实验室管理系统源代码及图片

实验室管理系统源代码及图片
实验室管理系统源代码及图片

#include "graphics.h" // 就是需要引用这个图形库#include

#include

void welcome(); //欢迎界面

void login(); //登陆界面

void logingly(); //管理员登陆界面

void loginuser(); //学生登录界面

void reggly();//管理员注册界面

void reguser();//用户注册界面

void regok();//注册成功页面

void password();//修改密码界面

void passwordok();//修改密码成功页面

void manner();//管理员界面

void usermanner();//用户管理界面

void userinfo();//用户信息界面

void del(); //删除用户界面

void mannerS();//设备管理界面

void add();//设备添加界面

void find();//设备查询界面

void findjg();//查询设备结果

void delequ();//删除设备界面

void change();//修改界面

void user();//用户界面

void report();//上报信息界面

void findreport();//上报信息显示界面

void about();//关于我们界面

void help();//帮助界面

void thank();//退出界面

int save();//文件保存

int load();//文件读取

struct Equipt //结构体(设备信息)

{

char equiptname[20];//设备名称

char equiptnumber[20];//设备编号

char price[20];//设备价格

char buytime[20] ;//购买时间

char location[20];//所在位置

char condition[20];//设备状态

char staff[20];//操作人员

char number[20];//联系方式

char usetime[20];//操作时间

};Equipt Et[100];

struct Report//结构体(上报信息){

char roomnumber[20];//教室编号

char equiptname[20];//设备名称

char fault[20];//故障现象

char reporter[20];//上报人员

char number[20];//联系方式

char reporttime[20];//上报时间

} ;Report Rt[100];

struct User//结构体

{

char username[30];//用户名

char bianhao[30];//编号

char number[30];//联系方式};User ur[100];

char username[50]; //用户名

char userpassword[50];//密码

char glyname[50];//管理员账户

char glypassword[50];//管理员密码

char* inputstring(int x,int y)

{

PIMAGE img = newimage();

setbkmode(TRANSPARENT);

getimage(img,x,y-20,200,50);

char str[20];

char c;

int i=0;

setcolor(0x3FA61F);

setfont(26,0,"宋体");

while(1)

{

c=getch();

if(c==27) //ESC

{

return "#ESC";

}

else if(i>0&&c=='\b')

{

i--;

str[i]='\0';

putimage(x,y-20,img,PATCOPY);

putimage(x,y-20,img,SRCCOPY);

outtextxy(x,y,str);

}

else if(c!='\r')

{

str[i++]=c;

str[i]='\0';

outtextxy(x,y,str);

}

else

return str;

}

}

int main()

{

setinitmode(0);//去掉启动动画

initgraph(690,500); // 初始化,显示一个窗口,这里和TC 略有区别welcome();

return 0;

}

void welcome()//欢迎界面

{

PIMAGE welcomeing=newimage();//定义变量

getimage(welcomeing,"image/welcome.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,welcomeing);//图片显示在屏幕窗体上

char key=getch();

switch(key)

{

case'0':exit(0);

break;

default:login();

break;

}

return ;

}

void login()//登陆界面

{

PIMAGE logining=newimage();//定义变量

getimage(logining,"image/login.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,logining);//图片显示在屏幕窗体上

char key=getch();

switch(key)

{

case'1':logingly();

break;

case'2':loginuser();

break;

case 27: save();exit(0);

}

return ;

}

void logingly()//管理员登陆界面

{

PIMAGE loginglying=newimage();//定义变量

getimage(loginglying,"image/login1.jpg");//获取图片数据

while(1)

{

putimage(0,0,loginglying);

strcpy(glyname,inputstring(410,115));

strcpy(glypassword,inputstring(410,160));

if(strcmp(glyname,"guanliyuan")==0&&strcmp(glypassword,"123456")==0) {

manner();

}

else

{

outtextxy(420,340,"用户名或密码错误");

}

char key=getch();

switch(key)

{

case'2':reggly();

break;

case'3':password();

break;

case'4':about();

break;

case'5':help();

break;

}

}

return ;

}

void loginuser()//用户登录界面

{

PIMAGE loginusering=newimage();//定义变量

getimage(loginusering,"image/login1.jpg");//获取图片数据

while(1)

{

putimage(0,0,loginusering);

strcpy(username,inputstring(410,115));

strcpy(userpassword,inputstring(410,160));

if(strcmp(username,"user")==0&&strcmp(userpassword,"123456")==0) {

user();

}

else

{

outtextxy(420,340,"用户名或密码错误");

}

char key=getch();

switch(key)

{

case'2':reggly();

break;

case'3':password();

break;

case'4':about();

break;

case'5':help();

break;

}

}

return ;

}

void reggly()//管理员注册界面

{

PIMAGE regglying=newimage();//定义变量

getimage(regglying,"image/reg.jpg");//获取图片数据

while(1)

{

putimage(0,0,regglying);

strcpy(glyname,inputstring(175,74));

if(strcmp(glyname,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(glypassword,inputstring(175,140));

if(strcmp(glypassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(glypassword,inputstring(175,197));

if(strcmp(glypassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(glypassword,inputstring(175,267));

if(strcmp(glypassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(glypassword,inputstring(175,333));

if(strcmp(glyname,"#ESC")==0)

return ;

regok();

}

return ;

}

void reguser()//注册界面

{

PIMAGE regusering=newimage();//定义变量

getimage(regusering,"image/reg.jpg");//获取图片数据

while(1)

{

putimage(0,0,regusering);

strcpy(username,inputstring(175,74));

if(strcmp(username,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(175,140));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(175,197));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(175,267));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(175,333));

if(strcmp(username,"#ESC")==0)

return ;

regok();

}

return ;

}

void regok()//注册成功页面

{

PIMAGE regoking=newimage();//定义变量

getimage(regoking,"image/regok.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,regoking);//图片显示在屏幕窗体上

getch();

login();

return ;

}

void password()//修改密码页面

{

PIMAGE passwording=newimage();//定义变量

getimage(passwording,"image/password.jpg");//获取图片数据

while(1)

{

putimage(0,0,passwording);//图片显示在屏幕窗体上

strcpy(userpassword,inputstring(221,121 ));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(221,123));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(221,188));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(221,252));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

strcpy(userpassword,inputstring(221,317));

if(strcmp(userpassword,"#ESC")==0)

return ;

passwordok();

}

return ;

}

void passwordok()//修改密码成功页面

{

PIMAGE passwordoking=newimage();//定义变量

getimage(passwordoking,"image/passwordok.png");//获取图片数据putimage(0,0,passwordoking);//图片显示在屏幕窗体上

getch();

login();

return ;

}

void manner()//管理员界面

{

PIMAGE mannering=newimage();//定义变量

getimage(mannering,"image/manner.png");//获取图片数据

putimage(0,0,mannering);//图片显示在屏幕窗体上

char key=getch();

switch(key)

{

case'1':mannerS();

break;

case'2':usermanner();

break;

case'3':findreport();

break;

case'0':login();

}

return ;

}

void usermanner()//用户管理界面

{

PIMAGE usermannering=newimage();//定义变量

getimage(usermannering,"image/usermanner.png");//获取图片数据while(1)

{

putimage(0,0,usermannering);//图片显示在屏幕窗体上

char c=getch();

switch(c)

{

case'1':del();break;

case'2':userinfo();break;

case'0':manner();

}

}

}

void userinfo()//用户信息界面

{

PIMAGE userinfoing=newimage();//定义变量

getimage(userinfoing,"image/userinfo.jpg");//获取图片数据putimage(0,0,userinfoing);//图片显示在屏幕窗体上

char username[20]={'u','s','e','r'};

printf("%s",username);

char bianhao[20]={'1'};

char number[20]={'1','2','3','4','5','6'};

while(1)

{

for(int i=0;i<1;i++)

{

if(strlen(bianhao)>0)

