海的女儿教案
大班教案《海的女儿》
大班教案《海的女儿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语文》第五册第五章《海洋世界》，详细内容为《海的女儿》。
通过本节课的学习，让幼儿了解海洋生物的多样性，感受大海的神奇与美丽。
二、教学目标1. 认识并会书写本课生字词，如“海、女、儿、美”等。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 感受大海的神奇与美丽，培养幼儿热爱大自然、保护海洋生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学重点：认识本课生字词，培养幼儿热爱大自然、保护海洋生物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、海洋生物图片、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导幼儿谈论大海的神奇与美丽，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师出示课文挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师带领幼儿朗读课文，注意指导幼儿正确、流利、有感情地朗读。
（3）讲解课文内容，帮助幼儿理解课文大意。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读。
（2）教师指导幼儿书写生字词，注意笔画顺序和规范。
4. 实践活动：（1）让幼儿用画笔和彩纸创作一幅关于海洋生物的画。
（2）组织幼儿进行“保护海洋生物”的主题演讲。
5. 随堂练习：（1）朗读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 海洋生物图片2. 生字词3. 课文大意七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用一句话概括课文大意。
2. 答案：（1）海、女、儿、美（2）课文讲述了海的女儿生活在美丽的大海中，与各种海洋生物和谐共处的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法。
（2）注重培养幼儿的朗读能力和理解能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，增加对海洋生物的了解。
（2）开展“保护海洋生物”的主题活动，提高幼儿的环保意识。
大班教案：《海的女儿》
大班优秀教案：《海的女儿》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受主人公海的女儿的善良和勇敢。
2. 能够用自己的话复述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习海洋生物的特点，增强对大自然的敬畏之心。
4. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会关爱他人，勇敢面对困难。
2. 学会观察和描述海洋生物的特点。
三、教学难点：1. 能够用自己的话复述故事情节，表演故事角色。
2. 学会合作表演，发挥团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《海的女儿》2. 海洋生物图片资料3. 角色头饰4. 表演道具五、教学过程：1. 导入：利用课件展示海的女儿的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲述故事：1. 教师有感情地讲述故事，引导学生关注故事情节。
2. 学生边听故事边观察课件，感受故事的生动形象。
3. 讨论故事：1. 故事结束后，引导学生分享自己的感受。
2. 教师提问，引导学生深入思考故事主题。
4. 学习海洋生物：1. 教师展示海洋生物图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享自己对海洋生物的了解。
5. 角色扮演：1. 教师引导学生分组，选择角色进行表演。
2. 学生根据故事情节，合作完成表演。
7. 作业：学生回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，增强对大自然的认识。
六、教学延伸：1. 创意绘画：学生根据故事情节，绘制一幅海的女儿的画作，展示自己对故事的理解和想象。
2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作故事中的海洋生物道具，增强环保意识。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂表现，评价其对故事的理解和参与度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，培养其团队合作精神和表演能力。
3. 收集学生的绘画和手工作品，评价其创造力和想象力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对故事的理解和喜爱程度，了解其在课堂中的学习感受。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
统编版小学语文四年级下册《海的女儿》教案
师：你读得非常准，给你点赞！同学们一起来读读这些词语吧！（生齐读）
师：刚才你们已经快速地默读了课文，现在，你们知道“海的女儿”是谁了吗？
生：“海的女儿”是海公主，也就是小人鱼。
师：《海的女儿》这篇童话主要讲的是海王最小的公主的故事。课文是这篇童话的哪个部分呢？
生：课文是这篇童话的开头部分。
生：我从这个句子也体会到了她渴望了解人类世界：“不知道有多少个夜晚……正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。”“不知道有多少个夜晚”说明很多次都是这样的，她是多么渴望去人类世界看一看啊！
