一年级音乐《雪绒花》试讲稿
教师资格证面试小学音乐学科教案：《雪绒花》(Word版)
教师资格证面试小学音乐学科教案：《雪绒花》（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日一、教学目标知识与技能：用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲。
过程与方法：体会歌曲中人民渴望幸福、安定的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
情感、态度及价值观：培养喜爱多元的音乐文化，增强学生对国家的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。
教学难点：“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的把握。
三、教学过程(一)导入新课，揭示主题师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗?学生回答：《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等。
师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。
(大屏幕出示课题，播放男声英文独唱)(二)熟悉歌曲，感受旋律1.听完英文版《雪绒花》，请说说歌曲的情绪是怎样的?(优美抒情)2.教师中文演唱《雪绒花》。
师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情感两方面对比中国歌曲，有什么异同?教师小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。
(三)学习歌曲，表达感情1.用lu轻声哼唱歌谱。
2.分析歌曲：提示：(1)从整首歌曲来看可以分为两部分，你能准确划分吗?(2)乐句与乐句之间有什么联系?3.感受歌曲的旋律线：(1)师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些;同时学生注意聆听琴声用手势按旋律高低走向划出线条;(2)学生按照所划旋律线视唱歌谱，强弱控制随手势走。
4.学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。
5.电影中《雪绒花》的旋律多次出现，为什么?同桌之间可相互补充。
(雪绒花象征着纯洁的爱国之心，舒缓的节奏流畅优美的旋律是对祖国发自内心的深切的爱。
)(四)复习巩固，升华情感1.配乐朗诵歌词(第一遍)+齐唱歌曲(第二遍)2.领唱与合唱(一人领唱其他人用u合唱)(五)小结下课学生以自己喜欢的表演方式进行演唱。
雪绒花优质课教案5篇
雪绒花优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
雪绒花的说课稿
雪绒花说课稿（一）教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
教学重点、难点："前半拍休止、后半拍起唱"节奏的掌握。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对"雪花"的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
《雪绒花》音乐说课稿12篇
《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。
在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。
在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。
通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
《雪绒花》教案(优秀4篇)
《雪绒花》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课堂中的《雪绒花》演唱教案
小学音乐课堂中的《雪绒花》演唱教案导言音乐教育是小学教育中至关重要的一环，其不仅可以让学生在音乐领域里得到很好的锻炼，同时也能够帮助学生培养自我表达和自信心。
在音乐课堂中，老师不仅要传授知识和技能，更要引导和激发学生的兴趣和创造力。
今天我们就来谈谈小学音乐课堂中的《雪绒花》演唱教案，希望本文能够帮助到各位音乐老师和学生。
一、课程背景小学一年级的学生即将迎来寒冷的冬天，本课程旨在帮助学生了解并感受冬天的冷，同时通过学习《雪绒花》这首歌曲，让学生积极参与到音乐活动中，培养他们的音乐素养和合作精神。
二、课程目标1.了解《雪绒花》这首歌曲的歌词、旋律和意义；2.感知冬天的寒冷和白雪的美丽；3.通过合唱表演，培养学生的音乐素养和合作精神；4.提高学生的表现力和自信心。
三、课程内容1.引入为激发学生对课程的兴趣，要进行引入。
教师可以利用图片或视频播放，介绍冬天的特点及白雪的美丽，可以让学生观察、感知并描述这些特点。
教师也可以对歌曲《雪绒花》进行简单介绍。
2.讲解歌曲及演唱教师可以在介绍完歌曲后，为学生演唱《雪绒花》。
为选拔学生，可以让全班学生自由报名。
学生要根据自己的兴趣和特长进行自由选择，主唱按照曲子要求唱出均匀柔和的嗓音。
