人音版小学音乐第二册教案
小学音乐第二册教案
小学音乐第二册教案小学音乐第二册教案音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。
为了大家学习方便，特地准备了小学音乐第二册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学音乐第二册教案1教学内容：唱一唱《采山》教学目标：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。
培养学生的音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的X __、__ X的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：一、组织教学。
《师生问好歌》二、发声练习2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||Wu wu wu wu wu wu三、新授。
1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。
(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。
那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!6.按节奏朗读歌词。
7.教唱歌曲。
师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。
最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。
指出X __、__ X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。
8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。
四.创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。
36页全册教案新人音版小学音乐一年级下册教案
小学一年级第二册音乐教案小学音乐第二册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表课题:聆听《春天》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《杜鹃圆舞曲》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《小燕子》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《春天》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
２，用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《布谷》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
人音版小学二年级音乐下册教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
小学音乐第二册教案3篇
小学音乐第二册教案3篇小学音乐第二册教案1一、教学目标【情感、态度、价值观】通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格【过程与方法】通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。
【知识与技能】能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情的完整演唱歌曲。
【难点】能够学会乐句并进行乐句的划分。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课教师提问：大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。
教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!教师进行总结。
从而导入新课。
(二)初步感知1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。
通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。
2.接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。
通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。
3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。
通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。
4.同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。
同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。
5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。
(1)教师弹琴，学生填词演唱。
(2)在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。
人音小学音乐二下《2第2课 难忘的歌》word教案
人音小学音乐二下《2第2课难忘的歌》word教案一. 教材分析《难忘的歌》是人音小学音乐二下第2课的教学内容，本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
歌曲《难忘的歌》是一首富有情感的歌曲，歌词内容富有诗意，旋律优美动听，适合学生演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，同时也具备了一定的演唱能力。
但部分学生对音乐的理解和欣赏能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《难忘的歌》的词曲，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《难忘的歌》的词曲掌握。
2.音乐欣赏能力和演唱技巧的培养。
3.感受歌曲情感，提高情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，引导学生理解。
3.练习法：学生通过反复演唱，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《难忘的歌》的歌词、旋律等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.钢琴：教师演奏伴奏。