师：最小的海公主虽然沉默和富于深思，但我们还是从字里行间感受到她对人类世界的渴望。（师板书：最大的乐趣——听关于人类世界的故事）抓住关键句，提取主要信息，进行分析和概括是非常好的学习方法，看来大家都掌握了。来，我们一起读一读这些句子，感受最小的海公主对人类世界的渴望和向往吧。（课件出示第10自然段，生齐读。）
师：我们一起来读读这句话，读出海底世界的美丽与神秘感。（生齐读）
师：你们还找到哪些奇妙的地方？
生：我觉得文中对海王的宫殿的描写很奇妙：“海里最深的地方有一座海王的宫殿……随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。”珊瑚砌成的墙，琥珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠装饰，这座宫殿简直太美了。
生：海公主们的形象也很奇妙：没有腿，下身是一条鱼尾。
师：同学们，你们抓住关键句，边读边悟，感受到海底世界景色奇异，海王宫殿富丽堂皇，也体会到作者丰富的想象力和高超的语言表现力，这就是安徒生童话的魅力，多读多体会，相信你们一定会有更深刻的感悟。
板块四 借助提示，感受形象。
师：我们感受了安徒生童话的语言之精彩，情节之奇妙。现在，我们通过自主阅读完成课中导学单的活动三，来感知最小的海公主的形象吧。活动三：最小的海公主给你留下了怎样的印象？请填写下面的人物名片。海的女儿（最小的公主）名片
《海的女儿》幼儿园大班语言教案
《海的女儿》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《海的女儿》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育他们勇敢、善良、乐于助人。
二、教学内容1. 故事概述：《海的女儿》讲述了一个发生在海洋世界里的故事，小美人鱼为了追求真爱，放弃了自己的生活和家庭，付出巨大的代价。
2. 故事角色：小美人鱼、王子、海巫、海底生物等。
3. 故事主题：勇敢、善良、真爱、牺牲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体验故事中角色的情感，教育幼儿学会珍惜友谊、关爱他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
3. 讨论教学法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满海洋氛围的装饰。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导幼儿谈论他们对海洋的了解和印象，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件、图片等直观教具，生动讲述《海的女儿》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
4. 讨论与交流：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
5. 总结与拓展：总结故事中的道理，引导幼儿学会珍惜友谊、关爱他人，鼓励他们勇敢面对困难。
七、教学评价1. 幼儿在故事讲述中的语言表达能力和情感体验。
2. 幼儿在角色扮演中的表现力和合作精神。
3. 幼儿在讨论与交流中的思考能力和表达能力。
《海的女儿》幼儿园大班语言优质教案
《海的女儿》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的传说》，详细内容为《海的女儿》。
通过讲述海的女儿的故事，让幼儿感受语言的优美，激发他们对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 了解《海的女儿》的故事情节，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对文学作品的语言感受能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的想象力，让他们学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述。
教学重点：通过故事让幼儿感受语言的优美，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、海的女儿图片、大海的声音录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大海的声音录音，让幼儿闭上眼睛感受大海的氛围，然后请他们说说听到大海的声音想到了什么。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《海的女儿》的故事。
讲解过程中注意引导幼儿关注故事的语言表达，感受故事的优美。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用自己的话复述故事的主要情节，并讨论故事中的人物特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，每组选择一个故事情节进行绘画创作。
5. 展示与分享（5分钟）每组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《海的女儿》2. 板书内容：故事情节概括人物特点描述课堂重点词语七、作业设计1. 作业题目：根据故事《海的女儿》，画出你心中的大海和海的女儿。
2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享《海的女儿》的故事，并尝试用故事中的语言进行家庭表演。
重点和难点解析1. 教学难点：故事情节的理解与复述。
2. 实践情景引入：如何让幼儿通过声音感受大海的氛围，激发他们的想象力。
海的女儿教案
海的女儿教案一、教学目标1、让学生了解《海的女儿》的故事内容，感受童话故事的魅力。