学生也可以将歌曲分成不同的部分，进行多人轮唱，分配选拔出来的学生进行音乐表演。
3.合唱排练在演唱之后，教师要为学生进行合唱排练，按照曲子要求制定分工，慢慢地进行重复练习。
学生可以自行或与他人搭配进行练习，增强彼此之间的合作精神。
4.音乐表演在合唱排练完成之后，教师组织并指导学生进行音乐表演。
演唱过程中，教师可以进行细节指导，提高学生的表演效果。
5.总结教师可以在结束本节课程之后进行总结和反思。
要向学生强调本次教育的主要内容和效果，并鼓励学生继续积极参与到音乐活动中。
四、教学方法在音乐教育中，教师可以采用多种教学方法进行教学。
例如，进行一些课堂活动和布置问题，引导学生进行主题演练。
教师也可以采取合唱、轮唱等形式，对歌曲进行团队合作排练。
《雪绒花》教案（通用9篇）
•••••••••••••••••《雪绒花》教案《雪绒花》教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《雪绒花》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雪绒花》教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
新整理教师资格证面试小学音乐学科教案：《雪绒花》
教师资格证面试小学音乐学科教案：《雪绒花》一、教学目标知识与技能：用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲。
过程与方法：体会歌曲中人民渴望幸福、安定的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
情感、态度及价值观：培养喜爱多元的音乐文化，增强学生对国家的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。
教学难点：“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的把握。
三、教学过程(一)导入新课，揭示主题师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗?学生回答：《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等。
师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。
(大屏幕出示课题，播放男声英文独唱)(二)熟悉歌曲，感受旋律1.听完英文版《雪绒花》，请说说歌曲的情绪是怎样的?(优美抒情)2.教师中文演唱《雪绒花》。
师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情感两方面对比中国歌曲，有什么异同?教师小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。
(三)学习歌曲，表达感情1.用l u轻声哼唱歌谱。
2.分析歌曲：提示：(1)从整首歌曲来看可以分为两部分，你能准确划分吗?(2)乐句与乐句之间有什么联系?3.感受歌曲的旋律线：(1)师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些;同时学生注意聆听琴声用手势按旋律高低走向划出线条;(2)学生按照所划旋律线视唱歌谱，强弱控制随手势走。
4.学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。
5.电影中《雪绒花》的旋律多次出现，为什么?同桌之间可相互补充。
(雪绒花象征着纯洁的爱国之心，舒缓的节奏流畅优美的旋律是对祖国发自内心的深切的爱。
)(四)复习巩固，升华情感1.配乐朗诵歌词(第一遍)+齐唱歌曲(第二遍)2.领唱与合唱(一人领唱其他人用u合唱)(五)小结下课学生以自己喜欢的表演方式进行演唱。
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一年级音乐《雪绒花》试讲稿
各位评委老师：
大家好!!!
我是x号考生，今天我试讲的题目是《雪绒花》，选自人音版
初中音乐一年级上册，下面开始我的试讲。
(技巧：简单问好，点出试讲题目，始终保持热情、阳光的心态，
面带微笑，注意和评委老师的眼神交流，切记语速不要过快，板书工
整)
师：我给大家唱一首歌，大家听听是什么?“Do是一只小母鹿，
Re是金色的阳光……”
生：《Do—Re—Mi》!
师：对，这是我们很熟悉的音乐，那这个音乐是哪个电影的插
曲呢?
生：《音乐之声》?
师：谁能来大概讲一讲这是个什么故事呢?
生：学生自由发言，活跃课堂气氛
(技巧：导入环节教师直接范唱，能够引起学生的兴趣和关注点，
进行直观教学，学生自由发言，能够起到鼓励的作品。还可以建议，
教师在导入时采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行教学，
注意聆听音乐的材料尽量短小，形象鲜明)
师：非常好!今天我们一起来学习这个电影中的另外一首歌曲
《雪绒花》，想必同学们也比较熟悉，我们先一起来听一下吧，听得
时候思考是几拍子的?
师：(播放完毕)大家说这是几拍子的啊?
生：三拍子。
师：对，是3/4拍的!现在老师给大家演唱一遍，大家可以给我
打拍子!
师：(演唱完毕)好，大家还记得三拍子的强弱规律是什么吗?
