浅谈国内外绘本研究
国内外绘本的研究综述
国内外绘本的研究综述1.国外关于绘本的研究在国外，关于阅读与绘本有大量的研究，教育家们在关于早期阅读的探索中逐渐认识到了儿童阅读的重要性。
美国著名儿童作家Poi rot.fox（2001）曾经指出过，当你念书给孩子听，当你把一本书带给孩子时，你便带给了孩子无限的人生可能性，你变成为一个启发者[1][33]。
同时人们也研究发现了绘本阅读对儿童各方面发展的重要作用。
（1）绘本对语言发展的作用的研究阅读对语言发展的作用，一直是国内外研究的热点, 也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。
W ells (1985) 研究发现，一个2 岁幼儿的言语有50% 发生在图画书阅读中[2][34]。
Niew 和B runer(1978)在对一对母子进行持续10 个月的观察研究中发现，母亲在和幼儿共同阅读图画书时会出现较多的标识命名物体行为(Labeli ng object)，并且她还会很注意为幼儿所作的命名提供结果性的反馈，而这无疑会帮助幼儿更快更准确地掌握日常使用词汇和语言[3][35]。
Snow 和Goldf ield,以及Moer k 的研究也表明，父母(成人) 试图通过图画书阅读活动来教幼儿学习语言，而且采取种种手段，如提问、提供反馈等手段以促进幼儿语言水平的发展。
绘本阅读对儿童的语言阅读能力也有帮助[4][36]。
Gibson(1989) 将儿童的阅读发展分为三个阶段, (1) 萌发的读者(emerge nt reader) , (2) 早期的读者(Earlyreader) , (3) 流畅的读者(fluent reader) , 并指出“图画书在发展儿童阅读能力过程中的作用——图画书是儿童通向流畅的,独立地阅读过程中一个不可逾越的阶段。
中美儿童绘本的比较研究
中美儿童绘本的比较研究作者：熊静来源：《课程教育研究》2021年第39期【摘要】儿童绘本是一种故事读本，以绘画为主要表现手法，适合儿童阅读。
随着国外儿童绘本不断被引入中国，儿童绘本创作在国内掀起了一股热潮。
然而，我国绘本还在起步阶段。
本文将从若干方面对中美儿童绘本进行对比，以发现我国儿童绘本的不足，并学习国外优秀绘本的可取之处。
【关键词】儿童绘本插画风格内容素材图文关系装帧设计【Abstract】Children’s picture book is a kind of story reading book， with painting as the main expression technique，suitable for children to read. With the introduction of foreign children’s picture books into China，the creation of children’s picture books has set off a boom in China. However， picture books in China are still in their infancy. This paper will compare Chinese and American children’s picture books from several aspects， so as to find out the shortcomings of Chinese children’s picture books and learn the merits of excellen t foreign picture books.【Keywords】Children’s picture book; Illustration style; Content materials; Graphic relations; Decoration design【中圖分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0019-031.引论“绘本”一词起源于英文表达“picture book”。
浅谈国内外绘本研究
学前早期阅读教育论文论文题目：《浅谈国内外绘本研究》学生姓名：刘晨晨班级：10级幼教本1班学号：201000420132专业：学前教育指导教师：宋文翠老师学院：教育学院2013年6月26日浅谈国内外绘本研究内容摘要：绘本作为一种特殊的文学形式，对幼儿的阅读和早期启蒙教育有着重要及深远的影响。