4.教学用具：如节拍器、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《难忘的歌》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和旋律。
教师对歌曲的难点部分进行讲解和示范，引导学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其余学生进行评价，共同提高演唱能力。
人音版第二册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版第二册教案第一课春天第一课时教学内容：1、聆听：小燕子 2、表演：布谷学习目标：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、用柔和的声音演唱《布谷》重点难点：能用柔和的声音演唱《布谷》教具准备：电子琴、音响、磁带教学过程：一、聆听《小燕子》 1、完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2、歌曲简介：3、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
4、复听录音，分组表演。
二、新授歌曲：《布谷》１、教师范唱：完整地感受歌曲的旋律，提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长? ２、《布谷》是一首德国儿童歌曲， 3/4 拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格1 / 3外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
３、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
４、集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择三拍子的拍击方法拍强弱弱。
５、请学生独立随琴演唱，教师进行评价。
６、会歌曲后再自编动作边唱边表演。
７、集体进行展示，学生之间相互评价。
三、小结，下课。
第二课时教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》学习目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
重点难点：能说出《布谷》和《杜鹃圆舞曲》相比较，旋律相似的地方。
教具准备：电子琴、磁带、音响教学过程：一、师生谈话：通过前几节课的学习，相信同学们对春天又有了新的认识。
人音版二年级音乐下册全册教案精华版
第一课春天来了第一课时春之歌教学目的：1、观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快心情，体验流水般旋律带来春天气息，想象春天万物复苏美妙情景。
2、在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律活动，和伙伴合作、沟通探讨，理解乐曲所表达对春天酷爱。
3、知道无词歌根本特色和春之歌曲式构造。
教学重难点：体验春之歌美丽抒情旋律所表达春天风光，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些改变？天气变温煦了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，视察得都很细致。
下面我们来看一看春天改变观赏图片集——春天大自然〔放多媒体软件〕二、观赏无词歌春之歌〔一〕理解门德尔松和无词歌1．相识无词歌和它音乐地位。
〔二〕初听春之歌观赏钢琴版春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步感知，先不出示乐曲标题，通过自己感受体验给乐曲写上标题。
师：今日我们来观赏一首乐曲，大家细致听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：倾听乐曲，分小组探讨。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样情景？生：感受到“春天〞情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样名字呢？生：春之歌春之声春天乐曲春天旋律。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现内容。
师：老师来告知大家今日这首乐曲名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简洁介绍乐曲创作背景及作者。
总体描绘乐曲心情、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲节拍：2/4三、拓展1．请小挚友演奏春之歌〔选自〈汤普森钢琴根底教程〉〕2．观赏门德尔松另一首无词歌欢乐农夫3．展示描写春天音乐作品。
四、课堂小结第二课时大树妈妈教学目的：1、学生能主动参与音乐活动，感受到音乐活动欢乐，并尝试用音乐方式表达欢快心情。
2、学生能在倾听、律动、歌颂、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲心情、表现歌曲。
3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部音准，并有感情地歌颂。
小学音乐第二册教案
小学音乐第二册教案教案标题：小学音乐第二册教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解和认识不同的音乐节奏和节拍。
2. 学生能够通过模仿和演唱，掌握基本的音乐节奏和节拍。
3. 学生能够运用所学的音乐节奏和节拍进行简单的创作和表演。
教学准备：1. 音乐教材《小学音乐第二册》2. 音乐播放设备3. 手鼓或其他节奏乐器4. 小组活动所需的道具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生进行简短的问答交流，回顾上节课所学的内容，如音乐的基本元素、音高和音符等。
2. 播放一段简单的音乐，让学生聆听并尝试跟随节奏拍手。
二、新知教学（15分钟）1. 引导学生认识音乐的节奏和节拍的概念，并与他们分享一些常见的节奏和节拍的例子。
2. 播放一段简单的音乐，让学生聆听并感受其中的节奏和节拍。
3. 通过模仿老师的示范，引导学生用手拍打出音乐的节奏和节拍。
三、练习与巩固（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一把手鼓或其他节奏乐器。
2. 老师给每个小组一个简单的节奏和节拍模式，让学生用手鼓或节奏乐器模仿演奏。
3. 每个小组轮流表演自己的节奏和节拍，其他小组可以尝试跟随演奏。
四、创作与表演（15分钟）1. 鼓励学生运用所学的音乐节奏和节拍进行简单的创作。
2. 每个小组可以设计一段简短的音乐表演，包括节奏和节拍的演奏、动作和舞蹈等。
