2021届一轮复习专题复习卷—锋面气旋
2021届一轮复习专题复习卷—锋面气旋
一、单选题（本大题共27小题，共54.0分）
地面气旋一般和锋面联系在一起，我们称之为锋面气旋。它是我国北方中高纬度地区常见的天气系统。现代气象研究将锋面气旋发展过程划分为4个阶段。如下图为锋面气旋发展4个阶段的示意图，下图中阴影为云区，实线为等压线。据此完成下列小题。
1.锋面气旋天气的发展过程为（）
A. I→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
C. Ⅱ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅲ
D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
2.锋面气旋发展过程中，暖气团全部脱离地面被抬升到空中，低层全部被冷气团占据的是（）
A. I
B. Ⅱ
C. Ⅲ
D. Ⅳ
3.锋面气旋天气在我国北方春季活跃，主要影响因素为（）
A. 地形
B. 气温
C. 植被
D. 水文
下图为“2020年2月20日14时北太平洋局部地区海平面等压线(单位：hPa)分布示意图”。读图完成下列小题。
4.下列城市吹偏东风的是( )
A. 济南
B. 上海
C. 东京
D. 首尔
5.此时，M海域的天气状况为( )
A. 狂风暴雨
B. 大风降温
C. 温和晴朗
D. 高温晴朗
6.与从东京到济南的陆地地理特征变化相似的是
A. 气温逐渐升高
B. 气压逐渐升高
C. 降水变率减少
D. 年降水量减少
某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。下图为P地所在区域当日某时地面形势图。
读图回答下列问题。
7.此时可能出现连续性降水的地方是
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
8.科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为
A. 10小时
B. 11小时
C. 13小时
D. 14小时
下图为2019年12月某时刻等压线分布图。完成下面题。
9.此时刻甲、乙、丙、丁四地中风力最大的是
A. 甲地
B. 乙地
C. 丙地
D. 丁地
10.此时刻可能出现雨雪天气的是
A. 甲地
B. 乙地
C. 丙地
D. 丁地
风向杆用竖线表示出风的来向，风羽用长短划线表示风速大小，一条长划线表示风力2级，一条短划线表示风力1级。如“”表示西北风五级。下图为某天气系统示意图，图中两条虚线表示地面锋线。完成下面小题。
11.该天气系统是
A. 北半球锋面气旋
B. 北半球反气旋
C. 南半球反气旋
D. 南半球锋面气旋
12.四地中
A. ①地风雨较大
B. ②地气压最低
C. ③地气流下沉
D. ④地吹偏南风
下图中XY为地球自转线速度等值线，PQ为锋面。读图，回答小题。
13.关于PQ锋面性质及雨区位置的说法，正确的是
A. 为冷锋，雨区位于PQ西北侧
B. 为暖锋，雨区位于PQ东南侧
C. 为暖锋，雨区位于PQ西北侧
D. 为冷锋，雨区位于PQ东南侧
14.图中山脉东侧的地形地势特征是
A. 西高东低
B. 东高西低
C. 北高南低
D. 南高北低
下图为华北某区域T1到T3 时刻气旋周围锋面的分布与发展过程示意图。T3时刻卫星云图显示该区域形成很厚的浓云，造成大范围的雨雪天气。据此完成下列题。
15.T1 时刻a、b 间气压变化规律是（）
A. B. C. D.
16.甲地从T1 到T3 时段的天气现象是（）
A. 气压不断降低
B. 气温不断升高
C. 天气终未晴朗
D. 风速一直减小
17.下列图示能正确示意T3 时刻甲、乙两地间锋面特征的是（）
A. B. C. D.
下图为某区域某时段海平面气压分布图（单位：百帕）。读图，完成下题。
18.图中所示雨带位置绘制正确的是
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
19.关于图示季节该时段四地的天气预报最为准确的是
A. 北京、-6~4℃、多云转晴、东南风
B. 上海、9~12℃、小雨转阴、东北风
C. 哈尔滨、-4~13℃、晴、西南风
D. 满洲里、-31~-17℃、小雨转晴、西北风
读图1、图2完成17—19题
20.图1中曲线表示等压线，箭头表示风向，此时②地的风向为
A. 偏东风
B. 西南风
C. 偏南风
D. 西北风
21.关于①②③④地天气状况的叙述，正确的是
A. ①处气温、气压低于②
B. ④处气温日较差大于③
C. ②处附近可能出现沙尘暴天气
D. ③处可能出现阴雨天气
22.图2中甲、乙、丙、丁四种气温垂直分布状况，与图1中④处最为接近的是
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
大湖效应是指冷空气遇到大面积未结冰的水面（通常是湖泊），从中得到水蒸气和热能，然后在向风的湖岸形成降水的现象。受大湖效应影响，2019年初美国部分地区遭受罕见的暴风雪。下图中图A示意某次暴风雪形成过程，图B为某区域图。读图，完成下列各题。
23.影响图B中区域湖泊形成的主要作用是（）
A. 冰川作用
B. 风力作用
C. 流水作用
D. 内力作用
24.上图中（）
A. ①气流强弱决定降水量多少
B. ②环节可以用GIS技术监测
C. 产生③过程的原理类似暖锋
D. ④为高空冷气流受热后抬升
25.此次暴风雪（）
A. 能加剧地壳运动和变质作用
B. 与旱灾属于同一种灾害类型
C. 直接减少全球干湿、冷热差异
D. 对海陆交通运输造成严重破坏
台风“玲玲”于2019年9月7日在朝鲜登陆，演变为温带气旋。图为“9月8日17时某区域海平面气压分布图”。图中虚线是台风“玲玲”部分移动路径。据此完成下题。
26.当台风中心位于P、Q位置时，受其影响丙地的风向分别为
A. 偏北风偏东风
B. 偏东风偏西风
C. 偏北风偏南风
D. 东南风偏北风
27.依据图中等压线分布情况，可知
A. 甲处为台风眼所在地，天气晴朗
B. 乙处形成冷锋，暖气团主动爬升
C. 水汽向低压辐合，乙处无明显降水
D. 丙处风雨交加，洪涝灾害严重
二、综合题（本大题共1小题，共20.0分）
28.图1、图2为我国部分地区两日天气图，图中H为高气压、L为低气压。读图，回答下列问题。
（1）分别说明20、21日赣州的天气状况并分析产生变化的原因。
（2）在图2中画出21日赣州的风向，说明其两日风力大小的变化及判断理由。
（3）简述L1发展强烈时给所经地区带来的天气现象及产生的影响。
答案和解析
1.B
2. C
3. B
4. C
5. C
6. D
