苏教版必修5《长亭送别》导学案(含答案)

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高中语文 2.3《长亭送别》学案 苏教版必修5

高中语文 2.3《长亭送别》学案 苏教版必修5

高中语文 2.3《长亭送别》学案苏教版必修5教学目标:1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

2、欣赏崔莺莺的人物形象。

教学重点:欣赏情景交融的艺术境界教学难点:崔莺莺的典型意义一、课前预习:熟悉课文1、对照注解和课前提示,通读全文。

2、熟读曲词[朝天子][二煞],背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。

3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。

基础知识达标字词筵席玉骢金钏笑靥搵挣揣余荫蹙愁谂知弃踯玉醅白泠泠胸臆举案齐眉杯盘狼藉蜗角虚名蝇头微利口占一绝寒盟背信句子1.___________ ,黄花地,西风紧,__________。

晓来谁染霜林醉,__________ 。

2.听得到一声“去也”松了金钏;________ ,_________ :___________?3.东飞伯劳西飞燕,____________________ 。

4.泪添九曲黄河溢,______________________ 。

5.一春鱼雁无消息,___________________ 。

6 .___________,__________ 。

遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?文学常识1、王实甫,名德信,字实甫.大都(北京)人, 祖籍在今河北保定的定兴县。

元代著名杂剧作家.所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》。

其中最著名的《西厢记》共五本,是王实甫的代表作,在元代和明代就为人推重,被称为杂剧之冠。

关于他生平情况的历史记载很少。

由于元杂剧作家大多是混迹于倡优之间,纵情风月的市井文人,无权无势无地位,谁会为他们树碑立传哪!王实甫早年曾经为官,但宦途坎坷,他以县官入仕,因治县有声,后提升为陕西行台监察御史。

但总因“与台臣议不合,40岁即弃官不复仕。

”回到大都后,他一头扎进关汉卿的“玉京书会”,常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入,是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。

《长亭送别》苏教版高二语文必修五(教案导学案教师版)教师版本

《长亭送别》苏教版高二语文必修五(教案导学案教师版)教师版本

长亭送别(教案导学案教师版)王实甫【学习目标】1.了解王实甫及《西厢记》,了解元杂剧的文学知识;2.鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词;3.欣赏崔莺莺的形象;学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。

【学习重点】鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。

【学习难点】艺术形象崔莺莺的典型意义。

【学习难点】三课时【学法指导】以诵读为基础,以文学鉴赏为纽带,带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的鉴赏。

【知识链接】1.作者简介王实甫,中国元代杂剧作家。

名德信,是位不得志的落拓文人。

编撰杂剧13 种,只有代表作《西厢记》与《丽春堂》传世,《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折,余则散佚。

王实甫的戏曲语言以富于文采为特色,曲词之美,与剧作的故事之美、人物之美、意境之美和谐统一。

这在《长亭送别》一折中尤为突出。

2.杂剧的文学常识元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下,融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式,并在唐宋以来的话本、词曲、讲唱文学的基础上创作了成熟的文学剧本。

四折一楔子是其显著的特色之一,“一人主唱”是它的又一显著特点。

本文是莺莺主唱。

杂剧剧本的组成,包括曲词(歌唱部分)、宾白(道白、对白)、科范(动作、表情等舞台说明)三部分。

宫调是古代戏曲、音乐名词。

是音乐的各种调式,宫调不同,音调就不同。

古代音乐有七声:宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。

以宫为主的调式称“宫”,余称“调”,合称“宫调”。

元杂剧常用“五宫四调”,即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调,合称“九宫”。

如《窦娥冤》中的《正宫》就是一种宫调。

《长亭送别》用正宫,周德清在《中原音韵》中说正宫的声情是“惆怅雄壮”。

可见《长亭送别》这一折的音乐应是惆怅的、悲壮的。

曲牌,俗称“牌子”,和词牌一样,是曲的音乐谱式。

比如【端正好】【滚绣球】【叨叨令】等等,每一个曲牌,在韵上必然属于一种宫调。

苏教版语文必修五教学案此情可待成追忆-长亭送别第一课时课后练习参考答案

苏教版语文必修五教学案此情可待成追忆-长亭送别第一课时课后练习参考答案

⊙执子之手《长亭送别》一、预习思考(1)预设问题①赴亭惜别;把酒饯别;残照离别②莺莺的感情经历了“痛——恨——怕——念”的起伏变化。

她轻功名,重爱情,其性格特征有倔强与叛逆的一面,但也有着不能主宰自己命运的痛苦。

③“端正好”、“滚绣球”、“一煞”、“收尾”等曲子充满了诗情画意。

④作品融入了不少古代诗词的语句,其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合,增添了语言的文采和表现力。