但是溯及这一文学形式的起源至发展，我们会发现国内外对于绘本的研究相差甚大。
在绘本方面刚刚起步的我们该如何在学习、借鉴的基础上创造出具有我们中国特色的绘本呢？文章就国内外绘本研究的基本现状进行对比分析，以期探索符合中国原创绘本发展的途径。
关键词：绘本发展现状原创之路“绘本”这个新兴词语在中国的出现始于本世纪初，是绘画和语言相结合的艺术形式。
英文中称其为“picturebook”，在日本称为“绘本”，我国有时也叫“图画书“。
它是集连贯性的图画、简洁的文字内容和精美的书籍整体设计（主要包括系统的色彩关系、巧妙的版式安排等）为一体的书籍类型。
一、绘本在国内外的发展历史在国外，绘本已有100多年的发展历史，并拥有安徒生奖、凯迪克奖等多个国际最高奖项。
它17世纪诞生于欧洲，20世纪30年代，绘本传向美国，绘本图书迎来了黄金时代。
五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起，70年代，台湾兴起绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。
专家称，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。
他们提出21世纪，绘本阅读已经成为全世界儿童阅读的时尚。
在我国关于绘本的起源与我们通常阅读的图画书有关联，其雏形最早可以追溯到20世纪初具有深厚群众基础的“连环画”。
连环画主要是以上图下文结构描绘故事的书籍形式，而绘本的设计形式则更加多元化。
近日我国举办的绘本展就充分生动的向读者展示了中国绘本的发展历程。
本次展览按作品创作时间主要分成3部分，依次是1949年以前的绘本，其中如张乐平的《三毛流浪记》《东郭先生》，张光宇的《西游漫记》以及丰子恺的多幅作品，为中国连环画和本土绘本的开拓性代表作；1949年～1980年的绘本，如任率英的《白蛇传》《桃花扇》等多以民间艺术手法为主要表现形式的连环画；1980年至今的绘本，既有上世纪80年代余理的《老鼠嫁女》，也有90年代刘巨德的《九色鹿》、杨永青的《神笔马良》，还有本世纪随着日本和欧美绘本引进热潮涌现的本土原创作家的新作品，比如熊亮的《京剧猫》系列作品。
浅谈国内外绘本研究
浅谈国内外绘本研究XXX: XXX and Foreign Picture Book ResearchXXX: [Name]Class: 10th XXXMajor: [Major]Supervisor: Professor Song WencuiCollege: College of nDate: XXX 26.2013Abstract:As a special form of literature。
XXX。
from the origin to the development of this literary form。
we can see that there aresignificant differences in the research on picture books een China and foreign countries。
How can we create picture books with Chinese characteristics based on learning and reference。
This article compares and analyzes the XXX and foreign picture book research。
in order to explore the path of original picture book development that is in line with China.Keywords: development of picture books。
original pathn:The emerging term "picture book" in China originated in the early 21st century and is an art form that combines painting and language。
