一年级国学教案课程
一年级国学《弟子规-凡是人》教案
第11课：凡是人（第一课时）一、教材内容:《国学》第一册第四单元第11课《凡是人》二、教学目标:1．学生能流利、有节奏地朗读全文、背诵全文。
2．知道“爱”和“载”、“私”和“訾”、“贫”和“新”押韵。
3．能读准“载”“重”“行”“訾”“谄”等字音。
三、教学重、难点:教学重点:学生能流利、有节奏地朗读全文。
教学难点:学生能在诵读中感受平等待人、关爱他人的思想。
四、教学过程:1.今天我们要学习第四单元“泛爱众，而亲仁”，主要讲了“关爱他人”和“亲近仁人”这两个方面。
请大家打开《国学》书到61页，先自己读一读。
2.小朋友们刚才读得可真认真，老师也想读一读，请大家捧好书认真听。
3.小朋友们接下来请跟着老师一起读一读，看看谁一学就会。
师领读，强调停顿。
4.哪位小朋友已经会读了，请他领读第一行。
5.谁来领读第二行。
6.谁来领读第三行。
7.谁来领读第四行。
8.谁来领读第一行。
9.我们来比赛，看看哪一小组学得最好，小火车从哪里开？10.读好了我们一起来了解一下这篇课文的大意，请大家捧起书，用小眼睛看课文，用小耳朵听老师说一说课文的大意。
11.重点理解：覆，覆盖。
载，承载。
訾，诋毁。
谄，谄媚、讨好。
12.知道课文的意思了，让我们再读一读吧。
13.多种方式读课文，熟读成诵。
14.小结：这篇课文告诉我们小朋友们，同学之间要互相关心，不要歧视家境不好的小朋友，要善待那些体貌不出众或是身有缺陷的人。
第11课：凡是人（第二课时）一、教材内容:《国学》第一册第四单元第11课“神奇汉字”二、教学目标:1．学生能记忆“大”的字形。
2．学生能够了解“大”字字形演变的过程。
3．学生能对汉字学习产生兴趣。
三、教学重、难点:教学重点: 学生能记忆“大”的字形。
教学难点: 学生能对汉字学习产生兴趣。
四、教学过程:1.上节课我们学了《凡是人》这篇课文，谁来给大家背一背。
2.背得不错，我们再一起背一背。
3.大家掌握得很好，老师奖励大家欣赏一段视频。
一年级国学《弟子规-凡出言》教案
第9课：凡出言（第一课时）一、教材内容:《好好先生》二、教学目标:1.能正确、流利地诵读课文。
2.了解《好好先生》的历史故事及蕴含的道理，知道现在“好好先生”一词的意思。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、导入：小朋友们，今天我们来听一个东汉时期的故事。
这个故事是发生在当时著名的一个隐士司马徽身上的。
二、教授新课：1.简单介绍司马徽。
司马徽，字德操，号水镜，颍川阳翟（今河南禹州）人，住城东南20余里洞林寺侧（今曹徐村），徽清雅，以有知人之明著称于世。
2.学生一边看图，一边听视频故事《好好先生》3.自己读一读书上的这则《好好先生》小故事，说说明白了什么道理。
4.同桌互相说说。
指名回答。
教师小结。
5.读了这个故事，你知道现在“好好先生”一词的意思吗？联系历史故事说一说。
（已成为著名成语，但一般用作贬义，指不坚持原则；对谁也不敢或不愿得罪的人。
）三、课外拓展：1.故事中，司马徽为了生存不得已采用这种方法，这是他所处的时代背景所决定的。
在现代社会，好好先生是一种没有个性、随波逐流的人，他们明哲保身，只求相安无事，对外界不闻不问，观点骑墙，没有立场。
这一故事也是“说话”的方式。
第9课：凡出言（第二课时）一、教材内容:凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
二、教学目标:1.学生流利地朗读全文，读出节奏感和韵律感。
2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“诈”“妄”“奚”“佞”“诺”“舒”等字音。
3.能初步理解课文中队“信”的规范，能够做到课文规定的集中说话注意事项，真实守信、简明清晰、用语谨慎等。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点: 文中一些词句的意思以及生字。
部编版语文一年级下册《国学-三字经》教案
部编版语文一年级下册《国学-三字经》教案一、教学目标1.了解《三字经》的内容及含义。
2.能够背诵《三字经》的部分内容。
3.能够运用《三字经》所传达的道理进行简单的思考。
二、教学重点1.理解《三字经》的文字所表达的含义。
2.背诵《三字经》的部分内容。
三、教学难点1.理解《三字经》中的古文词语。
2.背诵《三字经》的整篇内容。
四、教学准备1.课文《三字经》的文本材料。
2.PPT 展示教案内容。
3.黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程第一节：导入1.利用PPT展示《三字经》的封面，并简单介绍《三字经》的内容。
2.引导学生谈谈他们对国学经典的认识，并引出《三字经》的重要性。
第二节：学习和理解1.逐段讲解《三字经》的内容，解释其中的古文词语及含义。
2.带领学生一起朗读《三字经》，并解释其中的道理和哲理。
第三节：背诵和运用1.分段进行背诵练习，让学生记住部分内容。
2.让学生结合所学内容，进行简单的思考和讨论，引导他们体会其中的道理。
六、课堂作业1.要求学生背诵《三字经》中的一段内容，并进行口头测试。
2.让学生总结自己对《三字经》的认识和感悟，写成一篇短文。
七、教学反思本节课程的教学是以《三字经》为教材，引导学生了解国学经典，培养学生的古诗文鉴赏能力和思考能力。
但在实施过程中，需要注重学生的参与度和理解度，教师应当加强引导，让学生更好地理解和运用所学内容。
通过本节教学，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养品德和修养，激发学生热爱中国文化的情感，提高国学传统文化的传承意识。
一年级国学的教案
一年级国学经典的教案一、教学目标：1. 让学生接触并了解国学经典，培养他们对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《三字经》片段：介绍《三字经》的背景及重要性，选取适合一年级学生的片段进行学习。
