读学生进行安全教育，
有安全措施，无责任事故。
（３)廉洁从教。不为随班就读学生有偿补课,不从事有偿家教;
不兼教兼商；不利用职权和工作之便接受随班就读学生及家长宴
请和礼品;不向随班就读学生和家长索要或变相索要财物；不利用
随班就读学生家长的关系为自己谋取私利；不向随班就读学生和
家长推销教辅资料。
(4）家校联系。尊重随班就读学生家长，主动与家长联系，认
真听取家长的意见和建议,不训斥、指责随班就读学生家长。积极
向家长宣传科学的教育思想和方法，开好家长座谈会，每学期至
少召开两次家长座谈会。每期家访的随班就读学生人数不少于2
次,经常性的通信联系.
(5）遵纪守法.模范遵守国家法律法规和学校规章制度,不做有
损国家和集体荣誉的事。
2、考核办法
①学生、家长评教占50％。(5分)
②同事、领导小组评价占5０%.(5分)
(二)能(20分）
1、考核内容主要考核履行教师职责的业务素质和能力水平。
考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发
展等方面。
(１）教育能力。考核教师组织管理随班就读学生思想工作和
结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力。
(2)教学能力.考核教师随班就读学生和教材、设计和组织课堂
教学、应用现代教育技术等方面的能力。
(3）教育科研能力。考核教师开展教育教学研究与改革、(教
学改革）、撰写教育科研论文总结提炼教育教学经验等方面的能力。
每学年最少应研究一个教育教学中存在的问题。
(4）专业发展.考核教师拓展专业知识,提高专业素养等方面的
能力。教师应树立终身学习意识,不断更新教育观念,丰富科学文化
知识和教育理论知识，促进专业发展。积极参加各级组织的学习
活动和培训，教师每学期应完成50学时的继续教育；每学期按规
定完成读书计划和不少于2000字的读书笔记.
2、考核办法
①教育教学能力 40%(８分)
由教导处先定性评价，打出等级，再换算成相应的分数。
②教育科研能力 ３0% (6分）由教导处考核教师:参加教研活
动情况(全勤2分)；每学年至少完成教育科研论文一篇（2分），
积极参与学校及以上课题研究且按规定完成教学反思(２分).
③专业发展 30%(6分)由考核组考核教师:继续教育完成
规定课时（2分);每学期完成规定的读书笔记及教学随笔(２分）;
按规定要求完成听课（２分)。 若有不足将酌情扣分，扣完为止。
（三)勤 （30分)
1、考核内容主要考核工作态度、工作表现等方面。考核内
容包括教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。
（1)工作量。主要考核教师任课和担任班主任工作的情况,坚
持上岗满工作量原则。
（２）教学常规。主要考核执行《教师教学常规要求》情况.
（3)兼职工作。主要考核教师担任中层以上干部以及其他工作
履行职责的情况。;完成学校交办的临时性工作情况。
(4）出勤。主要考核教师遵守学校作息制度的情况；参加学校
集会和活动情况。
２、考核办法 ①工作量 2０%(9分):达基本工作量6分，
完成临时性工作3分。②教学常规 4０% (12分)：考核组先评出等
级,优秀类（90－100分）0，合格类（7０-90分），基本合格(60-7
０分），不合格(60分以下)。 ③出勤 3０%(9分):全勤满分,有迟到、
早退一次扣0。５分、病假一天扣1分、事假一天扣2分，其余参
照常规制度执行.
(四)绩 4０分
1、考核内容主要考核完成教育教学工作的质量、效率以及所
产生的效益和贡献,包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发
展等方面的内容。
(1)教育效果 考核教师所教班级的班风学风,学生学习和行
为习惯等方面的情况。善于结合学科特点,寓德育教育于教育教学
之中,针对学生实际，对学生进行思想道德、行为习惯等方面的培
养.班主任能较好地协调与科任教师之间的关系,科任教师主动配
合班主任工作。 班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要
岗位。对班主任的考核重点考核班主任对学生教育引导和关爱、
班级管理、组织班级体和团队活动、关注每个学生全面发展、学
生安全教育、家校联系等方面的情况,所任教班级学风浓、班风好.
（２）教学效果 考核教师完成教学任务,所教学生的学科素质、
创新能力发展，学科班级合格率、巩固率、(优生率），以及(转化
后进生）帮助学困生等方面的情况。所教学生品德和学习成绩有
明显进步，所任教学科教育教学效果好。
(３)教研业绩 考核教师教育教学研究及改革、教学竞赛、论
文撰写等方面的获奖情况.
（４)专业发展 考核教师学历提升、专业水平提升等方面取得
的成绩情况。
(5)获奖情况 各层次评优表彰；所教班级和学生参加活动获奖。
教师和班主任绩效考核的具体评价标准由各义务教育学校根据相
关法律法规、规章制度和本实施办法,结合学校实际自行制定。
2、考核办法
①教学效果(3０分） 凡达到教导处规定目标的达满分,
每上升或下降按百分点增加或减少0。5分。考核小组根据平时课
堂教学情况及随班就读学生、教师的反馈情况打出等级,最高不超
过30分.（若中途接班酌情考核)
②教研业绩(10分) 教师在论文撰写、教学竞赛等方面获
奖情况:有一篇县级二等奖以上１0分,学区级三等奖8分，学校奖
励7分,无奖励为0分。每增加一篇依次按等级:县级0。5、1、1。
5;市级1、2、2．5；省级2、2。5、3递增加分．(同篇不累计) 指
导学生获奖情况全面统计,按每篇、每次，等级不同依次计分,定性
评价后再定量评出相应得分