高考作文写作提升课堂：巧解漫画类作文题
高考专题指导：漫画作文写作指导课件25张
老师啊，您的伟大与无私岂是这小小的一张纸就能描绘出来的?您 在我们的心中，我们对您的感激，是千言万语也表达不完的!
审题立意：
根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题 立意。 1、学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展 望未来等； 2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷 恋不舍等； 3、社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉 献精神、责任意识等。
师恩恒久远，学业仍远行
夜晚的星空下，总会有几扇窗亮着灯，而在这些灯下工作着的，是我们较 敬爱的人民教师，他们不辞辛苦地忙碌着。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯护着我们这些成长中 的的花骨朵。您从不为您自己着想，您总是默默的付出，为了您的学生 ，为了您的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力托起 我们这些未来的栋梁，让我们的梦飞得更高、飞得更远。
有人说，老师是天上较亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有 人说，老师是山间较清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树 苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些 柔弱的花骨朵儿;而我说，老师就像我们的第二个母亲，她呵护着我， 关照着我，让我们健康的成长。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤： （1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细
的读图，细心审阅，包括标题文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就
能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 （3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话
外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得 大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
高考作文漫画作文写作指导：漫画作文如何审题立意？事例+解析+方法
高考作文漫画作文写作指导：漫画作文如何审题立意？事例+解析+方法一绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。
可见看图后写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字描述出来。
”漫画，便是一种具有幽默性、讽刺性的绘画。
以漫画为作文题，不仅形象，而且有趣，能使学生有更立体的感觉。
现身说法阅读下面的这幅图画，根据要求作文。
读了这幅漫画，你有怎样的思考？这幅漫画给了你怎样的启示？请联系你的生活实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：自选角度，自拟题目；准确审题立意。
解析：这幅题为“羡慕”的漫画，由三幅图组成。
第一幅：图上有两个盛满水的鱼缸，左边的鱼缸里盛着两条鱼，一条绿色，一条红色，右边的鱼缸里盛着一条黄色的鱼。
两边鱼缸里的鱼都互相望着对方。
第二幅：左右两边鱼缸里的鱼，各自跳出了自己的鱼缸，而奔向对方的鱼缸。
第三幅：右边的一条黄色的鱼到了左边的鱼缸里，左边的两条鱼到了右边的鱼缸里，它们仍旧像最开始那样，互相望着对方。
左右双方的鱼，都跃入自己所羡慕的另一方的鱼缸，然而，环境其实还和以前一样，它们只是互换了一下位置而已。
这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，而不知脚踏实地把握自己位置的人。
作文时，围绕这一点来写，都是切题的。
技法指津1看漫画构成一幅漫画，一般由标题、主体、注释三部分构成。
漫画的标题，字数往往不多，但却能或凝练地概括漫画的主题思想，或提示与主题相关的关键词，比如“厚德载物”“宽容”“纸上谈‘乒’”等。
当然，有些漫画没有标题，所以要领会漫画的意思，就必须仔细分析漫画主体部分的内容。
漫画的主体部分，便是组成漫画的各个要素，包括漫画中由线条、颜色等构成的人物、动物或某种情景，也包括与之相关的对话语言等。
把握这些内容，都有助于我们理解漫画的含意。
漫画的注释，是对漫画的内容与主体作提示或注解用的，不是必须有的内容。
有些漫画并没有注释。
2分析要素我们以上面这幅漫画为例，来分析一下其各个要素。
2023年高考复习漫画类作文写作指导