例如,[端正好]中的“碧云天,黄花地”,化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天,黄叶地”语句,并取其秋景凄凉的意境,以烘托送别的凄冷氛围;[朝天子]中的“蜗角虚名,蝇头微利”,引用苏轼《满庭芳》词原句,形象地表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情;[耍孩儿]中“未饮心先醉”,化用柳永《诉衷情近》词中“未饮心如醉”之句,一字之易,更加夸张,语意更加沉重,表现了莺莺饯别时的极端愁苦。

作品还融入了大量运用民间口语,吸收了不少的方言词和俗语,而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言。

例如[滚绣球]一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格,可以说是口语的韵律化,通俗自然、生动活泼而又富于文采。

二、自学评价1、yán zhūn chuàn yè chuài jiè yīn cù shěn pēilíng gēng sī shǔ qīn2、倩,请。

挣揣,争取,博得。

阁,含,噙。

谂,深深地。

玉醅,美酒;白泠泠,清澈的样子。

蜗角,像蜗牛角一样;蝇头,像苍蝇头一样;形容极小。

赓,续作,酬和。

鱼雁,指书信。

3、(1)元代杂剧、13 、《西厢记》与《丽春堂》(2)旦正旦、副旦、小旦、老旦,末正末、副末、外末正末正旦。

(3)老夫人、莺莺张生、红娘维护封建礼教和封建婚姻制度的势力同反抗封建礼教、追求爱情和婚姻自由的叛逆者崔张的爱情故事,“愿普天下有情的都成眷属”4、(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)√(7)√(8)√三、文本研习1、“相国门第不招白衣女婿”赴京赶考,得中状元后才得与莺莺完婚赴亭惜别;把酒饯别;残照离别。

苏教版必修五高二《长亭送别》导学案(教师版)

苏教版必修五高二《长亭送别》导学案(教师版)

北外瑞安附校长亭送别导学案(教师版)一、文学常识(一)走进作者王实甫,名德信,字实甫。

大都(北京)人,元代著名杂剧作家。

所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

其中最著名的《西厢记》共五本,是王实甫的代表作,在元代和明代就为人推重,被称为杂剧之冠。

王实甫早年曾经为官,宦途坎坷,他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入,是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。

晚年弃官归隐,过着吟风弄月,纵游园林的生活。

(二)了解剧情惊艳——唐贞元年间,前朝崔相国病逝,夫人郑氏带女儿莺莺、侍女红娘和小童欢郎一行30余人,护相国灵柩回河北博陵安葬。

中途道路有阻,在河中府普救寺暂住。

此时,河南洛阳书生张珙(字君瑞)赴长安赶考,路过河中府看望同窗好友白马将军,顺便游览普救寺时与莺莺相遇,产生了爱慕之情。

张生为了追求莺莺,遂不往京师,在寺中借厢住下。

张生的住所与莺莺所住的西厢只一墙之隔。

一天晚上,莺莺同红娘在园中烧香祷告,张生隔墙高声吟诗一首:“月色溶溶夜,花荫寂寂春;如何临皓魄,不见月中人?”莺莺立即和诗一首:“兰闺久寂寞,无事度芳春;料得行吟者,应怜长叹人。

