广播新闻播音一教案资料讲解
《电视新闻播音》课程教学大纲
《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64（理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，实训小课6节）期末考试。
考核内容包括理论知识与实践能力。
四、课程内容：第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】●理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景●实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】●理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音●实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
电视新闻播音课程教学大纲
《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教课方案（简介）第一单元《电视新闻播音》教课目标： 1 使学生进一步稳固新闻语体表达。
2认识电视新闻播音的各样形态、表达特色。
3掌握各样语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻谈论主持的训练打好基础。
教课重点：电视新闻出镜播音教课难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的差别。
教课要求： 1 使学生认识电视新闻播音的理论知识及表达特色。
2使学生掌握电视新闻播音各样形态的表达特色。
3使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
5加强学生的新闻快播能力，适应一线需要。
第一次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第 1 页《适用教材·电视播音与主持》第49 页《适用教材·电视播音与主持》第50 页训练要求： 1 掌握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。
2播、说联合，清楚、自然、规整。
3联合导语任务，表达有变化。
第二次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《适用教材·电视播音与主持》第 52 页《电视新闻训练稿》第 11 页《电视新闻训练稿》第 14 页《电视新闻训练稿》第 17 页训练要求： 1 掌握“导语”与“编后语”的播音差别。
2掌握“责备性导语”与“责备性编后语”的基调。
3掌握“重要新闻”和“节日氛围”导语播音的基调掌握。
第三次小课：训练内容：电视新闻出镜口播·完好电视新闻的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第47 页《电视新闻训练稿》第89 页训练要求： 1 掌握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
2掌握“国际新闻”的办理。
3掌握有“提示器”播音的表达方式。
第四次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材：《电视新闻训练稿》第 40 页“新闻联播配音稿”训练要求： 1 有与画面的配合感，与画面对位正确。
《听广播说新闻》教案
《听广播说新闻》教案一、教学目标1. 让学生了解广播新闻的特点和传播方式。
2. 培养学生倾听广播新闻的习惯，提高听力理解能力。
3. 引导学生关注时事，增强关心社会、了解国家的意识。
二、教学内容1. 广播新闻的基本概念和特点。
2. 广播新闻的传播途径和收听技巧。
3. 选取近期热点新闻进行听力训练。
三、教学重点与难点1. 重点：广播新闻的特点、传播途径和收听技巧。
2. 难点：如何准确理解广播新闻中的信息，关注时事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广播新闻的基本概念、特点和传播途径。
2. 实践法：让学生收听广播新闻，进行听力训练。
3. 讨论法：分组讨论，分享收听新闻的心得体会。
五、教学准备1. 广播新闻素材：选取近期热点新闻，录制成音频文件。
2. 教学设备：音响设备、电脑。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
六、教学过程1. 引入新课：简要介绍广播新闻的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解广播新闻的传播途径和收听技巧，引导学生了解如何获取新闻信息。
3. 分组讨论：让学生分享自己了解到的新闻，培养关注时事的意识。
5. 听力测试：播放新闻片段，学生回答相关问题，检验听力理解效果。
七、课堂拓展1. 邀请新闻工作者或专业人士，介绍新闻采集、编辑和播报的过程，让学生更深入地了解新闻行业。
2. 组织学生参观广播电台，实地了解广播新闻的制作和传播过程。
3. 开展校园新闻大赛，鼓励学生创作和播报新闻，提高综合素质。
八、课后作业1. 让学生每天收听广播新闻，了解国内外时事。
2. 记录新闻和关键信息，提高信息筛选和概括能力。
九、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和听力理解能力。
2. 课后作业：检查学生的听力记录和新闻评论，评估其关注时事和表达能力。
