高中语文教材必修五《装在套子里的人》ppt

涵咏词义 1.词义理解——齐读并识记下列词语的含义 ①闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 ②唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 错点提醒 注意字形“唉”。 ③垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 ④战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子，②形容小心谨 慎的样子。 ⑤大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 错点提醒 注意对象特针对“坏人”。
课前阅读识记——速读感知课文
1.阅读全文，理清小说的结构层次。 【答案】 第一部分(第 1～5 段)：从别里科夫的外表、行为、
思想方式和生活习性方面写他的“套中人”特征。 第二部分(第 6～37 段)：写别里科夫同华连卡婚事的失败，进 一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。 第三部分(第 38～40 段)：写别里科夫的死和出葬，指出现实 中的“套中人”还有许多。
⑦吓恐 吓．吓 唬．
hè xià
⑧撮撮 一．合 撮．毛
cuō zuǒ
课前阅读识记——夯实基础知识
3.辨形组词
粹 纯粹 萃 荟萃 ①瘁 鞠躬尽瘁 淬 淬火
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②宵霄
元宵 云霄
③荤晕
荤菜 晕倒
④治冶
陶冶 防治
⑤哆侈
哆嗦 奢侈
课前阅读识记——夯实基础知识
3．全城的人又为什么都怕这个 胆小如鼠、弱不禁风的人呢？ 为什么他能“辖制”全城呢？
【答案】①全城的人都怕他，向 他妥协，是因为他的言行与思想 都是与沙皇专制制度一致的，他 自觉维护着旧制度旧思想。周围 的人还没有勇气敢与他斗，所以 都怕他，受他辖制。别里科夫的 可恨在于，他不但要把自己装在 “套子”里，而且还想把周围的 一切也装进“套子”里。
力加强反动统治，在全国造成 我们全城的人都变得谨小慎微，
了沉重压抑的气氛；另一方面 事事都怕。怕大声说话，怕写信，
又是行将灭亡，摇摇欲坠的。 怕交朋友，怕读书，怕周济穷人，
革命的风暴还未到来，大多数 怕教人识字……”
人还感到迷茫，不敢起来斗争，
“我们埋葬了别里科夫，可
所以别里科夫还能“辖制”全 是还有多少这类套中人留在世
短篇小说代表作《变色龙》《装在套 子里的人》。
契诃夫与美国的欧·亨利、法国的 莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
课前阅读识记——夯实基础知识
字正音准 1．准确识记下列单音字的读音
①辖．制( xiá ) ③撮．合( cuō ) ⑤讥诮．( qiào ) ⑦噩．梦( è)
②战战兢．兢( jīnɡ ) ④怂．恿( sǒnɡ ) ⑥谗．言( chán ) ⑧祈祷．( dǎo )
【点拨】这里采用了比喻 的手法。“雨鞋”“雨伞” 都是保护人免受雨淋湿 的工具，这里的 “雨” 显然喻指社会、社会生 活、社会现象。
课堂读写探究——重点突破
2．柯瓦连科姐弟俩是怎 样的人物，在文中有何 作用？
【答案】 ①柯瓦连科和华连卡 是作为与别里科夫相 对立的形象出现的， 他们是有正常的人类 情感的人，是敢于和 “套中人”斗争的人， 是进步力量的代表。
课堂读写探究——重点突破
【点拨】“全城都捏在他的掌心
②这两种“怕”表面上是矛盾 里！我们的太太小姐们到星期六
的，但只要我们结合当时的情 不敢安排家庭演出，害怕让他知
况想一想，就会发现总根源都 道；神职人员在他面前不好意思
是沙皇专制制度。别里科夫所 吃荤和打牌。在别里科夫这类人
依附的沙皇统治，一方面是极 的影响下，最近十到十五年间，
年”，连“全城都受着他辖制”。 声说话，怕写信，怕交朋友，
③讽刺的手法。一是通过对别里科 夫性格行为的夸张描述，嘲讽了 “套中人”的丑陋和可憎；二是以 戏剧化的情节描写别里科夫可悲的 下场。小说自始至终采用讽刺手法， 一会儿是轻松的戏谑，一会儿是幽 默的讽刺，有时又在含蓄对比的描 写中增强了讽刺效果。
人教版
必 修5
第2 课 装在套子里的人
（俄）契诃夫
【学习重点】
1．记：积累契诃夫的名言名句，积累有关变革的名言 名句。
2．读：理清情节结构，认识别里科夫的形象特点和典 型意义。
3．写：借鉴夸张手法，写一个作文片段。 4．练：掌握讽刺手法的运用。
课前阅读识记——了解文学常识
契诃夫（1860－1904）,19 世纪末 俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽 永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小 说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是 短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于 从日常生活中发现具有典型意义的人和 事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括， 塑造出完整的典型形象。
课堂读写探究——重点突破
②柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但 鲜明地展示了两个人物的不同性格和 他们所代表的新旧思想的斗争，而且 淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中 人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达 了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活 中的积极进步力量的立场。华连卡的 笑声一方面是正常人对“套中人”越 出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象 征着追求自由生活的进步力量对窒息 生命的反动势力的斗争的胜利。
