网络改变世界教案
部编版道德与法治八年级上册《2.1 网络改变世界》教学设计
《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。
2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。
过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。
2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。
3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。
二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。
2.正确使用网络的基本方法和技能。
3.培养学生的网络道德观念和法治意识。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。
2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。
【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。
【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。
【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。
2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。
网络改变世界 教案 -2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
《网络改变世界》教学设计统编教材八年级上册第一单元第二课第一框（第一课时）教材分析第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
本框共有三目：“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。
“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。
“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。
学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。
八年级学生好奇心强，对未知的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
教学目标政治认同: 知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。
道德素养: 正确认识网络，理性利用互联网，做网络生活的主人。
法制观念: 树立遵守网络规则的责任意识。
健全人格: 善用网络带来的积极作用与正向价值。
责任意识: 辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养。
教学重点正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。
教学难点对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
教学方法讲授法、案例教学法、活动探究法教学过程一、导入新课教师活动：展示杜牧的诗，让学生思考杜牧的诗中是用何种方式传递对家人的思念的？学生思考并回答教师导入二、新课讲授1、结合下面主题问题，每组同学一起准备实例和 PPT，各学生小组代表讲授新课知识：(1)互联网出现之前，人们的生活是什么样子的?(2)互联网出现之后，人们的生活又发生了那些变化?提示：可以分别围绕衣食住行、教育、旅游、娱乐等方面展开。
网络改变世界+教案- 统编版道德与法治八年级上册
网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。
教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。
设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。
教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。
早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。
之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。
回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。
网络改变世界 教案
网络改变世界【教学目标】1．知识目标（1）知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。
（2）了解网络对社会发展的作用。
2．能力目标（1）提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。
（2）网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。
3．情感、态度与价值观（1）增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。
（2）开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。
【教学重难点】1．重点：（1）网络对个人的积极作用。
（2）网络对社会进步的推动作用。
2．难点：（1）对网络积极作用认识、分析的方法。
（2）网络促进民主政治的进步。
【教学准备】教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。
学生准备：预习新课，了解网络的作用。
【教学过程】一、讲授新课（一）情景导入，场景激趣有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。
”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。
二、问题导读，新知探讨（一）网络丰富日常生活1．请同学思考“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。
教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。
具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。
教师提出问题，引导学生认识这一作用。
提问：（1）在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？（2）使用互联网传递知识和信息有什么优势？教师总结：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
2.1+网络改变世界+教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。
提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。
笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。
学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。
笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。
提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。
教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。
2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。
提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》优质教案
知识目标
1.了解网络给我们的生活带来新变化。
2.正确认识网络的作用，树立网络规则意识，理性对待网络。