3. 每个小组轮流表演自己的创作，其他小组可以观看并给予反馈和鼓励。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结所学的音乐节奏和节拍。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习和尝试不同的音乐节奏和节拍。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和创作。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，使学生能够全面地了解和掌握音乐的节奏和节拍。
通过小组合作和创作，培养了学生的团队合作能力和创造力。
在今后的教学中，可以结合更多的音乐实践活动，提升学生的音乐素养和表现能力。
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第一课《春天》本课概述：本课为第二册教材的开篇，讲课时间也恰逢春天到来之季，结合学生的生活体验，进行此课的教学顺理成章，更有利于调动孩子对音乐的学习兴趣。
第二册书仍然注重一年级学生亲近自然、喜爱大自然的特点，内容以自然为主题，涉及人与自然小动物、爱劳动，少年儿童生活等题材，本课以春天为主线，让学生在听、看、想、唱、动中体验春天的旋律，给予人的美感，从而进一步对春天的渴望和喜爱迁移到对音乐的渴望和酷爱中。
课程标准解读：一、通过聆听《杜鹃圆舞曲》等乐曲，了解3/4拍乐曲的韵律特点；二、演唱歌曲《小燕子》、《布谷》，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于情感的声音歌唱；三、能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。
一、教学目标：一、通过本课学习激发深化学生爱春天、爱自然的情感，从而树立对美的追求。
二、让学生感受不同内容与音乐形式的歌、乐曲，体会音乐是如何表现描画春天的。
3、通过聆听演唱、演出，培育学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯，提高其音乐想象力、观察力。
二、教材分析：一、以春天为主题的歌曲、乐曲运用音乐的手腕给孩子呈现了春天的声音,让孩子在音乐中领略春的气息|、景象，丰硕了孩子的音乐视野和音乐语言。
二、教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见的事物切入，有利于调动孩子自主性、参与性学习。
3、补充教材是中国及外国表现春天的名曲和儿童歌曲，为教学提供了“春”的气氛。
三、扩展资料：一、春天的自然风光，冰雪融化，草木发芽等。
二、有关春天的题材的图画、诗歌、摄影作品。
3、乐曲《春之声圆舞曲》，歌曲《我就是党的一朵小红花》，舞蹈《雀之灵》。
四、教学建议：一、按照学生情况，可适当调整教学环节和内容。
二、本课分二课时完成，第一节，聆听与律动，学唱《布谷》；第二节，学歌曲《小雨沙沙》，欣赏《我就是党的一朵小红花》。
五、教学示例第一课时：教学重点：体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。
教学难点：演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法。
教具准备：录音机、歌谱、多媒体课件。
教程设计：一、动画导入：看看它是谁，谁来学学它的叫声，它为会什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲《小燕子》学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作演出。
二、聆听《春之声圆舞曲》片断。
（1）师：你们听丛林里的小动物都来庆贺春天了；（2）播放音乐，老师率领学生做3拍一动的上体摇晃动作；（3）从音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情；（4）你们想不想看春天的样子，播放春天景象的录像片。
3、听、唱歌曲《布谷》。
师：若是你是一只小鸟，是不是也会在春天里放声歌唱，丛林里有一种小鸟被称为可爱的英雄，它老是“布谷、布谷”地叫个不断，它是谁，咱们来听听歌唱布谷的歌。
（1）听范唱，学生打拍，强拍拍手，弱拍拍腿；（2）学唱歌曲第一句和最后一句，在c调f调上练唱；（3）师生接唱，学生唱一、三句，老师唱第二句；（4）学生学唱第二句，练习一字多音的唱法；（5）听范唱，学生做开口默唱的练习；（6）轻声唱全曲。
4、歌演出，集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。
五、学生反思，老师问：“大家还有什么问题要问同窗和老师？”学生提问，大家回答。
背景音乐播放《春》《春天》。
第二课时：一、导入。
春雨贵如油，谁知道这是什么意思。
播放影片（雨）。
对一粒种子来讲，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说春雨可爱吗？二、学习歌曲。
（1）节拍仿照，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸上，声音的节拍是学生模仿沙沙沙的声音。
（2）听范唱，学生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是划拍动作，老师问：“种子说什么话了？”师：种子说？学生按节奏回答。
（3）听唱旋律。
教师唱前2句，学生唱后2句，然后互换。
（4）再次听范唱（课件），学生跟唱。
3、节拍创编。
仿照小雨和雨滴的节拍。
4、声势活动与演唱。
一部份同窗唱歌曲，另一部份同窗用人声仿照大雨、小雨和雨滴的节拍。
五、歌演出。
六、欣赏《我就是党的一朵小红花》。
7、课堂延伸：春天的歌那么悦耳，同窗们能不能向爸爸、妈妈或身旁其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。
教学点评：通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培育他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节拍、速度等音乐要素的转变）体验与表现融合在各个教学环节中。
学生能力探讨活动：一、听赏歌曲《小燕子》让孩子在音乐中自编动作，使学生的动作逐渐向律动发展。
二、在《春之声》的音乐中和老师一路作律动，培育学生的音乐感觉。
3、节拍创编。
启发学生把生活中感受到的节拍迁移到音乐中来，学习用简单节拍的读拍参与音乐活动。
3、歌演出。
媒体素材：课件：可参考人音社教材配套光盘，练习一字多音，一音多字的演唱用春天小草绿叶红花对三个音，出现五线谱谱例，点击后出现正确演唱，每一个两字的词为一个按钮，词的个数既是练习的个数。
视频：春天的景象（背景音乐：歌曲〈春天来了〉）时间：一分钟镜头包括冰雪融化，桃花开放，蜜蜂采蜜，燕子在春风吹拂的柳枝间飞舞，以春天的美景：田野、山花烂漫蓝天白云定格。
音频：歌曲《小燕子》、《布谷》、《小雨沙沙》、乐曲《杜鹃圆舞曲》、《春之声》圆舞曲动画：《DVD空想曲2000》图片：春天的绘画作品、摄影作品。
第二课《放牧》【课时】一课时。
【教学内容】1．学习歌曲《牧童》。
2．编创与活动：熟悉三角铁。