3. 期末测试：设置新闻听力测试，检验学生的学习成果。
十、教学反思2. 反思教学过程中存在的问题，如学生理解难度、教学方法等。
3. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
2024版广播电视新闻学课程教案
广播电视新闻学定义及重要性广播电视新闻学定义研究广播电视新闻传播活动及其规律的科学，涵盖新闻采访、写作、编辑、制作、播出等多个环节。
重要性培养学生掌握广播电视新闻传播的基本理论和技能，提高新闻素养和实践能力，为从事广播电视新闻工作打下坚实基础。
01课程目标02要求掌握广播电视新闻学的基本理论和知识，具备新闻采访、写作、编辑、制作等实践能力，培养良好的新闻职业道德和素养。
学生应认真听讲、积极参与课堂讨论、完成课后作业和实践任务，达到课程教学目标。
课程目标与要求教学内容与方法教学内容包括广播电视新闻学的基本理论、新闻采访与写作、新闻编辑与制作、广播电视新闻节目类型与特点等。
教学方法采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
考核方式与评价标准考核方式采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种考核方式，综合评价学生的学习成果。
评价标准根据学生的出勤率、课堂表现、课后作业、实践任务完成情况以及考试成绩等多个方面进行评价，注重过程与结果相结合，全面客观地评价学生的学习效果。
03确定采访的主题、目的以及合适的采访对象，确保采访的针对性和有效性。
明确采访目的和对象充分了解采访对象的背景、经历、观点等，为采访做好充分准备。
背景资料收集根据采访目的和对象，制定详细的采访计划，包括问题设计、时间安排等。
制定采访计划采访准备工作使用开放式问题，引导采访对象自由表达观点和想法。
开放式提问在需要明确回答或限制回答范围时，使用封闭式问题。
封闭式提问根据采访对象的回答，适时进行追问和引导，深入挖掘信息。
追问与引导提问时保持中立，避免带有偏见或误导性的问题。
避免偏见和误导提问技巧与策略01有效倾听保持专注，认真倾听采访对象的回答，不打断或插话。
02观察非言语信息注意观察采访对象的神态、表情、动作等非言语信息，获取更全面的信息。
03反馈与互动适时给予采访对象反馈，保持良好的互动和沟通氛围。
新闻播报课教案模板范文
课程名称：新闻播报课年级：大班课时：1课时教学目标：1. 培养学生对新闻播报的兴趣，激发他们对时事新闻的关注。
2. 帮助学生了解新闻播报的基本流程和技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。
3. 通过新闻播报，让学生学会收集信息、分析问题、总结归纳，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
教学准备：1. 教师准备近期的新闻图片或视频，激发学生兴趣。
2. 学生准备自己收集的新闻素材，可以是报纸、电视、网络等渠道。
3. 教学用具：广播台标志、自制小话筒、白板、投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示新闻图片或视频，引导学生关注新闻，提问：“同学们，你们平时都从哪里了解新闻？新闻对我们有什么作用？”2. 学生回答，教师总结新闻的重要性。
二、新闻播报技巧讲解1. 教师讲解新闻播报的基本流程：选题、搜集素材、撰写稿件、播报。
2. 教师演示新闻播报的技巧，如站立姿势、语言表达、眼神交流等。
3. 学生观看演示，并模仿练习。
三、学生新闻播报实践1. 学生分组，每组选取一个新闻素材，进行新闻播报。
2. 教师提供指导，如稿件撰写、播报技巧等。
3. 学生进行新闻播报，其他同学进行评价。
四、课堂总结与反思1. 教师组织学生进行课堂总结，分享新闻播报的收获和体会。
2. 学生反思自己在新闻播报过程中的不足，提出改进措施。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对新闻播报的兴趣和关注程度。
2. 学生新闻播报的基本流程和技巧掌握情况。
3. 学生在新闻播报过程中的自信心和表达能力。
教学反思：1. 教师在新闻播报课中是否充分调动了学生的积极性，激发了他们的兴趣。
2. 教师在讲解新闻播报技巧时是否清晰易懂，学生是否能够掌握。
3. 学生在新闻播报实践中的表现是否达到了预期目标，是否存在不足。
教学延伸：1. 课后组织学生进行新闻播报比赛，提高他们的新闻播报水平。
2. 引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。
3. 邀请专业人士来校进行新闻播报讲座，拓宽学生的视野。
新闻播音
1.备稿六步：划分层次（包括归并和划分两方面）、概括主题、联系背景（明确稿件播出的针对性，深入调动播讲人物的重要环节）、明确目的（就是要明确播出目的，明确播出这篇稿件在德育、智育、美育三方面所要实现的社会意义和作用）、分清主次、把握基调。
2.内部技巧：播音创作的基本方法，包括分析理解稿件，运用情景再现，对象感，内在语等手段调动思想感情，我们可以把这些理解感受稿件，调动思想感情，使之处于运动状态的方法统称为内部技巧。
外部技巧：播音的语言技巧，主要包括“停连”“重音”“语气”和“节奏”，我们可以把它们称为播音创作的外部技巧。
3.怎么确定停连位置？1.准确理解语句的意思2.正确分析语句结构3.恰当体会情景神态4.合理处置标点符号。
4.运用停连必须遵守的原则？①标点符号是参考②语法关系是基础5.评论播音的特点是什么？（一）观点鲜明。