浅谈绘本故事对幼儿行为习惯影响的文献综述
浅谈绘本故事对幼儿行为习惯影响的文献综述1 绘本国内外研究现状绘本，又称作“图画书”，主要有两种形式:一种是以图画为主，文字为辅的绘本，这类绘本以图文并茂的形式来讲述故事。
另一种是完全没有文字（即无字图画书）的绘本，这类绘本全是凭借连贯的图画来简述故事。
绘本包含了真实社会的全部内容。
绘本最大的特点就是在讲述故事时能够有效地将图画和文字相结合。
绘本中图画具有多彩的色调、明快的节奏、丰富的感情基调，这些无不蕴含着故事的主题，甚至连绘画中的细节别有洞天。
由此可见，绘本中的图画有时候比文字发挥的作用还重要。
所以，曾有研究者为阐释绘本中图画与文字的关系，将绘本中的图画称为璀璨的珍珠，把文字称为串珠的丝线。
也有研究者将绘本分为无字绘本、图文并茂的绘本以及有插图的绘本。
无字绘本的优点在于完全依靠连贯的图画来向幼儿讲述故事，比较适合年幼、且识字量少的孩子，这类绘本有利于发挥孩子的想象力。
图文并茂的绘本具有图片和人物相辅相成、相互交织的优点。
绘本有一个完整的故事，适合大多数孩子阅读。
有插图的绘本，其特点是图片用来帮助孩子理解文本，或直接是一种装饰作用，这种绘本适合年领更大的孩子，具有更多的让孩子感受语言的魅力优势。
国外的研究绘本比较早，有很多研究视角。
主要从儿童文学的角度、教育视角、早期阅读与幼儿发展、艺术美学、设计、出版视角等。
本文主要关注绘本教育价值的理论研究。
肖娟（2004）在《论绘本阅读与幼儿发展》中特别指出，现如今，在绘本阅读中，许多家长都存在着错误的观念，过多的重视培养幼儿阅读能力的发展，对绘本阅读的教育价值不够重视，即便有些家长有通过绘本阅读对幼儿进行教育的意识，可是在阅读过程中也往往不会采取合适的阅读策略，只是生硬的照本宣科，根本不知道应该如何通过绘本来与孩子进行情感交流。
郑博珍（2005）在《幼儿教师运用多元智能进行绘本教学》中指出，绘本的教育价值在于它的多元文化，通过阅读绘本可以对幼儿的语言、逻辑数学、视觉空间、肢体动作、音乐、自然观察、人际内省等七大智能进行综合教育，这种综合教育是与幼儿多元智能教育是相符合的，而这也正是绘本的最大教育价值及教育理念。
国内外绘本教学的研究现状精选全文完整版
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绘本是一种以图画为主要表现手段的儿童读物，它不仅具有良好的视觉效果，而且还能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
因此，绘本教学已成为当前儿童教育界的热点话题。
国内外对绘本教学的研究现状表明，绘本教学已成为一门广泛的研究领域，研究的内容涵盖了绘本的选择、使用、设计、评价等方面。
在国内，绘本教学的研究主要集中在小学阶段，研究的重点是如何选择和使用绘本来促进学生的阅读能力和阅读兴趣的提高。
研究也涵盖了绘本教学的教学方法、教学模式、教学资源、教学环境等方面。
在国外，绘本教学的研究范围更广，不仅涵盖了小学阶段，而且还涵盖了幼儿园和中学阶段。
研究的内容也更加丰富，不仅包括如何选择和使用绘本，而且还包括如何设计和评价绘本教学等方面。
总的来说，国内外对绘本教学的研究现状表明，绘本教学已成为当前儿童教育界的重要研究领域，研究的内容涵盖了绘本的选择、使用、设计、评价等方面。
近年来，随着绘本教学在国内外的普及，绘本教学研究也取得了显著的进展。
不过，目前国内外对绘本教学的研究仍有一些局限性。
在国内，绘本教学的研究主要集中在小学阶段，对幼儿园和中学阶段的绘本教学研究较少。
在国外，绘本教学的研究虽然涵盖了不同年龄段，但大多数研究还是以英语为主，对其他语言的绘本教学研究较少。
此外，目前国内外对绘本教学的研究也缺乏对绘本教学的实证研究，对绘本教学的效果缺乏系统的评估。
因此，未来的绘本教学研究应该加强对不同年龄段、不同语言的绘本教学的研究，并加强对绘本教学的实证研究和效果评估。
浅析中外儿童绘本造型的差异研究
浅析中外儿童绘本造型的差异研究吴欢欢【摘要】儿童绘本,作为一种为儿童服务的书籍,在诞生之初就引起人们对幼儿教育的关注。
儿童绘本,通过图画配上简短的文字,来吸引幼儿的注意,从而激发起阅读的兴趣。
本文通过对国内外儿童绘本研究,从而探究造型在不同国家儿童绘本中的的差异,进而为我国儿童绘本的发展出一丝绵薄之力。