{

outtextxy(124,184+40*i,bianhao);

outtextxy(248,184+40*i,username);

outtextxy(406,184+40*i,number);

}

}

char key=getch();

switch(key)

{

case 27:user();break ;

}

}

return;

}

void del()//删除用户界面

{

cleardevice();//清屏

PIMAGE deling=newimage();//定义变量

getimage(deling,"image/del.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,deling);

char bianhao[20];

strcpy(bianhao,inputstring(170,203));

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strcmp(bianhao,ur[i].bianhao)==0)

for(int j=i+1;j<100-i;j++)

Et[i]=Et[j];

}

outtextxy(100,450, "删除成功");//设置位置

char c=ege::getch();

switch(c)

{

case 27:usermanner();

break;

}

return ;

}

void mannerS()//设备管理界面

{

PIMAGE mannerSing=newimage();//定义变量

getimage(mannerSing,"image/mannerS.png");//获取图片数据while(1)

{

putimage(0,0,mannerSing);//图片显示在屏幕窗体上

char bb[10];

char c=getch();

switch(c)

{

case'1':add();break;//跳转添加设备界面

case'2':delequ();break;//跳转删除界面

case'3':change();break;//跳转修改界面

case'4':find();break;//跳转查询界面

case 27:manner();

}

}

}

void add()//设备添加界面

{

PIMAGE adding=newimage();//定义变量

getimage(adding,"image/add.png");//获取图片数据

putimage(0,0,adding);//图片显示在屏幕窗体上

PIMAGE h=newimage();

getimage(h,"image/add.png");

setbkmode(TRANSPARENT);

char c;

while(1)

{

putimage(0,0,adding);

setfont(25,0,"宋体");

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strlen(Et[i].equiptname)<1) //发现空位置

{

strcpy(Et[i].equiptname,inputstring(203,55));

strcpy(Et[i].equiptnumber,inputstring(203,99));

strcpy(Et[i].price,inputstring(203,141));

strcpy(Et[i].buytime,inputstring(203,184));

strcpy(Et[i].location,inputstring(203,228));

strcpy(Et[i].condition,inputstring(203,271));

strcpy(Et[i].staff,inputstring(203,323));

strcpy(Et[i].number,inputstring(203,366));

strcpy(Et[i].usetime,inputstring(203,411));

break;

}

}

setfont(30,0,"黑体");//设置字体大小类型

outtextxy(65, 446, "录入成功:");//设置位置

char c=ege::getch();

switch(c)

{

case 27:mannerS();break;

}

}

}

void user()//用户界面

{

PIMAGE usering=newimage();//定义变量

getimage(usering,"image/user.png");//获取图片数据

putimage(0,0,usering);//图片显示在屏幕窗体上

char key=getch();

switch(key)

{

case'1':report();

break;

case'2':findreport();

break;

case 27:login();

}

return ;

}

void report()//上报信息界面

{

PIMAGE reporting=newimage();//定义变量

getimage(reporting,"image/report.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,reporting);//图片显示在屏幕窗体上

while(1)

{

setfont(25,0,"宋体");

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strlen(Rt[i].equiptname)<1) //发现空位置

{

strcpy(Rt[i].roomnumber,inputstring(130,115));

strcpy(Rt[i].equiptname,inputstring(130,168));

strcpy(Rt[i].fault,inputstring(130,225));

strcpy(Rt[i].number,inputstring(130,279));

strcpy(Rt[i].reporter,inputstring(130,329));

strcpy(Rt[i].reporttime,inputstring(130,377));

break;

}

}

setfont(30,0,"黑体");//设置字体大小类型

outtextxy(65, 446, "录入成功:");//设置位置

char c=ege::getch();

switch(c)

{

case 27:user();break;

}

}

return ;

}

void findreport()//上报信息显示界面

{

PIMAGE findreporting=newimage();//定义变量

getimage(findreporting,"image/findreport.png");//获取图片数据putimage(0,0,findreporting);//图片显示在屏幕窗体上

while(1)

{

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strlen(Rt[i].roomnumber)>0) //发现空位置

{

outtextxy(73,200+30*i,Rt[i].roomnumber);

outtextxy(171,200+30*i,Rt[i].equiptname);

outtextxy(279,200+30*i,Rt[i].fault);

outtextxy(382,200+30*i,Rt[i].number);

outtextxy(484,200+30*i,Rt[i].reporter);

outtextxy(585,200+30*i,Rt[i].reporttime);

}

}

char key=getch();

switch(key)

{

case 27:user();break ;

}

}

return ;

}

void delequ()//删除设备界面

{

cleardevice();//清屏

PIMAGE delequing=newimage();//定义变量

getimage(delequing,"image/delequ.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,delequing);//图片显示在屏幕窗体上

char equiptnumber[20];

strcpy(equiptnumber,inputstring(170,203));

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strcmp(equiptnumber,Et[1].equiptnumber)==0)

for(int j=i+1;j<100-i;j++)

Et[i]=Et[j];

}

outtextxy(100,450, "删除成功");//设置位置

char c=ege::getch();

switch(c)

{

case 27:mannerS();

break;

}

return ;

}

void find()//查询界面

{

PIMAGE finding=newimage();//定义变量

getimage(finding,"image/find.png");//获取图片数据

putimage(0,0,finding);//图片显示在屏幕窗体上

char e[20];

strcpy(e,inputstring(197,140));

while(1)

{

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strcmp(e,Et[i].equiptnumber)==1)/*/////////////////////////////////*/

{

outtextxy(206,240,Et[i].equiptname);

outtextxy(206,276,Et[i].equiptnumber);

outtextxy(206,319,Et[i].price);

outtextxy(206,354,Et[i].buytime);

outtextxy(206,388,Et[i].location);

outtextxy(541,237,Et[i].number);

outtextxy(541,274,Et[i].price);

outtextxy(541,313,Et[i].staff);

outtextxy(541,348,Et[i].usetime);

}

}

char c=ege::getch();

switch(c)

{

case 27:mannerS();

break;

}

}

}

void change()//修改界面

{

PIMAGE changeing=newimage();//定义变量

getimage(changeing,"image/change.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,changeing);//图片显示在屏幕窗体上

PIMAGE h=newimage();

getimage(h,"image/change.png");

setbkmode(TRANSPARENT);

char c;

while(1)

{

putimage(0,0,changeing);

setfont(25,0,"宋体");

for(int i=0;i<100;i++)

{

if(strlen(Et[i].equiptname)<1) //发现空位置

{

strcpy(Et[i].equiptname,inputstring(203,55));

strcpy(Et[i].equiptnumber,inputstring(203,99));

strcpy(Et[i].price,inputstring(203,141));

strcpy(Et[i].buytime,inputstring(203,184));

strcpy(Et[i].location,inputstring(203,228));

strcpy(Et[i].condition,inputstring(203,271));

strcpy(Et[i].staff,inputstring(203,323));

strcpy(Et[i].number,inputstring(203,366));

strcpy(Et[i].usetime,inputstring(203,411));

break;

}

}

setfont(30,0,"黑体");//设置字体大小类型

outtextxy(65, 446, "修改成功!");//设置位置

char c=ege::getch();

switch(c)

{

case 27:mannerS();break;

}

}

}

void about()//关于界面

{

PIMAGE abouting=newimage();//定义变量

getimage(abouting,"image/about.png");//获取图片数据

putimage(0,0,abouting);//图片显示在屏幕窗体上

getch();

login();

return ;

}

void help()//帮助界面

{

PIMAGE helping=newimage();//定义变量

getimage(helping,"image/help.jpg");//获取图片数据

putimage(0,0,helping);//图片显示在屏幕窗体上

getch();

login();

return ;

}

void thank()//退出界面

{

PIMAGE thanking=newimage();//定义变量

getimage(thanking,"image/thank.thank");//获取图片数据putimage(0,0,thanking);//图片显示在屏幕窗体上

return ;