7. C
8. C9. A10. B11. D12. A13. D14. A
15. B16. C17. A18. B19. B20. D21. C
22. D23. A24. C25. B26. C27. C
28.【答案】（1）20日气压较低（或1006—1008）气温较高，天气晴好。21日气压升高（或1008—1010）、风力增大、气温降低，出现阴雨天气。20日冷锋过境前，赣州受暖气团控制。21日赣州正值冷锋过境（或受冷锋影响）。
（2）画图“略”（偏北风或西北风）21日的风力大于20日，理由是21日的等温线比20日的密集。（3）天气现象：有可能带来大风、强降水和风暴潮（或狂风暴雨）。
产生的影响：有利：丰沛的降水使陆地上的淡水得到补充（或使地下水、地表水得到补充），缓解高温和旱情等。
不利：毁坏农田、树木，毁坏道路、房屋建筑等设施，造成财产和人员伤亡等。
【解析】（1）本题考查冷锋过境过程中的天气状况的变化以及引起变化的原因，旨在考查学生调用知识的能力和读图分析能力。熟练掌握常见的天气系统是解题的关键。根据北半球锋面气旋的锋面分布和运动规律，得知赣州位于冷锋锋前。20日冷锋过境前，赣州受暖气团控制，20日气压较低，气温较高，天气晴好。21日赣州正值冷锋过境，气压升高、气温降低，出现阴雨天气。
（2）本题考查风的形成，还考查等压线的判读、风向的判读和画法，旨在考查学生调用知识的能力和读图分析能力。熟练掌握等压线的判读是解题的关键。大气的水平运动称之为风，形成风的直接原因是水平气压梯度力，水平气压梯度力垂直于等压线，并指向低压。在高空风向只受到水平气压梯度力和地转偏向力的影响，风向最终和等压线平行；在近地面风向还要受到摩擦力的影响，风向最终和等压线斜交。赣州9月21日风向为偏北风。两日内等压线变的密集，风速增大。
（3）本题考查低压系统下的天气和影响，旨在考查学生调用知识的能力和读图分析能力。熟练掌握台风的影响是解题的关键。图示L1为热带低压，热带低压发展强烈能够形成台风，台风过境会带来强降水，使河流水位抬高。有利影响：丰沛的降水使陆地上的淡水得到补充（或使地下水、地表水得到补充），缓解高温和旱情等。不利影响：毁坏农田、树木，毁坏道路、房屋建筑等设施，造成财产损失和人员伤亡等。
[全]高中地理(天气系统、锋面气旋、冷锋、暖锋)考点详解
高中地理（天气系统、锋面气旋、冷锋、暖锋）考点详解 锋面气旋 锋面气旋，是一种特殊的天气系统。锋面气旋由五个组成部分：低气压中心、冷气团、冷锋、暖气团、暖锋。以北半球的锋面气旋为例，它的组成、移动方向、降水分布如下图所示： ①组成部分：中间为低气压中心，北侧为冷气团，南侧为暖气团，左侧为冷锋，右侧为暖锋。 ②移动方向：北半球逆时针旋转，并且向低压中心“辐合”。 ③降水分布：主要分布在冷锋的锋后、暖锋的锋前。另外在冷锋的锋前也会有少量降水。 怎样判断锋前、锋后呢？顺着冷锋或暖锋移动的方向（逆时针），在移动方向前面的是“锋前”，在后面的是“锋后”。
图1 锋面气旋示意图 例题 今天讲解的是【2016年北京卷】第3题，主要考查锋面气旋与天气。
图2 例题 答案：A 精讲精析：（1）分析图中的天气系统。我国的东北（Q处）为锋面气旋，西南地区的P处为气旋（低气压中心），东海为反气旋（高气压中心）。 （2）分析锋面气旋的组成。Q处的锋面气旋，北侧为冷气团，南侧为暖气团，左侧为冷锋，右侧为暖锋，呈逆时针方向旋转运动。因此北京此时受冷气团控制，位于冷锋的锋后，冷锋将继续向东移动。
（3）分析北京的天气。北京被冷气团控制，本应该天气晴朗，但由于其位于冷锋的锋后，受到冷锋的影响（按照冷锋的移动路线，冷锋实际上刚刚经过北京），因此会出现大风，扬起近地面的干燥沙尘，使得空气污染加重。 （4）判断其他各地的天气。①东海海域受到高气压的控制，天气晴朗，风浪较小；②Q第位于冷风的东侧，由于冷锋由西向东运动，因此正好位于冷锋的锋前，可能会出现降水；③Q处的气压比P处更低，且附近的等压线更多更密集，因此Q处的低气压强度更强。 总结 冷锋、暖锋的区别 冷气团较“重”，暖气团较“轻”，因此冷暖气团相遇时，冷气团在下方，暖气团往往被抬升到上空。 冷锋，即冷气团的势力强大，主动向暖气团靠近，暖气团被迫抬升。①冷锋过境时，会带来短时间高强度的大风、降温、降水，降水主要集中在锋后，锋前降水较少；②冷锋过境后，由冷气团控制，因此气压升高，气温和湿度降低，天气转晴。 暖锋，即暖气团的势力强大，主动向冷气团靠近，冷气团被迫后退。①暖锋过境时，会带来连续性的降水，降水主要集中在锋前；③暖锋过境后，由暖气团控制，因此气压降低，气温和湿度升高，天气转晴。
地理原理、过程示意图及各种变式解析
学案四地理原理、过程示意图及各种变式解析 1. 熟练使用和说明各种示意图，并能根据要求绘制简单的地理图表。 2. 描述、概括、理解各种地理事物的空间结构和发展变化过程。 3. 理解地理基本规律和原理，用所学的地理及相关学科的知识和要点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。 4. 使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。考点分析预测 地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。过程示意图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。这类题目侧重考查考生的空间想象能力、分析判断能力和创新能力：使用和说明各种原理图、过程图，领会和理解各种图所表达的含义；要运用提供的图表解释或分析说明某一地理现象、原理；通过对各种地理事物的认识，结合地图分析它们的时空分布的规律；分析此地理要素对其它要素的影响，以及对人类生产和生活的影响；根据要求绘制简单的地理图表。 在最近几年的高考试题中，原理、过程示意图已很少以教材中原图面貌出现，也即以各种变式出现，但万变不离其宗。如2000年、2001年江苏文科综合考题中的光照图。过程(包括流程)示意图也是近年来常出现在试卷中的，如2003年地理单课试题中的33题(全球环境问题)、34题第三小题(服装生产专业镇工业联系)，2003年文科综合考试选择题5～7题。知识结构重建 地理原理图包括：地球公转示意图，太阳光照图，气旋与反气旋形成示意图，季风形成示意图，褶皱和断层示意图，六大板块示意图，生物对土壤形成的作用示意图，台风示意图。过程示意图有：风的形成示意图，大气环流示意图，锋面示意图．水循环示意图．河流径流变化示意图．地壳物质循环示意图，土壤在地理环境中的地位示意图，农业、工业投入至产出模式示意图，普拉托生产--销售--服务信息网络示意图，上海城市建设用地矿展示意图．商业活动主要环节示意图．