观察漫画画面，是由形象到本质的思维过程。考生观察漫画画面的关 键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。三个基本点，即画中人（物） 的形象点、画中人（物）的关系点和画中人（物）的细节对比点；一 个中心，即画中人（物）所呈现的寓意。也就是要把握画面中的人、 物、景、情，并从中分析其关系，悟出其内涵，把握其实质，抓住画 面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。
【审题指导】
读漫画材料，考生需要仔细观察和思考画面特征和构图要素之间的关系，仔 细品味画中的语言文字，从画面特征找关联，从而把握漫画寓意。这副漫画中的 水龙头开到了最大，水流急骤而下，可进入到碗中的水却迸溅而出，碗中水始终 无法注满。由此可知：这幅漫画的寓意是讽刺社会中出现的做事做人过于急功近 利、采取措施过于急骤反而事与愿违的人或现象。
1.选定“触发点”，联想发散
即借助漫画类作文题中的关键信息或漫画的核心，以此为“触发点”，联想发散与之相关的现实生 活中的素材。可以选个“定点”在一个面上进行平行发散，也可以从不同层面进行立体式的发散，也可 以用追忆、畅想的形式打开行文思路。如：
“你们再看看书”包含着老师对学生追求卓越的期待。“教育要从娃娃抓起”，改革开放的总设计 师邓小平对老师的殷殷叮咛，老师们铭记在心。“少年强则国强，少年独立则国独立”，老师们深知我 们这些“早晨八九点钟的太阳”对国家、民族的未来的重要性……“活到老，学到老”，为实现梦想而 读书，亦“为中华之崛起而读书”，此乃新时代青年的光荣使命……
“你们再看看书，我再看看你们”是老师以学生为念的高尚人格的真实写照……汶川大地震时，谭 千秋、袁文婷、张米亚等老师为了保护学生，献出了宝贵的生命；张丽莉，为救学生遭车轮碾轧导致高 位截瘫；李芳，为救学生献出了自己年轻的生命……他们，用自己的健康乃至生命，诠释了一个人民教 师“一切为了学生，为了学生的一切”的高尚人格。“捧着一颗心来，不带半根草去”既是陶行知先生 对老师的要求，也是老师们光辉人格的写照。老师啊，老师，爱您到天涯，敬您到永远。
2023届高考写作指导：漫画作文+课件24张
漫画定义
漫 画 ， 是 一 种 具 有 讽 刺 性 或 幽 默 性 的 绘 画 。 通 过 夸 张 、 比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批 评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓 意）。
漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画， 有的有标题并配以适当的说明或提示性文字。它与纯 粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫 画而已。
鱼为诱惑、物质享受，猫以捉老鼠为传统职责，坚守 自己的责任和本分。可得：专注本职，坚守责任，忠于职守， 恪尽职责。
总结
读懂“画中画”
看画面→仔细观察画面，梳理构图要素，审清画面人、物、景的特 点，概括图画内容。尤其是要抓住图画的细节夸张之处,理解其寓意 所在。
体味“画中话”
品文字→标题是“眼睛”，可以洞察图画主题→画中文字可以交代 背景(时间、地点、环境),可以概括内容，可以揭示主旨。
漫 画 类 作 文 题 ， 要 求 考 生 阅 读 漫 画 ， 写 出 一 篇 8 0 0 字 左右的作文。其中最关键的，也是最难的点就是解读 漫画，然后找准立意。
漫
画
的
注释（可以没有):是
构
对画面情景的提示与
成
注解。
主体：是画面各“因素” 构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
立意方法指导
读懂“画中画”
看画面→仔细观察画面，梳理构图要素，审清画面人、物、景的特 点，概括图画内容。尤其是要抓住图画的细节夸张之处,理解其寓意 所在。
体味“画中话”
品文字→标题是“眼睛”，可以洞察图画主题→画中文字可以交代 背景(时间、地点、环境),可以概括内容，可以揭示主旨。
高考真题漫画作文及范文
高考真题漫画作文及范文一、高考真题漫画作文1. 2022年全国卷请结合漫画，以“这，就是青春”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实校名、人名、地名。
2. 2022年全国卷阅读下面的漫画，根据要求写作。
要求：根据漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；字数不少于800字。
3. 2022年北京卷请以“心跳的节奏”为题写一篇记叙文。
要求：将题目抄在答题卡上；字数600字左右；不要出现所在学校的校名或师生姓名。
二、高考真题范文1. 2022年全国卷这，就是青春青春，是一首永不褪色的诗篇，是一段充满活力的舞蹈，是一场跌宕起伏的旅行。
在这段旅程中，我们经历了无数的欢笑与泪水，收获了无数的成长与感悟。
正如泰戈尔所言：“青春是没有经验和任性的。
”正是这些经历和感悟，构成了我们青春最宝贵的财富。
青春是梦想的摇篮。
无数伟人在青春时期就立下了宏伟的梦想，并为之奋斗。
周恩来立志“为中华之崛起而读书”，最终成为了新中国的伟大领袖；马云在青春时期就创办了阿里巴巴，开创了电商的新纪元。
他们的青春因梦想而伟大，因梦想而不朽。
青春是挑战的舞台。
在青春的道路上，我们不断面临各种挑战，但正是这些挑战锻炼了我们的意志，提升了我们的能力。
正如塞涅卡所说：“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。
”在青春时期，我们敢于尝试新事物，勇于面对困难，不断超越自我。
