人美小学美术二年级上册10课杯子的设计教案
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计(杯子的化装舞会) ▏人美版
《杯子的化装舞会》美术二年级上人民美术出版社第十课杯子的设计教学设计【教材分析】本课是“设计·应用”学习领域。
本课教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
【学情分析】二年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
【教学目标】1、知识与技能目标：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、过程与方法目标；运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。
3、情感与态度目标；让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
【教学重点和难点】1、教学重点：了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际，运用效果设计图的形式，设计一个新颖、实用的杯子。
2、教学难点：杯子设计的造型新颖、美观、有所创新。
【教学流程】一、导入1、课前老师想先考考大家的耳力，看看谁能够仔细听出老师接下来播放的是什么声音？（播放课件）听出来了吗？是什么？2、大家真棒，一下就听出来了，能不能再大胆的猜猜喝水的人用的是什么样的杯子？3、谁还可以说说生活中你还见过哪些不同材质的杯子？4、你知道杯子一般是有几部分组成的吗？二、新授（一）咦？这个小杯子怎么不开心了呢？小杯子：“一年一度《杯子的化装舞会》要开始了，要求装扮的要让伙伴们认不出来，我该怎么改变呢？同学们你们愿意帮帮我吗？”1、同学们你们愿意帮帮他吗？2、小设计师们我们要从哪开始改变呢？我们还可以给它设计成什么形状的？（出示课件）同学们说出了三角形、圆形、长方形、正方形。
第10课 杯子的设计(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案标题：第10课杯子的设计年级：美术二年级上册教材：《人美版美术二年级上册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解杯子的设计要素和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术学科的兴趣。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的生活情趣。
教学内容：1. 杯子的设计要素：形状、颜色、图案、材质等。
2. 杯子的制作方法：手绘、贴纸、拼贴等。
3. 杯子的创意设计：发挥想象，设计独特的杯子。
教学重点与难点：1. 教学重点：了解杯子的设计要素和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的杯子。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师展示一些有趣的杯子图片，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享自己对杯子的认识和喜好。
二、新课内容（15分钟）1. 老师讲解杯子的设计要素：形状、颜色、图案、材质等。
2. 学生跟随老师一起观察教材中的杯子图片，了解各种设计要素。
3. 老师示范杯子的制作方法：手绘、贴纸、拼贴等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种制作方法，共同设计并制作一个杯子。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
2. 其他组的学生对作品进行评价，提出建议和改进意见。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师简要回顾上一节课的内容，引导学生复习杯子的设计要素和制作方法。
2. 学生分享自己在家设计的杯子作品。
二、创意设计（15分钟）1. 老师引导学生发挥想象，设计独特的杯子。
2. 学生可以参考教材中的创意设计，也可以自己独立思考。
3. 老师巡回指导，解答学生的问题。
三、实践环节（15分钟）1. 学生根据创意设计，独立完成一个杯子的制作。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计 ▏人美版
（三）、掌握杯子功能材质
（四）、探究杯子设计思路
（五）、小小设计师
2.具体解决过程及预设：
一、组织课堂，导入课题
教具杯子。
二、欣赏感知,审美体验
1.杯子的历史。
嗨，大家好，我是杯子。下面让我为大家介绍下杯子的历史。最早的杯子起源于新时期时代，人们用泥土制成杯身，安上杯把，通过火烧使他变硬，再画上有趣的图案，就成了杯子。到了商代，人们用青铜制成杯子，装饰奇特的造型和复杂的图案。到了唐代又出现了精致的玉杯，外形与功能达到了完美结合。后来又出现了富丽堂皇的金杯和实用的瓷杯。到了现代，晶莹剔透的玻璃杯，实用美观的保温杯都成了我们的好帮手。（课件展示）
2.你能给老师说出杯子分为哪里个部分吗？
杯身、杯盖、杯把、杯底、杯口。
3.游戏------找朋友（教具学具）
所有设计的杯子都是由我们学过的基本型朋友设计成的，你能为他们找到朋友吗。
（小组合作探究）
为学具中的杯子图片找到与之相对应的基本型卡片。
由小组派成员展示成果。
4.同学们，你们能说出这些杯子的功能和材质分别是什么吗？（课件展示）
分层作业：
观察生活中的杯子，告诉身边的朋友家人避免使用一次性纸杯，做环保小卫士。
课后反思及自我评价：
课堂目标达成度：。 学生学习达成度：。
反思内容及日后改进（或是交流记录）：
课堂生成记录：
课题
杯子的设计
备课时间
课型
新授课
授课时间
教师教学目标
（重点、难点及三维度）
知识与技能目标：通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。
过程与方法目标：运用了解的美术知识，设计出实用又美观的杯子。
二年级上册美术教案杯子的设计 人美版
二年级上册美术教案杯子的设计人美版一、教学目标1. 让学生了解杯子的基本结构和设计原则，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等手段，设计出具有个性的杯子。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 学习杯子的基本结构，了解杯子的设计原则。
2. 通过对杯子的观察和分析，培养学生运用绘画和手工制作等手段，设计出具有个性的杯子。
3. 欣赏和分析生活中的杯子设计，提高学生的审美意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解杯子的基本结构，掌握设计原则，能独立设计出具有个性的杯子。
2. 教学难点：培养学生运用绘画和手工制作等手段，设计出具有创意的杯子。