开垦荒地引起恶性循环示意图，可持续发展复合系统示意图．留民营村农副产品综合循环利用示意图。 1. 判别原理图、过程示意图所反映的地理要素：分析判断各地理要素的特点及空间分布和时间变化特点，说明原因或列出结构关系式。 2. 确定各地理要素的相关性：分析自然地理要素之问如地理位置、地形、气候、水文、土壤、植被之间的相互联系；自然地理要素与人文地理要素之间的联系：分析它们之间是如何相互联系、相互影响、相互制约的。如气候、地形、水等条件与农业生产的联系，城市形成、发展与所处的位置、地形、山河分布、交通线等的联系等。 3. 比较相同区域、不同区域各种地理事物的相同点、不同点，确定试题中图文的一致性．形成图文统一的、完整的、系统的地理知识。 4. 预测本区域地理事物的发生、发展对今后可持续发展的有利和不利影响。 5·对整个判断过程进行反思，形成疑问。运用地理规律．判断、分析、描述地理事物的合理性，也即检测所判定的地理事物是否合符逻辑、是否符合常理。 过程规律总结(要点梳理点拨) 判读分析各种原理、过程示意图是学习地理的一项很重要的基本能力。地理各要素之间相互联系、相互影响、相互制约，形成错综复杂的地理环境，但又是有规律可循的。 1．光照图是原理图中难度较大的，常见的光照图有侧视图、俯视图、展开图、平面图、立体图等。变视图的难度就更大，以下就这类试题可能考查的相关内容及解题技巧作简要介绍： (1)判断南北半球(或自转方向)，确定南北极及各条经纬线的度数。 A：根据给定的经纬线度数判定半球。 例l 如图4-1所示，甲图中经线从右向左数字变大为西经，且在160°W-20°W之间是西半球，纬
大气环流和天气系统试题
大气环流与天气系统 一、单选题 1.（2018·江苏）公元399年～412年，僧人法显西行求法，游历三十余国，其旅行见闻《佛国记》是现存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。图1为“法显求法路线示意图”。读图回答下列小题。 （1）《佛国记》中有“无冬夏之异，草木常茂，田种随人，无有时节”的记载，其描述的区域是 A. 印度河上游谷地 B. 帕米尔高原 C. 斯里兰卡沿海平原 D. 塔里木盆地 （2）法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是 A. 1月～5月 B. 5月～9月 C. 9月～12月 D. 11月～次年3月 2.（2018·江苏）图4为“2018年5月10日2时亚洲部分 地区海平面气压形势图”。读图回答下列小题。 （1）该日，甲地政府部门可能发布 A. 台风预警 B. 森林火灾预警 C. 寒潮预警 D. 滑坡、泥石流预警 （2）北京市未来两天的天气状况可能是 A. 雨过天晴，气温将显著升高 B. 气压下降，出现连续性降水 C. 降雨后，可吸入颗粒物减少 D. 风向转为偏南风，风速降低 3.（2018·卷Ⅲ）澳大利亚（图3）某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50℃，冬季气温较低。早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅（图4）。据此完成以下问题。 （1）该类地下住宅可能分布于图3所示的（ ） A. ①地附近 B. ②地附近 C. ③地附近 D. ④地附近 （2）该类地下住宅通天井的主要作用是（ ） A. 收集雨水 B. 方便通信 C. 增加采光 D. 通风换气 （3）推测该类地下住宅（ ） ①室温不变 ②冬暖夏凉 ③类似黄土高原的窑洞 ④ 类似草原的蒙古包 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4.（2018·北京）图4为北年球某日02时海平面气压分布 图（单位：百帕），读图，回答小题。 （1）据图推断（ ） A. 北京风速大，风向偏东南 B. 甲地可能出现强降水天气
湘教版高中地理必修一《低气压和高气压系统与天气》教学设计
《低气压和高气压系统与天气》教学设计 一、教学内容 新课程湘教版第二章第三节：低气压（气旋）、高气压（反气旋）、锋面气旋系统与天气二、教学设计思路 本节课主要设计三道问题，让学生“在问题解决中学习”，体现新课程“以学生的发展为主体”。学生通过从近地面水平等压线图上大气水平运动的特点，探究在闭合的气压系统中气流的运动特点及对天气的影响，又通过问题讨论锋面气旋两侧冷、暖锋面的形成，进而在简易天气形势图上整合已学知识，正确判读天气的变化。整节课重在展示学生的思维过程、掌握方法和综合能力的发展。 三、课时安排 1课时 四、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。 2、了解锋面气旋的特点。 3、培养学生的观察能力、自主学习能力，探究学习能力和作图能力。 4、培养学生发现问题、读图分析问题和解决问题的能力。 5、初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化 （二）过程与方法 1、通过阅读有关示意图（气旋、反气旋、锋面气旋），训练学生读图用图的能力。 2、通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想像能力和分析问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过认识大气对整个地理环境及对人类活动的影响，树立学生正确的人地观、科学 的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。 2、培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感。 3、利用多媒体丰富精美的画面，给学生以美的感受。 五、教学重点 1、掌握气压系统对天气的影响； 2、认识锋面气旋的特点。 六、教学难点 1、气旋，反气旋的气流状况； 2、锋面气旋两侧冷、暖锋的成因。 七、教学方法 1、观察分析法 2、分组讨论作图法 3、问题探究法 4、多媒体辅助教学 八、教学过程
高中地理《常见天气系统----锋面气旋》优质课教案、教学设计