”经过诗歌唱和,彼此更增添了好感。

匪惊——在为崔相国做超生道场时,张生、莺莺再次相遇,两人默默地相爱了。

就在这时,守桥叛将孙飞虎带兵围住寺院,要抢莺莺为妻,崔夫人四处求救无援,因而许愿:“谁有退兵计策,就把莺莺嫁给谁。

”张生挺身而出,写信给白马将军杜确。

杜确救兵赶到,孙飞虎兵败被擒。

赖婚——不料崔夫人言而无信,不肯把女儿嫁给张生,只许二人以兄妹相称。

张生因此致病。

红娘为张生出谋,让他月下弹琴,莺莺听后十分感动,便叫红娘前去安慰。

张生叫红娘给莺莺带去一信,莺莺回信以“待月西厢下,迎风户半开;隔墙花影动,疑是玉人来”约张生相会。

佳期——当晚,张生赴约,由于红娘在场,莺莺只好假装生气,训斥张生不礼貌,张生从此一病不起。

苏教版语文高二《长亭送别》导学案

苏教版语文高二《长亭送别》导学案

长亭送别※学习导航【学习目标】1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

2、分析崔莺莺这一人物形象。

3、了解古代戏曲的特征和感情表达的基本方法。

4、从曲词意象的分析入手,准确理解作品中所表达的人物情感。

【学法建议】1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语”为理论依据,以文中富于文采的曲词为突破口,通过想象和联想,唤起生活经验,努力创设情境,更好地理解男女主人公“送别”的心情。

2、以诵读为辅助,以文学鉴赏为纽带,领会多种多样的修辞手法表现人物的心理性格特征,领会化用或借用古典诗词,并且和口语巧妙结合以营造优美的意境,来努力培养初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力。

3、观看碟片《西厢记》(越剧),在视听享受的基础上对课文产生感性认识,同时,通过写作“观后感”并提出自己的创见,来体现学习的主体意识,培养自己的创新能力。

【课前预习】1、作者简介王实甫,元代杂剧作家。

名德信。

大都(今北京市)人。

生卒年不详。

生平和创作王实甫生平事迹资料缺乏。

钟嗣成《录鬼簿》将他列入“前辈已死名公才人”,周德清《中原音韵》在称赞关汉卿、郑光祖和白朴、马致远“一新制作”的同时,也称赞了《西厢记》的曲文,并说“诸公已矣,后学莫及”。

由此可以推知,王实甫活动的年代可能与关汉卿等相去不远。

他的主要创作活动当在元成宗元贞、大德年间。

《北宫词纪》所收署名王实甫的散曲〔商调·集贤宾〕《退隐》中写道:“想着那红尘黄阁昔年羞,到如今白发青衫此地游”,“人事远,老怀幽,志难酬,知机的王粲;梦无凭,见景的庄周”,“怕狼虎恶图谋,遇事休开口,逢人只点头,见香饵莫吞钩,高抄起经纶大手”,可知王实甫早年曾经为官,宦途不无坎坷,晚年退隐。

曲中又有“且喜的身登中寿”,“百年期六分甘到手”,可以推断他至少活到60岁。

这首散曲又见于《雍熙乐府》,未署名。

因此,学术界对它的作者是谁有不同看法。

《中原音韵》曾把《西厢记》第1本第3折的曲文作为“定格”的范例标举。

高中语文《第二专题 长亭送别》导学案 苏教版必修5

高中语文《第二专题 长亭送别》导学案 苏教版必修5

《长亭送别》班级________姓名________评价________【学习目标】1、了解元杂剧的特点与成就;了解王实甫及《西厢记》;2、鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词;3、欣赏崔莺莺的形象,学习本文刻画人物形象的方法;4、认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义,积极树立正确的人生观和爱情观。

【重点难点】1、鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用;2、体会艺术形象崔莺莺的典型意义。

【课时安排】2课时第一课时自学质疑课【学习目标】1、熟读课文,了解作者、作品及相关文学常识;2、借助课文注释或工具书,了解大意,整体感知文章内容。

【学习过程】一、自学质疑结合注释了解作者、作品及相关文学常识。

作者:王实甫(约1260——1336),名德信,字实甫,大都人,元代著名杂剧作家。

所作杂剧十四种,现存《崔莺莺待月西厢记》、《四丞相高会丽春堂》、《吕蒙子风雪破窑记》三种,及《鲜彩云丝竹芙蓉亭》与《苏小卿月夜反茶船》各一折。

剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材,描写男女爱情,刻画封建阶级叛逆形象。

《西厢记》:源于唐元稹《莺莺传》。

写唐贞元中,书生张珙游于蒲州,寄宿普救寺。

适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬,途经普救寺,也借宿于此。

一日,张生游佛殿,与莺莺相遇,两人一见倾心。

时蒲州有孙飞虎起兵作乱,乱军包围了普救寺,欲夺莺莺为押寨夫人。

老夫人在危急之中许下诺言,谁能破贼解围,就将莺莺嫁给他为妻。

张生自愿为之,请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。

杜确率兵至,平定了乱兵。

解了普救寺之围。

不料老夫人嫌张生是一白衣秀士,门不当户不对,便出尔反尔,只许张生与莺莺两人以兄妹相称。

张生因不能与莺莺成亲,害了相思,经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简,两人背着老夫人私下幽会。