}

int save()//保存文件

{

FILE *fp; // filename 的文件描述符

if((fp=fopen("lab.txt","w"))==NULL)

{

return 0;

}

for (int i=0;i<30;i++)

{

fprintf(fp,"%20s%20s%20s%20s%20s%20s%20s%20s%20s",

Et[i].equiptname,Et[i].equiptnumber,Et[i].price,Et[i].buytime,Et[i].location,Et[i].condition,Et[i].staf f,Et[i].number,Et[i].usetime);

fprintf(fp,"%20s%20s%20s%20s%20s%20s",

Rt[i].roomnumber,Rt[i].equiptname,Rt[i].fault,Rt[i].reporter,Rt[i].number,Rt[i].reporttime);

fprintf(fp,"20s%20s%20s",ur[i].bianhao,ur[i].number,ur[i].username);

}

fclose(fp);

}

int load()//读取文件

{

int i;

FILE *fp; // filename 的文件描述符

if((fp=fopen("lab.txt","r"))==NULL)

{

return 0;

}

for (int i=0;i<30;i++)

{

fscanf(fp,"%20s%20s%20s%20s%20s%20s%20s%20s%20s",

Et[i].equiptname,Et[i].equiptnumber,Et[i].price,Et[i].buytime,Et[i].location,Et[i].condition,Et[i].staf f,Et[i].number,Et[i].usetime);

fscanf(fp,"%20s%20s%20s%20s%20s%20s",

Rt[i].roomnumber,Rt[i].equiptname,Rt[i].fault,Rt[i].reporter,Rt[i].number,Rt[i].reporttime);

fscanf(fp,"20s%20s%20s",ur[i].bianhao,ur[i].number,ur[i].username);

};

fclose(fp);

}

实验室信息管理系统(LIS)解决方案教学内容

康师傅检验信息管理系统 解决方案 2010-04-06 康师傅软件股份公司

一、 产品概述 康师傅检验信息管理系统是将实验室的分析仪通过计算机网络连接起来,采用科学的管理思想和先进的数据库技术,实现以实验室为核心的整体环境的全面管理,为临床提供全面的医学检验服务。它集样本管理、资源管理、流程管理、网络管理、数据管理(采集,传输,处理,输出,发布) 、报表管理等诸多模块为一体,组成一套完整的、符合实验室管理规范的综合管理和检测质量监控体系,既能满足实验室日常管理要求,又保证各种实验分析数据的严格管理和控制。 系统应支持条形码管理,具有医嘱和检验仪器双向自动传输功能。检验仪器应通过终端服务器的方式直接接入HIS 系统的主干网络。 二、 仪器连接 SYSMEX UF-100 SYSMEX UF-50 桂林优利特-300 桂林优利特-100 迪瑞H-300 罗氏MODULAR P+P 分析仪 电解质分析仪AVL-988-3 贝克曼LX-20 SYSTEM KX21 SYSMEX 9000/RAM-1 贝克曼库尔特 ACL-200 贝克曼库尔特 ACL-9000 SYSMEX 1800I 雷勃MK-3 罗氏E170 罗氏Light Cycle 中佳放免分析仪精子分析仪普利生NA6 细菌鉴定仪HX-21

三、检验流程 四、集团化医院网络布局 医院一医院二医院三需求说明: 1)医生根据登陆的医院科室申请检验医嘱 2)样本采样可以实行集中和分散两种方式

集中采样:系统中所有标本可以进行集中采样,然后根据执行科室进行标本分拣,将标本送到各自医院对应的检验科室 分散采样:用户根据登录医院查询对应医院的标本进行采样后,送到对应的检验科室 3)各检验科室收到标本后,进行标本接收上机 4)标本完成检验后,完成采集结果和报告审核,同时报告可以在各自医院的医生工作站进行浏览和打印 五、产品特点 ?使用高性能的数据库平台 ?使用专业的数据采集器(终端服务器)连接检验分析仪器 ?实现样本全程状态监控和周转时间(TAT)管理 ?使用条码管理,实现双向通讯和标本管理 ?符合临床实验室管理系统标准和管理规范 ?提供专业规范的检验报告和个性化报告定制服务 ?提供完善的质量控制体系 ?支持ASTM,HL7, SNOMED,NCCL等医疗行业相关标准 ?支持报告以Web,手机短信,电子邮件多种形式进行访问和发布 ?提供丰富的查询和统计功能 六、产品功能 1检验申请 1.1 医生或护士可在临床工作站录入检验医嘱形成检验申请单; 1.2 技师可在标本登记中录入检验申请单; 1.3 自动根据录入的医嘱取得标本类型,医嘱数量和容器类型; 1.4 可以接受来自外部系统的检验申请; 1.5 支持打印多种形式的检验申请单。

实验室管理系统详细设计

实验室管理系统 第一章:引言 1.1课题背景 计算机技术的进步, 促使现代工业技术在快速发展,随着科研和生产技术的不断发展, 原来的人工管理模式已显得不太适应, 而对于高校实验室, 无论其规模的大小, 每时每刻都会产生例如实验设备信息、实验数据、设备维修等等这样大量的信息, 这些数据、信息不仅是一些测量、分析的数据, 还有许多维持实验室运行的管理型数据。在以往的手工管理、纸袋储存数据的方式下,这些海量般的数据、信息, 使得实验室的管理人员以及使用人员为维护这些数据浪费了大量的物力和时间, 效率低下, 并且经常出错, 更谈不上数据的快速科学分析。 在这一背景下, 实验室信息管理系统( LIMS)开始出现, 并在实际应用中得到了快速发展, 成为一项崭新的实验室管理与应用技术。在当今这样一个网络信息时代, 除了提高实验室自身专业水准, 提高实验室的管理水准已经是唯一的选择。实验室信息管理系统( LIMS) 无疑会把实验室的管理水平提升到信息时代的高水平。 1.2研究目的与意义 高校实验室信息管理系统是一个以实验室信息管理和实验信息管理为主的先进的网络系统,能够为用户提供充足的实验室信息和实验信息的查询手段。传统的人工管理实验室这种古老的方式来进行,已完全不能满足学校对实验室规划的需要,实验室信息管理系统能够极大地提高实验室管理的效率,也是使学校的科学化、正规化管理的重要条件。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。现代企业的竞争逐渐整合为工作效率的竞争,在信息爆炸的时代,传统教学实验管理面临着诸多挑战。

高校实验室解决方案简介

高等学校实验室解决方案 随着高等学校实验教学改革的不断深入,实验教学已经由原来的传统封闭型逐步向开放型过渡,与此同时,实验管理人员的工作负担却越来越重,包括排课、场地管理、人员安排、实验评分等各种问题让实验管理人员忙得焦头烂额。为了减轻实验管理人员的工作负担,同时针对目前学校实验越来越庞杂的管理局面,特设计以下几种解决方案,希望能为高等学校的实验教学增加亮点,系统科学的为实验教学服务。 方案一:齐泰公司出品的新概念实验教学管理系统(包含开放式实验预约系统)+齐泰公司开发的桌上电源控制器+门禁系统(或直接IC卡管理) 运用以上方案,老师(所有业务流程)和学生(预约实验及查询成绩等)可以完全通过实验教学管理系统进行教学及在线交流,通过结合门禁系统(或IC 卡),可以对实验开启或关闭,并且对学生进行考勤。结合桌上电源控制器,通过对学生实验前的实验桌分配,不管是排课实验还是预约实验,学生进行刷卡动作,考勤同时自动开启门禁和分配给该生的实验桌电源,实验完成后再次刷卡,考勤同时自动关闭门禁和分配给该生的实验桌电源。对实验室安全和减轻老师的管理劳动强度有非常大的作用。没有授权或其他授权时段的卡不能进行教师门与电源控制的,可以实现无人值守的实验教学。另外一方面,关于师生间的交互,我们一方面通过交流工具实现师生间的文字即时交流;一方面也可以相互发送文档、多媒体数据等多种数据;再一方面,关于实验过程的控制和数据采集,我们可以在初始化数据的时候定义好相关实验的主要数据清单或完善的实验报告和预习报告,通过学生的填写或操作后提交给系统,再由老师评分或系统自动处理。如有要求,甚至可以在学生预约实验前或进行实验前提交预习报告。 方案二:方案一+视频监控 该方案结合目前最新的网络视频监控,网络摄像机的应用,使得图像监控技术有了一个质的飞跃。首先,网络的综合布线代替了传统的视频模拟布线,实现了真正的三网(视频、音频、数据)合一,网络摄像机即插即用,工程实施简便,系统扩充方便;其次,跨区域远程监控成为可能,特别是利用互联网,图像监控