2. 《弟子规》片段：学习《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德素养。
3. 诗词欣赏：选取适合一年级学生的古诗词，让学生感受诗词的美妙。
4. 成语故事：讲解一年级学生常见的成语，培养学生的成语运用能力。
5. 传统文化知识：介绍中国古代的节日、风俗习惯等，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本概念、背景及重要性。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词欣赏等案例，让学生感受国学经典的魅力。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的知识点进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践法：让学生参与传统文化的实践活动，如传统节日的庆祝、书法、绘画等，增强学生的亲身体验。
四、教学安排：1. 第一周：《三字经》片段学习2. 第二周：《弟子规》片段学习3. 第三周：古诗词欣赏4. 第四周：成语故事讲解5. 第五周：传统文化知识介绍五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对国学经典知识点的掌握程度。
3. 实践活动的表现：评价学生在传统文化实践活动中的参与度和表现。
4. 期末测试：设置有关国学经典的测试题目，检验学生的学习成果。
六、教学资源：1. 《三字经》教材或相关书籍2. 《弟子规》教材或相关书籍3. 古诗词选集或相关书籍4. 成语故事书籍5. 传统文化知识资料6. 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）七、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，教案内容要简明易懂，富有吸引力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教学中注意引导学生正确理解和传承国学经典中的价值观。
一年级国学课《古文观止》教案
一年级国学课《古文观止》教案
一、教学目标
* 了解《古文观止》的基本内容和意义
* 培养学生对古代文化的兴趣和理解
* 提高学生的阅读理解能力和古文阅读能力
二、教学内容
1. 介绍《古文观止》的概况和作用
2. 研究选读《古文观止》中的经典文章
3. 分析和讨论选读文章中的主题、情节、人物等要素
4. 阅读理解练和作文练
三、教学方法
1. 课堂讲授：教师讲解《古文观止》的背景和重要性，学生进行听讲和笔记
2. 小组讨论：学生分组讨论选读文章的主题和要点，分享各自的观点和理解
3. 阅读练：学生进行阅读理解练，提高对古文的理解和分析能力
4. 作文练：学生根据选读文章的主题写作短文，培养写作能力和思辨能力
四、教学评价
1. 课堂表现：学生的听讲和参与讨论的积极程度
2. 阅读理解：学生对选读文章的理解和分析能力
3. 作文水平：学生的写作能力和表达思想的能力
五、教学资源
1. 《古文观止》教材
2. 课堂演示文稿和讲义
3. 练题和作文题
六、教学安排
以上就是一年级国学课《古文观止》教案的内容和安排。
通过这门课程的学习，学生将对古代文化有更深刻的理解和兴趣，并提高他们的阅读理解和写作能力。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案一年级上册国学教案一、课程目标1、使学生掌握基础的中国传统文化知识，如汉字、诗词、礼仪等。
2、培养学生良好的阅读习惯和能力，能够独立阅读简单的古诗文。
3、提高学生的道德素质，培养学生尊敬长辈、关爱他人的情感。
4、通过学习国学，增强学生对中国文化的了解和自豪感。
二、课程内容1、汉字入门：学习汉字的基本笔画、结构、读音及拼音，掌握基础汉字的书写。
2、诗词学习：学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典古诗文，了解古诗词的基本格式和韵律。
3、礼仪教育：学习古代礼仪，如尊敬长辈、与同学相处、课堂礼仪等，培养学生良好的行为习惯。
4、道德修养：学习《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，提高学生的道德素质。
1、课堂教学：通过生动形象的讲解和演示，使学生理解并掌握国学知识。
2、阅读指导：指导学生阅读适合其年龄和阅读能力的古诗文，培养学生的阅读兴趣和能力。
3、实践活动：组织学生参加传统文化的实践活动，如书法、国画、传统节日庆祝等，让学生亲身体验传统文化。
4、家庭作业：布置家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，增强记忆力。
四、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、回答问题等，评估学生的学习态度和效果。
2、阅读能力：通过阅读测试，评估学生的阅读能力和理解程度。
3、实践活动：观察学生在实践活动中的表现，如动手能力、合作精神等，评估学生的实践能力和创新精神。
4、家庭作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度和记忆力。
通过本学期的国学课程，学生初步了解了中国的传统文化知识，掌握了基础汉字的书写和拼音，能够阅读简单的古诗文。
通过学习国学经典篇章，学生的道德素质得到了提高，尊敬长辈、关爱他人的情感得到了培养。
在实践活动中，学生的动手能力和合作精神得到了锻炼。
我们将继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
感受中国文化小学一年级国学教案
