班主任的注意事项

班主任的注意事项

第二周：书和文具盒，摆在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，

第三周：上课要听讲”“起立要站直”“发言先举手”“路队快静齐”“早晨到校，先交作业后晨读”“坐如钟”“”静静听

做个善于沟通的老师

（1）建立qq群，微信群，论坛上开班级主题贴，都可以。每天发点有趣的学生照片，记录学生情况，可以通过发朋友圈来记录孩子每天学校的情况。把自己的教育教学理念，教育方法都告诉家长。密切的与家长交流并把学生的情况透明让家长知晓，家长只有什么都不知道，才会去恶意猜测老师的行为，如果他们每天都知道孩子在学校很开心，收获很大，老师非常关心他们，孩子犯了错误老师是谆谆教诲的，她们有什么必要找老师的麻烦？

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报到当天把需要做的程序都写在黑板上，让家长一目了然，再把需要学生准备的事情写在黑板上，让学生记录，比如预习课文，穿校服，包书，写姓名，准备文件袋，笔记本等等。

然后排座位，大致按照高矮个子，排好了以后问问学生有什么意见，如果学生有正当理由，你可以适当考虑调整，还要告诉学生，座位是会不断调整的。

发书，一套书发完确定没问题再发第二套，有问题及时记录。全部发完再讲解清楚哪些书是要包起来的，哪些练习册是包好后要上交的。

卫生值日不要自己设计，问学生会干什么，愿意干什么，你记录就行，想扫地的，你安排清楚他扫哪一组，想擦窗台的，你告诉他每天擦哪个窗台。

然后正式开学后，你每天群发信息表扬，举手积极的，作业全对的，默写满分的，打扫卫生认真的。如果是批评，个别发信息通知。

学校有了任何安排，你要及时发信息告知家长。有留校补课之类，一定要电话确认家长是否知道来接。

让家长知道你是个非常靠谱非常有责任心的人。

9做个有原则的老师，家长有请求，尽量予人方便。但是遇到为难之事，一定要坚守原则，说清楚你的理由，请对方理解。

10，做个认真的老师。

低年级的语文教学，技术含量并不高，只要认真备课，有一定的课堂调控能力，比如会一些口号，“一二三，做端正”之类，新老师上手是很容易的。

家长是外行，就算来听你上课，她也听不出来什么道道。

反而让家长会看出来你水平不行的地方，是作业批改，比如我开始讲的那个同事，写错别字，就被家长抓住大做文章，你批作业尽可能保证不要出错，至少不能出低级错误，规范的批改，凡有错误必须订正，最好是日日清，这样才能避免遗漏。11做一个公正的老师

低年级学生是非观薄弱，缺少同理心，又特别热爱公平公正，你处理学生间的纠

纷，一定要一碗水端平，有失偏颇的处事会让家长愤怒，也尽量不要用各打五十大板的方法，学生会对你越来越不相信。

12做一个宽容的老师

低年级学生的频繁的犯错误是再正常不过了，不要因为孩子害得班级扣常规评比分啦，被校长批评啦，就气急败坏把孩子骂得狗血淋头，只要不是恶意的错误，都是情有可原的。宽容有爱和要求严格是不矛盾的，批评教育学生可以采取讲故事，把学生安排到某种情境中让他体会自己的错误的严重

13一颗红红的五角星或是一张笑脸在一年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼

物。当他们背出一首小诗时，当他们考试取得好成绩时，当他们写字工整时，当他们能有感情地朗读课文时，当他们睁大眼睛认真听讲时等……我会送给他们一颗星或者是一张笑脸，他们的心里是何等幸福，何等骄傲啊。）针对孩子的年龄特点，我给每一位学生准备一本奖励本，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励笑脸，得到十个笑脸就换一面红旗，得到三面红旗就可以得到老师的礼物。总的来说要让低年级孩子自觉养成好习惯奖励措施可以发挥很大很大的作用。在奖励措施实施的过程中应以表扬为主批评为辅。因为接受表扬与接受批评相比，这一年龄阶段的学生更易接受表扬。

14三、评价：要及时具体，不要“秋后算帐”。

这里我要说说以小组为单位的评价。

我们在黑板的右侧写上1 2 3 4 5 6 六个小组的组号。然后以每一个小组为单位进行评价。好的小组得一颗★。这项评比全体老师和学生都参与进来。一个星期进行一次小结。比如说，早晨到校，要求学生及时把回家作业交上来。也是可以评比的。看哪一个小组交得快又齐，哪一个小组就得到一个★。再如课前准备，在预备铃响过之后，教师对每一小组的课前准备情况扫视一下，如果小组成员人人都放好了书本和文具盒，则加一颗星，否则不得加星。再如，课间，是否遵守课堂纪律，也可能以小组为单位进行评比。因为有全体老师参与进来，所以对孩子的评价也不会因为只有班主任老师的参与而显得片面。因为评比是以小组为单位的，则可以培养孩子的集体荣誉感。因为是写在了黑板的右面，所以五角星比写在墙上更醒目，对孩子的提醒作用更直接，也更有效。孩子有的时候真的是极为有趣有意思的。比如当你进教室的时候，你不必说：“孩子们，安静!请安静!”你只要拿起一支彩色的粉笔，高高举着手，做出要给哪一个小组加★的样子，他们自会互相督促着告诉还没有安静下来的同组成员：“加星了!加星了!坐好!坐好!”这比老师扯着嗓子喊“安静”更加有效。

每周五下午最后一节，我会利用几分钟时间对本周情况进行小结。得到星星最多的小朋友，就在下一周当小老师。小老师每天一人轮渡上岗，培养了孩子的能力。我当场用最漂亮的红粉笔把小老师的名字写在黑板上，对他们的鼓励，非常地直接醒目，并且下一周可以拿班排排在队伍的前面。这样，孩子们争拿星星的劲儿更足了。

这是奖励。当然也有处罚。

对于违反常规要求的小朋友，我采用点名的方式。要是在上课时，被点到两次名，就要被加一个哭脸，一个哭脸就抵消一个笑脸。或者马上解决，比如让他在下课的时候，坐五分钟一动不动，或者读五分钟的书。这往往被理解为体罚，但是我认为，必要的处罚是必须的，但你必须让孩子明白，他为什么接受了处罚，还要让他明白，为什么可为什么不可。还有一点你必须做到，那就是即使是处罚，也要让孩子体会到你对他的真爱。

16四、“官职”，参与中培养学生的责任感

一年级的学生几乎个个爱“当官”，因为背上一个官职会让他们觉得特别神气、特别满足。所以，老师们千万不要小看这官职：不爱劳动的学生偏给他个劳动委员当当，不守纪律的学生就让他做个纪律委员，喜欢打闹的学生故意让他当个安全委员，在官职的诱惑下，他们肯定会“洗心革面”“重新做人”。另外，什么“图书管理员”“值日班长”“节能小助手”……只要是您想得出的官尽量分封给每个学生。

17、安全教育。

没有安全就没有一切，尤其是一年级学生，安全教育始终不放松，特别是交通安全，课间追逐安全，上下楼梯应注意的事项等主要开专题班会进行学习。在开学的第一周里主要告诉学生什么地方可以活动，在活动的时候应该注意什么问题，从第二周开始让学生出去进行户外活动，为规范学生的行为，专门设立一个户外管理员，保证学生的人身安全。总之，要培养孩子的良好习惯，班主任工作要求要细，训练要严，检查要勤，评价要快，示范要多，帮助要实，联