【点拨】 他只要出门，哪怕天 气很好，也总要穿上套鞋，带着 雨伞，而且一定穿上暖和的棉大 衣。他的伞装在套子里，怀表装 在灰色的鹿皮套子里，有时他掏 出小折刀削铅笔，那把刀也装在
【答案】①细节描写。作者刻画 一个小套子里。就是他的脸似乎
人物能抓住一些典型的细节来 也装在套千里，因为他总是把脸
展示人物性格，因此形象逼真， 藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，
学校的教员和全体文官居 然人手一张。别里科夫也 收到一份。漫画使他的心 情 极其沉重 。”别里 科夫 “脸色铁青，比乌云还要 阴沉”，“脸色由青变白， 像是吓呆了”。
这件事却使他无地自容，因此恐惧
而死。
课堂读写探究——疑点探究
【点拨】“柯瓦连科从后面一把
(3)他“满心害怕和憎恶”地 揪住他的领子，只一推，别利
凡是政府规定禁止什么，他无条件拥
思 想 护；凡是遇到违背法令、脱离常规、
不合规矩的事，他就闷闷不乐
论 调 千万别闹出什么乱子
课堂读写探究——重点突破
1．为什么说别里科夫所教的古代语 言，“也就是雨鞋和雨伞”？
【答案】 因为别里科夫老是“憎恶 现实”“歌颂过去”，所以他教古 代语言，这样他“借此躲避现实生 活”，同时又保护了他自己。因此， 他所教的古代语言，也就跟他晴天 穿雨鞋、撑雨伞一样，也是一个套 子，好使他与世隔绝。
【点拨】 “全城都捏在他的 掌心里！”“在别里科夫这类人 的影响下，最近十到十五年间， 我们全城的人都变得谨小慎 微，事事都怕。” “我们埋葬 了别利科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有很多，将来 也还不知道有多少呢！”
课堂读写探究——美点赏析
6．别里科夫已经成为世界文学 人物画廊中不朽的艺术形象， 这完全归功于作者的生花妙 笔，请结合文本体会分析，看 看作者采用了哪些艺术手法。
【点拨】 “柯瓦连科骑着自行车赶上来
了，后面跟着瓦莲卡，也骑着自行车。 她满脸通红，很累的样子，但兴高采 烈，快活得很。”
“我们先走啦！”她大声嚷道， “天气多好啊，多好啊，简直好得要 命！”
“他们走远了，不见了。我的别 里科夫脸色由青变白，像是吓呆了。”
“柯瓦连科从后面一把揪住他 的领子，只一推，别里科夫就滚下楼 去，套鞋碰着楼梯啪啪地响。”
【点拨】 使用夸张 要注意：（1）夸张不 能和事实距离过近， 否则会分不清是在 说事实还是在夸张。 （2）夸张不是浮夸， 而是故意的、合理的 夸大，所以不能失去 生活的基础和根据。
课前阅读识记——速读感知课文
2．填写下面的表格，看看别里科夫都有哪些类型的套子，并分析由
此体现的他的性格特点。
套子类型
内容
性格特点
衣 着 雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
用具
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车 篷
生活习惯
卧室像箱子，床上挂着帐子，被子蒙 着脑袋
孤僻、古怪、 保守、惧怕
职 业 希腊文教师
任何新事物
城。
上，而且将来还会有多少套中人
啊！”
课堂读写探究——疑点探究
4．小说没有交待别里科夫的死因，
根据文本内容，试分析一下他的死 因有几种可能。
【点拨】“这位画家想必画 了不止一夜，因为全体男
【答案】他的死因有以下几种可能： 中女中的教员、中等师范
(1)因为“结束了预想中的婚事”， 生活对他再也没有什么意义，他悲 痛、伤心过度而死。 (2) 这 样 的 事 情 大 跌 他 “ 正 人 君 子”的面子，平时就战战兢兢地活 着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上 级鄙视，怕……“漫画事件”只是 使他“难堪”，而“从楼上跌下”
怕读书，怕周济穷人，怕教 人识字。”“别里科夫的卧室 小得像箱子，床上挂着帐 子。睡觉的时候，他总用被 子蒙着头。”这难道还须要 解释吗？……一个女人或 姑娘骑自行车－－这太可 怕了！
课堂读写探究——随堂写练
7．夸张就是使用夸大的词句来突出描写 对象的某些特点从而启发读者的想象力 的一种手法，本文对别里科夫的描写就 将这种手法发挥到了极致，取得了鲜明 的艺术效果。请使用这种手法，写一个 100 字左右的文段，来表现一个人物的 特征。 【示例】（示例） 他倘若低头看，断然 是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那 个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花 白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水， 没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不 见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖， 鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就 显得格外精采有神。
【点拨】 对他来说，只有那些刊登各
种禁令的官方文告和报纸文章 才是明白无误的。既然规定晚 九点后中学生不得外出，或者 报上有篇文章提出禁止性爱， 那么他认为这很清楚，很明确， 既然禁止了，那就够了。
“他不住地唉声叹气，老 是发牢骚，苍白的小脸上架一 副墨镜──您知道，那张小尖 脸跟黄鼠狼的一样──他就这 样逼迫我们，我们只好让步。”