2018届二轮复习 新闻 教案(全国)1 (1)
2018年高考语文第二轮复习第一部分专题三实用类文本阅读1新闻阅读即学即练
专题三实用类文本阅读（1）新闻阅读学案抓住两个基本，探究考查新闻的“4大要点”(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。
作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。
中央电视台纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。
中央电视台纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010—2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》) 材料二2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题，集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
材料三在制播运营模式方面，中央电视台纪录频道实行的是频道化运营模式。
中央电视台是纪录片的主要制作基地。
制作出的精品节目数量众多。
当然，频道化运营模式也有其自身的劣势。
劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。
中央电视台纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。
[摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》] 材料四总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。
目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。
2018高考语文二轮复习知识突破教案专题六 实用类文本阅读 Word版
专题六实用类文本阅读绝招十七筛选关键，品思意旨——“5选2”题1．选材特点：全国新课标卷传记阅读中，第一题采用5选2的选择题的形式，选项设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。
分析和概括，既包括对文本局部内容的理解，也包括对文本的整体解读。
2．命题特点：命题者对文本的有关内容进行分析概括时，往往通过增添、删减、拼凑、调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。
共五个选项，选择最恰当的两项，分值为3分、2分、1分，满分为5分。
本题考查考生对文章内容的理解能力、对信息的筛选整合能力和对人物形象的赏析能力。
授解题绝技[增分妙招]一、了解设题特点，明确陷阱类型。
明确常见的选项错误类型，解题时就会更有针对性和方向性。
1．人物方面陷阱(1)张冠李戴(对象)：就是在有关联的表述对象上设置干扰，把甲说成乙，或者把甲的事迹、言论、成绩、贡献等说成乙的。
另一方面，在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成乙方面，如把时间、地点、事件等说成另一时间、地点、事件等。
(2)行为有偏差(行为)：就是在选项表述过程中，或扩大传主行为，或缩小传主行为，或把传主的行为给改换了。
(3)曲解观点或建议(语言)：这一陷阱往往从两个方面设置，一是曲解传主的建议、观点，一是曲解别人对传主的建议、观点。
这里的曲解是指选项在表述观点或建议时在肯定与否定、是与非、有与无、表扬与批评等方面设置干扰，与原文相悖，造成与原文不符。
(4)曲解传主兴趣：就是在设置选项时有意把传主的兴趣爱好给转换，或在时间、地点上给换位。
(5)无中生有：此陷阱在选项的表述中包含两个方面，第一，选项中的内容在原文中没有提及；第二，选项中的内容在原文中无此暗示或根据，属主观臆断。
2．事件方面陷阱(1)窜改时间或时态(时间)：此类陷阱的干扰项就是命题者故意把现实中未发生的事件(又称“未然”)判断为已发生的(又称“已然”)或把已发生的事件判断为未发生的。
(2)以偏概全或说法绝对(范围)：就是在设置选项时把个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的，特别是传主对事件的处理方面。
2018届二轮复习 论述类文本阅读 教案(全国)(2)
2018届二轮复习论述类文本阅读教案（全国）高考对论述类文本阅读的命题形式为三个单项选择题，且考查点相对稳定。
命题者常常通过对原文信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目选项，有很大的迷惑性。
考生若能了解命题者设置选项的陷阱及设置陷阱时所用的命题手段，在阅读选项时就会有意识地揣摩选项容易设置错误之处，就能找出选项的设误规律，快速准确地锁定答案。