实验室信息管理系统(LIMS)

1.实验室信息管理系统(LIMS)主要功能 1)样品的管理(Sample Management) 是指样品进入实验室到分配检测项目直至完成并认可检测结果出具证书的过程。样品被登录到LIMS 后,系统将严格按照预先定义好的有关规范对其实行管理。样品登录后,系统将自动分配一个按照一定规则命名的sample ID作为该样品在实验室中唯一的标识,并打印出条码。所有与样品有关的信息在样品登录时都将被记录下来,如送样单位付款单位接收报告单位的信息、需要出报告的日期、检测的项目及要求、样品的状态及描述、接收样品的日期部门及人员等。样品登陆后,根据检测项目的不同会自动给相关的技术小组下达工作任务,即自动分配样品。检测结果可以从仪器直接传输或者人工键盘输入,并且会有三级审核认可的过程,只有通过认可的结果才可以进行发布和产生分析证书。 2) 质量控制的管理(Quality Control Management) LIMS 应该提供相关的功能模块为实验室建立一套完善的质量管理体系,对影响实验室质量的诸要素进行有效的管理和控制,并严格规范实验室的标准操作流程(SOP)。为了保证分析数据的准确性、分析结果的可靠性和监测测试仪器的稳定性,过程质量控制中的数据进行统计分析。并通过对质控样品的数据分析,自动评价实验室总体或者个体的质量状况。通过对一定时间内样品关键质量数据的分析,预测其质量的趋势。 3) 仪器集成(Instrument Interface) 将测试仪器跟LIMS 集成,实现从测试仪器到LIMS 的自动数据传输代替测试和质量控制结果的键盘输入,从而大大提高工作的效率和减少错误率,缩短样品在实验室中的生命周期。 4)统计报表。 提供报表软件,生成准确反应实验室需求的报表,包括统计、计算等。通过开放式数据库连接,同时保持数据的一致性和安全性。 5) 厂家的管理。 包括厂家基本信息、厂家意见反馈、厂家送样历史记录、厂家样品监测信息、厂家与实验室业务往来统计、费用统计和厂家信誉额度等信息。

实验室质量手册和程序文件的编写

实验室质量手册和程序文件的编写 李正东(原中国计量科学研究院教授)编 1质量管理的原则 1.1 以顾客为关注焦点 1.1.1 概述 质量管理的主要关注点是满足顾客要求并且努力超越顾客期望。 1.1.2 理论依据 组织只有赢得和保持顾客和其他有关的相关方的信任才能获得持续成功。 1.2 领导作用 1.2.1 概述 各级领导建立统一的宗旨和方向,创造全员积极参与的条件,实现组织的质量目标。1.2.2 理论依据 统一的宗旨和方向的建立,以及全员的积极参与,能够使组织将战略、方针、过程和资源保持一致,以实现其目标。 1.3 全员参与 1.3.1 概述 在整个组织内各级人员的胜任、被授权和积极参与,是提高组织创造和提供价值能力的必要条件。 1.3.2 理论依据 为了有效和高效的管理组织,各级人员得到尊重并参与其中是极其重要的。通过表彰、授权和提高能力,促进在实现组织的质量目标过程中的全员积极参与。 1.4 过程方法 1.4.1 概述 将活动作为相互关联、功能连贯的过程系统来理解和管理时,可更加有效和高效的得到一致的、可预知的结果。 1.4.2 理论依据 质量管理体系是由相互关联的过程所组成。理解体系是如何产生结果的,能够使组织尽可能地完善其体系和绩效。 1.5 改进 1.5.1 概述 成功的组织持续关注改进。 1.5.2 理论依据 改进对于组织保持当前的绩效水平,对其内、外部条件的变化做出反应并创造新的机会都是非常必要的。 1.6 循证决策 1.6.1 概述 基于数据和信息的分析和评价的决策,更有可能产生期望的结果。 1.6.2 理论依据 决策是一个复杂的过程,并且总是包含一些不确定因素。它经常涉及多种类型和来源的输入及其解释,而这些解释可能是主观的。重要的是理解因果关系和可能的非预期后果。对事实、证据和数据的分析可导致决策更加客观、可信。 1.7 关系管理

实验室设备管理系统设计-需求分析说明书

实验室设备管理系统需求分析说明书 The Specification of Requirement Analysis 专业:计算机科学与技术 班级: 姓名: 报告日期:

实验室设备管理系统——需求分析说明书 1、引言 信息社会的高科技,商品经济化的高效益,使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切,还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念,设备管理系统软件为设备管理带来了极大的方便。该软件是以Java语言为实现语言,其功能在系统内部有源代码直接完成。操作人员只需输入一些简单的汉字、数字,即可达到自己的目标。 1.1 编写的目的 本需求的编写目的在于设备管理系统软件的开发途径和应用方法。 本需求的预期读者是与设备管理系统软件软件开发有联系的决策人,开发人员,支持本项目的领导和公司人员,软件验证者。 1.2 背景 本项目的名称:实验室设备管理系统软件。 本项目能具体化、合理化的管理设备货物信息,用结构化的思维方式去了解计算机的基本工作原理和汉语程序设计语言。 1.3定义 Struts最早是作为Apache Jakarta项目的组成部分,项目的创立者希望通过对该项目的研究,改进和提高Java Server Pages、Servlet、标签库以及面向对象的技术水准。Struts这个名字来源于在建筑和旧式飞机中使用的支持金属架。这个框架之所以叫“Struts”,是为了提醒我们记住那些支撑房屋,建筑,桥梁,甚至踩高跷时候的基础支撑。这也是一个解释Struts在开发Web应用程序中所扮演的角色的精彩描述。 Hibernate是一种Java语言下的对象关系映射解决方案。它是使用GNU宽通用许可证发行的自由、开源的软件。它为面向对象的领域模型到传统的关系型数据库的映射,提供了一个使用方便的框架。 设备管理系统:设备管理系统是帮助设备管理人员对设备的管理软件。使用Java 编程语言,独立完成其功能。

实验室管理程序

实验室管理程序 1目的 为了确保实验室具备所从事检测和校准活动的能力,健全实验室管理,以提供及时、准确、公正、严谨的服务,特制定本程序。 2范围 本程序适用于产品(性能)实验室、精密检测实验室、校准、理化实验室的范围、程序、人员要求、过程控制及外委过程的确定。 3术语 3.1实验室:检验、检测和校准的设施,可包括但不限于化学、冶金、尺寸、物理、电子或可靠性的测试。 3.2检验:通过观察和判断,适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。 3.3检测:按照规定的程序,为确定给定的产品、材料、设备、生物组织、物理现象、工艺或服务的一种或多种特性的技术操作。 3.4校准:在规定条件下,为确立计量仪器或计量系统的示值或实物量具所代表的值与相对应的被计量的已知值之间关系的一组操作。 3.5实验室范围:包括以下内容的受控文件: ?实验室有资格开展的具体测试、评估和校验 ?开展上述活动的所需的设备清单 ?开展上述活动的方法和标准清单 3.6实验室认可:权威机构给予某实验室具有执行规定任务能力的正式承认。3.7非标准试验:指国际标准、国家标准、行业标准、地方标准中没有规定的试验方法。主要是指本企业自己确定的试验方法。 4职责 4.1产品工程处为本程序主管部门,负责产品(性能)试验室的管理。 4.2质量保证处计量检测中心负责产品检测及校准和理化实验室的管理。 4.3铸造分厂负责本单位实验室的管理。 4.4人力资源处负责实验室试验、检验人员的培训、建档工作。 5内容 5.1工作流程

