社会心理对个性心理的影响

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社会心理对个性心理的影响

社会心理对个性心理的影响

摘要

关键词

一引言

人们对社会现象的普遍感受和理解,是社会意识的一种形式。表现于人们普遍的生活情绪、态度、言论和习惯之中。社会心理是自发的、零乱的,是对社会生活的初级的多含直觉成份的反映。人们的社会心理状况最终取决于社会生活实际,直接形成于种种现实生活迹象对人们的刺激和人们的理解与感受,社会心理促成一定的社会风气。历史上有不少哲学家研究和描述过传统、情绪、习惯、风俗等社会心理现象。“社会心理”一词,始见于德国学者A.E.F.谢富勒(1831~1903)1875年所著的《社会的构造与生命》一书中。对社会心理现象作出科学分析是从马克思开始的。马克思在研究社会精神生活同社会物质生活的关系时,虽然没有使用“社会心理”这个概念,却深入地探讨过全部社会意识现象,其中包括人们的感情、幻想、习俗等社会心理现象。俄国马克思主义哲学家г.В.普列汉诺夫曾对社会心理作过专门的研究。他说:“要了解某一国家的科学思想史或艺术史,只知道它的经济是不够的。必须知道如何以经济进而研究社会心理;对于社会心理若没有精细的研究与了解,思想体系的历史的唯物主义解释根本就不可能”①。

社会心理和意识形式相互联系,社会心理为社会意识的形成和发展提供意识素材,社会意识形式则给社会心理以深刻的影响。但二者有明显的区别,社会心理是人们对自己的生活条件和周围环境的自发的反映,社会意识形式则是通过专门家的自觉活动形成的定型化的思想体系。

社会心理是群体的意识,但它不能离开个人的心理而存在。因为对现实世界的反映总是由一定的个体来进行的,总是受他所积累的全部个人经验和他的全部个性特征的制约。在个体心理中必然反映出社会心理,社会心理寓于个体心理之中。

社会心理是发展变化的。随着社会的人在各个历史阶段上分化为不同的人群集合体,社会心理也相应地发生纷繁的演变和分化。自从原始氏族社会瓦解以来,各阶级社会里的每一个阶级都有不同的阶级心理;同一阶级内部的各个阶层也各有独特的心理。由不同阶级组成的民族也会在共同的地域里和共同经济生活的基础上形成民族的心理特征。各阶级、阶层、民族之间心理上的差异和共同性,都是人们生存的社会条件、生活环境和生活方式影响的结果。因此,研究和把握社会各阶级和阶层的心理状况,对于无产阶级政党正确地制定和贯彻政策、策略都有重要的意义。

个性的定义有很多种。沃特认为个性是智慧、德行、气质、技能等个人品性的综合。詹姆士认为,个性的核心是自我,自我又分为四个层次:物质的自我(身体、财产、朋友),精神的自我(协调个性各组成部分),社会自我(社会对自己的评价),纯我。中国《心理学大辞典》上给的定义是:个性,一个人的整体的精神面貌,既具有一定倾向性的心理特征的总和。包含有四个层次:能力(完成某些活动的潜在可能性),气质(心理活动的动力特征),性格(完成活动的态度和行为方式),动力(活动的倾向方面的特征)。个性具有整体性、稳定性、独特性。②

因此,研究社会心理对个性心理的影响,有助于发现整个社会环境对人生的价值观,人生观,世界观的影响。尤其是改革开放后,随着中国经济的飞速发展,外来文化对中国传统文化的冲击与不断融合,人们的价值观和个性心理都出现了很大的变化,包括从一元价值观向一元价值观与多元价值观互动的变化,从整体价值观向整体价值观与个体价值观融合的变化,从理想价值观向理想价值观与世俗价值观共存的变化,从精神价值观向精神价值观与物质价值观并重的变化。③诸多价值观的共同作用,也形成了有别于以往的特殊的个性心理,群体个性心理的共同表现就突出了当下的主流思潮于社会心理。

二正文

在人生的不同阶段,对应着不同的心理社会性发展阶段,著名心理学家艾瑞克.埃里克森提出,个体必须成功的通过一系列的心理社会性发展阶段,每个发展阶段都会出现一个主要的冲突或者危机。虽然每个阶段不会完全消失,但如果个体想要成功的应对后面发展阶段的冲突的话,就需要造特定的阶段充分的解决这个主要危机。社会心理对人的个性心理影响即社会化,是一辈子的过程。在此过程中,个体的行为模式,价值标准,技巧,态度,和动机,备塑造的符合特定社会认同的要求,这个过程涉及许多人(亲戚,朋友,老师)和机构(学校和教会),他们对个体施加压力,促使其接受社会认同的行为价值和标准。

下面,我们将从人生发展的不同阶段来研究社会心理对个性心理的影响,并提出解决这一阶段危机或冲突的方法。

(一)儿童期的社会性发展与个性心理形成

儿童的大部分时间是在家庭中度过,个性心理的形成主要受家庭教育的影响,可以说,家庭是最具有影响力的社会心理环境和社会话的塑造者与调解者。无论何种家庭,他都帮助个体形成对他人反应的基本模式,这些模式反过来变成个体一生与他人交流的基础。

在儿童期,存在的危机主要包含有三个,一是信任对不信任,二是自主对自我怀疑,三是主动对内疚。第一种危机的充分解决可以给儿童带来的基本的信任感,而不充分的解决后果就是不安全感于焦虑的缠上,随之而来的便是依恋。第二种危机的充分解决会让儿童知道自己有能力控制自己的身体,可以自己做某些事情,而不充分解决的后果便是感到自己无力控制局面。第三种危机的充分解决后儿童相信自己是创造哦着,感到自己有价值,而不充分的解决会让儿童感到自己一无是处。

在儿童期社会化的过程中,家长的教养方式和教养行为都对儿童期个性心理的形成和危机的解决产生重要的影响。儿童的气质和父母的行为相互影响,共同作用,形成了儿童独有的个性心理。

在现代生活中,不仅是家庭环境的影响,更有社会环境和意识的影响,比如,现在多见的儿童日托中心和幼儿园等教育机构,有研究发现,上日托的儿童往往在智力和社会性发展发面优于呆在家里的儿童,主要是因为日托提供了更多的机会。④智力发展得益于更大范围的教育和游戏活动;社会性发展得益于比在家里更多的社会交往。

(二)青春期的社会性发展与个性心理的形成

对青春期的传统看法是把它看做人生的一个独一无二的骚动阶段,处于这一时期的个体有着极其不稳定的情绪,不可预测和困难的行为:风暴和压力。这种思想可以追溯到18世纪末和19世纪初的浪漫主义作家,如歌德。赫尔大力宣传了这种将青春期看作是风暴和压力的思想,他是现代第一个对青春期颇有研究的心理学家。精神分析学派的安娜.弗洛伊德曾写道,“青春期的正常是通过不正常表现的”

对青春期的社会性发展的许多研究都集中在家庭(或者看护人)和颇有作用的变化上。只有从青春期开始,同伴在影响个体的态度和行为上才能够和父母竞争。在与同伴的交往中,

青少年逐渐决定他们发展中的身份的社会因素,决定他们要成为哪种类型的人,以及要发展哪种关系。出于这个原因,青少年经常与同类的同伴聚集到一起。不可避免的。同伴的价值观,生活态度,娱乐方式,学习方法等社会行为表现都会影响到个体心理的形成。从而使个体具有了独一无二的个性心理特征,表现在个体的能力,气质,性格等方面。