下面就从命题人设置错误选项的手段及设置选项错误类型的角度作重点分析，寻求答题对策，以期让考生明确题目怎么命，洞悉高考怎么考，提前预知命题点。
(一)命题人设置错误选项的“6大手段”在高考中，要想准确确定选项，首先要了解命题者设置干扰项常用的6种手段，这样才能在解题时定位比对的关键区域和核心信息。
了解了命题者设置错误选项的手段，还要掌握命题者的设错规律，这样才能更准确地识破选项错误，从而排除错项。
命题者在设置选项时会在以下8个角度设置陷阱：二、高考怎么考——2大题型研透考题的前世今生(一)区间单一性题目选项来源：这类题目的选项来自一句或相邻的几句，选项的信息蕴含于信息句之间，选项是对原句中相关信息的直接转换和整合转换。
主要考查词语的比对和句间关系的理解等。
答题时，只要把握住相关信息句之间的关键点，即可对该选项做出正确的判断。
如2016年全国甲卷第1题A 项：息都相符，所以该项正确。
(二)信息跨度大的题目选项来源：这类题目一般包括两种情况：一是选项信息距离远(语句较长，有时含有几个分号、句号，至少是三个逗号)，并且信息分散在各个段落中或一个段落的不同位置，点多面广，使考生一眼不能穷尽，“乱花迷人眼”；二是由已知信息推理隐含信息(如“文本观点迁移类”题目)。
前者主要考查通观全段或全篇，提取概括关键信息，综合判断的能力；后者主要考查由相关信息推理隐含信息，或是理解概括作者在文中的观点态度的能力。
如2016年全国乙卷第3题B 项：息都相符，所以该项正确。
又如2016年全国甲卷第3题B 项：意义。
2018届高考物理二轮复习分析求解物质波问题的四点技巧学案(全国通用)
第11点 分析求解物质波问题的四点技巧分析求解物质波问题时，必须注意以下四点技巧：1．根据已知条件，写出宏观物体或微观粒子动量的表达式p ＝m v .2．根据德布罗意波长公式λ＝h p求解． 3．若涉及光子的问题，必须区分光子和微观粒子的能量和动量的不同表达式，如光子的能量ε＝hν，动量p ＝h λ；微观粒子的动能：E k ＝12m v 2，动量p ＝m v . 4．物质波的波长很短，运动速度为4.0×107 m/s 的电子的波长为1.8×10－11 m ，一颗质量为10 g 的子弹以200 m/s 的速度运动时的波长为3.3×10－34 m ，因此这些物质波的波动性不明显，很难观察到其衍射现象，只有利用金属晶格中的狭缝才能观察到电子的衍射图样．对点例题 影响显微镜分辨本领的一个因素是波的衍射，衍射现象越明显，分辨本领越低．利用电子束工作的电子显微镜有较高的分辨本领，它是用高压对电子束加速，最后打在感光胶片上来观察显微图象．以下说法正确的是( )A ．加速电压越高，电子的波长越长，分辨本领越强B ．加速电压越高，电子的波长越短，衍射现象越明显C ．如果加速电压相同，则用质子束工作的显微镜比用电子束工作的显微镜分辨本领强D ．如果加速电压相同，则用质子束工作的显微镜比用电子束工作的显微镜分辨本领弱解题指导 设加速电压为U ，电子电荷量为e ，质量为m ，则有E k ＝12m v 2＝eU ＝p 22m ，又p ＝h λ，故eU ＝h 22mλ2，可得λ＝ h 22emU.对电子来说，加速电压越高，λ越小，衍射现象越不明显，故A 、B 都错．电子与质子比较，因质子质量比电子质量大得多，可知质子加速后的波长要小得多，衍射现象不明显，分辨本领强，故C 对，D 错．答案 C方法点评 利用动能E k ＝12m v 2＝qU ，动量p ＝m v 及德布罗意波长λ＝h p三个表达式把波长λ与电压U 、粒子质量m 的关系找出来．中子的质量m＝1.67×10－27 kg，如果它以v＝1.0×103 m/s的速度运动，那么它的德布罗意波长为________，这个波长与电磁波中________的波长相当．(普朗克常量h＝6.63×10－34 J·s)答案 3.97×10－10 m X射线解析由德布罗意波长公式可得λ＝hm v＝6.63×10－341.67×10－27×1.0×103m≈3.97×10－10 m，此波长与X射线的波长相当．。
2018届(理)二轮复习 巧解客观题技法 课件(全国通用)
技法一
直接法
直接法就是直接从题设条件出发，利用已知条件、相关概念、性质、公式、 公理、定理、法则等基础知识，通过严谨推理、准确运算、合理验证，得出正确 结论，此法是解选择题和填空题最基本、最常用的方法 (tm＋n)＝0，即 tm· n＋|n|2＝0，
∴a1＋a3＋a5＝3a3＝3，∴a3＝1， 5a1＋a5 ∴S5＝ ＝5a3＝5. 2 法二：∵a1＋a3＋a5＝a1＋(a1＋2d)＋(a1＋4d)＝3a1＋6d＝3， ∴a1＋2d＝1， 5×4 ∴S5＝5a1＋ 2 d＝5(a1＋2d)＝5. 答案： 5
谢谢观看！
∴t|m||n|cos〈m，n〉＋|n|2＝0. 3 2 1 又 4|m|＝3|n|，∴t×4|n| ×3＋|n|2＝0， 解得 t＝－4.故选 B.