责任部门 管理策划处 工业工程组 各实验室 人力资源处各实验室各实验室 各实验室 各实验室 实验室 各实验室 各实验室 各实验室 各实验室发展规划处各实验室采购供应处各实验室0 1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 1 12 13 流程图输出文件 实验室编制和岗位描述,组 织机构图 质量方针 人员名单和技术档案 试验项目清单 标准设备清单,标准清单,标准物 质清单 试验标准清单 文件记录目录借阅记录 非标准试验规程确认记录 测量不确定度分析报告 试验设施环境的需求报告,实验 室环境监试测 检测设备采购立项申请 设备档案,维护计划,维护记录 使用维护说明书

实验室预约管理系统设计方案

理工大学(实验室开放预约系统) 技 术 方 案 书

设计单位:华陇理工科技 第一章系统设计背景 随着高校及科研院所管理变革的逐步推进,实验室建设、维护与应用管理日趋向规化、复杂化发展,实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要先进管理技术手段规、加强、简化实验室应用管理的工作。随着计算机、网络等技术的普及和物联网产业浪潮的兴起,在计算机网络支持下,基于物联网平台来进行实验室综合管理已成为实验室管理技术手段的必然发展趋势。 高校用户的实验教务管理业务是属于整体教务管理业务的一个特殊分支,因此实验教务管理要受整体教务管理业务安排状况的制约,进一步的影响是不同的实验教务管理模式,往往对实验室开放预约管理提出不同的预约模式需求,因而为适应不同高校的教务管理模式,本子系统采用模式分类化的实验室开放预约模块设计,根据不同用户需求组装不同的预约模式模块,辅以必要的定制化改进与整合开发,彻底完成用户对于开放预约的应用需求。 第二章系统设计 2.1用户背景

本方案设计共包含材料学院6间实验室,按每个实验室有4台实验设备进行设计,同时可以考虑增加视频监控模块进行实时监控。 本预约系统需在学院的门户开设预约窗口,方便学生和老师进行预约。(可提供系统的,供门户接口融合) 2.2系统平台介绍 本系统的核心设计理念为:如何预约取决于如何开放。 目前可实现如下开放预约模式: (1)系统支持大开放预约模式,即全学期(或学年)向选定用户开放选定的工位时段资源,不区分实验课程预约或课程外预约,但支持集体预约和个人预约。 (2)针对教务系统不排定实验课表的用户,系统支持实验课程集任课教师开放课程预约工位时段资源,由各相关课程的任课教师(或其科代表等)根据其教学计划进行课程集体占用预约,以约代排形成实验教学课表;教学课表确定后,实验中心可利用实验教学课表外的空闲工位时段资源做为可开放预约资源进行开放预约。 系统支持预约业务与门禁准入身份识别、工位准用身份识别设备的整合联动应用,预约生效时段自动授权识别准入、自动工位授权识别。系统支持预约审核,即实验室管理人员或实验教员针对预约申请方的预约项目或理由进行审核,审核通过后才是预约成功。

实验室管理系统需求分析

实验室管理系统需求分析

实验室管理系统需求 分析 一、背景 (一)实验室发展状况 实验室作为实践教学中的重要手段,在学习的教学中扮演了重要的角色。正式认识到了实验室教学的重要性,各个学校的实验室也是鳞次栉比的落成。实验室的仪器、耗材、低值品等的需求也越来越大,旧式的登记管理方式已经渐渐显得力不从心。 实验室资源是衡量一所学校的硬件和科研水平的一个重要标准,所以各个学校都会投入大量的人力,物力,财力来更新,优化实验室的教学和设备等,虽然对实验室的硬件设施比较重视,花费也比较多,但实验室的软件却没有跟上。实验室的软件,包括对实验室器材,教学仪器,辅助设备,实验教学等的统筹管理,使之达到对仪器设备的充分利用和保养维护,对实验课堂效率的提高。 (二)什么是实验室管理系统 面对日益增多的实验教学任务,以往人工管理方式和人工预约方式已经不符合需求,简便和规范化的管理需要一套与对应的实验室管理系统。 通过使用实验室管理系统实现高校实验室、实验仪器与实验耗材管理的规范化、信息化;提高实验教学特别是开放实验教学的管理水平与服务水平;为实验室评估、实验室建设及实验教学质量管理等决策提供数据支持;智能生成每学年教育部数据报表,协助完成数据上报工作。运用计算机技术,特别是现代网络技术,为实验室管理、实验教学管理、仪器设备管理、低值品与耗材管理、实验室建设与设备采购、实验室评估与评教、实践管理、数据与报表等相关事务进行网络化的规范管理。

(三)建立实验室管理系统的必要性 若以某个实验室来考虑,我们通常会想到验室里会有很多的仪器设备,包括教学仪器,设备,基础设施等等。实验室管理员在采购,使用,维护时通常都会做些记录,整个过程显得繁琐·效率低下,并且对之后的资料整理工作带来了一定的不便,另外就是在实验室的课程教学中,仪器使用记录,学生考勤,实验报告等都是以纸质的形式记录,占用了学生的实验课实践操作时间。针对以上的问题,我们需要运用科学的的工具与手段来采集信息、进行数据处理,才能全面、综合地利用信息资源,设备管理人员才能及时准确动态地从实物和价值两方面了解各自管辖范围内各类设备的分布情况,掌握设备的新旧程度、使用状态、分布状况,掌握设备内部流动情况,才能以此推动实验室管理技术的进步,改善和加强实验室管理,辅助管理决策,全面提升实验室的管理水平。实现对实验室的信息化管理,提高实验室的管理效率。 二、实验室管理系统建设条件 实验室管理系统的建设条件,换句话说,就是什么情况下需要建设实验室管理系统? (一)实验室的建设现状需要 目前的很多实验室,处于深化市场机制的过程中,还未采用各种现代化管理手段,作为实验室主管,无法快速、全面、准确地掌控合同状况、试验进度、人员管理等实验室信息;人员和任务分配过程较复杂;检验任务书、试验报告、原始记录等信息需要重复录入,而且查询、生成不方便;实验仪器设备的查询、维修、校准、各种标准文本的发放、查询等管理手续繁琐;从检验任务书的传递、检验,以及检验报告等都由人工处理;虽然各部门都配备了电脑,但是大多数部门的计算机都是独立使用,没有很好地实现资源共享。这种不适应当前 检验工作需要的现状,说明了引入实验室信息管理平台的必要性。 (二)实验室自身业务流程的规范 实验自身已建立了一套较为完善的管理体系。实验室管理清晰的初始化资料,包括实验室人员角色配置和权限配置、实验室仪器设备台帐、检测能力范围、方法标准等保证实验室良好运行的基本资料。 (三)实验室硬件的建设