2、引导学生分析海的女儿这一形象，培养学生的人物分析能力。
3、启发学生思考故事所传达的价值观，如勇敢追求、无私奉献等。
4、提高学生的阅读理解和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事的情节和发展。
（2）深入剖析海的女儿的性格特点和内心世界。
2、难点（1）领悟故事所蕴含的深刻哲理和情感。
（2）引导学生将故事中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于海洋的视频或展示一些海洋的图片，引起学生对海洋的兴趣，然后提问：“在这广阔的海洋深处，会有怎样的奇妙故事呢？今天我们就来一起走进《海的女儿》。
”2、初读课文（15 分钟）（1）让学生自主阅读课文，了解故事的大致内容。
（2）在阅读过程中，要求学生圈画出不认识的字词，教师进行讲解。
3、故事讲解（20 分钟）（1）教师详细讲述《海的女儿》的故事，让学生更加清晰地了解情节。
（2）在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，如：“海的女儿为什么想要变成人类？”4、人物分析（20 分钟）（1）组织学生分组讨论海的女儿这一人物形象，思考她的性格特点和品质。
（2）每组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。
5、主题探讨（15 分钟）（1）引导学生思考故事所传达的主题，如爱情、勇敢、牺牲等。
（2）让学生分享自己对主题的理解和感悟。
6、拓展延伸（15 分钟）（1）假设海的女儿最终没有变成泡沫，让学生想象后续的故事发展。
（2）让学生思考在现实生活中，如何像海的女儿一样勇敢追求自己的梦想。
7、总结（5 分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调海的女儿的勇敢和奉献精神，鼓励学生在生活中也要勇敢面对困难，追求自己的幸福。
8、作业布置（5 分钟）（1）让学生把《海的女儿》的故事讲给家人听。
（2）写一篇关于《海的女儿》的读后感。
四下《海的女儿》第1课时教案
四年级下册第八单元《海的女儿》第一课时教案学校班级备课人课题名称海的女儿课时第1课时授课时间课型新授课学习目标1.认识“矢”、“蔚”等7个生字，理解词意。
2.用快速朗读课文的方法，了解大意。
3.感受童话的奇妙，体会人鱼公主的形象教学重点能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。
教学难点能结合课文，感受人物形象。
教学准备1.教师准备多媒体课件自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。
2.学生准备预学课文，完成预习单教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改一、激趣导入（2分20秒）1.看图猜故事。
2.同学们上节课我们一起在童话王国里去感受了巨人花园的神奇，今天这节课要开启我们漫游童话王国的第三站了，让我们跟随海的女儿，共同探寻海底世界的奇妙吧。
板书课题，齐读课题。
齐读课题。
二、预学检测（5分钟）昨天大家都进行了预学，在去感受海底世界前，咱们要先获得去往海底世界的入场券，大家准备好了吗？（检测说明：用开火车的形式检测学生的生字掌握情况，如果学生有读错的，小老师随机正音）2.给加点字选择正确的读音并打“√”矢．车菊（shǐ shì）蔚．蓝（wéi wèi）抚．摸（hǔ fǔ）硫．黄（niú liú）鲸．鱼（jīn jīnɡ）亲昵．（lì nì）3.选一选。
下面属于安徒生童话的是（）A.《灰姑娘》B.《白雪公主》学生完成预学效果检测单。
2在小组内结合学习交流人鱼给你留下怎样的印象。
学习提示：1.人鱼名片卡2.当我读到___________________________她给我留下了_______的印象。
释难说明：1.人鱼名片卡2.学生交流汇报，教师相机点拨：①“她的皮肤光滑细嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
《海的女儿》语文教案
《海的女儿》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的海的女儿的生活环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生想象课文中所描述的场景。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生勇敢面对困难，坚持追求梦想的精神。
（3）培养学生珍惜亲情和友情，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解海女儿的生活环境和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中描述的海的女儿的生活环境和特点的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示，音乐欣赏等手段，引导学生进入课文所描述的情境中。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
四、教学准备1. 课文文本《海的女儿》。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示海洋的美丽景色，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍海的女儿的传说，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生分组讨论，深入理解课文内容。
5. 情景体验：（1）学生分组进行角色扮演，再现课文场景。
（2）教师引导学生发挥创造力，进行情景拓展。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结课文内容。