后两人来往之事被老夫人发现了,便把红娘叫来拷问。

红娘反责老夫人出尔反尔,忘恩负义,并称此事若张扬出去,于崔家名声不利,不如答应两人的婚事。

《长亭送别》导学案.doc

《长亭送别》导学案.doc

《长亭送别》导学案【学习目标】 1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。

2. 品味情景交融的艺术境界。

3. 揣摩富于文采的戏曲语言。

【学习重点】 1、体味人物的思想感情。

【学习难点】 1、品味情景交融的艺术境界。

【方法指导】诵读法点评法【知识链接】 1、王实甫,名德信,字实甫。

大都(北京)人,元代著名杂剧作家。

所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

2、《西厢记》的故事来源于唐元稹的小说《莺莺传》(又名《会真记》)。

小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲剧故事。

莺莺的悲剧形象概括了中国历史上受封建礼教约束和被轻薄少年遗弃的善良少女的3452020-03-23【学习目标】 1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。

2. 品味情景交融的艺术境界。

3. 揣摩富于文采的戏曲语言。

【学习重点】 1、体味人物的思想感情。

【学习难点】 1、品味情景交融的艺术境界。

【方法指导】诵读法点评法【知识链接】 1、王实甫,名德信,字实甫。

大都(北京)人,元代著名杂剧作家。

所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

2、《西厢记》的故事来源于唐元稹的小说《莺莺传》(又名《会真记》)。

小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲剧故事。

莺莺的悲剧形象概括了中国历史上受封建礼教约束和被轻薄少年遗弃的善良少女的3452020-03-23【学习目标】 1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。

2. 品味情景交融的艺术境界。

3. 揣摩富于文采的戏曲语言。

【学习重点】 1、体味人物的思想感情。

【学习难点】 1、品味情景交融的艺术境界。

【方法指导】诵读法点评法【知识链接】 1、王实甫,名德信,字实甫。

大都(北京)人,元代著名杂剧作家。

所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

苏教版高中语文必修五 第2专题 《长亭送别》学案3

苏教版高中语文必修五 第2专题 《长亭送别》学案3

《长亭送别》学案●主题导读“执子之手,与子偕老。

”这是美好而和谐的爱情,这是人们最向往的境界。

“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老。

一路上收藏点点滴滴的欢笑,留到以后坐着摇椅慢慢聊……”长亭送别●画语导入“黯然销魂者,唯别而已矣。

”古往今来,众多文人墨客不知留下了多少关于离别的诗词歌赋。

可有一段离别的故事至今仍让人柔肠百转难以释怀,它就是道尽“离愁别恨”的绝唱——王实甫的《西厢记》。

故事中,一位是身份高贵的相国千金,一位是书剑飘零的布衣书生,他们萍水相逢却一见钟情,然而短暂的欢愉背后却是漫长的离别,这凄恻的一幕在长亭边缓缓拉开……【字词梳理】1.正音筵.席()玉骢.()迍.迍()金钏.()笑.靥()揾.泪()挣揣..()()草芥.()蹙.眉()谂.知()弃掷.()寻.思()玉醅.()白泠.泠()吁.气()口占.一绝()谨赓.一绝()长堤.()绣衾.()青鸾.()鹧.鸪()答案:yán,cōnɡ,zhūn,chuàn,yè,wèn,zhènɡ,chuài,jiè,cù,shěn,zhì,xún,pēi,línɡ,xū,zhàn,ɡēnɡ,dī,qīn,luán,zhè2.辨音挣.扎()占.卜()闷.杀人()曲.牌()挣.揣()占.领()闷.热()曲.折()狼藉.()煞.费苦心()慰藉.()煞.风景()答案:zhēnɡ,zhènɡ;zhān,zhàn;mèn,mēn;qǔ,qū;jí,jiè;shà,shā。