[方法提升]
直接法是解决计算型客观题最常用的方法，在计算过程中，我
们要根据题目的要求灵活处理，多角度思考问题，注意一些解题规律和解题技巧 的灵活应用， 将计算过程简化从而得到结果， 这是快速准确地求解客观题的关键．
◎ 变式训练 π 1．已知2<α<π，3sin 2α＝2cos α，则 cos(α－π)等于( 2 A.3 2 2 C. 3 6 B． 4 3 2 D． 6 )
2．设 Sn 是等差数列{an}的前 n 项和，若 a1＋a3＋a5＝3，则 S5＝________. 解析： 法一：∵a1＋a5＝2a3，
通用版高考生物二轮复习第1部分专题3光合作用和细胞呼吸考点2光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用教案
光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用1．影响细胞呼吸曲线分析(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。
(3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
2．影响光合作用的因素(1)曲线中特殊点含义分析①A点：只进行细胞呼吸。
AB段：光合速率小于呼吸速率。
B点以后：光合速率大于呼吸速率。
②B点：光补偿点(光合速率等于呼吸速率时的光照强度)，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用。
③C点：光饱和点(光合速率达到最大时的最低光照强度)，继续增加光照强度，光合作用强度不再增加。
④D点的含义：光照强度为C时该植物吸收CO2的速率。
(2)曲线中的“关键点”移动①细胞呼吸对应点(图中A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
②光补偿点(图中B点)的移动细胞呼吸速率提高，其他条件不变时，光补偿点右移，反之左移。
细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点右移，反之左移。
③光饱和点(图中C点)和D点的移动：其他相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
1．在光照较强的夏季中午，绿色植物的光合作用强度会降低，原因是什么？提示：夏季中午，光照过强、温度过高，导致气孔部分关闭，叶肉细胞吸收CO2减少，C3生成减少，故光合作用强度会降低。
2．在温室大棚生产中，大棚内多施农家肥有利于提高作物的产量，道理是什么？提示：农家肥中的有机物被微生物分解产生无机盐和CO2，CO2和无机盐被作物利用，提高大棚作物的产量。
3．若植物长期处于光照强度为光补偿点(植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照强度值)的自然环境中，植物能否正常生长？原因是什么？提示：不能。
2018届二轮复习“分门别类”掌握实验基础课件(54张)(全国通用)
“分门别类”掌握实验基础
结
束
解析：(1)选择开关接 1 时测电流，多用电表为量程是 10 mA 的电流表，其分度值为 0.2 mA，示数为 6.9 mA；选择开关接 3 时测电压，多用电表为量程为 250 V 的电压表，其分度值为 5 V，其示数为 173 V。 (2)②由题图丙所示电阻箱可知，电阻箱示数为 0×1 000 Ω＋ 1×100 Ω＋5×10 Ω＋0×1 Ω＝150 Ω；其等于中值电阻，即 C 处刻度应为 150 Ω。 ③指针指在 C 处时， 电流表示数为 5 mA＝0.005 A， C 处电阻 为中值电阻，则电表内阻为 150 Ω，电源电动势 E＝I· 2R ＝ 0.005×2×150 V＝1.5 V。
答案：(1)欧姆 6(或 6.0) (2)断路 (3)③、④ 左
“分门别类”掌握实验基础
结
束
3．(2017· 西北工业大学附中质检)在物理课外活动中，王聪同学制 作了一个简单的多用电表，图甲为电表的电路原理图。已知选 用的电流表内阻 Rg＝10 Ω、满偏电流 Ig＝10 mA，当选择开关 接 3 时为量程 250 V 的电压表。该多用电表表盘如图乙所示， 下排刻度均匀，C 为上排刻度线的中间刻度，由于粗心上排刻 度线对应数值没有标出。
“分门别类”掌握实验基础
结
束
(3)根据第(1)问可知，调零后将电表红、黑表笔与某一待测电 阻相连，电路中的电流值为 6.9 mA，而表内电池的电动势为 E＝1.5 V， 表内总电阻为 150 Ω， 所以待测电阻的阻值为 67 Ω。
“分门别类”掌握实验基础
结
束
第 26 讲
常考实验
“分门别类”掌握实验基础
学法指导
