秋歌——给暖暖 - 副本
一个小农家的暮
一、诗歌整体内容赏析示例：《一个小农家的暮》写于1921年的伦敦，在西方现代化的都市里，诗人思念着祖国，回想农村的生活情景，从中可以看出诗人对祖国、故乡、农村、农民的深情。
或许这首诗也代表了诗人对故乡江阴浓郁的怀念之情吧？这首诗以叙事的笔调朴实无华地写了一个小农家的傍晚生活。
黄昏时分，下了田的丈夫回到家里，妻子在灶下烧饭，丈夫在这个空儿里，逗逗狗、探探牛，问一声新酿的酒怎样了；月亮出来了，孩子们数着星，看着月，唱着，跳着，戏耍着。
一幅多么安详和乐的农家生活图。
这首诗最感动人的是它的亲切、真实。
每一个住过农村的孩子，心中都有这份甜美的回忆。
城市里长大的人，透过诗人忠实的描写，也能想象体会出这份安详的幸福。
这一首诗的调子自然、流畅。
诗的描写不仅感人，而且是美丽的。
第一段“嫣红的火光”“殷红的脸”“闪红”的“青布衣裳”，透过“颜色”的处理，美化了诗境。
读者情不自禁地要认定，这妻子的容貌是美丽的，这妻子的性情是温柔的，这妻子的心地是善良的。
妻子如此，丈夫呢？透过“便坐在稻床上/调弄着只亲人的狗”，以及踱到栏里去看牛，回过头问声“怎样了——/我们新酿的酒？”等“动作”的处理，也表现了他的温柔善良与可亲，读者同时也认定这丈夫是强烈地关爱着这个家的。
最后诗人描写孩子们的歌唱——“地上人多心不平，天上星多月不亮。
”世间的人啊心常不平，心不平的人啊哪有快乐？二、问题探究1、作者为什么把在军阀统治下的农村生活写得如此诗情画意？这首诗写的是被诗人理想化了的农村生活。
诗人以欣赏的态度，跳荡的旋律，便于表现欢快情绪的“阳”韵，描写一个农家的傍晚——年轻的女主人和她的丈夫、孩子，荡漾着幸福、和谐与欢乐的生活。
描写平淡，而诗意盎然。
有的论者说，诗人所写的是现实中不曾有的“世外桃源”，美化了军阀统治下的农村生活。
这是一种误解。
刘半农当时并非不知道农村的贫富对立，也并非不知道农民生活的苦楚。
应从生活的多样化去理解这种“农家乐”。
描写秋天的现代诗歌
描写秋天得现代诗歌更多关于秋天得作文描写秋天得诗《秋晚得江上》刘大白归巢得鸟儿,尽管就是裷了,还驮著斜阳回去。
双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白得芦苇，ﻫ也妆成一瞬得红颜了。
（一九二三年）ﻫ《鸽子》胡适云淡天高，好一片晚秋天气!ﻫ有一群鸽子,在空中游戏.ﻫ瞧她们三三两两，ﻫ回环来往，夷犹如意，忽地里，翻身映日,白羽衬青天，十分鲜丽！(一九一八年）《秋晨》于赓虞别了，星霜漫天得黑夜，ﻫ我受了圣水难洗得苦孽，ﻫ您方从我得背上踏过，欢迎啊，东曙，您又已复活！在这最后得瞬间,我睁眼ﻫ双手抱住太阳得脚,瞧叶颤，花舞，听市声沉醉，ﻫ直到落下欢欣得眼泪!（一九三四年)ﻫ《沪杭车中》徐志摩匆匆匆!催催催！ﻫ一卷烟，一片山，几点云影，ﻫ一道水，一条桥，一支橹声,一林松,一丛竹，红叶纷纷:艳色得田野,艳色得秋景，ﻫ梦境似得分明，模糊,消隐，催催催！就是车轮还就是光阴?ﻫ催老了秋容,催老了人生！(一九二八年）ﻫ《私语》徐志摩秋雨在一流清冷得秋水池,ﻫ一颗憔悴得秋柳里,ﻫ一条怯懦得秋枝上,一片将黄未黄得秋叶上，ﻫ听她亲亲切切喁喁唼唼,ﻫ私语三秋得情思情事，情语情节,临了轻轻将她拂落在秋水秋波得秋晕里,一涡半转,ﻫ跟着秋流去。
ﻫ这秋雨得私语，三秋得情思情事，ﻫ情诗情节，也掉落在秋水秋波得秋晕里，一涡半转，跟着秋流去.(一九二二年七月二十一日）ﻫ《秋月呀》徐志摩秋月呀！ﻫ谁禁得起银指尖儿ﻫ浪漫地搔爬呵!ﻫ不信但瞧那一海得轻涛，可不就是禁不住它玉指得抚摩，在那里低徊饮泣呢！就就是那：无聊得云烟，ﻫ秋月得美满，ﻫ熏暖了飘心冷眼,ﻫ也清冷地穿上了轻缟得衣裳,来参与这ﻫ美满得婚姻与丧礼。
（一九二二年十月六日)《秋月》徐志摩一样就是月色，今晚上得，因为我们都在抬头瞧ﻫ瞧它,一轮腴满得妩媚,ﻫ从乌黑得如同暴徒一般得云堆里升起ﻫ瞧得格外得亮,分外得圆。
ﻫ它展开在道路上，它飘闪在水面上,ﻫ它沉浸在水草盘结得如同忧愁般得ﻫ水底;ﻫ它睥睨在古城得雉堞上，万千得城砖在它得清亮中呼吸,ﻫ它抚摸着ﻫ错落在城厢外内得墓墟,ﻫ在宿鸟得继续得呼声里，ﻫ想见新旧得鬼，ﻫ也与我们似得相依偎得站着,眼珠放着光，咀嚼着彻骨得阴凉:银色得缠绵得诗情如同水面得星磷,在露盈盈得空中飞舞.ﻫ听那四野得吟声永恒得卑微得谐与，悲哀揉与着欢畅，怨仇与恩爱,晦冥交抱着火电,ﻫ在这幽绝得秋夜与秋野得苍茫中，ﻫ解化得伟大在一切纤微得深处ﻫ展开了婴儿得微笑！（一九三0年十月)《秋天得梦》戴望舒迢遥得牧女得羊铃,摇落了轻得树叶。
表达对大自然喜爱之情的诗句有哪些
表达对大自然喜爱之情的诗句有哪些1.关于大自然的诗句1、《春日》【作者】朱熹【朝代】宋胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
白话翻译：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
2、《钱塘湖春行》【作者】白居易【朝代】唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白话翻译：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
3、《西江月·夜行黄沙道中》【作者】辛弃疾【朝代】宋明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
白话翻译：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。
拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