3.辨形泪(wèn)挣(chuài)怒(yùn)不安(zhuì)乳(ǎo)急(tuān)知(shěn)笑(yè)熟(rěn)梦(yǎn)答案:揾,愠,媪;揣,惴惴,湍;谂,稔;靥,魇。

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板块二执子之手●主题导读“执子之手,与子偕老。

”这是美好而和谐的爱情,这是人们最向往的境界。

“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老。

一路上收藏点点滴滴的欢笑,留到以后坐着摇椅慢慢聊……”第1课时长亭送别●画语导入“黯然销魂者,唯别而已矣。

”古往今来,众多文人墨客不知留下了多少关于离别的诗词歌赋。

可有一段离别的故事至今仍让人柔肠百转难以释怀,它就是道尽“离愁别恨”的绝唱——王实甫的《西厢记》。

故事中,一位是身份高贵的相国千金,一位是书剑飘零的布衣书生,他们萍水相逢却一见钟情,然而短暂的欢愉背后却是漫长的离别,这凄恻的一幕在长亭边缓缓拉开……【字词梳理】1.正音筵.席()玉骢.()迍.迍()金钏.()笑.靥()揾.泪()挣揣..()()草芥.()蹙.眉()谂.知()弃掷.()寻.思()玉醅.()白泠.泠()吁.气()口占.一绝()谨赓.一绝()长堤.()绣衾.()青鸾.()鹧.鸪()答案:yán,cōnɡ,zhūn,chuàn,yâ,wân,zhânɡ,chuài,jiâ,cù,shěn,zhì,xún,pēi,línɡ,xū,zhàn,ɡēnɡ,dī,qīn,luán,zhâ2.辨音挣.扎()占.卜()闷.杀人()曲.牌()挣.揣()占.领()闷.热()曲.折()狼藉.()煞.费苦心()慰藉.()煞.风景()答案:zhēnɡ,zhânɡ;zhān,zhàn;mân,mēn;qǔ,qū;jí,jiâ;shà,shā。

3.辨形挣(chuài)不安(zhuì)乳(ǎo)急(tuān)笑(yâ)梦(yǎn)答案:揾,愠,媪;揣,惴惴,湍;谂,稔;靥,魇。

【词语积累】1.词语释义并头莲:现作“并蒂莲”,并排地生长在同一个茎上的两朵莲花,文学作品中常用来比喻恩爱的夫妻。

倩:请,央求。

破题儿:原为唐宋文人诗赋起首几句。

文中指离别的开始。

青鸾:古代神话中仙界报信的鸟。

举案齐眉:东汉梁鸿与妻子孟光非常相爱,每次吃饭,孟光都把端饭的盘子举的高高的,对梁鸿表示敬重。

后人用来形容夫妻相敬。

迍迍:行动迟缓的样子。

扶持:留意。

保揣:保重。

玉醅:美酒。

谂知:熟知,深知。

揾拭:揩拭。

厮守:相聚,待在一起。

伯劳东去燕西飞:比喻人的离散。

蜗角虚名:微不足道的名声。

杯盘狼藉:杯盘等放得乱七八糟。

形容宴饮后桌上凌乱的样子。

金榜题名:进士及第。

金榜,科举时代俗称殿试录取的榜。

题,写。

2.词义辨析(1)哀求恳求央求“哀求”侧重强调用可怜的样子哀怜地求对方答应。

如:尽管犯罪分子掏出一沓厚厚的人民币,跪在地上哀求放了他,但是我们的人民警察丝毫没有为之所动。

“恳求”侧重强调诚恳、郑重地求对方答应。

如:他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。

“央求”侧重强调再三地不得已地请求对方答应。

如:老婆婆苦喊央求,被鬼子兵又踢又打,横躺在街上。

(2)爱慕倾慕羡慕“爱慕”侧重强调喜爱。

“倾慕”侧重强调一心向往。

“羡慕”侧重强调希望自己也得到别人具有的一切有利条件。

“爱慕”的对象可以是人,也可以是思想意识。

如爱慕虚荣/倾心爱慕。

“倾慕”的对象只能是人。

如:彼此倾慕/倾慕的心情。

“羡慕”的对象是有利的条件。

如:羡慕他人/令人羡慕。

(3)安置安顿安排“安置”重在“置”,使工作、生活、物品等有适当的位置,或指对人或物的处置各得其所。

“安顿”重在“顿”,妥当安排使有着落。

“安排”重在“排”,分轻重缓急、先后主次,有条不紊地处置人或事物,多指人事、任务等的处理。

如:①2011年退伍军人的安置工作,民政部门已经作了重点安排。

②他搬家虽然一月多了,但仍然没有安顿下来。

③他大学毕业后,被安排在公安局工作。

【资料园地】1.走近作者王实甫,名德信,字实甫,大都(北京)人,元代著名杂剧作家。

王实甫早年曾经为官,仕途坎坷,是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人;晚年弃官归隐,过着吟风弄月、纵游园林的生活。