【期刊名称】《山东农业工程学院学报》【年(卷),期】2016(000)008【总页数】2页(P179-180)【关键词】中外儿童绘本;造型;差异【作者】吴欢欢【作者单位】闽江学院服装与艺术工程学院【正文语种】中文【中图分类】G613.2什么是“绘本”？绘本的英文为picture book按照字面的意思就是“运用一些列图画，去表达一个故事，或一个主题”。
而在这一系列的图画中，造型是最直接的表达方式。
撇开故事不谈，我们最初可以通过绘本的造型、色彩区分儿童绘本阅读的年龄层。
在一些看似简单的造型上，蕴藏着一些基本原则和特点，希望儿插工作者可以从细节观察儿童、发挥自身的想象力，创造出深受儿童喜爱的角色造型。
如果一个儿童插画师，绘画技法单一，那么就会产生这样一个效果。
我们在读不同的故事时，看到的是同一个角色。
在视觉上有一种“串剧”的感受。
那么要让每一个角色都是独立的存在，不仅考验插画师的绘画功底。
同时也考验插画师对细节的捕捉，以及对角色塑造的准备把握。
这种把握即是角色的说服力，观者的认同感。
我们在最初学习素描的时候，就是从简单的几何形体入手。
儿童绘本也一样，一些简单的几何形体就可以绘制出拙拙的、可爱的形象。
对于低龄儿童来说，相比写实的造型，简单、易懂的几何形体更能引起幼儿的阅读兴趣。
那么对于几何形体的运用，不同国家也有不同的表现。
1.1 圆形圆形，绝大多数可爱的形象都采用圆形作为基本形，在此基础上进行添加。
如荷兰著名画家迪克·布鲁纳创造风靡全球的米菲兔，米菲兔就采用简单的圆形。
随着年龄的增长，童年时期的儿童对外界有了一定的认识，这一时期的儿童绘本造型应具有创造性，如英国儿童插画师雷蒙斯·布里格斯绘制的《圣诞老爸》中圣诞老人的形象，就可以概括成圆脑袋，圆身体，圆圆的手，十分可爱。
浅谈国内外绘本中的插画艺术
内容摘要绘本艺术，不仅对幼儿和少年的早期启蒙教育有着十分重要及深远的影响,有些意义非凡的佳作也会成为“给大人看的童话书”,给予成年人精神上的娱乐与享受.本篇论文通过对照国内外这一艺术形式的发展历史，并对不同时期的绘本作品做一简介，对其进行由表及里的观察与总结，并发现了许多国内外绘本艺术的不同之处。
我国绘本艺术发展处于初期阶段,应该如何在参考、借鉴西方优秀作品的基础上，创造出具有浓厚中国艺术风格和民族内涵的绘本艺术。
论文在对国内外绘本艺术的基本发展状况进行对比分析的基础上，结合个人绘本作品《水晶球里的海洋ＯｃｅａｎｉｎＣｒｙｓｔａｌ》（上）（下），进一步具体阐述个人在绘本创作中，对优秀绘本的借鉴学习，以及个人绘画艺术风格的探索。
关键词：绘本国内外作品发展现状绘本艺术原创AbstractGraphic art, not only on the early enlightenment education of young children and teens is very important and far—reaching influence, some significant good will also be a ”give adults see fairy tale book", giving adult entertainment and enjoyment in spirit。
This paper by contrasting the development history of this art form both at home and abroad, and picture books of different period works do a brief introduction，carries on the observation and summary of its excellent，and found a lot of different graphic art at home and abroad。
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学前早期阅读教育
论文
论文题目：《浅谈国内外绘本研究》
学生姓名：***
班级：10级幼教本1班
学号：************
专业：学前教育
指导教师：宋文翠老师
学院：教育学院
2013年6月26日
浅谈国内外绘本研究
