进入网络世界说课稿

《走进网络世界》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!我是11现代教育技术专业的何易秋。

今天我的说课内容是苏教版小学信息技术第三册的第4课《走进网络世界》，下面我将从教材分析、教学对象分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及分析六个方面来进行说明。

一、教材分析

本课是四川省义务教育课程改革教科书《小学信息技术》第四年级下册，第8课。本教学内容在学生知识结构中，占有非常重要地位。本课教学内容由因特网的概念、网址、浏览网站和文明上网以及安全四部分组成，其中因特网的概念、浏览器的使用是本课的教学重点，网址、浏览网站和文明上网和安全是本课的难点。本章节虽然是《网络基本常识》，理论比较多，但是教材采用了大量的网络信息，神奇无比，需要学生动手操作，教材达到了实践与理论相结合的教学策略。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是是小学四年级学生，这里面的一部分学生接触过网络了，对于怎么上网，什么是浏览器都很熟悉，不过对于网络的基本常识，还是比较欠缺。还有部分的同学家里没有电脑，或者家里没有联网，对网络方面的知识还是比较模糊，而且这部分的同学在班级里表现得比较安静、胆小，探索意识没那么强。所以针对这一现象，我采用“游戏教学法”激发学生的学习兴趣；然后是“探索式”的教学，培养学生们的自主探究及团队合作的意识；接着通过“任务驱动”来巩固、及探索新知；最后通过“讲授法”来系统地梳理本节课的知识。不管接触过网络的同学还是没怎么接触过网络的同学，都是需要系统的学习，才能有新的认识。三、教学目标

（一）知识与技能方面：

通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全。

（二）过程与方法方面：

①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。

（三）情感、态度、价值观方面：

通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。

四、教学重难点

重点：因特网的概念；IE浏览器的使用。

难点：网址；浏览网站；文明、安全上网。

五、教学方法

教法：游戏教学法、“探索式”教学法、任务驱动法、讲授法；

学法：自主探究、探究合作法；

六、教学准备：

多媒体课件

七、教学过程与分析：

（一）创设情境、谈话导入：

师：同学们昨晚你们在家做了什么呢？

生：做作业、复习、预习功课还有玩电脑、上网。

师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你们经常上网吗？

生：偶尔······

师：那你们一般上网都做些什么呢？

生：查资料、看动画、听音乐等。

师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。网络就百宝箱，应有尽有啊！老师带来了几个百宝箱，我们今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题──进入网络世界）

（二）百宝箱1“抢答加星”：

师：1.让学生看书2分钟；

2. 给出“抢答加星”的游戏规则；

3. 给出抢答题目；

生：认真看书；仔细读游戏规则；然后抢答。

意图：让学生看书，熟悉课本知识，然后通过“抢答加星”来巩固课本理论知识。一方面通过游戏来激起学生的注意力以及学习兴趣，另一方面，巩固理论知识。另外再找朋友之前，我在“抢答加星”的环节给出最后一题“你是怎样上网的？”这个问题主要是过度到第二环节“找到朋友——Internet Explorer”

（三）百宝箱2“找到朋友——Internet Explorer”：

浏览器启动方法有几种？

师：大家上网，需要浏览器，然而Internet Explorer是我们很熟悉的老朋友了吧?那今天同学们一起来思考个问题，打开我们的IE浏览器有几种方法？大家动手尝试一下。注意了自己思考后，再与其他同学讨论、分享自己的办法。

2.再次熟悉我们的朋友——IE浏览器的窗口组成。

师：谁能完整地说出IE浏览器的窗口组成部分呢？

生：同学们先自己动手尝试打开Internet Explorer，然后总结方法，有部分的同学在讨论。然后一位学生举手上台演示，下面的同学认真听讲。

意图：这环节是学习启动IE浏览器以及IE浏览器窗口组成部分。接触网络时第一个接触额浏览器就是IE，虽然同学们都很熟悉，但是学生们还是要系统梳理这个浏览器的知识。不过这环节还是以学生自助探索以及团队讨论来完成。

（四）百宝箱3“做一做”：

老师：任务一：自己思考、探索上网的步骤；然后举手回答。

师：用最快的速度上网，然后归纳出上网的步骤，然后请同学来说说。

任务二：通过探索出来的步骤，登录“K12中国中小学教育教学网”。

师：你平时是怎样额上网浏览网站的，就怎样操作，如果组里的同学有不会的，组里的同学要及时分享自己的操作方法

学生：学生举手、展示、讲解、谈谈自己的操作过程。

设计目的：培养学生的探索、概括能力、及操作能力。任务二的设计意图是要过渡到今天的“网址”这块知识，所以让学生自己先尝试登陆、浏览网站，“网址”及“浏览网站”是今天的难点知识。但是其实大部分的学生已经会利用网址浏览网站了，但是他们当中大部分的同学不知道其实自己已经会操作的部分，其实是

学习中的一块重要知识。

（五）百宝箱4“认识上网的好帮手——网址”：

1. 什么是网址？

师：看了同学们刚完成了任务二，老师知道，同学们都很棒，不过老师想说，其实我们平时上网都是通过网址来登陆、浏览网站的，可是什么叫网址呢？来请组长来试说一下，在你看来，“网址”是怎样的呢？

师：因特网中，如果要从一台计算机访问另一台计算机，就必须知道对方的网址。有两个内涵即为：IP地址、域名地址。

师：在网络中，为了准确地找到目的计算机，每一台计算机都必须标有唯一的一个地址。网址就像一个对方的电话号码一样，要打电话给对方，就要知道对方的电话号码，而且这号码是唯一的。

2. 什么是IP地址？

师：IP地址就好比家庭地址，而计算机就好比邮递员，“邮递员”必须要知道准确地并且是唯一的“家庭地址”，才能把“货物”送到。

3. 什么是域名地址？

师：域名也好比是信封上的地址，有一定的层次。

师：??????

学生：学生思考。部分同学说自己的想法。然后学生听讲。

意图：这一环节主要是教师为主体，因为这部分的知识是今天的“难点部分”，再加上大部分的学生都以为自己已经会上网然后浏览网站了，甚至有部分学生有了自己固定的比较喜欢的网站，所以要老师来带领同学们系统地学习今天的“难点知识”。

然后再进行“小拓展”。

（六）百宝箱5“速度大比拼（拓展）”：

任务三：最快速度登陆自己喜欢的网站，并且将其收藏最快完成的那组，选一个同学到台上演示。

师：最快速度登陆自己喜欢的网站，并且将其收藏，注意思考该怎么收藏哦！组里的同学互相指导，然后完成的那组，组长举手示意。（给予加星）

生：学生互相指导、帮忙，都在讨论。然后完成的那组，组长先检查确定组员都完成了就举手，让老师检查，然后上台讲。

意图：通过比赛，来巩固知识之外也拓展新知识。在比赛中，比的是速度、准确率，所以学生的精力注意力会高度集中。

（七）百宝箱6“文明上网，安全上网”：

出示《全国青少年网络文明公约》

师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文明上网、遵纪守法。我们一起来读这篇文章。

意图：

（八）总结

学生：······

师:这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。但是同时我们要注意文明、安全上网。

（九）布置作业：

回去查关于“爱的教育”主题的网站，并记下一到两个网址。

熟读《全国青少年网络文明公约》，也请告诉你身边的朋友，“文明、安全上网”。我的说课到此结束，感谢各位的聆听，希望评委给予批评指正。