不能不提到的一个重要的同伴因素,是网友与网络对青少年个性心理的影响。随着网络的飞速发展和社会大环境的影响,青少年越来越频繁的接触到网络虚拟世界,暴力,以及黄色信息,这些外界刺激无不对青春期的生理发展和心理发展产生重要的影响。对青少年来说,网络的使用是他们适应和应对其所面临的巨大的发展性应激的方法。但是,如果在线交往替代了现实世界中的关系.则可能会导致低质量的关系,降低青少年的社会能力,使他们在面对现实世界的关系时更加缺少准备。互联网成瘾者比非互联网成瘾者更有可能使用互联网遇见新人、进行社会试验(socialexperiment),相应地,他们面对面(facetoface)的社会交往行为就会减少。缺乏面对面的社会交往(仅有线上交流的社会经验)和缺青少年正处于情感体验的高峰期,他们情感世界当中的喜与悲、乐与愁,都必然会有与他人发生冲突的机会,会有强烈的表现。青少年只有将自己置身于人与人之间的种情感氛围中,才能够不断的完善和发展情感自我,在实际生活中,青少年的情感并不能无拘无束地表露,总要受到周围环境制约,而在网络社会中,他们可以无话不谈。趋利避害的心理促使青少年将现实世界中的情感移植到网络世界中,懒得与现实生活中的人们交流情感,也不为人世间的情感所动,使得青少年逐渐沦为毫无情感的机器。很显然,这不利于青少年情感的健康发展。

另外,通过网络扩大了青少年人际关系的范围,但复杂的人际关系又容易引发一系列感情纠葛,如失恋、多角恋爱等。这些都极易导致情绪情感障碍。

网络影响青少年健康人格的形成与发展人是社会的人,人的本质属性是社会性。脱离现实人类社会,沉溺于网络世界中,会影响青少年人格的健康发展。

(三)成年期的社会性发展与个性心理形成

埃里克森认为成年时期的的两个任务是亲密感和在生理。弗洛伊德指出成年人的需要时爱和工作。马斯洛泽提出这个时期的需要是爱和归属感。当需要备满足后,则有出现了成功和尊重的需要,这些理论的共同的核心是在成年时期,社会关系和个人的成就占重要地位。

埃里克森的心理社会性发展阶段理论把成年期划分为成年早期,成年中期和成年晚期。成年初期的危机是解决亲密和孤独之间的矛盾,即发展对对他人做出充满情感,道德和性的承诺的能力。做出这种承诺要求个体克制一些个人的偏好,承担一些责任。成年初期是大多数人开始婚姻关系或其他稳定关系的核心,圆满的完成这一阶段的任务,与个人的社会经历和个性特征存在着较高的相关。进入成年初期,个体开始受现实环境,虚拟环境,经济环境,道德环境等诸多环境因素的影响,形成了有别于青少年期风暴与压力的个性特点,开始变得成熟,理智,长时间和丰富多彩的社会经历,已经改变了我们的大脑结构和中枢神经系统,表现出不同的个性心理特征。

进入成年中期,在30——40岁之间,个体把对自己和伴侣的承诺扩展为整个家庭,工作,社会以及后代的承诺。而相反,没有妥善的解决之前发展阶段的个体,很有可能沉湎于自我中心,质疑以前的决定和目标,不顾安危的追求自由和无拘无束。

到了成年后期,危机是自我整合与失望之间的冲突。大多数老年人带着某种程度的成就感回忆自己的生活,并展望未来。个性心理也已经形成一个稳定的状态,不会有大的改变和波动。特殊情况就是经历家庭变故,大的政治波动,经济危机以及自然灾害等外在社会环境的影响,这些因素将会对个体稳定的个性心理特征造成改变,甚至是较大的难以愈合的伤害。比如美国“9.11”恐怖袭击事件对美国民众的心理伤害,“5.12”汶川大地震对四川人民的心理伤害等。

(四)老年期的社会性发展与个性心理特点

个体不是一下子变老的,社会心理对个性心理的影响是一生的过程,进入老年期,人生的主要任务都一完成,个体进入了总结与自我完善的阶段。人到老年,家庭生活往往会发生重要变化。子女多数已成年,或者将要结婚,或要另外组织家庭独立生活,家庭从稳定期转入了离巢期。.心理状态方面的变化。主要是由于老年人离开了工作单位,在家赋闲养老,减少或失去了与集体及社会的联系,在情绪上很容易产生孤单和无聊的感觉。加上其它原因,例如有可能不幸丧偶,或子女不关心体谅以及身患疾病等,都可能成为精神刺激因素从而造成精神障碍,导致老年孤独症和老年抑郁症等。由于机体机能衰退,老年人中枢神经系统的兴奋与抑制功能均减弱,神经肌肉功能下降;同时,老年人的各种心理活动在强度、速度和灵活性方面都有下降的趋势。但这不是绝对的,也不是等齐的。此外,老年人的人格特征也有突出改变,即逐渐变得幼稚、自私、多疑等。记忆力减退先出现,远事记忆力较近事记忆力保持完好。听觉、数字的记忆力衰减较慢,语句记忆力稍快。定向力障碍,对时间、地点、人物的认证发生困难,并非意识障碍所致。老年人有时反复问一件事情,就是刚问完一事,过一会儿还问,这就是记忆力减退的表现。老年人的情绪也发生了改变,且个体差异较大,有的老年人兴趣不减,有的忧心忡忡,惶惶不得终日。对应激因素敏感,退休、空巢综合征,慢病增多,在社会及家庭中的权威性下降,心理不平衡。失落感、空虚感、无用感致使焦虑不安、悲观失望、心情抑郁等。由于大脑皮层机能减退,其感知觉、思维、情感、意志

等心理活动也发生变化,致使行为出现异常(随着年龄的增长,愈来愈小孩化,甚至常人不可理解)。

三讨论

人的社会化过程中的社会心理因素会涉及一系列个人、群体和机构。这些个人、群体和机构构成了对人社会化最重要和最有影响的外界环境条件。这些因素主要包括:

(1)家庭,首先,家庭中教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端,它为个人一生的社会化奠定了基础,家庭社会化的结果将对个人的一生发生重要影响;其次,家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养;再次,家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。

(2)学校,首先学校是专门为社会化目的而设立的学习机构;其次,学校是一个组织群体机构。

(3)同龄群体,首先,在同龄群体中的大多数活动不是由某种权威事先为他安排好的,他可以以一种独立的姿态,在平等的基础上和他人进行交往,建立或中断某种人际关系。其次,个体在同龄群体中接受大量的亚文化的影响。由于同龄群体中个体可以摆脱家庭或学校环境中那些社会权威的约束,因此他们可自由地从事自己喜爱的活动。

(4)工作单位,首先,工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。其次,工作单位给们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。

(5)大众传播媒介等。大众传媒通过新闻报导、宣传舆论、知识教育、生活娱乐等方式,为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观念、奋斗目标、社会规范和行方式等,提供了一个广泛的社会环境条件。

对于一个健康、正常的个体来说,其社会化过程的完成还有赖于他所处的环境中是否具备社会化所必需的这些社会条件。如果剥夺了某些必要的社会环境条件,个体社会化必然出现重大缺陷而无法达到正常的水平。

(四)结论

通过上述分析,可见,社会心理对个性心理的形成骑着举足轻重的作用。因此,关注主流社会意识,营造良好社会环境,对个体个性心理的发展和社会文化的重构有着深刻的现实意义。

四参考文献

《普列汉诺夫哲学著作选集》第2卷,第272页)

《心理学大辞典》

宋修岩;改革开放以来中国社会价值观研究进展;山东教育学院学报;2005年第3期Burchnal et al,1997;Clarke_Stewart,1991,1993