实验室管理系统设计

实验室管理系统 1.高校实验室管理信息系统主要有以下8大模块: 1.样品管理:化学生物材料等样品 2.查询:实验成绩,实验类型与分配 3.办公自动化:工作安排,人事管理,经费管理 4.教学科研管理:实验课程,科研立项,科研经费 5.资源管理:人员管理,设备,房间管理 6.试验计划管理:设备计划,科研计划,物资计划 7.客户关系管理:设备客户,对外使用客户等 8.系统管理:初始化,设定权限,数据维护等。 2.各模块的具体设计: 1.样品管理模块 实验室的样品包括化学样品、生物标本、材料样品等。样品管理模块是实验室日常运行最为频繁的模块。系统为样品分析提供了支持,样品管理包括样品登录、分样、送检、数据登录、审核、收费、报告打印、争议请求与处理等方面,为了提高样品管理的实用性,除了一般的样品管理流程外,本系统还特别附加了两个运行模式:(1)教学型实验室模式。教学型实验室除了完成上述样品流程外,学生还可以在网上提交实验报告,老师予以评阅后给出评分,并通告学生本人,同时还可上传至学校的学生成绩数据库中,便于统计学生的实验成绩,这样就实现了计算机辅助实验教学(CAEE)。(2)工厂运行模式。部分企业进行正常生产需要不断重复做大量相同的检验、分析项目,每个项目都要重复进行样品登录、分样、送检、数据登录、审核、报告打印等步骤,这将带来许多不必要的重复劳动。而在这一模式的支持下,所有分析、检测流程都是自动进行的。 2.查询模块 查询模块一方面按照各类信息的特点进行了分类,每一类形成—个独立的模块,便于从系统中迅速找到所需信息,避免多余信息的出现。另一方面还提供—个通用查询模块,方便工作用户进行特定的、自定义查找。所有查询结果都可以进行排序、分类、统计。而且能查到的信息是与用户在系统中的权限相关的。通过该模块可以查询实验室类型、实验室分配(实验时间、实验地点、实验项目等)、实验成绩、样品种类、样品检验结果等。 3.办公自动化模块 高校的实验室种类繁多、实验人员复杂,实行办公自动化很有必要。本系统的办公自动化模块包括杂务、内部通告、人员去向、工作安排、文档处理、奖金分配、公共信息、人事管理和经费管理等方面。 4.教学科研·管理模块 加强高校实验室管理的最终目的是满足教学和科研的需要,促进教学质量与科研水平的提高。本系统针对高校学生及科研人员的需要设立了教学科研管理模块,该模块包括实验课程管理、实验项目管理、科研立项、过程监控(文档)、阶段试验(报告)、科研档案管理和项目结题等

高校实验室管理系统

万欣高校实验室管理系统方案 概述 一、高校实验室实现智能化综合性管理的需求 实验室是高等学校的重要组成部分,是办好高校的基本条件之一,高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的一项重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个崭新的阶段,随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、实验室建设和管理的进一步规范化、复杂化,使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂,实验室的教学、资产和人员等管理给管理带来了巨大的压力和工作强度。如何运用现代计算机信息技术,对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平,已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。 为加强高校实验室信息化管理,教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件,一部分高校也已经使用了实验室管理软件,对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用,但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足,主要表现是:⑴功能不完善,不能覆盖实验室建设和管理的各个方面;⑵单机管理模式;⑶管理模式分级不合理,难以适应不同的实验室管理体制;⑷信息化标准不统一,各系统之间不能有机连接。⑸不利于学分制的实施。基于上述原因,市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。 二、实践教学改革的必要性 高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念,注重他们的动手能力,加强对学生实践能力的培养。我国高校的一些学科实验教学所占比重较低,远远低于西方的一些发达国家水平,据不完全统计:美国、日本、德国、法国等国家高校的实验教学占总教学时数的比例(因学院及专业的性质而异),理科为17.1%-33.6%,工科为5.6%~12.5%,农科为15.7%~40.3,医科为25.1%~45%。相比之下,面对这种新形势,作为培养人才重要基地的高等学校实验室,实践教学的改革势在必行。主要包括以下几个方面的:1、增加实践教学课时,加强实验教学管理;2、改革实践教学管理体制,完善实验室管理制度;3、强化对实验室的控制及管理;4、优化实验室资源配置,保障开放实验的需求;5、提高实验室利用率,随时查询、统计出实验室的使用状况;6、建设实验技术队伍;7、提升实验教学质量等。充分运用信息网络手段,强化对实验室的控制及管理,以达到立竿见影的实验室改革效果。 三、万欣实验室综合管理系统的设计思路 3.1 总体目标:

实验室设备管理系统详细设计

实验室设备管理系统详细设计 1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2程序系统的结构 (2) 3程序1(标识符)设计说明 (4) 3.1程序描述 (4) 3.2功能 (4) 3.3性能 (5) 3.4输人项 (5) 3.5输出项 (6) 3.6算法 (6) 3.7流程逻辑 (6) 3.8接口 (8) 3.9存储分配 (8) 3.10注释设计 (8) 3.11限制条件 (8) 3.12测试计划 (8) 3.13尚未解决的问题 (9) 4程序2(标识符)设计说明 (9)

1引言 1.1编写目的 对软件需求的全面、深入的理解是软件开发工作获得成功的前提条件,作为软件定义时期的最后一个阶段,需求分析的任务是明确用户对目标系统的需求,主要是确定对系统的综合要求,同时分析系统的数据要求。它能提高软件开发过程的能见度,便于实现软件开发人员对开发过程的工程化管理与控制,便于项目管理人员、开发人员、测试人员、维护人员之间更好地交流与协作。 1.2背景 a.开发软件系统的名称:实验室设备管理系统 1.3定义 报废:管理人员发现设备因某些原因损坏而导致设备不能使用时,就将该设备记录下来,并记录报废原因。 维修:管理人员发现设备因某些原因损坏需要维修时,就将该设备记录下来,并提出维修意见。 查询:随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询,要求能够按类别和时间段(某日期之前)查询 1.4参考资料 《软件工程导论》张海藩清华大学出版社 2程序系统的结构 用一系列图表列出本程序系统内的每个程序(包括每个模块和子程序)的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。 设备管理员操作模块如下图所示:

中心实验室运行管理方案

中心实验室运行管理方 案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

中心实验室运行管理方案 (征求意见稿) 中心实验室为我校新建的全校科研服务公共平台,为做好运行管理,提供优质服务,特制定此管理方案。 一、功能定位 中心实验室功能定位:服务科研,支撑创新。将建设成为全校科研设备公共服务平台及全校教学科研创新支撑基地。作为面向全校开放的公共实验室,学校各类各级专业技术人员及学生均可申请使用中心实验室从事科学研究活动。 二、建设布局 中心实验室划分为六大模块,分别是:中央控制(实验技术培训)、分子医学实验、形态学实验、医学成像技术实验、物质结构解析和生物标本库(筹建)模块。 1.中央控制(实验技术培训)模块 功能作用:通过开放式统一管理,及时准确地提供和处理实验室运行的各项数据,实现对中心实验室管理的规范化、流程化和信息化,提高中心实验室的管理水平和服务水平,为学校的宏观管理和科学决策提供依据,为实验室对外开放提供有力保障;同时,通过医学实验技术操作和仪器设备管理的培训,提升全校科研人员的专业技能。在学校相关

部门的授权下,对分布在学校其他单位的大型仪器设备的使用实行远程管理与绩效评估。 2.分子医学模块 功能作用:在蛋白质和核酸水平上,通过对蛋白质化学、蛋白质晶体学和蛋白质动力学的研究,获得有关蛋白质理化特性和分子特性的信息,对编码蛋白质的基因进行有目的的设计和改造;针对需要展开基因克隆、基因突变分析、基因功能研究等与基因操作相关的研究,为其提供所需要的基因操作技术、设备支撑等。 3.形态学模块 功能作用:通过对细胞各种形态学参数和生物学特征、细胞生化成分组成及含量、细胞的各种功能、特定分子和离子的生物学变化等的实时定量分析研究,建立涵盖从细胞到组织水平的各种形态学科研技术和方法,从而更客观地揭示生命活动的规律。 4.医学成像技术模块 功能作用:从化学工程学、细胞及分子生物学、纳米技术与医学以及生物医学工程等四个方面,围绕分子影像学与转化医学研究领域开展研究工作。 5.物质结构解析模块

