综合日语(1)

综合日语（1）

Comprehensive Japanese（1）

课程名称：综合日语(1) Comprehensive Japanese(1)

课程编号：0320251B

学时学分：180学时2学分

先修课程：无

适用专业：日语语言文学

建议教材：《新编日语》1：周平，陈小芬编，上海外语教育出版社，1993年

开课系所：常熟理工学院学院日语系

一、课程的性质与任务

课程性质：专业必修课，第一学期开设。

课程任务：以日语专业本科1年级学生为教学对象，培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。

二、课程的基本内容及要求

第一课五十音图

课程教学内容：

一日语概论

二五十音图的由来

三发音

1发音部位及要点

2假名的发音和书写

四练习

课程重点、难点：发音 1、发音部位及要点2、假名的发音和书写

课程教学要求：通过学习，1、掌握发音部位及要点 2假名的发音和书写，理解日语的语法特征，了解五十音图的由来。

第二课初次见面

课程教学内容：

一发音

1浊音

①鼻浊音发音部位及要点

②鼻浊音发音和书写

③半浊音发音部位及要点

④半浊音发音和书写

二语法

1判断句的构成及用法

①～は～です

②～は～ですか

③～はなんですか

2 格助词「の」

3 提示助词「も」

4 事物指示代词「これ、それ、あれ、どれ」

5接尾词「さん」

三课文

四会话

五练习

课程重点、难点：（1）浊音，（2）本课中的语法

课程教学要求：通过学习，1、掌握浊音发音部位及要点、发音和书写，2、掌握日语本节课中的语法项目，理解日语的语法特征，了解日语的基本句型

第三课房间

课程教学内容：

一发音

1长音

①长音的发音部位及要点

②长音的发音和书写

2 促音

①促音的发音部位及要点

②促音的发音和书写

二语法

1存在句的构成及用法

①～は～にあります

②～に～が（も）あります

2判断句的否定式「～は～ではありません」

3场所指示代名词「ここ、そこ、あそこ、どこ」

三课文

四会话

五练习

课程重点、难点：（1）长音，（2）本课中的语法

课程教学要求：通过学习，1、掌握长音发音部位及要点、发音和书写，2、掌握日语本节课中的语法项目，理解日语的语法特征，了解日语的基本句型

第四课大学

课程教学内容：

一发音

1 拗音的发音部位及要点

2 拗音的发音和书写

3.拗长音的发音部位及要点

4.拗长音的发音和书写

二语法

1形容词的活用接续及用法

2 基数词楼层和人员的数法

2 数量词+「くらい」（ぐらい）的用法

3 并列助词「と」的用法

4 终助词「ね」的用法

5 指示连体词「この、その、あの、どの」的用法

三课文

四会话

五练习

课程重点、难点：（1）拗长音的发音和书写，（2）本课中的语法

课程教学要求：通过学习，（1）拗长音的发音和书写，（2）本课中的语法项目，理解课文和会话内容，了解日语整体发音情况。

第五课大学生活

课程教学内容：

一语法

1动词的种类及基本形、连用形

2 格助词「を」及自动词和他动词

3 格助词「に」表示时间及比例分配的基准

4 接尾词「ごろ」

5 格助词「で」表示动作的场所、手段、方法、材料

6 格助词「から」「まで」表示起点和终点

7 あまり～(后接否定)