生：强弱弱。
师：对!我们现在就一起用“lu”跟着我的钢琴伴奏一起来哼唱
下第一声部的旋律。我们边打拍子边哼唱，体会强弱规律。
生：哼唱旋律。
师：好，现在我们加入旋律音来演唱，我们自己来唱吧。
生：学生自唱歌谱。
师：我们要打着拍子，把拍子唱够，慢一点。
师：好，这遍唱的不错。现在我们填入歌词来演唱，大家跟着
我的钢琴来唱，打着拍子，把节奏唱准确!
生：跟钢琴填词演唱。
师：我们注意这个八分休止符，我们用捻指来代替。一起再来
一遍。
师：好。大家唱的非常好!现在，我们来学习二声部的演唱，大
家自己练习吧!一会儿我找同学来演唱。
师：好，学的怎么样，谁能来唱一下?
生：演唱二声部。
师：还可以，那现在我们一起来唱一遍二声部，之后我们进行
分组的合唱。
生：齐唱二声部。
师：大家自学的还不错!现在，我们分成两组来合唱，左边一组
唱第一声部，右边一组唱第二声部，注意我们的声音要柔和!
生：合唱。
师：好!想想这首歌的情感是怎样的?对，是爱国的热情。那我
们演唱的时候，不要太亢奋!想想雪绒花很美，我们的声音也要柔美!
我们再来一遍!
生：左右组交换声部合唱。
师：好!唱的不错!现在，我们再次的聆听一下这首歌曲，再次
的感受下歌曲的情绪!
生1：闭上眼睛，感受歌曲的情感。
师：好!我这里有一些乐器：三角铁、沙锤、响板。我们分成四
个小组，每个小组都来领取这些乐器，大家为歌曲编配伴奏，也可加
上舞蹈，大家发挥自己的创造力，开始创编吧!
教师巡视学生创编的过程……
组1：这里做的不错，三角铁配在这里很合适，展现了雪绒花
的美，一会儿上去展示下吧!
生2：哦，你们还加入舞蹈!对，三拍子是圆舞曲的典型风格拍
子，很好，动作可以再优美些!
师：时间差不多了，我看大家也都创编的差不多了，来展示下
吧!哪组先来啊?这一组吧，我看你们创编的很有新意!
组1：故事情节配合唱和节奏表演……
组2：圆舞曲舞蹈和合唱表演……
组3……
组4……
(展示表演完毕)
师：大家互相评价下吧!
生1：我觉得第二组的舞蹈跳的很好，两个人配合的很好!就是
合唱感觉人少了些，没有突出合唱的美感来!
生2：我觉得第一组加上了情景剧的表演很好，尤其是军官的
表演者，很有范，感觉就是军官一样!他们的伴奏配的也很和谐，很
好听!
(技巧：该学段的学生生理、心理渐趋成熟，已有一定的音乐素
养，掌握了一般的音乐基础知识，教师在教授新课时直接采用提问法，
问题具有针对性和目的性，使教学直观形象，教师示范、学生跟唱，
亲身体会音乐的律动，使用国外优秀教学体系进行教学，很好的展示
了教师的专业素养，给考官增加好的印象;课程内容上有创作实践，
学生展示等环节，体现以学生为主，培养学生的音乐表现能力。)
师：同学们评价的都很到位，表演的也很有创意，很棒!最后，
我们一起来欣赏下英文版的原版的《雪绒花》，再次感受下歌曲的美
妙吧!
(技巧：课堂评价过程中的学生评价环节，教师应该做出总结性
的评语，给予适当的鼓励，还可以提问学生在本堂课的收获，或者课
后有好的想法，同学们再进行编配，发挥学生的自主性和自由性。)
一是在导入环节具有连贯性，有师生互动，发挥了学生的自主
性，用熟悉的音乐来唤起学生的记忆，还能激发他们课堂参与的热情;
二是在教授新课过程中较好的把三拍子的律动感和歌曲内容表
达出来，有教师示范，知识拓展，学生练习，小组Pk等，将课堂气
氛调动起来，达到完美的教学效果。
内容仅供参考