人教版三年级下册语文教学计划(附进度表)
最新部编版人教版三年级语文下册教学计划及进度表
三年级语文下册教学计划一、学生情况分析本班共有学生*名，其中男生*名，女生*名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、学习目标1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识250个字，会写250个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
２.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
部编人教版语文三年级下册教学计划、教材分析及进度表资料
3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。 【教学措施】 （一）提高课堂教学效率的方法： 1、课前三拼，课后三清。课前认真钻研教材，认真备 好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习 情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥 补不足之处。 2、课堂上面向全体学生。 注重民主、 和谐气氛的创设， 让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条 件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱
周次 单元
教学内容
开学第一课 安全教育
第1
1 古诗三首 古诗三首 《绝句》、《惠
周
崇春江晚景》、《三衢道中》
2 燕子 第一
3 荷花 单元
4* 昆虫备忘录 第2
语文园地一 口语交际 春游去哪儿玩 周
习作 我的植物朋友
单元测试一
5 守株待兔
第3
6 陶罐和铁罐
周 第二
7 狮子和鹿 美丽的鹿角
单元
第4
8* 池子与河流
周
语文园地二口语交际 该不该实行班干
教学 课时
1
2
2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 1
部轮流制
习作 看图画 , 写作文
2
快乐读书吧 小故事大道理
2
单元测试二
1
9 古诗三首古诗三首 《元日》、《清明》 、
2
第5
《九月九日忆山东兄弟》
周
10 纸的发明
2
第三
11 赵州桥
2
单元
12* 一幅名扬中外的画
人教版三年级下册语文教学计划-、进度表(最新整理)
2016---2017 学年三年级语文下册教学计划胡成启一、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文32 篇，其中精读课文24 篇，略读课文8 篇。
此外，教材后面还编排有8 篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点1.围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；2.结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标；3.大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：4.着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：5.保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：6.完善图像系统，注重图文并茂；二、学习目标1.在语文学习中，体现8 个专题的思想。
2.认识200 个字，会写300 个字。
累计认识2200 个字，会写1600 个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
三年级下学期语文教学计划及进度表
三年级下学期语文教学计划及进度表三年级下学期语文教学工作计划一、班级情况分析本班共有14名学生，其中5名女生。
学生已经基本养成了良好的写字惯，对阅读也开始有兴趣，能够阅读浅显的课外读物，并且能够与他人交流自己的感受和想法。
但是由于学生行为惯差别大，有些学生比较活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不太乐观，个别学生比较懒散。
此外，部分家长重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有一定困难。
二、教材分析本册共有28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
每组教材包括导语、课文、口语交际、作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。
全册内容共安排了4次口语交际，安排了7次作，第三组课文后安排了一次综合性研究活动：中华传统节日。
在第五单元的课文后面安排了一次作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1.在语文研究中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读。
继续研究略读，粗略了解文章大意。
6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达意思方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。
2024年人教版小学三年级下册语文教学计划(四篇)