气质、性格与安全的关系

河南城建学院 气质、性格与安全的关系 气质、性格与安全的关系 【单位】:市政与环境工程学院 【摘要】:性格是人稳定的个体心理特征。性格贯穿在一个人的全部活动中,是构成个性的核心部分。人对现实的稳定态度和行为方式,受到道德品质和世界观的影响。新磁性各有优劣好坏之分。性格的个体差异很大,在日常生活中,我们看到有的人骄傲、泼辣;有的人开朗、热情;有的人含蓄、内向;有的人直率、外露;有的人胆大、自信;有的人胆小、怯懦;有的人安静、审慎;有的人轻率、急燥;有的人温和、善良;有的人强横、粗暴等等。尽管人的性格是很复杂的,但一经形成之后,又较为稳定,并经常表现在处理各种社会关系中。例如,对待个人,集体和社会的关系;对待劳动、工作和学习的关系;对待自己和他人的关系等。经常吊二郎当,马马虎虎的人,往往在工作中表现出责任心不强,干工作丢三拉四,不东游西串就吹牛闲扯,常常因串岗离任而发生事故。 每个人都有不同的性格,不同的性格又决定每个人不同的做事风格和做事领域。当一个人做了与性格相宜的事情的时候,往往就能够成功,因为他的性格给他这样的能力;当一个人蔑视他的性格和天赋,执意做别的事情的时候,往往容易失败。因此,一个人在人生路上的失败往往从他违背他的性格时就开始了。那么。 【关键词】:性格气质性格的影响因素性格的类型 【正文】: 1、什么是性格 性格是人稳定个性的心理特征,表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。从好的方

面讲,人对现实的态度包括热爱生活、对荣誉的追求、对友谊和爱情的忠诚、对他人的礼让关怀和帮助、对邪恶的仇恨等等;人对现实的行为方式比如举止端庄、态度温和、情感豪放、谈吐幽默等。人们对现实的态度和行为模式的结合就构成了一个人区别于他人的独特的性格。在性格这个问题上,恩格斯曾说,人的性格不仅表现在做什么,而且表现在怎么做。做什么说明一个人在追求什么,拒绝什么,反映了人对现实的态度,怎么做说明人是怎么追求的,反映了人对现实的行为方式。性格从本质上表现了人的特征,而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。 2、影响性格形成与发展的因素有哪些 人的性格形成与发展要受到多种因素的影响,包括生理、家庭、社会、自然、教育等方面的因素。一个人从小开始,经受什么样的风雨洗礼,经受什么的磨难历练,经受什么样的环境熏陶,就会形成什么样的性格和品格。那么,究竟哪些因素在一个人的性格形成和发展过程中发挥作用呢?我们可以从六个方面进行考察: 2.1 生理因素与性格 有很多人认为,一个人具有什么样的性格是生就的,甚至是不可改变的。其实,人的性格与人的生理基础有一定的关系,但与人所生活的社会环境关系更大。巴甫洛夫的高级神经活动学说认为,“人一面有着先天的品质,另一面也有着为生活情况所养成的品质。”“这就是说,如果说到那些先天的品质时,这就是指神经系统类型而言,如果说到性格的话,那就是指那些先天的倾向、意向与那些生活期间受生活印象的影响所养成的东西之间的混合物了。”有一位思想家说过:“人的性格是先天组织与人在自己的一生中,特别是在发育时期所处的环境这两方面的产物。”这种见解与巴甫洛夫关于性格是先天的神经类型与后天形成的暂时神经联系之间的‘合金’的思想相一致。 2.2环境因素与性格 环境包括家庭、自然、社会因素,对人的性格的形成和发展都起着潜移默化的作用,只是对不同的人起着不同的作用罢了。人的体态、成熟程度和气质是性格形成的生理条件,而家庭、学校和社会是性格形成的社会条件。这些生理条件和社会条件因个体内在心理活动的差异而对性格形成发挥着不同的功效,致使人们形成独特的性格特征。同样处于逆境,为什么消极者消沉、悲观、退缩,而积极者坚强、奋发、进取,就在于两者内在心理活动的不同。由此看来,外部因素对性格形成的影响首先取决于个体对自己与外部因素之间的认识,而这正是个体自我意识和动机等内在心理因素的问题。因此,自我意识和动机等内在心理因素与外部因素的深度整合便构成了某个人的性格特征。 2.3自然因素与性格

消费者的个性心理特征

第二章我们学习了消费者心理活动的一般性、共性,第三章我们学习消费者心理活动特殊性、个性,即消费者的个性心理特征。消费者的个性心理特征是消费者个人稳定的类型特征,是气质、性格与能力等心理机能的独特结合。 第一节消费者的气质与行为 一、气质的概念及特性 气质通常也称“脾气”、“秉性”。它是表现在心理活动强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。比如情绪体验的强弱与快慢(有人遇见不顺心的事就特别痛苦,有人就无所谓;有的人点火就着,有的人火上房都不着急)、思维的敏捷性(有的人思维敏捷,有的人就比较迟钝)、知觉的敏锐度(有的人能够发现微小的瑕疵,而有的人却比较粗心)、注意集中时间的长短、注意转移的难易(有的人能够长时间集中注意力,而有的人干事却通常是三天打鱼两天晒网)以及心理活动倾向于外部世界还是内心世界(有的人内向有的人外向)等等,这些都属于气质的表现,气质给每个人蒙上独特的色彩。 气质是先天形成的,是由人的生理因素决定的,气质没有好坏之分。 经典案例: 有一对孪生兄弟,一个出奇的乐观,一个却非常悲观。父亲为了让悲观的孩子快乐起来,让好动的孩子安静下来,做出了这样一个决定。他把乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。 一个小时后,他们的父亲走进悲观孩子的屋子里,发现他坐在一个角落里,一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声,便问:“你怎么不玩那些玩具呢?”。孩子哭泣着说:“玩了就会坏的。” 当父亲走进乐观孩子的屋子时,发现孩子正兴奋地用一把小铲子挖着马粪,把散乱的马粪铲的干干净净。看到父亲孩子高兴地叫道:“爸爸,这里有这么多马粪,附近肯定会有一匹漂亮的小马,我要给它清理出一块干净的地方来!” 这说明气质是一种比较稳定的心理特征,不易受后天环境的影响。 二、气质与消费者行为 长期以来,心理学家对气质这一心理特征进行了多方面的研究,比如在日本盛行的血型说,德国精神病学家提出的体型说以及还有些人认为人的气质是由各