教师教学设计 《常见的天气系统——锋面系统》教学设计 教学基本信息 课题：《常见的天气系统——锋面系统》 学科：地理 学段：高中 授课年级：高一 相关领域：自然科学 指导思想与理论依据：依据新课程改革理念“以教师为主导，以学生为主体” 的理念，改变传统教学方式中教师一讲到底的做法，倡导自主、合作、探究的学习方式，而在具体讲授中做到“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点即“三讲”；不讲学生已经会的、不讲 学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的即“三不讲”。通过创设良好的学习情境，调动学生学习的热情，引导学生积极发现问题，主动探究，自主构建知识体系。 【教学内容分析】 1.课标解读 课标要求：①运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。 ②以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 课标中的行为动词为“简要分析”、“简述”，目的名词为“特点”、“原因及危害”，主题名词为“锋面等天气系统”，限定语为“运用简易天气图”、“以某种自然灾害为例”。 2.教材内容分析 本节内容从教材结构上讲是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因及在生活中的体现。教材首先介绍了有关锋面系统的基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）等；然后根据锋面移动过程中冷暖气团的主次地位介绍锋面类型：冷锋、暖锋、准静止锋等，在此基础上说明冷锋、暖锋过境前、时、后的天气变化过程，最后介绍锋面系统与人类生产、生活的关系，体现了学习对生活有用的地理的理念。在学习本节时已是10 月中下旬，此时本地可能会出现冷锋天气，如果将理论与实际相联系，对普及天气预报知识具有积极的意义。 【教学对象分析】
2021高考地理一轮复习习题：课练6 常见的天气系统
课练6常见的天气系统 ———[狂刷小题夯基础]——— 练基础小题 如图为2018年1月2日至4日雨雪分界线分布图。读图，据此完成1～2题。 1．引起图中雨雪界线变化的天气系统是() A．冷锋B．暖锋 C．气旋D．准静止锋 2．图中曲线“东部稀疏、西部密集”的原因最可能是() A．纬度高低B．冷空气强弱 C．地形地势D．距海远近 细颗粒物(PM2.5)的排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围的雾霾。2016年12月，入冬以来最持久的雾霾天气来临，全国多个城市达到严重污染。如图是我国南方局部区域该时段某日海平面与相应5 000 m高空等气压差分布图(单位：hPa)。据此完成3～5题。
3．此时，下列城市近地面气压最高的是() A．重庆B．长沙 C．南昌D．武汉 4．此时，南昌近地面的风向最有可能为() A．偏北风B．偏南风 C．偏西风D．偏东风 5．若仅考虑天气因素，此时该地区出现雾霾天气的说法正确的是() A．重庆盛行下沉气流，雾霾持续时间较长 B．武汉盛行上升气流，雾霾持续时间较长 C．重庆风力较大，雾霾持续时间较短 D．武汉风力较小，雾霾持续时间较长 雾凇通称“树挂”，是水汽遇冷凝结在枝叶上形成的冰晶。我国松花江沿岸能看到规模大、时间久的雾凇奇观。据此完成6～8题。 6．根据图示信息推断，雾凇集中出现的河段位于() A．永吉至吉林段B．松花湖至吉林段 C．松花湖沿岸河段D．蛟河至松花湖段 7．松花江雾凇奇观集中出现的时间是() A．3～5月B．7～9月 C．10～12月D．12月～次年2月 8．最有利于松花江雾凇形成的天气是() A．晴朗大风的白天B．晴朗微风的夜晚 C．风雨交加的夜晚D．细雨蒙蒙的白天 练高考小题 [2018·浙江4月选考，5～6]下图为北半球锋面气旋系统示意图(单位：百帕)。据此完成9～10题。
高气压、低气压系统与天气
常见天气系统（锋面系统、低气压与高气压系统） ————教学设计 一、教材分析 本节选自湘教版高中地理必修Ⅰ第二章第三节：《大气环境》中的“低气压、高气压系统与天气” 。本节是继“锋面系统与天气”之后，再次从微观角度学习天气系统与天气现象，也为后面“锋面气旋系统与天气”的学习奠定了基础，起到了承上启下的作用。通过本课的学习，使学生学能够简单识读天气预报节目中常出现的天气图，听懂其中播放的天气形势预报，并为后面气象灾害：寒潮、台风、伏旱等的学习提供理论依据和基础。 二、学情分析 本节课主要设计三道问题，让学生“在问题解决中学习”，体现新课程“以学生的发展为主体”。学生通过从近地面水平等压线图上大气水平运动的特点，探究在闭合的气压系统中气流的运动特点及对天气的影响，又通过问题讨论锋面气旋两侧冷、暖锋面的形成，进而在简易天气形势图上整合已学知识，正确判读天气的变化。整节课重在展示学生的思维过程、掌握方法和综合能力的发展。三、教学目标 1．知识与技能：掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。了解锋面气旋的特点。培养学生的观察能力、自主学习能力，探究学习能力和作图能力。培养学生发现问题、读图分析问题和解决问题的能力。初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化 2．过程与方法：通过阅读有关示意图（气旋、反气旋、锋面气旋），训练学生读图用图的能力。通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想像能力和分析问题的能力。 3．情感态度与价值观：通过认识大气对整个地理环境及对人类活动的影响，树立学生正确的人地观、科学的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感。利用多媒体丰富精美的画面，给学生以美的感受。 四、课型 新授课 五、课时 一课时 六、教学重点 掌握气压系统对天气的影响；认识锋面气旋的特点。 七、教学难点 气旋，反气旋的气流状况；锋面气旋两侧冷、暖锋的成因。
高中地理专题训练：天气系统(附答案解析)
高中地理专题训练：天气系统 （附答案解析） 【基础训练】 下图为2020年3月某时刻海平面等压线分布图。完成1～2题。 1．关于图中两个锋面相似点的说法，正确的是（） A．锋线上各处气压都相等 B．锋面过境都有雨雪天气 C．都是冷气团向暖气团推进 D．锋面的前进速度差异不大 2．若天气系统自西向东运动，未来几天北京天气可能的变化（） A．东南风转西北风 B．风力逐渐转小 C．天气由阴天转晴 D．气温逐渐升高 2019年1月27日，西安阴，大风降温，无降雪。 1月28日，欣宝随其父母从西安出发驾车去长安区秦岭北麓“南山温泉”度假酒店去游泳、泡温泉，途经西安电子科技大学新校区时，发现草坪及路边有明显积雪现象。下图为西安地区简图。据此完成3～5题。