所作杂剧13种,现仅存《西厢记》《丽春堂》《破窑记》三种。

其中最著名的《西厢记》共五本,是其代表作,在元代和明代就为人推重,被称为杂剧之冠。

2.背景展示《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》,故事直接来源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》(又名《会真记》)。

《莺莺传》写唐代贞元年间书生张生与少女崔莺莺从恋爱、结合到离异的悲剧故事。

所谓“会真”,实质是写偷情艳遇。

所以作者抱着欣赏文人风流韵事的态度,对张生始乱终弃的行为加以肯定。

但崔莺莺的悲剧形象和悲剧命运赢得了人们的同情,金代董解元将这个故事改编为长篇说唱文学样式《西厢记诸宫调》。

《西厢记诸宫调》摒弃了《莺莺传》的悲剧结局,以张生和莺莺双双私奔团圆作为结尾。

从《莺莺传》到《西厢记诸宫调》,崔母从一个性格软弱的老婆婆,成为封建势力的维护者和崔、张婚姻的直接障碍。

张生从一个思想感情上存在矛盾的负心汉,变成一个用情专一、敢于反抗封建礼教的多情种。

而莺莺的形象则显现出鲜明的反抗性。

《西厢记》和《西厢记诸宫调》相比,在思想内容上更趋深刻,它正面提出了“愿普天下有情的都成了眷属”的主张,具有更鲜明的反对封建礼教和封建婚姻制度的主题。

3.元杂剧的体例(1)一本四折一楔子元杂剧每一本戏大都由四折组成。

折是表示剧本结构的段落,相当于现代话剧的一幕,一般以曲一套为一折。

所谓折,有人认为原是演员所用记录曲词的“摺子”,又叫做“掌记”,是摺叠式的小本手摺,所以叫“摺”,简写成“折”。

元杂剧一般是由四折组成,但也有少数杂剧是由五折或者六折组成的。

如纪君祥的《赵氏孤儿》一本五折,张时起的《秋千记》(已失传)一本六折。

另外,王实甫的《西厢记》更为特别,可以说是元杂剧中的长篇巨制。

《西厢记》分五本二十一折,突破了元杂剧四折一楔子的体式。

元杂剧在每本四折外,一般还加有“楔子”。

木工在木器榫头接合处打入一块头尖底宽的小木片,使其更牢固,这块小木片称为“楔”。

元杂剧借用这个名称到剧本里,可能是用来说明“楔子”在剧本中的作用——用在最前面,作为剧情的开端;用在折与折之间,则是衔接剧情。

元杂剧中多数杂剧有楔子,少数杂剧没有楔子。

(2)曲白科曲,是曲子,它是元杂剧的主要构成部分。

元杂剧的曲子,用的都是北曲。

每一折里用同一宫调的若干曲牌组成一套曲子,也就是说,每一折有一套套曲,四折就是四套套曲,五折就是五套套曲。

每套套曲各用一个不同的宫调,各个宫调都有属于它的若干支曲牌,曲牌的联套方式有规定。

元杂剧中每折的套曲由序曲、正曲、尾声一支,如由[正宫·端正好]、[滚绣球]、[收尾]三曲组成一套套曲;长一些的由十几支曲子组成;最长的由二十几支曲子组成。

元杂剧中楔子里的曲子大都很短,一般只用一支曲子,也有用两支曲子的,个别用三支曲子。

但即使是用三支曲子,不是套曲,只是支曲。

元杂剧中每一套曲子的曲词只用一个韵脚,要一韵到底,不能换韵。

元杂剧中每一折的套曲,一般只用一个人主唱,就是说由一种脚色主唱。

能够主唱的脚色,是正末或正旦。

正末主唱的,叫做“末本”;正旦主唱的,叫做“旦本”。

白,是宾白、说白。

早期的元杂剧以唱为主,说白是宾,是辅助,所以称说白为宾白。

后来一般不称宾白,通称说白、通白。

元杂剧的宾白,形式多样,丰富多采。

大体说来,可以分为韵白和散白两大类。