8名词谓语句的中顿形

9宾语提示

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：佐藤的一天

六练习

课程重点、难点：本课中的语法

课程教学要求：通过学习，（1）拗长音的发音和书写，（2）本课中的语法项目，理解课文和会话内容，了解一些常用功能用语和课文读解文中介绍的日语社会文化知识。

第六课星期天

课程教学内容

一语法

1名词谓语句的过去式

2动词谓语句的过去式

3格助词「と」的表示动作的对手、对象

4格助词「で」表示范围及动作、作用的状态或条件

5格助词「に」表示动作、作用的方向、着落点、对象

6「疑问词＋が」表示不确定

7形容词的否定式

8形容动词的否定式

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：一日游

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第七课年月日

课程教学内容

一语法

1形容词的接续形式

2 形容动词的接续形式

3 形容词的过去式和过去否定式

4 形容动词的过去式和过去否定式

5 提示助词「は」「も」

6 接续助词「が」的用法

7 格助词「が」用于客观描述

8 疑问词＋が

9 「これ、それ、あれ」「この、その、あの」的承上启下作用

10 接头词「お」「ご」

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：一年的节日活动

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第八课家庭

课程教学内容

一语法

1 动词持续体

2 数词＋ほど

3 动词的活用与接续

4 动词持续体作定语

5 动词连用形＋ながら

6 ～を～（移动性自动词）

7 终助词「よ」表示加强语气

8 体言＋になります

9「知っています」和「知りません」

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：公园

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第九课爱好

课程教学内容

一语法

1～は～が～（形容词或形容动词作谓语）

2 ＢよりＡのほが～です

3 形式体言「の」和「こと」

4 「形容词、形容动词连用形＋なる」表示状态变化

5も～も

6 疑问词＋「でも」和「も」

7 「～できる」表示可能

8 ＡとＢと（では）、どちらが～ですが

9 ＡはＢより～です

10动词作定语的形式

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：姐姐和音乐

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十课考试

课程教学内容

一语法

1 副助词「だけ」表示限定

2 接续助词「から」表示原因、理由

3 ～てはいけません

4 ～なくてはいけません

5～ても（でも）いい（よい）

6 ～なくてもいい

7 形容词、形容动词作状语

8～てください（くださいませんか）

9～ないでください

10 「ない」的用法

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：访问的礼节

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十一课愿望

课程教学内容

一语法

1 表示欲望的「ほしい」和「ほしがる」

2 表示希望的助动词「たい」和「たがる」

3「～う（よう）と思います」表示意志

4 用言连体形＋のです

5 ～つもりです

6 「定语＋ために」表示目的

7 准体助词「の」

8「ので」表示原因或理由

9 疑问短句的用法

10动词连用形＋てから

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：梦想

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十二课寒暄语

课程教学内容

一语法

1 ～は～と言います

2 ～は～（に）～と言います

3 并列助词「とか」

4 ～とともに

5 ～なければなりません

6～を～と言います

7「～という」＋体言

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：汉字的写法与读法

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十三课圣诞节

课程教学内容

一语法

1接受动词

2 格助词「と」表示比较的对象

3「でしょう」的用法

4 格助词「で」表示原因和理由

5～へ～に行きます

6 并列助词「か」表示选择

7～（た）ことがあります

8 数量词＋も

9 动词连用形＋ましょう

10 ～ませんか

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：中元节礼品与年终礼品

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十四课元旦

课程教学内容

一语法

1动词、形容动词的假定形

2 ～てみます

3 ～ばいい（よい）

4 ～と思います

5 （动词连体形）＋ほうがいい

6 动词命令形

7 ～ば～ほど～

8 接续助词「ても」表示逆接条件

9 ～すこしぐらい

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：日本的新年

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十五课烹调

课程教学内容

一语法

1 样态助动词「そうだ」

2「やすい」「にくい」构成的复合形容词

3 形式体言「とおり」

4 「には」表示目的

5 格助词「に」表示动作、作用的结果

6 接尾词「さ」

7 用言、助动词终止形＋と

8 ～かどうか

9 动词的简体

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：晚会

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

第十六课采访

课程教学内容

一语法

1～のは～からです

2 体言＋について

3 ～ことがあります

4 ～たり～たり～ます（です）

5 体言＋にとって

6「～（する）前に」和「～（した）後で」

7 ぜんぜん～（接否定）

8 接续助词「し」

9 格助词「で」表示时间、空间、数量、价值等的限度

10名词谓语句、形容词、形容动词谓语句的简体和敬体

二课文

三会话

四功能用语

五读解文：通过寄宿了解日本

六练习

课程重点、难点：本课中的语法项目

三、课程学时分配

四、大纲说明

教学方法和教学手段的建议：以讲授为主，教学环节包括：课堂讲授、课堂练习、课堂讨论、课外作业等。教学总学时为180学时，安排在第1学期。

建议考核方式：闭卷考试；平时成绩占30%期末成绩70%。

教材使用建议：日本文学选读课采用陈小芬主编的《新编日语》（上海外语教育出版社）为教材，全书共16课。设置本课程旨在使学生对培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。

五、参考书目

1. 《日语语法新编》：北京大学出版社（刘振泉）2003年

2.《初级日语语法精解》：外语教学与研究出版社（松冈弘，庵功雄）2006年

3.《日本语句型辞典》：外语教学与研究出版社（グループ?ジャマシイ、徐一平等译）2002

4.《新编日语学习参考》：外教社（周平，陈小芬）2000年

制定人：李静晓审定人：批准人：

日语一级、二级语法汇总(一)

日语一级、二级语法汇总（一）一、心情的强调、强制二、时点、场面三、时间的同时性、时间的先后关系四、原因、理由五、经过、结束六、逆说、假定条件七、逆接、让步八、假定条件、确定条件九、否定、部分否定十、强调十一、倾向、状态、样子十二、判断的立场、评价的视点十三、基准十四、起点、终点、界限、范围十五、不可能、可能、困难、容易十六、目的、手段、媒介十七、进行、相关关系十八、附带、非附带十九、关联、对应二十、无关系、无视、例外二十一、话题二十二、例示二十三、动作的对象二十四、主张、断定二十五、感叹、愿望二十六、传闻、推量二十七、劝诱、注意、禁止二十八、限定二十九、非限定、附加三十、比较、最上级、对比一、心情的强调、强制（1）心情的强调１～てしかたがない（特别，……得不得了）２～てしようがない（特别，……得不得了）３～てたまらない（特别，……得不得了）４～てならない（特别，……得不得了）５～てやまない（……不已，永远，衷心……）６～かぎりだ（极其，尤其，很，非常）７～といったらない（难以形容，……之极，……得不得了）

８～といったらありやしない（难以形容，……之极，……得不得了）（2）强制１～ないわけにわいかない（不能不，不可以不，必须）２～ざるをえない（不能不，不可以不，必须）３～ないでわいられない（不能不，不可以不，必须）４～ずにわいられない（不能不，不可以不，必须）５～ないでわすまない（不能不，不可以不，必须）６～ずにわすまない（不能不，不可以不，必须）７～ないでわおかない（不会不，必然）８～ずにわおかない（不会不，必然）９～をきんじえない（不禁，禁不住）１０～を余儀なくされる（不得已，没办法，只能，被迫）１１～を余儀なくさせる（不得已，没办法，只能，被迫）二、时点、场面１～折（に）折の（时值，正赶上）２～際（に）（时候，时机）３～に際して（当……之际，在……的时候）４～に当たって（当……之际，在……的时候）５～たところだ（刚刚）～ているところだ（正在）～ところだ（正要）６～かけだかけるかけの（做一半，没做完，快……了）７～うちに（在……之内，趁……时候）～ないうちに（还没……的时候，趁还没……的时候）８～間に間は（……之间，趁……时候）９～最中に（正在）１０～中に中は中だ（在……，正在……）１１～において（在……地点，在……时间，在……方面）１２～にあって（处于……情况下）三、时间的同时性、时间的先后关系（1）时间的同时性 1、动词连用形（五段动词第二连用形）たとたんに（刚一……） 2、用言终止形+かと思うと／かと思えば（原以为）用言终止形+かと思ったら（我还以为……呢）动词连用形（五段动词词第二连用）+た（か）思ったら／たか思うと（刚一……就……）3、动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかのうちに（刚……，还没……时）动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかに（刚……，还没……时） 4、动词连用形（第一连用形）+次第（……随即，立刻，马上）

国际日语3级语法总结(word版)

日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか

~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい表示劝说或建议还是~为好表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから

表示原因或理由所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし表示逆态连接虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい表示说话人的推测也许~ 15)く(に)なる/く(に)するく(に)なる表示自然或客观的变化变的~,会变~ く(に)する表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み使形容词或形容动词名词化

17)ください一般用于请或要求对方做某事请给我~ 18)て型略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう

《综合日语》课程教学大纲

《综合日语》课程教学大纲一、层次与学制：本科四年制二、教学时数：1232学时，分基础阶段（1、2年级）和高级阶段（3、4年级）开设，周学时为14/12学时（基础阶段）和6学时（高级阶段）。三、适用专业：日语专业四、课程性质和任务本课程为专业必修课,是一门具有综合性,知识和技能合为一体的实践性课程。本课程占整个专业必修课的64.4%。通过本课程学生掌握日语语音、语法、词汇基本知识及跨文化知识,获取听、说、读、写、译言语基本技能,全面提高学生的日语学习能力,查阅资料、分析阅读材料的能力。五、课程的目的及基本要求本课程讲授语音、语法（句型）、词汇的基本知识，使学生学习8000个左右的词汇（基础阶段5000左右，高级阶段3000个左右）和400-600个左右的句型。通过言语技能的训练，学生掌握听、说、读、写基本技能。具体要求见学术质量标准。六、教学的主要内容第1学期16周完成语音入门和初级日语17课。主要内容包括：