4、《江雪》【作者】柳宗元【朝代】唐千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
白话翻译：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。
一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁；独自在漫天风雪中垂钓。
5、《山居秋暝》【作者】王维【朝代】唐空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
白话翻译：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
描写秋天的现代诗歌
描写秋天的现代诗歌更多关于秋天的作文描写秋天的诗《秋晚的江上》刘大白归巢的鸟儿，尽管是裷了，还驮著斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（一九二三年）《鸽子》胡适云淡天高，好一片晚秋天气！有一群鸽子，在空中游戏。
看他们三三两两，回环来往，夷犹如意，——忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！（一九一八年）《秋晨》于赓虞别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！（一九三四年）《沪杭车中》徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐，——催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！（一九二八年）《私语》徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池，一颗憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。
这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。
（一九二二年七月二十一日）《秋月呀》徐志摩秋月呀！谁禁得起银指尖儿浪漫地搔爬呵！不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：无聊的云烟，秋月的美满，熏暖了飘心冷眼，也清冷地穿上了轻缟的衣裳，来参与这美满的婚姻和丧礼。
（一九二二年十月六日）《秋月》徐志摩一样是月色，今晚上的，因为我们都在抬头看——看它，一轮腴满的妩媚，从乌黑得如同暴徒一般的云堆里升起——看得格外的亮，分外的圆。
它展开在道路上，它飘闪在水面上，它沉浸在水草盘结得如同忧愁般的水底；它睥睨在古城的雉堞上，万千的城砖在它的清亮中呼吸，它抚摸着错落在城厢外内的墓墟，在宿鸟的继续的呼声里，想见新旧的鬼，也和我们似的相依偎的站着，眼珠放着光，咀嚼着彻骨的阴凉：银色的缠绵的诗情如同水面的星磷，在露盈盈的空中飞舞。
2016-2017学年高中语文 诗歌部分 第二单元 挚情的呼唤 之二略读 也许—葬歌练习 新人教
之二略读也许——葬歌一个小农家的暮秋歌——给暖暖妈妈在如此绚丽的背景里，如果你不曾到来，这满目的繁华，这跳动的火焰，这凝视的双眸，只能徒留虚空与寂寥。
不问前世，不问来生，多想，就这样醉在静静的拂晓，用你一如既往的关注与默契，抚平我生命的沧桑，拭去我暗夜的清愁，让我感受一片枫叶的静美与精致、一滴露珠的晶莹与纯粹、一缕清风的柔情与向往……多想，就这样飘浮在如火如荼的枫林里，期待你的马蹄声敲碎黎明的清冷，我与枫叶一起燃烧，洒落一地殷红的相思，片片散落你的行囊，点点滴滴，串成今生的无悔。
您本是一名习画之人，因不满诗坛的散乱无序，却偏偏成了新诗的开创者。
您本是一名学者，因看不惯时局黑暗，却偏偏拍案而起成了烈士！其实，我知道，您，仅仅是个普通人。
赴美留学时有西装革履的潇洒，成家立业时有拖儿带女的窘困，爱女夭折时有悲怆难抑的痛哭，儿子别离时有慈父难舍的泪【课内挖掘】本课所选诗歌选择了生活中不同的细节，或是葬歌，或是日暮时分的农家生活，或是献歌，或是农家劳作，从不同侧面抒发了诗人对所挚爱的人们的朴实情怀和深切情意，以及诗人通过对亲人的情感折射出对这个世界的价值认定方式。
【课外应用】请你以“亲情”为题，写一段文字，300字左右。
示例：亲情就是父亲扬起的手掌，颤抖的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言和一份小小的礼物。
亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石，亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，热和失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。
它就是这样，没有杂质，没有间隔，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
现代诗歌精选简短5句
1.5首简短的现代诗卞之琳的名诗《断章》。
