六年级阅读技巧二(考场通关)

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原题目:六年级阅读理解答题技巧指导书

原题目:六年级阅读理解答题技巧指导书

原题目:六年级阅读理解答题技巧指导书
概述
本文档旨在为六年级学生提供阅读理解答题技巧指导,帮助他们更有效地完成阅读理解题目。

技巧一:仔细阅读问题
在回答阅读理解题目之前,学生应该仔细阅读题目本身。

理解问题中的关键词和要求可以帮助学生更好地选取正确答案。

技巧二:留意关键词
在阅读文章时,学生应该特别留意关键词。

这些关键词可能是人名、地名、时间、数字等等。

通过留意关键词,学生可以更准确地回答与之相关的问题。

技巧三:寻找线索
文章中常常会有一些线索,可以帮助学生回答问题。

例如,作者可能会使用特定词语或提供背景信息。

学生应该通过寻找线索来辅助答题,提高正确率。

技巧四:理解文章结构
文章通常会有明确的结构,如开头、中间和结尾。

学生在阅读时应该注意这些结构特征,并理解各部分之间的逻辑关系。

这样可以帮助他们更好地理解文章内容,回答相关问题。

技巧五:多做例题
阅读理解是一个需要练的过程。

学生可以多做一些例题,以提高阅读理解的能力。

通过不断练,学生可以熟悉题目类型和解题思路,从而更轻松地完成考试中的阅读理解题目。

总结
通过本指导书提供的技巧,六年级学生可以提高阅读理解的能力,更好地完成相应题目。

希望这些技巧对学生们有所帮助,祝大家取得好成绩!
(注意:本指导书仅为参考,具体答题方法仍需根据具体情况灵活运用。

)。

6年级阅读技巧

6年级阅读技巧

6年级阅读技巧一、阅读时切忌心浮气躁,急于求成。

许多同学在做阅读时,急于求成,希望通过短期的阅读来提高自己的语文成绩和阅读水平。

然而,这种心态往往会限制他们的阅读效果。

在阅读时,他们可能会因为急于求成而无法专注于文章的内容,导致理解不透彻或者误解文章的意思。

因此,要提高阅读水平,需要保持冷静,耐心地阅读,深入理解文章的含义。

二、注重阅读方法,掌握阅读技巧。

1.快速阅读:在初步了解文章内容后,可以采用快速阅读的方法,即以较快的速度浏览全文,理解文章的主旨大意和结构。

这样可以提高阅读效率,为后面的仔细阅读打下基础。

2.仔细阅读:在快速阅读之后,需要仔细阅读文章中的重要段落和句子。

对于生词和难懂的句子,可以尝试通过上下文进行猜测和理解。

同时,要关注文章中的细节信息,以便更好地理解作者的意图和表达方式。

3.归纳总结:在阅读结束后,可以对文章进行归纳总结,概括文章的中心思想、段落大意以及作者的写作意图等。

这有助于加深对文章的理解和记忆。

三、关注重点段落和句子。

在阅读时,要特别关注文章中的重点段落和句子。

这些段落和句子通常包含文章的主旨大意、作者的观点和态度等信息。

因此,要认真理解这些段落和句子,尤其是其中的关键词汇和短语。

四、注意文体特点,把握文章结构。

不同类型的文章具有不同的文体特点和结构,因此,在阅读时要注意把握文章的文体特点和结构。

例如,记叙文通常包括时间、地点、人物、事件、原因和结果等要素;议论文则包括论点、论据和结论等要素。

了解这些要素可以帮助读者更好地理解文章的内容和结构。

五、培养良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯是提高阅读水平的关键。

首先,要培养每天阅读的习惯,即使每天只读一小段文字,也可以逐渐提高自己的阅读能力和水平。

其次,要学会合理安排时间,不要在疲劳或心情不好的时候阅读,可以尝试在不同的时间段进行阅读。

最后,要学会做笔记和摘录好词好句,以便于以后的复习和参考。

六、多读课外书籍,扩大知识面。

六年级下册阅读题答题技巧

六年级下册阅读题答题技巧

六年级下册阅读题答题技巧对于六年级的同学们来说,阅读题是语文学习中的一个重要部分,也是考试中容易丢分的地方。

掌握一些有效的答题技巧,能够帮助大家更好地理解文章,提高答题的准确性和完整性。

接下来,就让我们一起了解一下六年级下册阅读题的答题技巧吧!一、认真阅读题目,明确问题要求在开始阅读文章之前,一定要先仔细阅读题目,弄清楚题目问的是什么。

是让概括文章主要内容,还是分析某个词语的含义,或者是找出文中的细节信息?只有明确了问题的要求,才能在阅读文章时有针对性地寻找答案。

比如,题目要求“概括文章的主要内容”,那我们就要在阅读时留意文章的起因、经过和结果,抓住关键的人物、事件和时间等要素。

如果题目是“理解文中某个句子的含义”,那就要重点关注这个句子所处的语境,联系上下文来思考。

二、快速浏览文章,掌握大致内容阅读题目后,要快速浏览一遍文章,对文章的主题、体裁和大致内容有一个初步的了解。

这有助于我们在后续的精读中更好地把握重点。

在浏览时,可以关注文章的标题、开头和结尾,以及每段的开头几句话。

同时,注意文中出现的一些关键词、关键句,它们往往能够揭示文章的主旨。