第2学期16周完成初级日语11课和中级日语7课。主要内容包括：第3学期16周完成中级日语14课。主要内容包括：

第4学期16周完成高级日语15课。主要内容包括：高年级（5、6、7学期）每周6节

七、作业设计 1、作业是课堂教学的延续，主要目的在于复习和巩固在课堂所学的内容，并在新的语境中能创造性地应用。 2、原则上每天都留作业，作业的形式包括口头的和笔头的。 3、作业的批改可以是第二天的复习巩固环节，也可以是另找时间全批或部分分批 4、作业内容包括：

1）有关日语汉字的预复习作业； 2）有关语音、语法、词汇的预复习作业； 3）有关听、说、读、写的预复习作业。注：各学期具体作业内容请参照综合日语课教学进度表。 5、根据实际情况适时地进行讲评。八、教学策略在“语言、功能、文化”三位一体的强化实践课教学模式原则下， 1、处理好语言知识的学习和言语技能的关系。技能训练，在整个日语教学过程中应占三分之二（基础阶段实践课教师在每一大节（90分钟）中学生的训练量应达到100次左右，其中机械训练占一半）； 2、既要突出听、说能力的培养，又要加强读、写的基本功训练，达到听、说、读、写的全面发展； 3、导入文化因素，在文化环境中学习语言； 4、加强人文修养教育，培养学生吸纳能力、思辨能力、批判能力、创造能力； 5、培养学生强烈的社会责任感和对弱势群体的同情和关怀等价值观。九、学术（质量）标准语言知识的质量标准包括读音规则，表记规则，常用汉字1945字，基本词类，简单句的种类，时、体、态等语法范畴，复合句的种类、日语主要助词和助动词及其用法，敬语的用法。掌握其内容的85%以上者为“优”，70-84%者为“良”，60-69%者为“及格”。言语技能的质量标准是：听力

日语一级分类语法精简版

日语一级分类语法精简版日语一级分类语法精简版1 - 時時１--かたがた接続：名詞動詞連用形＋かたがた意味：--を兼ねて--ことをする 2–かたわら接続：名詞＋の動詞連体形＋かたわら意味：本業をする一方で兼業もしている 3—がてら接続：名詞/動詞連用形＋がてら（移動動詞）意味：－のついでに/――する時、--によって何かをする４—が早いか接続：動詞連体形＋が早いか--た意味：--すると同時に；--が起こった直後後のこと起こった 5--そばから接続：動詞連体形＋そばから意味：--しても、前項の效果がすぐ後項で消えてしまう。（困ったものだ）という気持ち。 6—てからというもの接続：動詞連用形+てからというもの意味：--がきっかけになって、以前と違う状態がずっと続いている。話す人の心情がこもっている。 7–ところを接続：用言連用形＋ところを意味：--という状態、場面を-；ちょうど-している時に接続：名詞+の?用言連用形＋ところを意味：-という時なのに、（ご迷惑をかけてすまない）話す人の感謝。お詫びや後悔など感謝のこもった言い方が多い。挨拶の時の慣用表見が多い。 8—なり接続：動詞基本形（現在時）+なり-た意味：--するとすぐ；-すると、同時に

補充： -になり接続：動詞連用形+になり意味：-したまま、ずっと（変わりない） 9-にして接続：①最小限の時間名詞、時間副詞+にして意味：ごく-時間のうち、ごく--時間で（短い時間を強調する）文語で書き言葉接続：②数量名詞（多くは年齢名詞）＋にしてはじめて?ようやく意味：--になってあらためて-。文語で書き言葉 10-や?や否や接続：動詞基本形（現在時）+や／や否や意味：-するとすぐ、-たとたん。古い表現で、書き言葉説明：後の事は、前の事に反応して起こる予想外の出来事が多い 11 を限りに接続：時間名詞+を限りに意味：－を最後にして、これから-。今まで続いていた事が今後はもう続かなくなることを表す補充：接続：名詞（声?力）＋を限りに意味：－を限界まで、慣用語として使う译文：（大声呼喊，极尽全力） 12－を皮切りに接続：名詞を皮切りに（して）?かわきりとして意味：--からはじまって、その後次々に— 説明：（-をきっかけに?-を契機に）は、（－をはじめとして）という意味もあるが、後の文が一回だけで、連続的に起こる事柄ではない 13—を以って接続：時間、数量名詞＋を以って、もちまして意味：（で）に相当する、事柄の開始や終了の区切り、物事を判断する基準を表す時に使うのは多い補充：

日本一级新增语法

1. ~(は) 言うに及ばず前项自不待言，甚至后项也。。。女性は言うにおよばず、男生も化粧をするようになってきた。女性不用说了，连男的也开始化起妆来了。 2．~いかにも~そうだ/らしい/ようだ简直太像。。。帰国する日にパスポートをホテルに置き忘れてくるなんて、いかにも彼のやりそうなことだ。竟然在回国那天把护照忘在宾馆里，这太像他的性格了。 3. ~(は) 言わずもがな (1)。。。不说为好無用なことは言わずもがなだよ。废话还是少说为好。 (2) 前项自不待言，甚至后项也。。。跟~( は) 言うに及ばず意义用法相似。子供は言わずもがな、大人までもこの新しいゲームに夢中になっているそうだ。据说不仅是孩子们，连大人们也喜欢这个新上市的游戏软件 4．~思いをする表示抒发内心感受，“我觉得。。。” 嫌がらせを言われたら、誰でも不快な思いをするだろう。说些让人讨厌的话，换做谁都会不开心的吧。 5．~かいもなく/~かいがあって（1）~かいもなく——白费，一场空必死の練習のかいもなくオリンピックの代表選手に選ばれなかった。玩命地练习换来一场空，结果还是没有入选奥运参赛选手。（2）~かいがあって——没有白费，有价值努力したかいがあって、無事に大学院に進学した。没有白努力，总算考上了研究生。 6．~くらい(ぐらい) なら (1) 与其。。。不如。。。そのパソコン、捨てるぐらいなら、私にください。那台电脑，与其当废品扔了不如给我吧。 (2) 连本不该出现的前项都出现的话，更何况后项。先生がわからないぐらいなら、学生の私に分かるはずがない。