【断章】你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦“你/一会看我/ 一会看云/ 我觉得/ 你看我时很远/ 你看云时很近”——顾城《远和近》“小巷/又弯又长/我用一把钥匙/敲着厚厚的墙”——顾城《小巷》沙杨娜拉——赠日本女郎（徐志摩）最是那一低头的温柔 / 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞 / 道一声珍重 / 道一声珍重那一声珍重有蜜甜的忧愁--沙杨娜拉2.要现代的诗歌,5首,简短的啊~~~快快快,急(1)《秋歌——给暖暖》痖弦落叶完成了最后的颤抖荻花在湖沼的蓝睛里消失七月的砧声远了暖暖雁子们也不在辽琼的秋空写它们美丽的十四行了暖暖马蹄留下踏残的落花在南国小小的山径歌人留下破碎的琴韵在北方幽幽的寺院秋天，秋天什么也没留下只留下一个暖暖只留下一个暖暖一切都留下了(2)《秋天的梦》戴望舒迢遥的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，但却载着沉重的昔日。
哦，现在，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些忧郁。
(3)《秋晚的江上》刘大白归巢的鸟儿，尽管是裷了，还驮著斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
(4) 啊，闪烁不定的星辰哟！你们有的是鲜红的血痕，有的是净朗的泪晶——在你们那可怜的幽光之中含蓄了多少沉深的苦闷！我看见一只带了箭的雁鹅，啊！它是个受了伤的勇士，它偃卧在这莽莽的沙场之时仰望着那闪闪的幽光，也感受了无穷的安慰。
眼不可见的我的师哟！我努力地效法了你的精神：把我的眼泪，把我的赤心，编成了一个易朽的珠环，捧来在你脚下献我悃忱。
(5)狗尾草那些红的野花。
紫的野花。
蓝的野花，都没有了。
这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为我们的小手呀，也变得和老师的手一样灵巧！3.现代诗歌精选简短20句七里香席慕容溪水急著要流向海洋浪潮却渴望重回土地在绿树白花的篱前曾那样轻易地挥手道别而沧桑了二十年后我们的魂魄却夜夜归来微风拂过时便化作满园的郁香一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明为什麽席慕容我可以锁住笔为什麽却锁不住爱和忧伤在长长的一生里为什麽欢乐总是乍现就凋落走得最急的都是最美的时光乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头悲歌席慕容今生将不再见你只为再见的已不是你心中的你已永不再现再现的只是些沧桑的日月和流年雨中的了悟席慕容如果雨之后还是雨如果忧伤之后仍是忧伤请让我从容面对这别离之后的别离微笑地继续去寻找一个不可能再出现的你回忆北岛烛光在每一张脸上摇曳没有留下痕迹影子的浪花轻击着雪白的墙壁挂在墙上的琴暗中响起仿佛映在水中的桅灯窃窃私语在我透明的忧伤中北岛在我透明的忧伤中充满着你，仿佛绿色的夜雾缠绕着一颗孤零零的小树而你把雾撕碎，一片一片在冰冷的手指间轻轻吸吮着如同吸吮结成薄衣的牛乳于是你吹出一颗金色的月亮冉冉升起，照亮了道路期待北岛没有长长的石阶通向那最孤独的去处没有不同时代的人在同一打鞭子上行走没有已被驯化的鹿穿过梦的旷野没有期待错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
第二单元 挚情的呼唤
马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没留下 秋天， 只留下一个暖暖ຫໍສະໝຸດ 只留下一个暖暖 一切都留下了
秋歌——给暖暖（痖弦） 给暖暖（痖弦） 秋歌 给暖暖
妈妈， 妈妈，你见过地铁么 妈妈，你见过电车么 妈妈， 妈妈，你见过玛丽莲·梦露 妈妈，你见过玛丽莲 梦露 她的照片吗 妈妈， 妈妈，你见过飞机 不是飞在天上的一只白雀 而是落在地上的十间大屋吗
妈妈（江非） 妈妈（江非）
你见过银行的点钞机 国家的印钞机 门前的小河一样 哗哗的数钱声和刷刷的印钞声吗 妈妈， 妈妈，你知道么 地铁在地下 电车有辫子 梦露也是个女人她一生很少穿裤子吗 妈妈， 妈妈，今天你已经爬了两次山坡 妈妈， 妈妈，今天你已拾回了两捆柴禾 天黑了， 天黑了，四十六岁了 你第三次背回的柴禾 总是比前两次高得多
也许——葬歌（闻一多） 葬歌（闻一多） 也许 葬歌
孩子们在场上看着月， 孩子们在场上看着月， 还数着天上的星： 还数着天上的星： “一，二，三，四……” “五，八，六，两……” 五 他们数，他们唱： 他们数，他们唱： 地上人多心不平， “地上人多心不平， 天上星多月不亮。 天上星多月不亮。”
一个小农家的暮（刘半农） 一个小农家的暮（刘半农）
第二单元 挚情的呼唤
不许阳光拨你的眼帘， 不许阳光拨你的眼帘， 不许清风刷上你的眉， 不许清风刷上你的眉， 无论谁都不能惊醒你， 无论谁都不能惊醒你， 撑一伞松荫蔽护你睡， 撑一伞松荫蔽护你睡，
也许你听这蚯蚓翻泥， 也许你听这蚯蚓翻泥， 听这小草的根须吸水， 听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐， 也许你听这般的音乐， 比那咒骂的人声更美; 比那咒骂的人声更美;
2020版高中语文诗歌部分第二单元挚情的呼唤素材(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
挚情的呼唤[单元导读] 艾青说：“存在于诗里的美，是通过诗人的情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪烁。
”“挚情的呼唤”这一诗歌追求首先表现为构筑的情感世界。
本单元的五首诗歌所抒发的都是真挚的亲情。
它们选择了生活中不同的细节，或是分别，或是葬歌，或是日暮时分的农家生活，或是献诗，或是农家劳作，从不同侧面抒发了诗人对所挚爱的人们的朴实情怀和深切情意，展示了新诗在表达现代人感情方面的抒情技巧和抒情风格，具有丰富的人文内涵。