2024年人教版小学三年级下册语文教学计划一、教材分析：本教材沿用主题单元结构，共包含____个单元，其中第七单元为开放性单元，主题为“集市与超市”。
单元主题涵盖自然景象，如“色彩”、“声音”、“塞北江南”、“鸟儿”和“海底奇观”;儿童成长过程，如“我们与我”、“成长的足迹”和“幻想与想象”;以及社会进步、科技发展和人类文化，如“祖国在我心中”、“集市与超市”、“通讯”和“庆祝新年”。
每个单元由三篇主体课文和一个“语文天地”组成。
全书共有____篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》）。
所选课文富含文化内涵和时代特色，展现了大自然的壮丽神奇，反映了祖国的快速发展，颂扬了人类高尚的情感，内容与学生生活紧密相关，与学生身心发展同步，旨在使学生在语文学习中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情;接受高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富精神世界;激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力奋斗。
二、教学目标与要求：1、通过配套的字词句篇练习，激发学生对祖国语文的热爱，丰富学生的语言积累，强化语文基础知识的学习和运用，使学生逐渐掌握基本的语文学习方法。
2. 通过自读课文的学习，拓宽学生的知识视野，逐步提升阅读能力。
3. 通过“自由表达”环节，创设各种情境，激发学生的表达意愿，引导他们清晰、有条理地表达见闻和感受，同时学会倾听。
4. 通过“习作园地”的学习，促进语言和思维能力的同步发展，培养健康的审美情趣和良好的品德素养。
5. 通过“一展身手”的学习，引导学生在语文学习中自觉观察生活，有目标地收集信息，鼓励他们运用想象力和创造力解决实际问题，同时在活动中学会合作。
三、学情评估：班级现有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大部分学生天真聪明，学习能力强，但部分学生纪律性差，学习缺乏主动性，这导致了学习上的差距。
对于这部分学生，未来教学中需采取多种教学策略，激发他们的学习积极性，帮助他们养成遵守纪律、热爱学习、积极向上的良好习惯，以提升全班的整体学习氛围。
完整版人教版三年级下册语文教学计划、进度表
2016---2017 学年三年级语文下册授课计划胡成启一、教材解析（一）教材的基本结构本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。
其他，教材后边还编排有8 篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感觉大自然的美好，珍爱周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，难得的亲情，友情，奇异的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基真相同。
（二）教材特点1．围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；2．结合专题连续安排“综合性学习”，表现课程标准提议的理念和目标；3．大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文种类：4．着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：5．保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：6．完满图像系统，重视图文并茂；二、学习目标1．在语文学习中，表现8 个专题的思想。
2．认识 200 个字，会写 300 个字。
累计认识2200 个字，会写 1600 个字。
3．会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。
连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
5．连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续领悟课文中要点词句在表情达意方面的作用。
7．初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。
8．连续学习略读，粗知文章马虎。
9．积累课文中的优美词语、优秀句段，朗诵优秀诗文，练习复述课文。
10．连续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留神周围事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。
部编版三年级下册语文教材分析、教学计划及教学进度表
部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
人教版小学语文三年级下册教学计划含进度表
青杠塘镇新生小学2017年春季学期三年级下册语文工作计划教师：田维燕一、学生情况分析本班共有学生47名.从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成绩令人满意。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
部编版三年级语文下册教学计划(含教学进度表)
部编版三年级语文下册教学计划(含教学进度表)教学计划：三年级语文下册一、指导思想新编三年级语文教材对老版教材进行了大幅度改变，从选文到练设计、编排结构到呈现方式都有新的突破。