感受中国文化小学一年级国学教案中国文化源远流长，我们应该让小学一年级的学生从小就接触和了解中国传统文化，以培养他们的文化自信和国家意识。
为此，设计一份国学教案，旨在让小学一年级的学生深入感受中国文化的魅力。
一、教案简介本教案是为小学一年级学生设计的一堂国学课，通过讲解经典诗句、介绍传统节日及习俗，以及传统艺术欣赏等方式，让学生感受中国文化的独特魅力。
二、教学目标1. 了解中国的传统节日及习俗，如春节、中秋节等。
2. 掌握经典诗句的朗读和理解，如《古诗三百首》中的经典诗句。
3. 欣赏中国传统艺术形式，如中国画、京剧等。
三、教学内容1. 传统节日及习俗a. 春节：介绍春节的由来、习俗及传统节目。
b. 中秋节：讲解中秋节的起源、习俗及传统食物。
c. 清明节：了解清明节的背景、祭祖习俗及重要意义。
2. 经典诗句a. 《古诗三百首》中的经典诗句欣赏。
b. 教学常见的古诗诵读，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
3. 传统艺术欣赏a. 中国画：简要介绍中国画的特点，观赏名家作品。
b. 京剧：了解京剧的历史渊源，观看精彩片段。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟节日场景，让学生亲身体验中国传统节日习俗。
2. 听、说、读、写结合的教学方法：通过朗读经典诗句并让学生进行诵读练习，激发学生对汉字的兴趣。
3. 视听教学法：通过观看图片和视频，让学生更直观地了解中国传统艺术形式。
五、教学过程1. 导入：通过问答的方式，调查学生对中国传统文化的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2. 传统节日及习俗a. 春节：通过图片、视频展示春节的盛况，让学生感受中国人过年的热闹气氛。
b. 中秋节：讲解中秋节的由来与习俗，与学生分享月饼的制作过程。
c. 清明节：介绍清明节的起源与重要意义，鼓励学生亲自体验祭祖习俗。
3. 经典诗句a. 诗句欣赏：分享《古诗三百首》中的经典诗句，让学生感受诗歌之美。
b. 朗读练习：教师示范朗读，并引导学生逐句跟读，提高学生的语感和表达能力。
一年级上册国学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：认识并会写《三字经》中的生字，理解课文内容，能够背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、小组讨论等方式，培养学生对国学的兴趣和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：了解中华民族优秀传统文化，培养学生热爱祖国、尊敬长辈的情感。
教学重点：1. 认识并会写《三字经》中的生字。
2. 理解课文内容，背诵课文。
教学难点：1. 理解《三字经》中的道理和寓意。
2. 培养学生的朗读和背诵能力。
教学准备：1. 《三字经》教材。
2. 生字卡片。
3. 多媒体课件。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《三字经》的作者和成书背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
二、生字教学1. 教师带领学生认识《三字经》中的生字，讲解字义和书写方法。
2. 学生跟读并书写生字，教师巡视指导。
三、课文讲解1. 教师逐句讲解课文内容，引导学生理解课文中的道理和寓意。
2. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
四、朗读与背诵1. 教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调。
2. 学生跟读并尝试背诵课文，教师巡视指导。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考《三字经》中的道理在现实生活中的应用。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《三字经》的重要性和价值。
2. 学生谈谈自己对国学的认识，表达对祖国传统文化的热爱。
七、作业布置1. 复习并背诵《三字经》。
2. 搜集有关《三字经》的故事，下节课分享。
教学反思：本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生认识生字、理解课文内容，培养学生的阅读能力和对国学的兴趣。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的朗读和背诵能力，提高学生的语言表达能力。
一年级国学教案
一年级国学教案一. 教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性。
2. 掌握国学经典中的常见词汇和颜色。
3. 提高学生的品德修养和情感素质。
4. 通过国学教育培养学生的自信心和自觉性。
二. 教学内容：1. 国学经典概述：- 中华文化的起源和发展- 中国传统经典的分类和特点2. 国学经典中的常见词汇：- 学习《论语》中的成语和格言- 学习《史记》中的历史名词和事件- 学习《诗经》中的诗词和歌谣- 学习《周易》中的卦象和卦辞- 学习《红楼梦》中的人物和情节3. 国学经典中的颜色：- 了解传统中国色彩的文化意义- 学习并掌握红、黄、绿、蓝、白等颜色的特点和象征意义三. 教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和解读国学经典，引导学生了解中国传统文化和价值观念。
2. 情景模拟：通过角色扮演、古代游戏等活动，让学生亲身体验国学经典中的词汇和情节，加深记忆和理解。