大班优秀教案《海的女儿》
大班优秀教案《海的女儿》一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材第四章《大海的呼唤》，详细内容为《海的女儿》一文。
通过故事让幼儿了解海洋生物，培养幼儿对自然的热爱和好奇心，同时提高幼儿的听说读写能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《海的女儿》的主要内容，了解海洋生物的特点。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们对海洋世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中海洋生物的特点，用词语描述海洋生物。
教学重点：培养幼儿的听说读写能力，激发对海洋世界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、字卡等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放海洋生物的视频，让幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《海的女儿》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，同时讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿用词语描述海洋生物，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据图片，用词语描述海洋生物，提高幼儿的语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论并绘制自己心中的海洋世界，培养幼儿的想象力和合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《海的女儿》2. 重点词语：海底、公主、勇敢、善良、友谊等。
3. 海洋生物图片及名称。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己心中的海洋世界，并用词语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事和海洋生物的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身感受海洋生物的魅力，提高幼儿的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 小组活动的组织与评价5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 以生动形象的语言描述海洋生物，让幼儿更好地理解和记忆。
《海的女儿》教案点拨：自由探索,欣赏美学
《海的女儿》教案点拨：自由探索，欣赏美学导语：《海的女儿》是一篇美妙动人的童话故事，通过本文我将会从自由探索、欣赏美学两个方面给大家的教案提供一些点拨，希望能够有所启发。
一、自由探索1.精读全文：让学生在静心阅读的时间里自由探索文章，关注主人公的性格、行为、语言，理解故事情节、场景描写。
2.辨析女主角的内心：帮助学生能够准确地把握女主角受困于父王和传统束缚的心理，具体表现就是自我追寻和选择的矛盾和挣扎，进而对女主角的情感和行为有更深刻的理解。
3.意义转化：通过女主角自由探索的成长史，让学生认识到，过程的重要性要高于结果的追求。
父王把女儿严格守在海底，实际上是为了保护她，然而这只是局限于保护，而不是成长。
女主角在经历种种历练后，自我认知逐渐增强，不仅仅是努力实现自己的愿望，更是完成成长的历程。
4.从叙事技巧中品味阐释：故事的推进具有一定的难度，作者在表达故事情节的同时，也在给读者以启示。
以岛国女孩的人物形象为例，她的出现既是推动故事发展的一环，也是为“找回自我”的女主角传递着信息：不浮躁，静待契机，最后的胜利才是真正自我的彰显。
二、欣赏美学1.人物形象的表现：女主角的形象在故事中非常鲜活，以清新美丽的海底世界为背景，加上女主角令人难以忽视的独特性格，使得读者在情感上愈发地对她产生同感。
学生可以跟随故事情节的推进，更好地欣赏人物形象的艺术表现。
2.声音与形象的配合：这是本故事的一个亮点，通过女主角的歌声，读者可以听到文字所传递的感觉，再通过细致的文字表现，就能让读者获得真实的感官体验，从而更好地体验到故事的情感氛围。
3.空间和情感的联接：故事的空间为海底世界，是一个充满童话色彩的环境，而情感是表现在这个空间里的，是融合在读者对记忆和想象以及对感性和理性的把握中的，因此，在欣赏《海的女儿》时，我们不仅可以体验到情感，还能够欣赏到空间与情感的统一。
结语：《海的女儿》是一篇既能为孩子带来美感体验，又能触发思想和情感启迪的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海的女儿
依兰县第三小学 吴尚丽
教材简析
《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一
个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。
她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情
的动人故事。小人鱼善良、执着、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，
有很高的情感教育价值。
设计理念
语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读
过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情
地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。