青春是成长的阶梯。
在青春的旅途中，我们不断攀登新的高峰，汲取新的知识，实现新的突破。
正如高尔基所言：“世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。
”在青春时期，我们不断成长，不断超越，实现了从稚嫩到成熟的蜕变。
2. 2022年全国卷心跳的节奏心跳的节奏，是生命最真实的韵律。
在青春的旋律中，我们感受到了生命的脉动和节奏。
清晨，当第一缕阳光透过窗户洒在床上，那是青春的心跳在唤醒沉睡的世界。
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
03 审题立意之漫画作文-备战2023年高考语文议论文写作提升讲与练
审题立意之漫画作文【概念了解】审题：就是阅读写作材料，思考作文话题，弄清写作要求，确立写作中心，明确写作方法的过程。
立意：就是根据题目或话题的要求，确定一个明确的中心。
【立意四原则】1、准即准确、鲜明。
立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。
“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情。
2、稳即理性、稳妥。
所持观点中肯、积极，不走极端。
用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
3、深即深刻、集中。
“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。
“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
4、新即新颖、独到。
指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。
从高考作文设置形式来看，可以分为命题作文、材料作文、漫画作文等。
下面我们学习漫画作文的审题立意。
——————————————————————————————————————【漫画作文】一、【概念了解】漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。
高考漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、【漫画的构成】注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注释。
主体：是画面各“因素”构成的情景，包括画面和文字。
标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
——————————————————————————————————————三、【技法点拨】第一步：仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
2、看画面。
【精编版】高考作文复习：漫画类作文讲解 课件49张
课后思考
漫画内容：在打折 “团结奋进”口号的小船 上，人们积极划桨，却有 一个人盯着水里的鱼，想 为自己捞点好处。
漫画寓意：批判那些 只顾个人利益，不顾集体 利益的人。
作文立意：要有集体 荣誉感，不能损公肥私。
立意训练
仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。(60分)
要求：选择一个角度构 思作文，自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。
《摔了一跤》
2010年全国I卷漫画作文
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
单一类漫画作文
从图画的 去看，有的图画标题已经暗示我们中心思想。
从画面的 去看，画面的文字一般画龙点睛，能启发我们思
考。
从画面的
看，夸张之处往往是漫画的弦外之音。
从画面所描述的
去看，人物关系往往是矛盾的
焦点。
单一类漫画作文
漫画家方成在《漫画艺术》一文中指出：“漫画是有趣逗笑的 画，也是用来发表意见的评议性的画……”你看一幅漫画，所关注 的绝非漫画本身，而需联想到生活中确有类似的事情或道理。
组合类漫画作文
两幅图之间的关系为—— 对比关系 漫画内容：父亲看电视，要求孩 子学习，孩子不专心；父亲和孩 子一起学习，孩子很专心。 漫画寓意：父母是最好的老师， 陪伴孩子比要求孩子更有效。 作文立意：做榜样，不做监工。
组合类漫画作文
《习惯》
四幅图之间的关系为—— 并列关系 漫画内容：四幅图分别表 现了老汉的四种与现代文 明格格不入的习惯。 漫画寓意：讽刺不愿接受 新事物的人。 作文立意：“让习惯给新 事物让路”等。
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高考作文写作提升课堂：巧解漫画类作文题——以长郡、郑外、杭二三校联考为例
近期漫画类作文题例谈
看了这幅漫画，有人说，“总有一些东西，会让你为之倾尽全力”;也有人说，“你的岁月静好，只是因为有人在负重前行”……你有怎样的理解?写一篇文章，表达你的感悟与思考。
2023年4月长郡、郑外、杭二三校联考
漫画中的主人公，背对高墙，烧“柴”取暖。
对此，读者们解读各异：有人认为他做出了眼前利益与长远利益的考量，有人认为我们面临着同样的生存与发展问题，也有人觉得漫画凸显了人们面对未知做取舍时的眼光问题。
面对生活这堵“高墙”,我们又该何去何从?
