《生理学基础》教案教学提纲

《生理学基础》教案

《生理学基础》教案编号：1

注：实验课的教学设计包括：实验原理介绍、基本操作（仪器介绍）、实验重要步骤、实验中应注意事项。见习、社会调查、专题讨论、病例分析等的教案内容可参照理论课教案内容编写。

《生理学基础》教案编号：2

《生理学基础》教案编号：3

教学过程：

一．播放视频，引出新课内容

二．再与临床病例结合，提出血液对生命存在的重要性

三．图示血液的组成，血液的理化性质，结合图片和视频讲解血浆渗透压的组成及其生理意义。

四．结合临床病理，讲解血细胞的特性。例如贫血等

五．教学小结与检测

1、复习血液组成和理化特性

2、何为血浆渗透压？其生理意义是什么？

3、重点复习检测

1）红细胞的数量和功能

2）红细胞生理特性（例如渗透脆性）

3）红细胞生成与调节

4、白细胞和血小板的功能和生理特性

生理性止血：什么是止血时间？生理性止血的基本过程？

六．安排下节课的学习内容，要求预习

教学后记：

1、本次课内容与检验、卫检专业关联很大，学生十分重视，学习较为认真。

2、学生对内容感兴趣。课堂气氛活跃。

3、教学互动活跃而效果好。

《生理学基础》教案编号：4

《生理学基础》教案编号：5

六、教学小结与检测：

1、试述心室肌细胞动作电位的分

期、特点和各期产生的机理。

2、什么是心肌电生理学特性？影

响心肌电生理特性的因素有哪些？

3、什么是心肌自律性？心脏自律

性特点及其影响因素。

4、简述心电图各波、各时段和各

时期所代表的生理意义。

5、试述心动周期中心室内压、心室容积、瓣膜开闭及血流方向的变化。

七、安排下节课的学习内容，要求预习

教学后记：

1、本次课内容与检验、卫检专业关联很大，学生十分重视，学习较为认真。

2、学生对内容感兴趣。课堂气氛活跃。

3、教学互动活跃而效果好。

《生理学基础》教案编号：6

课题第四章血液循环（第三、四、五节）课时6节任课教师授课日期2011 年12月12-16日授课方式理论教学方法启发式讲授

知识点血压、心血管活动的调节、器官循环

重点影响动脉血压的因素难点微循环的调节

教学目的、要求：

掌握动脉血压及其正常值，肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节；

熟悉静脉回流及其影响因素；冠脉循环的特点和调节；微循环的结构特点、功能以及调节；心血管活动的调节。

了解窦房结p细胞动作电位主要特征、期前收缩及代偿间歇；化学感受器反射对心血管的影响；肺循环和脑循环的特点和调节

教学内容提要：时间

一、检查人数、观察教学秩序、复习提问

二、新课教授

第三节血管生理

1、血管的分类及功能（自学）

2、血流动力学（自学）

3、动脉血压与动脉脉搏

4、静脉血压、静脉回心血量

5、微循环

6、组织液、淋巴液的生成和回流

第四节心血管活动的调节

一、神经调节

二、体液调节

1) 肾上腺素和去甲肾上腺素

2) 肾素-血管紧张素系统

第五节器官循环

三、小结5′80′

5′

教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）

教学环境：多媒体课室

教具：教材、多媒体课件

教学参考资料：人卫版《生理学》本科（第6版）教材

教学过程：

一、检查人数、观察教学秩序、复习提问

二、新课教授

1、由逐年上涨的高血压人数及高血压

的危害，引起学生对血压的兴趣和重

视

2、重点讲解动脉、静脉不同的血管生理特性及动脉压和静脉压的差异（形成

和影响因素）

血压的不同测量法

3、微循环、组织液生成和淋巴回流

4、重点讲解心血管的体液调节

由图示详解肾素-血管紧张素系统对心血管的调节，详解肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管的调节

三．教学小结和检测

1、什么是动脉血压？其形成机制和影响动脉血

压的因素有哪些？各因素对收缩压、舒张压和脉压的影响

效果？

2、试述肾素-血管紧张素系统对心血管的调节

作用。

教学后记：

1、本次课内容与检验、卫检专业关联很大，学生十分重视，学习较为认真。

2、学生对动脉血压内容感兴趣。课堂气氛活跃。

3、教学互动活跃而效果好。

《生理学基础》教案编号：7

课题第五章呼吸课时4节任课教师授课日期2010 年5月16日

授课方式理论教学方法启发式讲授

教具：教材、多媒体课件

教学参考资料：人卫版《生理学》本科（第6版）教材

教学过程：

一、检查人数、观察教学秩序、复习提问

二、新课教授

1、由我们每时每刻都在进行的呼吸运动引出呼吸的概念及其生理意义

2、复习呼吸系统的组成和各部的结构特点；重点掌握肺泡壁、肺泡隔的结构特

点；

3、重点讲解：

1）、肺通气原理：推动气体流动的动力必须克服阻止气体流动的阻力

2）、肺通气的动力：直接动力和原动力

3）、详述胸内压的性质、形成原理、在呼吸运动时的变化及其生理意义

4、简述潮气量、补吸气量、补呼气量、余气量、深吸气量、功能余气量、肺活量

和时间肺活量及肺总容量的关系，简介每分通气量、无效腔和肺泡通气量。

5、呼吸气体的交换

1）、气体的交换原理

2）、影响气体交换因素：结合临床实例说明通气∕血流比值

6、气体在血液中的运输

1）氧的运输：运输形式，血红蛋白与氧的结合及其特征，血氧容量、血氧含量和血氧饱和度

2）二氧化碳的运输：运输形式，碳酸氢盐和氨基甲酸血红蛋白的形成

三、教学小结和检测

呼吸的三个相互联系的环节；掌握肺通气、肺换气和气体在血液中运输的基本原理教学后记：

1、检验、卫检专业学生对本次课内容兴趣不大，不够重视，但大部分同学依旧学习较

为认真。

2、本章内容相对抽象，学生感觉理解吃力。课堂气氛有点沉闷。

3、教学互动活跃一般。