（二）逻辑严密1.层次清楚2.论证有力6.如何获得对象感？（1）对听众进行设想：1.依据节目对听众进行具体设想2.依据主题、目的对听众进行设想（2）要感觉到听众的存在和反应，也能构成“交流”（3）努力熟知了解听众（4）对象感在话筒前的把握。
1.对象感要贯穿始终，表达时间可以时隐时现，但不能时有时无。
2.具体对象的稳定3.另外，要与听众建立正确的关系，以诚相见、平等待人、包括对儿童广播也应如此，而不能用哄孩子的口吻，要做听众知心朋友，有了这种正确关系，才能形成交流。
7.什么是电视新闻一体播？播音要求？由一名电视新闻播音员，在演播室播出将新闻的导语串联词出镜播音内容及新闻片播音内容一起播出的叫新闻一体播。
要求：1、电视新闻播音员（主播）在播出时，从出境播音（口播）转到新闻片配音一体播出，并体现出这两种不同形态的播音处理规律、心理和语言，都要有不同形态的变化。
8.电视新闻现场报道？特点？电视新闻现场报道是指电视新闻报道置身于新闻事件发生现场面对摄像机镜头，以采访者、目击者或者参与者向观众介绍、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的报道方式。
(完整)播音主持最齐全 教案
非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李［课题］新闻播音——-—--备稿（一）[课时］ 2课时［教学目的］了解广播历史、新闻基础知识；［教学重点］新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法［教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具.可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1)、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯,一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2）、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父"：第一名播音员.3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音.呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j。
s无线电公司.4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立.6)、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。
首位播音员是：徐瑞章（女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2。
23—1993.11。
7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音.1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
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教学过程
❖ 8、新闻工作者的职业特征
❖ ①能够及时敏锐的反映社会和时局的变化 ❖ ②新闻工作以全社会为其工作对象，也以全社会为 ❖ 其服务对象 ❖ ③新闻工作者要具有坚定的政治信念，具有很强的 ❖ 政治洞察力，作为喉舌工具，具有很强的政治性。 ❖ ④新闻媒介在反映舆论，引导舆论方面有权威性 ❖ ⑤新闻工作者的职业是一种快节奏，高强度的创造性劳动 ❖ ⑥新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报 ❖ 道出去。 ❖
“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、 “何故”(Why)这5个“W”的理论。进入20世纪以后，随着新 闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了 看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关 注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何 （How）”，便形成了当今新闻学术所公认的“六要素”。 ❖ ❖ 3、新闻播音 ❖ 广播电视发布的新闻，通过播音员的有声语言传达出来的播音 创作，就称新闻播音。这里特指消息的播音。
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教学过程
❖ 7、新闻敏感（新闻眼、 新闻鼻）是新闻工作 者重要的职业能力之 一。即迅速准确的识 别新闻事实的能力 。 ❖主要表现： ❖ ①及时发现新闻线索 ❖ ②准确判断新闻价值 ❖ ③预测可能发生的新 闻事件
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课时安排 ❖ 2课时
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教学过程