教师在教学过程中，不仅要注重学生知识的积累，更要全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。
进入中年级，生字研究与低年级不同，可以根据具体课文组织多样的生字研究流程。
同时，根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段提出的“研究略读，粗知文章大意”的阅读教学目标，教师要提高自己的文学欣赏水平，准确把握文本的特点，选择适合学生年龄特点和学段目标的教学内容。
解读文本应该经历“读者、教师、学生”三种身份。
因此，教师要真正了解课程标准，结合统编教材课本认真做好教学计划。
二、学生情况分析三年级一班共有XX名学生，其中男XX人，女XX人。
三年级刚从低年级进入中年级，研究差距逐渐显现。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的研究惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期，需要对后进生多加关注和指导，帮助他们养成良好的研究惯，教授研究方法，使他们能和其他学生一起快乐研究，共同进步。
三、教材分析1.三年级学生已积累了一些识字经验，教学时不能面面俱到，要根据每课生字的读音、字形的难点分类指导。
2.三年级学生已具备一定的自主研究能力，教师可以放手让学生自学生字，在学生预的基础上给予引导点拨。
本册共有28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组安排了一次综合性研究活动。
附录部分包括识字表，要求学生认识250个字；写字表，要求学生会写250个字；共计认识2200个字，会写1600个字。
3.教材共分为八个专题，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
统编版三年级下册语文教学计划及进度表
统编版三年级下册语文教学计划及进度表一、指导思想基于《语文课程标准》之上，根据本区域指导精神，落实本年级语文要素和训练点，继续提升“说话接龙与作文”既“接龙教学法”的研究与实践。
二、教材简析：本期三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
“快乐读书吧”安排第二单元语文园地后,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
三、学生情况分析：本班学生一直是我从一年级带上来的，培养了良好的学习习惯。
如：书写习惯，一直使用《生字开花》，生生达到规范书写；背诵经典文化习惯：一年从头到尾从未缺席的早读、晚背经典传统文化；喜爱阅读习惯：每学期安排共度两本好书，假期共读4本好书，并且有大声郎读习惯；快乐的习作习惯：学生把习作当做一件快乐的事情。
问题：有三四个学生因家庭和自身原因，导致作业上交不及时，成绩不理想。
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7.鍒濇鎶婃彙鏂囩珷鐨勪富瑕佽祫鏂欙紝浣撲細鏂囩珷琛ㄨ揪鐨勬€濇兂鎰熸儏銆? 8.缁х画瀛︿範鐣ヨ锛岀矖鐭ユ枃绔犲ぇ鎰忋€? 9.绉疮璇炬枃涓殑浼樼編璇嶈銆佺簿褰╁彞娈碉紝璇佃浼樼璇楁枃锛岀粌涔犲杩拌鏂囥€? 10.缁х画鍩瑰吇璇讳功鐪嬫姤鐨勪範鎯紝鏀惰棌骞朵笌鍚屽浜ゆ祦鍥句功璧勬枡銆? 11.鐣欏績鍛ㄥ洿浜嬬墿锛屼箰浜庝功闈㈣〃杈撅紝澧炲己涔犱綔鐨勮嚜淇″績銆備笉鎷樺舰寮忓湴鍐欎笅瑙侀椈銆佹劅鍙楀拰鎯宠薄銆傛効鎰忓皢鑷繁鐨勪範浣滆缁欎汉鍚紝涓庝粬浜哄垎浜範浣滅殑蹇箰銆? 12.鑳界敤鏅€氳瘽浜よ皥銆傚湪浜よ皥涓兘璁ょ湡鍊惧惉锛屽苟鑳藉氨涓嶇悊瑙ｇ殑鍦版柟鍚戜汉璇锋暀锛屽氨涓嶇悊瑙ｇ殑鎰忚涓庝汉鍟嗚銆傜户缁叿浣撶敓鍔ㄥ湴璁茶堪鏁呬簨锛屽姫鍔涚敤璇█鎵撳姩浠栦汉銆傝兘閫愭娓呮鏄庣櫧鍦拌杩颁竴浠朵簨鎯呫€? 13.缁撳悎璇枃瀛︿範锛岃瀵熷ぇ鑷劧銆佽瀵熺ぞ浼氾紝涔﹂潰涓庡彛澶寸粨鍚堣〃杈捐嚜宸辩殑瑙傚療鎵€寰椼€? 浜斻€佹暀瀛︽帾鏂?锛? 1銆佷弗鏍艰姹傚鐢燂紝鎸佷箣浠ユ亽鍦板潥鎸佷笅鏉ワ紝浣垮鐢熼€愭鍏绘垚鑹ソ鐨勫涔犱範鎯€? 2銆佹敞鎰忔妸鎻℃暀鏉愪箣闂寸殑鑱旂郴锛屾妸鏁欐潗涓庡鐢熺敓娲诲疄闄呰仈绯昏捣鏉ャ€? 3銆佹敞閲嶅彛璇氦闄呮綔鍔涚殑鍩瑰吇鍙婂啓璇濇綔鍔涚殑鍩瑰吇銆? 4銆佸厖鍒嗗彂鎸ュ笀鐢熷弻鏂瑰湪鏁欏涓殑涓诲姩鎬у拰鍒涢€犳€с€傝鏂囨暀瀛﹀簲鍦ㄥ笀鐢熷钩绛夊璇濈殑杩囩▼涓繘琛屻€傚鐢熸槸璇枃瀛︿範鐨勪富浜猴紝璇枃鏁欏搴旀縺鍙戝鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮锛屾敞閲嶅煿鍏诲鐢熻嚜涓诲涔犵殑鎰忚瘑鍜屼範鎯紝涓哄鐢熷垱璁捐壇濂界殑鑷富瀛︿範鎯呭锛屽皧閲嶅鐢熺殑涓綋宸紓锛岄紦鍔卞鐢熼€夊彇閫傚悎鑷繁鐨勫涔犳柟寮忋€傛暀甯堟槸瀛︿範娲诲姩鐨勫紩瀵艰€呭拰缁勭粐鑰呫€傛暀甯堝簲杞彉瑙傚康锛屾洿鏂扮煡璇嗭紝涓嶆柇鎻愰珮鑷韩鐨勭患鍚堢礌鍏汇€傚簲鍒涢€犳€у湴鐞嗚В鍜屼娇鐢ㄦ暀鏉愶紝鐢ㄥ績寮€鍙戣绋嬭祫婧愶紝鐏垫椿杩愮敤澶氱鏁欏绛栫暐锛屽紩瀵煎鐢熷湪瀹炶返涓浼氬涔犮€? 5銆佸湪鏁欏涓姫鍔涗綋鐜拌鏂囩殑瀹炶返鎬у拰缁煎悎鎬с€傚姫鍔涙敼鍠勮鍫傛暀瀛︼紝鏁翠綋鎬濊€冪煡璇嗕笌娼滃姏銆佹儏鎰熶笌鎬佸害銆佽繃绋嬩笌鏂规硶鐨勭患鍚堬紝鎻愬€″惎鍙戝紡銆佽璁哄紡鏁欏銆? 6銆侀噸瑙嗘儏鎰熴€佹€佸害銆佷环鍊艰鐨勬纭鍚戙€傚煿鍏诲鐢熼珮灏氱殑閬撳痉鎯呮搷鍜屽仴搴风殑瀹＄編鎯呰叮锛屾瀯鎴愭纭殑浠峰€艰鍜岀敤蹇冪殑浜虹敓鎬佸害锛屾槸璇枃鏁欏鐨勯噸瑕佽祫鏂欙紝涓嶅簲鎶婂畠浠綋澶栧湪鐨勩€侀檮鍔犱换鍔★紝灏卞簲娉ㄩ噸鐔忛櫠鎰熸煋锛屾綔绉婚粯鍖栵紝鎶婅繖浜涜祫鏂欒疮绌夸簬鏃ュ父鐨勬暀瀛﹁繃绋嬩箣涓€? 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