三、带着问题精读,圈画关键信息完成快速浏览后,就要带着问题进行精读了。

在精读的过程中,要一边读一边圈画与问题相关的关键信息。

这些关键信息可能是人物的语言、动作、心理描写,也可能是对事物的详细描述,或者是作者的观点和情感表达。

比如,如果题目是“找出文中描写人物心情的语句”,那就要特别留意文中能够体现人物心情的词语和句子,如“高兴”“悲伤”“愤怒”等,并把它们圈画出来。

四、仔细分析题目,选择合适的答题方法不同类型的阅读题,需要采用不同的答题方法。

1、概括类题目对于概括文章主要内容或段落大意的题目,可以采用“六要素法”,即找出时间、地点、人物、起因、经过和结果,将它们串联起来,形成一个简洁明了的概括。

也可以使用“段意合并法”,先分别概括每个段落的大意,然后再将它们整合起来。

六年级阅读理解答题技巧指导

六年级阅读理解答题技巧指导

六年级阅读理解答题技巧指导引言阅读理解是研究过程中的重要部分,对于六年级的学生来说,掌握阅读理解答题技巧非常重要。

本文将提供一些简单的策略,帮助学生提高阅读理解的得分。

提前预览在开始阅读理解之前,首先要快速浏览全文,了解文章大意和结构。

可以看标题、段落开头和结尾,快速获取文章的主题和大致内容。

理解问题阅读题目时,要确保理解问题的意思。

可以多读几遍题目,搞清楚要回答的内容。

有时候,可以在问题旁边做一些简单的标记,以便更好地理解和答题。

找寻关键词在阅读文章时,要注意寻找关键词。

这些关键词通常会出现在题目中,也可能会在文章中反复出现。

关键词能够帮助我们快速定位问题的答案。

逐段阅读阅读文章时,可以采取逐段阅读的策略。

先读一段,理解段落的意思,然后再回到题目中寻找答案。

这样可以避免全文阅读,提高答题效率。

注意时间管理在阅读理解考试中,时间是非常重要的。

要合理分配时间,不要在某个问题上花费过多时间。

如果某个问题无法立即回答,可以先跳过,稍后再回来。

参考文章中的提示有时候,文章中会提供一些提示,帮助我们回答问题。

这些提示可能包括数字、图表或特定的关键词。

要善于利用这些提示,找到正确的答案。

多做练最后,要通过大量的练来巩固阅读理解的技巧。

可以多做一些模拟试题,熟悉各种类型的问题,并不断提高答题的准确性和速度。

结论掌握阅读理解答题技巧对于六年级的学生来说非常重要。

通过提前预览、理解问题、找寻关键词、逐段阅读等策略,可以帮助学生在阅读理解考试中取得更好的成绩。

(完整版)小学六年级阅读理解答题技巧

(完整版)小学六年级阅读理解答题技巧

(完整版)小学六年级阅读理解答题技巧小学六年级阅读理解答题技巧一、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反复、对比二、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果三、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙四、描写角度:正面描写、侧面描写五、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌六、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉七、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)八、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用九、引号的作用:1、表示引用的部分、2、表示特定称谓、3、表示特殊含义,需要强调、4、表示否定、5、表示讽刺6、表示话语的引用、十、破折号用法:1、用以表示对上文的解释说明或补充。

2、表示话题的转变。

3、表示意思的递进。

4、表示意思的转换、跳跃或转折。

5、表示话语的中断。

6、表示声音的延长。

7、表示引出下文。

8、用于引文后标明作者。

十一、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作辅垫;总领下文2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心;深化主题;照应开头十二、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;5、对比:强调了……突出了……6、反复:强调了……加强语气7引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”8、引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”十三、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?1、动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词:不行。