3．2019年1月27日西安所经历的天气系统是（） A．暖锋B．冷锋C．准静止锋D．反气旋 4．西安27日无降雪的原因是（） A．冷空气较弱 B．西安空气干燥，湿度低 C．暖空气较弱 D．西安位于冷空气的下风向 5．秦岭72峪，峪峪有温泉，以下说法正确的是（） A．温泉水源主要来自潜水层 B．温泉开采后必须进行回灌 C．温泉产生主要因地下水受岩浆直接接触受热产生 D．温泉主要因地下冷热水产生压力差，热水沿裂隙自然上涌到地表 2019年11月17～18目，内蒙古东北部、辽宁东部、吉林中东部、黑龙江大部等地出现大到暴雪，平均积雪深度5～15厘来，局部达到20厘米以上。下图示意17日20时白海平面等压线分布图（单位:百帕）。据此完成6～8题。
6．此时A地的气压值可能是（） A．1004百帕B．1008百帕 C．1012百帕D．1023百帕 7．形成11月17日夜间降雪的天气系统主要是（） A．冷锋B．暖锋 C．气旋D．反气旋 8．形成本次降雪的水汽主要来自于（） A．太平洋B．北冰洋 C．西伯利亚D．华北平原 下图为2019年11月17日某时刻地中海及其周边地区海平面气压形势图。据此完成9～11题。 9．此时刻，甲天气系统控制区域为（） A．晴朗无云天气 B．多云阴雨天气 C．狂风暴雨天气 D．大雪纷飞天气 10．此时刻，图中①②③④四地风力最大的是（） A．①地B．②地 C．③地D．④地 11．仅考虑大气环流的影响，甲天气系统未来12小时内一般会移向（）A．东北方向 B．西南方向 C．西北方向 D．东南方向
高中地理知识点复习：锋面气旋
高中地理知识点复习：锋面气旋 一、单选题 下图为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答1～2题 1．该日，甲地政府部门可能发布 A．台风预警B．森林火灾预警 C．寒潮预警D．滑坡、泥石流预警 2．北京市未来两天的天气状况可能是 A．雨过天晴，气温将显著升高B．气压下降，出现连续性降水 C．降雨后，可吸入颗粒物减少D．风向转为偏南风，风速降低 下图中洋流为中低纬大洋环流的一部分，XY为锋线，N位于陆地，完成3～5题 3．地球自转线速度最小的是 A．N B．M C．P D．Q 4．P地的天气状况是 A．电闪雷鸣B．寒风刺骨C．阴雨绵绵D．天气转晴
A．终年寒冷干燥B．终年炎热干燥C．终年温和多雨D．终年高温多雨读北半球某区域海平面等压线图(单位：百帕)，完成6～8题 6．a、b、c、d四箭头表示风向，正确的是 A．a B．b C．c D．d 7．甲地比乙地 A．气压高B．气温高C．湿度大D．风力大 8．关于丙地和丁地天气状况的描述正确的是 A．丙地可能雨后初晴B．丁地可能大雪纷飞 C．丙地可能有沙尘暴D．丁地可能温暖多雨 读“锋面气旋示意图”，完成第9题 9．该锋面系统 A．位于北半球中纬度B．位于南半球中纬度 C．中心区域盛行下沉气流D．外围区域盛行上升气流 某年6月26日9时东亚部分地区海平面等压线图，完成10～11题 10．图中l1、l2锋面类型分别为
A．冷锋、暖锋B．暖锋、冷锋 C．冷锋、冷锋D．准静止锋、准静止锋 11．此日，属于晴天的地区有 ①九州岛②山东半岛③台湾岛④浙江省 A．①②B．②③C．①④D．③④ 二、填空题 12．下图为某地区12月1日11时“海平面气压分布图（单位：hPa）”。根据材料，完成下列各题。 （1）甲乙丙丁有可能出现冷锋的是__________；M处从气压状况看是______中心。（2）1、2、3、4、5五地可能出现降水的是______，1、2两地气温日较差较大的是____，原因是_______。 （3）戊地风向是______，乙比戊风力_______，原因_________________。 （4）描述未来几天2地天气变化情况：_____________。 13．分析北半球某地的天气系统示意图，依次回答问题。 （1）图中的天气系统：C为___________，D为___________。 （2）图中的风向：C处东侧为偏___________风，D处东侧为偏___________风。A地___________风，B地___________风。 （3）图中的锋按性质分，右侧为___________，左侧为___________。冷锋雨区位置在___________地，暖锋雨区位置在___________地。
2020年高二地理下学期专题训练：常见天气系统
2020年高二地理下学期专题训练：常见天气系统 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 读某地5月5日前后的天气情况统计图，完成1～3题。 1. 造成这次天气变化的天气系统，最有可能是 A. 冷锋 B.地形雨 C.准静止锋 D.暖锋 2. 与造成这次天气变化的天气系统无关的是 A.长江中下游地区的梅雨 B.我国冬半年的寒潮 C.我国北方夏季的暴雨 D.华北地区的一场秋雨一场凉 3. 图中该地的这次降水过程是 A.冷气团气流下沉形成 B.暖气团被迫抬升造成 C.暖气团主动沿锋面爬升造成 D.冷气团气流上升形成 【答案】1. A 2. A 3. B 【解析】 1. 据图中信息可知，该地天气气温下降，气压升高，并伴有降水，故为冷锋过境。 2. 长江中下游地区的梅雨是由准静止锋控制下形成的；我国冬半年的寒潮、北方夏季的暴雨、一场秋雨一场凉均是冷锋南下形成的。 3. 冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋，暖气团被迫抬升，空气冷却，水汽凝结形成降水，故B项正确。下图为北半球锋面气旋系统示意图(单位：百帕)。完成4～5题。 4. 此时丁地的风向是 A.西南风 B.西北风 C.东南风 D.东北风
5. 图中甲、乙、丙三地可推断 ①甲近地面气温最高②甲乙处雨区较宽 ③丙近地面风力较小④丙附近多连续性降水 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】4. D 5. D 【解析】 4. 本题主要考查根据等压线图判断风向。读图可知，丁位于气旋的北部，在水平气压梯度力的作用下，风从北吹向南，在北半球地转偏向力的作用下，向右偏转形成东北风，D对。故选D。 5. 本题主要考查锋面气旋相关知识。读图，根据图中天气系统的符号可知，甲、乙两地之间为冷锋，甲位于冷锋锋后，受冷空气控制，气温低，①错误；冷锋雨区较窄，②错误；丙地等压线稀疏，近地面风力较小，③正确；丙受暖锋控制，附近多连续性降水，④正确。故选D。 下图为北欧地区某时某区域近地面等压线分布示意图。完成6～7题。 6. 图中N 系统的名称及气流运动状况是 A. 气旋，顺时针辐散 B. 反气旋，顺时针辐合 C. 高压系统，逆时针辐散 D. 低压系统，逆时针辐合 7. M 点的风向是 A. 东南风 B. 西南风 C. 东北风 D. 西北风 【答案】6. D 7. A 【解析】 6. 本题主要考查常见天气系统的判断。图示地区，中心气压值低，为低气压中心（气旋），B、C选项错误；图示地区位于北半球，北半球的低气压中心逆时针向中心辐合，A选项错误，D选项正确。故选D。 7. 本题主要考查风向的判断。根据等压线的分布，水平气压梯度力由高压指向低压，之后考虑北半球地转偏向力向右偏，即可画出风向为东南风，A选项正确。故选A。
