高三语文限时练及答案

高三语文限时练及答案高三语文练习 10月27日一、现代文阅读（9分．毎小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。

书指书体，即汉字。

法指书写文字的方法和技巧。

中国书法通过高超的艺术技巧，把文字书写的法则提高到一种艺术的境界，使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵，发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。

②以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。

当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。

崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。

韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。

如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。

而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。

③在中国的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采和神情心性的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。

因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的，各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。

它不着痕迹，空灵蕴藉，以微妙的暗示与含蓄，让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界，在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。

“韵”作为生命状态的极致体现，让艺术家如痴如狂如醉，它让我们在和古人典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。

在瞬间的感悟中，让观者脱离现实的环境，沉浸在超越时空限制的审美快感之中，这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。

古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中，去体味、领悟和感受这种超越性的存在。

“韵”虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。

人在这种“参与”的过程中，达到顿悟，使审美的障碍得以消解，从而进入无碍的自由世界之中。

④“韵”作为文化心理情结，使中国的艺术更为注重精神体现，表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪，因而，艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。

艺术家很少去参政议政，他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。

这样，艺术也就很少具有批判性，因为，它与俗世生活的发展并不同步，它有着自身发展的轨道。

1，下列对于“韵”的理解，不正确的一项是（）A．“韵”是书法艺术的核心，它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味；B．“韵”的意味从作品中显现出来，需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华；C．“韵”是生命状态的极致体现，使艺术家对它痴迷癫狂地追求，它赋予古代经典之作令人神往的气息；D．“韵”是一种抽象的东西，可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着。

2．下列对“中国书法”分析不正确的一项是（）A．中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。

B．中国书法通过高超的艺术技巧，使之成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。

C．在中国，书法是书法家气质风采和神情心性的自然流露，如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。

D．中国书法是高级的、超俗的、儒雅的，是书法家真我本性、生命气息的折射。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵，工匠型书法家着眼于书法本体，所以前者比后者更为世人所推崇。

B．古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感，尽快进入“天人合一”的境界。

C．古典书法作品中所设定的审美情境，可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗，得到超越时空限制的审美快感。