请结合漫画内容，联系生活实际，谈谈你的认识与思考。
广东省六校第三次联考
近期，漫画类作文题再度步入我们的视野。
回顾往年的新高考，漫画作文题不乏先例，如2021年新高考二卷的“人”字书法漫画；其也频频见诸模拟卷，如“赢”字的部件组合。
因此，我们有必要将漫画类作文题归结为某一大类，并从中汲取某些的共性的成分。
最新的长郡、郑外、杭二三校联考就是一个典型案例，我们不妨以此为例解剖漫画类作文题。
所谓漫画类作文题的与众不同之处自然在于漫画，着眼于画必不可少，对于漫画本身，我们要关注它的构图布局、重点事物、观照视角、大小明暗对比和矛盾双方，但现行高考作文的开口度也同样不会大到“只保留画，任意发挥”的地步，因此一些注释性的文字是不可或缺的。
总的来说，“怎么办”类的方
法论式作文在所有作文题中占比最大，在漫画类作文中更是首屈一指；与此同时，哲理类漫画站绝大多数，所以这就要求考生具有“透过现象看本质”的能力，将漫画与人生、社会紧密结合起来，并提出方法论及对所提方法论的思考，而不局限于某个单一、浅表的层面(2021年新高考一卷“本手”“俗手”“妙手”也同样可以从做事情扩大到人生与社会)。
当然，也有一些作文题重文字而轻漫画，漫画本身意义不深而全凭文字先行，这就多少有种牵强附会的感觉了。
长郡、郑外、杭二三校联考的这道漫画作文就是典型的“漫画+有人体”式的作文，对漫画不同解读体现了视角的区别，前者是站在“推石上山”者的立场阐发的，后者则是站在“小花”的视角呈现的，对同一幅图的两种视域观照体现的是“保护者·被保护者”“肉体.精神""现实理想”等矛盾体的分野与统一。
诚然，我们需要对两位“人士”的观点作连缀和总结，不过，答案解析给出的参考立意并没有持续深挖下去，从这幅图的布局构图来看，其试图表达的或许与加缪的《西西弗斯神话》中“推石上山”的母题联系更为紧密，因此对高手来说，完全可以在漫画所示之物的基础上将其延伸到哲学的高度，即“意义——无意义”“存在——本质”的关系。
审视漫画，掩卷长思，一块巨石架起了西西弗斯永无止境的荒诞命运，路旁的小花撑起了推石上山者心中的苍穹。
在理想与现实的回眸处，在肉体与精神的凝望间，这幅漫画无疑寄寓了加缪的西西弗斯式同情以更为辽阔的空间和所指。
诚然，每个人都如同漫画中的西西弗斯，跋涉在“推石上山”这样一场看似无意义的生命旅程之中。
深陷于现代性编织的焦虑与恐惧，绝大多数人过分执着于“上山”的结果，将巨石看做人生永远无法逾越的重担，沉湎于苦痛之中不可自拔；亦或是在永无宁日的被缚状态中妥协于“无意义” ,僵死为如巨石般空洞的虚无之物，也难以享受生命的轻盈。
如卡夫卡所说“一切障碍都将粉碎我” ,在精神之荒芜横行的今天，我们有理由赋予巨石以“生存困境”的意涵，但漫画却试图告诉我们：沉重巨石亦可以因守护轻盈小花而存在；当
我们因“推石上山”而囿于精神的阻滞，不妨暂时停下脚步，细嗅内心的芬芳，注目灵魂的安澜。
“总有一些东西，会让你为之倾尽全力。
”情之所系，即为“小花”: 它可以是亲情、友情、爱情，也可以是理想、正义、真理；无论“花”为何物，其所指涉的必然是一个人一生中最为珍贵的佳酿、一个人的栖居与皈依之所。
《西游记》云：“见性志诚，念念回首处，即是灵山。
” “推石上山”的路途再远，巨石再沉重，心有所向或也能倾尽全力、所向披靡。