安全心理学

第三章事故不安全行为因素心理机制分析 第一节人失误及其心理因素分析 1.事故都是由于人的不安全行为和物的不安全状态导致的。 2.人失误是导致事故的直接原因。 3.斯文认为人失误有两方面问题:一是由于工作条件设计不当,即规定的可接受的界限不恰当造成人的失误;二是由于人的不恰当的行为引起的人的失误。皮特认为人的行为明显偏离预定的、要求的、或希望的标准,导致不希望的时间的拖延、困难、问题、麻烦、误动作、意外事件或事故。里格比认为人失误是指人的行为的结果超出了某种可接受的界限,即在操作过程中,实际实现的功能与被要求的功能之间出现偏差,以某种形式给系统带来不良影响。 4.人失误的概念:人失误即指在规定时间内和规定条件下,偏离了既定的目标、没有完成所分配的功能或任务并有可能产生不良影响的人的行为。 5.对人失误的理解有六点论述:1、人失误是进行生产作业过程中不可避免的副产物,可以测定失误率。2、工作条件可以诱发人失误,能过改善工作条件来防止人失误比对人员说服教育、训练更有效。3、关于人失误的许多定义是不明确的,甚至是有争议的。4、某一级别人员的失误,反映了较高级别人员的职责方面的缺陷。5、人们的行为反映其上级的态度,如果凭直感来解决安全管理问题,或靠侥幸来维持无事故的记录,则不会取得长期的成功。6、按惯例编制操作程序的方法有可能促使人失误发生。 6.人失误、不安全行为与违章操作概念的相互比较:1、人的不安全行为就是可能导致事故的人失误。2、违章操作就是生产操作过程中的人失误。3、由于不遵守安全操作规程会导致或可能导致事故,因此不安全行为与违章操作本质是相同的。(1)人的不安全行为是导致事故的直接原因。(2)人的不安全行为主体是在(或曾经在)事故现场的人员,一般是生产操作者(3) 防止不安全行为采用3E 原则中的教育和强制比较有效。(4)人的不安全行为本身往往是错误的;换言之,人的不安全行为往往是有意识的(故意的)错误行为。(1)人失误不一定直接导致事故。(2)人失误的主体可以是不同工作岗位的人员,如设计者、制造者、维修者、管理者等各类人员。(3)防止人失误采用3E原则中的工程技术和教育比较有效。(4)人失误时行为本身往往不错,而是进行过程中偏离了预定的目标。人失误的发生往往是无意识的。 7.按照人失误的原因将人失误分为随机失误、系统失误和偶发失误。随机失误是指由于人的行为、动作的随机性质引起的人失误,随机失误往往是不可预测、不能重复的。系统失误指由于系统设计方面的问题或人的不正常状态引起的人失误。系统失误主要与工作条件有关,通过改善工作条件及职业训练能有效地克服此类失误。偶发失误是指一些偶然的过失行为。 8.按照人失误的表现形式,可以把人失误分为三类:1、遗漏或遗忘2、操作错误3、进行规定以外的动作。 9.人失误的产生机制:人的生理学模式可以表达为:感知(信息输入)-判断(信息加工处理)-行为(反应)。按照人的生理学行为模式,人失误就是由于感知过程或判断过程失误或行为过程失误造成的误操作。 10.感觉和知觉合称为感知,是信息输入的心理过程,产生感知过程失误的原因主要有:1、信号缺乏诱引效应。2、认知的滞后效应。3、判别失误。4、知觉能力缺陷。5、信息歪曲和遗漏。6、错觉。 11.确定某一对象是否具有某种属性的信息加工处理过程叫判断。产生判断过程失误的原因主要有:1、遗忘和记忆错误。2、联络、确认不充分。3、分析推理失误。4、决策失误。 12.行为是对内外环境因素刺激所作出的能动反应。产生行为过程失误的原因主要有:1、习惯动作与作业方法要求不符;2、由于反射行为而忘记了危险;3、操作方向和调整失误;4、工具或作业对象选择错误;5、疲劳状态;6、异常状态。 13.导致人失误的因素有多种,包括人、机、环境和管理四个因素。人的因素包括个性特征、

影响公众行为的心理因素

我们今天要学习的内容是,影响公众行为的心理因素。首先,我想问同学们一个问题;那就是,什么是公众。我选一个同学回答。 大家都知道,公共关系活动开展的成败,最终都要落实在公共关系对象的影响效果上,所以我们要认清公众的特征了解公众。 因为同一个事物对不同的公众往往会产生不同的反应产生不同行为。从公共关系的角度来说,之所以产生这些不同的反应和行为,主要是因为啊,公众的不同的心理差异;所以我们掌握公众的不同的心理差异,就是为了确定,公共关系的特定的战略和具体的战术。 首先呢,我给大家介绍一个案例。 就是有一次啊,在台湾的两家主要的报纸上面呢,同时刊登了一个漫画式的机车广告;这个广告的文字说明是:“买机车请您慎重考虑,今天不要买机车, 请您稍后六天,一部让您一想不到的好机车就要来了!到了第二天,第三天这个文字广告依旧只是把第六改成第五,把五改成四;到了第四天这个文字说明改动为,请在稍后三天,要买机车您就会看到外形,耗油量,马力,耐用度等等,有一部与众不同的好机车马上就要来了;到了第五天文字说明又改为让你久候的这部外形,冲力,耐用度,省油都能让您满意的野狼

125机车就要来了,烦您再稍后两天;到了第六天,文字说明为让您久候的野狼125机车明天就要来了!到第七天野狼冲上市场,立即引起了轰动,产生了非常好的经济效益。 这里是利用悬念的手法,引起公众的心理冲动;最终达到了打开产品销路的目的、这是一个非常成功的例证。新产品上市啊一般都要以公关为先导,让公众啊知道从而产生兴趣,产生一种购买欲望;这样投放市场以后呢会激发公众的一种购买行为。 以上这个例证啊,使我们看到了分析和研究公众的心理因素是十分重要的。那么影响公众行为的心理因素有哪些呢?这些因素是非常复杂的,今天呢我们讲解主要的几个因素。 第一种,价值观。什么价值观呢?价值观就是人对于周围事物的好坏,善恶,是非或重要性的一个评价。比方说,人们对荣辱,平等,自由,幸福都有一些好坏,轻重主次之分;这种主次的排列,在人们心目当中就构成了价值体系;价值观是引向人的动机和行为的一个主要因素,那么我们怎样来理解价值观呢? 我给大家讲这样一个小故事。 比方说,在一栋大楼里面啊,住着不同民族的人,这

安全心理学

安全心理学 第一章 1.安全心理学是以生产劳动中的人为对象,从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心里活动的规律的一门科学。 2安全心理学研究内容(1)各类事故的人的因素的分析,如疲劳、情绪波动、注意力分散、判断错误、人事关系等对事故发生的影响。(2)工伤事故肇事者的特征研究,如智力、年龄、性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等与事故发生率的关系。(3)防止各类事故的心理学对策,如从业人员的选拔,机器的设计要符合工程心理学要求,开展安全教育和安全宣传,以及培养安全观念和安全意识等。 3、安全心理学研究中常用搜集资料方法有文献法、观察法、问卷法、交谈法、测试法和实验法。 4.测试过程要考虑两个基本问题,一是测试效度,另一个是测试信度。测试效度主要是测试的范围,而测试信度则是表示测试结婚的前后一致性。 第二章 1.反映时间,从机体接受刺激到做出回答反映所需的时间。 2.反映时间分简单反映时间和选择反映时间。 3.经典条件反射,知道那些是经典条件反射 4.操作性条件反 第三章 1认知心理:就是人在认识活动中所体现出来的心理现象或心理活动。 2 知觉特性:知觉的选择性;知觉的理解性;知觉的恒常性。 3 记忆:是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。 4记忆是一个复杂的心理过程,它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。根据是否有预定的目的和意志努力的程度,识记可分为无意识记和有意识记两种。 5遗忘的原因有三种学说:消退说,认为记忆痕迹得不到强化而渐渐消退,直到消失,成为真正的遗忘;干扰说,认为由于记忆痕迹受到了内外因素的干扰,引起相应的神经抑制过程,以致产生遗忘,当抑制过程解除,记忆就会恢复;压抑说,由弗洛伊德提出,由动机而引起的遗忘。认为一般人常常潜意识地压抑痛苦的回忆,以避免引起焦虑。 想象,按目的性程度和产生的方式,可以分为无意想象和有意想象两大类。情绪和情感的两极性:情绪与情感的积极体验和消极体验;情绪与情感四种动力特征的两极性;情绪与情感的增力作用和减力作用。 6情绪状态有心境、激情、应激三种。 7激情:是一种猛烈暴发性的、短暂的情绪状态。 8应激:是指当遇到出乎意料的紧张情况时所产生的情绪状态。 9引起应激现象的因素:环境因素、工作因素、组织因素和个性因素。 10意志:从本质上说来,就是人自身对意识的积极调节和控制。 11意志的过程分为两个阶段:采取决定阶段和执行决定阶段。 12意志行动的基本特征:行动目的的自觉性是意志行动的主要特征;与克服困难相联系是意志行动最重要的特征;意志行动以随意动作为基础,和自动化的习惯动作既有联系又相区别;意志对行动的调节作用。 13注意的分类:无意注意、有意注意。 14注意的起伏:人们在感知某一对象时,注意力很难长时间保持恒定不变。如当人们用心倾听钟表的嘀嗒声时,有时能听到、有时听不到,有时听的清楚,有时模糊不清。注意的这种周期性加强或减弱的现象,就连注意的起伏。