四、教学准备1. 教师准备教案、课件、杯子样品、绘画和手工制作材料。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示各种杯子样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本结构讲解：教师讲解杯子的基本结构，如杯口、杯身、杯底等，并介绍设计原则。
3. 创意设计：教师引导学生发挥想象，运用绘画和手工制作等手段，设计出具有个性的杯子。
4. 动手实践：学生根据设计稿，进行绘画和手工制作，完成杯子设计。
6. 拓展延伸：教师引导学生关注生活中的杯子设计，提高学生的审美意识。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成一幅杯子设计作品。
9. 教学反思：教师根据课堂表现，反思教学方法和策略，为下一节课做好准备。
10. 课后评价：教师对学生的作品进行评价，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 评价内容：学生的杯子设计作品，包括创意、构图、色彩、制作等方面。
2. 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式进行。
3. 评价标准：（1）创意新颖，具有个性（20%）（2）构图合理，画面饱满（20%）（3）色彩搭配和谐，富有美感（20%）（4）制作规范，技巧运用得当（20%）（5）作品表现力强，富有童趣（20%）七、教学拓展1. 组织学生进行杯子设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计能力。
二年级上册美术教案杯子的设计 人美版
二年级上册美术教案——杯子的设计（人美版）教学目标：1. 让学生了解杯子的基本结构和设计原则，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手实践的能力，激发学生的创新思维。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 杯子的设计方法和技巧。
2. 培养学生独立完成杯子的设计。
教学难点：1. 学生对杯子设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的培养。
教学准备：1. 杯子的图片和实物。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种杯子的图片和实物，引导学生关注杯子的形状、颜色和图案。
2. 提问：你们知道杯子有什么作用吗？杯子是怎样设计的呢？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解杯子的基本结构和设计原则。
2. 展示优秀的杯子设计作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讲解杯子的设计方法和技巧。
三、示范（5分钟）1. 示范如何设计一个杯子，包括形状、颜色和图案的选择。
2. 引导学生观察示范过程中的设计思路和步骤。
四、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计原则和方法，独立设计一个杯子。
2. 学生可以选择自己喜欢的形状、颜色和图案进行设计。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以将自己的设计作品制作成实物，如手工杯子、绘画杯子等。
2. 学生可以尝试设计不同种类的杯子，如茶杯、咖啡杯等。
教学反思：本节课通过展示各种杯子的图片和实物，引导学生关注杯子的形状、颜色和图案。
通过讲解杯子的基本结构和设计原则，以及示范设计过程，让学生掌握杯子的设计方法和技巧。
学生在动手实践环节中，能够独立完成杯子的设计，并展示自己的创新成果。
通过作品展示与评价，学生之间互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
本节课达到了预期的教学目标，学生对杯子的设计有了更深入的了解，并培养了学生的创新思维和实践能力。
二年级上册美术教案-杯子的设计｜人美版(2023)
-杯子的基本结构认知：明确杯子的组成部分，如杯身、杯底、杯柄等，并了解其功能。
-设计元素的运用：学习如何运用几何图形、线条等元素进行杯子的设计。
-色彩搭配技巧：掌握简单的色彩搭配原则，为杯子设计增添美感。
-创意思维激发：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的杯子设计。
举例：在讲解杯子的基本结构时，教师可展示不同类型的杯子实物或图片，强调每个部分的作用，如杯底的设计如何影响稳定性，杯柄的设计如何影响握感。
2.提升学生的美术表现力，通过绘画和手工制作展示个人设计的杯子。
3.增强学生的创新能力，鼓励尝试新颖的设计思路和装饰手法。
4.培养学生的文化理解，了解杯子设计在不同文化背景下的意义和特点。
5.强化学生的审美评价能力，使其能够评价自己和他人的作品，并提出改进意见。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-杯子的设计｜人美版（2023）
3.学习运用简单的几何图形和线条进行杯子设计。
4.尝试使用水彩、蜡笔等材料进行杯子装饰，培养色彩搭配能力。
5.通过实践操作，让学生体验设计过程，提高动手能力和审美观念。
二、核心素养Байду номын сангаас标
二年级上册美术教案-杯子的设计｜人美版（2023）
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析不同杯子的设计元素和特点。
在实践活动环节，我注意到学生们在手工制作过程中遇到了一些技术难题，如粘合和剪裁。我意识到，对于二年级的学生来说，这些技能可能还比较陌生。因此，我计划在接下来的课程中，加入一些基础的手工技巧培训，帮助学生提高操作的精确度和细致度。
此外，小组讨论的环节让我看到了学生们的合作精神和创新思维。不过，我也注意到部分学生在讨论中显得有些害羞，不太敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我打算在下次课堂中，多设置一些开放性问题，并给予他们更多的肯定和鼓励。
美术二年级上册第十课《杯子的设计》说课稿人美版
在今天《杯子的设计》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在观察和分析杯子设计时，他们的注意力很容易被鲜艳的颜色和复杂的图案所吸引，而对于杯子的结构和功能关注不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加引导他们关注设计的基本要素，学会从功能性和实用性角度去审视一个设计作品。
-在学习观察和分析杯子设计时，可以选取一些经典的杯子设计案例，引导学生从颜色、形状、图案等方面进行分析，总结出设计中的美学元素；
-在运用几何形状和线条进行设计时，教师可以示范如何运用简单的几何形状组合出杯子的轮廓，并通过线条的添加丰富设计细节；
-在创意设计环节，鼓励学生发挥想象，结合生活实际和个人喜好，设计出一款独特的杯子。
-在运用几何形状和线条设计杯子时，教师可以提供一些简化的设计模板，帮助学生快速上手，同时强调线条的流畅性和形状的和谐性；