D．艺术家只是关心人生在世的快慰和满足，并不怎么关心政治，这就造成了他们创造的艺术很少具有批判性的特点。

二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。

杜如晦，字克明，京兆杜陵人也。

曾祖皎，周（北周）赠开府仪同、大将军、遂州刺史。

高祖徽，周河内太守。

祖果，周温州刺史，入隋，工部尚书、义兴公，《周书》有传。

父咤，隋昌州长史。

如晦少聪悟，好谈文史。

隋大业中以常调①预选，吏部侍郎高孝基深所器重，顾谓之曰：“公有应变之才，当为栋梁之用，愿保崇令德。

今欲汝俯就卑职，为须少禄俸耳。

”遂补滏阳尉，寻弃官而归。

太宗平京城，引为秦王府兵曹参军，俄迁陕州总管府长史。

时府中多英俊，被外迁者众，太宗患之。

记室房玄龄曰：“府僚去者虽多，盖不足惜。

杜如晦聪明识达，王佐才也。

若大王守籓端拱，无所用之；必欲经营四方，非此人莫可。

”太宗大惊曰：“尔不言，几失此人矣！”遂奏为府属。

后从征薛仁杲、刘武周、王世充、窦建德，尝参谋帷幄。

时军国多事，剖断如流，深为时辈所服。

累迁陕东道大行台司勋郎中，封建平县男，食邑三百户。

寻以本官兼文学馆学士。

天策府建，以为从事中郎，画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。

隐太子深忌之，谓齐王元吉曰：“秦王府中所可惮者，唯杜如晦与房玄龄耳。

”因谮之于高祖，乃与玄龄同被斥逐。

后又潜入画策，及事捷，与房玄龄功等，擢拜太子左庶子，俄迁兵部尚书，进封蔡国公，赐实封千三百户。

贞观二年，以本官检校侍中，摄吏部尚书，仍总监东宫兵马事，号为称职。

三年，代长孙无忌为尚书右仆射，仍知选事，与房玄龄共掌朝政。

至于台阁规模及典章人物，皆二人所定，甚获当代之誉，谈良相者，至今称房、杜焉。

其年冬，遇疾，表请解职，许之，禄赐特依旧。

太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。

四年，疾笃，令皇太子就第临问，上亲幸其宅，抚之流涕，赐物千段；及其未终，见子拜官，遂超迁其子左千牛构为尚舍奉御。

寻薨，年四十六。

太宗哭之甚恸，废朝三日，赠司空，徙封莱国公，谥曰成。

太宗后因食瓜而美怆然悼之遂辍食之半遣使奠于灵座其后太宗忽梦见如晦若平生及晓以告玄龄言之歔欷令送御馔以祭焉。

明年如晦亡日，太宗复遣尚宫至第慰问其妻子。

终始恩遇，未之有焉。

（《旧唐书?杜如晦》有删改）【注释】：①常调：按常规迁选官吏。

4、对文中画线的句子断句正确的一项是A．太宗后因食瓜/而美怆然/悼之/遂辍食之半/遣使奠于灵座/其后太宗忽梦见如晦/若平生/及晓以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉B．太宗后因食瓜/而美/怆然悼之/遂辍食/之半遣使奠于灵座/其后太宗忽梦/见如晦若平生/及晓/以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉C．太宗后因食瓜而美/怆然悼之/遂辍食之半/遣使奠于灵座/其后太宗忽梦见如晦若平生/及晓/以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉D．太宗后因食瓜而美/怆然悼之/遂辍食/之半遣使奠于灵座/其后太宗忽梦/见如晦若平生/及晓以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉5、下列对对文中相关内容的解说，不正确的一项是A．“若大王守籓端拱”一句中，“端拱”一词有多个义项，在这句中，应为“闲适自得，清静无为”之意。

B．文中最后一段出现“解职”一词，这与“致仕”词义恰好相反。

C．从文中的表述来看，唐朝所采用的官制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制﹣﹣三省六部制，它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。

D．文中多次出现与官职调动相关的一个词“迁”，在古代还有“左迁”“右迁”的说法，右迁为升官，左迁为降职。

6、下列关于文章内容的解读错误的一项是A．杜如晦家世显赫，世代为官。

曾祖父被追赠为开府仪同、大将军、遂州刺史，高祖父曾任河内太守，祖父任温州刺史、工部尚书，父亲曾任昌州长史。

B．杜如晦功勋卓著，多次被封赏。

在跟随太宗征讨天下之际就被高祖封为建平县男，待太宗即位后，升迁为太子左庶子，不久又升任兵部尚书，进封蔡国公。

C．杜如晦聪慧明达，深受器重。

隋朝时，吏部侍郎高孝基对他另眼相看，说他是栋梁之材。

太宗认为他是王佐之材，在秦王府众人被外迁之际，奏请把他留下。

D．杜如晦生前辉煌，死后亦荣耀。

他死后，太宗很伤心，三日不朝，追赠他为司空。

在第二年他的忌日当天，太宗还专门派人到他家里去慰问他的妻子儿女。

7、把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。

②太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。

8、阅读下面诗歌，按要求答题赠女弟老迈初七之夜月上弦，掩面含羞碧霄边。

时人莫嫌半轮小，三五清辉洒满天。

【注】：女弟指妹妹（1）这首诗运用了什么表现手法？试作简要分析。

（2）这首诗表达了作者怎样的情感？简要分析。

9、名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“ ，”（2）《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是“ ，。