高考除了对课本中原有的学生实 高考对电学实验 验进行考查外，还增加了对演示实验 的考查，主要有以下 的考查，利用学生所学过的知识，对 五个基本实验：①测 实验器材或实验方法加以重组，来完 定金属的电阻率；② 成新的实验设计。复习本讲内容时要 描绘小电珠的伏安特 注意以下几点：①掌握多用电表的使 性曲线；③测定电源 用方法；②掌握两种控制电路，即电 的电动势和内阻；④ 流表的“内、外接法”、滑动变阻器 练习使用多用电表； 的“分压、限流接法”；③掌握电阻 ⑤传感器的简单使用。 测量的几种方法；④重视创新设计性 实验的复习。
2018年高考政治二轮复习之时政专题(第四集)：1 甲骨文成功入选《世界记忆名录》(含答案)
时政专题一甲骨文成功入选《世界记忆名录》【背景材料】2017年11月25日，联合国教科文组织网站发布消息，我国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
世界记忆名录》创建于1997年，每两年评审一次，目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录进行抢救，并加强保护和利用，提高全世界对文献遗产及其重要性的认识。
我国上一次申报的《南京大屠杀档案》于2015年入选。
甲骨文是我国发现的最早文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今3000多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
甲骨文既是中华民族珍贵的文化遗产，也是人类共同的精神财富。
甲骨文成功入选《世界记忆名录》，标志着世界对甲骨文的重要文化价值及其历史意义的高度认可，对于国际社会了解和认识甲骨文及博大精深的中华优秀传统文化具有重要推动作用；对于增强中华民族自豪感，提升文化自信具有重要促进作用。
【考点链接】一、从文化生活角度分析1.文化对人的影响。
在世界著名四大古文字中，中国的甲骨文与写在水草上的古埃及象形文字、刻在泥板上的巴比伦楔形文字，以及雕在石头上的印第安人玛雅文字一起交相辉映，做都曾在世界文明宝库中大放异彩，都为人类文明的进步做出了总要贡献。
2.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
甲骨文既是中华民族珍贵的文化遗产，也是人类共同的精神财富。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断。
这说明文化对人的影响具有深远持久的特点。
3.文化源于社会实践。
甲骨文是人们在劳动实践中形成的。
古代中国人举行重大活动前需要占卜，占卜的主要工具之一就是龟甲，占卜完的结果就记录在龟甲上，以便事后进行验证。
所以甲骨文最早是占卜专用文字。
2018届二轮复习三定则、两定律课件(41张)
答案：AB
明高考 析题型 选择题保分练
高考研究(十六) 聚焦选择题考法——三定则、两定律
5． (2015· 全国Ⅱ卷 T15)如图， 直角三角形金属框 abc 放置在匀强磁场中，磁感应强度大小为 B，方向平行于 ab 边向上。当金属框绕 ab 边以角速度 ω 逆时针转动时， a、 b、 c 三点 的电势分别为 Ua 、Ub、Uc。已知 bc 边的长 度为 l。下列判断正确的是 A． Ua＞ Uc，金属框中无电流 B． Ub＞ Uc，金属框中电流方向沿 a—b—c—a 1 2 C． Ubc＝－ Bl ω，金属框中无电流 2 1 2 D． Ubc＝ Bl ω，金属框中电流方向沿 a—c—b—a 2
高考研究(十六) 聚焦选择题考法——三定则、两定律
结 束
高考研究(十六) 聚焦选择题考法 ——三定则、两定律
明高考
析题型
选择题保分练
高考研究(十六) 聚焦选择题考法——三定则、两定律
结 束
1． (2017· 全国Ⅰ卷 T18)扫描隧道显微镜(STM) 可用来探测样品表面原子尺度上的形貌。 为 了有效隔离外界振动对 STM 的扰动，在圆 底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜 薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动， 如图所示。 无扰动时， 按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场； 出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方 案是 ( )
答案：AB
明高考 析题型 选择题保分练
高考研究(十六) 聚焦选择题考法——三定则、两定律
4．[多选](2015· 全国Ⅰ卷 T19)1824 年，法国科学家阿 拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜 圆盘水平放置， 在其中心正上方用柔软细线悬挂一 枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，