中国公众的心理疾病观:内容、结构及测量

中国公众的心理疾病观:内容、结构及测量世界范围内心理疾病的高流行率是一个重要的全球性公共卫生问题。公众关于心理疾病知识的缺乏,观念的误区以及污名态度,不仅极大地阻碍了心理疾病患者的专业求助,也直接影响了心理疾病患者的生存环境和疾病康复,甚至阻碍了国家和社会心理健康服务事业的发展。因此,加强公众心理疾病观研究,寻找减少公众对心理疾病及其患者污名的有效途径,成为心理健康服务领域重要的研究主题。目前心理疾病观的许多研究都来自西方文化背景。 首先,研究问题过于零散,未能深入地分析公众对心理疾病和心理疾病患者的观念二者的结构关系。其次,公众的观念必然受社会文化的影响,这导致西方以个人主义文化为特征的社会背景下的心理疾病观,可能不适宜于以集体主义文化为特征的中国社会。基于以上两点,本研究提出了心理疾病观的层级结构系统假设:心理疾病观包含知识性内容、评价性内容和对患者态度三个部分,三个部分是一个存在层级结构的系统。在此基础上,本研究的主要研究目的是描述中国公众心理疾病观的内容以及内部各成分之间的关系,探寻并验证影响中国公众对心理疾病患者态度的核心维度。 研究一采用访谈和开放式问卷的质性研究方法,探索公众心理疾病观在知识性内容、评价性内容和对患者态度三个部分上的具体内容。共有183名超过18周岁来自不同地域、不同职业、不同年龄的被试参与了调查。主要研究发现如下,在公众眼里心理疾病与身体疾病不同,其症状可以自愈;“心理”问题与“精神”问题是存在本质差异的不同类别;对心理疾病的表征以传统的“精神病”为原型;心理疾病比身体疾病更可怕,因为心理疾病被视为难以掌控的极端异常,会导致患者不可恢复的彻底损伤和被社会抛弃的悲惨命运;对心理疾病患者的态度表现出包含不同程度的消极的社会拒绝和积极的社会接纳的多种成分并存的状况。研究二采用自编的《中国公众心理疾病观问卷》探索并验证心理疾病观知识性内容、评价性内容和患者态度三部分各自的维度结构。 共有来自全国27个省市、不同年龄、职业和社会阶层的1375名被试参与了问卷调查。结果发现:(1)知识性内容中,对心理疾病患者表现的认识包含社会破坏行为、言语表现异常、人际关系异常、外表神情异常、思想观念异常、情绪异常、思维特点异常,共七个维度;关于心理疾病的原因认识包含社会风气及环境、

个性对个人成长的影响!

个性对个人成长的影响 摘要 个性作为一个区别于他人的,在不同环境中显现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。在当今时代越来越受到人们的重视,本文通过三个方面对论文进行阐述和扩充:1.个性这个词的专业解释。2.个性类型在不同方法中的分类。究方法和目的进行解释。 3.个性在各方面的影响。通过其在不同方面所带来的影响,来揭示它的重要性,使我们关注自己的个性,了解他人的个性,让我们在以后的生活中对个性有全面了解。从而更好的认识自己,完善自己,促进自己的成长。 关键字个性类型影响 一.关于个性知识的小解 对于任何一个领域,任何一个知识点,都有其专业的术语解释。个性作为一个妇孺皆知的词汇,我们对它可能有或多或少的理解,但是并没有系统的了解关于个性的知识。在谈论个性对个人成长的影响之前,我还是要先简析一下关于个性的知识。 1.1 个性的起源 个性一词最初来源于拉丁语Personal,开始是指演员所戴的面具,后来指演员——一个具有特殊性格的人。一般来说,个性就是个性心理的简称,在西方又称人格。 1.2 个性在我国的含义 个性,也可称人格。指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次、多侧面的,由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。这些层次有:第一,完成某种活动的潜在可能性的特征,即能力;第二,心理活动的动力特征,即气质;第三,完成活动任务的态度和行为方式的特征,即性格;第四,活动倾向方面的特征,如动机、兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立的存在的,是错综复杂、相互联系、 有机结合的一个整体,对人的行为进行调节和控制的。[1] 二.了解人格的不同渠道 每个人都是独一无二的个体,每个人都有属于自己的人格。各种人格类型之间没有好坏之分,但是却有着各自鲜明的特点。在诸多的类型中,我们又是哪种类型呢?了解人格类型的方式有许多,关于类型的分类也有很多,下面我介绍几种常见的途径,用来了解自己的人格类型的分类及其特点: 2.1 九型人格论 本系统主要涉及九种类型的心理层面(完美型,助人型,成就型,自我型, 理智型,疑惑型,活跃型,领袖型[2])。虽然九型人格论所描述的是每种类型更

社会心理学练习:社会影响

《社会心理学》平时作业(四) (一)单项选择题(在四个备选答案中,选出一个正确答案) 1.你也许有过这样的经验:在从事一些需要动脑筋的活动时,例如解数学题、背单词等,有他人在场和没有他人在场相比,前者会花费你更多的时间。社会心理学将这种作用称为() A. 社会影响 B. 社会促进 C. 观众效应 D. 社会抑制 2.以下对影响相符的个体因素的叙述中,正确的是() A. 在正常人中,智力高的人与智力低的人相比较,前者较少表现相符 B. 实验证明,老年被试比年轻被试较多表现相符 C. 实验证明,在中性刺激物面前,男女被试的相符程度没有显著差别 D. 实验证明,高自尊的被试比低自尊的被试较少表现相符 3.以下对个体的性别与相符之间的关系,叙述正确的是() A. 实验证明,女性较男性更容易表现出相符 B. 实验中,如果刺激材料是男性所熟悉的事物时,男性被试将较多的表现出相符 C. 实验中,男女被试在相符程度上没有任何差异 D. 实验中,如果刺激材料是女性所不熟悉的事物时,女性被试将较多的表现出相符 4.群体的一致性特点与相符存在关联,以下对这二者关系叙述错误的是()A. 假设韩某不赞同群体的一致性意见并且感受到巨大压力,如果此时群体中的刘某也对这种一致性意见提出异议,那么这很可能会降低群体相符的程度。 B. 不论A答案中的刘某是一名权威还是一个无名小辈,他的支持力量都可能起到作用 C. 无论先前韩某对刘某是否抱有好感,韩某都可能受到刘某的鼓舞 D. 如果刘某的意见不仅与群体的一致性意见不同,而且与韩某的意见也不同,那么对群体的相符程度不会构成明显影响 5.以下心理学家中,用本能说对“模仿”做出解释的人是() A. 米勒(https://www.360docs.net/doc/b12642920.html,ler) B. 班杜拉(A.Bandura) C. 鲍德温(W.Baldwin) D. 多拉德(J.Dollard) 6.以下对“暗示”的理解中,错误的是() A.暗示以无批判的接受为前提,一般不付诸压力成分 B.暗示可以是语言的、行动的、表情的,也可以是某种符号的 C.暗示的发出都是有意的 D.暗示同命令和指示、劝导和教育有明显的区别 7.自我暗示是暗示的类型之一。以下成语中,最能体现自我暗示的是()A. 水中望月 B. 欲擒故纵 C. 杯弓蛇影 D. 海市蜃楼 8.“望梅止渴”是体现暗示的绝好例子,这种类型的暗示是() A.直接暗示 B.反暗示 C.间接暗示 D.自我暗示