在学习中，要充分感知诗歌的抒情语言，学习诗歌的抒情技巧和方式。
《贺新郎》是作者赠给他的夫人杨开慧的，抒写了为国家大业而舍儿女私情的奉献精神。
《也许——葬歌》在表达了痛失爱女的悲情的同时，也对社会的黑暗进行了控诉。
《一个小农家的暮》以一个小农家的日暮生活场景抒发了对祖国深情的眷恋。
《秋歌——给暖暖》表达了对美好、温暖人生的信心和怀恋。
《妈妈》是以现代文明的视角来关照中国贫苦地区的母亲们的生命状态。
贺新郎常识积累1．作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日逝世。
毛泽东是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
一生著述很多，他的科学著作是毛泽东思想的集中概括。
著名的论文有《纪念白求恩》《反对党八股》《整顿党的作风》《别了，司徒雷登》；创作了许多诗词，气魄雄浑、意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。
2．背景探寻这首词作于1923年11月至12月间，调寄《贺新郎》，无副标题，是写夫妻别情的。
1920年冬，杨开慧与毛泽东在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东亲任书记，杨开慧于1922年入党，在湘区委协助工作，1922年生长子岸英。
1923年4月毛泽东调中央工作，告别长沙，赴上海；是年夏杨开慧亦去上海。
秋歌(1)
（三）诗歌中的“暖暖“该怎么品味？
了表现爱情的富有，痖弦把诗笔集中在“去”、 “留”二字。诗的前两节是写“去”，落叶枯了， 荻花残了，大雁远去了，一个个视觉意象都离去了， 砧声也从听觉上消失了，秋意深浓，万物萧索，好 一幅传神的写真画。诗的后两节是写“留”，在嗅 觉意象上，南国山径尚有马蹄留香，在听觉意象上， 尚有北国寺院的琴韵余音，然而，这毕竟太缥缈， 太微妙，而且离我们太远了，在感觉上可以说， “秋天什么也没有留下”，然而，暖暖留下来了， 爱使一切有了生机，使心灵有了乐趣，精神得到充 实，生活有了幸福，于是“一切便都留下了。”
秋天，秋天什么也没有留下 只留下一个暖暖
只留下一个暖暖 一切便都留下了
1957年1月9日
一、作者简介：
痖弦，本名王庆麟 ， 中国台湾著名诗人 。1932 年出生于河南省南阳县（今 南阳市卧龙区）东庄的一个 农民家庭， 1949年8月，在 湖南参加了国民党军队，并 随之去台湾，1995年移居 加拿大至今。主要作品有 《痖弦诗抄》、《深渊》、 《盐》等 。
雁子们，将美丽的十四行诗写在天空 我仿佛又看到你望向蓝天微笑的生动 暖暖，你可还记得那些情景
马蹄哒哒，是南国开满野花的小小山径 琴韵缕缕，是北方寺院空旷整洁的幽静
暖暖，秋天，秋天什么也没有留下 只留下，你的微笑，你的眼睛，你的面容
二、课堂任务安排：（分组进行）
（一）有感情的诵读诗歌，读懂诗歌大意。 （二）诗中使用了那些意象，这些意象组 成一幅 什么样的画面？（从组合的远近， 上下，俯仰，色彩，动静来描述。） （三）诗歌中的“暖暖“该怎么品味？ （四）动手写作：你心中的“暖暖”是什 么？
诗歌大意：
第一小节： 湖边风景： 落叶、荻花、砧声 第二小节： 秋空飞雁： 翩然的诗行 第三小节： 南北秋景 第四、五节： 暖暖的分量
人教版高中语文目录-选修
高中语文目录-选修（16本）1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《中国文化经典研读》4.《中国民俗文化》5、《影视名作欣赏》6、《新闻阅读与实践》7、《先秦诸子选读》8、演讲与辩论9、中国小说欣赏10、中外戏剧名作欣赏11、《外国诗歌散文欣赏》12、中国现当代散文鉴赏13、语言文字应用14、外国小说欣赏15、中外传记作品选读16. 文章写作与修改选修1 中国古代诗歌散文欣赏★诗歌部分★第一单元以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离（其一）/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春花江月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮/（其二）/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维游夜书怀/杜甫新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殤/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述★散文部分★第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹治邺/禇少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭槖驼传/柳宗元自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏★诗歌部分★第一单元生命的律动 (1)精读：天狗……………………………………（郭沫若）（1）略读：井.............................................（杜运燮）（3）春.............................................