小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法

小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法

小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法阅读理解是小学语文学习中的重点和难点之一,掌握好阅读理解的技巧和方法,对学生的语文成绩提高至关重要。

本文将为大家介绍小学六年级的重要知识点阅读理解技巧和答题方法。

一、技巧一:细节理解在阅读理解题中,细节理解是非常关键的一环。

要求学生从文章中找到具体的事实细节,从而回答问题。

有以下几点技巧可以帮助学生进行细节理解:1. 仔细阅读题目:在看完题目之后,学生可以先回忆一下文章的主题内容,并且有针对性地寻找与题目相关的信息。

2. 找关键词:在文章中寻找与问题相关的关键词,这些关键词通常会直接或间接地出现在文章中,学生可以通过这些关键词定位到所需的信息。

3. 注意上下文:有时候,答案并不会直接出现在文章中,而是通过上下文的暗示来得到。

学生需要通过上下文的信息进行推断,以确定最合适的答案。

4. 多角度思考:对于一些较为综合性的问题,学生可以从不同的角度进行思考。

通过思维的灵活转换,可以找到更准确的答案。

二、技巧二:推理判断推理判断是小学六年级阅读理解题型中的一大考察点。

通过推理判断,学生可以在文章中寻找一些间接的线索和暗示,从而做出正确的判断。

以下是一些推理判断的技巧:1. 注意因果关系:文章中常常存在着因果关系,学生可以通过分析因果关系,判断事物的发展和结果。

2. 寻找线索:有时候,答案并不是显而易见的,学生需要通过寻找文章中的线索,从而做出有依据的推理判断。

3. 多角度思考:与细节理解类似,学生可以通过多角度思考,从不同的角度出发,理出思路,做出准确的推断。

4. 注意排除法:有时候,在题目中出现的选项可能存在干扰。

学生可以通过排除法,逐一排除错误的选项,从而找到正确的答案。

三、技巧三:主旨概括主旨概括是小学六年级阅读理解题型中的重要内容之一。

通过主旨概括,学生需要准确地把握文章的中心思想和主题。

以下是一些主旨概括的技巧:1. 注重首尾段:通常情况下,文章的首尾段会明确提出文章的中心思想和主题,学生可以通过分析首尾段,把握住文章的主旨。

小学六年级阅读技巧及答题套路

小学语文阅读答题技巧(精华版)11.标题作用:(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅⋯⋯的场景),反映了人物⋯⋯的心情3.句子分析:(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?比喻:用XX 比喻XX,表现了(事物)⋯⋯的特点,表达了(人物)⋯⋯拟人:把XX 拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了⋯⋯(或描绘出⋯⋯的画面,写出了事物⋯⋯的特点)排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的⋯⋯,突出了(事物)⋯⋯的特点反问:这个反问句的意思是⋯⋯,以强烈的语气表达了(人物)⋯⋯的感情设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对⋯⋯的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明⋯⋯)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”4.文章运用表现手法作用:例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?1)对比,作用:XX 和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX 的特点2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻3)伏笔,作用:对将要出现的XX 事物作暗示,为情节发展作铺垫4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题5.某段起什么作用:(1)开头,作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中,作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展(3)结尾,作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特点,突出人物XX 的性格(品质、思想)(2)环境:自然环境、社会环境作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX 的思想感情7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样8.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外⋯⋯),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

六年级语文阅读理解解题技巧与方法

六年级语文阅读理解解题技巧与方法阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。

阅读对于小学生来说有一定的难度,很多同学怕阅读,有些同学一知半解就下笔;头有些同学不知从何做题;有些同学答题答不到点上。

语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

如何掌握阅读理解的解题技巧与方法,是六年级阅读兴趣小组重点训练的内容。

下面是小学语文阅读理解解题技巧与方法,一、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。

当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。

要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?二、确定区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