高等学校实验室管理系统

高校实验室综合信息管理系统的研制 实验室是高等学校的重要组成部分,是办好高校的基本条件之一,高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个新的建设阶段,随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、高校的工作重点由规模建设转为提高教学质量为核心的建设,必然要求实验室建设和管理的进一步规范化、科学化。实验室管理工作变得更加繁重和复杂,为实验教学、实验室资产及实验人员管理带来了巨大的工作难度和压力。如何运用现代计算机信息技术,对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平,已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的课题之一。而目前大多数高校基本上都建立了完善的校园网,计算机信息技术和网络技术的日趋成熟与完善。《高校实验室综合信息管理系统》采用Microsoft Visual https://www.360docs.net/doc/b216781790.html, 2003开发环境,使用C#及https://www.360docs.net/doc/b216781790.html,技术开发。以Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库,https://www.360docs.net/doc/b216781790.html,统一访问后台数据库。本系统与国内同类管理系统相比,有以下特点基于校园网环境下B/S模式开发的《高校实验室综合信息管理系统》的系统设计目标是基于校园网运行,符合教育管理信息化标准,实现高等学校实验室和仪器设备统计数据盘及报表功能,与现行高校实验室管理体制相结合的,结合目前学分制教学改革推行的形势下,实现实验室基础数据信息采集方便、交流快捷、网络共享能力强,系统安全可靠、用户管理权限明确,管理功能强大。本管理系统覆盖实验室运行和管理各个领域,为实验室的科学化、信息化、网络化管理提供良好的解决方案。本系统在参照兄弟高校的实验室相似管理系统的情况下,进行了深入地相关调研,软件的开发采用实验室四级管理模式,即学校-院(系)-实验中心-实验室。在扩展性上,系统预留了相应的接口,定义了大量的数据字典,使各个功能子模块都是活动的,保证了系统的高度灵活性。在技术上,本系统采用基于.NET平台的https://www.360docs.net/doc/b216781790.html,技术以及https://www.360docs.net/doc/b216781790.html,数据访问技术,系统模式采用B/S 结构,后台数据库采用Microsoft SQL Server 2000数据库。采用这样的技术组合相对较合理,既节约了开发成本,提高开发效率,系统对硬件要求又相对较低,更减少了系统的维护成本。本系统在系统设计与开发的过程中严格遵循教育信息标准化。另一方面,系统的管理模式经过详细的论证,默认情况下采用

实验室信息管理系统的设计与实现

实验室信息管理系统的设计与实现 摘要:本文介绍基于Web技术开发的实验室信息管理系统(LIMS)。 系统在Microsoft Windows XP + Microsoft Access 2003 + IIS5.1 环境下开发,使用的主要技术为ASP技术和数据库技术,并采用了许多第三方组件,如利用ASPupload进行文件的上传。系统分成管理员子系统和注册用户子系统进行设计。 系统主要实现的功能有:①设备预约管理、②设备管理、③易耗品管理、④物品借用管理、⑤物品损耗管理、⑥试验标准下载、⑦信息发布管理、⑧留言板、和⑨单位换算,同时管理员还能实现用户管理、数据库备份等。 本设计最大的特色是克服了以往一些设备管理系统缺乏交互性的缺点,用户可以方便的查询设备信息并提交预约申请,管理员根据设备使用情况安排使用时间。所有预约信息会实时显示在网络上。同时,本系统还拥有功能全面、实用性强、界面友好、页面美观等特点。 关键词:实验室信息管理系统(LIMS)、设备预约、ASP、ACCESS、Aspupload

1.引言 管理信息化是现代管理技术发展的趋势,本文介绍的实验室信息管理系统(LIMS)就是一种结合现代网络技术与管理经验,并针对本人所在公司的特点开发的实验室管理网站。 由于本人在实验室从事管理工作多年,对实验室的管理流程、方式和内容有深刻的了解,结合自己的实际工作经验和公司的管理特点开发的LIMS更能切合实际工作的需要。系统在开发过程中得到了公司领导的大力支持,在测试中获得良好的反响,一致认为这是改进管理效率、提高设备利用率的最好方式。 本文第一部分简要地介绍了系统的应用背景和主要技术。第二部分结合本人的工作经验和公司的管理特点,进行了系统分析,完成了设计目标和总体功能,并列有业务流程图、系统总功能结构图、前台注册用户功能结构图和后台管理员用户功能结构图。第三部分讲述数据库的设计,根据功能需求,设计了关键实体的属性图及E-R图,并画出了所有实体的关联图。随后设计了系统所需要的11个数据表。第四部分为论文的主要部分,详细讲述了各子模块的设计方法和思路,并列出了具有代表性的源程序以及网页导航图和网页截图。第五章主要讲述有关系统安全方面的技术和本系统采用的安全技术。第六部分为设计总结部分,讲述本系统的特色以及开发过程中遇到的问题和解决办法,总结开发过程中的经验和教训,提出了系统的不足以及后续改善方向。 2. 应用背景与主要技术 2.1应用背景和需求分析 2.1.1 应用背景 利用计算机进行实验室的信息管理简称LIMS (Laboratory Information Management System ),已经有20多年的历史,而基于Web技术的第四代实验室信息管理系统是目前实验室管理的发展趋势。 相对于以前的LIMS,基于Web技术的实验室信息管理系统具有如下优点: (1)基于 (B/S) 结构,很容易部署在广域网和Internet上;只需要管理好服务器,客户端只采用Web 浏览器,无需安装任何客户端软件,无需维护;不限制用户规模,就可实现远程维护、升级和数据共享。 (2)可以容易地利用Internet联结多个地点的实验室。通过Internet,用户可以在家、在旅途等任何一个有Internet连接的地方使用LIMS,无限扩展了LIMS的适用范围;

IATF16949体系文件S5.02 实验室管理程序

有限公司文件编号QP.S5.02 实验室管理程序IATF 16949:2016修订次数 A.0 制·修订 日期 [发布日期]

1、目的 为了确保内部实验室能按照规定的程序准确、及时地完成本实验室工作范围的检验、试验或校准服务,从而保证产品符合规定要求,特制订本程序。 2、范围 本程序规定了内外部实验室管理办法及要求,适用于本公司和委托外部实验室进行的所有产品检测和试验。 3、术语和定义 本程序引用ISO 9001:2015的术语和定义;其他: 3.1 实验室:进行检验、试验和校准的设施,其范围包括但不限于化学、金相、尺寸、物理、电性能或可靠性试验。 3.2 外部试验室:依据ISO/IEC17025或国家等效文件获得认可的,用于检验、试验或校准服务的外部/商业/独立的实验室。 4、职责 4.1. 技术部:负责内部实验室的管理,编制或提供试验大纲、试验标准、产品试验计划,以及所 有检测和试验的抽样、试验或委托试验。 4.2. 实验室:负责按要求进行试验,提供产品检测试验报告。

5、工作流程 负责部门输入流程输出方法说明 技术部 实验室资质要求 实验人员资质要求 R.S5.02.01. 实验室范 围清单 组织机构 上岗证 执行标准、作业要求等 -实验室范围,包括检验、试验和 校准服务的能力 -组织机构、执行标准(国际/国 家)、工作要求、工作程序以及必 要的作业指导书、实验室环境等 -实验室操作人员必须经过培训, 具备一定的实践经验,并持有上 岗证 技术部实验室手册 R.S5.02.02. 新产品开 发试验计划 R.S5.02.03. 年度产品 试验计划 -新产品试验:产品从开发至顾客 批准前的所有试验;按照新产品 开发试验计划安排试验 -常规试验:产品在批量投产后对 产品和零部件检验指导书中规定 的试验项目所进行的试验 -型式试验:产品在批量投产后为 验证生产过程中产生的产品变差 而进行全性能定期试验;按年度 产品试验计划安排试验;客户有 要求的按客户要求进行试验 -工艺试验:产品在批量投产后, 为验证生产过程中的质量改进而 进行的试验,以提供改进依据内部实验室资质 实验分类及策划 新产品试验型式试验 常规试验型式试验 是否内部 实验? C Y N 2/6