”（3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“ ，。

”10、下列各句中，没有语病的一句是（）A．近年来，通过北京国际图书博览会、东京国际书展、首尔国际图书展等平台，使中国出版机构与相关国家的文学版权交易不仅越来越活跃，而且逐步走向规范B．根据数据显示，如今苏州市范围内共有养老机构221家、机构养老床位5791 5张，千名老人拥有机构养老床位38.4张，供求极不平衡．苏州面临着养老服务的严峻挑战C．一个科研项目的成果转化需要经历不断成熟、主动推广并被社会所认识和认可的过程，这需要一定的时间周期，有的成果在几十年的时间跨度内仍可持续可能衍生商业价值D．环保部发布通知，要求北京、天津、上海、河北等13省区市开展大气污染物源排放清单编制试点工作，目前，北京已经开始进行污染源排放清单的论证和编制参考答案与试题解析一、该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．1、D “可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理”错，原文中说“韵不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在”．“共同创设”不等于“共同的审美心理”．2、C “书法是书法家气质风采和神情心性的自然流露，如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏”错，第二段原文为“韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏”，由“以韵为核心的书法艺术”可知“韵”不等同于“中国书法”．3、B “这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感”错，原文“古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感”；“尽快进入”错，原文为“让自己慢慢地进入到这种”．【点评】概括内容要点的方法：1．摘抄法：如果该部分有概括性的关键语句，可采用摘抄的方法．2．如果该部分没有概括性语句，则采用如下方法：①重组法：提取该部分能体现题干信息的关键语句，重组语句；②替换法：用概括词或属性词替换每一层的具体内容．二、古诗文阅读4、疏通句意“太宗吃到美味的香瓜，想到杜如晦不能和自己一同吃而很伤心，吃了一半就停了下来，派使者将剩下的一半送到杜如晦灵前祭奠．后来，太宗忽然梦见了杜如晦，宛如生前．天亮后，把做梦的事告诉房玄龄，言谈之间歔欷不已，并派人送御馔去祭奠．”，然后用排除法完成．”“美”是修饰“瓜”的，所以在“美”后停顿，排除A、B，“遂辍食之半”是“吃到一半”的意思，是一个分句，不可断开，故选C．5、B．“解职”与“致仕”词义相近．6、C．“太宗认为他是王佐之材”错，原文为，记室房玄龄曰：“府僚去者虽多，盖不足惜．杜如晦聪明识达，王佐才也．若大王守籓端拱，无所用之；必欲经营四方，非此人莫可．”是房玄龄的陈述．7、①把像画在画上（悬挂）的共有十八人，而杜如晦位居首位，他像这样被器重．（“画象于丹青者”，把像画在画上；“为冠首”，位居首位；“其见重如此”，“见”表被动句．）②太宗十分担心他的病情，多次派人去问候，有名的医官和送上好药材的使者，在路上络绎不绝．（“忧”，担忧；“存问”，问候；“名医上药”，有名的医官和送上好药材的使者；“相望于道”，于道相望，状语后置．）【点评】翻译句子中要注意“见”的用法：jiàn①＜动＞看；看到．《齐桓晋文之事》：“～牛未～羊也．”②＜动＞遇见；碰见．《回乡偶书》：“儿童相～不相识．”③＜动＞见面；会面．《琵琶行》：“移船相近邀相～．”④＜动＞拜见；谒见．《邹忌讽齐王纳谏》：“于是入朝～威王．”⑤＜动＞召见；接见．《廉颇蔺相如列传》：“秦王坐章台～相如．”⑥＜动＞知道；懂得．《示儿》：“乃翁～事可怜迟．”⑦＜动＞听见；听到．《林黛玉进贾府》：“总不许～哭声．”⑧＜名＞见解；见识．《晋书？王浑传》：“敢陈愚～．”⑨＜副＞用在动词前，表被动，译为“被”．《屈原列传》：“信而～疑，忠而被谤．”⑩＜副＞在动词前，表示说话人自己，可译为“我”．