（穆旦）（4）无题..........................................（邹荻帆）（5）川江号子....................................（蔡其矫）（7）思考与探究一 (8)走进诗的世界 (9)第二单元挚情的呼唤 (11)精读：贺新郎………………………………（毛泽东）（11）略读：也许——葬歌...........................（闻一多）（12）一个小农家的暮........................（刘半农）（13）秋歌——给暖暖...........................（痖弦）（15）妈妈........................................（江非）（16）思考与探究二 (17)诗的发现 (19)第三单元爱的心语 (22)精读：蛇……………………………………（冯至）（22）略读：预言.......................................（何其芳）（23）窗..........................................（陈敬容）（25）你的名字.................................（纪弦）（27）神女峰....................................（舒婷）（28）思考与探究三 (30)诗的意象 (32)第四单元大地的歌吟 (37)精读：河床....................................（昌耀）（37）略读：金黄的稻束.............................................（郑敏）（39）地之子....................................（李广田）（40）半棵树.......................................（牛汉）（42）边界望乡....................................（洛夫）（43）思考与探究四 (45)诗的语言 (47)第五单元苦难的琴音 (50)精读：雪落在中国的土地上.....................（艾青）（50）略读：老马.................................（臧克家）（53）憎恨..........................................（绿原）（54）这是四点零八分的北京..................（食指）（56）雪白的墙.................................（梁小斌）（57）思考与探究五 (59)诗的鉴赏 (61)★散文部分★第一单元那一串记忆的珍珠 (64)精读：动人的北平........................（林语堂）（64）略读：汉家寨..............................（张承志）（67）特利尔的幽灵..............................（梁衡）（70）思考与探究一 (74)现代散文的形与神 (75)第二单元心灵的独白 (78)精读：新纪元..............................（李大钊）（78）略读：捉不住的鼬鼠——时间片论......（周涛）（80）美...........................................（曹明华）（83）思考与探究二 (86)现代散文的情与理 (87)第三单元一粒沙里见世界 (89)精读：都江堰…………………………（余秋雨）（89）略读：Kissing the Fire（吻火）............（梁遇春）（92）合欢树....................................（史铁生）（93）思考与探究三 (96)现代散文的小与大 (97)第四单元如真似幻的梦境 (99)精读：森林中的绅士……………………（茅盾）（99）略读：云霓..............................（丰子恺）（101）埃菲尔铁塔的沉思.....................（张抗抗）（103）思考与探究四 (105)现代散文的虚与实 (106)第五单元自然的年轮 (108)精读：葡萄月令……………………（汪曾祺）（108）略读：光.............................................（杨必）（112）树（节选）.................................（林燿德）（115）思考与探究五 (118)现代散文的疏与密 (119)读本目录★诗歌部分★时感1 发现2 古镇的梦3 在寒冷的腊月的夜里4 帕斯捷尔纳克5 终端机6 问情怀7 烦忧8 你是人间的四月天9 圣诞降雪10 女儿11 喜悦12 随手写下哲思13 十二月十九夜14 什么能从我们身上脱落15 孤独16 两把空了的椅子17 金龙禅寺18 在哈尔盖仰望星空19 复杂的风景风景20 雨景21 春之舞22 落日与城墙23 大黄昏24 小镇的萨克斯25 进山26 圆明园西咏物27 黄鹂28 鹿的角枝29 亚洲铜30 雨31 雪的教育32 开花33 菠菜★散文部分★故都怀想1 北平的四季2 想北平3 红楼点滴说理论道4 春末闲谈5 渐6 南极断想（节选）木石寄怀7 幽径悲剧8 故乡的榕树9 石头记（节选）动物诉情10 鸟11 花鸟昆虫创造的奇境12 它们（节选）即景咏志13 我所知道的康桥（节选）14 读沧海15 春天，我的春天附录现代诗歌欣赏中的误读散文的知性与感性选修3 中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1 