连老师都不懂的话，作为学生的我不可能懂。 7．~ことだし陈述后项的理由，多口语敬语皆さんお帰りになったことだし、そろそろ会場を片付けましょう。因为大家都回家了，我们也该收拾下会场了。 8. ～ずじまいだ终于没有能够有名な観光地の近くまで行ったのに、忙しくてどこへも寄らずじまいだった。虽然到了著名旅游胜地，但工作太忙，最终没能看上一眼。 9. ~ずにすむ（１）用不着，不必友達が、余っていたコンサートの券を１枚くれた。それで、私は券を買わずにすんだ。朋友送了一张多余的音乐会票，所以我用不着再去买了。（２）避免了，幸好没有大きなミスを犯したので、解雇されると思ったが、田中さんが口を利いてくれたおかげで、首にならずにすんだ。 10．～だけましだ表示其他方面不怎么样，这点还算好。幸好。。。泥棒にかなりの額の現金を取られはしたが、命を取られなかっただけましだ。虽然现金被盗贼洗劫一空，好在活着回来了 11．动词「た」＋てまえ既然。。。那就只好。。。必ず旅行に連れていくと約束したてまえ、借金をしてでも行かなくてもなるまい。既然已经跟人约好一起去旅游，那就即便是借钱也得去了。 12. 动词「た」＋ところ（では／によると）据。。。所说田中さんの家族に聞いたところでは／聞いたところによると、田中さんは体調が悪いらしい。据我向田中家人打听后得知，田中的身体状况不佳。 13. 动词「て」＋でも

一级语法总结

一级语法总结 1.っぱなし前接 1）、表某动作一直持续。2）、表某动作结果（消极，该做的事没有做） eg:台所の水を出しっぱなしにして出かけてしまった。 2.～に即して/に即しては/に即しても/に即した～前接N 表“根据”、“按照，结合~”、“适应”1）契约，法律，规则2）经验，实况，事实，体验。 eg:１）今回の試験では新しいルールに即して採点を行う。２）今までの経験に即したあなたが一番良いと思う方法でやってみなさい。 3.～つ～つ前接表两者相互作用 eg:家の前を行きつ戻りつする。両者の関係は持ちつ持たれつの関係にある。常用：抜きつ抜かれつ（你追我赶）、追いつ追われつ（你追我赶）、ためつすがめつ（看来看去）、くんつほぐれつ（打来打去）、差しつ差されつ（互相斟饮）。 4.ひとり～だけでなく/ひとり～のみならず～ “不止～”“不光～” eg:ひとり私だけでなく彼女もそれに興味を示した。 5.～かたわら～ N 性接续“一边～一边～”～的同时两个动作交换进行，前主后辅。 eg:彼は小説を書くかたわら作詞もしている。 ⒍～ではあるまいし～前接N “又不是～” eg:冬ではあるまいしどうしてあんなに厚い服きるの。君ではあるまいしそんなことをするものか。 ⒎～極まる/極まりない～前接adj ＋こと/adjv 构成复合词，表示程度极深达到极限。“极其～”多用于消极的场合。 eg:その話は他人には面白くても、わたしには退屈極まるものだった。 ⒏～をおいて～（ない～）前接N 后接否定表前者独一无二，“除了～之外” eg :彼をおいてこの仕事を任せられる人間はいないだろう。 9. ～からある/からの/からする～接数词后，表最起码的程度“至少有～”「からする」用于金额，价格。 eg:この湖は深いところは三百メールからあります。この前の土石流では一万人からの人々が家を失い、五千人からの人が死にました。この骨董品は買うとなると５０万円からするだろう。 10.といい～といい～接N “也好～也好～” eg:声といい顔といいお父さんにそっくりですね。 11. ～たる（もの）～接N 前一般接身份，职位“～として” eg :教師たるものは学生のことを一番に考えなければならない。 12. ～とは～简体表示讲话人对这项内容十分惊奇出乎意料“竟然～” eg:そこまで言うとは彼も相当なものだ。 13. ～と相まって/も相まって～前接N 表示互相作用，结合“辅以…”「A とB とが相まって」A 与B 相结合“与～相辅相成”。 eg:今年の米は温度な気候と適度な雤量とが相まって農作となった。 14. ～（よ）うが/(よ)うが～まいが/(よ)うと～まいと～前接意向型后接まい型，表“不论～”。单个「～（よ）うが/と」常常和疑问句相呼应使用。 eg:行こうが行くまいが、ぼくの勝手だ。どんな悪人であろうと、こころのどこかに良心は残っているはずだ。 15. ～たりとも～前接数词表最少限度“即使…也…” eg:１円たりとも無駄には使うな。 16. ～にもまして～前接N 疑问词 “～より～もっと～”

标日初级上册课文

第1课李(り)さんは中国人（ちゅうごくじん）です小李是中国人基本课文 1、李(り)さんは中国人（ちゅうごくじん）です。 2、森(もり)さんは学生（がくせい）ではありません。 3、林(はやし)さんは日本人（にほんじん）ですか。 4、李(り)さんはＪＣ(ジェーシー)企画（きかく）の社員（しゃいん）です。甲：わたしは李です。小野（おの）さんですか。乙：はい、そうです。小野です。甲：森さんは、学生ですか。乙：いいえ、学生ではありません。会社（かいしゃいん）員です。甲：吉田（よしだ）さんですか。乙：いいえ、ちがいます。森です。甲：李さんはＪＣ企画の社員ですか。乙：はい、そうです。语法部分 1、名は名です相当于汉语的“~是~”。“~は”是主语部分。“～です”是谓语部分。助词“は”用于提示主题，读做“わ”。李さんは中国人です。（小李是中国人。）わたしは日本人です。（我是日本人。）わたしは王です。（我姓王。）

2、名は名ではありません相当于汉语的“~不是~”。“ではありません”的“では”，在口语中有时会发成“じゃ”。王さんは学生ではありません（王先生不是学生。）わたしは日本人ではありません（我不日本人。）わたしは田中じゃありません（我不是田中。） 3、疑问句及应答（1）名は名ですか相当于汉语的“～是～吗？”。助词“か”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使用“？”。回答时用“はい”或“いいえ”。あなたは小野さんですか（您是小野女士吗？）ー－はい、小野です。（是的，我是小野。）キムさんは中国人ですか（金女士是中国人吗？） ‐ーいいえ、中国人ではありません（不不是中国人。）（2）应答回答疑问句的时候，可以只用“はい”“いいえ"也可以在“はい”之后加上“そうです”，在“いいえ”之后加上“ちがいます”，即成“はい、そうです”“いいえ、ちがいます”。不知道时用“わかりません（不知道）”。森さんは学生ですか。（森先生是学生吗？）はい、そうです。（是，是学生。）いいえ、ちがいます（不，不是。） 4、名の名[从属机构、国家][属性]助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。李さんはＪＣ企画の社員です。（小李是JC策划公司的职员。）北京旅行社は中国の企業です。（北京旅行社是中国的企业。）デュボンさんは大学の先生です。（迪蓬先生是大学的老师。）注意在日语中，不论名词之间的是什么关系，一般加（の），如“（我的父亲）わたしの父”。汉语中说“我父亲”，而日语中不说“×わたし父” 第2课これは本です这个是书基本课文