高校实验室综合管理系统解决方案1

高校实验室综合管理系统 解 决 方 案 成都掌上乾坤科技有限公司 2010年5月

目录 第一章概述 (3) 1.1简介 (3) 1.2系统的设计原则 (3) 第二章总体方案 (5) 2.1主要特点 (5) 2.2网络拓扑图 (5) 2.3系统主要功能 (8) 2.4主要设备配置 (9) 第三章功能介绍 (12) 3.1实验室管理模块 (12) 3.1.1实验室管理模块 (12) 3.1.2实验室队伍模块 (13) 3.1.3实验室建设模块 (14) 3.2教学管理模块 (15) 3.2.1实验教学模块 (15) 3.2.2实验教学研究 (16) 3.2.3实验教务管理模块 (17) 3.2.4实验过程管理模块 (19) 3.2.4课表模块 (20) 3.3在线答疑模块 (20) 3.4日常办公模块 (20) 3.5低值易耗品模块 (21) 3.6仪器设备模块 (23) 3.7实验室评估模块 (24) 3.8基本数据模块 (25) 3.9系统维护模块 (27) 3.10开放实验模块 (27) 第四章系统平台建议 (28) 4.1硬件平台配置 (28) 4.2软件平台配置 (29)

第一章概述 1.1简介 随着高校管理变革的逐步推进,实验室建设的进一步规范化、复杂化,高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要用计算机来进行辅助管理,以简化我们的工作。由于高校网络非常普及,使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然,特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。实验室管理能实现实验教学全过程的计算机管理,减轻实验室管理人员的工作负担,提供工作效率和服务水平。加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、维修和使用的宏观控制和管理,以节约成本,提高利用,强化管理。实验室综合管理系统还能为实验室评估提供原始资料和基本数据,成为实验室评估的重要依据。实验室综合管理系统统一使用还能促进学校间的实验资源共享,同时也能实现向教育主管部门数据上报。 通过使用本系统实现实验室管理的规范化、流程化和信息化,提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平,为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据,为实验室评估提供详实数据,为实验室开放提供有力保障。 1.2系统的设计原则 1.稳定可靠原则

计算机实验室管理系统的设计与实现

系统分析与设计课程设计 题目计算机实验室信息管理系统学生姓名 指导教师 学院 完成时间2013.12.20

1.前言 (3) 1.1 系统必要性分析 (3) 1.2 系统可行性分析 (3) 2.需求工作流 (4) 2.1 构建业务模型 (4) 2.1.1 数据流图 (4) 2.2 系统需求 (7) 2.2.1 用例图 (7) 2.2.2 活动图 (11) 3.分析工作流 (14) 3.1 类建模 (14) 3.2 状态图 (15) 3.3 顺序图 (16) 3.4 包图 (22) 4.设计工作流 (22) 4.1 类图详细设计 (22) 4.2 数据库设计 (24) 5.系统实现 (27) 5.1 界面设计 (27) 6.总结 (32)

1.前言 1.1 系统必要性分析 随着以信息技术为代表的现代科技时代的到来,现代信息管理手段已经渗透到社会的各行各业。同样,高校的实验室管理手段也随着信息技术的发展而不断变革和完善。网上计算机实验室管理作为实验室管理系统的一项功能,可以利用现代化信息技术解决计算机实验室预约过程中出现的问题,改善计算机实验室预约以及设备管理长期处于手工状态的落后局面,提高管理水平和效率。教师和教学管理人员可以通过计算机实验室管理系统进行教学资源查询和预约功能办理,从而使得现有计算机上机课进行的更加高效规范。 以前学校计算机实验室的预约主要是采取手工操作,先由教师提出预约申请,经学院同意后送教务处,再由教务处根据其所需实验室的类型、使用人数和时间,在课表中查找,对于符合条件的标注记号后,签发实验室预约单。整个程序繁琐费时、效率低,还时常出现差错,造成实验室预约上的冲突。尤其是近年来,随着我国高等教育的不断发展,高校办学规模不断扩大,学生人数迅速增加,计算机实验室需要管理的对象日益多样化。在此背景下,原有的实验室管理模式已不能再满足高等教育发展的需要。所以开发一套计算机实验室的管理系统是十分有必要的,可以大幅度提高学校的计算机实验课管理效率,方便教师更合理的安排实验课日程。 1.2 系统可行性分析 1.2.1 经济可行性 系统的开发成本和今后的运行、维护成本都较低。这些成本远远低于系统投入使用后给高校带来的实际经济效益,同时还会大大提高高校实验室管理的效率,所以经济上是可行的。 1.2.2 技术可行性 计算机实验室管理系统使用JSP开发语言,调试相对简单。当前的计算机硬件配置也完全能满足开发的需求,因此在技术上是可行的。 1.2.3 运行可行性

实验室管理系统方案

实验室管理系统方案概述一、1.简介: 实验室管理系统是将以数据库为核心的信息化技术与实验室管理需求相结合的信息化管理工具,采用Web方式,无需客户端,同时适用于Internet及局域网。集数据查询、统计于一体,为实验室的管理提供快捷方便的服务。适用于学校等的中小型实验室。 实验室管理系统为实验室、实验项目、实验预约、仪器设备、耗材、人员提供了简便、规范的管理流程,相比于传统人工管理,实验室管理系统提供了更方便的管高效、清晰、理方式,而且更加能提高管理效率。 它对实验室进行了规范化管理;包括了实验室管理、实验项目管理、实验报告、实验室预约;仪器设备(出入库)管理、使用登记、仪器设备保养、维修、损坏报废、仪器借用、仪器标定;易耗品(出入库)管理、耗材回收、人员管理等功能,并且都有查询功能,报表打印功能等。 2.特点: 安装方便,界面简洁,业务流程清晰,使用起来简单,通过Web方式,只需要有接上网络、有浏览器的电脑,管理员即可轻松管理数据,实验室使用者即可方便快速的进行在线实验预约、提交实验报告。 3.目标: 简化实验室管理方式、提高管理效率、节约管理成本、降低管理人员工作压力。 4.开发工具: 1.编辑工具:Visual Studio 2012 2.数据库:SQL Server 2008 3.框架版本:.net framework 4.5 5.运行环境: 1.服务器端:Windows服务器(IIS) 2.客户端:IE、火狐、360及谷歌等浏览器 二、基本结构:

三、基本功能:

查看日邮件设置(用于推送信息)、站内消查看反馈信息、管理反馈信息、邮件告知处理结 备注:橙色字仅管理员级别以上可见 四、功能细节及流程描述: 系统管理: 1.个人信息:查看修改个人信息、头像,修改帐号密码 2.新用户注册:新用户申请注册,管理员审核注册信息 3.用户管理:管理员手动增加帐号、批量导入、管理已有帐号 角色设计: a.系统管理员:管理系统,新建管理员等 b.高级管理员:主要管理和资金相关的项 c.管理员:管理系别、专业、班级、课程、教师、学生,实验室、实验室安排、预约、仪器设备、耗材等 d.教师:个人资料、申请使用实验室、使用前后登记 e.学生:个人资料、申请使用实验室、使用前后登记 备注:各角色登录帐号密码统一到一个表中,申请的时候先写入帐号表,如果通过,则创建相应的[管理员|教师|学生]信息,并通知完善 4.系统日志:记录关键的操作 5.邮件设置:邮件设置(用于推送信息) 6.用户信息反馈:允许匿名及登录反馈,管理查看后可以通知处理结果 实验室中心: 1.实验室信息:增加实验室、修改实验室信息、状态更改(正常,维护中,废弃)

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