《孔雀东南飞》：“君既若～录，不久望君来．”xiàn①＜动＞同“现”，出现；显现．《毛遂自荐》：“锥之处囊中，其未立～．”②＜动使动＞使…拜见．《荷蓧丈人》：“止子路宿，杀鸡为黍而食之，～其二子焉．【分析】参考译文：杜如晦，字克明，是京兆杜陵人．曾祖父杜皎，北周时被追赠为开府仪同、大将军、遂州刺史．高祖父杜徽，北周时任河内太守．祖父杜果，北周时任温州刺史，进入隋朝，被任命为工部尚书，加封为义兴公，《周书》上有他的传记．父亲杜咤，隋朝时任昌州长史．杜如晦年轻时聪慧明悟，喜欢谈论文、史．隋朝大业年间，杜如晦按常规参与官员选拔，吏部侍郎高孝基很器重他，对他说：“你有应变的才华，必定会成为栋梁之材，希望你保持并崇尚美德．如今想让你暂时屈身就任低级官吏，只是少些俸禄罢了．”于是杜如晦被任命为滏阳县尉，不久他弃官归家．太宗平定京城，引荐杜如晦为秦王府兵曹参军，不久又升迁他为陕州总管府长史．当时亲王府中有很多杰出的人才，被调到外地做官的有很多人，太宗担心这件事．记室房玄龄向太宗建议说：“秦王府中的属官离开的虽然很多，但大都不值得惋惜．只有杜如晦聪慧、明悟、多识、通达，是王佐之才．如果大王您只是想保守籓王的爵位，恪守本分，留下杜如晦就没什么用；如果您想君临天下，统治四方，除此人就没人能帮助您．”太宗十分惊讶地说：“你不说，我差点就失去了这个人！”于是奏请留下杜如晦为亲王府属官．后来杜如晦跟从太宗征讨薛仁杲、刘武周、王世充、窦建德，曾经在军营中参与谋划军机要务．当时军队和国家有许多事，杜如晦分析、决断军国大事如流水一般，众人人被他深深地折服．杜如晦多次升迁至陕东道大行台司勋郎中，后被高祖加封为建平县男，赏赐三百户封邑．不久又以原官兼任文学馆学士．天策将军府建成之后，太宗任命他为将军府从事中郎，把像画在画上（悬挂）的共有十八人，而杜如晦位居首位，他像这样被器重．隐太子李建成很忌恨他，对齐王李元吉说：“秦王府中让我们惧怕的，只有杜如晦和房玄龄罢了．”于是就在高祖面前诋毁他们，杜如晦和房玄龄一同被逐出亲王府．后来他们又秘密地进入秦王府，出谋划策，等到太宗即位后，杜如晦和房玄龄功劳一样，被提拔为太子左庶子，不久又升迁为兵部尚书，进封为蔡国公，赏赐实际封邑一千三百户．贞观二年，杜如晦以原官兼任检校侍中，暂代吏部尚书，仍然总管东宫兵马事务，被誉为“称职”．贞观三年，杜如晦代替长孙无忌为尚书右仆射，仍掌管官员选举的事务，和房玄龄一同掌理朝政．以至于台阁规模和典章人物，都是二人拟定的，在当时很被称誉．谈到治国良相，房玄龄和杜如晦至今仍为人津津乐道．当年冬天，杜如晦身患疾病，上奏请求辞去官职，太宗答应他的请求，但给他的俸禄赏赐和原来一样．太宗十分担心他的病情，多次派人去问候，有名的医官和送上好药材的使者，在路上络绎不绝．贞观四年，杜如晦病情加重，太宗命皇太子到他家去问候．皇帝还亲自来到杜如晦的家里，扶着他流泪，并赏赐丝帛千段；趁他还没有去世，让他的儿子出来并任命官职，于是破格升迁左千牛杜构为尚舍奉御．不久，杜如晦去世，时年四十六岁．太宗哭得十分伤心，三日不朝，追赠他为司空，改封他为莱国公，谥号“成”．太宗吃到美味的香瓜，想到杜如晦不能和自己一同吃而很伤心，吃了一半就停了下来，派使者将剩下的一半送到杜如晦灵前祭奠．后来，太宗忽然梦见了杜如晦，宛如生前．天亮后，把做梦的事告诉房玄龄，言谈之间歔欷不已，并派人送御馔去祭奠．第二年杜如晦忌日那天，太宗又派遣尚宫到杜如晦家慰问他的妻子儿女．这种自始至终的恩遇，从来就没有过．8、【考点】古诗词阅读；思乡怀人诗．【分析】解答诗歌鉴赏题目，首先要读懂诗歌，读懂古诗词的基本程式：看标题﹣﹣看作者﹣﹣看注解﹣﹣看字词﹣﹣看意象﹣﹣看典故．（一）看标题，抓题眼；（二）看作者，知人论世；（三）看注解，抓暗示信息；（四）看字词，把握“情感关键词”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故，取用原来意义．就本首诗歌而言，标题告诉我们这是一首题赠诗，结合注解可知赠送对象是自己的妹妹．作者老迈不是我们熟悉的，也没有注解，显然，不了解作者也不会影响我们鉴赏诗歌，可以放置一边，不去过问．文中主要意象是初七夜月和十五满月，本来是写妹妹的诗文，为什么要写月呢？仔细阅读会发现，通篇都在写月，却没有写妹妹，写月和写妹妹之间必有联系，其实，这首诗表面写月，其实都在写女弟，作者使用了象征手法，写月即是写妹妹．