自我个性心理分析

学号:0901114200自我个性心理分析 学院名称:数学与信息科学学院 专业名称:数学与应用数学 年级班别: 2009级应数(1)班 姓名:王元玺 指导教师:王小新 2011年12月

自我个性心理分析 【摘要】目的了解自我个性心理,客观评价自我,全面认识自我,从而取长补短、接纳、控制、发展和完善自我,协调自己与他人的交往,处理好个人与社会的关系。方法:采用《人际关系自我评定量表》和《斯特里劳气质调查表》对自我进行测评,并参考了血型与星座。 【关键词】自我个性心理分析;认识自我;完善自我 测量及查询结果:(1)《人际关系自我评定量表》的测定结果表明:我的人际关系并不稳定,有相当数量的人不喜欢我,如果我想受人爱戴,还得作很大的努力。(2)《斯特里劳气质调查表》的测定结果表明:我是典型的粘液质。神经特点:感受性低,耐受性高,不随意反应低,外部表现少,情绪具有稳定性,反应速度慢但灵活。心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐,情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。(3)A型的人稳重、文静、多情、执著、专注,崇尚完美主义者,有牺牲奉献的精神,具协调性,积极服务别人,重视周遭气氛,喜爱孤独,易掩饰自己的真心,无法信任别人,善于照顾他人,个性老实,过于执着。(4)双鱼座的我基本性格:容易钻牛角尖,个性强,有些时候又十分柔弱,尤其是在感情方面。想得比较多,处理事情往往想得很复杂,喜欢沉溺在幻想世界当中,但也有非常现实的一面,具有双重人格倾向。 测量及查询结果有一定的参考价值,但不能代表全部的我,下面我就根据实际情况从细节方面对自我个性心理作一下具体分析: 1 现阶段我的心理特征

安全心理学

论文名称:安全心理学与建筑施工班级:055081 学号:20081001421 姓名:李丰闯

安全心理学与建筑施工 摘要:在建筑施工中人的心理活动是一个非常复杂的思维活动过程, 它不仅因人、因时、因事而异, 同时易受外部条件及其变化的影响和制约。因此, 在应用安全心理学研究建筑安全管理工作时,要坚持“安全第一, 预防为主”的安全生产方针, 重视制度建设、宣传教育、活动载体等行之有效的渠道 和手段, 把全面提高施工人员的综合素质作为营造安全和谐、文明有序的生产和生活环境的中心任务, 抓实、抓好、抓出成效。 关键词:安全心理学建筑 在日常生产和工作中, 安全是一项非常重要的工作, 也是企业管理的一项重要 内容, 同时也是一项复杂的系统工程。它涉及到很多因素, 其中占主导作用的是人的因素。为了保证生产安全, 防止和减少人身伤害事故以及非伤亡事故的发生, 使企业能够正常而有序地生产, 并将财产和经济损失降到最低限度, 除了加强 安全技术措施的研究与落实, 注意提高广大职工的安全技术素质外, 还必须重 视对广大职工的安全意识和安全态度的教育。因此利用安全心理学加强企业安全管理具有十分重要的意义。 1 认知心理与安全安全, 一般包括人的安全和物(机器设备、工作场所等) 的安全 2 大方面。危害安全的直接原因, 一是人的不安全行为; 二是物的不安全状态。无论是要克服人的不安全行为, 还是要辨识物的不安全状态,都和认识心理有密切关系。认识不良或认识缺陷是导致事故( 显事故) 和准事故( 隐事故) 的深层原因之一。认识不良或认识错误主要表现为以下几种情况:( 1) 对对象根本无认识。例如: 2004 年1 月27日, 哈密煤业( 集团) 露采公司选煤厂 3 道用调车机牵引装8 辆局车, 当局车装完, 张某将牵引副绳摘下, 用主绳上的铁丝将副绳 缠绕绑在主绳上, 当副绳接近调车机转盘处, 张某将副绳从主绳上摘下时, 缠 绕固定副绳的铁丝将张某右臂绞进转盘, 构成重伤。这件事故可以看出张某在工作中对所使用的机器、设备的工作原理、性能等不了解, 对安全操作规程缺乏应有认识, 甚至对于一个不知什么是机械的正常运行状态, 头脑中很难建立起明 晰的“期待模型”。而失去这一参照, 势必影响对从机械当前运行状态中所获信息的价值判断, 既认识不到哪些信息有用、重要, 从而造成信息选择时的犹豫不决, 导致整个反应时间的延误。( 2) 对对象认识不全面。例如: 1996 年11 月16 日, 原哈密矿务局露天矿发生了一起Z601 型—105号蒸汽轨道吊车翻倒的一级 事故。事故原因是当班 吊车司机魏某违反了《蒸汽轨道吊车规程》, 将吊车交给没有操作资格的吊车司炉艾某1 人操作, 由于艾某的错误操作和应急处理不当, 及对复杂操作认识不 全面, 造成吊车翻倒事故。并且要求艾某在短时间内完成若干动作, 对于缺乏认识的新手或操作能力不强的人, 在做出操作决定时, 对究竟优先采用哪些动作、采用什么方法, 艾某无法作出正确判断。( 3) 对对象认识错误。例如: 2003 年 2 月19 日, 哈密煤业( 集团) 露采公司选煤厂53# 输送带机头发生一起重伤事故。事故原因是53# 输送带出现打滑 现象, 班某违反《煤矿安全规程》, 戴着手套往滚筒里塞稻草, 将右胳膊卷进滚筒。这起事故是班某对机械传动的因果联系做了颠倒的错误理解和认识。以上所

公众心理案例

第九章、公众心理案例 公众心理案例 社会组织要树立良好的组织形象,建立良好的公共关系,必须了解公众的需要和心理倾向,然后才能采取适当的方式对公众进行引导,获得公众的接受、信任与喜爱。 (1)了解公众的心理需求是正确认识公关客体的基础。 人的需要是人的主动性和积极性的原动力,可概括为生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要等五大层次。了解公众的需要有助于公关人员区分公关活动的对象,针对公共关系客体的需要应用相应的公共关系措施,针对不同需要的人群采取不同的公共关系策略。公关人员必须认真地分析和研究公众的需要倾向,把它视为开展公共关系活动的一个重要基础。 (2)利用公众的心理定势是成功引导公关客体的前提。 人们共同的心理倾向,就是公众心理定势,可概括为首因效应、近因效应、晕轮效应、经验效应和移情效应等。这些心理定势,影响着人们的判断和行动。心理定势就像一把双刃剑,具有积极和消极双重性。一方面,它帮助人们保持正常的思维和生活,是认识和解决新问题的动力。同时,它又是一种思想禁锢,是人们墨守成规、因循守旧的重要心理因素。所以,它有时阻碍公众正确认识事物,有时又推动公众正确认识事物。因此,在公共关系活动中,公关人员要懂得如何利用心理定势有利的一面为组织服务,而避免其不利的一面给组织带来的消极影响。 (3)掌握影响公众心理的方法是实现公关目标的关键。 从心理学角度看,公共关系活动的目的归根结底是为了对公众的心理施加影响,从而巩固、改变或引导公众的某些态度和行为。影响公众心理通常有劝导、暗示、感染等方法。劝导是劝说和引导的意思,是主动影响公众心理的最主要、最直接的方式。暗示是以含蓄、间接的方式向公众传递思想、观念、意见、情感等广义信息,使公众自然接受影响的一种方法。感染是感情的传递和传染,以一定的方式引起人们和自己相同或相似的感情共鸣。方法各有千秋,各有不足,在公共关系活动中应注意扬长避短。 [案例一] 别克凯越走进情景剧