低气压和高气压系统与天气
低气压和高气压系统与天气 一、教学内容 新课程湘教版第二章第三节：低气压（气旋）、高气压（反气旋）、锋面气旋系统与天气二、教学设计思路 本节课主要设计三道问题，让学生“在问题解决中学习”，体现新课程“以学生的发展为主体”。学生通过从近地面水平等压线图上大气水平运动的特点，探究在闭合的气压系统中气流的运动特点及对天气的影响，又通过问题讨论锋面气旋两侧冷、暖锋面的形成，进而在简易天气形势图上整合已学知识，正确判读天气的变化。整节课重在展示学生的思维过程、掌握方法和综合能力的发展。 三、课时安排 1课时 四、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。 2、了解锋面气旋的特点。 3、培养学生的观察能力、自主学习能力，探究学习能力和作图能力。 4、培养学生发现问题、读图分析问题和解决问题的能力。 5、初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化 （二）过程与方法 1、通过阅读有关示意图（气旋、反气旋、锋面气旋），训练学生读图用图的能力。 2、通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想像能力和分析问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过认识大气对整个地理环境及对人类活动的影响，树立学生正确的人地观、科学 的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。 2、培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感。 3、利用多媒体丰富精美的画面，给学生以美的感受。 五、教学重点 1、掌握气压系统对天气的影响； 2、认识锋面气旋的特点。 六、教学难点 1、气旋，反气旋的气流状况； 2、锋面气旋两侧冷、暖锋的成因。 七、教学方法 1、观察分析法 2、分组讨论作图法 3、问题探究法 4、多媒体辅助教学
全解锋面气旋1
锋面气旋历来是自然地理一个重难点知识，学生在学习过程中会出现比较多的疑问，比如什么是锋面气旋的前方和后方，为什么锋面气旋的前方是暖锋后方是冷锋等。在解题过程中往往对各种锋面气旋图不够熟悉，不知解题的突破口在哪。针对这些问题，教师可以借助风形成的相关知识，来引导学生巧学巧解锋面气旋图。我国夏季北方的持续强降雨与锋面气旋有密切的关系，高考地理考查的一个趋势是贴近生活，所以有关锋面气旋的知识，教师应给与一定的关注。 一、风向形成的相关知识 风向的形成跟三个力有关。1、水平气压梯度力是风形成的直接原因，其垂直于等压线，由高压指向低压，若无其他力的影响，风向与水平气压梯度力方向一致；2、地转偏向力，北半球向右偏，南半球向左偏，高空大气（无地面摩擦力）受水平气压梯度力和地转偏向力作用，风向与等压线平行；3、摩擦力，方向与风向在同一直线上，且方向相反，摩擦力越大，风向与等压线间夹角越大。近地面风向由三力的合力决定，最终风向与等压线有一夹角。（见图1） 画风向时一般不表示出地面摩擦力和地转偏向力，画出水平气压梯度力（用虚线表示）和最终的风向（实线表示）即可。（见图2） 二、借助风向巧学锋面气旋图 在讲授锋面气旋这部分内容时，可把这个知识点设计成几个梯度明显的问题： 1.在图3中找出所学的天气系统。从图中学生可看出锋面和气旋结合在一起，得出锋面气旋的概念。 2. 锋面气旋为什么又称为温带气旋呢？锋面气旋容易在那个热量带形成？可提示学生从锋面形成（冷暖气团相遇）的知识入手，学生根据锋面是冷暖气团相遇而形成的，联想到温带地区是来自高纬冷空气和低纬暖空气的交汇地带。所以锋面气旋也称为温带气旋。 3.如何判别气旋的前后方？这时候可让学生在图3中画出风向来解答。任何一个天气系统都是运动的，所以气旋运动的方向是前方，相反的方向是后方。学生根据风向知识即可推出我国气旋的运动方向。从亚洲高压吹出来的西北气流推动两个气旋向偏东的方向移动。因此气旋的东方是气旋的前方，西方是气旋的后方（如 图4）。 由图4可观察到锋面气 旋的天气模式是：气旋的前 方是宽阔的暧锋锋云系及相 伴随的连续性降水天气，气 旋的后方是比较狭窄的冷锋 云系及相伴随的降水天气， 气旋的中部（两锋之间）是 暧气团控制下的晴朗天气。
[全]高中地理(气旋、反气旋、风力、风向、锋面气旋)考点详解
高中地理（气旋、反气旋、风力、风向、锋面气旋）考点详解 ?1、气旋、反气旋 气旋与反气旋，是两种相反的天气系统，它们的天气、风向分别为： （1）气旋 气旋为低气压中心，周围的空气向气旋中心涌入。 ①天气：在垂直方向上，盛行上升气流，气流上升的过程中，冷凝形成降水； ②风向：在水平方向上，气流涌向气旋中心，并发生偏转（北右南左），因此表现出的旋转方向为【北逆南顺】。 （2）反气旋 反气旋为高气压中心，空气由中心流向四周。 ①天气：在垂直方向上，盛行下降气流，天气晴朗； ②风向：在水平方向上，气流由中心向四周流动，并发生偏转（北右南左），因此表现出的旋转方向为【北顺南逆】。
图1 气旋与反气旋的区别 ?2、风力、风向 根据气压的高低、等高线的稠密与稀疏，可以判断风力、风向。具体的步骤如下：①画出气压梯度力。垂直于等压线，由高压指向低压（蓝色箭头），即为气压梯度力的方向； ②画出风向。考虑地转偏向力的影响（北右南左），在北半球向右偏转（红色箭头），即为风向； ③写出风向。风吹来的方向，即为风向； ④确定风力。等压线越稠密，风力越大。
图2 风力、风向的判断 例题
图3 例题 答案：B、B、D 精讲精析：（1）判断甲地的风向。①风向，垂直于等压线，由高压指向低压； ②从图中可以看出，L为低压中心，甲地西北侧的等压线为1000hPa，东南侧的等压线为（1005-1000）÷2=1002.5hPa，因此南侧气压高，因此初始风向由东南，指向西北，即为东南风；③该地为我国某地区，即为北半球，地转偏向力“北右南左”，因此风向在东南风的基础上，向右偏转，即为偏南风。
锋面气旋导学案
2.3 大气环境 第五课时高低压系统与锋面气旋 学习目标： 1、掌握气压系统对天气的影响，并能够绘制气压系统图； 2、理解锋面气旋系统的形成原因。 3、掌握锋面气旋系统的判读及其带来的天气变化。 【预习案】自主学习、识记要点，夯实基础！ 2、锋面气旋的形成： 在不规则的闭合低压中心中，等压线的地方，常形成锋面气旋。3、锋面气旋的结构： 从平面看，北半球锋面气旋气流呈旋转，中心气压，自中心向前方伸展一条，向后方伸展一条，冷暖锋之间是，冷暖锋以外（在北半球为冷暖锋以北）是。