教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她
执着地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。
教学重、难点
体会小人鱼的内心活动，感受她执着地追求幸福生活的
精神和勇敢、善良的品质。
教学时间
1课时。
教学过程
一、简介作者、激发兴趣
1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈
根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，
也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。
她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼 ——“海的女儿”，是丹麦作
家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？
2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品）
3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今
天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿” 师同时播放课题课件）
二、汇报预习情况
师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。
出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案
（1、“风暴”的含义
2、什么是人鱼？
3、童话的定义：）
【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】
过渡语：通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起来读读这篇
童话故事。
三、初读课文，理清思路
（一）读课文要求：（出示课件）
1、 用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2、 浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
3、 读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：
（二）汇报字词（出示课件）
我会认“娶”（注音、组词（娶亲）（迎娶）、解意：把女子接过来成亲或男子结婚）
词语卡片：近义词辨析“忍受”、“忍耐”
（三）与学生共同梳理课文
师：按照故事的发展顺序，全文可以分成哪几部分？（指学生回答教师板书故事梗概）
（1）小人鱼憧憬人间——序幕
（2）小人鱼救了王子爱上王子——开端
（3）小人鱼忍痛变成人形——发展
（4）小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮
（5）小人鱼化成泡沫——结局
（6）小人鱼牺牲了自己——尾声
（四）概括童话的主要内容
师：现在我们已经知道故事的情节了，谁来说说这篇童话故事的主要内容是什么？
（这篇童话主要讲述了海的第六个女儿向往人类世界，渴望得到王子爱情的动人故事。）
四、再读感悟，整体感知（出示课件）
（一） 合作学习
师：刚才我们已经大致了解了故事的情节和内容，下面我们再来共同合作学习这篇课文。
合作前提示，明确阅读任务。
（1）小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？最后她成功了吗？
（2）这个故事的结局让你感悟到了什么？
师：在相关的段落旁可以做适当标注。
（二）.学生默读课文，思考上面的问题。（在相关的段落旁可以做适当的标注。）
学生交流读书收获。
师：刚才看到同学们合作学习的很好，有的还在书上把重点词句做了标注。老师总结大多数同学都标注
的几处拿出来，大家一起解决。
（出示课件）找出你最喜欢的几段话，进行赏析：
1、等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。
2、第15自然段语言描写有什么作用？
3、17自然段“温柔”和“悲哀”有什么含义？
4、第24自然段，小人鱼的两次“看”有什么含义
5、第25自然段是什么描写？有什么作用？
在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生
活的追求。
（四）深入文本，探究结尾
师：本文的词句优美，情节感人，结尾更是故事的升华。谁来读一读？
（课件）
品味最后一个自然段：概括主要内容并分析其作用
主要内容：小人鱼已超生到精灵的世界里去了。——尾声
作用：总结全文，点名中心。
作者倡导善良、纯真，希望人人都能为理想、抱负而奋斗，不怕打击、挫折，甘于自我牺牲。
主题概括——师：这篇童话故事的主题是什么呢？（课件）
五、写法点拨
师：下面让我们共同讨探下本篇童话故事运用了哪些写法？（出示课件生读）
师：如果我们把这些写法也能运用在习作中，会使我们的作文变得更加有趣味性。
过渡语：小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着，在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心……小人鱼
会想些什么，做些什么呢？请你试着写一写。
（课件）请你续写《海的女儿》，100字左右，讲给大家听一听。（ 音乐）
师：刚才看到大家写得特别认真，谁愿意把你续写的故事读给大家听听？
（指几名学生读）
师：同学们的想象力真丰富啊，相信你们将来一定会成为优秀的作家。
六、心灵感悟（课件）
师：课文学完了，这个故事让你感悟到了什么？
（指生回答后出示课件）
七、观看《海的女儿》动画片，回顾动人故事（课件）
师：下面让我们一同观赏《海的女儿》动画片，在优美动人的故事中回味小美人鱼那高尚的情操。