日语一级语法

日本語能力試験Ｎ１文法時（～したすぐあと）（～すると同時に）１、～とたん（に）動詞タ形二つの主体に使える立ち上がったとたん、めまいがして倒れてしまった。ド?を開けたとたん、猫が飛び込んできた。２、～なり（N１）動詞ル形＊部長は電話を切るなり、事務所を出て行った。動詞タ形＋なり（その状態が変わらないで）彼は外出したなり、まだ帰らない。３、～（か）と思ったら動詞タ形「ほとんど同時に」という気持ちあの子は、今帰ってきたかと思ったら、もう遊びに行ってしまった。４、～次第動詞ます形後文は未来のことについて言うその用事が終わり次第、そちらに伺います。５、～や否や（Ｎ１）動詞ル形文語的その男の人は部屋に入るや否や、いきなり大声で怒鳴り始めた。６、～そばから（Ｎ１）動詞ル形／タ形動作のくり返しを表す小さい子供は、片付けるそばから部屋を散らかす。７、～上で動詞タ形、名詞＋の（～した後で）よく話し合った上で、結論を出しましょう。８、～か～ないかのうちに動詞ル形＋動詞ない形

（同時に）彼は、講義が終わるか終わらないかのうちに、教室を飛び出していった。９、～が早いか（Ｎ１）動詞ル形（同時に）運転手は、信号の色が変わるが早いか、車を発車させた。１０、～に先立って名詞ある物事の前に競技の開始に先立って、選手の紹介をいたします。時（～の間）（～のとき）１、～以来動詞て形／名詞～してからずっと（継続）監督が代わって以来、一度も優勝していない。２、～うちに動詞ル形?ナ?形?名詞のその期間の間（継続）ぼくが日本にいるうちに、ぜひ遊びに出てください。雨が降らないうちに、帰ろう。３、～最中（に）動詞テ?ル形／名詞のちょうどその時に（～が起こる）行動や状態が盛んである時にコンピューターを使っている最中に、停電したら大変だ。４、～ところに動詞テ?ル形ちょうどその時に（～が起こる）悪いこと物事や状態が変化、変更する時風呂に入っているところに、電話が掛かってきた。ようやく意見がまとまったところへ、思わぬじゃまが入った。５、～ところを（Ｎ１） ①動詞テ?ル形／タ形後項は（見る、見つける、発見する、呼び止める、捕まえる、襲う、助ける）こっそりタバコを吸っているところを、先生に見つかった。人々がぐっすり寝込んだところを突然の揺れが襲った。

一级语法：日语语法汇总练习

1、彼が最後の言葉を言い（）拍手が起こった。 ①、終わったそばから②、終わるか終わらないかのうちに③、終わるかと思ったら④、終わる次第 2、定員に（）、申し込みを締め切らせていただきます。 ①、なる次第②、なり次第 ③、なった次第④、なった次第で 3、（）次の料理がどんどん運ばれて、ゆっくり味わえなかった。 ①、食べるそばから②、食べた上で ③、食べるが早いか④、食べてしまうなり 4、あの子たち、今けんかしていた（）、もう仲良く遊んでいるね。 ①、かしないかのうちに②、が早いか ③、かと思って 5 、デパートが開店する（）、主婦たちが、バーゲン会場に殺到した。 ①そばから②かと思ったら ③とたんに④が早いか 6 、彼女は彼に離婚暦があることを（）結婚を決意。 ①承知上で②承知の上で ③承知する上で④承知の上から 7 、新作映画の公開（）、出演者の記者会見が行われた。 ①に先立ち②が早いか ③次第④の上で 8、 119 番の通報が入る（）、救急車は出動した。 ①次第②とたんに ③や否や④が最後 9、彼はとてもいい人よ。でも結婚（）ちょっと頼りない気がするわ。 ①、に際しては②、にあっては ③、3、と思ったら④、となると 10、勉強しようと（）ところに『勉強しろ』と言われると頭にくる。 ①、思う②、思わない ③、3、思っている④、思って 11、お忙しい（）わざわざ来ていただきまして、ありがとうございます。 ①、ところを②、ところに ③、3、ところが④、ところで

12、勤め始めたら、自由な時間が尐なくなるから、今（）遊んでおこう。 ①、のうちに②、の最中に ③、3、に際して④、のところ答案 2214 4213 4311 1 、彼の転勤（）、盛大な送別会が催された。 ①、以来②、次第 ③、をきかっけに④、に際して 2 、娘が誕生（）、我が家には笑いが絶えない。 ①、するうちに②、に際して ③、して以来④、の最中 3 、年頭（）、新たな気持ちで出社した。 ①、となると②、にあたって ③、のうちに④、以来 4 、情報が氾濫する時代（）、必要なもの選択するのは難しい。 ①、にあって②、の最中 ③、以来④、となると 5 、一人暮らしを始めてから（）、まともな食事をしたことがない。 ①きっかけに②というもの ③以来④契機に 6 、単身赴任の父は、一週間（）、洗濯物を持って家に帰ってくる。 ①おきに②以来に ③たびに④の最中に 7 、５年（）会った母はずいぶんと老けていて、何だか涙が出てきた。 ①以来に②ごとに ③おきに④ぶりに

综合日语第四册语法接续汇总

综合日语复习总资料潘老师整理的，这是doc格式的。大家参考一下吧。一、单词（20分）：各种背吧二、语法（20分选择+10分造句）： 1. 语法汇总（11-20课随堂小测验）（这个比较复杂，有时间则看，没时间就不看，尽量以语法接续6页为主） 2. 综合日语第四册语法接续汇总（看书比较费劲，看A4×6页省劲点，注意接续，注意文中位置以便造句） 3. 练习册的选择题（空白练习内容+答案→主要为语法选择题的出题方向。建议看过语法汇总后做练习，再对答案，）三、翻译（12分）：读解文的中文翻译。对照课文与翻译的内容复习。综合日语第四册语法接续汇总（一)N+语法(语法前面直接加名词，该语法一般放在句中，在句中充当主题、因果、转折的作用。翻译句子时注意其用法以及位置) 1. Nときたら＜話題＞词意：（用责备、埋怨的口吻提到了前项的人或者事情）提起…，说起…。 ○うちの子ときたら、毎日ゲームばかりしている。提起我家的孩子，每天从早到晚光打游戏机。 2. Nをめぐる（巡る）词意：（表示围绕一个共同关心的对象或中心事物有关的话题）围绕…，关于…。 ○青少年の犯罪の増加をめぐって、様々な意見が出されている。 3. Nといい、Nといい