重点
网络对社会生活产生的影响。
难点
网络是把双刃剑。
学法
主体参与式学习
教法
情境教学法、交流讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（图片展示）
引导学生正确使用和对待网络，树立正确的网络意识。
正确认识网络的作用，理性对待网络，树立网络规则意识。
课堂小结
网络不仅丰富了我们的日常生活，同时推动了社会进步，引领社会生产的变革，但我们应该正确认识网络的作用，理性对待网络，树立网络规则意识。
培养学生正确对待网络的态度。
板书
网络改变世界
一、网络丰富我们的日常生活
学习自我阅读：方法与技能P15
情境二：网游的“我”（图片展示）
小结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；
碎片化信息影响人们思考的深度；
一些人因沉迷网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
情境三：信息泄漏致徐玉玉死亡案
小结：在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
学生网络游戏调查。
案例分析讨论。
了解学生生活以及对互联网的使用情况。
了解学生使用网络的情况。
通过学生的网购经历，让学生感受到网络给生活带来的便利。
让学生了解时政，关注时政。
培养学生社会责任感。
感受网络的互动与传播以及网络媒体等对人们精神生活的丰富。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案
2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
网络改变世界人教版八年级道德与法制教案
网络改变世界人教版八年级道德与法制教案1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确看待互联网，培养对网络生活的正确态度；不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣知识目标知道网络给人们的生活、学习、工作带来了哪些便利；了解网络在推动社会进步方面的贡献；懂得网络是一把双刃剑能力目标能够正确对待网络交往，对网络陷阱具有分辨能力【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
2教学过程一、导入新课(多媒体展示图片)观察图片，人们可以利用网络做哪些事情？教师讲述：网络给我们带来了便利，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们来学习第二课第1课时：网络改变世界，了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络方便了人们的信息传递和交流活动一：“云端”诊疗跨越山水(多媒体展示材料)“多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治好了。
”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。
当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋关节置换手术。
1．结合材料谈谈，你应用网络做过哪些事情？有什么感受？提示：学生讨论回答。
教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往活动二：通信方式的变迁(多媒体展示图片)设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的变迁——“书信—固定电话—台式电脑(互联网)—智能手机(移动互联网)”，一是让学生感受到数字化、信息化时代，人与人之间的线上交往，大大缩短了时空距离；二是让学生感受人类科技进步的伟大成就，培养科学信念。
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第1课时网络改变世界
珠海市拱北中学陈建华
一、教学分析
【教学目标】
知识目标：
知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响
能力目标：
能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力
情感态度与价值观目标：
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯
【重点难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，合理利用网络。
二、教学过程
一）、导入新课
热身小游戏 :击鼓传花，传到玩具公仔的分享：平时课外时间，你都做些什么？
学生回答：……（上网，玩游戏，刷朋友圈，打球，抖音）
教师过渡：谢谢同学们的分享，发现同学们的课外时间基本离不开网络。
网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二）、新课讲授
(一)网络改变日常生活
学生小组代表讲授新课知识:(本课重要亮点之一，每组同学一起准备实例和ppt，负责讲解不同部分的内容。
以此达到学生小组合作分享学习成果并互相学习的效果)
活动一：学生展示环节(展示下列材料)
学生小组展示自己收集的资料，讲解网络怎样丰富了我们的生活。
图片---网络交往的改变。
1、图一：以前是电话联系----现在是聊天软件联系。
小结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2、图二．作业以前是写黑板上通知，现在是微信群通知。
小结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。
网络也改变了我们的生活方式。
3、图三：老师还能通过微信改作业，同学们通过APP软件完成口语作业。
播放教师剪辑好的学生视频，让学生体验自己留下的美好时刻。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
教师强调：网络推动社会进步。
活动二：经济生活中的网络
学生展示环节(展示下列材料) (展示下列图片)
1、图一：网络支付改变了经济模式
小结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。
网络为经济发展注入新活力。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
2、图二：利用网络推动政治
(展示图片)
随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网络问政。
1）．思考：材料说明了什么？
2）．阅读教材，网络还给我们带来了哪些变化？
小结：网络促进民主政治的进步。
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3、视频：中国最新网络卫星
小结：网络促进科技创新。
教师总结：网络既丰富了我们的生活，还推进了社会进步，也让科技达到了一个新高度。
(二)网络的消极作用
网络故事探究——网络陷阱
(展示下列图片)
1．思考：图片分别表现了网络的哪些现象？
2．除了图片表现的内容外，生活中还有哪些类似的情形？
教师总结：图片1、2、3、4分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。
网络可能给我们带来危害。
(学生阅读教材P15，网络信息良莠不齐)
活动三：校园采访视频（本课中心环节））
(展示视频)
思考：这些沉迷网络的现象有哪些危害？
教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。
碎片化信息影响人们思考的深度。
一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
小组讨论探究环节：
小组讨论：作为中学生，怎样才能合理利用网络。
（小组讨论后展示讲解，得出怎样合理利用网络的方法）
三、课堂总结
通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。
我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。
四：课后能力提升作业：以小组为单位，在网上学习一种新技能。
例如：视频制作，远程学习等。
下节课小组展示学习成果。