韵白是用诗、词韵语等做宾白;散白是用非韵语的散语,也就是元代的口语做宾白。

韵语宾白主要是在念上场诗和下场诗时使用。

脚色出场,一般先念四句上场诗;下场时,有时也念四句下场诗。

主唱的正末或正旦大都不念下场诗。

另外,在全剧将要结束的时候一般在最后一折最末一支曲子之后,题目正名之前,由一个地位比较重要的人物入场,念一首诗或一首词,或七字句的韵语,概括剧中重要情节,并对剧中事件表明态度。

散语宾白有独白、对白、带白、插白、旁白、分白等样式。

独白,是一人独自说白;对白,是二人或二人以上的对话;带白,是唱曲时偶尔插入的几句说白;插白,是主唱脚色在唱曲时,另一脚色插入的几句说白;旁白,是剧中人物对话时,要表明自己的心事,而又不能让对方知道,就采用旁白这种方式,在元杂剧中写作“背云”;分白,是二人各自道白,而所说内容又是互有相关的。

科,是元杂剧中关于动作、表情、效果等的舞台指示。

如“生拜辞夫人科”,就是生这个脚色做拜辞夫人的动作;“旦做悲科”,就是旦这个脚色做悲伤的表情;“内做风科”,就是里面做刮风的效果。

元杂剧的科,是虚拟化和程式化的。

所谓虚拟化,是说演员表演大都采用虚拟动作,如开门关门,都是通过虚拟的手势动作来表演;所谓程式化,是说演员表演大都按照一定的规格程式进行。

在元杂剧中,也有把“科”写作“介”的,其实科、介都是关于动作、表情、效果等的舞台指示。

一般说来,北曲用科,南曲用介。

(3)脚色脚色,也称角色,是戏曲中的人物类型,它是根据戏曲中的不同人物和表演上的不同需要划分的,如生、旦等。

为什么叫“脚色”呢?所谓“脚色”,在宋代就是人的“履历”的意思。

戏曲中借用“脚色”这个名称,作为戏曲人物分行的总称。

元杂剧的脚色,名目繁多,把《元曲选》等书中的脚色概括一下,大致有末、旦、外、净、丑、杂这六种类型,其中以正末、正旦为主。

末类:末是剧中男脚,有正末、副末、小末、大末、二末等。

各种末类脚色都可以简称作“末”。

正末是剧中男主脚,剧中同时有两个末,就用大末、二末加以区别,小末即小末尼。

旦类:旦是剧中女角,有正旦、副旦、贴旦、小旦、老旦、花旦、色旦、搽旦、旦儿、大旦、小旦等,各种旦类脚色都可以简称作“旦”。

正旦是剧中女主脚,剧中同时有两个旦就用大旦、二旦加以区别。

外类:元杂剧中的外,可扮男脚,也可以扮女脚;可扮末类脚色,可扮旦类脚色,也可以扮净类脚色。

大都是末、旦、净行当的次要脚色。

净类:净在剧中可扮男脚,也可扮女脚,有净、副净、中净。

丑类:宋元南戏中虽然已经有“丑”,但元杂剧中大概还没有“丑”这一脚色。

因为现存的元杂剧惟一元代刊本《元刊杂剧三十种》,没有“丑”。

“丑”这一脚色只出现在明代刊刻的《元曲选》等元杂剧个别戏本中。

看来元杂剧中本无“丑”,丑类脚色都由净扮。

明人受了南戏的影响,在刊刻元杂剧剧本时增加了“丑”这一脚色。

杂类:大多是脚色不明的其他杂脚,如驾为帝王,孤为官吏,细酸为秀才或书生,禾为农人,卜儿为老年妇女或鸨儿,孛老为老汉,徕(lái)或徕儿为小孩,祗候为仆人,邦老为盗贼凶徒,曳剌(là)为兵勇等。

杂类中的“驾”、“孤”、“细酸”等名目,大多是金元市语,并不是脚色名称。

4.元曲四大家“元曲四大家”一般指关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。

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