❖ 一、 新闻基础知识 （ 一） 新闻界定 ❖ 新闻也叫“消息”，指对新近发生或正在发生的事实的报道。 ❖ 新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、 ❖ 文教新闻、国际新闻等。 ❖ 多种类型新闻共同主要特点是：真、新、要、短、快。 ❖ 新闻概念有广义与狭义之分。 ❖ 广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、 ❖ 采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称； ❖ 狭义的新闻则专指消息。 ❖ “新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家
大事；后来《红楼梦》里出现的“新闻”，开社会新闻之先河， 指的是见到的有趣的新鲜事。
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教学过程
❖ 1、新闻的本质是事实。《焦点访谈》的口号就是：用事实说话。 ❖ ❖ 2、新闻的六要素：when \where\who\what\why---H ❖ 19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、
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教学过程
6、新闻价值指事实 所包含的足以构成新 闻的种种特殊要素的 总和，是新闻工作者 用以衡量客观事实能 否构成新闻的标准。
▪ 要素：时新性、 重要性、接近性、 显著性和趣味性。
▪ 事实越新颖特别、 越重要、越显著、 与大众生活越接近、 越有趣味，其新闻 价值就越大。
❖
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教学过程
❖ 4、 新闻起源于人类的社会实践活动。 ❖ 新闻的本源是事实。事实是产生新闻的根源， ❖ 是构成新闻的基本要素。 事实第一性 ，新闻第二性。
❖ 5、如何坚持新闻的真实性？ ❖ ①坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活 ❖ 动，将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战 ❖ 略任务。 ❖ ②要坚持准确 公正 全面 客观的报道原则。 ❖ ③坚持新闻的真实性，就要坚持没有调查就没有发言权。 ❖
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教学过程
❖ 9、新闻工作者的四项职业修养
❖ ①政治修养 ❖ ②思想修养 ❖ ③法制观念和职业道德修养 ❖ ④业务能力修养 ❖ ⅰ政治判断力和新闻敏感性 ❖ ⅱ社会交往与活动能力 ❖ ⅲ调查研究能力 ❖ ⅳ文字表达能力 ❖ ⅴ身体和环境适应能力
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教学方法
❖ 串讲式 ❖ 案例解剖法 ❖ 互动法 ❖
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教学重点 ❖ 新闻消息备稿 ❖ 新闻播音的基本要求 ❖ 新闻播音的语言特征 ❖ 新闻播音的相关技巧
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【 教案 】 【 广播播音与L主O持G教O案 】
广播新闻播音（一）
2010.09.20
目录
1 2 3 4 54 6 7 8
教学内容 教学目的 教学方法 教学难点 教学重点 课时安排 教学过程 课后练习
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教学内容
◆新闻基础知识 ◆新闻消息备稿 ◆新闻播音的基本要求 ◆新闻播音的语言特征及相关技巧
❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
教学过程
10、新闻工作者的基本要求
＊全 ＊坚 ＊遵 ＊维 ＊保 ＊发
心持守护持扬 全正宪新清团 意确法闻正结 为的法的廉协 人舆律真洁作 民论和实的精 服导纪性作神 务向律 风
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教学过程
❖ （二）、新闻写作原则 ❖ ❖ 在写作技巧上遵守以下10条写作规则： ❖ １、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。 ❖ ２、在你不知道你要说些什么之前，不要动笔去写。 ❖ ３、要表现，不要陈述。 ❖ ４、把精彩的引语放在消息的前头。 ❖ ５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 ❖ ６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。 ❖ ７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 ❖ ８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。 ❖ ９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。 ❖ １０、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
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教学目的
❖ 通过新闻基础知识、新闻消息备稿、 ❖ 新闻播音的基本要求、新闻播音的语言特征及相
关技巧的讲解，使全体学生对新闻播音的备稿和 表达有个基本了解，为具体新闻播音打下基础， 为学生今后从事新闻播音与主持工作提供基本理 论准备。
【广ww播w.1播pp音t.co与m 主L持O教GO案】