3. 小组合作：组织学生分小组进行经典诵读和讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4. 制作手工：引导学生用纸张、颜料等材料制作国学经典相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
四. 教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、手工制作等方式，了解学生对国学经典的理解和掌握程度。
2. 根据学生的表现评价其综合素质，包括知识掌握程度、思维能力、情感态度等方面。
五. 教学活动安排：1. 第一课时：介绍中国传统文化的重要性和国学经典概述。
2. 第二课时：学习《论语》中的成语和格言，并进行角色扮演活动。
3. 第三课时：学习《史记》中的历史名词和事件，并进行小组讨论。
4. 第四课时：学习《诗经》中的诗词和歌谣，并进行诵读比赛。
5. 第五课时：学习《周易》中的卦象和卦辞，并进行卦象拼图活动。
6. 第六课时：学习《红楼梦》中的人物和情节，并进行手工制作。
六. 教学资源：1. 中国传统文化和国学经典的图书和影视资料。
2. 教学课件和PPT，辅助教师讲解和学生学习。
3. 纸张、麦粒纸、颜料等制作手工作品的材料。
国学课前分享教案(3篇)
第1篇 课时：1课时 年级：一年级 教学目标： 1. 培养学生对国学经典的兴趣，激发他们对中华优秀传统文化的热爱。 2. 帮助学生了解国学经典的基本内容，提高语文素养。 3. 培养学生合作学习、分享交流的能力。 教学重点： 1. 了解国学经典的基本内容。 2. 培养学生合作学习、分享交流的能力。 教学难点： 1. 如何激发学生对国学经典的兴趣。 2. 如何引导学生进行有效的分享交流。 教学准备： 1. 国学经典相关资料（如《弟子规》、《三字经》等）。 2. 多媒体设备（用于展示相关图片、视频等）。 3. 分享交流表格。 教学过程： 一、导入 1. 教师简要介绍国学经典的概念和重要性。 2. 提问：同学们，你们知道哪些国学经典呢？请举例说明。 二、学习国学经典 1. 教师选取一篇国学经典，如《弟子规》，简要介绍其作者、背景和主要内容。 2. 学生分组阅读《弟子规》，了解其内容。 3. 各小组代表分享本组阅读的《弟子规》内容，其他学生补充。 三、分享交流 1. 教师引导学生思考：从《弟子规》中，我们学到了哪些道理？ 2. 学生自由发言，分享自己的感受和体会。 3. 教师总结：国学经典蕴含着丰富的智慧，对我们的成长有着重要的启示。 四、拓展延伸 1. 教师播放与国学经典相关的视频、音频，如《弟子规》动画版等。 2. 学生观看视频、音频，进一步了解国学经典。 五、总结 1. 教师总结本节课的学习内容，强调国学经典的重要性。 2. 学生分享自己的收获和感悟。 教学评价： 1. 学生对国学经典的兴趣和热爱程度。 2. 学生对国学经典内容的掌握程度。 3. 学生在分享交流中的表现。 教学反思： 1. 如何更好地激发学生对国学经典的兴趣。 2. 如何引导学生进行有效的分享交流。 3. 如何将国学经典与学生的日常生活相结合。 第2篇 年级：一年级 课时：1课时 教学目标： 1. 培养学生对国学经典的兴趣，激发学习国学的热情。 2. 帮助学生了解国学经典的基本内容，提高学生的文化素养。 3. 培养学生口语表达能力，提高学生的自信心。 教学重点： 1. 学生对国学经典的理解和兴趣。 2. 学生在课前分享中表达自己的观点。 教学难点： 1. 学生对国学经典的理解程度。 2. 学生在课前分享中流畅地表达自己的观点。 教学准备： 1. 教师准备国学经典的相关资料，如《三字经》、《弟子规》等。 2. 学生准备与国学经典相关的分享内容。 教学过程： 一、导入 1. 教师简要介绍国学经典，如《三字经》、《弟子规》等，让学生对国学经典有一个初步的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册国学经典教案 第三课 首孝弟 一、教学目标 1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝” 2、能正确流利地朗读课文 3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思 二、教学重难点 1、熟练朗读和背诵课文。 2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）导入 引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么 （二）范读 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 第四课 曰水火
一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，读出节奏感 2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容 3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 二、教学重难点 通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）经典引入 从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐 （二）范读，带读《曰水火》 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 第五课 高曾祖 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感 2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字 3、了解九族、十义等古代社会的基本常识 二、教学重难点 了解九族、十义等古代社会的基本常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）引入新课 引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评价 （二）识字诵读，带读《高曾祖》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 4、为政之法 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。 