开篇写初七夜月，是说妹妹像初七的夜月，掩面含羞，描绘了妹妹娇羞多情的美好形象，也暗示妹妹年龄尚小，正值妙龄芳华．三四句表面上仍是写月，大家不要嫌弃半轮月小，等到三五之夜，半月变成满月，月光皎洁，清辉满天．这两句实际是说，妹妹现在还小，等到长大的时候，就会更加的漂亮，表达了作者对妹妹的喜爱，同时，也寄寓了作者对妹妹的希望，希望妹妹有朝一日能焕发出绚丽的生命光彩．通篇使用象征手法，表面写月，实写女弟．一二句实写女弟正值妙龄芳华，娇羞可爱，三四句虚写女弟长大后会更加漂亮，寄寓了作者的希望，表达了作者对女弟的喜爱．【解答】（1）问的是表现手法，表现手法，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．因为高中语文教学中已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的．具体的表现手法很多，包括托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、衬托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、以乐衬哀、渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念、点面结合、开门见山、伏笔、照应开篇、点题、首尾呼应、讽刺、以声（动）衬静、对比及各种修辞手法．就本诗而言，只要抓住关键的手法作答即可．答题时，要先答出手法，然后对手法作具体分析，即诗中是如何运用这一手法的，之后写出这样使用的效果．（2）问的是思想感情，考查考生理解、概括作品内容，分析作品思想感情的能力．从本诗描绘的上弦月和十五满月两个意象来看，诗人是充满喜爱之情描绘的，从三四句的“莫嫌”“清辉洒满天”两个词语，可以看出这是诗人希望女弟未来绚丽多姿、光彩照人．参考答案：（1）①拟人手法．将上弦月当作掩面含羞的女性，既写出了上弦月无圆有缺的情形，又以此描绘了妹妹娇羞多情的美好形象，别具情味．②虚实结合．“掩面含羞”实写眼前初七的缺月，“清辉洒满天”虚写三五之夜时的满月，由实到虚，虚实结合，引发人们的联想．（两种手法答出其中一种手法即可，答其它手法，比如象征手法，只要言之成理即酌情给分）（2）通过对上弦月和满月的描写，写出了上弦月含羞朦胧和满月明亮朗照的特点，进而表达了对女弟娇羞多情的喜爱，同时希望妹妹有朝一日能焕发出绚丽的生命光彩．【点评】诗歌鉴赏类题型是多数考生比较畏惧的题目，其根本原因在于读不懂诗歌，要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键．读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读．另外，要注意积累有关古代诗歌常用意象、常用手法及古代文学文化常识，这些对于读懂古诗意义重大．9、名篇名句默写【分析】此题根据情境进行默写，答题时注意分析语境，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况．【解答】（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（重点字：誉）（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（重点字：犹）（3）群臣进谏，门庭若市（重点字：谏）【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．本题要求考生在识记理解的基础上，把“名篇名句”内化为自己的一部分．答题时要注意看命题者所设计的“情景”究竟怎样，据此调动记忆库中的积累来填写句子．（1）要抓住语境“不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧”，尤其是“奋勉”和“沮丧”；（2）要抓住语境“坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔”；（3）要抓住语境“齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面”．10、下列各句中，没有语病的一句是（）。