-对于激发创新思维的难点，教师可以组织小组讨论，让学生互相启发，分享设计想法。此外，还可以设置一些创意挑战，如“设计一款具有环保理念的杯子”或“为特定人群设计一款杯子”，以拓宽学生的设计思路。 Nhomakorabea四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《杯子的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过杯子的设计？”比如，家里用的杯子和你在外面看到的杯子有什么不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杯子设计的奥秘。
还有一个亮点是，学生在成果展示环节表现出了很高的热情，这说明他们对自己的设计作品很有信心。在这个过程中，我尽量给予他们积极的反馈和鼓励，让他们感受到创作的乐趣。但同时，我也注意到，部分学生对自己的设计作品评价过高，忽视了其他同学的意见。在今后的教学中，我需要教会他们如何客观地评价自己和他人的作品，学会倾听和接受不同的声音。
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计 ▏人美版
杯子的设计（一）、课型:设计.应用（二）、课时:1课时（三）、教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，功能性又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，提高学生对美术学习的浓厚兴趣。
（四）、教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
（五）、教学难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
（六）、学习材料：课件、纸、彩笔，尺子，铅笔(七)、教学设计一.导入师：水是我们生命之源，我们每天都要喝水，喝水离不开杯子。
想一想，说一说，你所使用过，见过或者知道的杯子引入并板书课题。
二.新授1.PPT欣赏古代与现代的杯子，了解杯子的历史。
杯子的历史非常悠久，很久以前，人们就开始使用杯子，想知道古人使用什么样的杯子吗？（多媒体课件展示）这些杯子里面，有几个还是价值连城的宝贝呢！能找出来吗？[范图：折线纹彩陶杯(新石器时代)、象牙雕夔鋬杯(商)、玉云形杯(唐)]你是怎么看出来的？（颜色、材料、造型）早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
精美古朴的古代杯子充分显示出我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
2.PPT欣赏现代的杯子，分析探究杯子的材质.随着科技的发展，新材料的出现，现代杯子更加漂亮实用。
人们的设计意识和审美要求越来越高。
现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。
下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
（多媒体图片展示不同材质的现代杯子）3.你知道杯子是由哪几个部分组成的吗？（杯口、杯身、杯柄、杯底）4.看书，小组研究。
（P30页）针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。
（引导学生找出杯子的材质、尺寸、造型、功能等方面的差异）通过观察分析，你发现了什么？师总结设计杯子的基本要素：材质、尺寸、造型、功能等。
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杯子的设计
一、教材分析：
本课属于“设计.应用“领域。通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、
用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与
应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的
分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发学生从实用角
度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
二、教学目的：
知识与技能目标：
通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目标：
运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目标：
让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、教学重难点：
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
四、教学准备：
教师：课件、杯子若干
学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等
五、教学过程：
一、导入新课（猜一猜）
孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之头脑中迸
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2
发出设计的意识。
出示课件——杯子的设计
二、引导阶段：（赏一赏）
杯子展厅
1、古代的杯子
课件出示古代杯子的图片
问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。
2、现代的杯子
学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子
学生回答后出示图片
三、分析探究：（探一探）
杯子的结构
出示杯子实体，让学生分析一下它是由哪几部分组成？
杯子的结构：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
四、精品欣赏：（看一看）
1.欣赏新颖独特的杯子
说说杯子的杯身和杯口有什么特点
2欣赏特殊功能的杯子
五、杯子设计：（想一想）
如何绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含
了那几个方面的内容？
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名
再对书本上的学生作业作简单分析。
六、学生作业，教师辅导（做一做）
1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用
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的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
五、课堂小结：（说一说）
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。