1、请绘出北半球气旋、反气旋垂直及地面水平的气流示意图。 2、请绘出南半球气旋、反气旋垂直及地面水平的气流示意图。 【探究案】合作探究，相信自己，展我风采！ 探究点：锋面气旋的判读 锋面与气旋活动联系在一起，就形成锋面气旋。下图为北半球的锋面气旋示意图，其中甲乙位于低压槽处。结合所学知识分析下列问题：
4、A、B、C、D四地中，目前最可能发生降水的是____ 和___。降水范围、强度有何不同？ 5、未来一段时间内，B、D两地的天气将发生什么样的变化？ 6、丙处此时天气状况如何？未来将有何变化？ 7、为什么锋面一般形成在低压气旋系统中，而不在高压反气旋中？ 方法总结： 锋面气旋的判读方法 (1)锋面位置的判断：锋面出现在中，锋线往往与重合。 (2)锋面类型的判断：判断锋面类型，要看冷暖气团的移动方向，具体步骤如下： a．确定气旋气流运动方向：北半球时针、南半球时针。锋面的移动方向与气流运动方向。 b．确定冷、暖气团：一般来说，从高纬来的气团是，从低纬来的气团为。c．确定锋面类型：根据气团的移动方向判断锋面类型。 d．锋面气旋中雨区的确定：冷锋降雨主要于，雨区较；暖锋降雨主要 2、我国北方“秋高气爽”好天气的形成是受（双选）（） A、低压影响 B、气旋影响 C、高压影响 D、反气旋影响 下图为某半球的锋面气旋系统，读图完成3—4题。
[全]高中地理(锋面气旋、冷锋、暖锋、风向的判断)考点详解
高中地理（锋面气旋.冷锋■暖锋. 风向的判断）考点详解 锋面气旋 锋面气旋是一种常见的天气系统Z它的出现往往会带来降水、大风、降遍。以北半球为例,锋面气旋的特点如下： ①气旋中心为低气压,气流由四周流向中心，逆时针辐合； ②北侧为冷气团（范围大），南侧为暖气团（范围小）； ③左侧为冷锋Z右侧为暖锋; ④降水集中在冷锋的锋后、暖锋的锋前； ⑤冷锋过境时Z阴天+大风+降遍+强降水；暖锋过境时Z连续性降水； ⑥冷锋过境后,气压升高,气遍降低，天气变晴；暖锋过境后,气压降＜氐,气温升高,天气转晴。
图1锋面气旋示意圉 例题
13?图中四地有冷锋存在的是 A ?甲B.乙C.丙D. T 14.此时戊地的风向是 A,西南风B,西北风C ?东南风 D ?东北风 图2例题 答案：D 、D 精讲精析:(1)分析等压线的分布。从图中可以看出,甲、乙两地之间为高压 中心,丙地的西侧为低压中心，总体上气压西高东低。 (2)分析冷锋存在的区域。冷锋,即为冷气团势力强大,主动向暖气团移动Z 与暖气团相遇。①高压中心的气流方向，为顺时针辐散，因此冷暖气团都向夕卜运 动,不会相遇产生冷锋,因此冷锋应该在低压中心；②在低压中心(图中的东北 地区）,西侧和北侧为冷气团,东侧为暖气团，气流呈逆时针方向流动。因此丁 处为冷气团向暖气团移F 图为某区域菜时等压线分布图，完成F 列问题。 甲 S O I O 3< J
动,丙处为暖气团向冷气团移动,因此丁为冷锋,丙为暖锋。 （3）分析风向。风向垂直于等高线Z由高压指向低压Z并受到地转偏向力的影响。因此戊地的风向应该为由北指向南，并沿看风向，向右偏转（向西），因此为东北风。 总结 风向的判断 在地理高考中Z经常会考查风的方向。风向与气压的分布、南北半球有关，可以 按照以下步骤来判断： ①垂直于等压线,作一条垂线,由高压指向低压,画出风向； ②沿看风向,在：!胖球向右偏,在南半球向左偏，来修正风向，得到最终的风向。
2021届一轮复习专题复习卷—锋面气旋
2021届一轮复习专题复习卷—锋面气旋 一、单选题（本大题共27小题，共54.0分） 地面气旋一般和锋面联系在一起，我们称之为锋面气旋。它是我国北方中高纬度地区常见的天气系统。现代气象研究将锋面气旋发展过程划分为4个阶段。如下图为锋面气旋发展4个阶段的示意图，下图中阴影为云区，实线为等压线。据此完成下列小题。 1.锋面气旋天气的发展过程为（） A. I→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ C. Ⅱ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅲ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ 2.锋面气旋发展过程中，暖气团全部脱离地面被抬升到空中，低层全部被冷气团占据的是（） A. I B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ 3.锋面气旋天气在我国北方春季活跃，主要影响因素为（） A. 地形 B. 气温 C. 植被 D. 水文
下图为“2020年2月20日14时北太平洋局部地区海平面等压线(单位：hPa)分布示意图”。读图完成下列小题。 4.下列城市吹偏东风的是( ) A. 济南 B. 上海 C. 东京 D. 首尔 5.此时，M海域的天气状况为( ) A. 狂风暴雨 B. 大风降温 C. 温和晴朗 D. 高温晴朗 6.与从东京到济南的陆地地理特征变化相似的是 A. 气温逐渐升高 B. 气压逐渐升高 C. 降水变率减少 D. 年降水量减少 某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。下图为P地所在区域当日某时地面形势图。 读图回答下列问题。
7.此时可能出现连续性降水的地方是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8.科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为 A. 10小时 B. 11小时 C. 13小时 D. 14小时 下图为2019年12月某时刻等压线分布图。完成下面题。 9.此时刻甲、乙、丙、丁四地中风力最大的是 A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地 10.此时刻可能出现雨雪天气的是 A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地 风向杆用竖线表示出风的来向，风羽用长短划线表示风速大小，一条长划线表示风力2级，一条短划线表示风力1级。如“”表示西北风五级。下图为某天气系统示意图，图中两条虚线表示地面锋线。完成下面小题。 11.该天气系统是
锋面气旋与天气