社会心理学案例分析(第三组)

1、绪论案例分析 一、在学习社会心理学中,微贱认为社会心理学研究随场所的不同而不同。研究既可以在实验室进行(在控制条件下),也可以在现场进行(日常生活场景中)。并且,它也随研究方法的不同而不同:可以是相关研究(探寻两个或多个因素之间的自然关系),或是实验研究(通过操纵一些因素来考察它们对其它因素的影响)。而西维则不这样认为。 问: 1、实验室实验法是什么? 2、微贱的观点正确吗?试分析和比较社会心理学中的几种研究方法? 答案: 1、实验室实验法是在特定的实验室条件下进行的,其基本特点是能对所研究的情境给予很高程度的控制,能最大限度地突出重要因素,防止无关因素的干扰。正因为这样,实验室实验法通过可以明确自变量对因变量的影响作用。 2、正确。【答案要点】 (1)四种研究方法的定义及其具体形式:a.观察法(一般观察法和参与观察法);b.实验法(实验室实验法、自然实验法和现场实验法);c.调查法(访谈法和问卷法); (2)a.观察法的主要优点在于其现实性(主要是与实验法比较而言)。 b.观察法的主要缺点(只要是与实验法和档案法比较而言) (3)a.实验法的优点:实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制,突出自变量和因变量之间的关系,尽可能防止无关因素的干扰。 b.缺点:外在效度低而且难以消除被试者的反应倾向性和实验者对被试者的影响等。 (4)a.调查法的优点:与实验法相比,具有直截了当、针对性强、比较省时省力、收集的信息量比较大等特点 b.缺点:与实验法相比,主要在于准确性方面

2、社会影响与相符行为案例分析 一、1998年,田纳西一所高中的老师报告说在她的教室里有一股汽油的味道;不久,她就感到头痛、恶心、呼吸急促、头晕目眩。她的班级停课之后,学校的其他老师也报告出现相同的症状。最后只好全校都停课了。每个人都看着那个老师和一些学生被救护车送走。但是当地的专家检查之后并没有发现学校有任何异常。复课之后,却有更多的人报告出现症状。学校再一次停课关闭。来自不同政府机构的专家再次进行了有关环境和流行病的检测,结果仍一无所获。但这次复课之后,神秘的流行病消失了。 田纳西卫生部门的琼斯对这一罕见的案例进行了调查研究,总共有170名老师、学生和员工曾到医院就诊,但没有发现任何器质性的原因。 1、这个例子的现象属于社会心理学上的哪个内容并分析其特征? 2、试用这个内容分析这个例子。 答:1、上述例子其实就是群体歇斯底里症的例子,它指一群人身上出现类似但原因不明的症状。在病理学上被称为“群体心因性疾病”,这种传染病一开始通常是一个人或一些人报告有身体上的症状,而且这些人往往在生活中正承受着某种压力,而他们周围的一些人则开始为他们的疾病构建一些看似合理的解释。这种解释,也就是对环境的新定义,开始传播,而且越来越多的人开始认为他们也有同样的症状。随着遭受痛苦的人数量的增加,生理的症状和他们臆断的理由变得越发可信,从而更广为传播。 2、在田纳西这个案例中,与没有得病的学生相比,那些得病的学生更多地报告曾在课间亲眼看到得病的人或者得知同学病了。很明显,这里将那些模糊的症状(甚至是没有症状)定义为是令人恐惧的、由楼房引起的疾病的“信息”通过直接接触得以传播。另外,媒体对该事件铺天盖地的报道更增加了人们的恐慌,使得更多臆断的“信息”得以传播。 二、女性通过信息性社会影响了解到特定时刻文化认同的魅力身材的类型。通过家人、朋友和媒体,女性了解到何为魅力身材,自己与之比较又如何。而各

心理学:个性心理特征

心理学:个性心理特征 一、名词解释 1、气质:气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。 2、性格:是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 3、能力:顺利完成某种活动所必须的人格心理特征。 4、一般能力:在不同种类活动中表现出来的能力,又称为智力 二、填空题 1、(气质)是个性特征中受遗传因素影响最大的一个因素。 2、性格的结构(认知特征;情绪特征;意志特征;态度特征)。 3、能力按倾向性分为(一般能力和特殊能力)。一般能力又称为智力。包括(观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力、言语能力)等,其中核心是(思维能力)。 4、受先天遗传因素影响较大的智力为(液体智力);受后天经验影响较大的智力为(晶体智力)。 5、能力按表现早晚来分为(人才早熟、中年成才、大器晚成);按能力水平分为(超常儿童、智力中等者、低能儿)。 6、小学儿童性格发展比较缓慢的时期是在(2 )到( 4)这一阶段;在小学(5 )年级的前后,儿童发展进入骤变期。 三、判断题 1、能力在人格要素中居于核心地位。(错) 2、多血质的人活泼好动,粘液质的人呆板冷漠,所以多血质比粘液质好。(错) 3、5 岁以前是儿童智力发展的关键期(最佳年龄)。(对) 4、“人心不同,各如其面。”这句话说明了人格存在着个性差异。(对) 5、各种气质类型的学生都可以成为品学兼优的三好学生。(对) 6、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(对 7、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。(对) 8、性格有好坏之分。(对) 9、一个10岁的儿童,经过斯丹福—比奈智力量表的测验,他完成了11岁儿童的全部测验项目,他的智商为105。( 错) 10、遗传是智力发展的基础,是内在根据,环境是智力发展的外部条件,遗传素质越高,环境对智力发展的影响力越大。(错 ) 11、王方5岁,李元10岁,他们的智商都是110 ,两人比较起来年纪较小的聪明一些。(错 )

安全文化影响人的安全行为的心理因素(标准版)

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 安全文化影响人的安全行为的心 理因素(标准版)

安全文化影响人的安全行为的心理因素(标 准版) 导语:倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下,使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视,并使自己的一举一动,符合安全健康的行为规范要求。 “人”在安全文化处于主导地位,一切系统的建设都是围绕“人”而展开。而安全文化构建的目的就是要把安全思想灌输至“人”的思想之中,使之形成安全意识,逐而演变成安全行为习惯,让主体——“人”能从本质上认识到安全的重要性。那么怎么才能让“人”从本质上理解和接受安全文化呢?是单一的加强安全制度就能约束“人”的行为吗?当然不是,那样做只会适得其反,只会让“人”生硬的照搬,教条的去执行,而并未让其从心里真正的认识到安全文化的本质和实际意义,会造成领导面前殷勤应付规章制度,领导不在的时候一如既往的敷衍了事的结果;所以,这样做只会脱离安全文化“以人为本”的本质核心,背离了文化认同的心理因素和自觉性。我们建设安全文化的目的是要人人珍惜生命,人人重视安全生产,在安全意识和安全行为习惯驱使下认真贯彻安全文化的核心内容。因此,这就要我们从正面了解作为主体“人”的心理活动层面,分析“人”的心理变化规律,