3、知道“千乘之国”的意思。 二、教学重难点 1、熟读课文，感受孔子的为政主张。 2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。 （二）识字诵读，带读《为政之法》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 5、圣人之治 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。 3、能简单讲解禅让制。 二、教学重难点 1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。 2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）故事引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。 （二）识字诵读，带读《圣人之治》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 6、论《诗》 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。 3、初步了解《诗》三百相关知识。 二、教学重难点 1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。 2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）故事引入新课 利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。 （二）识字诵读，带读《论》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 7、子以四教 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。 3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。 二、教学重难点 1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。 2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）故事引入新课 利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。 （二）识字诵读，带读《子以四教》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 8、学而不厌 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。 3、能简单讲出孔子学琴的故事。 二、教学重难点 1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。 2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）谈话引入新课 让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。 （二）识字诵读，带读《学而不厌》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 9、学而时习之 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的古诗。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。 3、能简单讲述“推敲”的故事。 二、教学重难点 1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。 2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）视频引入新课 用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。 （二）识字诵读，带读《学而时习之》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 10、有教无类 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，读准生字和多音字的读音。 2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的几种教学精神。 3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗。 二、教学重难点 1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。 2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）讨论谈话，引入新课 本课可以首先向学生提问：如果你们是教师，你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互换，由此进入今天的主题。 （二）识字诵读，带读《有教无类》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。