《论语》十则2 《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3 晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4 《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5 《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6 求谏相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7 《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8 《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9 《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10 《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修4 中国民俗文化第一单元北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）单元综合第二单元更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）单元综合第三单元短文两篇职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）单元综合第四单元故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）单元综合第五单元短文六则礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛.单元综合第六单元短文两篇妈祖（郭风）捉鬼（巴金）单元综合第七单元神话四则传说二则歌谣六首单元综合本册综合,选修5影视名作欣赏第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴选修6新闻阅读与实践第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1 动态消息两篇2 综合消息两篇3 外国消息两篇4 广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5 彭德怀印象6 世界选择北京7 中国市场：人人都想分享的蛋糕8 风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9 毛泽东先生到重庆10 梦碎雅典11 漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12 社论两篇13 短评两篇14 外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15 儒学飞人16 澳星风险发射实践选修7 先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、己所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，优民之忧五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，孰与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者二、子圉见孔子于商太宰选修8 演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说单元综合第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说单元综合第三单元学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说单元综合第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会单元综合第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩单元综合第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事单元综合本册综合选修9中国小说欣赏第一单元历史与英雄三国演义水浒传第二单元谈神说鬼寄幽怀西游记聊斋志异第三单元人情与世态三言红楼梦第四单元从士林到官场儒林外史官场现形记第五单元家族的记忆家白鹿原第六单元女性的声音呼兰河传长恨歌第七单元情系乡土小二黑结婚平凡的世界第八单元人在都市子夜骆驼祥子第九单元烽火岁月红旗谱红高粱选修10中外戏剧名作欣赏第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元贝克特与《等待戈多》选修11 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读1、老虎2、秋歌3、三棵树思考与探究第二单元导言讲读1、故乡2、西风颂3、当你老了思考与探究第三单元导言讲读1、漫游者的夜歌2、石榴3、雪夜林边驻脚思考与探究第四单元导言讲读1、应和2、刘彻3、窗前晨景散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读1、我与绘画的缘分2、带着蛙鱼去旅游思考与探究第六单元导言讲读1、自画像2、贝多芬百年祭思考与探究第七单元导言讲读1、英国乡村2、寂寞思考与探究第八单元导言讲读1、奴性2、懒惰哲学趣话思考与探究选修12 