内容摘要：绘本作为一种特殊的文学形式，对幼儿的阅读和早期启蒙教育有着重要及深远的影响。
但是溯及这一文学形式的起源至发展，我们会发
现国内外对于绘本的研究相差甚大。
在绘本方面刚刚起步的我们该如
何在学习、借鉴的基础上创造出具有我们中国特色的绘本呢？文章就
国内外绘本研究的基本现状进行对比分析，以期探索符合中国原创绘
本发展的途径。
关键词：绘本发展现状原创之路
“绘本”这个新兴词语在中国的出现始于本世纪初，是绘画和语言相结合的艺术形式。
英文中称其为“picturebook”，在日本称为“绘本”，我国有时也叫“图画书“。
它是集连贯性的图画、简洁的文字内容和精美的书籍整体设计（主要包括系统的色彩关系、巧妙的版式安排等）为一体的书籍类型。
一、绘本在国内外的发展历史
在国外，绘本已有100多年的发展历史，并拥有安徒生奖、凯迪克奖等多个国际最高奖项。
它17世纪诞生于欧洲，20世纪30年代，绘本传向美国，绘本图书迎来了黄金时代。
五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起，70年代，台湾兴起绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。
专家称，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。
他们提出21世纪，绘本阅读已经成为全世界儿童阅读的时尚。
在我国关于绘本的起源与我们通常阅读的图画书有关联，其雏形最早可以追溯到20世纪初具有深厚群众基础的“连环画”。
连环画主要是以上图下文结构描绘故事的书籍形式，而绘本的设计形式则更加多元化。
近日我国举办的绘本展就充分生动的向读者展示了中国绘本的发展历程。
本次展览按作品创作时间主要分成3部分，依次是1949年以前的绘本，其中如张乐平的《三毛流浪记》《东郭先生》，张光宇的《西游漫记》以及丰子恺的多幅作品，为中国连环画和本土绘本的开拓性代表作；1949年～1980年的绘本，如任率英的《白蛇传》《桃花扇》等多以民间艺术手法为主要表现形式的连环画；1980年至今的绘本，既有上世纪80年代余理的《老鼠嫁女》，也有90年代刘巨德的《九色鹿》、杨永青的《神笔马良》，还有本世纪随着日本和欧美绘本引进热潮涌现的本土原创作家的新作
品，比如熊亮的《京剧猫》系列作品。
这次绘本展的举行不仅向世人表明我国绘本的早期萌芽，而且体现了我国绘本日渐发展的历程。
二、绘本流行起来的原因
（一）文图的完美结合
绘本是一种图文并茂的书籍形式。
从文学形态上讲，它是文字和梅术的相互配合、相互丰富和相互激发。
图、文不是简单的说明与被说明的关系，而是有机结合的。
优秀的绘本，其文字都考虑了情节、场景、任务的变化，而图画也具有一种动态感和流畅性，使整个画面看起来和谐、完整。
文字主要诉诸于听觉，而图画是一种视觉艺术，绘本通过这两种不同的媒介来表示故事内容，并且将二者完美地结合起来。
（二）内容充溢趣味
绘本之所以成为流行读物，不只幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因就是绘本特有的趣味性。
其画面的直观生动、幽默风趣，文字的优美流畅和常常运用自如的逆向思维，使幼儿和成人都可以在其中找到自身的乐趣。
（三）主题富含哲理
直观的形象，简洁的文字，绘本中却富含哲理。
优秀的绘本常把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。
比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》.，书中将“爱”这个笼统的概念用形象生动的画面、简短的对话表示的淋漓尽致。
三、国内外绘本研究的现状
（一）国外绘本研究现状
在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。
联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的呼吁；美国将“阅读优先”作为教育改革的主轴；英国教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召；日本政府开展“图书起跑线”活动等等。
可见，阅读作为早期教育的热点，已经形成全球化趋势。