词意：（列举几个性质相似、程度相近的事物进行比较，表示都具有共性）…也好…也好，无论…还是…。?～も～も ○この酒は味といい香りといい、さすが高級だ。这种酒无论口感还是味道都不愧为高级酒。 4. Ｎにも増して＜超出该事物＞词意：（表示固然改名次所指称的事物具有谓语所指称的性质，但在程度上他不及另外一个事物）和……相比，更加…… 接续：（表示时间→去年、代词→これ、疑问词→どの時代等名词）+にも増やして ○今、大学生の就職は、従来にも増やして厳しくなりつつある。 5. Nなしにはｖない＜否定条件＞词意：（与“ない”或可能动词否定式呼应，表示假定）若不…就不能…。接续：（动作性名词）なしに（は） ○愛情なしには結婚しても長続きはしない。没有爱情的婚姻不会长久。 6. Nなくして（は）～ない词意：（若没有前项，后项就不能实现）没有…的话就不…。 ○みなさんの協力なくしては、完成させることはできない。如果没有大家的协助是不可能完成的。 7. N /ｖるにとどまらず＜非限定＞＝だげでなく、のみならず词意：不仅，而且接续：（名词）（动词原形）+にとどまらずＯ大気汚染による被害は、老人や幼い子供にとどまらず、若者たちにまで広がった。 8. Nともなると

日语1级语法例句108句(考试必背)

1 我が社は創業以来、お客様あっての商売をモットーに経営している。 2 最近風邪気味なので、来週の会議はその日の体調いかんで参加するかどうか決めたいと思う。 3 君が彼女に会おうと会うまいと、私には全く関係のないことだ。 4 日本に来たばかりの時は、日本語が全然わからず、病院に行こうにも行けなかった。 5 彼は、頭もいいし、性格もいいし、しかもお金持ち。本当にうらやましい限りだ。 6 上司に向かって「ハゲ！」と言ったが最後、間違いなくクビになるだろう。 7 10年会っていない恩師が病気で入院したというので、あいさつかたがたお見舞いに行った。 8 彼は会社に勤めるかたわら、週末は画家としても活躍している。 9 散歩がてら、ちょっと美術館まで行ってみよう 10 彼は、授業が終わるが早いか、教室を飛び出しアルバイト先へ走っていった。 11 昨日30キロからある荷物をいくつも運んだので、今日は体中が痛くて動けない。 12 彼は、初めて会う人に冷たく接するきらいがある。 13 ノックもしないで部屋に入る失礼極まりない態度に、私は思わずムッとしてしまった。 14 月日の流れは、決して止まることなく、いつも矢のごとく過ぎ去ってしまう。 15 大変ご迷惑をおかけいたしましたが、子供のしたこととて許してやってください。 16 我々人類は、動物や植物を犠牲にすることなしに生きることはできない。 17 仲の悪い父と兄が昨日も大げんかをし、とうとう兄が家出をすると言い出す始末だ。 18 この１年間、結婚、出産、宝くじ当選と、本当にいいことずくめだった。 19 あれほどひどい罪を犯したのだから、政府も罰を与えずにはおかないだろう。

综合日语第一册第一次月考试卷(5课~7课)

说明所有题目必须手写！不能翻书或者任何资料！这是测验！请自觉！测验时间：3个小时。总计：150分。第一次月考测验卷 PartA 单词及基础知识（总计70分）一，根据汉字写出平假名（8分，0.5分1个）１、相互２、本当３、大丈夫４、宿題５、教室６、便利７、汚い８、引越し９、読解１０、専門１１、自己紹介１２、卒業１３、日記１４、課程１５、芸術１６、博士二，根据假名写日本汉字（8分，0.5分1个）１、げんご２、そうごう３、がくぶ４、いしゃ５、りょうしん６、なまえ７、こんやく８、こいびと９、あね１０、あに１１、きょうし１２、がっか１３、こうはい１４、こうこう１５、いま１６、せんぱい三，写出片假名单词（8分，1分1个） 1，女朋友2，美国3，男性公司职员4，日程表 5，柜台，接待处6，电脑7，厕所8，楼，建筑四，写出对应词的反义词（否定变形不算）。（5分，0.5分1个）易しい新しい綺麗面白い便利まずい少ない暑いうるさい安い五，写出对应的平假名。（28分，5分1小题，最后1小题3分） ①1人2人3人几人1楼2楼3楼6楼100楼几楼 ②1岁6岁7岁9岁18岁20岁68岁多少岁（两个）星期五 ③1个~10个 ④1号2号3号4号5号6号8号10号8888（数字） ⑤19号20号24号几号几分星期几4月4年6394（数字） ⑥9月12月17点30分24个小时半六，选择最恰当的选项。（13分，1分1空）１売店は（）白い建物です。

１あれ２どれ３あの４あちら２家族は５人です。父（）母（）わたしです。１とと２のの３はは４やや 3きのうは（）。 1あついないでした2あついなかったです 3あつくなくでした 4あつくなかったです 4王：北京飯店は（）ホテルですか。張：ひろい飯店です。 1 どんな 2 どなん 3 どの4どちら 5王さんは日本語が上手です。（）はつほんがいいです。１とくに２だから３いろいろ４ぜひ 6（）辞書が王さんのですか。１どれ２どの３だれ４どう 7この（）へやは誰のですか。１きれい 2きれいな 3きれいで 4きれくて 8 高橋さんの誕生日は（）です。１なながつようか２なながつようが３しちがつようか４しちがつようが９大学の（）はとてもせまいです。１アクセント２キャンパス３スケジュール４アンケート１０王：あの子は（）ですか。張：高橋さんの恋人です。１どんな２どれ３どなた４どこ（请填写下面助词）１１王：日本語（）何（）難しいですか。張：助詞（）難しいです。 PartB 阅读（总计20分）七，阅读（2０分，2分1空） A篇：选择对错，对的打O，错的打X。きのうの映画はよかった。ストーリーはつまらなかったが、はいゆうがとてもハンサムだった。日本の映画だが、はいゆうは中国人だった。残念ながらそのはいゆうは、今、あまり有名ではない。でも、日本語も中国語もとてもじょうずで、あたまがよかった。１（）映画のストーリーはおもしろくなかった。２（）俳優は日本人ではなかった。３（）俳優は日本語が下手だった。４（）俳優はハンサムだが、頭がよくなかった。