1 、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

直选法,即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能确定的。

排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

六年级阅读理解答题技巧指导

六年级阅读理解答题技巧指导 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。 2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。) 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意--- (1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。 (2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 (3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 (4)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式:谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如:他从以前……变得…… 5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有: (1)先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质。 (2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 (3)从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 (4)、从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:“伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。 7、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。 8、“根据语境解释词语”题型 有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思;另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上----在文中指的是…… 9、“赏析优美语句”题型(主要有两种题型) A、“××”词好在哪里? ★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。 B、“××”词能不能删掉? ★答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。 ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。 赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞(1。比喻:生动形象2。拟人:形象生动3。夸张:突出特征4。排比:加强语气5。反问:态度鲜明,增强语气));感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)。 10、记叙的顺序----顺叙,倒叙,插叙(补叙属于插叙的一种) 11、写作人称的好处----第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。 三、示范举例: 1、是什么? 我们在回答“是什么”这种类型的问题时,应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性,一般来说,“是”前面的语句都该保留。(例:《养花》的最后一句) 2、为什么? 我们在回答“为什么”类型的问题时,一般要讲清原因,再讲结果。讲清原因时,要写出人物是怎样做的,由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时,要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。(例:《伟大的友谊》一文中有这样一个问题:“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊?”我们可以在读懂文章的基础上,联系课文内容回答:“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中,在创造伟大的马克思主义的过程中,建立了深厚的友谊,这种友谊是建立在共同革命目标的基础上的,所以说他们的友谊是伟大的友谊。”) 3、怎么样? 我们在回答“怎么样”这类问题时,一般要着重讲清过程或状况。(例:《狼牙山五壮士》一文中,有这样一个问题:“五壮士是怎样痛歼敌人的?”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山,而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答,回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。) 小学语文阅读理解答题技巧和文言文阅读解题有四部 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。 2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。) 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、 筛选组合,定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意 (1) 要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。 (2) 摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 (3) 概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 (4) 联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式:谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如:他从以前……变得…… 5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有: (1)先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质。 (2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 (3)从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

六年级语文阅读答题技巧

六年级语文阅读答题技巧六年级语文阅读答题技巧在阅读理解中,我们需要掌握一些语文解题方法。

这些方法可以归类为以下几种:1.表达方式:包括记叙、描写、抒情、说明和议论。

2.表现手法:包括象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、XXX、想象和衬托(正衬和反衬)。