【教学目标】1．准确有情感地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
2．在音乐实践活动中熟悉三角铁，探索双响筒的敲击方式，掌握其演奏姿势。
【教学重点】学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
【教学难点】准确有情感地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。
【教学准备】多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。
【教学进程】小朋友们画得真美！你们喜欢这首歌吗？让我们边听歌曲边用手指着图形谱(羊)在心里跟唱。
请找找三段歌词分别在哪里?结束句又在哪里?手拉手教学内容：演出《一对好朋友》聆听《手拉手》教学目标：一、通过演出《一对好朋友》、聆听《手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想情感。
二、能用甜美而有弹性的声音有情感地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边演出。
三、能用冲击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点：在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中取得感染。
教学准备：录音机、磁带、冲击乐器（双响筒、三角铁若干）、教学挂图、头饰教学进程：一、导入新课师：小朋友，咱们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友，歌唱完的时候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行吗？生：合着琴声边唱“找呀找呀找朋友”边在教室里自由走动，当唱到“找到一个好朋友”时，与另一名小朋友面对面站好，唱“敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
再会！”时，可按照歌词内容自由编动作演出。
歌唱完后举腕表示找到了好朋友，游戏继续进行。
（游戏重复几回后结束）师：看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。
今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
（设计用意：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，在有趣的游戏中，尽快地将学生的注意力引到音乐课中。
）二、演出《一对好朋友》一、聆听歌曲范唱第一遍：教师有情感地范唱，边唱边演出。
师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。
师：按照学生的回答情况，贴上与歌词对应的图片，并领学生读一读，同时适时解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的称号。
（设计用意：引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪。
图画的内容与歌词相一致，可以帮忙不识字的一年级小朋友记忆歌词。
）第二遍：听歌曲范唱录音师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、水果对他们张着笑脸，颔首微笑，心里别提多高兴了。
今天咱们班的同窗分成大西瓜组和大苹果组，进行一场友谊赛，比比谁的歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？咱们先来听听今天要唱的歌。
生：在老师率领下边听歌曲边鼓掌，每末节拍一次。
第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节拍。
（合着范唱录音拍击讲义上提供的双响筒的节拍）生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。
（教师引导学生发现节拍规律，上行的每一句最后一个节拍长一些，下行只有结尾的节拍长一些。
）第四遍：聆听歌曲范唱录音师：两组比比，谁会拍这种节拍了？生：分组听录音鼓掌，比比哪组拍得准确。
（设计用意：这一环节本着音乐以聆听为先导的原则，让学生熟悉歌曲的旋律、节拍等。
通过鼓掌这一活动形式，让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。
这些也是讲义上提供的三角铁、双响筒伴奏的节拍型，可以为学生用冲击乐伴奏时参考。
）二、采用听唱法学唱歌曲师：你们能轻轻地随着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。
生：随着范唱录音轻声学唱一遍。
师：此刻咱们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？生：别离随着范唱与伴奏，与老师进行对唱。
师：你们先唱，老师接唱，行吗？生：与老师互换角色对唱。
（设计用意：这首歌速度比较快，采用对唱的方式可以降低学唱难度，同时以老师的情绪带动学生，让学生在开始学唱歌曲时就可以带上情绪，有情感地唱。
）师：你们能把这首歌连起来唱吗？生：随着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。
（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方式解决难点。
）师：你们会背唱了吗？来试一试吧。
生：随着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。
师：此刻两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。
大西瓜组先唱，大苹果组接唱，来吧！生：合着伴奏录音对唱。
师：这次换成大苹果组先唱，大西瓜组接唱，行吗？生：再次合着伴奏录音对唱。
师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景演出出来吗？试一试吧。
（设计用意：在这一环节学生独立学唱歌曲，教师适当予以指导，变换多种形式，调动学生兴趣，让学生反复练唱，直至熟练。
）3、分组演出师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行演出。
生：与老师一路再一次合着伴奏录音边唱边演出。
师：你还可以选择用冲击乐为歌曲伴奏。
生：学生集体练习一遍。
师：你们组哪些小朋友演出，哪些小朋友伴奏，此刻商量一下吧。
生：分组讨论，练习。
师：首先请大西瓜组为咱们演出，大家欢迎。
生：一组上台演出，另一组观看。
师：他们演出怎么样？再请大苹果组演出。
（设计用意：这一环节让学生在唱会的基础上编创动作演出，用冲击乐伴奏，加深对歌曲的理解，同时锻炼学生的演出能力。
）三、聆听歌曲《手拉手》师：咱们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，大自然中还有许许多多好朋友，下面听一首《手拉手》，请你们仔细听谁和谁拉手。