新标准日本语初级课文翻译上册

1．小李比森先生年轻。 2．和日本相比，中国更辽阔。 3．神户没有大阪那么繁华。4．在各种体育活动中，足球最有意思。 A 甲：北京比东京冷吗？乙：是的。冬天的北京比东京冷多了。 B 甲：日语和英语，哪个难学？乙：日语难学。 C 甲：森先生很会打网球啊！乙：（嗯……）不。不如长岛先生打得好。 D 甲：（四个）季节当中，（你）最喜欢哪个？乙：我最喜欢春天。＜应用课文译文＞酒与茶李：长岛，你经常喝酒吗? 长岛：是的。我非常喜欢喝酒，每天晚上都喝。李：啤酒和日本酒，你喜欢哪一种? 长岛：哪种都喜欢。不过，我最喜欢的还是烧酒。小野：烧酒近来很受欢迎。李：小野也喜欢喝烧酒吗? 小野：不。比起烧酒来，我更喜欢喝葡萄酒。不过，我也经常喝啤酒。长岛：中国有很多种茶啊。李：是啊。乌龙茶啦、茉莉花茶啦、绿茶啦，很多很多。小野：哪种茶最受欢迎呢? 李：还是乌龙茶。小野：小李，（你）也经常喝茶吗? 李：是的。我每天都喝乌龙茶或者茉莉花茶。长岛：哪种好喝? 李：哪种都好喝。不过我更喜欢喝茉莉花茶…… 13 1．桌子上有 3 本书。 2．小李每天工作7 小时。

3．小李一周去两次游泳池（游泳）。 4．下午去邮局托运包裹。甲：对不起，请给我 5 张明信片。乙：好的。5张250日元。甲：（你）经常看电影吗? 乙：是。 1 个月看两次左右。甲：从你家到公司需要多少时间乙：乘电车需要 1 小时左右。甲：（你）昨天干什么了?乙：去新宿看了电影。＜应用课文译文＞酒馆小野：现在我要和森一起去附近一家酒馆喝酒。你也一起去怎么样? 李：我?方便吗?好吧。李：森先生，你们常来这个酒馆吗? 森：是的。我每周大约来两次。小野：我也经常来。森：（对不起，）先来3杯生啤。李： 1 扎生啤300 日元? 森：这里的酒和饭菜都很便宜。 5 根烤鸡肉串才400 日元。小野：炸鸡、土豆炖肉一盘350 日元。李：别的店卖多少钱呢? 森：生啤大概是1扎400 或450 日元。小野：烤肉串 1 根150 日元左右。李：那，这儿真便宜啊。 14 1．昨天去商场买东西了。 2．小李每晚听了收音机后睡觉。 3．请在这里填写（您的）住址和姓名。 4．小李每天早晨7 点离开家。 A 甲：今天下午干什么? 乙：去图书馆学习。然后回家写信。 B 甲：什么时候出发? 乙：吃完午饭后出发。

日语三级语法汇总

日语三级语法汇总 ——由蔚蓝日本网整理更多资料下载：https://www.360docs.net/doc/b1783247.html,/ziliao/ 1)～は～より～です表示比较，谓语是形容词或形容动词～比～ 2)～は～ほど～くない/ではない助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～ 3)AよりBのほうが～です助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词～比～更～ 4)AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作～之后／稍后再～ 8)～たあとで～之后 9)～たり、～たりする１、表示在许多动作中，列举１、２例说明又～又～，一会～一会～２、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的 10)～ほうがいい表示劝说或建议还是～为好 11)～ませんか表示建议或劝诱～吗？ 12)だから/ですから表示原因或理由所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし表示逆态连接虽然～但是～，可是～

14)～かもしれまい表示说话人的推测也许～ 15)く(に)なる/く(に)するく(に)なる表示自然或客观的变化变的～，会变～く(に)する表示主观作用于某事物而使其发生变化把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み使形容词或形容动词名词化 17)ください一般用于请或要求对方做某事请给我～ 18)て型略 19)ばかり１、表示数量次数特别多尽～，只～２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～，光～３、表示大概的数量～左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后，在进行另一个动作 21)～てみる表示对某种动作的尝试～以下，～看 22)～てしまう表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情～完了，～光了，～了 23)～ておく表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～ 24)～てほしい/～てもらいたい表示想请对方为我或我方做某事请（你）～ 25)～てくる１、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动～过来２、表示某种变化已经开始了～起来了 26)～ていく

新日本语教程_初级_上_课文+翻译

第三課だいさんかわたしは王おうです我是小王わたしは王おうです我是小王王おうさんは中国人ちゅうごくじんです小王是中国人わたしは日本人にほんじんではありません我不是日本人王おうさんは学生がくせいではありません小王不是学生鈴木すずきさんは会社員かいしゃいんですか铃木是公司职员吗？奥おくさんは日本人にほんじんですか您的夫人是日本人吗？菜々子ななこちゃんは子こどもです。拓哉君たくやくんも子こどもです菜菜子是孩子。拓哉也是孩子田中たなかさんは会社員かいしゃいんです。北島きたじまさんも会社員かいしゃいんです田中是公司职员。北岛也是公司职员王おうさんと鈴木すずきさんは夫婦ふうふです小王和铃木是夫妇王おうさんとマイケルさんは日本人にほんじんではありません小王和迈克尔不是日本人

北島きたじま：菜々子ななこちゃんは学生がくせいですか菜菜子是学生吗？菜々子ななこ：はいそうです是的北島きたじま：奥おくさんは会社員かいしゃいんですか您的夫人是公司职员吗王おう：いいえ家内かないは会社員かいしゃいんではありません。主婦しゅふです不是我的爱人不是公司职员是家庭主妇北島きたじま：王おうさんの奥おくさんは日本人にほんじんです。王おうさんも日本人にほんじんですか王先生的夫人是日本人王先生也是日本人吗？田中たなか：いいえ違ちがいます。王おうさんは中国人ちゅうごくじんです不，不是。王先生是中国人法子のりこ：田中たなかさんと北島きたじまさんは会社員かいしゃいんですか田中先生和北岛先生是公司职员吗？王おう：はい田中たなかさんと北島きたじまさんは会社員かいしゃいんです。是的，田中先生和北岛先生是公司职员田中たなか：王おうさんこんにちは王先生您好王おう：あ田中たなかさんこんにちは啊田中先生你好王夫婦おうふうふ：今日きょうはありがとうございます。今天真是太感谢了田中たなか：いいえどういたしまして。北島きたじまさん王おうさんと奥おくさんです不用谢。您太客气，北岛君，这位是王先生和夫人。