3.修辞手法:包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代和反语。

4.记叙文六要素:包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

5.记叙顺序:包括顺叙、倒叙和插叙。

6.描写角度:包括正面描写和侧面描写。

7.描写人物的方法:包括语言、动作、神态、心理和外貌。

8.描写景物的角度:包括视觉、听觉、味觉和触觉。

9.描写景物的方法:包括动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)等。

10.描写(或抒情)方式:包括正面(又叫直接)和反面(又叫间接)。

11.叙述方式:包括概括叙述和细节描写。

12.说明顺序:包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

13.说明方法:包括举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌和引用等。

14.小说情节四部分:包括开端、发展、和结局。

15.小说三要素:包括人物形象、故事情节和具体环境。

16.环境描写分为:自然环境和社会环境。

17.议论文三要素:包括论点、论据和论证。

18.论据分类为:事实论据和道理论据。

19.论证方法:包括举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证和比喻论证。

20.论证方式:包括立论和驳论(可反驳论点、论据、论证)。

21.议论文的文章的结构:包括总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

22.引号的作用:包括引用、强调、特定称谓和否定、讽刺、反语。

23.破折号用法:包括提示、注释、总结、递进、话题转换和插说。

除此之外,我们还需要注意某句话在文中的作用,修辞手法的作用,以及答题格式等。

掌握这些语文解题方法,可以帮助我们更好地理解文章,提高阅读理解的能力。

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考场通关 镇定的女主人

在印度,一天,有一位太太请客。大家围着桌子坐着,一面吃喝,一面说笑。忽然女主人把保姆叫来,低声吩咐了几句话。保姆听了脸色煞白,急忙跑出去了。 不一会儿,保姆端了一碗热牛奶,穿过客厅,放在阳台上。客人们都觉得很奇怪,女主人仍然有说有笑。又过了一会儿,保姆把阳台上的门紧紧关住,长长地吐了一口气。女主人说:“好了,现在大家都安全了。” 客人们迷惑不解,问女主人到底发生了什么事。她说:“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇,不过,现在它已经被关在门外了。” 客人们都吓(xià hâ)了一跳。女主人说:“眼镜蛇来的时候,我不敢惊动它,也不敢告诉你们,只好假(jiǎ jià)装没有事。后来,我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶,它一闻到牛奶味,就会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶,就马上把门关起来了。” 一位客人说:“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下?”她说:“我能不知道吗?眼镜蛇就盘在我的脚上呀!” 另一位客人问:“为什么你不喊我们帮忙呢?”她说:“我一喊,你们必定会慌乱起来。大家一动,眼镜蛇受了惊吓,只要咬一口,我的命就没了。” 大家听了,都很佩服女主人的镇(zhân zhâng)定。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1. 划去括号内不正确的读音。 2. 给加点字选择正确的解释。 (1) 镇定:a.压 b安定 c较大的市集 d 把守 (2) 佩服:a 佩戴 b古代系在衣服上的装饰品 c敬服,服气 3. 写出下列词语的反义词。 吩咐----( ) 慌乱----( ) 奇怪----( ) 4. 根据文章内容,把下面一段话补充完整。 听了女主人的吩咐,女佣人端了一碗热牛奶,匆匆穿过客厅,把牛奶放在阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶,它________________。女佣人____________________________________,马上把门关起来。这时,女主人说:“_____________________________________。” 5. 问答。 (1)女主人忽然把女佣人叫来低声吩咐了几句话。你能想出女主人是怎样吩咐的吗? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)“女主人仍然有说有笑”。“仍然”是什么意思?说明了什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)“我能不知道吗?”这句话中“我”是知道还是不知道? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 考场通关 一诺千金 去陕西出差。先到一个很偏远的小镇,接着坐汽车到村里。路凸凹不平特难走。沿着盘山公路转悠,没多远我就开始晕车,吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走了一个多小时才好不容易捱(ái)到了村里。 于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我。该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边一个小孩子,她高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看。看看小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问,“叫什么呀?”“小翠。”“有连环画没有?”“没有。”旁边男孩儿说:“学校只有校长有本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们眼睛都直了。 我拿出笔记本:“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学„„”,“谁收呢?”“俺姐识字,她收。”过来个大一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收。”“好吧。” 从陕西又转道去四川,青海。回北京忙着写报告,译成英文,开汇报会,一晃就两个月了。一天,偶尔翻到笔记本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下,“孩子们早忘了吧。就是寄过去,也许路上丢了,也许被人拿走了,根本到不了他们手里。” 第二天,还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情,没几天,我桌上就堆了好几十本,五花八门什么都有:《黑猫警长》、《邋遢(lā tā)大王》、《鼹(yǎn)鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》,居然还有一本《我长大了,我不尿床》,呵呵,是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》,又跑书店买本《课外游戏300例》,一同寄走了。 快忘了的时候,接到李庄的信。“北京姐姐你好,从你走以后,村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上邮局看看,嘱咐那儿的叔叔、婶婶,„有北京来的信一定收好啊,我们的。‟等了两个月没有,村里大人笑我们„北京的姐姐随口说的,城里人,嘿嘿,不作数的‟。我们不信,姐姐清清楚楚在本子上记了我们的地址啊。后来发大水了,妈妈不让去。我拉着小翠偷偷去,其实不远,半天就到了。万一书寄来了呢,万一我们不在被别人拿走了呢。那天终于收到了。姐姐,你知道我们有多高兴吗?用化肥袋子包了好几层,几十里路跑着回来的。晚上全村的娃娃都到我家来了。小翠是搂着书睡的,任谁也拿不走。第二天拿到学校,老师说建个„图书角‟,让我当管理员。看书的人必须洗干净手,不能弄坏了。书真好看,故事我们都背下来了,还给俺娘讲哩。” 后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了,收到一个沉甸甸的大包,李庄的。里面是大枣,红亮红亮地透着喜庆,夹着字条,“姐姐,队长说今年最好的枣不许卖,寄给北京。”我把枣分给捐书的同事,大家说从来没吃过这么甜的枣。 从那以后,我开始明白什么叫“一诺千金”。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1.用音序查字法查“凹”字,先查___________,再查_________。用数笔画查字法查________________凹字的第二笔是________________。 2.用简明的语言概述本文的故事情节。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合本文说说“一诺千金”的意思。 _______________________________________________________________________________ 4.本文第一自然段能否删去?为什么? _______________________________________________________________________________ 5. 本文许多地方都催人泪下,说说最让你感动的段落。为什么? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 下面一段文字放在哪里最为合适?为什么? 我看着窗外,眼睛湿了,想着那两座高山,漫过桥的大水,还有泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着装着书的化肥袋子的单薄的身影。我为曾经的犹豫感到羞耻——幸亏寄出去了,要不,永远对不起孩子们。要是伤了他们的心,拿什么来弥补呀? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 如果“我”回家后确实将自己对山村娃娃们的承诺忘记了,如果你是“大翠”或“小翠”,你会有哪些想法呢?请写在下面。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.读了本书,你最想对山村的孩子们说一句什么话?写在下面。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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