锋面气旋与天气 一、选择题(每在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 下图是“某区域4月上旬某日地面天气形势图”，读图回答1—3题。 1．4月上旬至4月中旬，图中气压中心位于95°E附 近的天气系统势力增强，其前锋抵达秦岭——淮河一线；气压中心位于113°E附近的天气系统势力减弱，向东移动到松嫩平原。受此间天气系统变化影响 A．淮河以南附近地区出现大范围降水天气 B．东北平原大部分地区农作物遭遇严重的低温冻害 C．内蒙古中东部地区和华北地区多风沙天气 D．黄淮海平原地区出现狂风和特大暴雨”符号表示的天气系统出现在图中▲▲“▲▲2． B．虚线②处A．虚线①处 D．虚线④处C．虚线③处 3．能分别反映图中甲、乙两个地点风向与风速的一组天气符号是 6题。下图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图，回答4～ 相比较c三地气压Pa4.图中、b、 天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是暴雪 D.C. 泥石流 A.沙尘暴 B.干旱 6、此时可能出现的现象是太阳耀斑爆发 B. A.地球公转到远日点附近 太阳直射北半球D.6我国大部分地区太阳早于点升起 C. 线为锋线，则下列所画图上DM，a 高中地理（锋面气旋、冷锋、暖锋、风向的判断）考点详解 锋面气旋 锋面气旋是一种常见的天气系统，它的出现往往会带来降水、大风、降温。以北半球为例，锋面气旋的特点如下： ①气旋中心为低气压，气流由四周流向中心，逆时针辐合； ②北侧为冷气团（范围大），南侧为暖气团（范围小）； ③左侧为冷锋，右侧为暖锋； ④降水集中在冷锋的锋后、暖锋的锋前； ⑤冷锋过境时，阴天+大风+降温+强降水；暖锋过境时，连续性降水； ⑥冷锋过境后，气压升高，气温降低，天气变晴；暖锋过境后，气压降低，气温升高，天气转晴。 图1 锋面气旋示意图例题 图2 例题 答案：D、D 精讲精析：（1）分析等压线的分布。从图中可以看出，甲、乙两地之间为高压中心，丙地的西侧为低压中心，总体上气压西高东低。 （2）分析冷锋存在的区域。冷锋，即为冷气团势力强大，主动向暖气团移动，与暖气团相遇。①高压中心的气流方向，为顺时针辐散，因此冷暖气团都向外运动，不会相遇产生冷锋，因此冷锋应该在低压中心；②在低压中心（图中的东北 地区），西侧和北侧为冷气团，东侧为暖气团，气流呈逆时针方向流动。因此丁处为冷气团向暖气团移动，丙处为暖气团向冷气团移动，因此丁为冷锋，丙为暖锋。 （3）分析风向。风向垂直于等高线，由高压指向低压，并受到地转偏向力的影响。因此戊地的风向应该为由北指向南，并沿着风向，向右偏转（向西），因此为东北风。 总结 风向的判断 在地理高考中，经常会考查风的方向。风向与气压的分布、南北半球有关，可以按照以下步骤来判断： ①垂直于等压线，作一条垂线，由高压指向低压，画出风向； ②沿着风向，在北半球向右偏，在南半球向左偏，来修正风向，得到最终的风向。 高中地理（冷锋、暖锋、气旋、反气旋、锋面气旋）考点详解 ?1、冷锋、暖锋 冷锋、暖锋是两种不同的天气系统，冷锋的符号为三角形，暖锋为半圆形，三角形与半圆形指向的方向，即为锋面的移动方向。冷锋与暖锋过境时的气温、气压变化，如下所示： （1）冷锋 冷气团的势力强大，主动向暖气团靠近，暖气团被迫抬升。 ①过境前，由暖气团控制，气压低、气温高、天气晴朗； ②过境时，冷暖气团相遇，气压变高，气温变低，阴天、大风、降水，降水主要集中在【锋后】； ③过境后，由冷气团控制，气压高、气温低、天气晴朗。 （2）暖锋 暖气团的势力强大，主动向冷气团靠近，冷气团被迫后退。 ①过境前，由冷气团控制，气压高、气温低、天气晴朗； 图1 冷锋与暖锋的区别 ?2、气旋、反气旋 气旋与反气旋，是两种相反的天气系统，它们的天气、风向分别为： （1）气旋 气旋为低气压中心，周围的空气向气旋中心涌入。 ①天气：在垂直方向上，盛行上升气流，气流上升的过程中，冷凝形成降水； ②风向：在水平方向上，气流涌向气旋中心，并发生偏转（北右南左），因此表现出的旋转方向为【北逆南顺】。 （2）反气旋 反气旋为高气压中心，空气由中心流向四周。 ①天气：在垂直方向上，盛行下降气流，天气晴朗； ②风向：在水平方向上，气流由中心向四周流动，并发生偏转（北右南左），因此表现出的选装方向为【北顺南逆】。 图2 气旋与反气旋的区别 图3 例题 答案：B、B 精讲精析：（1）分析各地的天气。①图中为5月份我国的气压分布图，此时我国西北部为高压冷气团，东南部为低压暖气团，冷锋正由西北向东南移动；②此时江苏受暖气团控制，因此气温较高，不会遭受冻害；③此时重庆正处于锋面附近，冷风与暖锋交界处，降水较多，重庆低山丘陵较多，容易产生滑坡泥石流； ④此时青海受冷气团控制，天气晴朗；⑤此时浙江沿海并没有形成气旋，因此不会受到台风袭击。 （2）分析冷锋过境前后的天气。①冷锋位于低压槽中，冷锋东侧、西侧的气压均高于冷锋锋面处的气压；②因此冷锋过境前，气压较高；冷锋过境时，冷锋锋面经过，气压降低；冷锋过境后，冷气团控制，气压变高。因此冷锋过境的过程中，气压先降低后升高；③江苏原来是由暖气团控制，温度较高；冷锋过境时，冷气团入侵，气温会逐渐降低；冷锋过境后，该地由冷气团控制，气温较低；因此冷锋过境的过程中，气温逐渐降低。 锋面气旋与天气 、选择题（每在每小题列出的四个选项中，只有一项是最 符合题目要求的 F图是“某区域4月上旬某日地面天气形势图”，读图回 答1 —3题。 1. 4月上旬至4月中旬，图中气压中心位于95° E附 近的天气系统势力增强，其前锋抵达秦岭一一淮河一 线；气压中心位于113° E附近的天气系统势力减弱， 向东移动到松嫩平原。受此间天气系统变化影响 A. 淮河以南附近地区出现大范围降水天气 B. 东北平原大部分地区农作物遭遇严重的低温冻害 C. 内蒙古中东部地区和华北地区多风沙天气 D. 黄淮海平原地区出现狂风和特大暴雨 2. “▲▲▲▲ ”符号表示的天气系统出现在图中 A. 虚线①处 B .虚线②处 C.虚线③处 D .虚线④处 3. 能分别反映图中甲、乙两个地点风向与风速的一组天气符 号是 ￡和5《和y 、和7 和歹 A B C D F图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图，回答 4?6题。 4?图中a、b、c三地气压P相比较 A. P a>P b>P c B. P a P c>P a D. P b 7.下图为南半球近地面等压线图，其中气压值a &该天气系统中，关于曲线a、b、c的描述，最可能是 A.表示降水量，a>b>c B.表示气温，a[全]高中地理(锋面气旋、冷锋、暖锋、风向的判断)考点详解
[全]高中地理(冷锋、暖锋、气旋、反气旋、锋面气旋)考点详解
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