安全人因工程中的心理因素

蹴嚣榔1嗍 工业安全与环保 Ind'tmtal Sefetyend bviI∞m目nlh删∞ ?29? 安全人因工程中的心理因素* 郭晓艳张力 (南华大学人因研究所湖南衡阳42100i) 摘要心理因素在人因工程和系统安全管理中的作用越来越被人园专家所重视。总结了在安全人因工程中需考虚 的人的心理因素,探讨了心理因素与行为的关系.心理与人的可靠性。以及心理因素在系统安全管理中的应用。 关键锶人因工程心理因素人固事故 n即h吐嚼n舳hiSdetyHmnmFaetm'h咖盯吨 GUOX曲一ym五{^NGIj (血衄脚矿肺m啪,撕.Nan/m砺由“节强他弦W,Bunan421001) AbswaetP|删呵factoris pl町i唣?嘶dnmm遍弘捌墙ibhemmh断椰曲矗耐唱end咖m,D伊amtaf.yetem-ThenI由hm蚰即—d啊rl-蛐thet幽m埘beentdcn,date棚叫瑚州,theI洲删姓pkt伸mp严klo盯fach,mendk嘣幢dndh皿m tdk,lx3ity is击∞I删“the叩—i幽dpy℃岫feet咂缸eyetem咖m皿哪芦枷缸血∞d|州矗吼? Kq_岫h哪faeter椰画∞即bg peychdo盯factor hnmm血村ev即lts 大规模、现代化的人一机系统为我们带来了巨大的经济 的系统,一旦发生事故.则可能导致社会的巨大灾难,如三 效益,也深刻地改变了人们的工作方式。然而,相当多这样 哩岛核电站事故、印度B}唧d化工厂毒气泄漏、切尔诺贝利由于高密度澄清池和v型滤池具有传统水处理构筑物 无法相比的优越性。已经开始在国内钢铁企业中得到应用。 目前,在国内钢厂采用法国得利满技术(I>er,u岫+抽㈣r) 来处理回收废水的钢铁企业仅有首钢、本钢、宝钢、武钢等几家大型钢铁公司。 首钢厂区污水处理厂主体设备由法国得利满公司引进,2001年12月工程完工。污水处理厂设计总进水量为 4∞O搠l,平均日处理能力为9.6万一,总投资约86(30万 元,水回收率可达70%一印%。 本钢厂区污水处理厂设计日处理能力为12.5万o,总投资约1l600万元,经处理过的水全部回用于生产中。其核心处理工艺采用得利满公司最新一代沉淀技术高密度沉淀池和过滤技术v型滤池。 宝钢上钢一广污水处理厂日平均处理能力为2.8万一,总投资约2500万元。其核心工艺也是采用法国得利满公司的高密度沉淀池和v型滤池。 武钢北湖污水处理厂于2006年底{》∈建,预计2007年8月底投产,设计日平均处理能力为19.2万矗,工程总投资约 17 800万元。其核心处理工艺也是引进法国得利满公司最新—代沉淀技术高密度沉淀池和过滤技术v型滤池。4结谱 我国钢铁企业应把节水放在企业发展的突出位置上,建立节水型企业,兴建钢厂总排口废水回收利用工程,提高水资源的重复使用率,降低吨钢生产薪水耗量。 钢厂总排口废水回收利用工程的核心技术(抗淀技术基金硬目:国家自然科学基金资髓璜目(加田3瞒3)。 ——高密度澄清池和过滤技术——v型滤池属于法国得利 满公司专有技术,引进其技术需花费巨额的资金,这对于中小型钢铁企业来说是难以承受的。因此。在吸收国外总排口废水回收利用新工艺的基础上.应加紧研究、开发符合中国国情的钢铁企业总排口废水处理工艺技术,以降低工程造价。 参考文献 【l】周彤,郭晓,周向争,等.城市污永回用于循环冷却水时氨氟去睬.工业用永与废水。2,300.3I(6):12—13. [2]张绩光,李链,陈双星,等.拧永脱盐处理大规模回用的工艺技术研究.给木排承,2001,27(t0):20—22. [3]张^页,髅盾,李雨格,等.污永回用于循环I争却水系统腐蚀影响因 素的研究.工业木处理.∞0l。21(3):35—36. [4】周率省.工业水处理技术.北京:化学工业出版社.1嘲.146— 147. [53酆家庆.工业废水处理技术.北京:化学工业出版社,2瞄.鸺一 100. 【6]张景来.冶金工业污水处理技术厦工程宴倒.北京:化学工业出 版社.∞∞.233—235. 【7】唐受印,戴友芝.东处理工程师手册.北京:化学工业出版牡. 舢.177—179. [¥]Ma,eyI,弛,-如J’庞汝明.膜过滤的角色——工业水和废水的处 理和回用.亚洲给水排水.20M.36(2):17一18. [9】韩剑宏.钢铁工韭环保技术手册.北京:化学工业出版社,2006. 427—428. (收藕日期:2007—06—19)

应对与化解突发事件公众心理恐慌的对策(下)

应对与化解突发事件公众心理恐慌的对策(下)二、公众心理恐慌的原因及其分析 (二)公众心理恐慌的分析 从刚才给大家提到的这七个方面,我们来做进一步的梳理和分析。第一个是经济社会发展环境与转型当中的社会问题。在这个阶段,很容易出现信任危机,信是信息的信,任是任务的任。信任危机。我们来看这个转型时期,心理恐慌,从本质的角度来讲的话,最主要的是什么?是心理安全。那么我们为什么会产生恐慌呢?就是不安全了,通俗地讲,就是一种信用,在宏观层面中产生的信任危机。 比如说有的干部,可能都很清楚,政法系统原来的领导成了最大的老虎之一了;还有部队以前的首长,现在成为阶下囚了;以及在核心部门的领导,也是身陷囹圄。 在这种情况下,有一些老虎,还有一些小老虎,还有一些苍蝇,纷纷落马,它折射了一个背景,就是在这个过程中,既反映出我们党反腐的决心,也反映出比较客观的一面,其他国家在发展过程中也有类似的贪腐问题,在一定程度,这个问题非常突出。对于公众来讲,原来所信任的人,原来所信任的政府和自己实际的感受,尤其是在实际的接触过程中,产生了很强的反差,这个反差要注意它的时代性的特点,在这个过程当中,出现了对官员,对我们的公共部门,对一些国有企业“人肉”,还有其他的仇视问题。 我们这里要注意一个时代的背景,这个时代性,就是我们有一个问题需要去好好研究,就是在我们整个的转型过程中,我们很多的情况之下,在我们的心理上,是并不适应的。做一项工作,我们经常要去热热身,其实还要注意,我们做很多工作还要暖暖心,要暖心。实际上我们作为人要感性,人有心理方面的需求。在转型的过程中,有人致富了,而很多人没有挣到太多的财富,还有的人,在转型过程中有这样那样的问题,遇到一些瓶颈和困难,收入低,当然这是他非常显著的一点,仅仅是一个点而已。给很多人一个印象,就是我们贫富差距的扩大。客观地讲,我们的基尼系数在增大,在一段时间之内,这种信任感,在这种背景之下,它是出现心理安全问题,甚至是在某些情况下出现心理恐慌的一个社会背景,一个时代背景,所以说它有时代性的特点。 在这个过程当中,第二个方面,还有政府自身的行为能力。在转型过程当中,我们政府自身的行为能力,我们对整个公共事件的信息公开,在这个宏观的背景之下,传统的计划经济时代的管理方式,面临着市场经济条件下的管理方式的挑战。同时传统的技术条件,比如

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