2018届一轮复习 新闻 教案(全国)
2018届一轮复习新闻教案（全国）探究文本中的某些问题，提出自己的见解☞明常识高考在这一考点上有三种题型：①评析式——命题人对文本提出某些问题，要求考生深入研讨；②辨析类——命题人根据文本内容提出问题，设置两个或两个以上答案，让考生充分发挥独立思考、辨析判断的能力；③质疑类——让考生质疑某些作品在思想内容或写作方法上可能存在的不足，提出自己的见解。
☞定考向熟技巧“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”类题目解题步骤1．明确观点明确无误地表明观点。
一是明确选择性观点，即题干已提供了两个或两个以上的观点，只要择其一种“赞同”或“不赞同”即可；二是明确亮出自己个性化的观点，题干并没有给出观点以供选择，只是给出“启示”等一些关键词语，这时必须明确自己个性化的观点。
2．引据论述充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。
言之有据，言之成理，是得分的关键点。
3．联系现实遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。
(“内引”即不离句、不离段、不离篇；“外联”即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。
)4．回扣观点，简要作结(2017·模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一据新华社电国家汉办昨天在京宣布，将组织海内外相关领域学者共同翻译《五经》，并计划在三年半内首先推出英译本。
这也是新中国成立60年来，我国政府首次在世界范围内组织开展对中华核心文化典籍的翻译工作。
昨天上午，由国家汉办组织成立的《五经》研究与翻译国际学术委员会第一次工作会议在北京开幕，来自中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利和以色列等国家的30多位知名学者，将在3天会议期间具体商讨翻译的进程安排。
据国家汉办主任许琳指出，《五经》是中华文明的重要组成部分，可是迄今为止，一套适应世界各国人民学习、了解中国文化需要的多语种《五经》译本却不存在。
“我们必须出版一套全新的现代译本，只有这样，中国文化的重要价值才能被国际社会充分认识，并真正接受。
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2018届二轮复习 新闻 教案（全国）
考情解读 学案引语
从实用类文本来看，近几年考查较多的
是人物传记和新闻，在前几年高考试题中也
曾出现过新闻访谈和通讯。现在的高考立足
于实用性，也就是说，在考卷中可能会更多
地涉及实用类文本，而新闻访谈及通讯作为
实用类文本中的重要文体，考查的可能性也
比较大，备考时不容忽视。
因为新闻访谈和通讯仍然属于实用类文
本，从考纲要求来看，也主要着眼于理解和
分析，筛选与概括及语言特色、文本结构及
文体特征方面。备考时可以把这些作为重点。
命题以客观题和主观题兼顾的形式出现，且
形式具有一定的变化性。
解构真题 引领规范
[福建高考]阅读下面的文字，完成后面试题。
九天神眼
从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳
稳在某军用机场降落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。
走近它，“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米，差不多一人高，而让人很
难想到的是，眼前这小小的“个头”，竟能在13000米的高空飞行，最大巡航速度0.72马
赫，可连续飞行6个小时。一进入机舱，才发现这个小小的“身板”还着实能“装货”：在
直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内，就装有3个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，
1个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。而这也给驾驶“奖状”飞机的机组
成员带来了麻烦，狭小的舱内空间使得除两名驾驶员外，机组其他人员只能挤坐在一尺见方
的小长椅上，蜷缩着直不起腰、伸不开腿，时间一长，腰酸背疼不说，想方便也找不着地方。
但就是在如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。
谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自1986年配备‘奖状’号，我们中队已先后7