中国现当代散文鉴赏第一单元抨击时弊忧思家国1、灯下漫笔（节选）-------------------鲁迅2、大连丸上-------------------------萧军3、道士塔---------------------------余秋雨第二单元峥嵘岁月挥斥方遒4、风景谈-----------------------------茅盾5、娘子关前-------------------------周立波6、菜园小记-------------------------吴伯萧第三单元纵论快乐阐释哲理7、渐-------------------------------丰子恺8、论快乐---------------------------钱钟书9、觅渡，觅渡，渡何处？---------------梁衡第四单元感悟自然陶冶性灵10、钓台的春昼------------------------郁达夫11、荷塘月色--------------------------朱自清12、长江三日--------------------------刘白羽第五单元思亲忆友展示情怀13、我的母亲--------------------------老舍14、春联儿----------------------------叶圣陶15、应该有天堂------------------------周国平第六单元天涯赤子心系中华16、听听那冷雨------------------------余光中17、豆腐颂----------------------------林海音18、老家的树--------------------------郭枫体验与探究编辑《散文报》选修13语言文字应用第一课、走进汉语的世界第一节、美丽而奇妙的语言——认识汉语第二节、古今言殊——汉语的昨天和今天第三节、四方异声——普通话和方言第二课、千言万语总关“情”第一节、字音档案——汉字的注音方法第二节、耳听为虚——同音字和同音词第三节、迷幻陷阱——“误读”和“异读”第四节、声情并茂——押韵和平仄第三课、神奇的汉字第一节、字之初，本为画——汉字的起源第二节、规矩方圆——汉字的简化和规范第三节、方块的奥妙——汉字的结构第四节、咬文嚼字——消灭错别字第四课、词语万花筒第一节、看我“七十二变”——多义词第二节、词语的兄弟姐妹——同义词第三节、每年一部“新词典”——新词语第四节、中华文化的智慧之花——熟语第五课、言之有“理”第一节、“四两拨千斤”——虚词第二节、句子“手牵手”——复句和关联词第三节、有话“好好说”——修改病句第四节、说“一”不“二”——避免歧义第六课、语言的艺术第一节、语不惊人死不休——选词和炼句第二节、语言表达的十八般武艺——修辞手法第三节、浓妆淡抹总相宜——语言的色彩第四节、入乡问俗——语言和文化选修14外国小说欣赏第一单元 (1)阅读桥边的老人………………（美国）海明威1☆墙上的斑点….（英国）弗吉尼亚•伍尔芙3 话题：叙述叙述角度 (9)叙述人称 (9)☆叙述腔调 (10)☆速度控制 (11)思考与实践 (11)第二单元 (13)阅读炮兽………………………（法国）雨果13 ☆安东诺夫卡苹果……………（俄国）蒲宁21 话题：场景在场景中生活 (34)场景的功能 (35)☆风景的意义 (37)☆现代小说的场景观..................- (38)思考与实践..............................---- (39)第三单元.....................--- (40)阅读丹柯…………………………（苏联）高尔基40 炼金术士…………（巴西）保罗•戈埃罗43话题：主题小说的灵魂——主题 (53)主题的形成 (54)主题的实现 (55)☆主题的选择与开掘 (55)☆主题的演变 (56)思考与实践 (57)第四单元....................................--- (58)阅读娜塔莎………………（俄国）列夫•托尔斯泰☆素芭…………………………（印度）泰戈尔话题：人物“贴着人物写” (71)揣摩人物的心理 (71)揣摩人物的语言与行动 (72)☆“圆形人物”与“扁平人物” (73)☆人物在现代小说中的退隐 (73)思考与实践 (74)第五单元...........................---- (75)阅读清兵卫与葫芦……………（日本）志贺直哉75 ☆在桥边………………………（德国）伯尔78 话题：情节以情节为主线的小说 (80)情节运行的方式 (81)☆情节运行的动力 (82)思考与实践 (82)第六单元 (84)阅读牲畜林…………………（意大利）卡尔维诺84 ☆半张纸…………………（瑞典）斯特林堡89 话题：结构谋篇布局 (90)结构的“常”与“变” (91)思考与实践 (92)第七单元 (93)阅读山羊兹拉特……（美国）艾萨克•什维斯•辛格☆礼拜二午睡（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯话题：情感情感的魅力 (102)情感的处理 (103)☆情感是小说的动力 (103)☆现代小说：激情过后 (104)思考与实践 (104)第八单元 (106)阅读沙之书………………（阿根廷）博尔赫斯106 ☆骑桶者…………………（奥地利）卡夫卡110 话题：虚构对虚构的确认 (112)☆虚构使我们富有 (112)☆事实与真实的区别 (113)思考与实践 (114)注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。