但是，许多时候，一个人的崩溃，往往只在于一瞬间，在于那些“为之倾尽全力之事”的轰然倒塌，由此我们不免深陷疑虑：那些我们自认为值得付出一生心血的事物真的能
岿然不动吗?的确，有些事情就算拼尽全力都毫无回响，那些曾经在意的“小花”就如过眼云烟，并不能像我们想象的一样“风雨不动安如山”。
然而更多时候，我们不过是将“心中之花”付诸尘世的蜗角虚名、蝇头微利，在输赢博
弈中恰恰为高举的巨石加添了砝码。
其实，真正的轻盈从来不是为看似实在的属世之物做嫁衣，而是真正步入拉康所谓的“实在界” ,迈向精神的超越与永恒，恰如路旁的一朵小花，自在生长，肃穆安然。
它不因雕饰而显得愈加美丽，也不因巨石显得愈加黯淡；小花既非人手所栽，所谓守护对象也需由外物转入内心，在用笨拙的巨石顶天立地时觅得真正的轻盈。
巨石只能由双手托起，上山途中，我们忙于拼尽全力撑起巨石，却貌似永远也不能采撷到那朵小花；有时或许也会因拾级而上错过、迷失那些曾经的愿景。
但哲人说：“真正的幸福，并不是得到那些极力追求的东西。
”诚然，一朵小花对推石上山者的意义并不在于得到与索取，而在于欣赏与品味；在于用尽一生追寻它的芳香，更在于学像小花的纯洁无瑕，是谓“远观而不可亵玩也”。
我想，一朵花的价值如此，“存在”的价值如此，真理的价值亦是如此，正如《小王子》中小王子和“玫瑰”爱情的本源并不在于索取，而在于彼此给养，彼此欣赏。
加缪说：“迈向高处的挣扎足够填充一个人的心灵，人们应当想象西西弗斯是快乐的。
”生活如同西西弗斯推石上山，是残酷的、艰辛的、重复的，我们确需高举巨石，为之付出血与泪的代价。
但在这片我们为之播撒血与
泪的巍峨山岭中，用欣赏的眼光打量世界，用坚定的脚步丈量大地，用淡然的
心胸洞彻人生，或许能化巨石为轻盈，化崇山为平地，化腐朽为神奇……
很显然，这道题不建议采用把两个人的观点结合起来的方式做处理。
一者，虽然前后两者的观点站在不同的视角予以观照，但意象的指涉大不相同，前者和后者很难作出统一；如果要强行统一，要么论述不深刻，要么结构过于撕裂，很难在八九百字中呈现得完美。
二者，如果要结合可能就需要把题目理解为“对两人理解之理解”,与漫画本身多少有些脱离。
因此，如果要紧密地联系漫画，并作出一些意象化的表述，且强调立意的深刻性，还是取一者观点为佳。
总结一下，对于漫画类作文题，笔者还是建议抓住漫画本身进行阐述，但也要紧密结合题干文字信息作出适当的取舍，不要只顾漫画本身而忽视题干，当然超出题干之外的解读(比如自己的独特解读)也适当可以作改写，多出现题干关键词和关键句。
当然，如果遇到长郡、郑外、杭二三校联考这类作文题，如果在没有十足把握的情况下选择其一即可，否则可能顾此失彼，因小失大(答案解析也大体是这个意见);对一个问题论述的深度要比泛泛而谈的“广度”重要的多。
此外，一定要在文中出现方法论(尤其是联系人生与社会的方法论), 这在漫画题中尤为适用。
当然，如果这幅漫画本身就是某一经典文学、哲学作品的改编，并且你又恰巧看过这部作品，我想，写好这篇文章应该不是什么难事。
另外给出这道题的另一种改编方案(原创),感兴趣的学生可以写一写：
在这幅漫画中，一个人将石头滚上山坡，又滚落下来，永无止境；巧妙的是，石头即是眼球，山坡即是眼眶。
对此，你有怎样的理解?写一篇文章，表达你的感悟与思考。