日语一级语法

二二一、～を皮切りにして［见二一九］二二二、～を禁じ得ない［体言］＋を禁じ得ない／禁不住～；不禁～例：1、あの人がクラスーの成績ととったなんて、驚きを禁じえない。／听到他得了全班第一，禁不住大吃一惊． 2、交通事故で、一瞬間農地に独りぼっちになったなんて、まことに同情を禁じえない話だ。／听说他在交通事故中，一瞬间成了孤儿，不禁令人同情．二二三、～をめぐって［见二零一］二二四、～をめぐる［见二零一］二二五、～をもって［体言］＋をもって／以～例：1、非常な努力を持ってその行事を成功させた。／以非常的努力使该活动圆满成功． 2、ただいまの会長の挨拶を持って、シンポジウムはとどこおりなく終了いたしました。／以刚刚结束的会长的致辞，宣告了本次研讨会圆满结束．二二六、～をものともせずに［体言］＋をものともせずに／不当回事；不放在眼里；不顾例：1、彼は不自由な体をものともせずに頑張りぬいた。／他不把身残当回事，奋斗到底 2、彼は火災をものともせずに子供を救い出した。／他不顾大火，把孩子救了出来二二七、～を余儀なくさせる［体言］＋を余儀なくさせる／不得不（让）～例：1、天気予報によると台風が近づいているので帰港を余儀なくさせた。／据天气预报台风已接近，不得不使船重回到原来港口． 2、試合の中途で大雨になったので中止を余儀なくさせた。／在比赛中间下起了大雨，不得不使其中止（比赛）

二二八、～を余儀なくされる［体言］＋を余儀なくされる／不得不；无奈何；被迫～例：1、急に用事ができた、旅行は延期を余儀なくされた。／因为有了急事，旅行不得不延期 2、彼は例の事情で退職を余儀なくされた。／他由于众所周知的原因，被迫离职了 3、雨天のため、運動会は中止を余儀なくされた。／因为下雨，运动会不得不中止二二九、～をよそに［体言］＋をよそに／不顾～例：1、親の心配をよそにやりたいほうだいのことをしている。／不顾父母的担心，随心所欲 2、弟は勉強をよそに遊びまわっている。／弟弟不顾学习，净贪玩二三零、～んがために（ための）［动词未然形］＋んがため（或：～んがための；～んがために）／为了想～而～（サ变动词未然形要接＂せ＂）例：1、彼は議員にならんがため、あらゆる手を使っている。／他为了想当上议员，用尽了各种手段 2、勝たんがための策略だから、無理にしなくてもかまわない。／这是为了想取胜而定的策略，不必勉强． 3、これは自説の正しさを立証せんがために行う調査である。／这是为了证明自己意见的正确性而进行的调查．二三一、～んばかりに（んばかりの）［动词未然形］＋んばかりに（或：～んばかりの；～んばかりだ）／就要～；几乎要～；～似地～（サ变动词未然形要用＂せ＂）例：1、喜びのあまり今にも跳びあがらんばかりだ。／高兴得几乎要跳起来 2、妹は試験に失敗して、泣き出さんばかりにしおれている。／妹妹考试考得不好，几乎要哭出来似地样子很消沉 3、相手は殴らんばかりの勢いで飛びかかってきた。／对方像就要开打似地扑了过来 4、彼はその不幸な知らせを聞らせを聞いて卒倒せんばかりに悲しんだ。／他听到那不幸的消息，悲伤得几乎要昏倒了

综合日语第四册第课教案

湖南农业大学2015届毕业生教学实习教案班级：日语一班学号： 201141326115 姓名：阳秀君指导老师：何蓓

课程名称：综合日语第四册教学内容：第11课コミュニケーション教学课时二课时教学目的：使同学们能清楚地了解课文中对话内容，熟练地就课文内容进行对话。教学要求：要求学生掌握新单词的读音，意义及用法，六个重点句型以及日语语体简体的区别。具体内容：第一课时 1，简单朗读单词（重点注意学生的发音与语调）重点讲解明ける滑る 2，讲解课本5页词汇 ①―まみれ(补充类似) ②ハデ（派手）简单解释年轻人特有的标记用法 ③顔文字补充表情符号 3，讲解书本5-6页句型。 ①Vる |たそばから＜先后＞补充：类似 ②Nときたら＜话题＞４，语气助词ね和よ的语调对比５，じゃない的用法及其语调第二课时

１，让学生自主阅读18页的读解，然后完成练习A ２，详解课文中出现的新动词单词済む絶える埋まる求める固まる取り組む躊躇う３，讲解20到22的语法 ①～反面＜相反的两面＞ ②めぐって／めぐる＜中心点＞ ③としたら＜假定条件＞ ④かとおもたっら＜出乎意料＞ ⑤がたい＜难以实现＞ ⑥～ない限り＜唯一条件＞教学难点：类似语法的辨析参考书：《新日本语考试文法》《日语句型字典》《综合日语》作业与参考题：教学后记：授课声音洪亮，课堂气氛较活跃，师生互动多，但由于教学内容比较多，上课速度过快，对语法、词汇、。并且，因为是第一次上台授课，有点紧张。课堂上还有生造例句的错误，板书排版欠妥。需有条理的进行讲课，并且掌握一定的讲课节奏能够很好的带

综合日语(1)

日语一级、二级语法汇总(一)

国际日语3级语法总结(word版)

《综合日语》课程教学大纲

日语一级分类语法精简版

日本一级新增语法

一级语法总结

标日初级上册课文

日语一级语法

一级语法：日语语法汇总练习

综合日语第四册 语法接续汇总

日语1级语法例句108句(考试必背)

综合日语第一册 第一次月考试卷(5课~7课)

新标准日本语初级课文翻译上册

日语三级语法汇总

新日本语教程_初级_上_课文+翻译

日语一级语法

综合日语第四册第课教案

综合日语第四册语法接续汇总

综合日语第一册第一次月考试卷(5课~7课)