次入藏，20余次进疆，飞行面积超过250万平方公里，协助完成10余项重大科研攻关，完
成抢险救灾任务160余架次。”
多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员
孙文奎说，“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第一
件事就是看天。”“一有灾情，无论天气如何，我们都会自发处于待命状态。在那种情况下，
灾情就是命令，我们有条件要上，没有条件创造条件也要上。”
一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯突然报警，温度直线上升。
如果处理不好，就有可能造成空中断电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个
个特情处置预案，一个个处置口令也脱口而出：
“下降高度！”
“跳开X号保险丝！”
终于，飞机从7000余米下降到6000米，故障被机组成员镇服。
让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。当时，西藏正值雨季，动辄狂
风骤雨，天气变化无常，气象条件非常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证
有足够的体力飞行，大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划，最后圆满完成了既定任
务。
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区„„一次次的枕戈待旦，一次次的受命飞行，这支“奖
状”中队屡建奇功，满载殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。
除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家
人的时间自然也就少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。
或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿子，但在家人的心目中，却有着
不同的答案。
一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂寞，为了‘大家’，一点牺牲不
算啥。”一个轻松的回答，一个灿烂的微笑，折射出的是一份包容与关爱。
“总觉得平时亏欠他们的太多，在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。”一机组成员轻
描淡写的一句话，道出了这位飞行30多年、6000余小时飞行员的氤氲柔情。
(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。(6分)
答：____________________________________________________
思路梳理
1．明确考点 辨别要求
从题干要求来看，这是一道对句子含意进行探析的试题。探析句子的含意时，需要抓住
句子中的关键词，此外还要注意一些其他方面的要求，如答题区间的限定，或者是对答题方
式的要求等。
2．研读文本 细致分析
解答本题，需要注意“大爱”的内涵。综合上文来看，这份“大爱”指机组成员对国家
对人民的爱；综合下文四段内容来看，这份“大爱”还包括家属对机组成员的理解和支持、
机组成员及其家属对国家和人民的贡献。注意结合相关内容简要概括，准确表述，分点作答。
3．依据模板 构成答案
答案构成：①角度一„„ ②角度二„„ ③角度三„„
4．组织语言 做出答案
①机组成员高度的使命感，对国家对人民高度的责任感；②家属对机组成员的理解，对
国家事业的支持；③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。
失分剖析
现场答案 失分剖析 得分
答案一：机组成员及其家属为“大家”而
牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。
要点不全面，致使丢分。 2
答案二：这里面包含有非常深沉的对祖国
的爱。
只是从字面对句子的含意进行了理解。 1
类法总结
设问方式
1．探析句子的含意。
2．如何理解句子的含意？
3．„„的深刻内涵是什么？
答题思路
一审题干弄清方向。首先审准题干要求，确定理解方向。
↓
二找出句子所在的区间。根据句子所在的位置理解含意。
↓
三概括答案要点。根据句子的含意理解概括要点。
↓
四组织语言定答案。理清答题要点之后要组织语言，形成答案。
核心要点
关于句子的含意要关注以下几个要点：一是句子表面意，二是句子的深层意，三是句子
的关键词，四是句子的手法，五是句子所处的位置及在文中的作用等。