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秋 歌
——给暖暖
痖弦
【教学目标】
1、学习以具有定向性的意象为切入点的鉴赏现代诗歌的基本方法。
2、体会本诗蕴含的情感
【教学重点】
从意象入手感悟诗中营造的意境，体会作者的情感
【教学难点】
体会暖暖这个意象的多样性的内涵
【教学过程】
一、导入
同学们你们看到的这位就是台湾著名诗人痖弦，痖义同哑，弦是能流淌出音乐的，那么为什么作者
要用这么一个矛盾的笔名呢？这还要和山水田园诗人陶渊明有些联系，相传陶渊明好喝酒，每喝到
酣畅处就要用一把无弦琴为知己弹奏，舒歌长啸，乐在其中，那么今天我们也一起来感受从诗人心
中流淌出来的旋律。学习痖弦的《秋歌——给暖暖》
二、整体感知
分别请两位同学朗诵诗歌，中间教师加以点拨。全体学生再读一遍
初步感知之后我们要来分析鉴赏这首诗歌，从哪里入手呢？有些学生也曾经有过这样的疑问，现代
诗歌好像从语言上更接近于我们，但在面对一首诗时却不知如何入手，那么这节课将给大家一个切
入点，我们来揭开现代诗歌的面纱。
三、分析鉴赏
1、先来看两张明月和柳树的图片，提问看到它们会联想到什么？而古代的诗人又如何？他们看到
会有何感想？
明月：思乡、相思、离愁、孤独„„
柳树：离别、离愁、思念
结论：经过千百年的流传中国古典诗歌的意象，已经具有了定向性。也就是在诗人和读者之间有了
约定俗成，有了默契，看到它们我们就能感受的诗人所营造的意境和表达的情感。这种具有定向性
的意象为我们鉴赏具有古典韵味的现代诗歌提供了切入点。（板书）
2、请同学们再看诗歌找出其中的意象，并联想与之相关的学过的古典诗歌诗句来帮助我们体会其
中的意象和情感。
明确：落叶 凄清、萧瑟（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。）
荻花 凄凉（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。）
砧声 游子漂泊之意（长安一片月，万户捣衣声。捣衣砧上拂还来）
雁子们 忧愁（云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。）
落花 哀愁 时光流逝（流水落花春去也，天上人间。）（板书）
总结：所有这些意象都给我们带给我们秋的萧瑟凄凉的意境没有用悲伤的词语却让我们体会到悲怆
的情感（板书）。但是读完这首诗并不让人觉得悲凉到底，是什么原因呢？是因为“暖暖”这两个
反复出现的字。下面我们来讨论暖暖有什么深刻含义。请同学再读诗歌认真体会。
3、疑难点拨
“暖暖”的含义是什么？
讨论之前给同学们一些提示，帮助大家更深的去认识他
打出提示：1、暖暖的词义
2
2、副标题：——给暖暖和对她反复的呼唤的含义
3、“这个世界太冰凉，让我们彼此取暖。”——痖弦
明确：
v “暖暖”可以产生通感，强烈的刺激着人的触觉和听觉，从声音上和温度上都给人以温馨的感
觉
v 从抒情主人公对“暖暖”这个温柔的名字的亲切呼唤看：
v 诗人像在追求暖暖，又像在歌颂暖暖，给淡远清凉的古典意境涂上温暖的情感色彩，这首诗既
是秋歌，也是对恋人甜美的赞歌
v 暖暖是个虚拟的人物，甚至不是人，而是一种象征。一份美好的向往、一份温暖的情怀。
从学生的回答中可以总结出主题爱情的富有再升华到爱的富有
4、 合作探究
为了表现这个主题，痖弦把诗笔集中表现在去和留二字上。
请学生找出哪些意象是表现去的，哪些意象是表现留的？
再来分析留下的感觉秋天什么也没留下，然而，暖暖留下来了，爱使一切有了生机，使心灵有了乐
趣，精神得到充实，生活有了幸福，于是“一切便都留下了。”这便是爱的富有。
总结：《秋歌——给暖暖》这首诗用很多古典意象为我们营造了一个营造了萧瑟、清凉悠远的意境，
表现作者悲怆的情感，但同时作者又带给我们一个暖暖，给了我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富
有。
四、课后演练
阅读下面的诗歌完成练习
壮士心（臧克家）
江庵的夜和着青灯残了，
壮士的梦正灿烂的开花，
枕着一卷兵书一只剑，
灯光开出了一头白发。
突然睁大了眼睛，战鼓在催他，
（深夜里木鱼一声又一声）
跨出门来，星斗恰似当年，
铁衣上响着当年的朔风。
前面分明是万马奔腾，
他举起剑来嘶喊了一声，
从此不见壮士归来，
门前的江潮夜夜澎湃。
1） 下面对诗句的理解不恰当的一项是（ D ）
A、第一句中的和字作动词用，巧妙地连接了江庵和青灯。残字既说明灯光将灭，又说明夜色已深。
B、第二句包含了两个对比：热烈的梦境与寂静的江庵的对比，梦中叱咤风云的往昔与如今孤身栖
息的现实的对比。
C、一卷兵书、一只剑、一头白发这三个一分别暗示的壮士具有以下的特点：精通兵法，武艺高强，
经历坎坷。
D、木鱼声与战鼓声和铁衣上的塞北朔风形成了共鸣，衬托和渲染了战事的紧迫，也说明了壮士枕
戈待旦的警觉。
《我心中的暖暖》
是你轻轻地走来，在这寂寞的秋天里，绽开一朵芬芳的花于我的心中。于是砧声的冷清，落叶
鹅飘零，荻花的飘落并没有让我感到一丝的悲凉，我倚坐树下，轻轻嗅着秋的气息，遥望着成群的
大雁在广阔的天空飞过，远方幽幽的传来断断续续的琴声，和着马蹄轻踏残花的声音，优美的宛如
天籁。闭上眼，朦胧中你又一次出现，莞尔一笑，一张清澄的脸陶醉了我的秋天。
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板书设计
意象————意境————情感
落叶、荻花 凄凉 悲怆
砧声、雁子 萧瑟
残花
暖暖 温暖 爱的富有