在欧美等发达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，它所具有的直观性、形象性、美观性，符合儿童审美需要和心理特点，尤其是好的、优秀的绘本给人的感动和愉悦是长久的，也容易为不同地域、不同语言、不同年龄的人所接受，几乎没有文化差异的障碍。
在长期阅读中，
绘本阅读不但能够有效地激发儿童的阅读兴趣，同时还能够促进儿童和谐发展，对儿童思维、语言、情感的发展，审美能力的提高有很大的作用，是培养幼儿综合素质的优秀载体。
除此之外各国针对绘本设立的国际、国内奖项，如美国的凯迪克奖，英国格林威大奖，国际安徒生绘本大奖等，也展现了国外绘本发展的迅速和受重视的程度。
（二）国内绘本研究现状
在我国大陆，对绘本的了解与绘本阅读的实践才刚刚起步，但我国台湾对于图画书的阅读已有近20年的研究与实践。
近几年我国对于绘本的研究越来越引起儿童文学理论研究者们的重视，如儿童文学研究博士著的《孩子，让我陪你一起成长》（2004年9月第一版）是一份关于绘本阅读的亲子家庭完美阅读计划。
浙师大儿童文学理论家方卫平教授，博士生导师梅子涵教授等多年来也一直呼吁让孩子阅读经典的绘本，认为经典的绘本应该是孩子的“人生第一本书”近年来国内的少儿出版社开始出版一些优秀的经典的绘本。
特别是彭懿教授著的《图画书——阅读与经典》不仅推荐世界经典的64本图画书，而且对于如何从头到尾阅读一本绘本进行方法介绍，可以说是开创中国绘本的新纪元。
近期在国内形成了引进版绘本获奖书和原创绘本书分庭的态势。
从2009年第五期的“童书排行榜”可以看出，儿童类绘本在引进版图书中占据了重要的位置。
中国国内原创绘本从2003年至2008年5年间，发展也很迅速，特别是有这样一批绘本画家仍然着力于用传统艺术语言，表达对现实世界的个人看法，以及怀揣对中华传统文化、民俗艺术振兴的理想身体力行。
其中尤以2007年儿童绘本画家熊亮和部分绘本画家所编绘的《中国绘本系列》备受关注。
四、我国绘本的未来之路
中国绘本展让我们看到中国绘本取得的成就的同时，也让我们审视和思考这些问题：如何缩小与国外绘本之间的差距？怎样做有本土特色的绘本？怎样将传统文化融入这一形式中，将中国绘本推向世界？外国绘本虽然经典，但无论从教育、生活环境，还是文化氛围，都离中国孩子有距离。
而创作更适合中国孩子的“中国绘本”，已成为中国绘本界及出版界的共识。
在熊亮看来，绘本是需要时间和心灵的积淀来写就的，而非一朝一夕之功。
他说：“我们的国产绘本多是一种短期行为。
很多人经常一年画十几本书。
而事实上，绘本从构思到创作往往需要经过几年的周期。
好的绘本是作家几年甚至一生当中仅有的几次创作灵感的迸发。
”儿童文学作家熊磊曾经说过：“出版有中国特色的绘本，不是一句口号，而是一个行动。
”要真正创作符合中国人哲学思维方式和文化表达形式的绘本并不是一件容易的事。
这不仅仅需要绘本作者沉下心来，更需要各方呵护扶持。
“要改变原创群体的弱势，就要探索合理的长效机制，激励创作者有更多的能量投入中国绘本的创作。
”在熊亮看来，建立合理机制、扶持原创力量是打造中国特色绘本的关键。
“中国并不缺乏优秀的绘画人才和文学创作人才，缺的只是一个共同探讨、彼此连接的平台。
”三联时空国际文化传播有限公司通过设立原创绘本研习营的模式，尝试挖掘原创绘本的创作力量。
“虽然原创绘本生长得非常慢，也不能立刻获得市场的认可，但是我们会一直做下去，因为原创绘本才是我们最终的竞争力，才是我们继续前行的坚硬内核。
”张志军说。
我想中国绘本之路不仅要靠当今创造性知识人才沉下心来，在不断的积累中探索，寻找灵感，最重要的是对新一代成长起来的幼儿，给予更多的文学性关怀，让他们在日常生活的潜移默化中，在对文学的真实体验与感受中，自然而然的创造出适合中国儿童的绘本。
“用绘本构筑的中国，用绘本展示的中国；关于中国印象的绘本，关于中国文化的绘本；中国人制作的绘本，中国人欣赏的绘本。
”儿童阅读推广人王林的这句话指出了未来中国绘本的发展之路。
结语：近些年来，中国的绘本出版日渐兴起，但作品良莠不齐的现状加上国外优秀绘本的引进，引发国内原创绘本作者的深度思考，怎样做有本土特色的绘本、怎样将传统文化融入这一书籍形式中成为他们思索的命题。
参考文献：[1]肖娟：《论图画书阅读与儿童发展》
[2]康长运：《想象力与幼儿图画故事书的阅读》
[3]柯南：《图画书：幼儿文学的现代形式》。